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I UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL TEMA: “PROCEDIMIENTOS DEL PERIODISTA EN SITUACIONES HOSTILES COMO PARTE DEL PERFIL PROFESIONAL DEL COMUNICADOR SOCIAL, 2018.” AUTOR: GABRIEL VLADIMIR ARCINIEGAS MEJÍA TUTOR: LCDA. LEONELA MACÍAS R., MSC GUAYAQUIL, MARZO 2019
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I
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
TEMA:
“PROCEDIMIENTOS DEL PERIODISTA EN SITUACIONES HOSTILES
COMO PARTE DEL PERFIL PROFESIONAL DEL COMUNICADOR SOCIAL,
2018.”
AUTOR: GABRIEL VLADIMIR ARCINIEGAS MEJÍA
TUTOR: LCDA. LEONELA MACÍAS R., MSC
GUAYAQUIL, MARZO 2019
I
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO:
“PROCEDIMIENTOS DEL PERIODISTA EN SITUACIONES HOSTILES COMO PARTE DEL PERFIL PROFESIONAL DEL COMUNICADOR
SOCIAL, 2018.”
AUTOR: Gabriel Vladimir Arciniegas Mejía
REVISOR(ES)/TUTOR(ES):
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil
UNIDAD/FACULTAD: Comunicación Social
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD:
GRADO OBTENIDO: Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social
FECHA DE PUBLICACIÓN:
ÁREAS TEMÁTICAS:
PALABRAS CLAVES/ KEYWORDS:
Perfeccionamiento de la Comunicación Organizacional e Institucional
ADJUNTO PDF: x SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono: 0968946933
E-mail: [email protected]
CONTACTO CON LA INSTITUCIÓN:
Nombre: Lcda. Leonela Macías R., MSc.
Teléfono: 042889400
E-mail: [email protected]
II
FACULTAD: COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD
III
FACULTAD: COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
CERTIFICADO DEL TUTOR
IV
FACULTAD: COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO
ACADÉMICOS
V
FACULTAD: COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN Guayaquil, 13 DE MARZO DE 2019
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR
VI
VII
DEDICATORIA
El presente trabajo de investigación dedico a mi esposa Vanesa Suarez, a mis tres
hijos Valeska, Vladimir y Valentina quienes me motivaron en todo momento
brindándome el amor durante todo el tiempo de estudio en la Universidad.
A mis padres Oswaldo y Delia por darme la vida e inculcarme con sus valores y
ejemplos a ser una persona de bien para la sociedad, gracias a sus palabras y
consejos me han permitido continuar y terminar mi etapa de vida estudiantil.
A mis hermanos Omar, Herman y sobrinos por darme su aliento en todas nuestras
vidas.
A mi abuelita Victoria y tío Oswaldo que en paz descansen, además fueron pilar
fundamental en inculcarme valores y ser útil a la sociedad.
A mis suegros Felipe y Teresa quienes también me apoyaron moralmente para
culminar con éxito la carrera Universitaria.
Arciniegas Mejía Gabriel Vladimir
VIII
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por darme la vida, salud y sabiduría para poder cumplir
exitosamente este objetivo
A la FACSO, UG. Como ente facilitador de conocimiento y herramientas durante mi
etapa estudiantil.
A mis padres por brindarme el cariño, afecto, consejo y motivación para poder
alcanzar una de las tantas metas propuestas.
A la Licenciado Julio Cesar Armanza MSc, director de carrera, ya que, gracias a sus
consejos y conocimientos se pudo lograr la investigación con éxito.
A la Licenciada Leonela Macías MSc, como directora de tesis la misma que estuvo
pendiente en todo momento durante todo el transcurso de la investigación.
Arciniegas Mejía Gabriel Vladimir
IX
FACULTAD: COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
“PROCEDIMIENTOS DEL PERIODISTA EN SITUACIONES HOSTILES COMO PARTE DEL PERFIL PROFESIONAL DEL COMUNICADOR SOCIAL, 2018.”
Autor: Gabriel Vladimir Arciniegas Mejía Tutor: Leonela Macías R., MSC,
RESUMEN
El presente trabajo se enfocó a investigar el marco legal sobre la preparación del
periodista al realizar una cobertura noticiosa en situaciones hostiles, tomando en
cuenta como antecedentes los hechos suscitados en el mes de Febrero del 2018
con el secuestro y posterior muerte a los tres periodistas enviados por el diario
EL COMERCIO de la ciudad de Quito. En el primer capítulo se identifica los
hechos sucedidos con los comunicadores analizando su posición frente a la toma
de una cobertura noticiosa y sus consecuencias del mal procedimiento. El
segundo capítulo trata sobre la problemática mundial donde se identifica las
principales zonas de conflicto por continentes, tales como. Los Países árabes en
Asia, los conflictos raciales en casi toda África y la situación actual en México,
Colombia, Brasil y el desarrollo de la cobertura noticiosa latente en estos países.
Además se investigó los países donde más secuestraron y asesinaron a
periodistas cuando cumplían su trabajo, pudiendo detectar una lista de naciones
con más violencia para ejercer esta profesión los cuales son. Siria, México,
Afganistán y Filipinas donde según RSF para el 2017 murieron 44 profesionales.
En el capítulo tres se analizó la situación del periodista del Ecuador donde se
coordinó con diferentes Instituciones de formación de profesionales del Ecuador
como son La Universidad estatal de Guayaquil y La Universidad Laica Vicente
Rocafuerte, así como los entes de control y regulación del profesional de la
Comunicación determinando que en el Ecuador no existe ningún documento de
ayuda para el profesional que trate el periodismo de guerra. Finalmente en el
capítulo cuarto se realiza un manual de procedimientos del periodismo en
situación hostil que beneficie al comunicador social ecuatoriano.
Palabras claves: Manual de procedimientos, situación hostil, cobertura noticiosa,
secuestro, problemática mundial.
X
FACULTAD: COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIDAD DE TITULACIÓN
“PROCEDURES OF JOURNALIST IN HOSTILE SITUATIONS AS PART OF
PROFESSIONAL PROFILE OF THE COMUNICADOR SOCIAL, 2018.”
Author: Gabriel Vladimir Arciniegas Mejia Scientific advisor: Leonela Macías R., MSC
ABSTRACT
XI
ÍNDICE
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA ....................................... I
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD ......................................................... II
CERTIFICADO DEL TUTOR ..................................................................................... III
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO
COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS ................................... IV
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR ................................................................. V
DEDICATORIA ......................................................................................................... VII
AGRADECIMIENTO ............................................................................................... VIII
RESUMEN ................................................................................................................ IX
ABSTRACT ................................................................................................................ X
ÍNDICE ...................................................................................................................... XI
ÍNDICE DE FIGURAS ............................................................................................ XIV
Introducción ................................................................................................................ 1
CAPÍTULO I ............................................................................................................... 2
1. El Problema ...................................................................................................... 2
1.1. Planteamiento del problema.......................................................................... 2
1.2. Formulación del problema ............................................................................. 3
1.3. Objetivos de la investigación ......................................................................... 4
1.3.1. Objetivo general ..................................................................................... 4
1.3.2. Objetivos específicos .............................................................................. 4
1.4. Justificación................................................................................................... 5
1.5. Delimitación del problema ............................................................................. 6
1.6. Hipótesis ....................................................................................................... 6
1.6.1. Detección de las variables ...................................................................... 6
1.6.2. Definición de las variables ...................................................................... 7
1.6.3. Definición operacional de las variables .................................................. 9
CAPÍTULO II ............................................................................................................ 10
2. Antecedentes ................................................................................................. 10
2.1. Fundamentación teórica .............................................................................. 10
2.1.1. Conflictos armados ............................................................................... 10
2.1.2. Regiones conflictivas a nivel mundial ................................................... 10
2.2. Desplazados por situaciones de conflictos ................................................. 13
2.3. Conflictos en América ................................................................................. 15
XII
2.4. Conflicto armado en Colombia .................................................................... 16
2.4.1. Las FARC ............................................................................................. 16
2.4.2. El ELN .................................................................................................. 17
2.5. Conflictos armados en el ecuador ............................................................... 20
2.5.1. Conflictos armados en el Ecuador atreves de la historia ...................... 20
2.5.2. Conflicto armado en el alto Cenepa ..................................................... 21
2.5.3. Situación actual en las fronteras del Ecuador ....................................... 22
2.5.4. Área declarada en conflicto en la frontera Norte del Ecuador .............. 23
2.6. El periodismo de guerra .............................................................................. 23
2.6.1. Reporteros sin fronteras ....................................................................... 24
2.6.3. Periodismo en situaciones hostiles ....................................................... 26
2.6.4. Reporteros víctimas de los conflictos ................................................... 28
2.6.5. Reglamento del profesional de la Comunicación (CNPG, Colegio de
Comunicadores Sociales, UNP) ......................................................................... 29
2.6.6. Normativa (protocolos, entrenamiento) legal del periodista Ecuatoriano
en coberturas noticiosas para áreas peligrosas ................................................. 30
2.7. Índice de muertes de periodistas por conflictos bélicos en el mundo .......... 31
2.8. Periodistas secuestrados y asesinados en américa .................................... 32
2.9. Periodistas secuestrados y asesinados en frontera norte del Ecuador ....... 33
2.10. Organizaciones de ayuda al periodista a nivel mundial .............................. 34
2.11. Manuales disponibles para el periodismo en situación hostil ...................... 36
2.12. Marco legal para el periodista Ecuatoriano ................................................. 37
CAPITULO III ........................................................................................................... 38
3.1. Marco metodológico .................................................................................... 38
3.2. Análisis de la situación en la UG, FACSO .................................................. 39
3.3. Recolección de información vía encuesta. UG, FACSO ............................. 39
3.4. Entrevista a director de carrera de Comunicación Social FACSO, UG ....... 50
3.5. Entrevista a director de carrera de Periodismo de la Universidad Laica
Vicente Rocafuerte ................................................................................................ 54
CAPITULO IV ........................................................................................................... 57
4.1. Introducción del manual de procedimientos de periodistas en situaciones
hostiles en el Ecuador ........................................................................................... 57
4.2. Resumen del capítulo dos, tres y cuatro del manual de Procedimientos de
periodistas en situaciones hostiles en el Ecuador ................................................. 58
XIII
CAPÍTULO V ............................................................................................................ 60
5.1. Conclusiones y recomendaciones ............................................................... 60
5.1.1. Conclusiones ........................................................................................ 60
5.1.2. Recomendaciones ................................................................................ 62
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................ 64
Anexos ..................................................................................................................... 71
Manual del Periodista ............................................................................................... 79
XIV
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura. 1. Variables estructuradas............................................................................. 9
Figura. 2. Mapa de países en conflictos ................................................................... 11
Figura. 3. Niño Sirio víctima del conflicto armado .................................................... 13
Figura. 4. Número de personas desplazadas internas al finalizar 2016 ................... 14
Figura. 5. Mapa de conflictos en América ................................................................ 16
Figura. 6. Áreas de violencia en Colombia ............................................................... 19
Figura. 7. Zona tensa en la frontera norte ................................................................ 23
Figura. 8. Libertad de prensa en el mundo ............................................................... 25
Figura. 9. Sexo de periodistas asesinados en 2016 ................................................. 27
Figura. 10. Protestas en México por periodistas asesinados ................................... 28
Figura. 11. Periodistas asesinados en 15 años ........................................................ 29
Figura. 12. Muertes de periodistas en 2017 ............................................................. 32
Figura. 13. Periodistas Ecuatorianos asesinados .................................................... 34
Figura. 14. Periodismo en zonas hostiles ................................................................. 35
Figura. 15. Equipo militar para Periodistas ............................................................... 37
Figura. 16. Metodología para elaboración del trabajo de investigación ................... 38
Figura. 17. Conocimiento de actividades a realizar en zona hostil ........................... 40
Figura. 18. Temas de formación para periodismo de guerra .................................... 41
Figura. 19. Importancia de la formación del periodismo de guerra .......................... 42
Figura. 20. Asignaturas en la formación de periodismo de guerra ........................... 43
Figura. 21. Capacitación en cobertura de noticias en la frontera del Ecuador ......... 44
Figura. 22. Formación de reporteros de defensa ..................................................... 45
Figura. 23. Riesgo del periodista Ecuatoriano en la frontera .................................... 46
Figura. 24. Creación de manual de usuario ............................................................. 47
Figura. 25. Documentos para reporteros de defensa ............................................... 48
Figura. 26. Certificado para reportero de defensa .................................................... 49
Figura. 27. Entrevista con el Lcdo. Julio Armanza Astudillo, MSc. ........................... 53
Figura. 28. Entrevista Lcdo. Federico Varas Chiquito MSc Director de la Carrera de
Periodismo. Universidad Laica Vicente Rocafuerte ................................................. 56
1
Introducción
En la República del Ecuador el periodismo realiza una labor muy importante al
brindar la noticia de sucesos que ocurren en la nación a sus pobladores, el
presente trabajo de investigación busca precautelar y mejorar la seguridad
laboral directamente a todas las personas profesionales y no profesionales que
ejercen la labor de comunicadores, en zonas de conflicto generalmente en
áreas limítrofes del Ecuador. De esta manera evitar pérdidas de vidas
humanas, como fue el caso de los periodistas del diario EL COMERCIO de la
ciudad de Quito.
Con el desarrollo del Manual de procedimientos para periodistas en situaciones
hostiles en el Ecuador, se pretende contribuir a reducir riesgos laborales en
zonas conflictivas que se encuentren en el país en especial la frontera norte.
A nivel mundial existe poca información de manuales de seguridad para
periodista pero (RSF), ha realizado investigaciones en torno a este tema y
plantea un manual para profesionales, sobre todo para que se aplique a países
en guerra como son Siria, Irak, Afganistán, México, Colombia.
Mediante un manual de seguridad podemos mejorar la cobertura de una noticia
en un área declarada peligrosa, reduciendo el riesgo del periodista a ser
víctima de secuestro y asesinato.
El manual establecido en este estudio contempla medidas de seguridad,
procedimientos ordenados en primeros auxilios, defensa personal, tecnología
de GPS. Estudio del terreno, coordinación con entes de seguridad estatal. Lo
que finalmente conlleva a que el periodista este mejor entrenado, cumpliendo
así medidas internacionales de seguridad.
2
CAPÍTULO I
1. El Problema
1.1. Planteamiento del problema
Debido a la limitada existencia de manuales de seguridad de comportamiento
de periodistas en zona hostil, para el uso de profesionales de la FACSO, UG. Se
asume que los profesionales graduados en el periodismo son víctimas potenciales
de secuestro o ejecución en el caso de ser enviados a cubrir una noticia a la frontera
norte del país.
En 2017, 65 periodistas fueron asesinados en todo el mundo este dato incluye a
periodistas profesionales, periodistas no profesionales y participantes de diferentes
medios de comunicación (Reporteros Sin Fronteras, 2017).
Según (Reporteros Sin Fronteras, 2017, pág. 17) “Diez mujeres periodistas
fueron asesinadas en 2017 cifra muy alta respecto al 2016 la mayoría de ellas eran
diestras y experimentadas reporteras de investigación, críticas en sus redacciones
estas empezaron a investigar casos de corrupción y más”. Las victimas de asesinato
en regiones hostiles no distinguen sexo, religión ni otra situación social.
La población del Ecuador se ha visto afectada por conflictos armados, en la
frontera norte al ser colindante con Colombia, país donde se ha registrado por más
de 50 años enfrentamientos con grupos guerrilleros levantados en armas, por citar
los dos grupos más daños han registrado las FARC y ELN.
En la actualidad, según diario EL UNIVERSO menciona que existe en el
departamento de Nariño un grupo subversivo llamado Óscar Armando Sinisterra
Sevillano, alias Oliver, quien fue un cabecilla de las FARC y murió en febrero del
3
2015. Así se hace llamar el grupo disidente de las Farc que es liderado por Walter
Arizala Vernaza, alias Guacho. Sería el causante de las muertes de los periodistas
de diario EL COMERCIO. La violencia en la zona de San Lorenzo es latente por lo
que es necesario que todos los periodistas enviados a ese sector tengan un
conocimiento de comportamiento en zonas hostiles.
1.2. Formulación del problema
¿Es el desconocimiento de protocolos de guerra lo que ocasiona los accidentes de
los periodistas en una zona declarada en conflicto?
Mediante la adaptación de procesos militares que no conocen los profesionales
de la comunicación, conjuntamente con un curso de sobrevivencia/antiguerrillas en
zona hostil.
4
1.3. Objetivos de la investigación
1.3.1. Objetivo general
Determinar la existencia de protocolos de periodistas del profesional del periodismo
especializado en campo hostil.
1.3.2. Objetivos específicos
Investigar el marco legal pertinente, los reglamentos y la preparación
que tienen los periodistas y estudiantes sobre situaciones hostiles.
Diagnosticar la problemática actual de la preparación del profesional de
la comunicación y estudiantes de periodismo.
Realizar un manual de normas de comportamiento del periodista
Ecuatoriano en situaciones hostiles basado en la problemática
identificada.
5
1.4. Justificación
Con la elaboración del presente estudio se pretende contribuir con la seguridad
del periodista mediante un seguimiento de guías y protocolos de seguridad en zonas
de conflicto pudiendo así mejorar la seguridad personal en la cobertura de noticias
por parte de los profesionales de la comunicación para no tener que lamentar en lo
posterior la pérdida de vidas humanas al tomar malas medidas de seguridad y
comportamiento en zonas peligrosas. Además se contribuye con el objetivo nueve
del Plan Nacional de Desarrollo. Al hacer una guía de seguridad de comportamiento
de periodistas, mediante protocolos de seguridad en zonas hostiles, y ponerlo en
práctica, pretendemos que los periodistas enviados a hacer una cobertura noticiosa
en zonas declaradas conflictivas lo hagan con todas las medidas de seguridad y
tengan el conocimiento a lo que están expuestos. Ya que pueden ser víctimas de
secuestro y asesinato, por grupos armados sobre todo en la frontera norte del
Ecuador que es una zona de conflicto. Según (Programa Internacional para el
Desarrollo de la Comunicación, 2016, pág. 16) manifiesta que la UNESCO es el
ente encargado de la realización de un plan de Acción de las Naciones Unidas en
temas de seguridad de los Periodistas y la Impunidad. Por tal razón es obligación de
los entes gubernamentales crear protocolos de seguridad y protección a periodistas
que realizan sus trabajos en zonas conflictivas o de riesgo.
6
1.5. Delimitación del problema
El presente proyecto de investigación se lo llevara a cabo durante el mes de
Octubre del 2018 hasta el mes de Marzo del 2019, considerando el cronograma
previsto de desarrollo.
Como estudiante de FACSO UG, el propósito es contribuir con la seguridad de
cobertura noticiosa a futuros profesionales, que provengan de la Facultad de
Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil o de cualquier otra
Universidad del Ecuador. El proyecto pretende implantar una guía de seguridad con
protocolos establecidos mediante técnicas militares de adiestramiento en lugares
hostiles.
1.6. Hipótesis
Los profesionales egresados en el campo de la comunicación que poseen el
curso de reporteros de defensa aportan con muy escaso conocimiento de
comportamiento de cobertura de una noticia en un entorno violento o territorio
hostil.
1.6.1. Detección de las variables
a) Procedimientos del periodista
b) Situaciones hostiles
c) Perfil profesional
7
d) Comunicador social
1.6.2. Definición de las variables
Procedimientos. “Realización escrita en forma resumida y secuencial de las
operaciones realizadas en un proceso, indicando como se hacen, en que
tiempo y las personas encargadas” (Consejo de Seguridad Vial Dirección de
Logística Unidad de Control Interno , pág. 2). Además según (Secretaria de
Relaciones Exteriores , 2004, pág. 7) Es un concepto claro sistematizado de
acciones que se realiza un departamento administrativo y aplique una
metodología de procesos. Utiliza técnicas de aprendizaje y un conjunto de
destrezas, estrategias y acciones ordenadas para realizar un tema propuesto
por el investigador.
Periodista. Según (Garcia & B. de Peña, 2008) “Es la profesión que tiene
como fin buscar noticias e información para que la sociedad pueda tomar voz
acerca de lo que ocurre a su alrededor”. También es su deber difundir la
información más relevante mediante distintos medios como son: medio grafico
(escrito), medio visual (televisión), medio oral (radio), y multimedia (Internet).
Cabe señalar que el profesional del periodismo está en la obligación de realizar
su trabajo con toda soltura y dedicación.
Situaciones hostiles. Según (Glosbe, 2019) “Grupo de lugares geográficos
designados como, ásperos para viajar, presentan una mala economía por lo
que se paga muy bien a los periodistas que van a estos lugares”. Estas zonas
son declaradas riesgosas y en caso de sufrir un accidente la ayuda local es
casi nula por su grado de peligrosidad.
8
Perfil profesional. Según (Armada Argentina, 2006) El perfil laboral o
profesional es el detalle de una serie de capacidades y atributos identificando la
formación de un individuo para realizar responsablemente tareas o actividades
en una específica profesión o función.
Comunicador social. Según (Ortiz Gonzales, 2010) Son personas
profesionales que trabajan en empresas de comunicación escrito, radial o
audiovisual, con el fin de generar renombre en una región o país. Sin dejar de
lado la situación social del entorno en donde se genera la información, con la
finalidad de dar a conocer los aspectos relevantes que amerita esta profesión.
9
1.6.3. Definición operacional de las variables
Figura. 1. Variables estructuradas
Fuente: El Autor
ANÁLISIS DEL PERIODISTA EN SITUACIONES HOSTILES COMO PARTE DEL PERFIL
PROFESIONAL DEL COMUNICADOR SOCIAL,
PROCEDIMIENTO PERIODISTICO
ZONA DE CONFLICTO
PAÍSES
TERRITORIO HOSTIL
ZONAS
ZONA DECLARADA PELIGROSA
ÁREAS CON GRUPOS IRREGULARES
COMUNICADOR SOCIAL
MARCO LEGAL
LEYES INTERNACIONALES/(LOC)
PERIODISMO DE GUERRA
GUIA METODOLOGICA
PERIODISMO DE GUERRA EN ECUADOR
CURSOS MILITARES
10
CAPÍTULO II
2. Antecedentes
Según investigaciones hechas en el repositorio de la Universidad de
Guayaquil, Facultad de Comunicación Social, carrera de Comunicación Social
no existe trabajos de titulación en donde traten temas similares al planteado por
lo que es absolutamente necesario realizar este tipo de investigaciones, para
así tener una primera guía de protocolos a seguir en temas de cobertura
noticiosa en una zona, país o región declarada en conflicto.
2.1. Fundamentación teórica
2.1.1. Conflictos armados
Según la (Universidad Autónoma de Barcelona, 2018) Se define el
conflicto armado al enfrentamiento generado por grupos armados regulares e
irregulares con la finalidad de hacer prevalecer intereses personales o grupales
desatando violencia y caos. En estos conflictos pueden morir personas
inocentes.
2.1.2. Regiones conflictivas a nivel mundial
Son países o zonas a nivel mundial donde el índice de violencia humana es
muy alta. Un informe periodístico cita (Periódico Español de Información 20
minutos, 2014) “A pesar de que actualmente no existe ninguna guerra activa
11
declarada de forma oficial entre Estados diferentes, al menos 13 países sufren
ahora mismo conflictos armados, varios países o regiones padecen desde hace
años e incluso décadas situaciones de violencia”. La causa de estos conflictos
tiene relación con el narcotráfico, situación política, religión, etnias raciales y
disputas territoriales.
Según publicaciones realizadas en el año 2013 por (International Institute
for Strategic Studies , 2013) los conflictos armados causaron en todo el planeta
un total de 112 900 muertes, incluido civiles, 3 600 más que el año 2012. Por lo
que, estas muertes son violentas y están ligadas a militares, policías, civiles,
periodistas, turistas. En la figura 2. Podemos ver los países en conflictos
internos y externos.
Figura. 2. Mapa de países en conflictos Fuente: (International Institute for Strategic Studies , 2013)
A nivel mundial existen continentes donde se encuentran y existen
conflictos armados de diferente índole, así por ejemplo en Europa del Este en
países como Ucrania y Rusia existen constantes brotes de violencia provocado
por grupos insurgentes y milicias creadas a raíz de la separación de la Unión
12
Soviética. Estos rebeldes levantados en armas han estado involucradas en
asesinatos a civiles, secuestro extorsión y en casos más extremos el uso de
misiles para derribar aviones.
En Asia la situación de conflictos es más preocupante ya que en este
continente se registra más asesinatos a civiles inocentes, por lo que la
población ha tenido que migrar debido a los constantes ataques. También has
sido víctimas los reporteros de noticias enviados por las diferentes cadenas
televisivas del mundo.
Los países en situación de violencia y guerra en Asia son Gaza, Irak, Siria,
Yemen, Afganistán, Pakistán. En Pakistán por ejemplo según. (Periódico
Español de Información 20 minutos, 2014) “El régimen comunista impuesto por
la invasión soviética en los ochentas dejó un país en guerra, surgió entonces el
movimiento fundamentalista islámico talibán, liderado por Osama Bin Laden
tras los atentados del 11-S motivó una intervención liderada por Estados
Unidos”. Esta guerra ha ocasionado muchas pérdidas humanas inocentes y
con ello también secuestros a periodistas que cumplían con su trabajo que en
la mayoría de los casos fueron asesinados por grupos islámicos talibanes.
El conflicto en Siria da su origen en las protestas contra el régimen del
presidente Bachar al Asad que, con el trasfondo de la llamada Primavera
árabe, se iniciaron en marzo de 2011 (Periódico Español de Información 20
minutos, 2014). Lo que ha ocasionado una guerra civil entre el Gobierno y los
manifestantes todo empezó con una manifestación trasladándose a una
rebelión armada entre el Ejercito libre Sirio el frente islámico, estos últimos se
autodenominaron Estado Islámico. Producto de esta guerra ha causado que el
40% de la población se encuentre en crisis. Y finalmente hasta nuestros
13
tiempos se lleve a una relativa calma ya que Estados Unidos intervino contra el
Estado Islámico haciendo prevalecer la democracia en Siria.
Los más afectados en los conflictos que se han desarrollado en países
como Siria, Afganistán e Irak han sido los niños. Donde según datos de la
(Unicef, 2016) “Hay 8,4 millones de niños afectados por el conflicto ya sea
dentro del país o refugiados además hay 6 millones de niños sirios que
necesitan ayuda humanitaria y 2 millones no pueden recibirla debido a que
viven en zonas rurales”. Ver figura 3. Niño Sirio víctima del conflicto.
Figura. 3. Niño Sirio víctima del conflicto armado Fuente: (HUMANIUM, 2018)
2.2. Desplazados por situaciones de conflictos
Según (Universidad Autónoma de Barcelona, 2018) “A finales de 2016 un total
de 65,6 millones de personas se habían visto obligadas a abandonar sus hogares
a causa de situaciones de conflicto, persecución, violencia y violaciones de los
derechos humanos”. Ver figura 4.
14
Figura. 4. Número de personas desplazadas internas al finalizar 2016 FUENTE: (Reporteros sin Fronteras, 2018)
Los desplazados se genera en diferentes regiones y países del mundo, en su
gran mayoría en el continente Africano, luego Asia, Europa del este y América como
consecuencia de guerras o conflictos internos de un país.
Los países con más seres humanos desplazados por motivos de conflictos o
guerras internas según la figura 3. Es Colombia con 7`246.000 millones de
desplazados después esta Irak con 3`035.000 finalmente tenemos con un alto índice
de desplazados a la República democrática del Congo con 2`230.000 millones de
personas desplazadas.
15
2.3. Conflictos en América
Los conflictos en América se han dado desde hace décadas por diferentes
causas lo que ha ocasionado asesinatos, migración y desplazados en varios países
y poblaciones del continente Americano.
En América existen varios países que actualmente se encuentran en conflictos
internos. Según (Arjona & De la Calle, 2016) “Existen grupos armados, guerrillas y
paramilitares en Colombia narcotraficantes en México y Centroamérica, grupos
armados en países como Jamaica y Brasil han asesinado a miles de ciudadanos
tanto en el campo como en las grandes ciudades”. En Perú también se registra
violencia pero en menor rango de intensidad. Según la ONU los conflictos más
violentos se desatan en Centroamérica y México producto del narcotráfico y guerras
entre carteles por dominio de la distribución de la cocaína a nivel mundial.
Conjuntamente a estos conflictos se suma Colombia que es el país donde se
siembra y se elabora la cocaína para ser distribuida por diferentes carteles
mexicanos que actúan al margen de las leyes nacionales e internacionales, ver
Imagen mapa de conflictos en América. Ver figura 5. Mapa de conflictos en América.
16
Figura. 5. Mapa de conflictos en América Fuente: (Anuario Internacional CIDOB , 2010)
2.4. Conflicto armado en Colombia
En Colombia según (Universidad Santo Tomás Colombia, 2017) “El conflicto
tiene su formalización en los años sesenta pero su génesis y los embriones de las
tensiones se encuentran en la década de 1940 acontecimientos para una evolución
que desencadenaría en la aparición de la FARC y el ELN”. Por lo tanto aseveramos
que este país ha sido víctima de violencia por guerrillas internas alrededor de 50-60
años.
2.4.1. Las FARC
Las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia FARC, se crearon en 1964
de origen humilde con vocación comunista (Rodriguez Alonso, 2016, pág. 7).
Además Las FARC nació como grupo campesino que buscaba una reforma agraria,
17
nutriéndose de lo que pasaba en Cuba y las guerras realizadas en casi toda
América (Diario EL Colombiano, 2016).
Pero al final del día se produjo enfrentamientos con el ejército Colombiano de
aquel tiempo, causando víctimas inocentes. Con el transcurso de los años los
conflictos se agudizaron debido a que Las FARC empezó a financiar su presencia
con dineros del narcotráfico y comenzó a reclutar jóvenes y campesino que integren
sus filas en la mayoría de los casos amenazados y torturados, aumentando su
presencia en el país.
Este este grupo subversivo levantado en armas ha venido realizando varios
atentados en el país cafetero durante mucho tiempo. Según el diario (Libertad
Digital, 2016) “En algo más de 50 años de conflicto se les atribuye a las FARC, ELN
y paramilitares más de 262.000 muertos documentados, 5,7 millones de
desplazados en las zonas rurales, más de 25.000 desaparecidos y casi 30.000
secuestrados”. Más del 60% de estas cifras han sido personas de la zona rural del
país, es decir de origen humilde y campesinas, en donde hacer justicia por crímenes
cometidos por las FARC y ELN es casi imposible en Colombia.
2.4.2. El ELN
El Ejército de Liberación Nacional ELN se creó en 1965, mediante influencias de
la Revolución Cubana y los movimientos populares y estudiantiles de la misma
forma de las FARC (Rodriguez Alonso, 2016, pág. 8). Este grupo guerrillero también
ha sembrado el caos y muerte en Colombia al igual que las FARC, su actividad está
en el centro del país y se extiende a la zona norte. “Su mayor contingente se
desarrolla en el Frente Oriental Departamentos de Arauca, Santander y Norte de
18
Santander y en la región Occidental con operaciones al Norte de Antioquia también
en el Chocó” (Diario El Colombiano, 2017).
En Colombia, desde la década de los años ochenta del siglo XX tomó fuerza el
paramilitarismo como estrategia contrainsurgente, política que no ha sido
reconocida como tal por parte de los distintos gobiernos y se expresa como
terrorismo de Estado (Velásquez Rivera, 2007, pág. 134). Igualmente que la
guerrilla es un grupo levantado en armas se iniciaron en represalias a los ataques
perpetrados por las FARC y EL ELN a militares, ex militares, víctimas de secuestros
y personas de la alta y media sociedad Colombiana, afectadas por la violencia.
Estos grupos fueron financiados por personas adineradas de Colombia y el
narcotráfico. Se sabe que son un grupo muy sanguinario y que han estado
involucrados en asesinatos de personas inocentes civiles y campesinas que han
sido identificadas por error miembros de la guerrilla.
Tras la firma de paz en Colombia en el 2016, se sabe que las FARC operaba en
casi todo el territorio Colombiano, con altos índices de violencia en los
departamentos de Putumayo y Nariño fronterizos con las provincias de Sucumbíos,
Carchi y Esmeraldas en Ecuador, también se sabe que al ser intervenidos por el
Ejército Colombiano los guerrilleros cruzaban la frontera Sur y realizaban muchas
operaciones de narcotráfico en territorio Ecuatoriano con ayuda de personas nativas
de estas provincias Ecuatorianas.
El conflicto colombiano no solo se ha visto afectado internamente sino también
se ha extendido internacionalmente a sus fronteras con países como Venezuela y
Ecuador producto de esto muchos colombianos se han visto en la necesidad de
abandonar sus campos y emigrar a estos países y otros más del continente
19
Después de casi 60 años de conflicto y guerra interna. Se firmó 26 de
Noviembre del 2016 un acuerdo de paz con la guerrilla FARC, entre el
presidente Colombiano de esa época Juan Manuel Santos y el jefe de las Fuerzas
Armadas Revolucionarias de Colombia FARC, Rodrigo Londoño alias Timochenko
(El Perfil, 2016). Con este tratado de paz, se pone fin de ese modo a medio siglo de
confrontación y guerra en Colombia.
Se conoce que a raíz de la firma de la paz en Colombia quedaron muchos
combatientes insatisfechos con las negociaciones del estado Colombiano por lo que
se formaron grupos disidentes de las FARC, de estos el más conocido como Oliver
Sinisterra Comandado por Alias Guacho de origen Ecuatoriano y responsable de
varias muertes en Colombia y Ecuador. Ver figura 6. Las zonas de conflicto en
Colombia.
Figura. 6. Áreas de violencia en Colombia Fuente: (Salas Salazar, 2016)
20
Según la figura 5. Podemos ver el grado de afección de los conflictos armados
en Colombia con gran incidencia en la zona de frontera de Colombia, ya sea con
Venezuela o a su vez con Ecuador. Según el detalle de las franjas rojas podemos
ver que el grado de afectación en violencia es muy alta, de color rosado alta. Color
amarillo afección media, color verde claro afección media y de color verde muy baja
afección.
Con respecto a los límites con Ecuador se registra que la zona es muy peligrosa
ya que aquí se generan conflictos entre la guerrilla Las FARC y el Ejército de
Colombia, en donde por varias décadas se implementó las fumigaciones aéreas en
campos de sembríos coca que manejaba la guerrilla con glifosato, afectando
directamente a Ecuatorianos que residían en la línea fronteriza con Colombia.
2.5. Conflictos armados en el ecuador
Ecuador un país pacífico en la actualidad, pero atreves de la historiase se han
registrado varios conflictos armados, por diferentes motivos: ya sea por
independización, limítrofes y por ingreso a territorio Ecuatoriano de grupos
subversivos colombianos.
2.5.1. Conflictos armados en el Ecuador atreves de la historia
Durante la vida republicana del Ecuador se ha inscrito una serie de conflictos
armados de ellos los más relevantes han sido con el Perú por territorios que al final
fueron cedidos al vecino del sur. De la misma manera se han registrado conflictos
limítrofes con Colombia.
21
Los conflictos con la vecina Colombia se han dado por los conflictos armados
internos de dicho país, ya que la guerra ha durado casi 60 años hasta la firma de la
paz en 2016, esto ha ocasionado que se vea afectada la zona limítrofe del Ecuador
y de una manera indirecta se afectado a la población colindante con Colombia,
como son las Provincias de Sucumbíos, Carchi, Imbabura y Esmeraldas.
Así mismo después de la Independencia del Ecuador como estado independiente,
Perú invadió territorio Ecuatoriano lo que se ocasiono el conflicto armado de 1941.
Según (FLACSO, 1999) afirma “Esta guerra y el Protocolo de Rio de Janeiro de
1942 ratificaron avance peruano la línea de frontera de 1 500 km demarcada, casi
en su totalidad, en los años 40 dejaba al Ecuador sin un amplio territorio”. (FLACSO,
1999, pág. 112) “A fines de los años 40 el presidente Galo Plaza interrumpió la
demarcación del último tramo de la frontera por delimitar dejando un vacío peligroso
luego en 1960 el presidente Velasco Ibarra proclamo nulo el Protocolo de Rio”.
2.5.2. Conflicto armado en el alto Cenepa
En el año de 1995 Perú invadió territorio Ecuatoriano que anteriormente el
presidente Velasco Ibarra dejo anulado el Protocolo de Río de Janeiro. Esto incito a
que Perú reclamara este territorio lo que posteriormente ocasiono un conflicto
armado, dejando varias bajas tanto para Ecuador, así como mayor cantidad de
pérdidas humanas para el Perú.
(Corte Interamericana de Derechos Humanos, 2017) Manifiesta “A mediados de
Enero de 1995 empezó el conflicto armado en el Cenepa entre Ecuador y Perú por
un territorio en la Cordillera del Cóndor y del río Cenepa finalizando dicho conflicto
en 1998 con el Acuerdo de Brasilia”. Poniendo así fin al último conflicto limítrofe que
tuvo Ecuador.
22
2.5.3. Situación actual en las fronteras del Ecuador
La frontera norte desde que se inició los conflictos en Colombia por la década de
los cincuentas se ha visto fuertemente afectada, debido a la actividad guerrillera por
parte de Las FARC, que se ha desarrollado en los Departamentos de Putumayo y
Nariño límites fronterizos con las Provincias de Esmeraldas, Carchi y Sucumbíos en
Ecuador.
Actualmente la situación es muy tensa en la frontera Norte debido a que en
Enero del 2018 se registró un atentado al comando de policía del Cantón San
Lorenzo de la Provincia de Esmeraldas en Ecuador. Posterior a esto fue enviado un
equipo periodístico del diario EL COMERCIO de la ciudad de Quito a la cobertura de
esta y otras noticias en la frontera norte. Según se puedo conocer mediantes
boletines de prensa, este equipo periodístico fue víctima de secuestro, por parte de
un grupo guerrillero de Colombia.
Según (EL COMERCIO, 2018) “Tres trabajadores del periodismo fueron
secuestrados en la frontera norte con Colombia a fines de Marzo cuando realizaban
una cobertura noticiosa y después asesinados en cautiverio por un grupo disidente
de las FARC encabezados por alias Guacho”.
A más de los tres reporteros asesinados dos personas civiles oriundas de la
ciudad de Santo Domingo de los Colorados también fueron secuestradas. Motivo
por la cual el estado Ecuatoriano y Colombiano intensificaron patrullajes de
búsqueda en el Departamento de Nariño por el lado Colombiano y en la Provincia
de Esmeraldas del lado Ecuatoriano para dar con el paradero de estas cinco
personas.
23
2.5.4. Área declarada en conflicto en la frontera Norte del Ecuador
En la figura 7. Podemos ver la línea fronteriza de Ecuador y Colombia en donde
se ha generado conflicto con los grupos irregulares de Colombia en particular Las
FARC grupo subversivo que en 2016 firmó la paz con el vecino del Norte, pero de
aquí surgieron grupos derivados de las FARC como Óscar Armando Sinisterra
Sevillano, alias Oliver, quien fue un cabecilla de las FARC y murió en febrero del
2015. Así se hace llamar el grupo disidente de las Farc que es liderado por Walter
Arizala Vernaza, alias Guacho, que operan en los Dptos. De Nariño y Putumayo.
Figura. 7. Zona tensa en la frontera norte
Fuente: (EL COMERCIO, 2018)
2.6. El periodismo de guerra
“Periodismo de guerra es la relación existente entre los militares y los
periodistas” (Jimenez, 2007). El profesional de la comunicación tiene la facultad de
cubrir una noticia en una ciudad, región o país, en guerra, por lo que, existe una
24
estrecha relación entre el periodista y el militar. Ya que cuando se cubre una guerra
el periodista no hace un análisis minucioso de la parte contraria. En cambio, los
militares sí analizan la labor realizada por ellos y por los periodistas, conocen cómo
se mueven éstos y buscan maneras de perfeccionar el control de la información
(Jimenez, 2007).
2.6.1. Reporteros sin fronteras
Según (ABC MUNDIAL, 2017) “La hostilidad involucra una conducta déspota y
belicosa que se plasma en violencia emocional o física por pate de una persona o
varias personas y puede estar vinculada uno o más personajes”. Además es una
organización sin fines de lucro de utilidad pública en Francia y tiene apoyo de la
ONU y la UNESCO.
Esta organización. “Apoya forma material y financiera a los medios de
comunicación independientes que ejercen su labor en medio de un ambiente
adverso o inestable, en situación de crisis, como los periodos de conflicto, disturbios
políticos o catástrofes que requieren ayuda humanitaria” (Reporteros sin Fronteras,
2018).
Reporteros sin fronteras también brinda protección al periodista que va hacer
una cobertura al extranjero así como preparación por parte del gobierno Francés
mediante cursos y guías de periodismo. Igualmente hace prestación de chalecos
antibalas línea telefónica “SOS” de urgencia durante todo el tiempo requerido por el
comunicador las 24horas al día, además brindan apoyo psicológico a periodistas
mediante tratamientos de traumas generados en misiones periodísticas.
25
2.6.2. Libertad de Prensa
Hace referencia al lugar donde se desarrolla un periodismo muy regulado y
protegido por las autoridades de un país lo que significa que el profesional de la
comunicación podrá realizar la cobertura de una noticia si ser víctima de violencia.
Figura. 8. Libertad de prensa en el mundo FUENTE: (Reporteros sin Fronteras, 2015)
La libertad de prensa a nivel mundial define las situaciones en conflicto ya que
según la figura 8. Podemos definir de la siguiente manera. Color gris oscura muy
peligrosa es decir en estos países los conflictos son comunes, el entorno es muy
violento y por ende la prensa casi no puede ingresar aquí ya que podrían ser víctima
de asesinatos y secuestros de los reporteros.
Los países que están marcados de color vino la situación de libertad de prensa
es casi la misma de la situación anterior, lo que, podemos decir que también
cualquier periodista que tenga que cubrir una noticia estará expuesto a ser
secuestrado y en el peor de los casos ser asesinado, ya que los gobiernos de estos
países no tienen leyes en favor de la protección de los periodistas.
26
La franja de color azul oscura son aquellos países en donde existen problemas
de libertad de prensa ya que en muchos casos los periodistas corren el riesgo de
ser amenazados si se involucran demasiado en temas políticos de estos países.
Coexisten leyes en favor del periodista pero no se cumple a cabalidad con esto.
Los países con color celeste y blanco cumplen a cabalidad la libertad de prensa,
es decir, aquí se puede conocer todos los aspectos políticos religiosos, deportivos
que se desarrollan si temer a ser privados. Por la transmisión en los medios de
comunicación. El periodista está protegido por el estado y la violencia hacia estos
profesionales es casi nula, por lo que pueden ejercer su profesión sin ningún
problema.
2.6.3. Periodismo en situaciones hostiles
La hostilidad implica una conducta abusiva y agresiva que puede reflejarse en
violencia emocional o física, de mano de una sola persona, o varias personas y
estar dirigida, de igual forma, a uno o más sujetos (ABC MUNDIAL, 2017).
Esto contempla que cuando se desee conocer el estado de la situación de un país o
región en guerra, el periodista enviado a cubrir esta noticia se sienta amenazado y
con temor al hacer dicha cobertura, por lo tanto se dice que es una zona hostil.
27
Figura. 9. Sexo de periodistas asesinados en 2016 Fuente: (Reporteros sin Fronteras, 2018)
Según reportes anuales del 2016 de Reporteros sin fronteras (RSF). Según
(ABC MUNDIAL, 2017) “La libertad de prensa encaja el peligro al que se ven
expuestos los periodistas con el afán de publicar hechos atroces que se suscitan en
todo el mundo”. Para el 2016 según (RSF) 179 periodistas fueron encarcelados en
distintos países donde publicaban una noticia y 65 periodistas fueron asesinados
mientras cumplían con su trabajo. Ver figura 9.
Se sabe que la labor del periodista es muy peligrosa en muchos países del
mundo, en el continente Americano de igual forma. Según El (Diario Frances
Télam, 2018) “En México en el 2017 fueron asesinados 11 periodista, el segundo
país más peligroso para ejercer la labor periodística en el mundo después de Síria
una país en guerra que bordea los 8 años”.
En países como Colombia, Venezuela, Honduras, Nicaragua y sus fronteras
también existen amplias zonas hostiles donde adentrarse hacer una investigación
periodística significa un verdadero riesgo para el profesional de la información.
28
Figura. 10. Protestas en México por periodistas asesinados Fuente. (Reporteros sin Fronteras, 2018)
Ante la grave situación del periodista en México muchos gremios de
profesionales de la comunicación hicieron movilizaciones y marchas exigiendo al
gobierno un reajuste a la ley de comunicación. Con el pedido de que se proteja al
periodista y los casos de asesinatos a periodistas sean judicializados en el marco
de la ley y los culpables sean condenados y encarcelados por estos crímenes. Ver
figura 10.
2.6.4. Reporteros víctimas de los conflictos
Según la entidad (Reporteros sin Fronteras, 2018) En los últimos 15 años desde
el 2003 hasta el 2017 a nivel mundial fueron asesinados 1035 periodistas ya sea en
entornos violentos o por persecuciones políticas. Cabe señalar que aquí no se
distingue nacionalidades ni sexo.
29
En la figura 11. Podemos ver el estadísticamente los periodista asesinados a
nivel mundial por diferentes razones desde el año 2003 hasta el año 2017. Estos
reportes ha publicado la organización (Reporteros sin Fronteras).
Figura. 11. Periodistas asesinados en 15 años Fuente: (Reporteros sin Fronteras, 2018)
Según (RCF) el año 2007 y el 2012 se realizaron más asesinatos a periodistas
en el mundo, con relación a los demás años. Tomando en cuenta que en mayor
escala se dio en Siria país en conflicto armado interno por cerca de 10 años,
también en América tenemos el conflicto narco delictivo en México donde también
ha tomado victimas a profesionales de la información.
2.6.5. Reglamento del profesional de la Comunicación (CNPG, Colegio de
Comunicadores Sociales, UNP)
Como toda entidad estatal del estado del Ecuador, los Profesionales de la
comunicación con nombre legal Colegio de Comunicadores Sociales están
amparados en un reglamento interno que es aplicado por todos los afiliados. Pero
30
es la Ley Orgánica de Comunicación que regula y establece mediante normas y
códigos el ejercicio de Profesional del Periodista.
Así mismo esta Ley Orgánica de Comunicación. Según (LEY ORGÁNICA DE
COMUNICACIÓN , 2013) “Tiene por objeto desarrollar, proteger y regular, en el
ámbito administrativo, el ejercicio de los derechos a la comunicación establecidos
constitucionalmente”.
Adicional a esto es deber del Profesional de la Comunicación estar al día con el
conocimiento de las normativas y artículos que rige la Ley Orgánica de
Comunicación para su normal ejercicio profesional.
2.6.6. Normativa (protocolos, entrenamiento) legal del periodista
Ecuatoriano en coberturas noticiosas para áreas peligrosas
En Ecuador no existe una norma que regularice o un manual que proponga
pautas para que el periodista ecuatoriano realice su trabajo en zona de guerra, se
hizo investigaciones en repositorios de las Universidades que ofertan la carrera de
Periodismo y no se obtuvo resultados en algún tema que proponga una de guía de
seguridad para tal profesión.
De la misma manera se realizó entrevistas a diferentes directores de escuelas
de la carrera de Periodismo para saber si se disponía de algún documento legal que
avale la cobertura noticiosa en zonas hostiles cumpliendo normativas
internacionales de seguridad para el periodista ecuatoriano.
Mediante una entrevista que se la hizo en la Unión Nacional de periodistas de la
provincia del Guayas por parte del investigador. (Centurion, 2019) Manifiesta que en
dicha entidad de en donde representan al periodista ecuatoriano no poseen un
31
manual de periodismo en zona de guerra y solo están amparados con Ley Orgánica
de Comunicación.
De la misma manera se hizo otra entrevista al presidente de Colegio nacional de
periodistas del Guayas donde. Según (Villegas Cruz, 2019) en el colegio de
periodistas del Guayas no disponen de ningún manual de periodistas de situaciones
hostiles, recomendando que las Universidades son entes gestoras de investigación
y se debería realizar un manual de seguridad para el periodista de Ecuador.
2.7. Índice de muertes de periodistas por conflictos bélicos en el mundo
En 2018, según (Reporteros sin Fronteras , 2018) “Se supo que 63 periodistas
murieron en todo el mundo siendo un 8 % más que el 2017”. Cifras muy altas ya
que en varios países del mundo los periodistas no tienen ningún respaldo o
protección personal a la hora de hacer la cobertura de una noticia.
En tal virtud estos asesinatos son ocasionados en países en guerra o conflictos
internos como Pakistán, Afganistán, Siria, Filipinas y México. En la Figura 12.
Podemos ver los periodistas asesinados a nivel mundial para el 2017.
32
Figura. 12. Muertes de periodistas en 2017 Fuente: (Reporteros sin Fronteras, 2018)
2.8. Periodistas secuestrados y asesinados en américa
Atreves de la historia, América ha tenido un sinnúmero de conflictos armados
motivo por la cual han sido enviados corresponsales periodísticos de todas las
cadenas noticiosas a la cobertura noticiosa de estos acontecimientos. Los países de
América donde se ha registrado conflictos son México, Colombia, El Salvador,
Brasil, Ecuador.
Los problemas suscitados en varios países de América esta asociados con el
Narcotráfico, guerrilla, narco guerrilla, trata de personas, pandillas organizadas,
consumo de droga. Que son foco de cobertura noticiosa.
Así por ejemplo en México. Según (Reporteros sin Fronteras, 2018) “Los
profesionales del periodismo que investigan temas como el crimen organizado o la
corrupción de los políticos, sufren de inmediato amenazas, agresiones y pueden ser
asesinados en el último de los casos”.
33
Entre el 2014 y 2015 en América latina y el Caribe fueron asesinados 54
periodistas ocupando en segundo lugar en regiones peligrosas después de los
Estados Árabes (UNESCO, 2016). Este número contempla toda América en general
con mayor incidencia en México.
2.9. Periodistas secuestrados y asesinados en frontera norte del Ecuador
Durante los conflictos armados atreves del tiempo en el Ecuador no se han
registrado bajas en profesionales de la comunicación hasta que, en Marzo del 2018.
3 periodistas del diario EL COMERCIO de la ciudad de Quito fueron secuestrados
en la frontera Norte con Colombia, en los límites de la provincia de Esmeraldas y el
Departamento de Nariño por grupos armados irregulares de Colombia.
Según (Diario EL TIEMPO, 2018) “Habrían sido interceptados el 26 de Marzo de
2018 por el Frente Oliver Sinisterra, un grupo disidente de las Fuerzas Armadas
Revolucionarias de Colombia liderada por el guerrillero Walther Patricio Arizala
Vernaza, Alias Wacho”.
Los periodistas fueron secuestrados y encadenados, tras su captura, posterior a
esto, se envió fotos y audios vía celular a los familiares motivo por la cual el
Gobierno Ecuatoriano empezó las negociaciones de liberación con el Frente Oliver
Sinisterra, encabezado por alias Wacho (Ecuatoriano), lo que finalmente no dieron
frutos dando origen a un desenlace fatal. Se conoció mediante varias publicaciones
en Twitter del Presidente de Colombia Juan Manuel Santos y del Ecuador Lenin
Moreno, que el 12 de Abril del 2018 fueron asesinados los tres periodistas del diario
EL COMERCIO.
34
Según (Diario EL TIEMPO, 2018)“Javier Ortega Paúl Rivas y Efraín Segarra fueron
asesinados disparados en la cabeza con alevosía en la densa y fría noche de una
selva en Colombiana”. Ver figura 13. Periodistas Ecuatorianos asesinados.
Figura. 13. Periodistas Ecuatorianos asesinados Fuente: (EL COMERCIO PERÚ, 2018)
2.10. Organizaciones de ayuda al periodista a nivel mundial
En algunos países, un periodista puede pasar varios años en la cárcel por decir
una palabra o publicar una imagen (UNESCO RPF, 2017, pág. 11). Tomar como
rehén, encarcelar o asesinar a un periodista significa eliminar la información de un
acontecimiento y violentar los derechos humanos de una persona.
A nivel mundial existe una organización denominada “REPORTEROS SIN
FRONTERAS” con sede en Francia e, esta ONG presta ayuda en investigación de
casos de periodistas secuestrados y asesinados a nivel mundial.
35
Según (UNESCO, 2017, pág. 11) “Desde su creación en Montpellier 1985 hasta
su nominación para el Premio Nobel de la Paz, en 2014, en estos 30 años, RSF ha
logrado convertirse en una ONG internacional con estatus consultivo ante las
Naciones Unidas y la UNESCO”.
Según (UNESCO, 2017, pág. 13) “La seguridad de los reporteros depende de
las precauciones tomadas cuando realicen su trabajo, RSF les proporciona cascos,
chalecos antibalas y balizas de emergencia, además les dicta cursos de formación
en seguridad computacional”. Ver figura. 14.
Figura. 14. Periodismo en zonas hostiles Fuente: (Diario El Sol de México, 2018)
36
2.11. Manuales disponibles para el periodismo en situación hostil
La profesión de periodista es una de las profesiones más riesgosas ya que está
expuesto a varios riesgos donde se origina la información por lo cual. La UNESCO y
RSF mediante un análisis de varios antecedentes crearon un manual denominado:
“MANUAL DE SEGURIDAD PARA PERIODISTAS”. Aquí se plasma todos los
aspectos que el periodista debe tomar en cuenta, además, instrucciones antes de
desplazarse en busca de información a una zona de guerra.
Según (UNESCO, 2017) “El Manual de seguridad para periodistas que expone
Reporteros Sin Fronteras tiene como objetivo dar a conocer referencias y
procedimientos definidos para quienes, en su labor del periodismo puedan ser
víctimas de un depredador de la libertad de prensa”.
También existe otro manual de seguridad para periodistas denominado
MANUAL DE SEGURIDAD PARA PERIODISTAS, CUBRIENDO LAS NOTICIAS
EN UN MUNDO PELIGROSO Y CAMBIANTE. Según (Comité para la Protección de
los Periodistas, 2012) “La guía está direccionada a la preparación de nuevos
periodistas en todo el mundo, ofrece información modernizada a reporteros y
proporciona asesoramiento en temas de seguridad digital y evaluación de
amenazas a periodistas en todos sus procesos”. Estos dos manuales podemos citar
que se encuentran disponibles para todos los periodistas que deseen informarse
sobre protocolos a seguir antes, durante y después en cobertura noticiosa en zonas
de guerra.
En la figura 15. Se demuestra un equipo para el periodista en zonas peligrosas que
RSF. Presta a los profesionales de la Comunicación.
37
Figura. 15. Equipo militar para Periodistas Fuente: (Reporteros sin Fronteras, 2019)
2.12. Marco legal para el periodista Ecuatoriano
Según la (Constitución de la República del Ecuador, 2018) “El Estado formulará
la política pública de comunicación, con respeto irrestricto de la libertad de
expresión y de los derechos de la comunicación consagrados en la Constitución y
los instrumentos internacionales de derechos humanos”.
El estado Ecuatoriano promueve una comunicación libre y responsable acorde a las
políticas implantadas en la ley Orgánica de Comunicación del Ecuador. Además
hace énfasis en que se respete acuerdos internacionales de comunicación sin
violentar la privacidad de las personas y se siga procedimientos adecuados para el
reportaje de una noticia.
Art. 20. Según (Reglamento de aplicación a la Ley Orgánica de Comunicación )
“El Estado garantizará la cláusula de conciencia a toda persona, profesional y la
reserva de la fuente a quienes informen, emitan sus opiniones a través de los
medios u otras formas de comunicación, o laboren en cualquier actividad de
comunicación”.
38
CAPITULO III
3.1. Marco metodológico
Según el análisis realizado en el capítulo anterior esta investigación planteara la
realización de una encuesta a los estudiantes de la FACSO, U.G. para conocer
directamente la profundidad del periodismo de guerra en el futuro profesional de la
Comunicación Social de Ecuador. Así mismo mediante una entrevista a los
directores de escuela de la carrera de comunicación Social de la FACSO, U.G. Y al
directos de la carrera de Periodismo de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte
ambas jurisdicciones establecidas en la ciudad de Guayaquil Ecuador.
Se realiza un organigrama detallado de procesos como se indica en la figura. 16.
El presente trabajo se lo realizara mediante el método investigativo de campo.
Figura. 16. Metodología para elaboración del trabajo de investigación Fuente: El autor
Metodologia para elabororación del
trabajo de Investigación
Análisis de la situación en la UG, FACSO
Recolección de información vía
encuesta. UG, FACSO y Entrevistas
Tabulación de datos
Entrevista a los directores de Carrera de
Periodismo, FACSO, UG y Peridismo
Universidad Laica Vicente Rocafuerte
Elaboración y adaptacidel manual del
periodista en situaciones hostiles
39
Se determinó hacer esta metodología de investigación detallando paso a paso
los procesos para poder entender el desarrollo de la propuesta establecida en los
objetivos específicos, de esta manera se sigue esta metodología ordenada de cada
contenido.
3.2. Análisis de la situación en la UG, FACSO
Esta metodología se adaptó, mediante investigaciones que se realizó en el
repositorio de la FACSO, UG. No se encontró ningún tipo de guía o manual
referente al comportamiento del periodista egresado o titulado en situaciones
hostiles o de peligro. Por lo que plantea una serie de preguntas direccionadas a
como se debe comportar un periodista en las zonas peligrosas del Ecuador, se
realizó una encuesta a los estudiantes de la FACSO, UG. Guayaquil para
determinar el grado de conocimiento acerca de procedimientos de cobertura
noticiosa en medio de un conflicto bélico o zona declarada peligrosa.
3.3. Recolección de información vía encuesta. UG, FACSO
Esta parte de la investigación se realizó mediante una encuesta no probabilística
a los estudiantes de OCTAVO semestre de la FACSO, U.G. un total de 100
encuestados de un total de 380 según datos de secretaria general de la carrera,
para determinar el grado de preparación ante una cobertura noticiosa en una zona
hostil y saber que tanto conocen sobre el periodismo de guerra, y el peligro que
conlleva al no estar preparados para la cobertura noticiosa en este campo.
Se hace una encuesta con diferentes preguntas:
40
¿Tiene conocimiento sobre las actividades que realizan los periodistas en
zonas de conflicto bélico?
Figura. 17. Conocimiento de actividades a realizar en zona hostil
Fuente: El Autor
Según se pudo conocer atreves de la encuesta el 66% de la población no
conoce sobre que procedimientos que se debe tomar antes, durante y después en
una cobertura noticiosa. Mientras que el 34% de los encuestados dice conocer de
alguna actividad a realizarse en una zona de conflicto. Esta pregunta nos permite
entender que el estudiante de Comunicación Social que está a punto de culminar
sus estudios de la FACSO, UG, no conocen sobre procedimientos de cobertura en
zonas de conflicto. Ver figura 17.
34%
66%
Actividades de conocimiento en conflictos belicos
Si
No
41
¿Cree que es necesario incluir temas de formación académica en materia de
periodismo de guerra durante las clases de Comunicación Social?
Figura. 18. Temas de formación para periodismo de guerra Fuente: El Autor
El 54% de los estudiantes encuestados está totalmente de acuerdo que se
incluya en su formación una materia que tenga que ver con el periodismo de guerra,
para así estar preparado ante un envió a la cobertura noticiosa en una zona o país
en conflicto. El 25 % de la población encuestada está de acuerdo que se dicte la
materia periodismo de guerra. Un 19 % dice estar parcialmente de acuerdo pero por
desconocimientos del tema. Mientras que el 2 % de los encuestados está en
desacuerdo. Ver figura 18.
2%19%
25%
54%
Temas de formación para periodismo de guerra
En desacuerdo
Parcialmente de acuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo
42
¿Cuán importante es para usted que exista formación profesional en el campo
de periodismo de defensa en la carrera de Comunicación Social?
Figura. 19. Importancia de la formación del periodismo de guerra Fuente: El Autor
El 75% de los encuestados afirma que es muy importante que exista
preparación en periodismo de guerra, por los diferentes antecedentes registrados en
el país, en particular cobra mucha relevancia el caso EL COMERCIO, donde
fallecieron a inicios del 2018 tres empleados de este medio de comunicación en
manos de un grupo subversivo colombiano. El 22% afirma que es medianamente
importante el 2 % dice que es poco importante y el 1 % dice que no es importante.
Ver detalles la figura 19.
75%
22%2%
1%
3%
Fomación profesional en el campo de periodismo dedefensa en la carrera de Comunicación Social
Muy importante Medianamente importante
Poco importante No es importante
43
¿En qué asignatura usted cree que deben incluirse temas de formación en
periodismo de guerra?
Figura. 20. Asignaturas en la formación de periodismo de guerra Fuente: El Autor
Según datos de la encuesta el 63% de la muestra está de acuerdo que se dicte
materia en periodismo de guerra y se le anexe esta materia o se la relacione con la
catedra de relaciones internacionales. Un 16% relaciona esta materia con la materia
de periodismo de opinión. El 8% relaciona esta materia con la catedra de
organización de la información de los medios. Un 5 % hace relación de la materia
con la catedra de periodismo científico y finalmente un 8 % hace relación de esta
materia con otras cátedras. Ver figura 20.
63%16%
8%5%
8%
Asignaturas que deben incluirse en formación de periodismo de guerra
Relaciones Internacionales Periodismo de Opinión
Organización de la Información de los medios Periodismo Científico
Otros
44
¿Cree que es necesario capacitar a los estudiantes en el ámbito de seguridad
interna, externa y desarrollo nacional para cubrir noticias en sectores
fronterizos?
Figura. 21. Capacitación en cobertura de noticias en la frontera del Ecuador Fuente: El Autor
Un 80 % de los encuestados está de acuerdo en que se capacite a los
estudiantes de la FACSO, UG. En coberturas de noticias en sectores fronterizos que
a su vez son conflictivos por la actividad narco guerrilla sobre todo en la frontera
Norte del Ecuador. El 11 % cree que no es necesario capacitar a los estudiantes de
Periodismo y finalmente en 9 % de los encuestados no sabe de capacitación o es
incierta su respuesta. Ver figura 21.
80%
11%
9%
Es necesario capacitar a los estudiantes en el ámbito de seguridad interna, externa para cubrir noticias en
sectores fronterizos
SI
NO
TAL VEZ
45
¿Considera que de existir una formación de reporteros de defensa, ésta debería
trascender hacia un cuarto nivel académico?
Figura. 22. Formación de reporteros de defensa
Fuente: El Autor
El 53 % del total de encuestados dice que debe existir una formación de
reporteros de defensa y enfocarse en temas investigativos para obtención de
maestrías o Doctorados en periodismo en las diferentes Instituciones formativas del
país. El 33 % está indeciso ante la pregunta planteada, mientras que un 14 % no
está de acuerdo con lo plantado en esta pregunta. Ver figura 22.
53%
14%
33%
Formación de reporteros de defensa, debería trascender hacia un cuarto nivel académico
SI
NO
TALVEZ
46
¿Cree que al cubrir una noticia en zonas fronterizas los periodistas se deben
sentir amenazados o en riesgo?
Figura. 23. Riesgo del periodista Ecuatoriano en la frontera Fuente: El Autor
El 61 % de los encuestados dicen que los periodistas deben sentirse
amenazados al momento de cobertura noticiosa en zonas fronterizas del Ecuador
sobre todo en los límites con Colombia. Un 34 % manifiesta que alguna vez el
periodista se deben sentir amenazados, un 2 % manifiesta que casi nunca deben
correr un riesgo en las fronteras y finalmente el 3 % dice que nunca deben sentirse
los profesionales del periodismo amenazados. Ver figura 23.
61%
34%
3%
2%Riesgo del periodista en zonas fronterizas
Sí, muchas veces
Sí, alguna vez
No, nunca
Casi nunca
47
¿Un manual para procedimientos en tácticas de defensa para el periodista
profesional, podría ayudar como guía para cubrir noticias en situaciones
hostiles?
Figura. 24. Creación de manual de usuario Fuente: El Autor
El 87 % del total de los encuestados está de acuerdo que se realice un manual
de procedimientos de comportamiento del comunicador social en situaciones
hostiles ya que en la FACSO, UG no existe una guía para la cobertura de una
noticia en zonas fronterizas del Ecuador ya que sobre todo en la frontera Norte es
declarada zona peligrosa para el periodista. Un 5 % de los encuestados no sabe de
lo que se trata la pregunta y finalmente el 8 % de los encuestados no está de
acuerdo con la creación de un manual de procesos para el periodista Ecuatoriano.
Ver figura 24.
87%
8%5%
Un manual en tácticas de defensa podría ayudarcomo guía para cubrir noticias en situacioneshostiles
SI
NO
NS/NC
48
Esta pregunta es muy decisiva para realizar la propuesta de creación del manual de
procedimiento en situaciones hostiles para el estudiante de Comunicación Social y
periodista Ecuatoriano
¿Conoce usted alguna guía o documento para reporteros de guerra o de
defensa?
Figura. 25. Documentos para reporteros de defensa Fuente: El Autor
El 85% de los encuestados dicen no conocer alguna guía o documento para
reporteros de defensa o un texto que guie al Periodista al momento de una
cobertura noticiosa en el Ecuador. El 8 % de los encuestados afirma conocer algún
documento que se detalle cómo comportarse en zona hostil. El 7 % del total de los
participantes en las encuestas no sabe o no conoce de la existencia de algún
manual de reporteros de defensa. Ver figura 25.
8%
85%
7%
Conoce usted alguna guía o documento parareporteros de guerra o de defensa
SI
NO
NS/NC
49
¿Debería ser un requisito la certificación de “Reportero de Defensa” para poder
acceder a zonas de conflicto para realizar coberturas periodísticas?
Figura. 26. Certificado para reportero de defensa Fuente: El Autor
Un 82 % de los encuestados afirma que como requisito para poder graduarse
como Periodista ecuatoriano debe poseer un certificado avalado por una institución
especializada que hizo el curso de reportero de defensa. En tanto un 14 % dice que
no sería necesario hacer el curso de reportero de defensa. Así mismo un 4 % de los
encuestados no sabe o no conoce acerca del tema. Ver figura 26.
En consecuencia mediante la encuesta realizada a los estudiantes del octavo
semestre se la FACSO, U.G. Surge la necesidad de plantear y realizar un manual
de procedimientos del periodista Ecuatoriano en zonas hostiles, a más de esto se
realizó unas entrevistas a directores de carreras de las carreras de Periodismo tanto
de la Universidad Estatal de Guayaquil y Universidad Laica Vicente Rocafuerte.
82%
14%4%
Debería ser un requisito la certificación de “Reportero de Defensa” para poder acceder a zonas
de conflicto
SI
NO
NS/NC
50
3.4. Entrevista a director de carrera de Comunicación Social FACSO, UG
ENTREVISTA AL LCDO. JULIO ARMANZA ASTUDILLO, MSC., DIRECTOR DE LA
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
1. ¿Existe un modelo oficial para capacitar y entrenar a pre profesionales del
periodismo para ejercer en zonas de conflicto bélico?
En la FACSO, UG. No existe un modelo para capacitar a periodistas en el
campo hostil, pero de acuerdo a los hechos a la situación actual que atraviesa el
país en cuanto a delincuencia común, grupos ilegales, bandas estructuradas que
están al margen de la ley, se ve la necesidad de que se analice la posibilidad de
incluir temas relacionadas a procedimientos del periodista en una zona hostil, en
vista que se está desarrollando un trabajo de titulación oportuno de mucha utilidad
relacionado al procedimiento de periodistas en zonas hostiles, se realiza la difusión
a las autoridades competentes y se analizara la posibilidad de socializar con los
estudiantes de la facultad.
2. A su criterio, los estudiantes de periodismo tienen vacíos en materia de
periodismo de campo en situaciones de conflicto?
En la universidad no se maneja materias relacionadas a procedimientos del
periodista en una área peligrosa solo se maneja materias en área interna del país,
se analizara posteriormente la posibilidad de realizar algún tipo de convenio con
Fuerzas Armadas solicitar se preparen a reporteros de defensa.
51
3. ¿Es necesario que exista formación profesional en el campo del periodismo
de guerra?
Se analiza la posibilidad de crear una materia relacionada a los procedimientos
del periodista en zonas peligrosas, a su vez incluir en el silabo de alguna materia de
la universidad.
4. Cuáles deben ser los mensajes clave en la formación profesional del
periodista?
Por parte de la universidad se está analizando la pasividad de prepararles a los
estudiantes en conocimientos básicos antes de cubrir una noticia en lugares
peligrosos de esta manera cumplir con los procedimientos respectivos en el labor
periodístico.
5. A su criterio, si se prepara a los pre profesionales del periodismo en materia
de conflictos bélicos, se estaría desprotegiéndolos o exponiéndolos a
situaciones peligrosas?
Al contrario los estaríamos preparando con la finalidad de saber actuar en el
caso de realizar nuestro trabajo en la labor periodística.
52
6. Pese a que Ecuador no registra grandes ni frecuentes conflictos armados,
cree usted que el periodista ecuatoriano debe prepararse en este sentido?
En el Ecuador no se tiene conflictos armados frecuentemente, pero tenemos el
problema en la frontera de diferentes grupos al margen de la ley en donde en el
periodista debe estar preparado en procedimientos en áreas peligrosas.
7. El periodista contemporáneo del Ecuador, está preparado para improvisar y
ejercer su profesión en el campo de batalla?
En términos generales en otros medios si los preparan pero en la universidad se
analiza la posibilidad de prepararles en este tema.
8. La capacitación y entrenamiento para el periodista de guerra debe ser
incluida en la malla curricular de las universidades?
Si es necesario y pertinente la capacitación y entrenamiento del periodista en al
FACSO, UG.
9. Debiera ser una especialización que pueda trascender hacia un cuarto nivel
académico este tipo de preparación?
Se debería analizar si es pertinente se lo incluiría en cuarto nivel.
53
10. Que recomendación usted daría a la comunidad académica sobre este
tema?
Los comunicadores sociales tenemos que tener en cuenta y estar conscientes
de la realidad del país y que debido a muchos aspectos que han pasado nuestro
compromiso es prepararlos a los futuros comunicadores.
Figura. 27. Entrevista con el Lcdo. Julio Armanza Astudillo, MSc. Director FACSO, U, G.
Fuente: El Autor
54
3.5. Entrevista a director de carrera de Periodismo de la Universidad
Laica Vicente Rocafuerte
ENTREVISTA AL Lcdo. FEDERICO VARAS CHIQUITO MSc, DIRECTOR DE LA
CARRERA DE PERIODISMO DE LA UNIVERSIDAD LAICA VICENTE
ROCAFUERTE
1. ¿Existe un modelo oficial para capacitar y entrenar a pre profesionales del
periodismo para ejercer en zonas de conflicto bélico?
En la universidad Laica no existe un modelo para capacitar a periodistas en el
campo hostil,
2. A su criterio, los estudiantes de periodismo tienen vacíos en materia de
periodismo de campo en situaciones de conflicto?
En la universidad se los prepara a los estudiantes para cubrir una noticia en la
materia periodismo en zona de riesgo y legislación periodística las mismas que se
encuentran incluidas en la malla curricular
3. ¿Es necesario que exista formación profesional en el campo del periodismo
de guerra?
La capacitación de reporteros de defensa se la realizo hasta el año 2013,
mediante un convenio de la universidad con la II D.E. “LIBERTAD” y en la actualidad
solo está incluida la materia de periodismo en zona de riesgo.
55
4. Cuáles deben ser los mensajes clave en la formación profesional del
periodista?.
Por parte de la universidad los periodistas deberían ir a las zonas de peligro
siempre con resguardo policial fin evitar desgracias.
5. A su criterio, si se prepara a los pre profesionales del periodismo en materia
de conflictos bélicos, se estaría desprotegiéndolos o exponiéndolos a
situaciones peligrosas?.
El periodista siempre tiene que estar preparado al momento de cubrir una
noticia en una zona hostil, es necesario continuar con la capacitación, tomando en
cuenta los riesgos y los problemas y se requiere también la preparación por parte de
Fuerzas Armadas.
6. Pese a que Ecuador no registra grandes ni frecuentes conflictos armados,
cree usted que el periodista ecuatoriano debe prepararse en este sentido?
El periodista debe prepararse constantemente de acurdo a las practicas militares
de supervivencia, defensa personal, Derechos Humados, de acuerdo a las
exigencias la universidad ha optado por reformar la malla curricular la materia de
periodismo en zonas de riesgo.
7. El periodista contemporáneo del Ecuador, está preparado para improvisar y
ejercer su profesión en el campo de batalla.
Tienen el conocimiento teórico pero la práctica no la tienen
8. La capacitación y entrenamiento para el periodista de guerra debe ser
incluida en la malla curricular de las universidades?
56
Si como materia pero no como seminario debido al costo
9. Debiera ser una especialización que pueda trascender hacia un cuarto nivel
académico este tipo de preparación?
No es recomendable por el momento porque se debería tener un análisis
correspondiente
10. Que recomendación usted daría a la comunidad académica sobre este
tema?
Debido a los problemas limítrofes se debería estar preparado al momento de
realizar su labor y el curso de reporteros de defensa tendría que ser un requisito
para la universidad para que los estudiantes puedan graduarse.
Figura. 28. Entrevista Lcdo. Federico Varas Chiquito MSc Director de la Carrera de Periodismo. Universidad Laica Vicente Rocafuerte
Fuente: El autor
57
CAPITULO IV
4.1. Introducción del manual de procedimientos de periodistas en
situaciones hostiles en el Ecuador
El presente manual da a conocer aspectos relevantes de cómo debe prepararse
el profesional de la comunicación al momento de realizar una cobertura noticiosa en
los lugares declarados como peligrosos o de conflicto para la República del
Ecuador. El primer capítulo plantea los antecedentes de lo ocurrido a periodistas del
diario EL COMERCIO asesinados en la frontera Norte del Ecuador y al no uso de un
protocolo de seguridad para no ser víctima de secuestro o muerte por grupos
armados. El segundo capítulo trata sobre necesidades básicas que un periodista
requiere antes de ir a realizar una cobertura noticiosa, como es materiales básicos
de sobrevivencia, equipos de comunicación, realizar un curso de reporteros de
defensa. Así como también salvaguardar la salud del comunicador inyectándose o
poniéndose al día con todas las vacunas posibles para no ser víctima de contagio
de una enfermedad mortal, Pudiendo así prevenir un posible contagio durante el
tiempo de cobertura. En el segundo capítulo trata los posibles riesgos que se topara
en el camino o durante su estadía en terreno hostil y no ser víctima de un secuestro
o asesinato por grupos subversivos o frentes de cualquier bando. Así mismo da
técnicas de comunicación inteligente ya sea mediante equipos GPS o en su caso el
uso de equipos de protección para conflictos
58
4.2. Resumen del capítulo dos, tres y cuatro del manual de
Procedimientos de periodistas en situaciones hostiles en el Ecuador
El capítulo dos trata sobre los procedimientos a tomar en cuenta antes de una
cobertura noticiosa en zona de conflicto. A su vez, define el tipo de comunicación
usado para llegar a la población, hace un análisis del lugar donde se va a desplazar
el profesional de comunicación, como requisito para integrarse al periodismo de
guerra sugiere que el comunicador haya hecho un curso denominado
“REPORTEROS DE DEFENSA”.
Se detalla a continuación el equipo con el que debe contar el periodista como
es: primeros auxilios, aseo personal, raciones alimenticias, ropa adecuada, y
equipos tecnológicos de última generación (GPS, cámara profesional, binóculos,
brújula). Además un kit extra de supervivencia, el comunicador previo a su traslado
de cobertura noticiosa debe estar vacunado contra todo tipo de enfermedades que
pueda contagiarse en su estadía durante la cobertura, ya que en algunas áreas
declaradas peligrosas la población sufre constantemente de epidemias y
enfermedades contagiosas. Es obligación del periodista estar comunicado en todo
momento con entes estatales de seguridad de su país para evitar ser víctima de
secuestro y en el peor de los casos el asesinato.
El tercer capítulo trata, sobre las instrucciones que debe realizar el periodista
durante la cobertura noticiosa en una zona hostil, ya designada para su labor
periodística por lo que el manual propone hacer lo siguiente: indagar a la población
local información sustancial del sector en donde se va a realizar la cobertura
tomando siempre medidas de seguridad, hacer un barrido del área mediante
59
binóculos, activar el GPS, que esté conectado a una matriz ya sea de un familiar o
del medio periodístico al cual presta sus servicios.
La utilización de un dron es primordial con el fin de inspeccionar el área en vista
que este equipo nos permite visualizar imágenes del terreno en tiempo real desde el
aire y definir en qué terreno se puede ingresar con facilidad o no se puede ingresar.
De esta manera estará alerta y evaluara inmediatamente la situación del terreno.
Pudiendo así evitar imprevistos durante la cobertura de la información.
Finalmente el cuarto capítulo se da a conocer normas a cumplir para el envío
inmediatamente de la noticia generada al medio de información. A más de esto el
comunicador puede servir como mediador con gente que ha sufrido stress producto
del conflicto, contribuyendo así: con los derechos humanos, derecho internacional
humanitario y tratados de Ginebra.
60
CAPÍTULO V
5.1. Conclusiones y recomendaciones
5.1.1. Conclusiones
Se obtuvo información sustancial mediante entrevistas a entes locales del
periodismo legalmente constituidos como es la Unión de periodistas del
ecuador y el Colegio de periodistas del Guayas, en donde se manifiesta que
no existe un manual/guía del periodismo, para cobertura de noticias en
situaciones hostiles en la república del Ecuador.
Mediante entrevistas al director de carrera de Comunicación Social FACSO,
Universidad de Guayaquil. Y Coordinador de la carrera de Periodismo de la
Universidad Laica Vicente Rocafuerte, ambas de la ciudad de Guayaquil.
Manifestaron que no existe un modelo de capacitación en campo hostil a los
estudiantes de las dos Universidades.
Los estudiantes de la FACSO, UG. No tienen formación ni preparación en
procedimientos de periodismo en situaciones hostiles o en zonas de conflicto.
Se determinó vía encuesta que los estudiantes de la FACSO UG. Que un
82% de los encuestados están de acuerdo que se haga un curso o taller
donde se dé un certificado que avale el curso de reporteros de defensa.
61
Hecho el “Manual de procedimientos de periodistas en situaciones hostiles
del Ecuador”. se pudo determinar que si se cumple a cabalidad con el
instructivo se reduciría en un 80% el riesgo de tener un altercado e
inconvenientes antes, durante y después de una cobertura noticiosa en la
frontera Norte del Ecuador.
62
5.1.2. Recomendaciones
Para poder acceder a las entrevistas a entes locales de los periodismos
legalmente constituidos como es: La Unión de periodistas del Ecuador y el
Colegio de periodistas del Guayas, es necesario hacer oficios de manera
formal solicitando tal pedido atreves de la FACSO, UG.
Para poder realizar las entrevistas al director de carrera de Comunicación
Social FACSO, Universidad de Guayaquil. Y al Coordinador de la carrera de
Periodismo de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte, es necesario que el
entrevistador conozca a profundidad temas de periodismo de guerra, en tal
virtud también conozca procedimientos militares.
Se recomienda hacer una revisión de la malla curricular de la Carrera de
Comunicación Social de la FACSO, UG. Para que en un futuro se
implementen materias relacionadas con periodismo de guerra.
Se recomienda que cuando se vaya hacer el curso de reporteros de defensa
se capacite con personas que conozcan el tema, haciendo énfasis en
procedimiento militar, y a su vez se firme convenios de cooperación con Las
Fuerzas Armadas del Ecuador. Tomando en cuenta normas internacionales
del Periodismo en estos temas.
Se recomienda hacer mediante charlas o talleres la difusión del “Manual de
procedimientos de periodistas en situaciones hostiles del Ecuador”. A los
63
estudiantes de los últimos niveles de la carrera de Comunicación social de la
FACSO, UG.
64
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69
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Villegas Cruz, M. (20 de Febrero de 2019). Existencia de manuales de Periodismo
en zonas peligrosas. (G. V. Arciniegas Mejía, Entrevistador)
70
ANEXOS
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Anexos
Oficio dirigido al Lcdo. Julio Armanza Director de carrera de la FACSO, UG.
72
Oficio dirigido al Colegio de periodistas del Guayas – Ecuador
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Oficio dirigido al MSc. Federico Chiquito Director de la carrera de Periodismo de la
Universidad Laica Vicente Rocafuerte.
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Oficio dirigido al Lcdo. Sauro Cisneros, presidente de la UNP, Núcleo del Guayas
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Encuesta a los estudiantes del octavo semestre de la FACSO, UG.
Entrevista Sauro Cisneros, presidente de la UNP, Núcleo del Guayas.
76
Entrevista con el delegado Colegio de periodistas del Guayas – Ecuador.
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Encuesta empleada en el estudio
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Encuesta empleada en el estudio
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Manual del Periodista
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