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UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.02 CARTA DESCRIPTIVA HOJA 1 DE 22 Programa Educativo: Ingeniería en Telemática y Sistemas Clave: ELI2-08-01 Nombre de la Asignatura: Electricidad Industrial Objetivo General de la Asignatura: Analizar y comprender los fenómenos físicos de la electricidad y magnetismo, instalaciones eléctricas básicas e industriales. Propósito General de la Asignatura: La asignatura promueve el desarrollo de la parte lógica y práctica del estudiante para poder plantear y resolver problemas físicos de electromagnetismo, su aplicación en instalaciones básica e industrial. Ubicación curricular: Semestre: Quinto Semestre Antecedente (s): Fluidos y Calor Consecuente (s): Ninguno Carga curricular: Semanal: 5 hrs. Semestral: 90 hrs. Perfil del Alumno:
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Universidad de la SierraClave:
ELI2-08-01
Objetivo General de la Asignatura:
Analizar y comprender los fenómenos físicos de la electricidad y magnetismo, instalaciones eléctricas básicas e industriales.
Propósito General de la Asignatura:
La asignatura promueve el desarrollo de la parte lógica y práctica del estudiante para poder plantear y resolver problemas físicos de electromagnetismo, su aplicación en instalaciones básica e industrial.
Ubicación curricular:
Elaboró:
Revisó:
Clave de Revisión:
Fecha:
05-08-2010
I.2. Corriente y densidad de corriente.
I.3. Resistividad y Resistencia eléctrica.
I.4. Ley de Ohm.
I.6. Capacitores y capacitancia.
I.7. Capacitores con dieléctrico
· Distinguir los materiales conductores y no conductores.
· Conocimiento de Corriente eléctrica y densidad de corriente en un conductor.
· Comprender el comportamiento de resistividad y resistencia eléctrica de los conductores.
· Comprender el uso de la ley de Ohm en circuitos eléctricos.
· Realizar conexiones básicas de resistencias en un circuito eléctrico.
· Comprender el efecto de los capacitores eléctricos con y sin dieléctrico en un circuito.
· Realizar conexiones de capacitares en un circuito eléctrico.
· Mostrar las diferencias existentes entre materiales conductores, aislantes y semiconductores
· Definir corriente eléctrica y densidad de corriente.
· Definir Resistividad como propiedad de un material y el concepto de resistencia eléctrica.
· Enunciar la ley de Ohm para el análisis de circuitos resistivos.
· Mostrar los tipos de conexiones básicas con elementos resistivos en un circuito eléctrico y como analizarlos.
· Definir el funcionamientos de Capacitares eléctricos con y sin dieléctrico y la Capacitancia como propiedad principal de éstos, así como las conexiones básicas.
· Realizar prácticas de “Conexiones de Resistencias y Capacitores” para analizar lo visto en la teoría.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
I.2. Corriente y densidad de corriente.
I.3. Resistividad y Resistencia eléctrica.
I.4. Ley de Ohm.
I.6. Capacitores y capacitancia.
I.7. Capacitores con dieléctrico
· Distinguir los materiales conductores y no conductores.
· Conocimiento de Corriente eléctrica y densidad de corriente en un conductor.
· Comprender el comportamiento de resistividad y resistencia eléctrica de los conductores.
· Comprender el uso de la ley de Ohm en circuitos eléctricos.
· Realizar conexiones básicas de resistencias en un circuito eléctrico.
· Comprender el efecto de los capacitores eléctricos con y sin dieléctrico en un circuito.
· Realizar conexiones de capacitares en un circuito eléctrico.
· Mostrar las diferencias existentes entre materiales conductores, aislantes y semiconductores
· Definir corriente eléctrica y densidad de corriente.
· Definir Resistividad como propiedad de un material y el concepto de resistencia eléctrica.
· Enunciar la ley de Ohm para el análisis de circuitos resistivos.
· Mostrar los tipos de conexiones básicas con elementos resistivos en un circuito eléctrico y como analizarlos.
· Definir el funcionamientos de Capacitares eléctricos con y sin dieléctrico y la Capacitancia como propiedad principal de éstos, así como las conexiones básicas.
· Realizar prácticas de “Conexiones de Resistencias y Capacitores” para analizar lo visto en la teoría.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Alterna.
· Comprender la existencia de fuerza electromotriz.
· Analizar circuitos eléctricos elementales.
· Comprender las Leyes de Kirchhoff como métodos de análisis para circuitos eléctricos.
· Analizar circuitos resistivos capacitivos.
· Mostrar las diferencias existentes entre corriente directa y corriente alterna.
· Definir Fuerza Electromotriz en un circuito eléctrico.
· Mostrar circuitos eléctricos básicos que contengan elementos resistivos.
· Enunciar las leyes de corrientes y voltajes de Kirchhoff para el análisis de circuitos eléctricos. Método de nodos y método de mallas.
· Mostrar el análisis de circuitos con elementos Resistivos y Capacitivos.
· Realizar práctica de “Circuitos Elementales” para observar el comportamiento de la corriente a través de un circuito resitivo.
· Realizar práctica de “Circuitos RC” para observar el comportamiento de la corriente y voltajes en un circuito RC.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
campo.
3.5. Ley de Ampere.
3.6. Fuerza electromotriz inducida.
3.7. Ley de Faraday.
3.8. Ley de Lentz.
3.10. Circuitos LR, LC y RLC.
· Comprender la existencia de Campo Magnético.
· Comprender la existencia de fuerza magnética debida a un campo magnético.
· Distinguir entre las distintas fuentes de campo magnético.
· Análisis de campo magnético utilizando la Ley de Ampere.
· Comprender la existencia de campo magnético inducido por una corriente eléctrica.
· Comprender las Leyes de Faraday y Lentz para analisis de campo magnético inducido.
· Comprender el comportamiento de un Inductor.
· Analizar circuitos LR, LC y RLC.
· Mostrar el origen del campo magnético y la existencia de éste a través de materiales ferromagnéticos.
· Definir Fuerza magnética y la forma en la que esta se manifiesta.
· Definir las fuentes en que se genera el campo magnético.
· Enunciar la Ley de Ampere para análisis de campo magnético.
· Definir inducción magnética debida a una corriente eléctrica.
· Enunciar las leyes de Faraday y Lentz para análisis de campo magnético.
· Definir funcionamiento de un Inductor y su propiedad Inductancia.
· Realizar práctica de “Análisis de Circuitos Inductivos” para observar el comportamiento de la corriente por un inductor.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
· Comprender el uso del factor de potencia.
· Comprender como se mide y calcula la potencia.
· Definir potencia activa, reactiva, aparente y compleja.
· Mostrar las diferencias existentes entre potencia activa, reactiva, aparente y compleja.
· Definir el factor de potencia, así como su uso en cálculos.
· Mostrar la forma en que se mide y calcula la potencia.
· Realizar práctica de “Potencia” para comprensión de importancia de su medición.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
5.3. Secuencia de Fase.
5.5. Potencia en circuitos trifásicos.
· Distinguir entre las distintas conexiones básicas de un sistema trifásico.
· Comprender en qué consiste la magnitud de una línea y fase.
· Comprender en qué consiste la secuencia existente entre las fases de un sistema trifásico.
· Comprender la reducción de un circuito trifásico a uno monofásico.
· Calcular la potencia en un circuito trifásico.
· Definir los distintos tipos de conexiones básicas de un sistema trifásico de corriente alterna.
· Definir la magnitud de una línea e introducir el concepto de fasores.
· Mostrar el desarrollo e interpretación de la secuencia de fases existente en un sistema trifásico.
· Mostrar la reducción de un circuito trifásico a uno monofásico para el facilitar los cálculos.
· Mostrar el cálculo de la potencia de un circuito trifásico.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
6.3. Circuito equivalente.
6.4. Transformadores trifásicos.
· Comprender el funcionamiento de los transformadores en vacío y con carga.
· Analizar el circuito equivalente de un transformador.
· Comprender el funcionamiento de un transformador trifásico.
· Definir lo que es un transformador y sus características.
· Mostrar el funcionamiento de los transformadores en vacío y con carga.
· Mostrar el análisis del circuito equivalente de un transformador.
· Mostrar el funcionamiento de un transformador trifásico.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
de comportamiento.
regulación de velocidad.
· Comprender los conceptos de deslizamiento de un motor.
· Analizar el circuito equivalente de un motor, así como sus curvas de comportamiento.
· Comprender los métodos de arranque y la regulación de las velocidades.
· Definir que es un motor eléctrico.
· Mostrar los distintos tipos de motores eléctricos e indicar las funciones de cada uno de ellos.
· Definir lo que es el deslizamiento de un motor.
· Mostrar como se analiza un motor con su circuito equivalente y las curvas de comportamiento.
· Mostrar los métodos de arranque y la regulación de velocidades.
· Realizar práctica de “Embobinado de un motor” para comprender y aplicar la teoría.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
· Comprender los conceptos básicos de las instalaciones eléctricas.
· Conocer la forma en que se toman lecturas en un medidor de energía eléctrica.
· Distinguir entre los tipos de conductores y sus usos.
· Conocer la tubería de canalización y protección para conductores en una instalación.
· Conocer e identificar las variedades existentes comercialmente de apagadores y contactos.
· Conocer e identificar los portalámparas.
· Conocer el funcionamiento de los dispositivos corta corrientes.
· Realizar análisis para el diseño e instalaciones eléctricas.
· Definir las generalidades en conceptos de instalaciones básicas.
· Mostrar la forma en que se calcule la potencia y energía eléctrica consumida en una instalación.
· Mostrar los distintos tipos de conductores existentes en el mercado indicando sus características para su uso.
· Mostrar la tubería para canalización y protección, características y usos.
· Mostrar el funcionamiento y tipos de apagadores y contactos.
· Mostrar el funcionamiento y variedades de portalámparas, así como de dispositivos corta corrientes.
· Mostrar cómo se analiza una instalación eléctrica y poder diseñar nuevas instalaciones.
· Realizar práctica de “Diseño de Instalaciones Eléctricas” para observar los elementos básicos que contempla una instalación eléctrica.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Criterios de Evaluación y Acreditación
Evaluación:
Las actividades de evaluación serán continuas e integrales, centrándose principalmente en tres aspectos:
a) Habilidades.- Son las destrezas manuales, procedimentales y cognitivas que el alumno puede evidenciar al momento de la resolución de problemas. (el saber hacer);
b) Conocimientos.- Es el saber teórico-conceptual que se puede incrementar. (el saber).
Como herramientas de evaluación de las habilidades y conocimientos, se sugieren las siguientes: elaboración de un ensayo, exposiciones, mapas conceptuales, sociodramas, resolución de problemas, estudios de caso, avances de proyectos/investigación, reportes de lectura, prácticas de laboratorio y taller, ejercicios de evaluación, prácticas de campo, portafolio de evidencias, discusión analítica, participaciones significativas en clase, exámenes ó evaluación oral/escrita no calendarizados(as). (No se permitirán los exámenes de reposición).
c) Actitudes.- Son respuestas del alumno ante las diversas situaciones sociales que se le presentan (el saber ser) ;
Como herramientas de evaluación de las actitudes, se sugieren: a) bitácoras de puntualidad, entrega oportuna de trabajos y proactividad; b) autoevaluación comentada; c) evidencia de participación en su comunidad de aprendizaje.
Acreditación:
Para acreditar el curso el alumno deberá cumplir con el 90% de las asistencias regulares del curso, además deberá presentar una evaluación mínima aprobatoria (70 ptos.) en todos y cada uno de los aspectos a evaluar, si faltase uno de ellos, será sujeto de no acreditación.
Bibliografía:
Básica:
1) Resnick/ Halliday/ Krane. Física (Tomo 2) Ed. CECSA, 5ª edición.
2) Sears/ Zemansky/Young. Física Universitaria (vol. 2). Ed. Pearson Educación, 9ª edición.
3) Hayt William H. Kemmerly. Análisis De Circuitos en Ingeniería. Edit. McGraw Hill.
4) Boylestad Robert L. Análisis Introductorio de Circuitos Edit. Trillas.
5) Harper Enrique. El ABC de las Instalaciones Eléctricas Residenciales. Ed. LIMUSA
Harper Enrique. El ABC de las Instalaciones Eléctricas Industriales. Ed. LIMUSA
Complementaria:
1) Serway/Beichner. Física para Ciencias e Ingeniería (tomo 2), Ed. McGraw-Hill, 5ª edición.
2) Gil/Rodríguez. Física Recreativa, Experimentos de física usando nuevas tecnologías. Ed. Prentice Hall
Modificaciones:
Revisión
Modificación
Fecha
01-02-2009
· Base
DD-MM-AAAA
02-02-2010
· Se agregó la Unidad de Electrostática, pasando hacer la Unidad I
05-08-2010
10
Comprender las propiedades eléctricas que poseen los materiales.
20
10
UNIDAD 1 Vectores
5
UNIDAD 1 Vectores
Comprender la distribución de energía eléctrica a través de sistemas trifásicos de Corriente Alterna.
5
5
UNIDAD 1 Vectores
5
Conocer los elementos que forman parte de instalaciones eléctricas residenciales e industriales.
10
ELI2-08-01
Objetivo General de la Asignatura:
Analizar y comprender los fenómenos físicos de la electricidad y magnetismo, instalaciones eléctricas básicas e industriales.
Propósito General de la Asignatura:
La asignatura promueve el desarrollo de la parte lógica y práctica del estudiante para poder plantear y resolver problemas físicos de electromagnetismo, su aplicación en instalaciones básica e industrial.
Ubicación curricular:
Elaboró:
Revisó:
Clave de Revisión:
Fecha:
05-08-2010
I.2. Corriente y densidad de corriente.
I.3. Resistividad y Resistencia eléctrica.
I.4. Ley de Ohm.
I.6. Capacitores y capacitancia.
I.7. Capacitores con dieléctrico
· Distinguir los materiales conductores y no conductores.
· Conocimiento de Corriente eléctrica y densidad de corriente en un conductor.
· Comprender el comportamiento de resistividad y resistencia eléctrica de los conductores.
· Comprender el uso de la ley de Ohm en circuitos eléctricos.
· Realizar conexiones básicas de resistencias en un circuito eléctrico.
· Comprender el efecto de los capacitores eléctricos con y sin dieléctrico en un circuito.
· Realizar conexiones de capacitares en un circuito eléctrico.
· Mostrar las diferencias existentes entre materiales conductores, aislantes y semiconductores
· Definir corriente eléctrica y densidad de corriente.
· Definir Resistividad como propiedad de un material y el concepto de resistencia eléctrica.
· Enunciar la ley de Ohm para el análisis de circuitos resistivos.
· Mostrar los tipos de conexiones básicas con elementos resistivos en un circuito eléctrico y como analizarlos.
· Definir el funcionamientos de Capacitares eléctricos con y sin dieléctrico y la Capacitancia como propiedad principal de éstos, así como las conexiones básicas.
· Realizar prácticas de “Conexiones de Resistencias y Capacitores” para analizar lo visto en la teoría.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
I.2. Corriente y densidad de corriente.
I.3. Resistividad y Resistencia eléctrica.
I.4. Ley de Ohm.
I.6. Capacitores y capacitancia.
I.7. Capacitores con dieléctrico
· Distinguir los materiales conductores y no conductores.
· Conocimiento de Corriente eléctrica y densidad de corriente en un conductor.
· Comprender el comportamiento de resistividad y resistencia eléctrica de los conductores.
· Comprender el uso de la ley de Ohm en circuitos eléctricos.
· Realizar conexiones básicas de resistencias en un circuito eléctrico.
· Comprender el efecto de los capacitores eléctricos con y sin dieléctrico en un circuito.
· Realizar conexiones de capacitares en un circuito eléctrico.
· Mostrar las diferencias existentes entre materiales conductores, aislantes y semiconductores
· Definir corriente eléctrica y densidad de corriente.
· Definir Resistividad como propiedad de un material y el concepto de resistencia eléctrica.
· Enunciar la ley de Ohm para el análisis de circuitos resistivos.
· Mostrar los tipos de conexiones básicas con elementos resistivos en un circuito eléctrico y como analizarlos.
· Definir el funcionamientos de Capacitares eléctricos con y sin dieléctrico y la Capacitancia como propiedad principal de éstos, así como las conexiones básicas.
· Realizar prácticas de “Conexiones de Resistencias y Capacitores” para analizar lo visto en la teoría.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
Alterna.
· Comprender la existencia de fuerza electromotriz.
· Analizar circuitos eléctricos elementales.
· Comprender las Leyes de Kirchhoff como métodos de análisis para circuitos eléctricos.
· Analizar circuitos resistivos capacitivos.
· Mostrar las diferencias existentes entre corriente directa y corriente alterna.
· Definir Fuerza Electromotriz en un circuito eléctrico.
· Mostrar circuitos eléctricos básicos que contengan elementos resistivos.
· Enunciar las leyes de corrientes y voltajes de Kirchhoff para el análisis de circuitos eléctricos. Método de nodos y método de mallas.
· Mostrar el análisis de circuitos con elementos Resistivos y Capacitivos.
· Realizar práctica de “Circuitos Elementales” para observar el comportamiento de la corriente a través de un circuito resitivo.
· Realizar práctica de “Circuitos RC” para observar el comportamiento de la corriente y voltajes en un circuito RC.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
campo.
3.5. Ley de Ampere.
3.6. Fuerza electromotriz inducida.
3.7. Ley de Faraday.
3.8. Ley de Lentz.
3.10. Circuitos LR, LC y RLC.
· Comprender la existencia de Campo Magnético.
· Comprender la existencia de fuerza magnética debida a un campo magnético.
· Distinguir entre las distintas fuentes de campo magnético.
· Análisis de campo magnético utilizando la Ley de Ampere.
· Comprender la existencia de campo magnético inducido por una corriente eléctrica.
· Comprender las Leyes de Faraday y Lentz para analisis de campo magnético inducido.
· Comprender el comportamiento de un Inductor.
· Analizar circuitos LR, LC y RLC.
· Mostrar el origen del campo magnético y la existencia de éste a través de materiales ferromagnéticos.
· Definir Fuerza magnética y la forma en la que esta se manifiesta.
· Definir las fuentes en que se genera el campo magnético.
· Enunciar la Ley de Ampere para análisis de campo magnético.
· Definir inducción magnética debida a una corriente eléctrica.
· Enunciar las leyes de Faraday y Lentz para análisis de campo magnético.
· Definir funcionamiento de un Inductor y su propiedad Inductancia.
· Realizar práctica de “Análisis de Circuitos Inductivos” para observar el comportamiento de la corriente por un inductor.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
· Comprender el uso del factor de potencia.
· Comprender como se mide y calcula la potencia.
· Definir potencia activa, reactiva, aparente y compleja.
· Mostrar las diferencias existentes entre potencia activa, reactiva, aparente y compleja.
· Definir el factor de potencia, así como su uso en cálculos.
· Mostrar la forma en que se mide y calcula la potencia.
· Realizar práctica de “Potencia” para comprensión de importancia de su medición.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
5.3. Secuencia de Fase.
5.5. Potencia en circuitos trifásicos.
· Distinguir entre las distintas conexiones básicas de un sistema trifásico.
· Comprender en qué consiste la magnitud de una línea y fase.
· Comprender en qué consiste la secuencia existente entre las fases de un sistema trifásico.
· Comprender la reducción de un circuito trifásico a uno monofásico.
· Calcular la potencia en un circuito trifásico.
· Definir los distintos tipos de conexiones básicas de un sistema trifásico de corriente alterna.
· Definir la magnitud de una línea e introducir el concepto de fasores.
· Mostrar el desarrollo e interpretación de la secuencia de fases existente en un sistema trifásico.
· Mostrar la reducción de un circuito trifásico a uno monofásico para el facilitar los cálculos.
· Mostrar el cálculo de la potencia de un circuito trifásico.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
6.3. Circuito equivalente.
6.4. Transformadores trifásicos.
· Comprender el funcionamiento de los transformadores en vacío y con carga.
· Analizar el circuito equivalente de un transformador.
· Comprender el funcionamiento de un transformador trifásico.
· Definir lo que es un transformador y sus características.
· Mostrar el funcionamiento de los transformadores en vacío y con carga.
· Mostrar el análisis del circuito equivalente de un transformador.
· Mostrar el funcionamiento de un transformador trifásico.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
de comportamiento.
regulación de velocidad.
· Comprender los conceptos de deslizamiento de un motor.
· Analizar el circuito equivalente de un motor, así como sus curvas de comportamiento.
· Comprender los métodos de arranque y la regulación de las velocidades.
· Definir que es un motor eléctrico.
· Mostrar los distintos tipos de motores eléctricos e indicar las funciones de cada uno de ellos.
· Definir lo que es el deslizamiento de un motor.
· Mostrar como se analiza un motor con su circuito equivalente y las curvas de comportamiento.
· Mostrar los métodos de arranque y la regulación de velocidades.
· Realizar práctica de “Embobinado de un motor” para comprender y aplicar la teoría.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema:
· Comprender los conceptos básicos de las instalaciones eléctricas.
· Conocer la forma en que se toman lecturas en un medidor de energía eléctrica.
· Distinguir entre los tipos de conductores y sus usos.
· Conocer la tubería de canalización y protección para conductores en una instalación.
· Conocer e identificar las variedades existentes comercialmente de apagadores y contactos.
· Conocer e identificar los portalámparas.
· Conocer el funcionamiento de los dispositivos corta corrientes.
· Realizar análisis para el diseño e instalaciones eléctricas.
· Definir las generalidades en conceptos de instalaciones básicas.
· Mostrar la forma en que se calcule la potencia y energía eléctrica consumida en una instalación.
· Mostrar los distintos tipos de conductores existentes en el mercado indicando sus características para su uso.
· Mostrar la tubería para canalización y protección, características y usos.
· Mostrar el funcionamiento y tipos de apagadores y contactos.
· Mostrar el funcionamiento y variedades de portalámparas, así como de dispositivos corta corrientes.
· Mostrar cómo se analiza una instalación eléctrica y poder diseñar nuevas instalaciones.
· Realizar práctica de “Diseño de Instalaciones Eléctricas” para observar los elementos básicos que contempla una instalación eléctrica.
· Resolver ejercicios en clase de manera individual y en comunidades, además de asignar ejercicios de tarea por tema.
Criterios de evaluación de la unidad: Conocimientos (40%): Examen, Investigaciones, Reporte de Prácticas; Habilidades (40%): Tareas, Ejercicios en Clase, Prácticas de Laboratorio; Actitudes (20%): Participación, Responsabilidad, Disciplina.
Criterios de Evaluación y Acreditación
Evaluación:
Las actividades de evaluación serán continuas e integrales, centrándose principalmente en tres aspectos:
a) Habilidades.- Son las destrezas manuales, procedimentales y cognitivas que el alumno puede evidenciar al momento de la resolución de problemas. (el saber hacer);
b) Conocimientos.- Es el saber teórico-conceptual que se puede incrementar. (el saber).
Como herramientas de evaluación de las habilidades y conocimientos, se sugieren las siguientes: elaboración de un ensayo, exposiciones, mapas conceptuales, sociodramas, resolución de problemas, estudios de caso, avances de proyectos/investigación, reportes de lectura, prácticas de laboratorio y taller, ejercicios de evaluación, prácticas de campo, portafolio de evidencias, discusión analítica, participaciones significativas en clase, exámenes ó evaluación oral/escrita no calendarizados(as). (No se permitirán los exámenes de reposición).
c) Actitudes.- Son respuestas del alumno ante las diversas situaciones sociales que se le presentan (el saber ser) ;
Como herramientas de evaluación de las actitudes, se sugieren: a) bitácoras de puntualidad, entrega oportuna de trabajos y proactividad; b) autoevaluación comentada; c) evidencia de participación en su comunidad de aprendizaje.
Acreditación:
Para acreditar el curso el alumno deberá cumplir con el 90% de las asistencias regulares del curso, además deberá presentar una evaluación mínima aprobatoria (70 ptos.) en todos y cada uno de los aspectos a evaluar, si faltase uno de ellos, será sujeto de no acreditación.
Bibliografía:
Básica:
1) Resnick/ Halliday/ Krane. Física (Tomo 2) Ed. CECSA, 5ª edición.
2) Sears/ Zemansky/Young. Física Universitaria (vol. 2). Ed. Pearson Educación, 9ª edición.
3) Hayt William H. Kemmerly. Análisis De Circuitos en Ingeniería. Edit. McGraw Hill.
4) Boylestad Robert L. Análisis Introductorio de Circuitos Edit. Trillas.
5) Harper Enrique. El ABC de las Instalaciones Eléctricas Residenciales. Ed. LIMUSA
Harper Enrique. El ABC de las Instalaciones Eléctricas Industriales. Ed. LIMUSA
Complementaria:
1) Serway/Beichner. Física para Ciencias e Ingeniería (tomo 2), Ed. McGraw-Hill, 5ª edición.
2) Gil/Rodríguez. Física Recreativa, Experimentos de física usando nuevas tecnologías. Ed. Prentice Hall
Modificaciones:
Revisión
Modificación
Fecha
01-02-2009
· Base
DD-MM-AAAA
02-02-2010
· Se agregó la Unidad de Electrostática, pasando hacer la Unidad I
05-08-2010
10
Comprender las propiedades eléctricas que poseen los materiales.
20
10
UNIDAD 1 Vectores
5
UNIDAD 1 Vectores
Comprender la distribución de energía eléctrica a través de sistemas trifásicos de Corriente Alterna.
5
5
UNIDAD 1 Vectores
5
Conocer los elementos que forman parte de instalaciones eléctricas residenciales e industriales.
10
