UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE …repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/25839/1/PROYECTO...

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA DISEÑO GRÁFICO

PROYECTO

LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS

CON CAPACIDADES ESPECIALES FÍSICAS Y SU

IMPACTO EN EL ENTORNO DE LA


EN EL AÑO 2016

PROPUESTA:

DISEÑO DE CAMPAÑA SOCIAL INCLUSIVA UTILIZANDO MEDIOS

GRÁFICOS IMPRESOS COMO DIFUSIÓN

A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

AUTORA:

JANELLA CRISTINA RODRÍGUEZ MEJÍA

CONSULTORA:

ING. MARJORIE BUENAÑO ROSERO MSc.

PROMOCIÓN

GUAYAQUIL, 2013-2014




DIRECTIVOS

Lcdo. Kleber Loor V. MSc. Lcda. Christel Matute MSc.

DECANO SUBDECANA

Lcdo. Alfredo Llerena G. MSc. Lcda. Beatriz Vallejo MSc.

COORDINADOR DIRECTORA

Ab. Pedro Moncada Awad

SECRETARIO GENERAL

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DE REGISTRO DE TESIS

TITULO Y SUBTITULO: La Inclusión Social de las personas con capacidades especiales físicas y su impacto en el entorno de la Universidad de Guayaquil en el año 2016. PROPUESTA: Diseño de campaña social inclusiva utilizando medios gráficos impresos como difusión a la comunidad universitaria.

AUTORA: Janella Cristina Rodríguez Mejía CONSULTOR: Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc.

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD: COMUNICACIÓN SOCIAL

CARRERA: Ingeniería en Diseño Gráfico

FECHA DE PUBLICACIÓN: N. DE PAGS: 73

ÁREAS TEMÁTICAS: Impacto de la inclusión social en las personas con discapacidad física y cómo índice las campañas inclusivas con el uso de medios gráficos impresos.

PALABRAS CLAVE: Inclusión Social-Discapacidad Física-Campaña Social Medios Gráficos Impresos

RESUMEN: El presente proyecto fue realizado con la finalidad de promover actividades integradoras como la inclusión social de las

personas con discapacidades y el nivel de importancia que tienen campañas de tipo social que haciendo uso de medios

impresos como difusión. Se aplicó las técnicas e instrumentos de recolección de datos. El diseño de campañas sociales

inclusivas utilizando medios gráficos impresos como difusión se convirtieron en herramientas importantes y necesaria para

hacer llegar el mensaje sobre la inclusión, respeto y espacio a las personas discapacitadas.

N. DE REGISTRO (en base de datos): N. DE CLASIFICACIÓN:

DIRECCIÓN URL (tesis en la web):

ADJUNTO URL (tesis en la web):

ADJUNTO PDF: SI [ X ] NO [ ]

CONTACTO CON AUTORES/ES: Teléfono: 09-9322-4843

E-mail: [email protected]

CONTACTO EN LA INSTITUCION: Nombre: Lcda. Denisse Salcedo , MSc.

Teléfono: 0988074093

E-mail: [email protected]

Guayaquil, 30 de junio de 2017

Licenciado

Kleber Loor Valdivieso MSc.

DECANO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Ciudad.

De mi consideración:

En virtud que la Comisión de Titulación de la Carrera de Diseño Gráfico de

la Facultad con fecha, en la cual me designó tutor de proyecto de

investigación. Que la investigadora JANELLA CRISTINA RODRÍGUEZ

MEJÍA, diseñó y ejecutó el proyecto de investigación con el tema: “LA

INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADES

ESPECIALES FÍSICAS Y SU IMPACTO EN EL ENTORNO DE LA

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN EL AÑO 2016”, la misma que ha

cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el suscrito.

La participante satisfactoriamente ha ejecutado las diferentes etapas

constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la aprobación del

proyecto, y pone a vuestra consideración el informe de rigor para los efectos

legales correspondientes.

Atentamente,

Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc.

Tutor

Guayaquil, 30 de junio de 2017

Licenciado

Kleber Loor Valdivieso MSc.

DECANO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Ciudad.

Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos

intelectuales del Proyecto de Investigación “LA INCLUSIÓN SOCIAL DE

LAS PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES FÍSICAS Y SU

IMPACTO EN EL ENTORNO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN

EL AÑO 2016”, Pertenecen a la FACULTAD DE COMUNICACIÓN

SOCIAL.

Atentamente,

____________________________

Janella Cristina Rodríguez Mejía

C.C.: 0926430455

Certificado de revisión de la redacción y ortografía

Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc., Certifico: que he revisado la redacción y ortografía del contenido del proyecto de investigación, cuyo tema es: “LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES FÍSICAS Y SU IMPACTO EN EL ENTORNO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN EL AÑO 2016” con cédula de ciudadanía C.C.: 0926430455, como requisito previo para optar al título de INGENIERA EN DISEÑO GRÁFICO de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.

Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y la forma del contenido del texto.

Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes. La acentuación es precisa. Se utilizan los signos de puntuación de manera acertada. En todos los ejes temáticos se evita los vicios de dicción. Hay concreción y exactitud en las ideas. No incurre en errores en la utilización de las letras. La aplicación de la sinonimia es correcta. Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis. El lenguaje es ACADÉMICO, sencillo y directo por lo tanto de fácil

comprensión. Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como docente, según el Reglamento de Titulación de la Universidad de Guayaquil Comisión Académica Enero 2015, Capítulo IV DEL PROCESO DE TITULACIÓN Art. 20, Literal a), b); Art. 21 y Art. 22, recomiendo la VALIDEZ ORTOGRÁFICA

del presente proyecto previo a la obtención del título de INGENIERA EN DISEÑO GRÁFICO. Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc. Docente Carrera de Diseño Gráfico REG. SENESCYT Nº 1006-14-86044593



Advertencia

Se advierte que las opiniones, ideas o

afirmaciones vertidas en el presente

proyecto, son de exclusiva responsabilidad

de la autora del mismo y no está incluida la

responsabilidad de la Universidad de

Guayaquil.

Proyecto

LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADES

ESPECIALES FÍSICAS Y SU IMPACTO EN EL ENTORNO DE LA

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN EL AÑO 2016”

Aprobado

………………………………………………

Miembro del tribunal

……………………………………… ………………………………………

Miembro del tribunal Miembro del tribunal

……………………………………… ………………………………………

Secretario Estudiante

Dedicatoria

El más importante agradecimiento a Dios, por haberme dado la fortaleza

para nunca rendirme y salud para seguir adelante ya que sabemos que

siempre nos pone retos y pruebas en el camino para poder superarlas de

la mejor manera.

A mi madre Emma Magaly Mejía Álava, que desde pequeña me inculcó

los estudios y sacar las mejores notas, participar en todos los eventos de

la Escuela y ser la más destacada, siempre dije que este momento seria

dedicado a cuatro personas importantes en mi vida y a pesar de que ella

no tuvo la oportunidad de tener estudios en su vida hizo todo lo posible para

apoyarme y salir adelante, por eso te agradezco madre mía todo lo que has

hecho por mí. TE AMO MADRECITA.

A mi padre Antonio Heriberto Rodríguez Mejía, Mi padre un ejemplo de

superación en la vida, comenzó siendo un betunero en su infancia y ahora

una persona muy conocida en su rama, gracias por toda las constancia y

consejos que me brindaba día a día para siempre ser mejor. Te AMO MI

MEJOR AMIGO Y PADRE.

A mi hermano Roberto Antonio Rodríguez Mejía, Gracias por haberme

apoyado cuando tuve a mi angelito y fuiste el padre que el no tubo, y

mientras yo estaba en la universidad tú le brindabas tu compañía y por

siempre estar presente en mi vida TE AMO.

Mi hijo Ángel Gabriel Ayala Rodríguez, Cuando quedé embarazada

estaba en 2do. año de la carrera y tenía que caminar muchas cuadras para

coger el bus y me daba muchísimo sueño, pero yo sabía que eso no era un

impedimento para lo que yo quería dejarte de legado, al casi finalizar la

carrera me estaba dando por rendida ya no podía más pero ya tenías tres

años y recordaba que ni cuando me sentía mal nunca me rendí y muchos

menos lo iba hacer ya estando en la final, eres mi razón de ser y por ti lo

doy todo. TE AMO MI PRINCIPE.


Agradecimiento

A Dios, por estar siempre en cada paso que daba para cumplir con mi

proyecto y sus bendiciones permanente.

A mi tutor, a la Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc. por su apoyo

motivación para poder culminar la tesis por su amistad y enseñanza y sobre

todo la paciencia. Gracias infinitas.

A mis amigos, Tener buenos amigos es casi imposible, gracias a dios tuve

la oportunidad de encontrar grandes personas que siempre estuvimos en

las buenas y en las malas incluso cuando ya no podíamos más y siempre

nos brindamos ese aliento que necesitábamos Miguel Andino, Xavier Tucta,

Francisco Jiménez, Julio Rodríguez, Cinthya Landaburú, Mayra Macías,

Karen Palma simplemente gracias por todo lo vivido.


Índice General

DIRECTIVOS .......................................................................................... iii

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA .................. iv

Certificado de revisión de la redacción y ortografía ............................... vii

Proyecto ................................................................................................. ix

Dedicatoria ............................................................................................. x

Agradecimiento ...................................................................................... xii

Índice General ...................................................................................... xiii

Índice de Figuras .................................................................................. xvi

Índice de Tablas .................................................................................. xvii

Resumen .............................................................................................. xix

Abstract ................................................................................................. xx

INTRODUCCIÓN .................................................................................... 1

CAPÍTULO I ............................................................................................ 2

Planteamiento del Problema ................................................................... 2

Ubicación del problema en su contexto .................................................. 3

Contexto Macro ...................................................................................... 3

Contexto Meso........................................................................................ 3

Contexto Micro........................................................................................ 4

Situación conflicto ................................................................................... 5

Causas y consecuencias ........................................................................ 6

Delimitación ............................................................................................ 6

Formulación y sistematización del problema .......................................... 6

Evaluación del problema ........................................................................ 7

Objetivo General y específicos ............................................................... 8

Objetivo General ..................................................................................... 8

Objetivos específicos .............................................................................. 8

Hipótesis y Variables .............................................................................. 8

Hipótesis ................................................................................................. 8

Variables ................................................................................................. 9

Variable Independiente ........................................................................... 9

Variable Dependiente ............................................................................. 9

Preguntas de investigación ..................................................................... 9

Justificación .......................................................................................... 10

CAPÍTULO II ......................................................................................... 12

Marco Teórico ....................................................................................... 12

Marco conceptual ................................................................................. 12

La Comunicación .................................................................................. 12

Procesos de Comunicación .................................................................. 13

Medios impresos................................................................................... 14

La Comunicación Visual ....................................................................... 15

La Publicidad ........................................................................................ 15

Aplicación de la comunicación en la publicidad .................................... 17

Objetivos de la Publicidad .................................................................... 17

La Publicidad Social ............................................................................. 18

La Publicidad ATL................................................................................. 19

La Publicidad BTL................................................................................. 19

2.1.1. Las Campañas Sociales ....................................................... 20

Campañas de Bien Público .................................................................. 21

La Discapacidad ................................................................................... 21

Tipos de Discapacidades ...................................................................... 23

Marco Legal .......................................................................................... 24

Posición personal de la autora ............................................................. 26

CAPÍTULO III ........................................................................................ 28

Metodología .......................................................................................... 28

Diseño de la Investigación .................................................................... 28

Enfoque de la Investigación .................................................................. 28

Tipos de Investigación .......................................................................... 29

Investigación Exploratoria ..................................................................... 29

Investigación Descriptiva ...................................................................... 29

Investigación de Campo ....................................................................... 30

Técnicas e Instrumentos de Investigación ............................................ 30

La Observación simple o no participante .............................................. 30

la Encuesta ........................................................................................... 30

Instrumentos ......................................................................................... 31

Población y Muestra ............................................................................. 31

Población .............................................................................................. 31

Muestra ................................................................................................. 32

Procedimiento de la investigación ........................................................ 33

Procesamiento de la información recolectada ...................................... 33

Análisis de los resultados de los instrumentos aplicados ..................... 34

CAPÍTULO IV ....................................................................................... 42

Propuesta, Descripción del Proyecto .................................................... 42

Titulo ..................................................................................................... 42

Justificación .......................................................................................... 42

Fundamentación Legal ......................................................................... 43

Objetivos ............................................................................................... 43

Objetivo General ................................................................................... 43

Objetivos específicos ............................................................................ 44

Ubicación sectorial y física ................................................................... 44

Factibilidad ........................................................................................... 45

Alcances ............................................................................................... 46

Descripción de usuario o beneficiario ................................................... 47

Etapas de desarrollo ............................................................................. 48

Cronograma para el desarrollo de la propuesta ................................... 48

Etapas de expectativa .......................................................................... 48

Etapas de lanzamiento ......................................................................... 49

Etapas de mantenimiento ..................................................................... 50

Especificaciones funcionales ................................................................ 50

Especificaciones técnicas ..................................................................... 51

Diseño de la imagen de la campaña..................................................... 51

Estructura técnica de la imagen de la campaña ................................... 51

Colores de la imagen de la campaña ................................................... 53

Tipografía utilizada ............................................................................... 56

Especificaciones de implementación .................................................... 58

Presupuesto ......................................................................................... 69

CONCLUSIONES ................................................................................. 70

RECOMENDACIONES ......................................................................... 71

BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................... 72

Índice de Figuras

Figura 1: Problemas de la discapacidad física en las actividades diarias 34

Figura 2: Desconocimiento sobre derechos de las personas

discapacitadas ......................................................................................... 35

Figura 3: Prioridad de la Universidad de Guayaquil a la inclusión social . 36

Figura 4: Promoción de actividades en beneficio de derecho de personas

discapacitadas ......................................................................................... 37

Figura 5: Incidencia de las campañas de tipo social para la inclusión social

................................................................................................................. 38

Figura 6: Inclusión social como práctica permanente .............................. 39

Figura 7: Uso de medios impresos como medio de difusión sobre inclusión

social ........................................................................................................ 40

Figura 8: Impacto de la campaña social en las autoridades de la

Universidad de Guayaquil ........................................................................ 41

Figura 9: Ubicación Sectorial del proyecto ............................................... 44

Figura 10: Ubicación física del proyecto .................................................. 45

Figura 11: Cronograma para el desarrollo del proyecto ........................... 48

Figura 12: Medidas de la imagen de la campaña .................................... 52

Figura 13: Área de protección para el uso de la imagen de la campaña . 52

Figura 14: Colores considerados en el diseño de la imagen de la campaña

................................................................................................................. 54

Figura 15: Tipografía utilizada en la línea gráfica y diseño de piezas

gráficas .................................................................................................... 56

Figura 16: Piezas gráficas para la etapa de expectativa propuesta 1 ...... 59

Figura 17: Pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 2 ......... 60





Figura 22: Flyer para la campaña ............................................................ 63

Figura 23: Separadores de páginas propuesta 1 ..................................... 64

Figura 24: Separadores de páginas propuesta 2 ..................................... 65

Figura 25: Cartel para la campaña Propuesta 1 ...................................... 66

Figura 26: Cartel para la campaña Propuesta 2 ...................................... 67

Figura 27: Tríptico cara exterior ............................................................... 68

Figura 28: Tríptico cara interior ................................................................ 68

Índice de Tablas

Tabla 1: Causas y consecuencias del problema ........................................ 6

Tabla 2: Personas con discapacidad Física en la Universidad de

Guayaquil, Ciudadela Universitaria .......................................................... 32

Tabla 3: Problemas de la discapacidad física en las actividades diarias . 34

Tabla 4: Desconocimiento sobre derechos de las personas discapacitadas

................................................................................................................. 35

Tabla 5: Prioridad de la Universidad de Guayaquil a la inclusión social .. 36

Tabla 6: Promoción de actividades en beneficio de derecho de personas

discapacitadas ......................................................................................... 37

Tabla 7: Incidencia de las campañas de tipo social para la inclusión social

................................................................................................................. 38

Tabla 8: Inclusión social como práctica permanente ............................... 39

Tabla 9: Uso de medios impresos como medio de difusión sobre inclusión

social ........................................................................................................ 40

Tabla 10: Impacto de la campaña social en las autoridades de la


Tabla 11: Impacto de la campaña social en las autoridades de la



FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DISEÑO GRÁFICO

TEMA: LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON

CAPACIDADES ESPECIALES FÍSICAS Y SU IMPACTO EN EL ENTORNO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN EL AÑO 2016.

AUTORA: Janella Cristina Rodríguez Mejía TUTOR: Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc. FECHA: Guayaquil,

Resumen

El presente proyecto fue realizado con la finalidad de promover actividades integradoras como la inclusión social de las personas con discapacidades y el nivel de importancia que tienen campañas de tipo social haciendo uso de medios impresos como difusión. Para esto se realizó el trabajo de campo y que permitió detectar la preocupación, pero al mismo tiempo el interés de las personas que poseen discapacidad física en el derecho que le asiste para que sean incluidos y considerados en todo campo de la sociedad. Con esto las técnicas e instrumentos de recolección de datos fueron contundentes por la información entregada por la población de estudio y en la que se evidenció la necesidad de concienciar que son muchas las personas a nivel autoridades, trabajadores, docentes y los estudiantes, que tienen el problema de discapacidad física. El diseño de campañas sociales inclusivas utilizando medios gráficos impresos como difusión se convirtieron en herramientas importantes y necesaria para hacer llegar el mensaje sobre la inclusión, respeto y espacio a las personas discapacitadas. El uso de piezas gráficas como medio impreso son recursos relevantes, novedosos y sobre todo creativos al momento de comunicar y difundir mensajes para los públicos y sobre todos a quienes deben hacer conciencia que la inclusión es derecho y responsabilidad social de todos. Palabras Claves: Inclusión Social-Discapacidad Física-Campaña Social

Medios Gráficos Impresos

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL


TOPIC: THE SOCIAL INCLUSION OF PEOPLE WITH SPECIAL PHYSICAL CAPACITIES AND THEIR IMPACT IN THE ENVIRONMENT OF THE UNIVERSITY OF GUAYAQUIL IN THE YEAR 2016.

AUTHOR: Janella Cristina Rodríguez Mejía TUTOR: Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc. DATE: Guayaquil,

Abstract

The present project was carried out with the purpose of promoting integrative activities such as the social inclusion of people with disabilities and the level of importance of social campaigns that use print media as dissemination. For this, the fieldwork was carried out and it was possible to detect the concern, but at the same time the interest of the people who have physical disability in the right that assists them to be included and considered in every field of society. With this, the techniques and instruments of data collection were conclusive with the information provided by the study population and in which it was evidenced the need to raise awareness that many people at the level of authorities, workers, teachers and students, who have the Problem of physical disability. The design of inclusive social campaigns using graphic media printed as dissemination became important tools and necessary to get the message on the inclusion, respect and space for people with disabilities. The use of graphic pieces asa print media relevant resources, novel and creative when communicating and disseminating messages for the public and all who must realize that inclusion is the right and social responsibility of all. Keywords: Social Inclusion-Physical Disability-Social Campaign Media

Printed Graphics

INTRODUCCIÓN

El presente Proyecto hace énfasis de la importancia que tiene las

campañas sociales en beneficio de las personas con determinada

discapacidad, sean físicas, sensoriales, intelectuales entre las de mayor

índice de acuerdo al Consejo Nacional de la Igualdad de Discapacidades

(CONADIS). De esta manera se hace conocer el respeto que se merecen

las personas con discapacidad física sus derechos como lo es la inclusión

en todos los ámbitos en que se desarrolla las personas con estas

limitaciones.

No se conoce campañas sociales inclusivas, donde se destaque el uso

de medios impresos para su difusión a la población y donde se manifiesta

la inclusión de las personas discapacitadas y más aún, el respeto a sus

derechos que son importantes como quienes no sufren de discapacidad

alguna.

La comunicación también está dentro de la igualdad de derechos y, por

lo tanto, las personas discapacitadas tienen las mismas posibilidades,

herramientas y facilidades de comunicación, por lo que corresponde a un

arduo trabajo del Estado y de la sociedad.

Este proyecto no sólo se relaciona con la inclusión social, sino, del

impacto que ésta tiene en el entorno de la Universidad de Guayaquil. El uso

de medios de difusión impresos y la capacidad creativa para concienciar el

respeto a este grupo de personas y a sus derechos, hacen que sea una

herramienta eficiente como medio efectivo de comunicación.

2

CAPÍTULO I

Planteamiento del Problema

Las actuales reformas a la Constitución de la República del Ecuador,

mantienen un límite de para que las empresas del país consideren dentro

de su nómina personas con discapacidades físicas, lo que conlleva a que

esto debe ser progresivo en tiempo e inclusivo.

Por estas razones en necesario que las empresas deban acudir a

instituciones y/o fundaciones que promueven y desarrollan actividades

intelectuales para este grupo vulnerable, que con sus destrezas y

habilidades están aptos para desenvolverse e cualquier área o campo que

se lo requiera. Por lo tanto, se considera que son limitadas las agencias de

publicidad o empresas de comunicación visual que han aportado al diseño

de modelos integrales de actividades en cuanto a campañas inclusivas o

campañas sociales, siendo esto un talón de Aquiles en el uso de medios

no convencionales para llegar a un grupo u objetivo determinado.

El Programa de Discapacidad promueve la igualdad de oportunidades

y de trato en la rehabilitación profesional, la capacitación y el empleo.

Realiza investigaciones aplicadas relacionadas con políticas y prácticas,

difundiendo información, publicando directrices y manuales y patrocinando

otros estudios e informes. Ayuda a los gobiernos, los agentes sociales y

las organizaciones de personas con discapacidad a ejecutar proyectos de

asistencia técnica y a elaborar políticas y programas nacionales.

(NACIONES UNIDAS, 2008, pág. 48).

3

Ubicación del problema en su contexto

Contexto Macro

En su contexto, se considera que, en el mundo existen aproximadamente

alrededor de seiscientos millones de personas con problemas de

discapacidad, con una proporción porcentual del diez por ciento de la

población total.

De esa población estimada respecto de las discapacidades, un

porcentaje alto corresponde a población que habita en países donde la

marginalidad y extrema marginalidad presenta situaciones económicas

limitadas y que se enfrentan a este impacto debido a la poca inclusión en

todos los ámbitos del orden social y que muy poco las políticas de los

países donde se presenta el problema es prioridad.

El nivel de responsabilidad social es mínimo creando desigualdades,

violación a derechos humanos y poca accesibilidad para lograr aspectos

esenciales como el mejorar la calidad de vida de ellos, es decir, de la

población y su buen vivir.

Por lo tanto, es imperativo que, las políticas de estados apliquen lo que

en sus normar jurídicas establece como el derecho que tienen las personas

con discapacidades, ya que, al no aplicar estas normas legales, discriminan

y limitan los espacios y accesos a este grupo vulnerable de la sociedad.

Contexto Meso

El Ecuador ésta problemática no queda al margen de aquello, ya que, de

acuerdo a datos estadísticos, existe alto índice de personas con diferentes

discapacidades tal y cual lo informa el Consejo Nacional de Discapacidades

4

(CONADIS) y donde clasifica las discapacidades en Auditiva, Física,

Intelectual, Lenguaje, Psicosocial y Visual.

A partir de la administración del Presidente Ec. Rafael Correa Delgado,

a través de la Vicepresidencia de la República Lcdo. Lenin Moreno,

incorporó políticas tendientes a tomas en serio la discapacidad en el país y

por ello los decretos respectivos para la activación de fundaciones y

organizaciones que ayuden y doten de recursos en beneficio de las

personas discapacitadas.

Sin embargo, terminado su periodo, esta propuesta no tuvo su

seguimiento a tal punto que con el decreto #2047 con fecha 25 de mayo de

2016 y firmado por el Presidente de la República, se suprime la Secretaría

Técnica para la Gestión Inclusiva en Discapacidades.

Bajo estas disposiciones, todas las actividades que tiene que ver con

planes, programas y proyectos pasan a un segundo plano y con esto el

estancamiento de aspiraciones de estas personas que presentan esta

problemática.

Contexto Micro

De acuerdo a información fuente del Ministerio de Salud Pública,

preparada por la Dirección Técnica del Consejo Nacional para la Igualdad

de Discapacidades (CONADIS), se establece que las personas con

discapacidad física en la ciudad de Guayaquil son de 30.872. (CONADIS,

2017).

Con esto se evidencia la necesidad de concienciar que no solo se

considera a funcionarios y trabajadores como parte del problema, sino

5

también, a quienes transmiten conocimientos y experiencias y quienes son

la razón de ser de la Universidad como son los estudiantes.

Por lo expuesto, en el país, se deben garantizar los derechos

consagrados en la Constitución de la República del Ecuador respeto de los

derechos que tienen todas las personas que presentan cualquier tipo de

discapacidad, y que para el presente trabajo se centra en las personas con

discapacidad física.

Situación conflicto

La situación conflicto se presenta por cuanto en la Universidad de

Guayaquil, no se realizan actividades como campañas de tipo social que

se considere inclusiva para los estudiantes, docentes, personal

administrativo tal como lo demanda la Constitución de la República del

Ecuador.

Los derechos que tienen las personas discapacitadas y de la aplicación

de las normas legales consagradas en la Constitución de la República del

Ecuador, Leyes Orgánicas normas y reglamentos, no se garantiza lo que

promueve el Plan nacional del buen vivir en su objetivo 2, el auspicio a la

igualdad y equidad social, garantizar la calidad de vida de la población

objetivo 3, fortalecer las capacidades de la ciudadanía, objetivo 4,

garantizar el trabajo digno en todas sus formas, objetivo 9, desarrollo y

transformación de la matriz productiva.

Con el no cumplimiento de estas normas constitucionales, se está

cerrando las puertas a una población que, por su condición, rompe todo

precepto de valores éticos y morales ya no de inclusión sino de exclusión

como se ha venido presentado en los actuales momentos.

6

Causas y consecuencias

Tabla 1: Causas y consecuencias del problema

CAUSAS CONSECUENCIAS

Desconocimiento de la Ley Orgánica de

Discapacidades.

Exclusión social de las personas

con discapacidad física.

Poca aplicabilidad de actividades sobre

temas de inclusión social de personas con

discapacidad física.

Baja de autoestima en personas

con esta problemática.

Escasa implementación de campañas de

tipo social sobre la discapacidad.

Desconocimiento de los tipos de

discapacidades y derechos.

Poco uso de medios impresos y recursos

visuales para difusión y concientización.

Desinformación sobre temas de

inclusión social.

Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía

Delimitación

Campo de Acción: Social

Área: Diseño Gráfico y Medios Impresos

Aspecto: Importancias de las campañas inclusivas a favor de las personas

discapacitadas

Tema: La Inclusión Social de las personas con capacidades especiales

físicas y su impacto en el entorno de la universidad de Guayaquil

en el año 2016.

Formulación y sistematización del problema

¿Cómo incide la inclusión social en las personas con capacidades

especiales físicas en el entorno de la de la Universidad de Guayaquil?

7

Evaluación del problema

Delimitado: la investigación se basa en el impacto que deben tener las

campañas inclusivas y la escasa iniciativa en el desarrollo de estas

actividades que promuevan el respaldo a los derechos de las personas con

discapacidad física y su inclusión social en el entorno de la comunidad

universitaria.

Claro: El planteamiento del problema y la posible solución fueron

planteados de forma clara y detallada siendo de fácil interpretación y

comprensión.

Evidente: ya que se observa la presencia de trabajadores, estudiantes y

docentes de la Universidad de Guayaquil con discapacidad física y limitada,

con la importancia a los derechos que les asiste por su condición.

Concreto: El planteamiento es claro y directo.

Relevante: Porque se debe alcanzar el beneficio para la sociedad y que

reconozcan que estas personas tienen las mismas oportunidades.

Original: El tema es novedoso, porque en la Universidad de Guayaquil no

se ha realizado un tema en el cual se hable de la discapacidad física que

tienen los docentes administrativos, estudiantes de esta institución.

Contextual: Es un espacio para reflexionar y concientizar en el aspecto

social en el cual encontramos con un problema de discapacidad física en

el seno familiar.

Factible: La solución al problema es a corto plazo y los recursos e

implementación son viables.

8

Identifica los productos esperados: La aplicación de este tipo de

campañas inclusivas es responsabilidad social de todos y los resultados

esperados es la aceptación y a la que tienen derechos las personas

discapacitadas.

Objetivo General y específicos

Objetivo General

Analizar el problema de las personas con discapacidad física y elaborar

una campaña de inclusión en la sociedad.

Objetivos específicos

Determinar los aspectos relevantes de la inclusión social a personas

con discapacidades físicas.

Fomentar las capacidades y potencialidades de las personas

discapacitadas para levantar su autoestima.

Concienciar a la comunidad universitaria a ser parte de las

actividades integrales de las personas con discapacitadas.

Proponer una campaña social inclusiva y su difusión a la comunidad

universitaria.

Hipótesis y Variables

Hipótesis

Una correcta difusión sobre la importancia de la inclusión social de las

personas con discapacidades físicas, es concientizar a la comunicad de la

Universidad de Guayaquil al reconocimiento de las potencialidades de este

grupo vulnerable de la sociedad.

9

Variables

Variable Independiente

La inclusión social de las personas con discapacidades físicas.

Variable Dependiente

Campaña Social Inclusiva

Preguntas de investigación

¿De qué manera la inclusión social de las personas con discapacidades

físicas incide en el entorno de la Universidad de Guayaquil?

¿Cuál es el nivel de conocimiento de la población sobre la Ley Orgánica de

Discapacidades y los derechos que le asisten a las personas con esta

problemática?

¿De qué manera, la Universidad de Guayaquil ha garantizado los derechos

de las personas con discapacidad física en el aspecto de inclusión social?

¿Qué tipo de actividades de difusión ha realizado la Universidad de

Guayaquil para socializar la responsabilidad social como derecho intangible

de las personas con discapacidad física y su inclusión en la comunidad

universitaria?

10

Justificación

El respeto que se deben tener a estas personas es imprescindible en los

actuales momentos, ya que en un mundo donde tan competitivo y lleno de

prejuicios en muchos casos, lo que se hace es aislar a este grupo cuando

los derechos y la responsabilidad social habla de inclusión y de igualdad de

oportunidades.

El Proyecto está enfocado en la importancia de crear cultura y hábito en

respeto a los derechos que tienen las personas con discapacidades físicas

y facilitar los recursos necesarios para su inclusión en todos los ámbitos

que se los requiera.

El estado promueve objetivos fundamentales planteados en el plan

nacional del buen vivir y donde prevalece mejorar la calidad de vida de toda

la población y en especial a este grupo vulnerable de la sociedad como son

las personas con discapacidad física.

En el mismo sentido el proyecto también articula con otro de los objetivos

del buen vivir como es el fortalecer las capacidades y potencialidades de la

ciudadanía y con esto ayudar para que estas personas tengan los mismos

derechos que aquellas que no tienen problemas de discapacidad.

Otro objetivo importante donde articula el proyecto es la de impulsar la

transformación de la matriz productiva, es decir, que todas las personas

que presentan esta discapacidad sean parte permanente en el aspecto

laboral, académico y de aprendizaje como son los estudiantes con esta

problemática y que no es un impedimento alcanzar un título profesional y

tener las competencias en todos los campos que requieran de sus

conocimientos, útiles para la sociedad y espíritu de emprendimiento.

11

En consecuencia, lo que persigue el proyecto es hacer uso de la

publicidad para llegar con mensajes directos a la conciencia de las

personas e instituciones que la discapacidad física no es un obstáculo para

realizar una actividad específica y que la solidaridad y la inclusión social es

derechos de todos.

12

CAPÍTULO II

Marco Teórico

Marco conceptual

La Comunicación

La comunicación es un campo de estudio que pertenece a las ciencias

sociales, que ayuda a explicar y entender cómo se realizan los intercambios

comunicativos y cómo estos afectan en la sociedad.

“No sólo como transmisión de información, como producción de

significados y como sucesión de intercambios, sino también como

fundamento de nuestra propia identidad personal y social” (Anolli, 2012,

pág. 17).

En la actualidad la comunicación ha permitido el desarrollo de la

sociedad, así como el uso de nuevas tecnologías, todo esto enmarcado en

disciplinas que trabajan en conjunto con la comunicación tales como la

psicología, la sociología, la lingüística entre otros.

“Los medios de comunicación y la sociedad en general no utilizan un

lenguaje positivo relacionado con la temática de discapacidad. Es poco

socializado” (CONADIS, 2013, pág. 80).

Todos los seres vivos tienen la capacidad de comunicarse, pero sólo los

humanos tienen la capacidad de hacerlo racionalmente, y esto transforma

al proceso de comunicación como:

13

Interpersonal: Es el intercambio de ideas entre una o más personas. No

siempre es un proceso consiente.

Dinámico: Porque están en constante cambio y movimiento, ya que

cualquiera de los individuos puede ser un emisor o un receptor, van

variando.

Inevitable: la comunicación es algo que no se puede dejar de hacer, ya

que por más quieto o callado que estemos seguimos comunicando.

Irreversible: Porque cuando ya enviamos la información no se puede

eliminar, ni mucho menos ignorarla o pasarla desapercibida.

Bidireccional: Porque hay respuestas que vienen y van.

Verbal y no verbal: Porque no solo es hablada si no muchas veces se

utiliza también señas, símbolos, imágenes.

Intrapersonal: Porque podemos comunicarnos con nosotros mismos a

través del pensamiento.

Procesos de Comunicación

Se constituye en el elemento base y fundamental en el proceso o acto

de la comunicación.

Para que existe comunicación se debe contar con:

El Emisor: Participante quien emite el mensaje o información.

El Receptor: Participante quien recibe el mensaje o información.

El Canal: Medio físico y que a través de él se puede transmitir el mensaje.

14

El Código: Forma en que se debe tomar la información que se intercambia

entre el emisor y el receptor. Éste debe ser decodificado para poder ser

entendido por ambos participantes.

El Mensaje: Es lo que se quiere transmitir, al otro individuo.

Muchas son las formas en la cual el hombre puede comunicarse y llegar

a más personas, esto es con mensajes claros y directos y donde todos los

involucrados aportan para llegar a un punto de equilibrio o de convergencia,

cuando se define el tipo de campaña a desarrollar o aplicar. Este es

determinante a la hora de cumplir los objetivos propuestos.

Entre las diferentes formas y tipo de campañas se tiene:

Campañas publicitarias

Campañas políticas

Campañas Sociales

Campañas de bien público

Estas campañas a su vez, tienen las características de definir grupos

objetivos o target, en la cual todas tienen una finalidad que es la persuadir

y convencer, pero siempre dependerá de sus componentes, como el

mensaje, el canal, y todo lo que compone para que haya una correcta

comunicación.

Medios impresos

Los medios impresos corresponden a un término muy utilizado y está

referido al medio que se encarga de difundir información a través de

material impreso, es decir, son los medios impresos que difunde noticias e

información como los periódicos y las revistas.

15

(Rodríguez, Suárez, & García, 2011),“ Bajo la denominación genérica de

medios impresos pueden distinguirse varios tipos de publicaciones con

notables diferencias desde el punto de vista de su frecuencia, composición,

comportamiento de los lectores y, en consecuencia de los formatos

publicitarios que admiten” (pp. 136-137).

La publicidad en medios impresos es utilizada por los medios de

comunicación para impresos de forma física, como son los diario o

periódicos, revistas y llegar a consumidores y/o usuarios finales. Hacer

publicidad a través de medios impresos permite a quien desea difundir un

mensaje, poder dirigirse a diferentes sectores y como tal, a un público

objetivo. Por lo tanto, es importante utilizar la publicidad en medios

impresos porque de esta manera se puede construir una imagen a dicho

grupo objetivo.

La Comunicación Visual

La comunicación visual tiene que ver estrictamente con la

representación de toda imagen y el impacto visual que esta causa, de tal

manera que muestra connotaciones para el desarrollo de otras definiciones.

La forma de percibir toda imagen, es mediante el sentido de la vista, quien

se encarga de registrar elementos visuales de forma compleja, pero

también sencilla para tener un mejor criterio de los elementos que están

alrededor del ser humano.

La Publicidad

La publicidad es paralela al nacimiento del comercio, por lo cual se

puede afirmar que es tan antigua como él. Es en la Grecia Clásica, donde

16

los primeros comerciantes tienen una vida nómada. En su andar constante

de una ciudad a otra, cuando llegan a una ciudad con suficiente movimiento

ven la posibilidad de desarrollar la venta de sus mercancías y la divulgan,

la vocean, de alguna forma la anuncian para de esta manera poder vender

y sacar provecho de la misma.

Esta causa es un “fenómeno histórico, que debe ser considerada dentro

de un ciclo, con un proceso de gestación y con un desarrollo que alcanza

edades, es decir, que atraviesa por distintos períodos históricos como hecho

social, económico y cultural que es, para madurar al fin en las dos últimas

centurias” (Del Valle, 2013, pág. 129).

En el mundo moderno, el ámbito publicitario ha cambiado radicalmente;

nuevas herramientas de comunicación, nuevos soportes así como también

los cambios de comportamiento de los nuevos consumidores generan

nuevas necesidades y expectativas a los anunciantes; esto son algunos de

los factores importantes por los cuales los implicados en el sector

publicitario se ven en la obligación de emprender nuevos rumbos y aplicar

nuevas estrategias las cuales los llevaran a alcanzar de forma eficaz los

objetivos deseados.

Los medios de comunicación y la tecnología han sido otros factores

importantes al momento de la evolución de la publicidad, ya que los

consumidores, deseos, necesidades, creencias, hábitos de consumo y

comportamiento son los mismos. Ellos han ido cambiando a la par con la

tecnología y la publicidad no puede quedarse atrás en este proceso de

cambio.

La publicidad aactualmente es un fenómeno muy común que además de

informar, busca convencer al destinatario para que actúe de una forma

17

determinada, esta cumple con la finalidad de que mientras más conocido

sea el producto o servicio aumentará la posibilidad de que sea consumido.

“la publicidad tiende a constituirse como una expresión de valores éticos

y estéticos, lo que tiene mayor relación con una actitud del sujeto ante el

mundo que con una realidad de dar información de mercancías” (Del

Campo, 2010, pág. 62).

Aplicación de la comunicación en la publicidad

Al aplicar el modelo de la comunicación a la publicidad se puede decir

que el modelo básico es la fuente o el emisor que sería el patrocinador o

anunciante, el mensaje pasaría a ser el anuncio, el canal sería el medio que

se utilizará para pautar, el receptor sería el consumidor o grupo objetivo, y

el ruido se transformaría en la contaminación de anuncios y los anuncios

competidores.

Objetivos de la Publicidad

Informar. - Donde lo que desea es crear un alto conocimiento de

su producto o servicio en la etapa de introducción. Cuando el

producto es nuevo y los niveles de conocimiento del consumidor

son bajos o nulos.

Persuadir. - Es la etapa de más alta competencia, generar deseo

y demanda en los consumidores es uno de los objetivos más

deseados por la publicidad, ya que es muy difícil persuadir a un

consumidor que sabe que quiere, que le gusta y que no le gusta.

Para todo esto la publicidad tiene herramientas, técnicas y

estrategias, pero hay que saberlas utilizar. La persuasión es

18

generar curiosidad, deseo, inquietud en el potencial cliente para

que el solo desee lo que se le ofrece.

Recordar. - Una vez alcanzado los dos objetivos anteriores, el

siguiente paso es que recuerden el producto o servicio y el

mensaje.

Con la creatividad, es encontrar soluciones nuevas a problemas

comunes de manera innovadora y genial, si bien todos somos creativos en

mayor o menor medida, la creatividad es una destreza que se desarrolla a

lo largo de la práctica, así como los deportistas deben ejercitar sus cuerpos,

los publicistas deben ejercitan la mente para lograr mejores resultados en

un medio competitivo.

La Publicidad Social

La publicidad social es toda publicidad que tiene como propósito el

cambiar la conducta, el comportamiento o forma de pensar de las personas.

La publicidad social se la puede encontrar en los campos de: salud,

medio ambiente, educación, economía, en otras.

“Aquella cuya finalidad es la satisfacción de intereses de carácter

altruista que afectan a determinados segmentos de la población” (García

Uceda, 2011, pág. 74).

El fin de estas campañas es el de orientar a las personas para una buena

elección en sus vidas, en una concienciación de alguna situación o

acontecimiento. La mayoría de campañas sociales son financiadas por los

gobiernos u organizaciones sin fines de lucro como ONG que busca del

bienestar social mediante la difusión de una idea fundamentada.

19

En este tipo de publicidad social el impacto es uno de los principales

elementos que se utiliza en la publicidad social, porque causa una alta

recordación en la audiencia. El impacto debe ser lo que atraiga a la persona

para que después complete el ciclo al leer el mensaje.

La Publicidad ATL

Este tipo de publicidad tiene un alto alcance y por lo tanto no es muy

segmentado. Básicamente, se la utiliza en muchos tipos de campañas,

entre las que más se destacan son las campañas de posicionamiento, entre

otros tipos. Utiliza medios tradicionales como la Televisión, la Radio, Macro

vallas, Prensa escrita para llegar a masas. “En una explicación simple, ATL

incluye aquellas técnicas que utilizan medios de comunicación de masas”

(De Aguilera, 2016).

Por lo tanto, la publicidad ATL usa medios convencionales que por lo

general conlleva a costos muy altos, sin embargo, se apoya con publicidad

BTL, esto no quiere decir que no tenga efectividad, más bien es muy

efectiva, aunque presente dificultad para medir.

La Publicidad BTL

Para el caso de este tipo de publicidad, la misma corresponde a medios

no convencionales o no tradicionales como tal es considerada como un

medio alternativo los cuáles por su alto impacto y recordación son muy

utilizados, pero si no son renovados constantemente pierden fuerza y se

pueden convertir en medios tradicionales. Dentro de la publicidad no

convencional, se ubican el marketing directo, el marketing promocional, el

20

marketing relacional, es decir las relaciones públicas, patrocinios,

merchandising, donde no se emplean medios masivos.

“La publicidad BTL se trata de aquellas inversiones publicitarias que

utilizan soportes como por ejemplo los Mailings, folletos, marketing

telefónico, regalos publicitarios, publicidad en el lugar de ventas, ferias,

patrocinios” (Ferrer Lorenzo & Medina Aguerrebere, 2014, pág. 5).

Lo que persigue BTL es llegar con mensajes personalizados al receptor

de los mismos. El objetivo es crear una relación personalizada y directa en

el receptor del mensaje, que no pueden darlo los medios tradicionales.

Con esto se puede establecer de forma específica que la publicidad BTL:

Utiliza medios no convencionales

Genera una impresión positiva capaz de transmitirse de boca en

boca.

Está dirigida a segmentos específicos

Utiliza el elemento sorpresa y canales novedosos para comunicar el

mensaje

Se basa en la creatividad y la oportunidad

Típica de las grandes ciudades

Espontánea, inesperada, capaz de atraer la atención.

2.1.1. Las Campañas Sociales

Corresponde a acciones orientadas por una determinada estrategia cuya

finalidad es lograr marcar la atención sobre un problema y poder invitar al

grupo objetivo a participar con resultados que permitan tomar acciones para

solucionar el problema.

21

Cuando se trata de desarrollar campañas de tipo social, se debe

promover cambios en actitudes y tomas de decisiones y es ahí

precisamente cuando la comunicación induce a la toma de acciones para

la solución de un problema determinado.

Campañas de Bien Público

Es aquella que se las desarrolla sin fin de lucro, por instituciones o

entidades no gubernamentales, en beneficio de la colectividad, así como

también puede ser generadas por personas que tienen objetivos claros a la

hora de hacer llegar un mensaje a la colectividad.

La persuasión en una campaña de estas características, considera

muchos aspectos para su elaboración ya que se requiere de una

planificación, involucrados, y todos los parámetros técnicos como es el

diseño de los bocetos, el nombre de la campaña propiamente dicho donde

involucra a el logotipo, slogan y demás elementos visuales a intervenir.

La Discapacidad

Desde el ámbito médico es considerada como una enfermedad, por lo

que necesita asistencia médica o un tratamiento especial para cada

persona dependiendo del caso o tipo de discapacidad.

En el cuerpo humano causa deficiencia o trauma por lo que sólo

profesionales especializados pueden tratarlo, catalogando a la persona que

lo padece como discapacitado. Para la Organización Mundial de la Salud

(OMS), discapacidad es cualquier restricción o carencia, es decir el

22

resultado de una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad en

la misma forma o grado que se considera normal para un ser humano.

Para los efectos de esta Ley se considera persona con discapacidad a

toda aquella que, como consecuencia de una o más deficiencias físicas,

mentales, intelectuales o sensoriales, con independencia de la causa

que la hubiera originado, ve restringida permanentemente su capacidad

biológica, sicológica y asociativa para ejercer una o más actividades

esenciales de la vida diaria, en la proporción que establezca el

Reglamento. (Registro Oficial, 2012).

La discapacidad va a depender de cómo se adapte la persona con el

entorno, por lo que en distintos casos que se presente se observará

claramente las reacciones psicológicas del individuo con su entorno familiar

y social.

Para el CONADIS (2014) “Las personas al tener algún tipo de

discapacidad, no dejan de ser personas, por esta razón el término

discapacitados tampoco es el adecuado para referirse a este grupo de

atención prioritaria” (p. 4)

La condición social a la cual se ven inmersas las personas con

discapacidad física ha ido cambiando con el paso de las generaciones, ya

que ahora el respeto a sus derechos lo demanda las leyes y por ende deben

ser incluidos en todos los campos en el que desenvuelve el resto de la

sociedad y con un papel protagónico en los distintos campos sociales.

23

Tipos de Discapacidades

Actualmente a la discapacidad se la ha clasificado en Auditiva, Física,

Intelectual, Lenguaje, Psicosocial y Visual. Estos tipos de discapacidades

se manifiestan en distintos niveles o grados de discapacidad, y una persona

puede tener varios tipos de discapacidades al mismo tiempo, con lo cual

encontramos un amplio abanico de personas con discapacidad.

Discapacidad Auditiva. - La discapacidad sensorial les

corresponde a las personas con deficiencias visuales, a los sordos y

a quienes presentan problemas en la comunicación y el lenguaje.

Discapacidad Física. - La discapacidad física se define como la

desventaja que ha causado la imposibilidad que limita o impide en

buen desempeño motor de las extremidades, tanto superiores como

inferiores.

Discapacidad Intelectual. - La discapacidad mental es conocida

como una "función intelectual significativamente por debajo del

promedio, que coexiste con limitaciones relativas a dos o más de las

siguientes áreas de habilidades adaptativas: comunicación, auto-

cuidado, habilidades sociales, participación familiar y comunitaria,

autonomía, salud y seguridad.

Discapacidad Psicosocial. - La discapacidad Psicosocial es

considerada cuando la persona presenta trastornos en el

comportamiento adaptivo, previsiblemente. Estas personas

necesitan de cuidado constante y tenerlos vigilados ya que sus

trastornos pueden ser peligroso para los demás como para ellos

mismos.

24

Marco Legal

Constitución de la República del Ecuador

“Art. 14.- Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente

sano y ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen

vivir, sumak kawsay” (Asamblea Constituyente, 2008).

Personas con discapacidad

Art. 47.- El Estado garantizará políticas de prevención de las

discapacidades y, de manera conjunta con la sociedad y la familia,

procurará la equiparación de oportunidades para las personas con

discapacidad y su integración social.

5.- El trabajo en condiciones de igualdad de oportunidades, que fomente

sus capacidades y potencialidades, a través de políticas que permitan su

incorporación en entidades públicas y privadas. (Asamblea

Constituyente, 2008).

Art. 48.- El Estado adoptará a favor de las personas con discapacidad

medidas que aseguren:

1. La inclusión social, mediante planes y programas estatales y privados

coordinados, que fomenten su participación política, social, cultural,

educativa y económica.

7. La garantía del pleno ejercicio de los derechos de las personas con

discapacidad. La ley sancionará el abandono de estas personas, y los

actos que incurran en cualquier forma de abuso, trato inhumano o

degradante y discriminación por razón de la discapacidad. . (Asamblea

Constituyente, 2008).

25

Plan Nacional del Buen Vivir

Los proyectos que se desarrollen o ejecuten deben aplicar los principios

y valores que destaca el Plan Nacional del Buen Vivir, a través de la

Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (SENPLADES), y con ello

hacer énfasis que estos objetivos articulan con los que promuevan dichos

proyectos. El presente proyecto está comprometido con auspicio de la

igualdad, inclusión y la equidad social, corresponde al objetivo #2, la Mejora

de la calidad de vida de la población, al objetivo #3, fortalecer todas las

potencialidades y capacidades que posee la ciudadanía, al objetivo #4,

garantizar trabajo digno a la población en todas sus formas, al objetivo 9,

impulsar el desarrollo y transformación de la Matriz Productiva, objetivo 10

(PNBV, 2013).

Ley Orgánica de Comunicación

Art. 8.- Prevalencia en la difusión de contenidos. - Los medios de

comunicación, en forma general, difundirán contenidos de carácter

informativo, educativo y cultural, en forma prevalente. Estos contenidos

deberán propender a la calidad y ser difusores de los valores y los derechos

fundamentales consignados en la Constitución y en los instrumentos

internacionales de derechos humanos (Registro Oficial, 2013).

Ley Orgánica De Discapacidades

Artículo 1.- Objeto. - La presente Ley tiene por objeto asegurar la

prevención, detección oportuna, habilitación y rehabilitación de la

discapacidad y garantizar la plena vigencia, difusión y ejercicio de los

derechos de las personas con discapacidad, establecidos en la

26

Constitución de la República, los tratados e instrumentos internacionales;

así como, aquellos que se derivaren de leyes conexas, con enfoque de

género, generacional e intercultural. (Registro Oficial, 2012).

De las personas con discapacidad, sus

Derechos, garantías y beneficios

Artículo 6.- Persona con discapacidad. - Para los efectos de esta Ley se

considera persona con discapacidad a toda aquella que, como

consecuencia de una o más deficiencias físicas, mentales, intelectuales o

sensoriales, con independencia de la causa que la hubiera originado, ve

restringida permanentemente su capacidad biológica, sicológica y

asociativa para ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria,

en la proporción que establezca el Reglamento. (Registro Oficial, 2012).

De los derechos de las personas con

Discapacidad

Artículo 16.- Derechos. - El Estado a través de sus organismos y entidades

reconoce y garantiza a las personas con discapacidad el pleno ejercicio de

los derechos establecidos en la Constitución de la República, los tratados

e instrumentos internacionales y esta ley, y su aplicación. (Registro Oficial,

2012).

Posición personal de la autora

Haciendo referencia al tema de la inclusión social de las personas con

capacidades especiales físicas, este tema ha tenido una atención en la

27

medida en que se ha podido hacer respetar los derechos intangibles que

tiene este grupo de la sociedad y que la propia Constitución de la República

del Ecuador garantiza derechos que en la práctica no se cumplen.

La aplicación de leyes y normas han ido en desmedro de lo que se

merecen las personas discapacitadas en el país, ya que una vez terminada

la gestión del Anterior Vicepresidencia de la República y en la cual estaba

liderada por una persona precisamente con discapacidad física, se dejó de

desarrollar planes, programas proyecto, actividades y tareas encaminadas

a la inclusión social de este grupo vulnerable y más aún la inclusión social,

que en los últimos años ha sido discriminatoria y exclusiva.

El ministerio de Inclusión Social es la llamada a tener muy en cuenta la

aplicación de las leyes que ampara a estas personas, sin embargo,

mediante decreto ejecutivo 1047, se suprime la Secretaría Técnica para la

Gestión Inclusiva en Discapacidades y todos los planes, programas y

proyectos se los transfieren a las diferentes instituciones de la Función

ejecutiva según las atribuciones asignadas.

Con esto se hace más difícil el desarrollo de actividades que beneficien

a la inclusión en discapacidades y por lo tanto la lucha permanente de todos

los que están directamente vinculados con estas personas partiendo desde

la propia familia y en la lucha con una sociedad llena de prejuicios y

desvalorada en cuanto a principios de solidaridad y de inclusión.

28

CAPÍTULO III

Metodología

Diseño de la Investigación

El diseño de la investigación permite estructurar todas las actividades a

ejecutar durante el trabajo de campo y propuesta final del proyecto. Con

esto se establece los tipos de investigación métodos técnicas e

instrumentos de la investigación utilizados por el proyecto.

El trabajo de campo fue realizado en diferentes sectores de la

Universidad de Guayaquil, y donde la población colaboró en cuanto al

estudio, ya que la intencionalidad que tienen las técnicas e instrumentos de

recolección es tener claro la importancia que tiene la inclusión de las

personas con discapacidades en todo ámbito y desarrollo de la sociedad.

Para esto el diseño corresponde a una metodología cualitativa porque

ayuda a describir de forma detallada, eventos, hechos, comportamientos,

personas, interacciones entre otros elementos que se observan a través del

estudio.

Enfoque de la Investigación

El trabajo de investigación está enmarcado en el paradigma crítico

propositivo haciendo un enfoque en el aspecto cualitativo, ya que la

investigación está orientada en el aspecto social y su comprensión.

29

considerando el aspecto cuantitativo por el requerimiento de información

y conociendo que la proporción de la proporción de la población considera

indicadores de respuestas de acuerdo a su criterio y subjetividad del

problema presentado.

Tipos de Investigación

Investigación Exploratoria

Pintado, Sánchez, Grande, Estévez, & Merino, (2010). “Es una

investigación inicial para definir con más precisión el problema a analizar.

Su objetivo es suministrar al decisor o al investigador una primera

orientación sobre la totalidad o una parte de tema que se va a estudiar”

(p.40).

La investigación exploratoria es necesaria para su aplicación, puesto que

permitió estar más cerca del problema como fue la identificación de la

presencia de personas con discapacidad física al interior de la ciudadela

universitaria, siendo esto importante para el estudio ya que es válido el

poder plantear una propuesta como la que se desea desarrollar en el

proyecto.

Investigación Descriptiva

Para (Ruiz, 2010), “La investigación descriptiva tiene como objetivo

primordial la descripción de la realidad, siendo sus principales métodos de

recogida de información la encuesta e incluso la observación” (p. 191).

30

Para el proyecto actual, la investigación descriptiva establece

estructuras y comportamientos en el cual se ubica es por la profundidad de

los conocimientos.

Investigación de Campo

Este tipo de investigación, fue necesaria aplicarla, debido a que se

requirió de información en el mismo sito donde los usuario día a día están

en contacto permanente con personas discapacitadas, en el trabajo y en

todas las instancias donde se desenvuelven. “Este tipo de investigación es

también conocida como investigación in situ ya que se realiza en el propio

sitio donde se encuentra el objeto de estudio” (Graterol, 2016, p. 3).

Técnicas e Instrumentos de Investigación

La Observación simple o no participante

Es parte de la investigación cualitativa por lo tanto una técnica de

recolección de datos de una forma directa que solo se limita a recopilar la

información del hecho sin intervenir en el grupo social que se investiga.

la Encuesta

Se utilizó esta técnica la cual es una de las más usadas en proyectos de

investigación y trabajo de campo, y su uso es muy necesario para la

recopilación de datos de la población estudiada.

La encuesta al ser una técnica informal, las personas a quien

encuestadas sólo se limitaron a da su respuesta a lo consultado.

31

Instrumentos

El instrumento utilizado para la recolección de datos fue el cuestionario.

documento formal o informal que contiene un conjunto de interrogantes

diseñadas para generar datos e información necesarios y alcanzar los

objetivos que se propone la investigación. Si se elabora un mal

cuestionario, puede conllevar a recopilar información incompleta e

innecesaria, lo cual causaría que los datos no tengan la confiabilidad que

se requiere.

El instrumento fue diseñado con interrogantes bajo la modalidad del

creada e implementada por Likert, ya que resulta de mucha utilidad en

situaciones en las que se desea que la persona plasme su opinión. De esta

forma las opciones de respuestas serán útiles para captar la intensidad de

lo que piensa el encuestado hacia dicha afirmación.

Población y Muestra

Población

El Universo o población es utilizada para referir al conjunto de personas,

sin embargo, se puede referir también a características puntuales que

posee cada elemento de esa población y es elemento fundamental a la hora

de determinar la muestra representativa.

La población, o en términos más precisos población

objetivo, es un conjunto finito o infinito de elementos con

características comunes para los cuales serán extensivas

las conclusiones de la investigación. Esta queda delimitada

por el problema y por los objetivos de estudio (Arias, 2012,

p. 81).

32

Estas características pueden ser de homogeneidad como es el caso de

las personas con discapacidad física. Para el presente estudio se consideró

a la población de la Universidad de Guayaquil, por ser un espacio donde se

encuentran personas discapacitadas y no discapacitadas pero que son

parte influyente en sus actividades laborales.

Muestra

Es una parte representativa de la población, ya que tomar datos a toda

la población es casi imposible, y es por eso que se acude a tomar una

muestra representativa de la población considerada para el proyecto.

(Hernández, 2014), “la muestra es un subgrupo de la población de interés

sobre el cual se recolectarán datos, y que tiene que definirse y delimitarse

de antemano con precisión, además de que debe ser representativo de la

población” (p.173).

Para el proyecto la población con discapacidad física es menor a 100

elementos de muestreo por lo tanto no se hace uso de la fórmula para el

cálculo de la muestra y se consideró a todas las muestras activas para

aplicar las técnicas. De acuerdo a los datos proporcionados por el centro

de cómputo de la Universidad de Guayaquil en cuanto a personas con

discapacidad física se tiene que existen 71 personas con este tipo de

discapacidad como lo muestra la tabla #2.

Tabla 2: Personas con discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil, Ciudadela Universitaria

ÍTEM DETALLE MUJERES HOMBRES TOTAL

1 ÁREA ADMINISTRATIVA 14 10 24

2 DOCENTES 17 7 24

3 ESTUDIANTES 12 11 23

TOTAL 71

Fuente: Centro de Cómputo de la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía

33

Procedimiento de la investigación

Planteamiento del problema

Causas y consecuencias

Objetivos

Marco Teórico

Diseño de la investigación.

Técnicas de investigación

Recolección de datos

Procesamiento de datos

Interpretación y análisis de los resultados.

Elaboración de la propuesta

Conclusiones y recomendaciones.

Bibliografía

Procesamiento de la información recolectada

Previo al desarrollar del análisis de los resultados se realizó el

procedimiento respectivo para el proceso de la información, es decir, se

depura la información recopilada realizando desde el punto de vista crítico,

con la respectiva tabulación de los datos procesados, se estableció tablas

con resultados obtenidos respecto a los criterios de respuestas que dio la

población encuestada y se obtuvo los gráficos auto explicativos con la

distribución porcentual de dichos datos numéricos.

34

Análisis de los resultados de los instrumentos aplicados

Pregunta 1: ¿Considera usted que la discapacidad física es un problema para desarrollar sus actividades diarias?

Tabla 3: Problemas de la discapacidad física en las actividades diarias

# Indicadores de

respuestas f %

1 Nada de acuerdo 69 97% 2 Algo de acuerdo 2 3% 3 Indiferente 0 0% 4 De acuerdo 0 0% 5 Totalmente de acuerdo 0 0%

Muestra total 71 100% Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía

Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía

Análisis de los resultados:

Para esta pregunta casi la totalidad de las personas encuestadas

respondieron no estar nada de acuerdo que la discapacidad física sea un

impedimento para desarrollar sus actividades y un mínimo porcentaje

respondió estar algo de acuerdo de que la discapacidad física es un

impedimento para realizar actividad alguna, lo que se percibe una

conformidad con su condición física.

Nada de

acuerdo

97%

Algo de

acuerdo

3%

Indiferente

0%

De acuerdo

0%

Totalmente

de acuerdo

0%

Figura 1: Problemas de la discapacidad física en las actividades diarias

35

Pregunta 2: ¿Cree usted que existe un desconocimiento sobre los

derechos de las personas con discapacidad física?

Tabla 4: Desconocimiento sobre derechos de las personas discapacitadas

# Indicadores de

respuestas f %





Casi la totalidad de los encuestados estuvieron totalmente de acuerdo a

esta pregunta ya que tienen claro que existe un enorme desconocimiento

sobre los derechos que le asiste a ellos por su condición. A esto se suma

el indicador que respondieron estar de acuerdo lo que reafirma lo que se

planteó como interrogante y que se concluye en la confirmación del

desconocimiento sobre sus derechos que son intangibles.

Nada de

acuerdo

0%

Algo de

acuerdo

0%

Indiferente

0%

De acuerdo

18%

Totalmente

de acuerdo

82%

Figura 2: Desconocimiento sobre derechos de las personas discapacitadas

36

Pregunta 3: ¿Piensa usted que la Universidad de Guayaquil da prioridad a

la inclusión social en beneficio de las personas con discapacidad física?

Tabla 5:

Prioridad de la Universidad de Guayaquil a la inclusión social

# Indicadores de

respuestas f %





Para esta pregunta, los encuestados fueron contundente en estar nada de

acuerdo respecto de que la Universidad de Guayaquil da prioridad al

aspecto de inclusión social, siendo para ellos un malestar porque la ley los

ampara y sin embargo parece que no se cumple esta normativa, así lo dice

los resultados de sus respuestas. Algo de acuerdo también tiene una

participación considerable como indicador de respuesta, sin embargo, esto

se suma más a que no se da la prioridad que se requiere. Para otro grupo

le es indiferente si es prioridad o no.

Nada de

acuerdo

62%

Algo de

acuerdo

27%

Indiferent

e

11%

De

acuerdo

0% Totalment

e de

acuerdo

0%

Figura 3: Prioridad de la Universidad de Guayaquil a la inclusión social

37

Pregunta 4: ¿Considera usted que la Universidad de Guayaquil promueve

actividades que beneficien los derechos de las personas con discapacidad física para su inclusión social?

Tabla 6:

Promoción de actividades en beneficio de derecho de personas discapacitadas

# Indicadores de

respuestas f %





Para esta pregunta también existió resistencia en los criterio de respuesta, ya

que para la mayoría no están nada de acuerdo en que la Universidad

promueva actividades que beneficien los derechos de las personas con

discapacidad física para su inclusión social, a esto se suma encuestados que

están algo de acuerdo, es decir, consideran que la Universidad si lo promueve,

pero es un porcentaje bajo a esto se suma otro grupo que le es indiferentes

que la Universidad promueva o no actividades en beneficio de ellos.

Nada de

acuerdo

77%

Algo de

acuerdo

17%

Indiferente

6%De acuerdo

0%

Totalment

e de

acuerdo

0%

Figura 4: Promoción de actividades en beneficio de derecho de personas discapacitadas

38

Pregunta 5: ¿Cree usted que las campañas de tipo social tienen su

incidencia para la inclusión social de las personas discapacitadas?

Tabla 7:

Incidencia de las campañas de tipo social para la inclusión social

# Indicadores de

respuestas f %





Para esta pregunta si se suma los indicadores de acuerdo y totalmente de

acuerdo, alcanza la totalidad de la población encuestada, en que para ellos

este tipo de campaña si incide para que las personas con este tipo de

discapacidad sean consideradas en los procesos de inclusión social. Esto

transmite confianza entre ellos en que la Universidad considere a este

aspecto social como parte de lo que debe de cumplir como institución en la

aplicación de las leyes que respaldan a este grupo de personas.

Nada de

acuerdo

0%

Algo de

acuerdo

0%

Indiferente

0%De acuerdo

31%

Totalmente

de acuerdo

69%

Figura 5: Incidencia de las campañas de tipo social para la inclusión social

39

Pregunta 6: ¿Piensa usted que la inclusión social debe ser una práctica

permanente de todas las instituciones en beneficio de las personas discapacitadas?

Tabla 8:

Inclusión social como práctica permanente

# Indicadores de

respuestas f %





A esta pregunta también le dieron el respaldo en cuanto a estar de acuerdo

y totalmente de acuerdo en que el aspecto de inclusión social debe ser una

práctica permanente de todas las instituciones, no solo porque ellos lo

piden, sino que así dice las leyes que regulan a las personas en sociedad.

Ambos indicadores cubren el cien por ciento de la población.

Nada de

acuerdo

0%

Algo de

acuerdo

0%

Indiferente

0%

De acuerdo

15%

Totalmente

de acuerdo

85%

Figura 6: Inclusión social como práctica permanente

40

Pregunta 7: ¿Cree usted que el uso de medios impresos sean

herramientas idóneas para la difusión de la inclusión social de las personas con discapacidad física en la Universidad de Guayaquil?

Tabla 9:

Uso de medios impresos como medio de difusión sobre inclusión social

# Indicadores de

respuestas f %





La totalidad de las personas que fueron encuestadas consideran positivo

que el uso de medios impresos para la difusión de los derechos que le

asiste a las personas discapacitadas y en la cual se puede transmitir

información relevante sobre sus derechos y la importancia de la inclusión

social. Los indicadores de respuestas de acuerdo y totalmente de acuerdo

así lo afirma.

Nada de

acuerdo

0%

Algo de

acuerdo

0%

Indiferente

0% De acuerdo

34%

Totalmente

de acuerdo

66%

Figura 7: Uso de medios impresos como medio de difusión sobre inclusión social

41

Pregunta 8: ¿Considera usted que este tipo de campaña social debe tener

un impacto en las autoridades de la Universidad de Guayaquil para concienciar la inclusión social de las personas con discapacidad física?

Tabla 10:

Impacto de la campaña social en las autoridades de la Universidad de Guayaquil

# Indicadores de

respuestas f %



Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil



Cerca de la totalidad de los encuestados tienen la confianza en que este tipo

de campañas tenga un impacto en las autoridades de la Universidad de

Guayaquil para que consideren a la inclusión social como un espacio donde

todos deben tener las mismas oportunidades y que las decisiones que se

tomen como institución sean inclusivas. Por esa razón las respuestas fueron

muy positiva al estar de acuerdo y totalmente de acuerdo en hacer conciencia

de la importancia de la inclusión social en beneficio de los discapacitados.

Nada de

acuerdo

0%

Algo de

acuerdo

0%

Indiferente

0%

De acuerdo

6%

Totalmente

de acuerdo

94%

Figura 8: Impacto de la campaña social en las autoridades de la Universidad de Guayaquil

42

CAPÍTULO IV

Propuesta, Descripción del Proyecto

Titulo

Diseño de una Campaña Social Inclusiva utilizando medios gráficos

impresos como difusión a la Comunidad Universitaria.

Justificación

Al existir un desconocimiento en aspectos de campañas de tipo social

sobre los derechos de las personas con disparidad física y su inclusión

social, es imperante el desarrollo de actividades tendientes a promover lo

que representa la responsabilidad social y la concientización de la igualdad

de derechos que tienen este grupo de la sociedad y del trato igualitario en

todos los campos donde se desenvuelven.

La presente propuesta pretende elaborar elementos visuales y piezas

gráficas que expresen mensajes y la socialización de los derechos de las

personas discapacitadas y todo lo que represente una correcta campaña

social inclusiva.

El uso de medios impresos como elementos que formen parte de un tipo

de campaña de difusión, permite hacer la buena práctica de la publicidad a

las personas que luchan día a día por el respeto a sus derechos.

43

Fundamentación Legal

El desarrollo de la propuesta en cuanto al diseño de piezas gráficas

impresas hace énfasis en sus contenidos de mensajes de inclusión social

y laboral, así como, aspectos de normativas en derechos consagrados en

la Constitución de la República del Ecuador y las garantías a las que tienen

derechos las personas con discapacidad tal y cual lo expresa el Plan

Nacional del Buen Vivir en los siguientes aspectos:

Objetivo 2: Auspicio a la igualdad y equidad social

Objetivo 3: Garantizar la calidad de vida de la población

Objetivo 4: Fortalecer capacidades y potencialidades de la ciudadanía

Objetivo 9: Garantizar el trabajo digno en todas sus formas

Objetivo 10: Impulsar la transformación de la matriz productiva

Constitución de la República del Ecuador

“Art. 47.- El Estado garantizará políticas de prevención de las

discapacidades y, de manera conjunta con la sociedad y la familia…”

“Art. 48.- El Estado adoptará a favor de las personas con discapacidad

medidas…”

Objetivos

Objetivo General

Diseñar una campaña de tipo social inclusiva haciendo uso de medios

gráfico impresos como difusión sobre la discapacidad a la comunidad

universitaria.

44

Objetivos específicos

Diseñar la imagen de la campaña social inclusiva.

Determinar la línea gráfica correspondiente al tipo de campaña a

elaborar.

Elaborar los mensajes sobre inclusión social a difundir a la comunidad

universitaria.

Aplicar responsablemente la campaña inclusiva a la comunidad

universitaria en todas las etapas establecidas.

Ubicación sectorial y física


Ciudadela Universitaria

Salvador Allende, Malecón

del Salado entre Av.

Fortunato Safadi y Av.

Kennedy.

Figura 9: Ubicación Sectorial del proyecto

45


Factibilidad

El presente proyecto presenta elementos definidos como son los medios

gráficos impresos. Las piezas gráficas diseñadas corresponden a la

investigadora basada en los criterios teóricos y técnicos propios del

aprendizaje en todo el proceso de la carrera.

La propuesta es factible por el entorno donde se desarrollará la campaña

como es la Universidad de Guayaquil, al interior de la Ciudadela

Universitaria, sitio propicio por el flujo de la comunidad estudiantil en las

diferentes jornadas de estudio, así como, todo el personal administrativo y

docentes que cumplen sus labores y cargas horarias planificadas.

La propuesta en el aspecto económico es factible ya que, la distribución

de los medios impresos se la realizará por etapas o fases y lo costos que

Figura 10: Ubicación física del proyecto

46

representan la impresión se la llevará a cabo a través de autogestión y

auspicio que talleres de impresión conocidos por la autora del proyecto.

La propuesta tiene la aceptación de las autoridades de la Universidad de

Guayaquil, en virtud de que es un proyecto de carácter social, y donde es

responsabilidad de todos respaldar este tipo de aportes que buscan mejorar

la calidad de vida de la población y garantizar derechos consagrados en la

Constitución de la República del Ecuador.

Alcances

Para el desarrollo de la Campaña social, se determinó el brief conceptual

como elemento fundamental y crucial en la definición de la campaña para

que la misma tenga el éxito esperado.

Usuario: Universidad de Guayaquil

Propuesta: “Diseño de campaña social inclusiva utilizando medios

gráficos impresos como difusión a la comunidad universitaria”

Slogan para la Campaña: “Solidaridad e inclusión Social”

Lugar: Guayaquil

Target: Personas con discapacidad física.

Duración de la campaña: 4 semanas considerando una semana para

expectativa, una semana para el lanzamiento y dos semanas para

mantenimiento.

47

Inconvenientes del usuario: No ha desarrollado campaña de tipo social

al interior de la ciudadela universitaria en la difusión de la inclusión social

en beneficio de las personas con discapacidad física.

Objetivos de Campaña: Difundir la importancia que tienen la inclusión

social de las personas con discapacidad física como derecho y de

inclusión social en la Universidad de Guayaquil haciendo uso de medios

gráficos impresos.

Objetivo del usuario: Difundir el respeto a los derechos que tienen las

personas con discapacidad física para ser considerados en la inclusión

social.

Tareas a desarrollar: Diseñar piezas gráficas impresas para la campaña

social considerando aspecto s de inclusión social.

Descripción de usuario o beneficiario

El target para el presente proyecto y como parte de la propuesta

corresponde a la población localizada en la Universidad de Guayaquil y de

acuerdo a los datos proporcionados por el centro de cómputo de la

Universidad de Guayaquil, correspondieron a 71 personas con

discapacidad física de las cuales 28 personas son de sexo masculino y 43

de sexo femenino.

Además, se detalla por su representación en la Institución de Educación

Superior, es decir, 24 personas corresponden al área administrativa, 24 son

docentes y 23 son estudiantes.

48

Etapas de desarrollo

Cronograma para el desarrollo de la propuesta


Etapas de expectativa

En esta etapa de expectativa el proyecto hará usos la entrega de un

material gráfico permita a la población de la Ciudadela Universitaria tratar

de identificar e interpretar el contenido de la pieza gráfica y causar

expectativa al visualizar los elementos gráficos, colores y textos.

La pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 1 a socializar

será un material impreso con otros elementos que tienen que ver con la

discapacidad física el mismo que será útil para los usuarios como una pieza

publicitaria donde marca la expectativa en lo que pretende la propuesta

como parte de la campaña social.

Figura 11: Cronograma para el desarrollo del proyecto

49

Etapas de lanzamiento

Para el lanzamiento y de acuerdo al cronograma y horarios planificados,

se ubicarán piezas gráficas publicitaria de forma impresa en las diferentes

áreas de la Ciudadela Universitaria, esto es, en las diferentes Facultades,

edificio central y otras dependencias donde se enfatice el que se está

desarrollando una campaña de tipo social para que todos se involucren y

sean parte de ella.

El contenido de las piezas gráficas estará definido por mensajes

establecidos donde la intencionalidad de la campaña es difundir la

importancia de la inclusión social de personas con discapacidad física y

teniendo este un relevante en cuanto a inclusión social de este grupo

vulnerable y muchas veces excluidos de la sociedad.

Las piezas gráficas a difundir en esta etapa corresponden a carteles,

flyers y trípticos y separadores de páginas muy útil para las personas que

le gusta la lectura, donde la información contenida en estos elementos

gráficos hace referencia a la discapacidad física, la importancia de la

inclusión social y a sus aspectos relevantes de la inclusión social.

Es de mucha importancia esta actividad a desarrollar, en la Ciudadela

Universitaria donde convergen muchas personas que trabajan en la

institución, usuarios que llegan a realizar trámites varios y la asistencia de

los estudiantes de las diferentes Facultades que se encuentran al interior

de la ciudadela.

De esta manera el mensaje llega a mas públicos de todas las edades y

la información de puede difundir hacia otros sectores.

50

Etapas de mantenimiento

En esta etapa, se ha considerado visitar durante un tiempo determinado

a las diferentes Facultades y Unidades Académicas de la Universidad de

Guayaquil, para los alcances obtenidos en el proyecto, para observar los

elementos gráficos ubicados en las áreas determinadas en la etapa de

lanzamiento y realizar una encuesta puntual sobre cómo ha percibido la

población de la Universidad de Guayaquil sobre la campaña social y de qué

manera las personas con el problema de discapacidad física han recibido

el respaldo de la Comunidad Universitaria.

Especificaciones funcionales

El desarrollo de las actividades en las etapas establecidas en la

propuesta conlleva a determinar el orden en que se debe hacer la difusión

de los elementos visuales, ya que es responsabilidad de la autora del

proyecto tener la coherencia y criterios para que los objetivos de la

propuesta se cumplan.

La forma en que se determinaron las etapas, tuvo bases fundamentales

en función del grupo objetivo o target de la campaña. La imagen de la

campaña juega un rol primordial de lo que se quiere dar a conocer y que

los beneficiarios directos sientan la tranquilidad que existen propuestas

donde son tomados en cuenta y valoran las fortalezas que tienen para

sacar adelante muchos de los problemas que viven diariamente cuando son

discriminados, excluidos e irrespetados sus derechos.

Se espera que, con el cumplimiento de las etapas establecidas, la

Universidad de Guayaquil, los trabajadores y colaboradores, los

estudiantes y la colectividad que no tienen este tipo de problemas de la

51

discapacidad física, hagan conciencia de la importancia que tienen la

inclusión social de este grupo de personas,

Especificaciones técnicas

Para lo que corresponde a las especificaciones técnicas, se estableció

aspectos relevantes con el diseño gráfico de las piezas visuales, el uso de

herramientas tecnológicas como programas y su impresión final.

Diseño de la imagen de la campaña

Para el diseño de la imagen de la campaña se establecieron bases para

la composición y diseño final, siempre tomando en consideración la

temática del proyecto, por tratarse de una campaña de tipo social cuyos

beneficiarios son las personas con discapacidad física, elemento

importante para la composición gráfica de la imagen de esta campaña

estableciendo el uso adecuado de colores, tipografía acorde a la propuesta

los mismos que fueron conceptualizados de manera responsable.

Estructura técnica de la imagen de la campaña

Para el diseño de la imagen de la campaña, se utilizó elementos visuales

como iconos y textos con la temática, que se establecen en función de la

unidad de medida establecida y que, en un futuro al tener alguna variación,

no se distorsione ni sufra modificación en el aspecto visual. El diseño de la

imagen de la campaña tiene características simétricas lo que hace diferente

a otros tipos de composición.

52


Generalmente muchos de los diseños utilizan composiciones

asimétricas por las formas diversas de elementos de la composición como:

la forma, el peso visual, el equilibrio y, sin embargo, al diseñar un elemento

visual simétrico, el impacto es diferente pero también se muestra elementos

de la composición descrita anteriormente


Figura 12: Medidas de la imagen de la campaña

Figura 13: Área de protección para el uso de la imagen de la campaña

53

El diseño de la imagen de la campaña fue construido sobre una

cuadricula o también llamada regla constructiva, y que posteriormente con

los respectivos ajustes de esta manera lograr justificar su diseño.

Para la imagen de la campaña se consideró una frase vendedora y que

permite establecer un concepto directo de lo que promueve la propuesta y

la frase “CERO BARRERAS”, eso es lo que no se deben tener las personas

con este tipo de discapacidad, cero barreras para poder trabajar en

cualquier disciplina y para poder emprender y ser parte inclusiva de la

sociedad.

De la misma manera se estableció el slogan para la campaña que es

“Solidaridad e inclusión social”, y que es el grito de batalla de la campaña.

Colores de la imagen de la campaña

Definida la imagen de la campaña se deben concentrar todos los criterios

a nivel del color, que es un elemento o herramienta del diseño fundamental

en lo que respecta a elementos de comunicación visual y donde se debe

aprovechar todas las bondades para su uso.

La aplicación del color en este tipo de propuesta, permite realizar un

análisis y definición después de probar su aplicabilidad si es que el

elemento visual funciona con colores cálidos y fríos, blancos y negros y

escalas de grises.

La forma de tener claros los criterios cromáticos, es la forma armónica

Una forma en que trabajan los colores, es decir, si se trata de colores donde

influye la luz se habla de colores primarios y secundarios como el amarillo

y el color violeta.

54

Se debe dejar claro que los colores también son elementos

comunicadores y como tal interactúan con la parte emocional y mental el

individuo. Estas sensaciones transmitidas por parte de los colores permiten

que el diseño final cause un impacto visual donde el usuario o público

pueda discernir y apreciar la composición gráfica presentada.

Para la propuesta de la campaña se estableció colores tanto para el

aspecto de piezas gráficas que formarán parte de la composición en cada

publicidad a elaborar, es decir, modos de colores en CMYK, que

corresponde a la cuatricromía para impresión.

Es importante resaltar y conceptualizar la razón de ser para la selección

de los colores para la imagen de la campaña. Esto se debe a que ellos

deben armonizar y por lo tanto los colores tienen una condición especial y

es que se pueden mezclar y con ello causar un impacto en el ojo humano

en el aspecto psicológico.


Figura 14: Colores considerados en el diseño de la imagen de la campaña

55

Al momento de realizar todo tipo de diseño de elementos de

comunicación visual, los colores proporcionan aspectos esenciales para

comunicar un mensaje y el significado que se desea transmitir. Se

considera al color como una comunicación no verbal y como la forma de

transmitir mensajes de forma subliminal.

Los colores tienen la capacidad de producir emociones determinantes e

influyentes y la percepción de la realidad. Sus combinaciones de manera

infinita hacen que se pueda transmitir un mensaje de forma concreta.

Para el proyecto se hizo uso de colores representativo de la gama

cromática representada en modo CMYK o cuatricromía, ya que son las

características empleadas para todo lo representativo a nivel de medios

impresos tal y cual se muestra en la figura 14.

Los usos de estos colores tienen que ver con lo que pretende el presente

proyecto en su propuesta del diseño de una campaña social inclusiva en

beneficio de las personas con discapacidad física en la Universidad de

Guayaquil.

La propuesta va en función de la inclusión laboral y los derechos que

tienen este grupo de personas a ser tomados en cuenta como talento

humano capaz de desarrollar actividades en las mismas condiciones que

cualquier persona que no presente una discapacidad en particular.

Los colores corresponden a los símbolos patrios y cuyas características

son evidente ya que son conocidos por todos cada vez que se hace

referencia al amarillo azul y rojo. El color celeste se lo consideró por motivo

de la localidad donde se desarrollará la campaña.

56

Al hacer un análisis del significado de los colores acogidos para la

campaña, se simplifica en la vitalidad, la alegría, la fortaleza, energía, la

pureza y la confianza que se debe tener para este tipo de propuesta la

misma que alcanzará los objetivos propuestos y que los derechos y la

inclusión e inclusión social sea respetada y aplicada al interior de la

Universidad de Guayaquil y el respaldo consiente de las autoridades

principales.

Tipografía utilizada

En lo que respecta a la tipografía a utilizar, se establecieron dos

tipografías donde los textos deben ser de fácil lectura. Cuando se

establecen fuentes o familias tipográficas, se debe hacer énfasis a los tipos

de fuentes de acuerdo a categorías, esto es, fuentes de contornos y de

mapa de bit, ya que la primera trabaja o funciona de forma matricial y la que

trabaja por su tamaño.


Figura 15: Tipografía utilizada en la línea gráfica y diseño de piezas gráficas

57

En el aspecto psicológico hacer referencia a la tipografía, conlleva a la

elección de la una fuente o tipo de letra más apropiada para lo que se

pretende transmitir. De la misma manera en que los colores influyen en los

sentidos de las personas, de la misma manera la tipografía cumple también

esa misión en los sentidos y como tal la transmisión de sensaciones y

emociones.

Son muchos los estudios que certifican que todas las personas asocian

las características de una letra o su forma en el tipo de actitudes que ellas

tienen. En ese mismo sentido también asocia la seriedad, elegancia, que

tienen las palabras y sus líneas.

Para el caso de la selección de la fuente tipográfica, después de varios

análisis de acuerdo a la psicología y de qué manera influye una

determinada fuente en la lectura de un documento. Para esto se hizo uso

de tres fuentes tipográficas de la familia Helvética como se la destaca en la

figura 16 y que marcas modernidad, seguridad, alegría y muy apropiada

para carteles y títulos en piezas gráficas.

Es una fuente que fue hecha especialmente para el aspecto de

comunicación visual, específicamente en el ámbito del diseño gráfico y de

todo diseño en general. La belleza que se destaca en un texto sea para un

material informativo, el texto de un libro, es parte de lo que se quiere

transmitir.

De esta manera la selección de una determinada tipografía o el tipo de

letra que se desea utilizar, es fundamental a la hora de comunicar o

transmitir un mensaje.

58

La legibilidad es vital para que no haya contradicciones en el mensaje,

para esto las fuentes correspondientes a la familia Helvética es uno de las

más importante que existen actualmente a nivel mundial.

Su sencillez y buena lectura. limpia, correctamente diseñada, muy

estilizada, marca neutralidad, extremadamente perfecta y como tal la fuente

más representativa e influyente en el aspecto comercial, personas y

diseñadores gráficos.

Al momento de hacer uso de una familia tipográfica, lo mejor que se

puede hacer es aplicar el sentido común. Esta fuente presenta trazos

elegantes verticales y horizontales muy adaptable para ser utilizadas en

proyectos a nivel de diseño de piezas gráficas.

Especificaciones de implementación

Para el caso de implementación, se muestra a continuación la forma en

que los diseños finales se van a visualizar y apreciar, así como la impresión

final y el desarrollo de las actividades tanto para la etapa de expectativa

como para el lanzamiento y el mantenimiento.

59


Figura 16: Piezas gráficas para la etapa de expectativa propuesta 1

60



Figura 17: Pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 2


61





62



63


Figura 22: Flyer para la campaña

64


Figura 23: Separadores de páginas propuesta 1

65


Figura 24: Separadores de páginas propuesta 2

66


Figura 25: Cartel para la campaña Propuesta 1

67


Figura 26: Cartel para la campaña Propuesta 2

68



Figura 27: Tríptico cara exterior

Figura 28: Tríptico cara interior

69

Presupuesto

Tabla 11:

Impacto de la campaña social en las autoridades de la Universidad de Guayaquil

CAN. UNIDAD DETALLE PRECIO

UNITARIO PRECIO TOTAL

2 MILLAR Piezas gráficas para la etapa de expectativa

$120,00 $240,00

1 MILLAR Flyer $150,00 $150,00

1 MILLAR Separadores de páginas $120,00 $120,00

100 U Carteles $2,35 $235,00

1 MILLAR Trípticos $200,00 $200,00

TOTAL PRESUPUESTO DE PROYECTO

$945,00

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía

El aspecto presupuestario corresponde a costos de diseño de las piezas

gráficas y todo lo relacionado con diseño de línea gráfica. Estos costos

fueron tratados en consultas realizadas a negocios de impresión y diseño

gráfico en el sector de la Ciudadela Universitaria y de esta manera tener un

referente más cercano a lo realizado.

70

CONCLUSIONES

En la Universidad de Guayaquil, existe una alta población estudiantil

y de personal que labora en dicha Institución de educación y como

tal permitió observar la presencia de personas con discapacidad

física que cumplen diferentes funciones en un ambiente acorde las

actividades a desarrollar por ellos.

El trabajo de campo permitió recolectar información fundamental

para el diseño de la propuesta y esto tienen que ver con las

actividades de la Universidad de Guayaquil respecto de la inclusión

social y el cumplimiento del marco legal.

La utilización de piezas gráficas a nivel de medios impresos es una

aspecto relevante, novedoso y creativo a la hora de difundir

mensajes que permitan a los usuarios ver desde otra óptica lo que

se quiere establecer respecto de lo que es la inclusión social.

Este tipo de elemento gráfico o medio impreso es un mecanismo que

permite captar el interés de los usuarios y los beneficiarios del

proyecto como son las personas con discapacidad física y la propia

Universidad de Guayaquil al contar con personas muy capaces pese

a sus limitaciones físicas.

71

RECOMENDACIONES

Aprovechar los espacios grandes que ofrece la Universidad de

Guayaquil al interior de la Ciudadela Universitaria para la difusión de

la campaña de tipo social, dando un valor especial a las actividades

realizadas por las personas con este tipo de discapacidad.

Involucrar a todos los colaboradores y autoridades de la Universidad

de Guayaquil, estudiantes y a colectividad a ser parte de la campaña

con responsabilidad, solidaridad e inclusión social para que este

grupo vulnerable sean parte inclusiva en el desarrollo productivo de

la institución.

Hacer uso de este tipo medios visuales impresos donde la

creatividad da la oportunidad a las personas para captar la atención

una manera diferente y donde los criterios y opiniones de todos son

importantes a la hora de evaluar los resultados.

Lograr que todos los involucrados en la campaña desarrollen valores

como el respeto por las personas discapacitadas y específicamente

al target del proyecto, ya que, como seres humanos y personas de

bien, tienen las mismas condiciones respecto de quienes no poseen

esta discapacidad.

Motivar a las autoridades de la Universidad de Guayaquil a

considerar que la inclusión social para este grupo de personas,

hacen más grande a las instituciones.

72

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ANEXOS

Diseño de la Encuesta

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