UNIVERSIDAD DE MONTERREY

DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

ACADEMIA DE LENGUAS MODERNAS

PROGRAMA ANALÍTICO

BACHILLERATO BILINGÜE

Nombre de la unidad de aprendizaje curricular (UAC): Inglés Intermedio Funcional Periodo: Otoño HFD: 5

Campo disciplinar: Comunicación Semestre: Quinto HEI: 0

Clave: LMBB15

Seriación: LMBB14 Créditos: 5 THS: 5

Presentación de la unidad de aprendizaje curricular (UAC): el perfil de egreso de los estudiantes de la División de Educación Media Superior de la UDEM exige el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de comprender y expresar ideas e información con confianza y creatividad, utilizando diferentes formas y lenguajes de comunicación así como herramientas tecnológicas de la información de forma colaborativa, apropiada y eficaz. Es por eso que para responder a estos requisitos se ha desarrollado, entre otros, el curso de Inglés Intermedio Funcional

Propósito de la UAC:

Ser capaz de comunicarse en una lengua extranjera correctamente usando expresión oral y escrita de acuerdo a la situación que se plantea.

Identifica y aplica la idea principal y el posible desarrollo de una presentación oral en el idioma extranjero. Capaz de producir textos basados en la

correcta normativa del uso del idioma considerando la intención de comunicación del texto, y el lenguaje según sea la citación. Identifica,

selecciona e interpreta ideas, información y conceptos explícitos e implícitos de un texto considerando el contexto en el que se generó. Debatir y

discutir un punto de vista en público de manera efectiva, creativa y consistente, así como expresar su punto de vista de manera abierta

considerando los de los demás de manera reflexiva.

Competencias genéricas y atributos:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y

herramientas apropiados.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.3 Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Campo disciplinar: Comunicación

Competencias disciplinares básicas:

C-6 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa C-11 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. Rasgos del perfil UDEM que promueve:

Analítico: Piensa de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos y tomar decisiones razonadas y éticas Buen comunicador: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y

herramientas apropiados como las tecnologías de información y comunicación.

Intercultural: Valora su propia cultura e historia personal y mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de

creencias, valores, ideas y prácticas sociales en el marco del entendimiento mutuo.

Íntegro: es congruente y defiende sus valores y creencias. Consciente de su identidad, posee un profundo sentido de honradez, equidad,

justicia y respeto hacia la dignidad de las personas.

Responsable: Ejercita el dominio de la voluntad y asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

PROGRAMACIÓN DE LA UAC

COMPETENCIA

PRODUCTODE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

PROPOSITO DE

LA EVALUACION

FORMA DE

EVALUACIÒN

INSTRUMENTO

DE EVALUACIÒN

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas

Representación

Oral de una experiencia

personal

ACTITUDES

Valor

Disposición

Participación activa

Organizar un debate en grupos pequeños

Juego de roles Dinámica de grupo Ejercicios de uso de gerundios Ejercicio de uso del tiempos compuestos Ejercicios de signos de puntuación Ejercicios de uso de auxiliares modales de posibilidad Prácticas de exposición oral.

Diagnostica

Formativa

Formativa

Diagnóstica

Sumativa

Sumativa

Sumativa

Formativa

Coevaluación Autoevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Coevaluación

Coevaluación

Rúbrica

Rubrica

Rúbrica

Prueba rápida

Prueba rápida

Prueba rápida

Prueba rápida

Rúbrica

CONOCIMINETOS

Tipos de enunciados

Tiempos verbales

Signos de puntuación

Auxiliares modales de posibilidad

Técnicas de escenificación

HABILIDADES

Redactar enunciados simples y compuestos Utilizar vocabulario apropiado al tema Redactar una experiencia personal Estructura de un guion

Ejercicios gramaticales Narración de anécdotas Escribir una experiencia personal Hablar frente a grupo

Sumativa

Formativa

Sumativa

Formativa

Heteroevaluación Coevaluación Heteroevaluación Coevaluación

Prueba rápida

Rúbrica

Prueba rápida

Rúbrica

4.3 Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Resumen oral u escrito de una conferencia o texto en inglés

ACTITUDES

Disposición

Organización

Receptivos ante la retroalimentación

Agendar tareas con tiempo Ejercicios de aplicación de jerarquías

Ejercicios del uso de tiempos verbales.

Ejercicios del uso de signos de puntuación

Formativa

Diagnóstica

Formativa

Diagnóstica

Sumativa

Autoevaluación Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Rúbrica

Rúbrica

Rúbrica

Rúbrica

Prueba rápida

CONOCIMIENTOS

Tiempos verbales

Signos de puntuación

Verbos de acción

Ejercicios del uso de verbos de acción. Juego de palabras Ejercicios de tiempo ilimitado Ejercicio de tiempo ilimitado Identificar ideas principales Expresión oral Redactar un resumen

Sumativa

Formativa

Sumativa

Formativa

Formativa

Formativa

Sumativa

Heteroevaluación Coevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación

Heteroevaluación

Coevaluación Coevaluación

Prueba rápida

Rúbrica

Prueba rápida de jerarquización

Rúbrica

Rubrica

Rubrica

HABILIDADES

Redactar enunciados simples y compuestos. Usar vocabulario adecuado

Distinguir ideas principales en un texto.

Distinguir ideas principales en un discurso

Expresar opiniones orales y escritas.

4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas

Carta de invitación para colaborar en un proyecto social

ACTITUDES

Indagador

Listar factores que favorecen o perjudican una situación social

Formativa

Autoevaluación

Rúbrica

Responsable

Organizar acciones que favorezcan una mejora al medio social.

Ejercicios gramaticales, Realizar un cuadro comparativo de los tiempos verbales.

Ejercicios del uso de la voz pasiva.

Ejercicios de redacción utilizando conectores. Identificar las ideas principales de un texto técnico Redactar una carta

Formativa Sumativa Sumativa Formativa Formativa Formativa

Autoevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Coevaluación Heteroevaluación Coevaluación

Rúbrica

Prueba rápida

Rúbrica

Prueba rápida

Rúbrica

Rúbrica

CONOCIMIENTOS Estructuras gramaticales: tiempos compuestos

Estructuras gramaticales: voz pasiva Conectores de palabras y frases

Vocabulario: términos técnicos

¿Cómo escribir una carta?

HABILIDADES

Organiza equipos de trabajo

Identifica problemáticas

a abordar

Planeación de actividades a desarrollar

Reconoce características

cubrir en el proyecto

Diagrama

explicativo de las problemáticas y consecuencias.

Desarrollo de una secuencia

de trabajo

Formativa Sumativa Sumativa

Coevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación

Rúbrica

Rúbrica

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Exposición oral sobre un evento relevante en su comunidad.

ACTITUDES

Responsable

Identificar sucesos importantes en la sociedad

Reconocer los diferentes tipos de textos Ejercicios de reconocimiento de tipos de enunciados

Ejercicios de vocabulario Ejercicios de uso de signos de puntuación

Formativa

Formativa

Sumativa

Sumativa

Sumativa

Coevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Autoevaluación

Rúbrica

Rúbrica

Prueba rápida

Prueba rápida

Rúbrica

CONOCIMIENTOS

Tipos de texto

Tipos de enunciados

Vocabulario

Signos de puntuación

Lluvia de ideas respecto a eventos en la comunidad Justificación de la relevancia de cada eventos Hablar frente a grupo

Formativa

Formativa

Formativa

Coevaluación Coevaluación Autoevaluación

Rúbrica

Rúbrica

Rúbrica

HABILIDADES

Identificar sucesos importantes Demostrar la importancia de los sucesos Hablar en público

C-6 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa

Debate argumentativo.

ACTITUDES

Participativa

Organizar la participación en equipo.

Planeación de un debate Identifica los tipos de exposiciones orales Argumentar posiciones en un debate. Expresar su opinión respecto a un tema específico

Formativa

Formativa

Formativa

Formativa

Formativa

Coevaluación Autoevaluación Coevaluación Autoevaluación Autoevaluación

Rúbrica

Rúbrica

Rúbrica

Rúbrica

Rúbrica

CONOCIMIENTOS

Elementos del debate

Tipos de

exposiciones

Debate sobre tema especifico

HABILIDADES

Argumentativa

Reflexiva

Dinámica de grupo

Formativa

Autoevaluación

Rúbrica

C-11 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.

Exposición oral

ACTITUDES

Seguridad

Decisivo

Resolución de problemas

Toma de decisiones, ante

una problemática.

Ejercicios de exposiciones frente a grupo

Ejercicios de

producción de enunciados

Redacción de un discurso breve

Discurso breve ante el grupo.

Formativa

Formativa

Formativa

Sumativa

Sumativa

Formativa

Autoevaluación Coevaluación Coevaluación Heteroevaluación Coevaluación Coevaluación

Rúbrica

Rúbrica

Rúbrica

Rúbrica

Rúbrica

CONOCIMINETOS

Técnicas de hablar en público

Tipos de enunciados

Elementos de un discurso

HABILIDADES

Hablar frente al grupo

Estrategias de enseñanza

El Profesor:

● Acata las disposiciones del reglamento interno de la Prepa UDEM, de integridad académica, código de honor, de ética y políticas del uso de Blackboard, en toda actividad, tarea, publicación y comunicación, ya sea impresa o a través de Blackboard.

● Propicia un ambiente de respeto, tolerancia y armonía en el aula.

● Retroalimenta oportunamente para que al alumno mejore su aprendizaje.

● Informa al alumno los resultados obtenidos en las actividades aprendidas y sus evaluaciones.

● Las evaluaciones integradoras, el examen final y el proyecto final, los guarda el profesor de la materia.

Estrategias de aprendizaje:

El Alumno:

● Acata las disposiciones del reglamento interno de la Prepa UDEM, de integridad académica, código de honor y políticas del uso de

Blackboard, en toda actividad, tarea, publicación y comunicación, ya sea impresa o a través de Blackboard.

● La falta de honestidad académica tiene como consecuencia desde cero en la actividad hasta cero en la materia, dependiendo la

gravedad de la falta o la recurrencia.

● En el salón de clase y en los laboratorios está prohibido el uso de celulares. Deberán estar guardados y apagados, sin excepción, a

menos que el maestro indique lo contrario.

● Si tiene alguna falta justificada, tiene 5 días hábiles después de reincorporarse a clases para entregar el justificante (firmado por el

coordinador de nivel o director de la unidad) al profesor para arreglar la situación y ponerse de acuerdo sobre exámenes, tareas o

trabajos pendientes.

● Sigue las políticas y disposiciones que el maestro señale.

● El límite de faltas en la materia de Inglés Intermedio Funcional es de 6.

● Es indispensable tener todo el material completo requerido para la clase. En caso contrario, se aplicará falta y 1 en la actividad de la

clase (incluyendo exámenes).

● Asiste a todas las sesiones con el siguiente material:

o Libreta o carpeta para apuntes

o Pluma, lápiz y corrector.

o Libro de texto

● Solo cuando el maestro lo indique puede utilizar el internet.

● No se permite que use Chat, Facebook, juegos o material ajeno a la clase.

● Las tareas solo se reciben en la fecha y hora señalada por el maestro.

● Respeta los requisitos de entrega que se mencionan en la rúbrica.

● Si la tarea tiene más de 1 hoja, debe graparse.

● Es deshonesto incluir a personas que no trabajan en el proyecto final. En este caso el profesor se reserva el derecho de cancelar la

participación del (los) alumno(s).

● Siempre que se utilice información de alguna fuente (libro, revista, sitio web, periódico) debe incluir los datos de referencia de ésta según

los criterios que marca la Institución.

● Conserva todas las actividades y exámenes para hacer cualquier aclaración sobre la calificación.

● Presentarse en el salón de clases antes del segundo timbre. En caso contrario no ingresa y se aplica falta.

● No se permite que introduzca alimentos y/o bebidas (incluyendo agua) al salón de clase.

● Contribuye a un ambiente de respeto en el aula para el buen desarrollo de la clase.

● La plataforma Blackboard es una herramienta de apoyo para el curso. Se utiliza como una forma de comunicación, consulta y para subir

tareas o trabajos. El alumno es responsable de revisar su cuenta en Blackboard continuamente.

● En caso de presentarse algún incidente técnico sobre Blackboard, notifica con tiempo al profesor y contacta a “Ayuda en Línea” a través

de:

Opción 1: Portal UDEM > Pestaña “Ayuda” > “Envía tu reporte”. Opción 2: al correo ayudaenlinea@udem.edu.mx Opción 3: Teléfonos 8215 1585 y 8215 1586

● La calificación mínima para aprobar es 70.

● En caso de reprobar la materia con un promedio de 60 o más y no pasarse del límite de faltas, tendrá derecho a un examen

extraordinario.

● En caso de tener una calificación debajo de 60 o si tiene 5 faltas o más, no tiene derecho a presentar el examen extraordinario y cursará

de nuevo la materia.

● Las evaluaciones integradoras, el examen final y el proyecto final los guarda el maestro de la materia.

Recursos para el aprendizaje:

Recursos Didácticos

Fotocopias, pintarrón, borrador para pintarrón, marcadores.

Recursos Bibliográficos Básicos

Milner, M & Johannesburgo, K, (2010). World English 3: Real People, Real Places, Real Language. 1st ed. Boston, Cengage.

Recursos Bibliográficos Complementarios

Merriam Webster, Webster's American English Dictionary, Federal Street Press, 2011

ISBN: 978-1596951143

Recursos Tecnológicos

La plataforma institucional.

Tablet, celular y/o computadora personal opcional

Proyector

Pantalla

Mecanismo de registro del logro de las competencias: ● El registro del logro de las competencias en forma cuantitativa se lleva a cabo en la plataforma institucional Grade Book del portal UDEM,

tres veces al semestre (dos parciales y una final).

● El registro del logro de las competencias en forma cualitativa se lleva a cabo en un documento de Excel tres veces al semestre (dos

parciales y una final).

Criterios de evaluación: Rúbrica, prueba rápida.

Ponderación:

Calificación Final

● 2 Reportes parciales: 60% ● Evaluación Final: 40%

● Calificación mínima para aprobar: 70 ● Límite de Faltas: 6

Responsable del Programa:

Lic. María Eugenia Guadalupe Montemayor Gutiérrez

Universidad de Monterrey

Directora de Lenguas Modernas

Tel: 82151000

Ext. 1106

Email: mamontemayor@udem.edu.mx

Elaborado por: Academia de Lenguas Modernas