UNIVERSIDAD DE GRANADA DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA · Concurso de Acceso a Catedráticos de...

UNIVERSIDAD DE GRANADA

DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

HISTORIAL ACADÉMICO, DOCENTE E INVESTIGADOR

CÁTEDRA DE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

Mª Luisa Oliveras Contreras

Granada, octubre 2016

Contenidos

1. DATOS PERSONALES

2. TÍTULOS ACADÉMICOS

Clase, organismo y centro de expedición, fecha de expedición, calificación, si la hubiere.

3. PUESTOS DOCENTES DESEMPEÑADOS

Categoría, organismo o centro, régimen de dedicación, fecha de nombramiento o contrato, fecha de cese o finalización.

4. BECAS, AYUDAS Y PREMIOS RECIBIDOS

Con posterioridad a la licenciatura (FPU-FPI, posdoctorales, etc.)

5. PUESTOS ASISTENCIALES DESEMPEÑADOS

Categoría, organismo o centro, régimen de dedicación, fecha de nombramiento o contrato, fecha de cese o finalización (*).

6. ACTIVIDAD DOCENTE DESEMPEÑADA

Enseñanzas regladas conducentes a títulos oficiales (asignaturas en licenciaturas, diplomaturas, grados, posgrados, doctorado, etc., con indicación de la titulación, centro u organismo, actividad desarrollada, fecha e indicadores de calidad).

Enseñanzas no regladas (cursos y seminarios impartidos con indicación del centro u organismo, materia, actividad desarrollada y fecha).

7. CONTRIBUCIONES DE CARÁCTER DOCENTE

Proyectos de innovación docente, materiales docentes elaborados, publicaciones docentes, etc.

8. ACTIVIDAD ASISTENCIAL DESEMPEÑADA (*)

9. ACTIVIDAD INVESTIGADORA DESEMPEÑADA

Líneas de investigación, puestos desempeñados, etc.

10. PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SUBVENCIONADOS EN CONVOCATORIAS PÚBLICAS

Tipo de participación, título y referencia del proyecto, organismo o entidad que lo financia, cantidad financiada, periodo de duración, etc.

11. PARTICIPACIÓN EN OTROS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SUBVENCIONADOS Y EN CONTRATOS DE INVESTIGACIÓN

Tipo de participación, título y referencia del proyecto, organismo o entidad que lo financia, cantidad financiada, periodo de duración, etc.

12. TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DIRIGIDOS

Tesis doctorales dirigidas. Trabajos de investigación tutelada para la obtención del DEA, etc.

13. PUBLICACIONES (Artículos)

Autor/es, título, revista, volumen, páginas, fecha de publicación

a) Publicaciones recogidas en bases de datos de “ISI Web of Science”,

b) Publicaciones recogidas en otras bases de datos,

c) Otras publicaciones en revistas

14. PUBLICACIONES (Libros)

Libros y capítulos de libros, autor/es, título, editorial, fecha de publicación, páginas.

15. COMUNICACIONES Y PONENCIAS PRESENTADAS A CONGRESOS

Tipo de participación, título, nombre del congreso, lugar, fecha, entidad organizadora, carácter nacional o internacional.

16. OTRAS PUBLICACIONES

17. OTROS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

18. PATENTES

19. ESTANCIAS EN CENTROS NACIONALES Y EXTRANJEROS DE INVESTIGACIÓN

20. PUESTOS DE GESTIÓN DESEMPEÑADOS Y SERVICIOS PRESTADOS EN INSTITUCIONES DE CARÁCTER ACADÉMICO E INVESTIGADOR

21. CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS

Con indicación del centro u organismo, materia y fecha de celebración.

22. ACTIVIDAD EN EMPRESAS Y PROFESIÓN LIBRE

23. PERIODOS DE ACTIVIDAD INVESTIGADORA Y DE ACTIVIDAD DOCENTE RECONOCIDOS

Tipo, número y años a que corresponden.

24. OTROS MÉRITOS DOCENTES O DE INVESTIGACIÓN

25. OTROS MÉRITOS

(*) Sólo plazas vinculadas

TABLA DE SÍNTESIS CUANTITATIVA

Concurso de Acceso a Catedráticos de Universidad Historial Académico, Docente e Investigador

María Luisa Oliveras Contreras

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1. DATOS PERSONALES

- Apellidos y nombre: Oliveras Contreras, María Luisa

- Documento Nacional de Identidad: 2405166-Z, Granada, 13/12/2012

- Nacimiento: 05/02/1947, Granada, Granada

- Residencia: Granada, Granada, C/Horno de Haza 29, 5ºB, 958282180

- Categoría actual como docente: Profesora Titular de Universidad

- Organismo actual: Universidad de Granada

- Departamento o unidad docente actual: Didáctica de la Matemática

- Área de Conocimiento actual: Didáctica de la Matemática

- Facultad o Escuela actual: Ciencias de la Educación

2. TÍTULOS ACADÉMICOS

1) Licenciatura en Ciencias Matemáticas. Universidad de Granada, Facultad de Ciencias, 1971.

2) Certificado Aptitud Pedagógica. Ice-Universidad de Granada, 1972.

3) Tesina de Licenciatura en Didáctica de las Matemáticas. Universidad de Granada, Facultad de Ciencias, 1976.

4) Doctorado en Matemáticas. Universidad de Granada, Facultad de Ciencias, 1995.

3. PUESTOS DOCENTES DESEMPEÑADOS

1) Profesora Titular de Universidad. Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica de la Matemática. Tiempo completo. Fecha de nombramiento: 06/11/1996.

2) Profesora Titular de Escuela Universitaria. Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica de la Matemática. Tiempo completo. Fecha de nombramiento: 06/01/1985. Fecha de cese: 05/11/1996.

3) Profesora Agregada de Escuela Universitaria Contratada. Universidad de Granada, Escuela de Magisterio, Departamento de Didáctica de la Matemática. Tiempo completo. Fecha de nombramiento: 01/10/1982. Fecha de cese: 05/01/1985.

4) Catedrática Interina de Escuela Universitaria. Escuela Universitaria de Profesorado de EGB de Granada. Tiempo completo. Fecha de nombramiento: 01/10/1972. Fecha de cese: 30/09/1982.

5) Profesora Ayudante de Clases Prácticas. Escuela Universitaria de Profesorado de EGB de Granada. Tiempo completo. Fecha de nombramiento: 01/10/1971. Fecha de cese: 30/09/1972.

Concurso de Acceso a Catedráticos de Universidad Historial Académico, Docente e Investigador María Luisa Oliveras Contreras

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4. BECAS, AYUDAS Y PREMIOS RECIBIDOS

1) Premio Internacional a la Investigación sobre las Artesanías de España y América, Cabildo de Tenerife. Concurso público internacional. Dotado con un millón de pesetas, publicación del trabajo, conferencia en un congreso internacional relativo al premio, medalla de oro y diploma. Concedido a las investigaciones etnomatemáticas sobre los artesanos andaluces. Tenerife 1997.

2) Ayuda de la Universidad de Granada, Vicerrectorado de Investigación, para la obtención del grado de Doctor a Profesores de Escuelas Universitarias. Aportación para la publicación de la Tesis. Granada 1995.

3) Beca de la Comisión de las Comunidades Europeas, segundo programa "Erasmus", contrato nº: STV-89-E-0603/P, para realizar un Proyecto de estancia de estudio en Países Bajos, Universidad de Utrecht, curso 1989-90. Realizada y evaluada positivamente por el Comité de control.

4) Ayuda de la Comisión de Investigación de la Universidad de Granada para el desarrollo de la Tesis Doctoral. 1989.

5) Ayuda del ICE de la Universidad de Granada, para “Reproducción de material de prácticas y programación de Matemáticas”, de la Asignatura Área lógico-matemática. Enero 1988.

6) Beca del Programa de Acción comunitario ERASMUS, contrato nº: SVS-87-0064-E. Concesión personal y autorización para la dirección de proyecto de estudios en la Universidad de París VII de un grupo de cuatro profesores, curso 1987-88. Proyecto realizado y evaluado positivamente por la Comisión de dicho Programa.

7) Subvención de la Junta de Andalucía para Proyecto personal de Investigación. Mayo 1985.

8) Beca de la Universidad de Granada. Financiación del material para la investigación experimental en que se fundamentó el trabajo de Tesina, 1973-76.

6. ACTIVIDAD DOCENTE DESEMPEÑADA

a) Enseñanzas regladas conducentes a títulos oficiales

1) Etnomatemáticas, formación de profesores e innovación curricular. Máster Universitario en Didáctica de la Matemática (Doctorado). Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2015-2016. 40 horas.

2) Prácticum II. Grado en Maestro de Educación Infantil. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2015-2016. 30 horas.

3) Prácticum II. Grado en Maestro de Educación Primaria. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2015-2016. 40 horas.

4) Ludoteca Matemática y Dinamización Científica. Grado en Maestro de Educación Infantil. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2015-2016. 30 horas.



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9) Desarrollo del Pensamiento Matemático Infantil. Grado en Maestro de Educación Infantil. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2013-2014. 30 horas.




13) Desarrollo del Pensamiento Matemático Infantil. Grado en Maestro de Educación Infantil. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2012-2013. 75 horas.



16) Desarrollo del Pensamiento Matemático y su didáctica. Grado en Maestro de Educación Infantil. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2011-2012. 75 horas.





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20) Conocimiento y desarrollo profesional de los profesores de matemáticas. Programa Oficial de Doctorado en Fundamentos del Currículum y Formación del Profesorado en Educación Primaria y Secundaria (Doctorado). Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2010-2011. 30 horas.

21) Desarrollo del Pensamiento Matemático y su didáctica. Diplomado en Maestro de Educación Infantil. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2010-2011. 30 horas.

22) Prácticum II. Diplomado en Maestro de Educación Primaria. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2010-2011. 45 horas.

23) Educación matemática y desarrollo sociocultural. Diplomado en Educación Social. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2010-2011. 45 horas.


25) Seminario de investigación. Máster Universitario en Didáctica de la Matemática (Doctorado). Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2009-2010. 15 horas.











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49) Prácticum II. Diplomado en Maestro Educación Primaria. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2004-2005. 45 horas.

50) Matemáticas y su didáctica. Diplomado en Maestro Educación Primaria. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2004-2005. 10 horas.

51) Currículo de matemáticas en Educación Primaria. Diplomado en Maestro Educación Primaria. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2004-2005. 25 horas.

52) Matemáticas y su didáctica. Diplomado en Maestro de Educación Musical. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2003-2004. 10 horas.




56) Matemáticas y su didáctica. Diplomado en Maestro Educación Primaria. Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 2002-2003. 45 horas.








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63) Perspectivas etnomatemáticas para la investigación y formación de agentes educativos. Estudios de Doctorado en Psicopedagogía (Doctorado). Universidad de Granada. Profesora Titular de Universidad. Curso 1999-2000. 30 horas.

64) Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. Licenciado en Psicopedagogía. Profesora titular de universidad. Curso 1999-2000. 80 horas.




68) Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. Licenciado en Psicopedagogía. Profesora Titular de Universidad. Curso 1997-1998. 80 horas.




72) Currículo de matemáticas en Educación Primaria. Diplomado en Maestro Educación Primaria. Universidad de Granada. Profesora Titular de Escuela Universitaria. Curso 1995-1996. 40 horas.

73) Área Lógico-Matemática. Diplomado En Profesorado De E.G.B.. Universidad De Granada. Profesora Titular de Escuela Universitaria. Curso 1995-1996. 90 Horas.

74) Prácticas de Enseñanza. Diplomado en Profesorado de E.G.B.. Universidad de Granada. Profesora Titular de Escuela Universitaria. Curso 1995-1996. 70 horas.




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77) Didáctica de las Matemáticas. Diplomado en Profesorado de E.G.B.. Universidad de Granada. Profesora Titular de Escuela Universitaria. Curso 1994-1995. 45 horas.



80) Didáctica de las Matemáticas. Diplomado en Profesorado de E.G.B.. Universidad de Granada. Profesora Titular de Escuela Universitaria. Curso 1993-1994. 22,5 horas.



83) Didáctica de las Matemáticas. Diplomado en Profesorado de E.G.B.. Universidad de Granada. Profesora Titular de Escuela Universitaria. Curso 1992-1993. 22,5 horas.

84) Área Lógico-Matemática. Diplomado en Profesorado de E.G.B.. Universidad de Granada. Profesora Titular de Escuela Universitaria, Curso 1991-1992. 135 Horas.

85) Docencia en Área de Didáctica de la Matemática. Maestro de Primaria. Universidad de Granada. Profesora Titular de Escuela Universitaria, Curso 1990-1991. 500 Horas.






91) Matemáticas y su didáctica. Maestro Especialidad de Ciencias. Universidad de Granada. Profesora Contratada de Escuela Universitaria, Curso 1984-1985. 1500 Horas.




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94) Docencia en Matemáticas. Maestro Especialidad de Ciencias. Universidad de Granada. Catedrática Interina de Escuela Universitaria, Curso 1981-1982. 720 Horas.









103) Docencia en Matemáticas. Maestro. Universidad de Granada. Ayudante de Escuela Universitaria, Curso 1971-1972. 720 Horas.

b) Enseñanzas no regladas

1) Conferencia: Etnomatemáticas, Multimatemáticas Vivas. Universidad de Granada (España), dentro del Segundo Seminario Internacional de Etnomatemática. Año 2013.

2) Conferencia invitada: Etnomatemáticas en artesanías españolas (vía telemática). Universidad de Nariño (Colombia), dentro del Primer Seminario Internacional de Etnomatemática. 19 de septiembre de 2012.

3) Curso del programa de formación de Maestros Indígenas Siwä Pakö: Etnomatemática: un enfoque para la educación. Comisión Interinstitucional SIWÄ-PACÖ. Universidad de Costa Rica UCR, Sede del Atlántico. Turrialba, Costa Rica. Año 2010.

4) Seminario de investigación para Académicos del Centro de Investigación en Educación de Costa Rica (CIDE): Multiculturalidad y Etnomatemáticas. Centro de Investigación en Educación de Costa Rica (CIDE), División de Educación Rural. Heredia, Costa Rica. Año 2010.


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5) Ponencia invitada en Seminario para Licenciatura en Educación, Educación Rural CicloII: Etnomatemáticas y Microproyectos Curriculares. Centro de Investigación en Educación de Costa Rica (CIDE), Sede de Coto. Ciudad Neilly, Costa Rica. Año 2010.

6) Curso-Taller para Docentes: Multiculturalidad y Etnomatemáticas: Etnomatemáticas, Formación de Profesores e Innovación Curricular. Centro de Investigación en Educación de Costa Rica (CIDE), Finca Educativa de Shiroles-Limón. Limón, Costa Rica, Costa Rica. 13 y 14 de Agosto 2010.

7) Ponencia invitada en jornadas de formación del profesorado: Etnomatemáticas. Universidad de A Coruña. La Coruña, España. Año 2010.

8) Ponencia invitada: Microproyectos para la Educación Matemática Intercultural. Universidad de A Coruña. La Coruña, España. Año 2010.

9) Ponencia invitada en Jornadas Internacionales de Interculturalidad: Etnomatemáticas y Microproyectos. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Maracay, Venezuela. Año 2009.

10) Curso de actualización el profesorado universitario del Programa de conmemoración del XXX Aniversario de la implantación de la Educación Intercultural Bilingüe: Multiculturalidad y Etnomatemáticas. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Maracay, Venezuela. Año 2009.

11) Ponencia invitada del Programa de conmemoración del XXX Aniversario de la implantación de la Educación Intercultural Bilingüe: Microproyectos de etnomatemáticas para formar profesores. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Rural El Mácaro - Extensión Amazonas, Puerto Ayacucho, Venezuela. Año 2009.

12) Ponencia invitada del Programa de conmemoración del XXX Aniversario de la implantación de la Educación Intercultural Bilingüe: Formación de Profesores, Etnomatmáticas y Microproyectos. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Rural El Mácaro - Extensión Amazonas, Puerto Ayacucho, Venezuela. Año 2009.

13) Ponencia invitada del Programa de conmemoración del XXX Aniversario de la implantación de la Educación Intercultural Bilingüe: Etnomatemáticas. Universidad de Caracas, Caracas, Venezuela. Año 2009.

14) Conferencia Invitada dentro del programa Aula Mayores del Centro de formación continua de la Universidad de Granada: Etnomatemáticas. Universidad de Granada, Campus de Melilla. Melilla (España), marzo de 2007.

15) Conferencia Invitada del Aula permanente de formación Abierta del Centro de formación continua de la Universidad de Granada: Las Matemáticas en la vida cotidiana. Universidad de Granada, Campus de Melilla. Melilla (España), marzo de 2007.

16) -Curso: Formación de Profesores, Etnomatmáticas y Microproyectos. Formación complementaria de la Titulación de Maestro en Educación Infantil. Universidad de Granada, Campus de Melilla. Melilla (España). Año 2007.



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17) -Ponencia dentro de las Jornadas de innovación docente universitaria en el marco del EEES: Formación de profesores en proyectos integrados para el desarrollo del pensamiento matemático infantil. Universidad de Granada. Granada (España). 2-6 julio de 2007.

18) -Ponencia dentro de las II Jornadas de Innovación Docente: innovar para el ECTS: Formación de profesores en proyectos integrados. F.P.P.I.M.I. estrategias formativas. Universidad de Granada. Granada (España). 17 junio de 2007.

19) -Ponencia invitada en Conferencias Visitantes en Facultad de Ingeniería: Matemáticas, ¿Un modo de pensar?. Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ingeniería. Buenos Aires (Argentina). Año 2004.

20) -Ponencia invitada en Seminarios de Investigación: Etnomatemáticas y Educación Intercultural. Universidad Tecnológica Nacional, sede Benavente. Facultad de Matemáticas. Benavente (Argentina). Año 2004.

21) -Conferencia en Coloquios de la Facultad de Ciencias y Humanidades: Multimatemáticas e Interculturalidad. Universidad del Litoral, sede Santa Fe, Argentina. Facultad de Ciencias y Humanidades. Santa Fe (Argentina). Año 2004.

22) -Ponencia invitada en Seminario Internacional: El currículo obligatorio, semejanzas en Europa. Universidad de Lisboa. Lisboa (Portugal). Año 2002.

23) -Ponencia invitada en Seminario Internacional: Elaborando microproyectos para la intrculturalidad en Europa. Universidad de Granada. Granada (España). Año 2002.

24) -Ponencia invitada: Microproyecto y Desarrollo Curricular. Instituto ARTIGAS de formación de Profesores. Montevideo (Uruguay), 19 y 20 de abril 2001.

25) Curso: Etnomatemáticas y Formación de Profesores. Instituto ARTIGAS de formación de Profesores. Montevideo (Uruguay), 18 y 19 de abril 2001.

26) Conferencia: Buscando Matemáticas bajo las alfombras. Instituto ARTIGAS de formación de Profesores. Montevideo (Uruguay). 17 de abril 2001.

27) -Ponencia invitada en Jornadas Nacionales de la Sociedad de Educación Matemáticas Uruguaya SEMUR: Modelos para investigación en Etnomatemáticas. Instituto ARTIGAS de formación de Profesores. Montevideo (Uruguay). Año 2001.

28) Ponencia invitada en Seminario Internacional: El aprendizaje matemático de los alumnos inmigrantes. Universidad de Lisboa. Lisboa (Portugal). Año 2001.

29) Conferencia del Año Internacional de las Matemáticas: Etnomatemáticas e interculturalidad. Universidad de La Laguna. Tenerife (España). Año 2000.

30) Conferencia del Año Internacional de las Matemáticas: Etnomatemáticas y modelos de Educación intercultural. Centro de Profesores de La Orotava. Tenerife (España). Año 2000.

31) Conferencia del Año Internacional de las Matemáticas: Etnomatemáticas y microproyectos para la educación matemática intercultural. Centro de Profesores de Lanzarote. Lanzarote (España). Año 2000.


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32) Conferencia del Año Internacional de las Matemáticas: Etnomatemáticas y modelos de Educación intercultural. Universidad de Alicante. Alicante (España). Año 2000.

33) Conferencia: Educación Intercultural y Etnomatemáticas. Universidad de Alicante. Alicante (España). 1 de diciembre 2000.

34) Conferencia de Actualización para Profesores Europeos: Ethnomathematics and Mathematical Education. Systematische Ansätze, Monte Verita. Ascona (Suiza). Año 1999.

35) Curso del Programa Universitario Propio Aula de Mayores: Matemáticas en la Sociedad. Universidad de Granada. Años 1999 - 2001.

36) Ponencia: ”Etnomatemáticas y educación intercultural”. II Seminario de formación en interculturalidad. Laboratorio de Estudios Interculturales. Granada. 6-8 mayo 1996.

37) -Conferencia: Etnomatemáticas en trabajos de artesanía andaluza. Su integración en un modelo para la formación de profesores y en la innovación del Currículo matemático escolar. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada. Mayo 1995.

38) Módulo de Curso: "Ingeniería en Didáctica de las matemáticas y las Ciencias experimentales". Master para post graduados , promovido y financiado por el Fondo Social Europeo. Departamento de Didáctica de las Matemáticas U. de Granada. Año 1991.

39) Ponencia-Curso; "La organización de los contenidos para el aula. Globalizar desde la Matemáticas".Dentro del curso de Formación de Asesores de Educación Primaria. Programa de Reforma de la Junta de Andalucía. Dirección General de Renovación Pedagógica. U. de Cordoba. Año 1990.

40) -Ponencia y dirección de Seminario: "Innovaciones en didáctica de las Matemáticas". Dentro del programa: Innovación didáctica e investigación, del Centro Asociado de la UNED y la E.U. del Profesorado de Ceuta. Año: 1983.

41) -Curso: "Didáctica del Area Lógico-Matemática para Preescolar". Dentro del curso: Especialización en Preescolar para profesores de EGB, del ICE de la U. de Granada. Año: 1982-83.

42) -Curso: "Didáctica de las Matemáticas para Segunda Etapa de EGB", para el reciclaje del profesorado de magisterio. Dentro del Curso de Especialización en Matemáticas, O.M. de 17-6-72, BOE 2-julio. MEC. Años: 1973-74 y 1974-75.



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7. CONTRIBUCIONES DE CARÁCTER DOCENTE

-Proyectos de Innovación Docente

1) El juego: metodología para la capacitación de profesionales de la educación y la ciencia (15-44). Universidad de Granada (Programa de innovación y buenas prácticas docentes). Duración: 01/10/2016 – 30/09/2017 (12 meses). Coordinadora: Alicia Fernández Oliveras. Profesorado participante: María Luisa Oliveras Contreras, Alicia Fernández Oliveras, Paz Fernández Oliveras, Francisco Javier Carrillo Rosúa y Jose Miguel Vílchez González.

2) Mediadores y recursos para desarrollar estrategias de logro de competencias clave. Innovación en la autogestión de la formación superior (2013-206). Universidad de Granada (Programa de innovación y buenas prácticas docentes). Duración. 18/11/2013 – 18/11/2015 (24 meses). Coordinadora: María Luisa Oliveras Contreras. Profesorado participante: María Luisa Oliveras Contreras, Alicia Fernández Oliveras y Paz Fernández Oliveras.

3) Metodologías para la autoformación permanente y el desarrollo profesional en áreas científicas, técnicas y de investigación (12-124). Universidad de Granada (Programa de innovación y buenas prácticas docentes). Duración. 25/09/2012 – 18/11/2013 (14 meses). Coordinadoras: María Luisa Oliveras Contreras y Paz Fernández Oliveras. Profesorado participante: María Luisa Oliveras Contreras, Paz Fernández Oliveras, Alicia Fernández Oliveras.

4) Metodologías docentes para fomentar la creatividad en las competencias profesionales científicas, técnicas y de investigación (11-212). Universidad de Granada (Programa de innovación y buenas prácticas docentes). Duración. 27/10/2011 – 29/11/2012 (13 meses). Coordinadoras: María Luisa Oliveras Contreras y Paz Fernández Oliveras. Profesorado participante: María Luisa Oliveras Contreras, Paz Fernández Oliveras, Alicia Fernández Oliveras y Antonio Manuel Peña García.

5) Los créditos prácticos E.C.T.S., su tutorización y evaluación formativa desde la plataforma de docencia virtual para la F.P.P.I.M.I.. Universidad de Granada. Entidades participantes: Universidad de Granada. Duración. 16/07/2007 - 30/08/2008 (12 meses). Coordinador: José María Cardeñoso Domingo.

6) Formación de Profesores en Proyectos Integrados para la Educación Matemática Infantil (F.P.P.I.M.I.). Universidad de Granada. Entidades participantes: Universidad de Granada. Duración. 01/09/2006 – 01/09/2008 (24 meses). Coordinadora: María Luisa Oliveras.

7) Didáctica de la Matemática para la Formación de Maestros de Primaria. Universidad de Granada. Entidades participantes: Universidad de Granada. Duración. 01/10/2003 - 30/09/2007 (48 meses). Coordinador: Francisco Fernández García.


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-Materiales docentes elaborados, publicaciones docentes, etc.

1) Programa de curso multiculturalidad y Etnomatemáticas. Autores: M. L. Oliveras. http://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RLE/article/view/216. Universidad Pedagógica Experimental Libertador: Maracay. Venezuela. 2009.

2) CD-ROM interactivo. Microproyecto “Las Alfombras”. Autores: M. L. Oliveras, F. Favilli, y M. Cesar. Traducción en tres idiomas: Español, Italiano y Portugués. Financiado por la Dirección General de Educación y Cultura de la Unión Europea. Producidos: En Università di Pisa. Italia. 2004.

3) CD-ROM interactivo. Microproyecto “La Zampoña”. Autores: F. Favilli, M. L. Oliveras y M. Cesar. Traducción en tres idiomas: Español, Italiano y Portugués. Financiado por la Dirección General de Educación y Cultura de la Unión Europea. Producidos: En Università di Pisa. Italia. 2004.

4) CD-ROM interactivo. Microproyecto “Os Batiques”. Autores: M. Cesar, M. L. Oliveras y F. Favilli. Traducción en tres idiomas: Español, Italiano y Portugués. Financiado por la Dirección General de Educación y Cultura de la Unión Europea. Producidos: En Università di Pisa. Italia. 2004.

5) Ciencia a los 5 años. Asesores: J. Mata y M. L. Oliveras. Las carpetas de Infantil Santillana. Parque de las Ciencias de Granada. España. Santillana. 1998.

6) Programación del Currículum Matemático. Autores: M. L. Oliveras. Una Didáctica de las matemáticas para Profesores de E.G.B. España. Universidad de Granada. 1980.

7) Estudio del Concepto de Clasificación. Autores: M. L. Oliveras. España.1976.

8) Cuaderno para Didáctica de las Matemáticas. Autores: M. L. Oliveras. España. 1976.

9) Libro de Consulta. Matemáticas. Autores: M. L. Oliveras, A. Fernández Cano, L. Rico Romero, O. Sáenz Barrios. Investigación Granada Mats. España. 1975.

9. ACTIVIDAD INVESTIGADORA DESEMPEÑADA

1) Presidenta en funciones del ISGEm: International Study Group on Ethnomathematics, Desde 2014 hasta la actualidad.

2) Vicepresidenta del ISGEm: International Study Group on Ethnomathematics, Desde 1996 hasta 2014.

3) Miembro de la Red Latinoamericana de Etnomatemáticas. Desde 2013 hasta la actualidad.

4) Responsable del Grupo de Investigación HUM-502: Etnomatemáticas, Formación de Profesores y Didáctica, del Plan Andaluz de Investigación (P.A.I.), de la Junta de Andalucía. Desde 1995 hasta la actualidad.

5) Directora del Grupo de Investigación Educativa ALGABAR, del MEC y la Universidad de Granada. Grupo de investigación, financiado con dos becas de iniciación a la investigación, en el departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Desde 1990 hasta 1998.

http://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RLE/article/view/216



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6) Miembro del Grupo de Investigación Teoría y métodos en Educación matemática, Nº 1238, de la Junta de Andalucía. Desde 1991 hasta 1995.

7) Miembro del ISGEm: International Study Group on Ethnomathematics, Desde 1990 hasta la actualidad.

8) Miembro del Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada, del I Plan de Investigación de la Junta de Andalucía, 1-X-1988 a 30-IX-1991. Premiado con ayuda para la consolidación de Grupos de Investigación, Orden de 14 de octubre de 1988.

10. PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SUBVENCIONADOS EN CONVOCATORIAS PÚBLICAS

1) Investigadora participante en el Proyecto Evaluación y desarrollo de competencias matemáticas y didácticas en la formación inicial de maestros: visualización y razonamiento algebraico elemental, VI Plan Nacional de I+D+i 2008-2011, Ministerio de Economía y Competitividad, EDU2012-31869. Coordinador: Juan Díaz Godino. Periodo de duración: 01/01/2013 – 31/12/2015 (36 meses).

2) Investigadora Principal del Proyecto Modelo de aplicación de Etnomatemáticas en la Formación de Profesores para contextos Indígenas en Costa Rica, Programa SIWA-PACÖ, Consorcio universitario, Costa Rica. Periodo de duración: 01/01/2010 – 31/12/2012 (36 meses).

3) Investigadora Principal del Proyecto Internacional Investigación en Innovación Didáctica Matemática y recursos tecnológicos en contextos Multiculturales, con alumnos inmigrantes y minorías (IDMAMIM), programa COMENIUS de la Unión Europea, 87633-CP-1-2000-1-IT-COMENIUS-C31 (financiado por la con 120.000 euros). Periodo de duración: 15/02/2000 - 31/12/2003 (46 meses).

4) Investigadora Principal del Proyecto Etnografía de un proyecto de enseñanza comprensiva de Matemáticas en la ESO, con adaptación a la diversidad, CIDE Ministerio de Educación y Ciencia, EPEC ESO CIDE (subvencionado con el total de su presupuesto). Periodo de duración: 01/10/1996 - 30/09/1999 (36 meses).

5) Investigadora participante en el Proyecto Significado de los objetos matemáticos. Implicaciones teóricas y metodológicas para la Didáctica de la matemática, Programa de Promoción General del Conocimiento, DGICYT Ministerio de Educación y Ciencia, PS93-0196. Coordinador: Juan Díaz Godino. Periodo de duración: 15/06/1994 - 17/06/1997 (36 meses).

6) Investigadora participante en el Proyecto Equipo de Investigación Educativa "Granada Mats", Programa de Promoción General del Conocimiento, Junta de Andalucía, PIE-GR.MT.-JA. Coordinador: Luis Rico Romero. Periodo de duración: 01/10/1972 - 30/09/1981 (120 meses).


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11. PARTICIPACIÓN EN OTROS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SUBVENCIONADOS Y EN CONTRATOS DE INVESTIGACIÓN

1) Contrato de Investigación en Metodología Didáctica Matemática en la Universidad de Utrecht, Unión Europea, STV-89-E-0603/P (financiado con 3000 euros). Periodo de duración: 02/10/1989 - 28/06/1991 (18 meses). Investigadora Principal.

2) Contrato de Investigación en Didácticas Especiales en la Universidad de París VII, programa de acción comunitario ERASMUS de la Unión Europea, SVS-87-0064-E (financiado con 2500 euros). Periodo de duración: 05/10/1987 - 30/09/1988 (12 meses). Investigadora Principal.

12. TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DIRIGIDOS

1) Tesis Doctoral en Didáctica de la Matemática: Etnomatemáticas en artesanías de trenzado y concepciones sobre las matemáticas en la formación docente. Veronica Albanese. Universidad de Granada. 14 de noviembre de 2014.

2) Tesis Doctoral en Didáctica de la Matemática: Modelo de aplicación de etnomatemáticas en la formación de profesores para contextos indígenas en Costa Rica. María Elena Gavarrete Villaverde. Universidad de Granada. 29 de enero de 2013.

3) Trabajo Fin de Máster, Máster Oficial en Didáctica de la Matemática: Recursos didácticos integrados científico-matemáticos. El caso de las navatas en la E.S.O.. Pilar Luna Mingarro. Universidad de Granada. Septiembre de 2016.

4) Trabajo Fin de Máster, Máster Oficial en Didáctica de la Matemática: Hacia la educación intercultural bilingüe. Análisis didáctico de textos de apoyo diseñados desde un enfoque etnomatemático. María Reyes Escobar. Universidad de Granada. Septiembre de 2016.

5) Trabajo Fin de Máster, Máster Oficial en Didáctica de la Matemática: Bases para la investigación y la práctica educativa desde las Etnomatemáticas. Uzuri Albizu Mallea. Universidad de Granada. Septiembre de 2014.

6) -Trabajo Fin de Máster, Máster Oficial en Didáctica de la Matemática. Verónica Albanese. Universidad de Granada. Curso 2010-2011.

7) Trabajo Fin de Máster, Máster Oficial en Didáctica de la Matemática: Flujo y matemáticas: Concentración y disfrute en el aula de matemáticas. Ana Belén Montoro Medina. Universidad de Granada. Curso 2009-2010.

8) Trabajo Fin de Máster, Máster Oficial en Didáctica de la Matemática: Una visión etnomatemática de las pintaderas canarias. José Juan Bolaños Suarez. Universidad de Granada. Curso 2008-2009.

9) Trabajo Fin de Máster, Máster Oficial en Didáctica de la Matemática: Presencia de la variable cultural de las matemáticas en la formación inicial del profesorado de Educación General Básica chilena. Luis Marcelo Casis Raposo. Universidad de Granada. Curso 2008-2009.



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10) Trabajo Fin de Máster, Máster Oficial en Didáctica de la Matemática: Etnomatemáticas: métodos y objetos culturales. Natalia De Bengoechea Olguin. Universidad de Granada. Curso 2008-2009.

11) Trabajo Fin de Máster, Máster Oficial en Didáctica de la Matemática: Matemáticas, culturas y formación de profesores en Costa Rica. María Elena Gavarrete Villaverde. Universidad de Granada. Curso 2008-2009.

12) Trabajo de Investigación Tutelada, Programa de Doctorado en Fundamentos del Currículum y Formación del Profesorado en Educación Primaria y Secundaria: Currículum cultural de matemáticas en formación inicial del profesorado de E.G.B Chileno. Luis Marcelo Casis Raposo. Universidad de Granada. Curso 2008-2009.

13) Diploma de Estudios Avanzados, Programa de Doctorado en Didáctica de la Matemática. Etnomatemáticas para la educación intercultural. Francisco Durán Ceacero. Universidad de Granada. Curso 2001-2002.

14) Diploma de Estudios Avanzados, Programa de Doctorado en Didáctica de la Matemática. Modelos de educación intercultural. Belén López Fernández. Curso 2000-2001.

15) Diploma de Estudios Avanzados, Programa de Doctorado en Didáctica de la Matemática. La dimensión afectiva en la actividad matemática. Maryorie Benavides Simón. Universidad de Granada. Curso 1999-2000.

13. PUBLICACIONES (Artículos)

a) Publicaciones recogidas en bases de datos de “ISI Web of Science”

1) M. L. Oliveras y H. Blanco-Álvarez, “Integración de las Etnomatemáticas en el Aula de Matemáticas: posibilidades y limitaciones”, Bolema: Boletim de Educação Matemática, 30(55), 455-480. Año de publicación: 2016. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Índice de impacto SINP (Scopus 2014): 0,783. Índice de impacto SJR (Scopus 2014): 0.213. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 3º, en el área " Education”.

2) H. E. Aktuna y M. L. Oliveras, “La enseñanza basada en antecedentes socioculturales de los alumnos: un método de eliminación de la desigualdad para lograr el aprendizaje significativo”. Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea), 5, 130-145. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2016. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 3,477. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.


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3) J. L. Piñeiro, B. Giacomone, y M. L. Oliveras, “Interculturalidad y educación. Aportación al estado del arte en Etnomatemáticas”. Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea), 5, 161-165. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2016. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 3,477. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.

4) A. Fernández-Oliveras, V. Molina y M. L. Oliveras, “Estudio de una propuesta lúdica para la educación científica y matemática globalizada en infantil”, Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 13(2), 373-383. España. Año de publicación: 2016. ISSN: 1697-011X. Indicios de calidad: recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index y Scopus. Índice de impacto SJR (SCOPUS 2015): 0,19. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 4º, en el área "Education”.

5) A. Fernández-Oliveras & M. L. Oliveras, “Broadening teacher training: playful learning in non-formal contexts for science and mathematics education”, European Proceedings of Social and Behavioural Sciences (EpSBS), 162-171. Año de publicación: 2016. eISSN: 2357-1330. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI).

6) C. S. Gutiérrez-Perera, A. Fernández-Oliveras & M. L. Oliveras, “Play in Scientific and Mathematical Non-Formal Education. Bagh Chal, a Tigers-and-Goats Game”, European Proceedings of Social and Behavioural Sciences (EpSBS), 179-191. Año de publicación: 2016. eISSN: 2357-1330. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI).

7) J. D. Godino, L. P. Ake, A. Contreras, C. Diaz, A. Estepa, T. E. Blanco, E.Lacasta, A. Lasa, T. Neto, M. L. Oliveras & M. R. Wilhelmi, “Designing a questionnaire for assessing the didactic-mathematical knowledge on elementary algebraic reasoning”, Ensenanza de las Ciencias, 33(1), 127-150. España. Año de publicación: 2015. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Índice de impacto JCR (Web of Science 2014): 0.224. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 4º, en el área "Education & Educational Research”. Índice de impacto SINP (Scopus 2014): 0,747. Índice de impacto SJR (Scopus 2014): 0.285. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 3º, en el área " Education”.

8) C. S. Gutiérrez-Perera, A. Fernández-Oliveras, y M. L. Oliveras, “Analizando y seleccionando juegos del mundo para la educación científica y matemática”, Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea). Monográfico: Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas, 22-27. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2015. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals



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(DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 3,477. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.

9) R. Jiménez, A. Fernández-Oliveras, y M. L. Oliveras, “Somos jardineros: Una propuesta lúdica para la enseñanza de las ciencias en Educación Infantil”, Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea). Monográfico: Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas, 49-53. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2015. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 3,477. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.

10) M. Lara, A. Fernández-Oliveras, y M. L. Oliveras, “Ecomundi: un recurso lúdico para la enseñanza de las ciencias en Educación Infantil”, Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea). Monográfico: Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas, 54-58. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2015. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 3,477. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.

11) V. Molina, A. Fernández-Oliveras, y M. L. Oliveras, “Un enfoque lúdico de la educación científica y matemática globalizada en infantil: La coci-ciencia”, Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea). Monográfico: Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas, 59-64. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2015. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 3,477. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.


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12) S. Morales, A. Fernández-Oliveras, y M. L. Oliveras, “Juego matemático-científico para Educación Infantil: El tesoro del rey Tuteki”, Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea). Monográfico: Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas, 65-69. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2015. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 3,477. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.

13) N. Muela, A. Fernández-Oliveras, y M. L. Oliveras, “Cientimates, un recurso lúdico para la enseñanza de las ciencias y las matemáticas en Educación Infantil”, Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea). Monográfico: Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas, 70-76. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2015. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 3,477. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.

14) M. Raya, A. Fernández-Oliveras, y M. L. Oliveras, “Educación científica y matemática infantil en un contexto lúdico: La casa de las mateciencias”, Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea). Monográfico: Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas, 77-82. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2015. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 3,477. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.

15) M. Velázquez, A. Fernández-Oliveras, y M. L. Oliveras, “Una propuesta para aprender ciencias y matemáticas mediante el juego: Construimos nuestra ciudad”, Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea). Monográfico: Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas, 83-88. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2015. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 3,477. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser



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incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.

16) A. Fernández-Oliveras and M. L. Oliveras, “Pre-service kindergarten teachers’ conceptions of play, science, mathematics, and education”, Procedia 152C, 856-861. Elsevier. Estados Unidos. Año de publicación: 2014. ISSN: 1877-0428. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Índice de impacto SINP (SCOPUS 2014): 0,244. Índice de impacto SJR (SCOPUS 2014): 0,156. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 3º, en el área " Social Sciences (miscellaneous)”.

17) A. Fernández-Oliveras, P. Fernandez and M. L. Oliveras, “Professional skills related to creativity and critical capacity in optics and optometry: Assaying a teaching approach for undergraduate training”, Procedia 152C, 862-867. Elsevier. Estados Unidos. Año de publicación: 2014. ISSN: 1877-0428. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Índice de impacto SINP (SCOPUS 2014): 0,244. Índice de impacto SJR (SCOPUS 2014): 0,156. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 3º, en el área " Social Sciences (miscellaneous)”.

18) P. Fernandez, A. Fernández-Oliveras and M. L. Oliveras, “The ERASMUS programme applied to improving the training of geological engineers in Germany: An intensive course on natural hazards”, Procedia 152C, 790-795. Elsevier. Estados Unidos. Año de publicación: 2014. ISSN: 1877-0428. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Índice de impacto SINP (SCOPUS 2014): 0,244. Índice de impacto SJR (SCOPUS 2014): 0,156. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 3º, en el área " Social Sciences (miscellaneous)”.

19) P. Fernandez, M. C. Rodríguez-Ponce, G. Vega-Cruz, & M: L. Oliveras, “Didactic Innovative Proposal for Mathematic Learning at the University by the Blended Model”. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 152, 796-801. Elsevier. Estados Unidos. Año de publicación: 2014. ISSN: 1877-0428. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Índice de impacto SINP (SCOPUS 2014): 0,244. Índice de impacto SJR (SCOPUS 2014): 0,156. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 3º, en el área " Social Sciences (miscellaneous)”.

20) V. Albanese, M. L. Oliveras, & F. J. Perales, “Etnomatemáticas en Artesanías de Trenzado: aplicación de un modelo metodológico elaborado / Ethnomathematics in Braiding Crafts: application of a methodological model”, Bolema: Boletim de Educação Matemática, 28(48), 1. Año de publicación: 2014. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Índice de impacto SINP (Scopus 2014): 0,783. Índice de impacto SJR (Scopus 2014): 0.213. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 3º, en el área " Education”.


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21) M. J. Sánchez, A. Fernández-Oliveras, y M. L. Oliveras, “Las formas de construcción en África: un microproyecto para trabajar globalmente las matemáticas en Educación Infantil”, Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea) 3, 207-221. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2014. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 2,801. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.

22) B. Agulló, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “El obrador artesano en el aula de Educación Infantil: una propuesta desde la perspectiva de las etnomatemáticas”, Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea) 3, 222-231. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2014. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 2,801. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.

23) N. Boada, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Introduciendo los trabajos artesanales en la Educación Infantil: la taracea granadina como recurso etnomatemático”, Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea) 3, 232-244. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2014. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 2,801. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.

24) G. Espinar, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “El Ouril como ejemplo del uso de los juegos culturales para la enseñanza globalizadora de las matemáticas”, Revista electrónica de investigación y Docencia Creativa (ReiDoCrea) 3, 245-256. Universidad de Granada. España. Año de publicación: 2014. ISSN: 2254-5883. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 2,801. Recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index.



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25) A. Fernández-Oliveras, P. Fernandez, A. Peña-García, and M. L. Oliveras. “Teaching methodologies to promote creativity in the professional skills related to optics knowledge”, Proc. of SPIE, 928910-928910. Estados Unidos. Año de publicación: 2013. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Índice de impacto SINP (Scopus 2014): 0,304. Índice de impacto SJR (Scopus 2014): 0,212.

26) M. L. Oliveras & V. Albanese, “Etnomatemáticas en Artesanías de Trenzado: un modelo metodológico para investigación / Ethnomathematics in Braiding Crafts: a methodological model for research”, Bolema: Boletim de Educação Matemática, 26(44), 1315-1344. Año de publicación: 2012. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Índice de impacto SINP (Scopus 2014): 0,783. Índice de impacto SJR (Scopus 2014): 0.213. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 3º, en el área " Education”.

27) M. L. Oliveras & E. M. Gavarrete, “Modelo de Aplicación de Etnomatemáticas en la Formación de Profesores para Contextos Indígenas en Costa Rica / A model for education of teachers for multicultural contexts of Costa Rica with applying the ethnomathematics”, Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa-RELIME, 15(3), 339-372. Año de publicación: 2012. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Índice de impacto JCR (Web of Science 2014): 0.400. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 4º, en el área "Education & Educational Research”. Índice de impacto SINP (Scopus 2014): 1,427. Índice de impacto SJR (Scopus 2014): 0.319. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 2º, en el área " Education”.

28) M.L. Oliveras, H. Blanco-Álvarez & P. Palhares, “¿Hay matemáticas fuera de la escuela?: reflexiones de maestros de matemáticas en ejercicio”, Revista Científica, 384-387. Año de publicación: 2013. Indicios de calidad: recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index, Latindex, MIAR y Directory of Open Access Journals (DOAJ).

29) M. L. Oliveras y N. Agudo, “Evaluación de un modelo de formación inicial de profesores para su adaptación al EEES. Incidencia del Portafolio”, Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15(4), 89-99. Año de publicación: 2012. Indicios de calidad: recogida en la nueva colección de la base de datos ISI Web of Science denominada Emerging Sources Citation Index (ESCI), que incluye las revistas en evaluación para ser incorporadas a las colecciones Science Citation Index, Social Science Citation Index y Arts & Humanities Citation Index, Latindex, MIAR y Directory of Open Access Journals (DOAJ).

30) M. L. Oliveras, “Una propuesta para descubrir el sentido de la Geometría”, Ensenanza de las Ciencias, 1989 II, 390-395. España. Año de publicación: 1989. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Índice de impacto JCR (Web of Science 2014): 0.224. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 4º, en el área "Education & Educational


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Research”. Índice de impacto SINP (Scopus 2014): 0,747. Índice de impacto SJR (Scopus 2014): 0.285. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 3º, en el área " Education”.

31) M. L. Oliveras, “Los Modelos Didácticos en relación con una propuesta curricular para la formación didáctica-matemática de maestros”, Ensenanza de las Ciencias, 9, 389-391. España. Año de publicación: 1987. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Web of Science, producida por el Institute for Scientific Information (ISI) y Scopus. Índice de impacto JCR (Web of Science 2014): 0.224. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 4º, en el área "Education & Educational Research”. Índice de impacto SINP (Scopus 2014): 0,747. Índice de impacto SJR (Scopus 2014): 0.285. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 3º, en el área " Education”.

b) Publicaciones recogidas en otras bases de datos

32) V. Albanese, F. J. Perales y M. L. Oliveras, “Matemática y lenguaje: concepciones de los profesores sobre las matemáticas, una mirada desde la etnomatemática”, Revista Perfiles educativos, 152, 31-50. Universidad Nacional Autonoma de Mexico. Mexico. Año de publicación: 2015. ISSN: 0185-2698. Indicios de calidad: recogida las bases de datos Scopus, Latindex, MIAR, Dialnet y Directory of Open Access Journals (DOAJ). Índice de impacto SJR (SCOPUS 2015): 0,103. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 4º, en el área "Education”.

33) M.L. Oliveras, “El pensamiento creativo, la crítica y la comunicación en el ICEm5”, Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 8(2), 4-10. Número editado por María Luisa Oliveras como editora Asociada. Universidad de Nariño. Colombia. Año de publicación: 2015. ISSN: 2011-5474. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Zentralblatt MATH (zbMATH), Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 5,845.

34) F. Sousa, P. Palhares y M. L. Oliveras, “Raciocínio proporcional e resolução de problemas em contextos piscatórios portugueses”, Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 8(2), 76-104. Número editado por María Luisa Oliveras como editora Asociada. Universidad de Nariño. Colombia. Año de publicación: 2015. ISSN: 2011-5474. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Zentralblatt MATH (zbMATH), Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 5,845.

35) S. Salas, J. D. Godino y M. L. Oliveras, “Números mapuches en el currículo de la lengua mapuzugun en la educación básica chilena”, Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 8(2), 194-213. Número editado por María Luisa Oliveras como editora Asociada. Universidad de Nariño. Colombia. Año de publicación: 2015. ISSN: 2011-5474. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Zentralblatt MATH (zbMATH), Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 5,845.



29

36) H. Blanco-Álvarez, C. Higuita Ramírez y M. L. Oliveras, “Una mirada a la Etnomatemática y la Educación Matemática en Colombia: caminos recorridos”, Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas socioculturales de la educación matemática, 7(2), 245-269. Número editado por María Luisa Oliveras como editora Asociada. Universidad de Nariño. Colombia. Año de publicación: 2014. ISSN: 2011-5474. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Zentralblatt MATH (zbMATH), Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 5,845.

37) O. J. Martínez Padrón y M. L. Oliveras, “Surcando caminos de interculturalidad sustentados en la Etnomatemática”, Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas socioculturales de la educación matemática, 7(2), 341-363. Número editado por María Luisa Oliveras como editora Asociada. Universidad de Nariño. Colombia. Año de publicación: 2014. ISSN: 2011-5474. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Zentralblatt MATH (zbMATH), Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 5,845.

38) M.L. Oliveras y J.D. Godino, “Comparando el programa etnomatemático y el enfoque ontosemiótico: Un esbozo de análisis mutuo”, Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 8(2), 432-440. Número editado por María Luisa Oliveras como editora Asociada. Universidad de Nariño. Colombia. Año de publicación: 2015. ISSN: 2011-5474. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Zentralblatt MATH (zbMATH), Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 5,845.

39) A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Formación de maestros y microproyectos curriculares”, Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 8(2), 472-495. Número editado por María Luisa Oliveras como editora Asociada. Universidad de Nariño. Colombia. Año de publicación: 2015. ISSN: 2011-5474. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Zentralblatt MATH (zbMATH), Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 5,845.

40) U. Albizu, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Acciones etnomatemáticas orientadas a la práctica educativa: una revisión bibliográfica”, Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 8(2), 519-542. Número editado por María Luisa Oliveras como editora Asociada. Universidad de Nariño. Colombia. Año de publicación: 2015. ISSN: 2011-5474. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Zentralblatt MATH (zbMATH), Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 5,845.


30

41) M. L. Oliveras, “Etnomatemática: el Vértice Matemático del Posmodernismo Poliédrico”, Journal of Mathematics and Culture 8 (1), 94-96. North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2014. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

42) M. L. Oliveras y J. D. Godino, “El Programa Etnomatemáticas y el Enfoque Ontosemiótico: Una Mirada Mutua”, Journal of Mathematics and Culture 8 (1), 96-98. North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2014. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

43) M. L. Oliveras, A. Fernández-Oliveras y U. Albizu, “Modelo para el Análisis de la Producción Científica en Etnomatemáticas”, Journal of Mathematics and Culture 8 (1), 92-93. North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2014. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

44) M. L. Oliveras, D. Díaz-Levico, M. Ascanio Zárate, S. Salas Salinas, B. Bosque Artaza, C. Cortés Toro, M. Vílchez Marín, S. Marañón Mederer y A. B. Cordero Sillero, “Técnicas para Interpretación Etnomatemática de Signos Culturales Históricos: Estudio de Dos Casos”, Journal of Mathematics and Culture 8 (1), 28-30. North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2014. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

45) V. Albanese, M. L. Oliveras y F. J Perales, “Artesanías de Trenzado y Etnomatemática”, Journal of Mathematics and Culture 8 (1), 35-37. North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2014. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

46) F. Sousa, P. Palhares y M. L. Oliveras, “Análise da Resolução de Problemas Envolvendo Raciocínio Proporcional Baseados em Contextos Piscatórios de Portugal”, Journal of Mathematics and Culture 8 (1), 45-46. North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2014. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

47) O. J. Martínez Padrón y M. L. Oliveras, “Senderos Norteados por un Curso de Multiculturalidad y Etnomatemática”, Journal of Mathematics and Culture 8 (1), 56-57. North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2014. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

48) H. Blanco-Álvarez y M. L. Oliveras, “Obstacles to Integrate Ethnomathematics in Mathematics Classrooms”, Journal of Mathematics and Culture 8 (1), 70-71. North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2014. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.



31

49) S. Salas, J. D. Godino y M. L. Oliveras, “Los Números Mapuches en el Currículo de la Lengua Mapuzugun en la Educación Básica de Chile”, Journal of Mathematics and Culture 8 (1), 60-63. North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2014. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

50) A. Fernández-Oliveras, B. Agulló, N. Boada, G. Espinar, M. J. Sanchez y M. L. Oliveras, “Microproyectos Curriculares Centrados en Etnomatemáticas como Elemento Formador de Maestros”, Journal of Mathematics and Culture 8 (1), 68-70. North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2014. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

51) M. L. Oliveras, D. Díaz-Levico, S. Salas Salinas, C. Cortés Toro, B. Bosque Artaza, M. Ascanio Zárate, M. Vílchez Marín, S. Marañón Mederer, A. B. Cordero Sillero y E. García Gálvez, “Indicadores de la Producción Científica en Etnomatemáticas”, Journal of Mathematics and Culture 8 (1), 93-94. North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2014. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

52) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas en trabajos de artesanía andaluza. Implicaciones para la formación de profesores y la innovación del Currículo matemático escolar”, Epsilon Revista de Didáctica de las Matemáticas 12(3), 447-450. Año de publicación: 2014.

53) V. Albanese, M. L. Oliveras y F. J. Perales, “Modelización matemática del trenzado artesanal / Mathematical Modelling of craft braideng”, Epsilon Revista de Didáctica de las Matemáticas 29(2), 53-62. Año de publicación: 2012.

54) M. L. Oliveras, “Ethnomathematics and cultural idiosyncrasy”, Journal of Mathematics and Culture 6 (1). North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2012. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

55) M. L. Oliveras, “Ethnomathematics on the Panimetro”, Journal of Mathematics and Culture 6 (1). North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2012. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

56) J. J. Bolaños y M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas en las pintaderas canarias”, Journal of Mathematics and Culture 6 (1). North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2012. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.


32

57) M. E. Gavarrete y M. L. Oliveras, “Matemáticas, Culturas y Formación de profesores en Costa Rica”, Journal of Mathematics and Culture 6 (1). North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Año de publicación: 2012. ISSN: 1558-5336. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto ICDS (MIAR 2014): 3,000.

58) M. L. Oliveras, J. M. Cardeñoso, M. Molina & C. Servín, “Use of Integrated Projects in a Mathematics Education Course for Prospective Kindergarten Teachers”, International Journal of Interdisciplinary Social Sciences 2(6), 165-174. Año de publicación: 2008.

59) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje”, Biblioteca de UNO 232, 117-149. Año de publicación: 2006.

60) M. L. Oliveras, “Microproyectos para la educación intercultural en Europa”, Revista UNO 38, 70-81. Año de publicación: 2005.

61) M. L. Oliveras, “Etnomatemátiques, educació intercultural i comunicació”, Perspectiva Escolar 284, 23-32. Año de publicación: 2004.

62) M. L. Oliveras, “2003 Bridging Mathematical Knowledge From Different Cultures: Proposals For An Intercultural And Interdisciplinary Curriculum”, P.M.E. International Group for the Psychology of Mathematics Education” 25, 365-372. Año de publicación: 2003.

63) M. L. Oliveras, “Vivencies i creencies matemátiques. Etnomatemátiques”, Perspectiva Escolar 273, 23-29. Año de publicación: 2000.

64) M. L. Oliveras, “Matemáticas y contexto. Enfoques y estrategias para el aula. Revisión del libro de I.M. Gómez”, Revista UNO 18,17, 9-11. Año de publicación: 1999.

65) M. L. Oliveras, “Ethnomathematics and Mathematical Education”, ZDM International Reviews on Mathematical Education (actualmente: ZDM International Journal on Mathematics Education) 20517F (3), 85-91. Año de publicación: 1999. ISSN: ISSN 1615-679X (actualmente: 18639690, 18639704). Indicios de calidad: recogida en las bases de datos, Scopus, MIAR y Zentralblatt MATH (zbMATH). Índice de impacto SJR (Scopus 2015): 0,926. Cuartil en base al índice de impacto SJR: 1º, en las áreas "Mathematics (Miscellaneous)” y " Education”.

66) M. L. Oliveras, P. Flores y J. M. Cardeñoso, “La formación didáctica-matemática del Orientador como problema de investigación”, Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa -Relieve 3, 1-27. Año de publicación: 1997. ISSN 1134-4032.

67) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas en trabajos de artesanía andaluza. Implicaciones para la formación de profesores y la innovación del Currículo matemático escolar”, Epsilon Revista de Didáctica de las Matemáticas 12(3), 447-450. Año de publicación: 1996. ISSN: 1131-9321.

68) M. L. Oliveras, “Artesanía Andaluza y Matemáticas. Un trabajo transversal con futuros profesores”, Revista UNO 6, 73-84. Año de publicación: 1995.



33

c) Otras publicaciones en revistas

69) H. Blanco-Álvarez & M.L. Oliveras, “Ethnomathematics: a Political Tool for Latin America”, International Journal for Research in Mathematics Education RIPEM, 6(1), 112-126. SBEM - Brazilian Society for Mathematics Education. Año de publicación: 2016. ISSN: 2238-0345.

70) U. Albizu, A. Fernández-Oliveras & M. L. Oliveras, “Perspectives regarding a theoretical proposal about the nature of mathematics”, International Journal on Advances in Education Research, 2(2), 1-18. International Academy of Education, Social and Technological Sciences. Año de publicación: 2015. ISSN: 2340-2504.

71) A. Fernández-Oliveras & M. L. Oliveras, “Conceptions of science, mathematics, and education of prospective kindergarten teachers in a play-based training”, International Journal on Advances in Education Research, 2(1), 37-48. International Academy of Education, Social and Technological Sciences. Año de publicación: 2015. ISSN: 2340-2504.

72) F. Sousa, P. Palhares & M.L. Oliveras, “Symmetry in portuguese fishing communities: students critical sense while solving symmetry tasks”. Quaderni Di Ricerca In Didattica/Mathematics (QRDM), 25 Supplemento 2. International Commission for the Study and Improvement of Mathematics Education. Año de publicación: 2015. ISSN: 1592-4424.

73) F. Sousa, P. Palhares & M.L. Oliveras, “Symmetry in portuguese fishing communities: students critical sense while solving symmetry tasks”. Quaderni Di Ricerca In Didattica/Mathematics (QRDM), 23 Supplemento 1. International Commission for the Study and Improvement of Mathematics Education. Año de publicación: 2013. ISSN: 1592-4424.

74) M.C. Rodríguez, G. Vega, P. Fernandez & M. L. Oliveras, “Propuesta didáctica para el trabajo independiente, en el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas para la modalidad semipresencial”. Revista IPLAC, Publicación Latinoamericana y Caribeña de Educación, 4, 17, 151-161. Año de publicación: 2013. ISSN: 1993-6850.

75) M. E. Gavarrete, M. L. Oliveras y N. Agudo, “Reflexiones sobre un proceso de investigación en etnomatemáticas y formación de profesores”, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa ALME, 25, 1-7. Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME). Año de publicación: 2012.

76) N. Agudo, M. L. Oliveras y M. E. Gavarrete, “Investigación sobre el uso del portafolios en un modelo de formación inicial de profesores”, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa ALME, 25, 1-7. Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME). Año de publicación: 2012.

77) V. Albanese, M.L. Oliveras y M.C. Rodríguez, “Etnomatemáticas en artesanías de trenzado: aspectos metodológicos”, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa ALME, 25, 301-309. Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME). Año de publicación: 2012.


34

78) C. Rodríguez, M. L. Oliveras y N. Agudo, “Renovando El Estudio independiente en las carreras técnicas”, Acta Latinoamericana de Matemática Educativa ALME, 25, 420-428. Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (CLAME). Año de publicación: 2012

79) M. L. Oliveras, “Mathematics and craftwork in Andalusia an antropological-didactic study”, Isgem Newsletter 13(1), 3-5. Año de publicación: 1997.

80) M. L. Oliveras y L. F. Ruiz, “Una buena razón para el estudio de la Geometría”, Revista de Educación de la Universidad de Granada 1, 8-16. Año de publicación: 1994.

81) M. L. Oliveras y L. F. Ruiz, “Elementos Curriculares para crear Sentido Geométrico en Alumnos y Profesores”, Revista de Educación de la Universidad de Granada 1, 249-258. Año de publicación: 1993.

82) M. L. Oliveras, “Un Estudio Etnográfico de la Matemática en la Artesanía Popular”, Cuaderno de Investigación 19, 120-125. Año de publicación: 1992.

83) M. L. Oliveras, “Dominio del área de Matemáticas de los niños de Preescolar de Granada”, Revista de Educación de la Universidad de Granada 4, 115-123. Año de publicación: 1984.

84) M. L. Oliveras, “Análisis y vías para elaborar alternativas al problema del fracaso en la enseñanza de las Matemáticas”, Escuela de Maestros 3, 139-144. Año de publicación: 1984.

85) M. L. Oliveras y J. Fernández, “Estudio de la conexión entre E,G,B, y B.U.P. en el área de Matemáticas”, Revista de Educación de la Universidad de Granada 4, 125-136. Año de publicación: 1984.

14. PUBLICACIONES (Libros)

a) Libros

1) M. L. Oliveras (Ed.), “Lecturas de Etnomatemáticas (vol. II)”. (CD-ROM). Editorial: Universidad de Granada. España. 2010. ISBN: 978-84-933517-9-3.

2) M. L. Oliveras, F. Favilli, y M. Cesar, “Proyecto IDMAMIM. Folletos impresos”. Traducción en tres idiomas (Español, Italiano y Portugués). Editorial: Università di Pisa. Italia. 2004.

3) M. L. Oliveras y U. D´Ambrosio (Eds.), “Lecturas de Etnomatemáticas I” (CD-ROM). Editorial: Universidad de Granada. España. 2003. ISBN: 84-607-5261-5.

4) J. Fuentes y M. L. Oliveras (Eds.), “Matemáticas en la Sociedad”. Editorial: Repro Digital. España. 2000. ISBN: 84-6070657-5.

5) M. L. Oliveras y J. Fuentes (Eds.), “I Congreso Internacional de Etnomatematicas”. España. 1998. ISBN: 84-8497.879-6.

6) M. L. Oliveras y J. Fuentes (Eds.), “Ethnomathematics and Mathematics Education” (CD-ROM). España. 1998. ISBN: 84-605-7866-6.

7) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas. Formación de profesores e innovación curricular”. Editorial: Comares. España. 1996. ISBN: 84-8151-241-9.



35

8) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas en trabajos de artesanía andaluza. Su integración en un modelo para la formación de profesores y en la innovación del currículo matemático escolar”. Editorial: Universidad de Granada. España. 1995.

9) M. L. Oliveras, “Programa de Matemáticas”. España. 1981. D.L.:GR.99-1981.

10) M. L. Oliveras, “Introducción del número racional en E.G.B. mediante el concepto de operador. Análisis comparativo con la introducción tradicional”. Editorial: Universidad de Granada. España. 1976.

a) Capítulos de libros

-Difusión internacional

11) A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Blogs para la implementación de e-portafolios como memorias de practicum en educación infantil. El “rincón-TEP” de ciencias y matemáticas”, en Documentar y evaluar la experiencia de los estudiantes de las prácticas. Editorial: Andavira Editora. Páginas: 905 - 918. España. 2015. ISBN: 978-84-8408-864-6. 12) A. Fernández-Oliveras and M. L. Oliveras, “Playing for science and mathematics education: an experience for pre-service kindergarten teacher training”, en Hands-on Science. Science Education with and for Society. Editorial: The Hands-on Science Network. Páginas: 180 -183. Portugal. 2014. ISBN: 978-989-98032-5-1.

13) A. Fernández-Oliveras, P. Fernandez y M. L. Oliveras, “La autoformación permanente, motor del desarrollo profesional”, en Nuevas metodologías didácticas. Editorial: Visión Libros. Páginas: 165 -186. España. 2014. ISBN: 978-84-15705-25-3.

14) A. Fernández-Oliveras, P. Fernandez and M. L. Oliveras, “Permanent self-training, professional development motor”, en New didactic methods. Colección: Innovation in education series. Editorial: Journal of alternative perspectives of social sciences. Páginas: 105 -120. Estados Unidos. 2014. ISBN: 978-1-312-18827-3.

15) A. Fernández-Oliveras, P. Fernandez y M. L. Oliveras, “Auto-formação permanente, motor de desenvolvimento profissional”, en Novas metodologias didáticas. Colección: Conteúdos universitarios de vanguardia. Editorial: Media XXI. Páginas: 165 - 181. Portugal. 2014. ISBN: 978-989-729-105-0.

16) A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “El papel del juego en la construcción del pensamiento matemático y científico: implicaciones en la formación del profesorado de Educación Infantil”, en Libro de capítulos del II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Editorial: International Congress of Educational Sciences and Development. España. 2014. ISBN por determiner.

17) N. Agudo, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Influencia de la metodología didáctica en la conexión entre situaciones prácticas y teoría”, en Libro de capítulos del II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Editorial: International Congress of Educational Sciences and Development. España. 2014. ISBN por determinar.


36

18) J. Bolaños, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Enseñar matemáticas a través de signos culturales: las pintaderas canarias”, en Nuevas culturas y sus nuevas lecturas. Editorial: McGraw-Hill. Páginas: 81 - 94. España. 2014. ISBN: 978-84-4819-740-7 y e-ISBN: 978-84-4819-731-5.

19) U. Albizu, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Bases para investigar desde las Etnomatemáticas”, en Líneas emergentes en la investigación de vanguardia. Editorial: McGraw-Hill. Páginas: 27 - 39. España. 2014. ISBN: 978-84-4819-741-4 y e-ISBN: 978-84-4819-734-6.

20) H. Blanco-Álvarez, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras. “Innovación metodológica en la formación de maestros de matemáticas”, en IV Jornadas Internacionales Sobre Innovación Docente y Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en las Titulaciones Técnicas. Libro de capítulos. Editorial: Godel Ediciones. Páginas: 49 -54. España. 2013. ISBN: 978-84-15873-13-6.

21) M. L. Oliveras. “Etnomatemáticas en trabajos de artesanía andaluza. Su integración en un modelo para la formación de profesores y en la innovación del currículo matemático escolar”, en Centro de Documentación e Investigación CDIAEA (Edit.-compilador). Histórico Premios Tenerife, 1993-2010. Premio 1997 (CD-ROM). Editorial: Cabildo Insular de Tenerife. La Orotava 38300. Páginas: 8 (del índice). España. 2011.

22) V. Albanese y M. L. Oliveras. “Ethnomathematical Microproject: Educating with the Community”, en Diez Palomar J. y Kanes, C (Eds.), Family and Community in and Out of the Classroom: Ways to Improve Mathematics´ Achievement. Editorial: Universitat Autònoma de Barcelona. Páginas: 97 -100. España. 2011.

23) M. L. Oliveras, M. E. Gavarrete, M.Picado y L. Zuñiga, “Lecturas 1”, en Oliveras M. L. (Ed.), Lecturas de Etnomatemáticas (Vol. II). Editorial: Universidad de Granada. España. 2010. ISBN: 978-84-933517-9-3.

24) M. E. Gavarrete y M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas y Formación de Profesores: una propuesta para Costa Rica, a la luz del Segundo Informe del estado de la Educación”, en Morales, Y. (Ed.), Memorias del Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de la Matemática (CIEM). Editorial: Universidad Nacional de Costa Rica. Páginas: 111-119. Costa Rica. 2010. ISBN: 978-9968-9661-3-9.

25) N. Bengoechea, M. L. Oliveras y J. Bolaños, “Una visión de las Pintaderas Canarias”, en Morales, Y. (Ed.), Memorias del Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de la Matemática (CIEM). Editorial: Universidad Nacional de Costa Rica. Páginas: 120-128. Costa Rica. 2010. ISBN: 978-9968-9661-3-9.

26) N. Bengoechea, M. L. Oliveras, y M. E. Gavarrete, “Estructura de la numeración en la cultura Bribri”, en Morales, Y. (Ed.), Memorias del Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de la Matemática (CIEM). Editorial: Universidad Nacional de Costa Rica. Páginas: 129-137. Costa Rica. 2010. ISBN: 978-9968-9661-3-9.

27) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas y Educación Intercultural”, en Morales, Y. (Ed.), Memorias del Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de la Matemática (CIEM). Editorial: Universidad Nacional de Costa Rica. Páginas: 136-147. Costa Rica. 2010. ISBN: 978-9968-9661-3-9.



37

28) M. E. Gavarrete, J. J. Bolaños, N. Bengoechea y M. L. Oliveras, “El conocimiento matemático propio de las culturas: un reto para la creatividad docente”, en Cañadas, M.C.; Contreras, J.M.; Heredia, A.B. (Eds.), Investigación en el Aula de Matemáticas. Dimensión histórica, social y cultural de las Matemáticas. Editorial: SAEM THALES. Páginas: 160-168. España. 2009. ISBN: 97884935760-8-0.

29) N. Bengoechea, J. J. Bolaños, M. L. Oliveras, y M. E. Gavarrete, “Etnomatemáticas en el lenguaje oral”, en Cañadas, M.C.; Contreras, J.M.; Heredia, A.B. (Eds.), Investigación en el Aula de matemáticas. Dimensión histórica, social y cultural de las Matemáticas. Editorial: SAEM THALES. Páginas: 169-176. España. 2009. ISBN: 97884935760-8-0.

30) M. E. Gavarrete y M. L. Oliveras, “La enseñanza del número en el primer año de la Educación General Básica del Currículo de Costa Rica”, en Cardeñoso, J.M. y Peñas, M. (Eds.), Investigación en el Aula de matemáticas. Sentido numérico. Editorial: SAEM THALES. Páginas: 169-176. España. 2009. ISBN: 978-84-935760-1-1.

31) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje”, en Goñi J. (Ed.), Matemáticas e interculturalidad. Editorial: Graó. Páginas: 117-149. España. 2006. ISBN: 84-7827-464-2.

32) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas”, en Investigación en el Aula de matemáticas. Atención a la diversidad. Editorial: SAEM THALES. Páginas: 51-61. España. 2006. ISBN: 84-699-6874-2.

33) M. César, M. L. Oliveras & F. Favilli, “Are different all the same? Teachers’ discourses about multicultural classes”, en Giménez, J., FitzSimons, G. E., & Hahn, C. (Ed.), A challenge for Mathematics Education: To reconcile commonalities and differences (Vol. 195). Editorial: Graó. Páginas: 326-329. España. 2004. ISBN: 84-7827-339-5.

34) M. L. Oliveras, “Epílogo”, en Oliveras M. L. (Ed.), Lecturas de Etnomatemáticas I. Editorial: Universidad de Granada. España. 2003. ISBN: 84-607-5261-5.

35) M. L. Oliveras, “Una forma de llegar a ser Doctor en Didáctica de la Matemática”, en Rico L. y Gómez P. (Eds.), Iniciación a la Investigación en Didáctica de la Matemática, Homenaje al profesor Mauricio Castro. Editorial: Universidad de Granada. Páginas: 56-66. España. 2001. ISBN: 84-338-3019-8.

36) M. L. Oliveras, “Ethnomathematics and Mathematic Education”, en D’Ambrósio (Coord.), Analyses. Etnhomathematics. Part 2, vol. (31), 3.ª Ed. Páginas: 85-91. Brasil.

37) M. L. Oliveras, “Ethnomathematics and Ethnodidactics”, en M. L. Oliveras y J. Fuentes (Eds.), Ethnomathematics and Mathematics Education. España. 1998. ISBN: 84-605-7866-6.

38) M. L. Oliveras, “Reflexiones sobre el perfil del profesor de Matemáticas del próximo siglo”, en Olfos, R.; Del Valle, M. y González, H. (Eds.), Alternativa para la Formación de Profesores de Matemáticas. Editorial: Universidad de La Serena. Páginas: 49-74. Chile. 1997. ISBN: 956-272-797.


38

-Otros

39) C. S. Gutiérrez-Perera, A. Fernández-Oliveras, y M. L. Oliveras, “Análisis de juegos de mesa tradicionales del mundo y aplicación a propuestas didácticas integradas desde una perspectiva etnomatemática. Avances de investigación”, en Investigación en Ciencias de la Educación. III Jornadas Doctorales. Editorial: Universidad de Granada. España. 2016. ISBN por determinar.

40) A. Fernández-Oliveras, P. Fernández, H. Blanco-Álvarez y M. L. Oliveras, “Mediadores y recursos para desarrollar estrategias de logro de competencias clave. Innovación en la autogestión de la formación superior”, en Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. Volumen 4. Editorial: Universidad de Granada. España. 2016. ISBN por determinar.

41) A. Fernández-Oliveras, P. Fernández y M. L. Oliveras, “Metodologías docentes para fomentar la creatividad en las competencias profesionales científicas, técnicas y de investigación”, en Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. Volumen 3. Editorial: Universidad de Granada. Páginas: 419 - 431. España. 2014. ISBN: 978-84-338-5685-2.

42) A. Fernández-Oliveras, P. Fernández y M. L. Oliveras, “Metodologías para la autoformación permanente y el desarrollo profesional en áreas científicas, técnicas y de investigación”, en Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. Volumen 3. Editorial: Universidad de Granada. Páginas: 1065 - 1076. España. 2014. ISBN: 978-84-338-5685-2.

43) A. Fernández-Oliveras, M. L. Oliveras Contreras, N. Agudo Navío y M. E. Gavarrete Villaverde. “Metodologías docentes para innovar en la adquisición de competencias profesionales: docentes, científicas, técnicas y de investigación”, en II Jornadas sobre Innovación Docente y Adaptación al EEES en las Titulaciones Técnicas, Granada 2011. Editorial: Godel Ediciones. Páginas: 309 -312. España. 2011. ISBN: 978-84-15418-00-9.

44) M. L. Oliveras, “Matemáticas”, en Fuentes J. y Oliveras M. L. (Eds.), Matemáticas en la Sociedad. Editorial: Repro Digital. Páginas: 13-28. España. 2001. ISBN: 84-607-0657-5.

45) M. L. Oliveras, “Cultura lenguaje y matemáticas”, en Fuentes J. y Oliveras M. L. (Eds.), Matemáticas en la Sociedad. Editorial: Repro Digital. Páginas: 29-38. España. 2001. ISBN: 84-607-0657-5.

46) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas”, en Fuentes J. y Oliveras M. L. (Eds.), Matemáticas en la Sociedad. Editorial: Repro Digital. Páginas: 39-50. España. 2001. ISBN: 84-607-0657-5.

47) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas en las artesanías”, en Fuentes J. y Oliveras M. L. (Eds.), Matemáticas en la Sociedad. Editorial: Repro Digital. Páginas: 51-64. España. 2001. ISBN: 84-607-0657-5.



39

48) M. L. Oliveras, “La formación de Licenciados en Psicopedagogía. Aportaciones desde el área de Didáctica de la Matemática”, en Abraira, C y Francisco, A. (Eds.), La formación inicial de los Profesores de Primaria y Secundaria en el ärea de didáctica de las Matemáticas. Editorial: Universidad de Granada. Páginas: 217-246. España. 1998. ISBN: 84-7719-671-0. 49) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas y educación intercultural”, en Educación, ¿Integración o exclusión de la diversidad cultural?. Editorial: Laboratorio de interculturalidad. Universidad de Granada. Páginas: 161-170. España. 1997. ISBN: 84-921390-3-X.

50) M. L. Oliveras, “Panorama de la investigación en Etnomatemáticas. Una investigación sobre artesanías en Andalucía”, en De la Torre, M. y Torralbo, M. (Eds.), Cultura y Matemáticas. Páginas: 39-60. España. 1996. ISBN: 84-7801-341-5.

51) M. L. Oliveras y Grupo Algabar, “Pongamos las primeras piedras”, en Gervilla, A. (Ed.), Un mundo para el niño. Páginas: 192-217. España. 1994. ISBN: 84-7785-122-0.

52) M. L. Oliveras y Grupo Algabar, “Educar el pensamiento geométrico en un entorno social”, en Colegio de Doctores y Licenciados de Granada (Ed.), II Congreso Educación y Sociedad. Páginas: 177-185. España. 1989. ISBN: 0211-8629.

53) M. L. Oliveras, "Sobre el currículum del educador infantil, desde una perspectiva, integrante de los aspectos Lógico-Matemáticos" en Jornadas Nacionales de Educación Preescolar. El Currículum de Profesores. Actas. Páginas: 157-162. España. 1988. ISBN: 84-7496-162.0.

54) M. L. Oliveras, "Sobre el currículum del educador infantil, desde una perspectiva, integrante de los aspectos Lógico-Matemáticos" en ICE Universidad de Granada (Ed.), I Jornadas de intercambio de experiencias didácticas en la Universidad. Páginas: 149-159. España. 1985. D.L.GR-748/1985.

55) M. L. Oliveras, " La investigación experimental y las Didácticas especiales. VII Congreso Nacional de Pedagogía" en Instituto de pedagogía del CSIC (Ed.), VII Congreso Nacional de Pedagogía. Tomo II de Actas. España. 1980. ISBN: 83-300-4111-7.

15. COMUNICACIONES Y PONENCIAS PRESENTADAS A CONGRESOS

-Difusión internacional:

1) N. Begué Pedrosa, A. Fernández-Oliveras, H. Blanco-Álvarez y M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas en la venta ambulante realizada por mujeres de la población gitana”. Primer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática ELEm 1. Sololá (Guatemala), 20 - 24 junio 2016, Ponencias, Página: 26. Ámbito internacional.

2) C. S. Gutiérrez-Perera, A. Fernández-Oliveras, H. Blanco-Álvarez y M. L. Oliveras, “Metodología lúdica para la educación intercultural matemática y científica en contextos no formales”. Primer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática ELEm 1. Sololá (Guatemala), 20 - 24 junio 2016. Ponencias, Página: 47. Ámbito internacional.


40

3) H. Blanco-Álvarez, M. L. Oliveras y A. Fernández-Oliveras, “Análisis de la idoneidad didáctica de una clase de matemáticas desde una perspectiva etnomatemática”. Primer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática ELEm 1. Sololá (Guatemala), 20 - 24 junio 2016. Ponencias, Página: 100. Ámbito internacional.

4) H. Blanco-Álvarez, M. L. Oliveras y A. Fernández-Oliveras, “Una mirada a la formación de profesores de matemáticas desde la Etnomatemática”. Primer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática ELEm 1. Sololá (Guatemala), 20 - 24 junio 2016. Ponencias, Página: 101. Ámbito internacional.

5) H. Blanco-Álvarez, M. L. Oliveras y A. Fernández-Oliveras, “Concepciones de las matemáticas y la integración de la etnomatemática en el aula”. Primer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática ELEm 1. Sololá (Guatemala), 20 - 24 junio 2016. Ponencias, Página: 102. Ámbito internacional.

6) A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Broadening teacher training: playful learning in non-formal contexts for science and mathematics education”, icCSBs 2016 : 4th Annual International Conference on Cognitive - Social, and Behavioural Sciences, Kyrenia (Chipre), 7-10 mayo 2016. Ámbito internacional.

7) C. S. Gutiérrez-Perera, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Play in Scientific and Mathematical Non-Formal Education. Bagh Chal, a Tigers-and-Goats Game”, icCSBs 2016 : 4th Annual International Conference on Cognitive - Social, and Behavioural Sciences, Kyrenia (Chipre), 7-10 mayo 2016. Ámbito internacional.

8) F. Sousa, P. Palhares y M. L. Oliveras, “Symmetry in portuguese fishing communities: students critical sense while solving symmetry tasks”. Commission Internationale pour l’Étude et l’Amélioration de l’Enseignement des Mathématiques, CIEAEM 67. Aosta (Italia), 20-24 julio 2015. Ámbito internacional.

9) A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Blogs para la implementación de e-portafolios como memorias de practicum en educación infantil. El “rincón-TEP” de ciencias y matemáticas”. XIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las Prácticas Externas (POIO 2015). Poio (Pontevedra) 29 junio - 1 julio 2015. XIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las Prácticas Externas. Programa. ISBN: 978-84-8408-864-6. Página: 102. Ámbito internacional.

10) A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Conceptions of science, mathematics, and education of prospective kindergarten teachers in a play-based training”. International Conference on Education, Social and Technological Sciences (EduRe'15 Conference). Valencia, 16-17 marzo 2015. International Conference on Education, Social and Technological Sciences, EduRe’15. Book of Abstracts. ISBN: 978-84-606-7145-9. Página: 8. Ámbito internacional.

11) U. Albizu, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Perspectives regarding a theoretical proposal about mathematics' nature”. International Conference on Education, Social and Technological Sciences (EduRe'15 Conference). Valencia, 16-17 marzo 2015. International Conference on Education, Social and Technological Sciences, EduRe’15. Book of Abstracts. ISBN: 978-84-606-7145-9. Página: 9. Ámbito internacional.



41

12) J. Bolaños, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Las pintaderas canarias, un signo cultural para enseñar matemáticas”. Congreso Universitario Internacional sobre la Comunicación en la Profesión y en la Universidad de hoy: Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia (CUICIID) 2014. Virtual, 22-23 octubre 2014. Ámbito internacional.

13) U. Albizu, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Matemáticas: ¿fruto del árbol de la cultura?”. Congreso Universitario Internacional sobre la Comunicación en la Profesión y en la Universidad de hoy: Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia (CUICIID) 2014. Virtual, 22-23 octubre 2014. Ámbito internacional.

14) A. Fernández-Oliveras, B. Agulló, N. Boada, G. Espinar, M. J. Sanchez y M. L. Oliveras, “Microproyectos Curriculares Centrados en Etnomatemáticas como Elemento Formador de Maestros”, 5th International Conference on Ethnomathematics (ICEM-5). Maputo (Mozambique), 7-11 julio 2014. Ámbito internacional.

15) U. Albizu, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Modelo para el Análisis de la Producción Científica en Etnomatemáticas”, 5th International Conference on Ethnomathematics (ICEM-5). Maputo (Mozambique), 7-11 julio 2014. Ámbito internacional.

16) A. Fernández-Oliveras and M. L. Oliveras, “Playing for Science and Mathematics Education: An Experience for Pre-Service Kindergarten Teacher Training”, 11th lnternational Conference on Hands-on Science. Science Education with and for Society. Aveiro (Portugal), 21-25 julio 2014. Booklet of the conference. ISBN: 978-989-98032-7-5. Página: 18. Ámbito internacional.

17) A. Fernández-Oliveras and M. L. Oliveras, “Pre-service kindergarten teachers’ conceptions of play, science, mathematics, and education”, International ERPA Congress on Education 2014. International Science and Mathematics Education Congress. Estambul (Turquía), 6-8 junio 2014. Book of abstracts. Página: 65. Ámbito internacional.

18) A. Fernández-Oliveras, P. Fernandez and M. L. Oliveras, “Professional skills related to creativity and critical capacity in optics and optometry: Assaying a teaching approach for undergraduate training”, International ERPA Congress on Education 2014. International Science and Mathematics Education Congress. Estambul (Turquía), 6-8 junio 2014. Book of abstracts. Página: 65. Ámbito internacional.

19) P. Fernandez, A. Fernández-Oliveras and M. L. Oliveras, “The ERASMUS Programme Applied To Improving the Training of Geological Engineers in Germany: An Intensive Course on Natural Hazards”, International ERPA Congress on Education 2014. International Science and Mathematics Education Congress. Estambul (Turquía), 6-8 junio 2014. Book of abstracts. Página: 66. Ámbito internacional.

20) A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “El papel del juego en la construcción del pensamiento matemático y científico: implicaciones en la formación del profesorado de Educación Infantil”, II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Granada (España), 25-27 junio 2014. Libro de actas. ISBN: 978-84-617-0156-8. Página: 789. Ámbito internacional.


42

21) A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Tecnologías del empoderamiento y la participación en la formación inicial del profesorado: experiencias con herramientas web 2.0”, II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Granada (España), 25-27 junio 2014. Libro de actas. ISBN: 978-84-617-0156-8. Página: 732. Ámbito internacional.

22) A. Fernández-Oliveras, N. Agudo y M. L. Oliveras, “Análisis comparativo de experiencias de evaluación participativa en la formación inicial del profesorado”, II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Granada (España), 25-27 junio 2014. Libro de actas. ISBN: 978-84-617-0156-8. Página: 704. Ámbito internacional.

23) A. Fernández-Oliveras, P. Fernández, M. C. Rodríguez y M. L. Oliveras, “Creatividad y formación autónoma, motores de la capacitación profesional”, II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Granada (España), 25-27 junio 2014. Libro de actas. ISBN: 978-84-617-0156-8. Página: 657. Ámbito internacional.

24) N. Agudo, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Influencia de la metodología didáctica en la conexión entre situaciones prácticas y teoría”, II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Granada (España), 25-27 junio 2014. Libro de actas. ISBN: 978-84-617-0156-8. Página: 376. Ámbito internacional.

25) A. Fernández-Oliveras, P. Fernandez y M. L. Oliveras, “La autoformación permanente y el desarrollo profesional”. Congreso Internacional de la SEECI 2014: Prospectiva en Innovación y Docencia Universitaria. Virtual, 28-29 abril 2014. Libro de Actas. ISBN: 978-84-9949-601-6. Ámbito internacional.

26) H. Blanco-Álvarez, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Innovación metodológica en la formación de maestros de matemáticas”. IV Jornadas Internacionales Sobre Innovación Docente y Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en las Titulaciones Técnicas. Granada (España), 19-20 septiembre 2013.

27) A. Fernández-Oliveras, P. Fernandez, A. Peña-García, and M. L. Oliveras, “Teaching methodologies to promote creativity in the professional skills related to optics knowledge”. 12th International Conference on Education and Training in Optics & Photonics. Oporto (Portugal), 23-26 julio 2013. Ámbito internacional.

28) F.Sousa, P. Palhares, & M.L. Oliveras, “Proportionality from fishermen and caulkers practices transposed into school activity”. Internationale pour l’Étude et l’Amélioration de l’Enseignement des Mathématiques, CIEAEM 65. Subtheme 5: Multiculturalism and Teaching/Learning Mathematics. Torino (Italia), 22-26 julio 2013. Ámbito internacional.

29) A. Fernández-Oliveras, P. Fernandez y M. L. Oliveras, “La transformación universitaria y la creatividad”, X Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior. Granada (España), 25-28 junio 2013. Libro de resúmenes. ISBN: 978-84-695-8376-0. Página: 289. Ámbito internacional.



43

30) M. C. Rodríguez, G. Vega, M. L. Oliveras y P. Fernández, “Orientaciones Didácticas del Trabajo Independiente en Matemáticas”. 16 Convención Científica de Ingeniería y Arquitectura (CCIA 2012). V Taller sobre la Enseñanza de la Matemática para Ingeniería y Arquitectura. La Habana (Cuba), 26-30 noviembre 2012. Ámbito internacional.

31) V. Albanese, M. L. Oliveras y F. J. Perales, “Formar en Etnomatemáticas al Futuro Profesorado”, Décima Conferencia Argentina de Educación Matemática (X CAREM). Buenos Aires (España), 3-6 septiembre 2012. Ámbito internacional.

32) M. L. Oliveras, N. Agudo, M. E. Gavarrete y M. C. Rodríguez, “Metodología para formar profesores en competencias profesionales matemáticas necesarias en entornos multiculturales”. VIII Congreso Internacional de Educación Superior "Universidad 2012". La Habana (Cuba), 13-17 febrero 2012. Ámbito internacional.

33) M. L. Oliveras, P. Fernandez, A. Peña-García y A. Fernández-Oliveras, “Metodologías docentes para fomentar la creatividad en las competencias profesionales científicas, técnicas y de investigación”. VIII Congreso Internacional de Educación Superior "Universidad 2012". La Habana (Cuba), 13-17 febrero 2012. Ámbito internacional.

34) M. L. Oliveras y M. C. Rodríguez, “Etnomatemáticas en artesanías de trenzado: aspectos metodológicos”. XXV Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (Relme 25). Camagüey (Cuba), 26-30 julio 2011. Ámbito internacional.

35) M. L. Oliveras, N. Agudo y M. E. Gavarrete, “Investigación sobre el uso del portafolios en un modelo de formación inicial de profesores”. XXV Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (Relme 25). Camagüey (Cuba), 26-30 julio 2011. Ámbito internacional.

36) M. E. Gavarrete, M. L. Oliveras y N. Agudo, “Reflexiones sobre un proceso de investigación en etnomatemáticas y formación de profesores”. XXV Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (Relme 25). Camagüey (Cuba), 26-30 julio 2011. Ámbito internacional.

37) N. Agudo, M. L. Oliveras y M. E. Gavarrete, “Metodologías docentes para fomentar la creatividad en las competencias profesionales científicas, técnicas y de investigación”. III Foro Internacional sobre Innovación Universitaria. Avances en la Innovación Universitaria: Tejiendo el compromiso de las Universidades. Bilbao (España), 6-8 julio 2011. Ámbito internacional.

38) P. Fernandez, A. Fernández-Oliveras, A. Peña-García, N. Agudo, V. Albanese y M. L. Oliveras, “Metodologías docentes para fomentar la creatividad en las competencias profesionales científicas, técnicas y de investigación”. III Foro Internacional sobre Innovación Universitaria. Avances en la Innovación Universitaria: Tejiendo el compromiso de las Universidades. Bilbao (España), 6-8 julio 2011. Ámbito internacional.

39) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas y Educación Intercultural”. Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de la Matemática (CIEM). Universidad Nacional de Costa Rica. Heredia (Costa Rica) 27-30 agosto 2010. Ámbito internacional.


44

40) M. E. Gavarrete y M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas y Formación de Profesores: una propuesta para Costa Rica, a la luz del Segundo Informe del Estado de la Educación”. Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de la Matemática (CIEM). Universidad Nacional de Costa Rica. Heredia (Costa Rica) 27-30 agosto 2010. Ámbito internacional.

41) M. L. Oliveras, “Ethnomathematics and cultural idiosyncrasy”. Conferencia introductoria del panel HISPANO. IV International Congress on Ethnomathematics (ICEM4). Towson (Estados Unidos de América). 26-31 julio 2010. Ámbito internacional.

42) M. L. Oliveras, R. Caraballo, N. Rojas, A. B. Montoro, M. Moyano, G. Cañadas, C. Pérez, I. López, L. Pino, J. García, L. Ake, D. Veja y F. González, “Ethnomathematics in panímetro microproject”. . IV International Congress on Ethnomathematics (ICEM4). Towson (Estados Unidos de América). 26-31 julio 2010. Ámbito internacional.

43) M. E. Gavarrete y M. L. Oliveras, “Ethnomathematics Matemáticas, culturas y formación de profesores en Costa Rica”. IV International Congress on Ethnomathematics (ICEM4). Towson (Estados Unidos de América). 26-31 julio 2010. Ámbito internacional.

44) M. L. Oliveras, “Idiosincrasia cultural y Etnomatemáticas” Conferencia introductoria del Panel: Las miradas de los Hispanohablantes. . IV International Congress on Ethnomathematics (ICEM4). Towson (Estados Unidos de América). 26-31 julio 2010. Ámbito internacional.

45) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas como línea de investigación”. Ponencia Invitada. Semana de Educación Matemática. Unidad Académica de Matemáticas de la UNA Universidad de Costa Rica. Heredia (Costa Rica) 26-28 agosto 2010. Ámbito internacional.

46) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas y Educación Intercultural”. Ponencia Invitada. Semana de Educación Matemática. Unidad Académica de Matemáticas de la UNA Universidad de Costa Rica. Heredia (Costa Rica) 26-28 agosto 2010. Ámbito internacional.

47) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas, matemáticas activas”. Conferencia Inaugural del II Congreso Internacional Computación y Matemática (II CICMA). Universidad Nacional de Costa Rica. Heredia (Costa Rica) 26-28 agosto 2010. Ámbito internacional.

48) M. L. Oliveras, “Multiculturalidad y etnomatemáticas”. Conferencia. II Congreso Internacional Computación y Matemática (II CICMA). Universidad Nacional de Costa Rica. Heredia (Costa Rica) 26-28 agosto 2010. Ámbito internacional.

49) M. L. Oliveras, “Microproyectos Para La Educación Matemática Intercultural”. Conferencia. II Congreso Internacional Computación y Matemática (II CICMA). Universidad Nacional de Costa Rica. Heredia (Costa Rica) 26-28 agosto 2010. Ámbito internacional.

50) M. L. Oliveras, “Formación de Profesores, Etnomatemáticas y Microproyectos”. Conferencia. Cincuentenario del proyecto Educación intercultural bilingüe UPEL. Universidad de Caracas, Caracas (Venezuela). Abril 2009. Ámbito internacional.



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51) M. L. Oliveras, “Formación de Profesores, Etnomatemáticas y Microproyectos”. Conferencia. Cincuentenario del proyecto Educación intercultural bilingüe UPEL. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Maracay (Venezuela). Abril 2009. Ámbito internacional.

52) M. L. Oliveras, “Formación de Profesores, Etnomatemáticas y Microproyectos”. Conferencia. Cincuentenario del proyecto Educación intercultural bilingüe UPEL. Extensión Amazonas “El Mácaro”. Puerto Ayacucho (Venezuela). Abril 2009. Ámbito internacional.

53) M. L. Oliveras, “The IDMAMIM project is innovation in Didactics of Mathematics in Multicultural contexts, with immigrant and minority pupils”. XI International Conference Mathematics Education (ICME 11). Topic Study Group 33: Mathematics education in a multilingual and multicultural environment. Monterrey (México), 6–13 julio 2008. Ámbito internacional.

54) M. L. Oliveras, “Model For Research On Multiculturality In Mathematics Education”. XI International Conference Mathematics Education (ICME 11). Topic Study Group 33: Mathematics education in a multilingual and multicultural environment. Monterrey (México), 6–13 julio 2008. Ámbito internacional.

55) M. L. Oliveras, “Study of The State Of The Question About Multiculturality And Mathematics Education”. XI International Conference Mathematics Education (ICME

11). Topic Study Group 33: Mathematics education in a multilingual and multicultural environment. Monterrey (México), 6–13 julio 2008. Ámbito internacional.

56) J.M. Cardeñoso, M. L. Oliveras y C.Y. Servin, “Formación Inicial de Profesores en Educación Infantil: Innovación en la docencia universitaria centrada en la metodología por Proyectos Integrados para el Desarrollo del Pensamiento Matemático Infantil”. 2° Congreso Internacional en Innovación Educativa. Ciudad de México (México), 23–27 julio 2007. Ámbito internacional.

57) M. L. Oliveras, J.M. Cardeñoso, M. Molina y C.Y. Servin, “Use of integrated projects in a mathematics education course for prospective kindergarten”. International conference on the interdisciplinary social sciences. Granada (España), 10–13 julio 2007. Ámbito internacional.

58) F. Favilli, M. L. Oliveras y M. Cesar, “Bridging Mathematical Knowledge From Different Cultures: Proposals For An Intercultural And Interdisciplinary Curriculum”. XXVII Internacional Congress PME. Honolulu (Estados Unidos de América). 21-25 julio 2003. Ámbito internacional.

59) M. L. Oliveras, A. Fernández-Oliveras y P. Fernandez, “Microproyects for Intercultural Education, some data”. II International Congress on Ethnomathematics. Ouro Preto (Brasil), 5-7 agosto 2002. Ámbito internacional.

60) M. L. Oliveras, P. Fernandez y A. Fernández-Oliveras, “Ethnomathematics in Multicultural Clasrooms”. II International Congress on Ethnomathematics. Ouro Preto (Brasil), 5-7 agosto 2002. Ámbito internacional.


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61) M. L. Oliveras, F. Favilli y M. Cesar, “Teacher training for Intercultural Education based on Ethnomathematics”. II International Congress on Ethnomathematics. Ouro Preto (Brasil), 5-7 agosto 2002. Ámbito internacional.

62) M. Cesar, M. L. Oliveras y F. Favilli, “Are different all the same? Teachers’ discourses about multicultural classes”. CIEAEM 54. Vilanova i la Geltrú (España). 13-19 julio 2002. Ámbito internacional.

63) F. Favilli, M. L. Oliveras y M. Cesar, “Maths Teachers In Multicultural Classes: Findings From A Southern European Project”. CERME. Belaria (Italia). 12-16 marzo 2002. Ámbito internacional.

64) M. L. Oliveras, “Microproyecto y Desarrollo Curricular”. Seminarios Internacionales. Jornadas Nacionales de la Sociedad de Educación Matemáticas Uruguaya. Montevideo (Uruguay). 19-20 abril 2001. Ámbito internacional.

65) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas y Formación de Profesores”. Congreso Mundial del Año de las Matematicas. Montevideo (Uruguay). 18-19 abril 2001. Ámbito internacional.

66) M. L. Oliveras, “Researches from an Ethnomathematics Perspective”. International Conference on Mathematics Education into the 21st. Century: Societal Challenges, Issues and Approaches. Third World Forum. El Cairo (Egipto), 17-21 octubre 1999. Ámbito internacional.

67) M. L. Oliveras, “Ethnomathematics and Ethnodidactics”. I International Congress on Ethnomathematics (ICEM1). Granada (España), 2-5 septiembre 1998. Ámbito internacional.

68) M. L. Oliveras, “Modelo M.E.D. para la formación Didáctica-Matemática de Profesores”. International Conference Mathematics Education (ICME 8). Sevilla (España), 14-21 julio 1996. Ámbito internacional.

69) M. L. Oliveras, “Grupo de Investigación en Etnomatemáticas”. International Conference Mathematics Education (ICME 8). Sevilla (España), 14-21 julio 1996. Ámbito internacional.

70) M. L. Oliveras, “Evaluación difusa del conocimiento profesional de los profesores de matemáticas”. Primer Congreso internacional del Mediterráneo. Nicosia (Chipre). 1996. Ámbito internacional.

71) M. L. Oliveras y Grupo Algabar, “Matemáticas en la vida cotidiana. Aportación curricular para la Educación de Adultos”. Primer Congreso Internacional de Educación de Adultos, Teoría y Práctica. Granada (España), 20-23 octubre 1993. Ámbito internacional.

72) M. L. Oliveras y Grupo Algabar, “Educación de adultos y sentido matemático”. Primer Congreso Internacional de Educación de Adultos, Teoría y Práctica. Granada (España), 20-23 octubre 1993. Ámbito internacional.

73) M. L. Oliveras y Grupo Algabar, “Un entorno natural para el desarrollo”. II Congreso Internacional de Educación Infantil. Granada (España), 5-7 diciembre 1992. Ámbito internacional.



47

74) M. L. Oliveras y Grupo Algabar, “Un modo "sabroso" de conocer”. II Congreso Internacional de Educación Infantil. Granada (España), 5-7 diciembre 1992. Ámbito internacional.

75) M. L. Oliveras y Grupo Algabar, “Mathematical knowledge and handicraft contexts”. International Conference Mathematics Education (ICME 7). Laval (Canadá). Agosto de 1992. Ámbito internacional.

76) M. L. Oliveras, “Un estudio etnográfico de las Matemáticas en la artesanía popular: relaciones al saber y procesos didácticos”. III Simposio Internacional sobre investigación en Educación Matemática. Valencia (España), 1991. Ámbito internacional.

77) M. L. Oliveras, “Matemáticas y trabajos artesanales de Andalucía Oriental. Primeros resultados de un estudio antropológico-didáctico”. I CIBEM Primer Congreso Ibero Americano de Educación Matemática. Sevilla (España), 24-29 septiembre 1990. Ámbito internacional.

78) M. L. Oliveras, “Una propuesta curricular para la formación didáctica-Matemática de los maestros de Preescolar y Ciclo Inicial”. II Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias y de las Matemáticas. Valencia (España), 23-25 septiembre 1987. Ámbito internacional.

79) M. L. Oliveras, “Los modelos Didácticos en relación con una propuesta curricular para formación de profesores”. II Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias y de las Matemáticas. Valencia (España), 23-25 septiembre 1987. Ámbito internacional.

-Difusión nacional:

80) C. S. Gutiérrez-Perera, A. Fernández-Oliveras, M. L. Oliveras, “Diseño de una experiencia para la educación científica y matemática en contextos no formales basada en juegos de mesa del mundo”. 27 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Badajoz (España) 7-9 septiembre 2016. Libro de actas. Páginas 1549. ISBN: 978-84-617-4059-8. Ámbito nacional.

81) H.E. Aktuna y M.L. Oliveras, “La contribución de una enseñanza basada en etnomatemáticas a las percepciones de estudiantes de sexto grado sobre el concepto de medición de área”, I Jornadas de Investigadores en Formación: Fomentando la Interdisciplinariedad. Granada (España), mayo 2016. Granada. Ámbito nacional.

82) B. Agulló, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas en el obrador artesano: microproyecto los piononos”. I Congreso Nacional de Educacion Infantil Online. Virtual, marzo 2015. Ámbito nacional.

83) N. Boada, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas en trabajos artesanales. Microproyecto: la taracea”. I Congreso Nacional de Educacion Infantil Online. Virtual, marzo 2015. Ámbito nacional.

84) G. Espinar, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas en trabajos artesanales. Microproyecto: el juego del Ouril”. I Congreso Nacional de Educacion Infantil Online. Virtual, marzo 2015. Ámbito nacional.


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85) M. J. Sánchez, A. Fernández-Oliveras y M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas. Microproyecto: las casas africanas”. I Congreso Nacional de Educacion Infantil Online. Virtual, marzo 2015. Ámbito nacional.

86) M. L. Oliveras, P. Fernandez y A. Fernández-Oliveras, “Metodologías docentes para fomentar la creatividad en las competencias profesionales científicas, técnicas y de investigación”. VI Jornada de Innovación y Buenas Prácticas Docentes. Granada (España), 9 octubre 2013. Ámbito nacional.

87) M. L. Oliveras, M. C. Rodríguez y P. Fernández, “Análisis de la Concepción de Trabajo Independiente en las Aulas Universitarias”. II Jornadas de Innovación Docente y Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en las Titulaciones Técnicas. Granada (España) 26-27 septiembre 2011. Ámbito nacional.

88) A. Fernández-Oliveras, M. L. Oliveras, N. Agudo Navío y M. E. Gavarrete Villaverde, “Metodologías docentes para innovar en la adquisición de competencias profesionales: docentes, científicas, técnicas y de investigación”. II Jornadas de Innovación Docente y Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en las Titulaciones Técnicas. Granada (España) 26-27 septiembre 2011. Ámbito nacional.

89) M. L. Oliveras, N. Bengoechea y M. E. Gavarrete Villaverde, “Etnomatemáticas en la cultura oral”. Jornadas de Investigación en el Aula, THALES. Granada (España) 19-21 noviembre 2009. Ámbito nacional.

90) M. L. Oliveras, M. E. Gavarrete Villaverde y J. J. Bolaños, “Conocimiento matemático

propio de las Culturas: un reto para la creatividad docente”. Jornadas de Investigación en el Aula, THALES. Granada (España) 19-21 noviembre 2009. Ámbito nacional.

91) M. L. Oliveras y F. Durán, “Los profesores de matemáticas y la educación intercultural”. I Congreso Nacional sobre Educación Intercultural. Aguadulce (España), 26-28 abril 2002. Ámbito nacional.

92) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas y educación intercultural”. Jornadas sobre Investigación en el aula de Matemáticas. Atención a la diversidad. Granada (España), 26 noviembre-6 diciembre 2001. Ámbito nacional.

93) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas y educación intercultural”. II Seminario de formación en Interculturalidad. Laboratorio de Estudios Interculturales. Granada (España), 7-10 mayo 1996. Ámbito nacional.

94) M. L. Oliveras, Panorama de la investigación en etnomatemáticas. Una investigación sobre las artesanías en Andalucía (España)”. Conferencia invitada. VII Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas (JAEM). Córdoba (España), 7-10 septiembre 1995. Ámbito nacional.

95) M. L. Oliveras, “Educar el pensamiento geométrico en un entorno social”. II Congreso Educación y Sociedad. Granda (España). 1989. Ámbito nacional.

96) M. L. Oliveras, “Etnomatemáticas y educación intercultural”. Integración, ¿inclusión o exclusión de la diversidad cultural?. Granada (España), 1989. Ámbito nacional.



49

97) M. L. Oliveras, “Modelización, un campo de investigación fundamental de la Didáctica de las Matemáticas”. V Jornadas Andaluzas de profesores de Didáctica de las Matemáticas. Granada (España), 1989. Ámbito nacional.

98) M. L. Oliveras, “Sobre el currículum del educador infantil, desde una perspectiva, integrante de los aspectos Lógico-Matemáticos”. Jornadas Nacionales de Educación Preescolar. El Currículum de Profesores. Málaga (España). 1986. Ámbito nacional.

99) M. L. Oliveras, “Estudio crítico de los Programas Renovados desde un punto de vista constructivista y lógico-matemático”. Jornadas de análisis y revisión de los P. R. de Preescolar. Hacia un nuevo modelo de Educación Infantil. Madrid (España). 1986. Ámbito nacional.

100) M. L. Oliveras, “Una experiencia didáctica en la formación lógico-matemática de Maestros”. I Jornadas de intercambio de experiencias didácticas en la Universidad. Granada (España). 1985. Ámbito nacional.

101) M. L. Oliveras, “Propuestas didácticas a dos niveles, sobre el A.L.M. en la especialidad de Preescolar”. Jornadas de Didáctica y del Curriculum de E.U.de Magisterio. ICE Universidad de Granada. Roquetas de Mar (España). 1985. Ámbito nacional.

102) M. L. Oliveras, “La investigación experimental y las Didácticas especiales”. VII Congreso Nacional de Pedagogía. Madrid (España). 1980. Ámbito nacional.

16. OTRAS PUBLICACIONES

1) M, L. Oliveras (2007). Despedida: Joya, Ideales. En: Guzmán M. (Edit.), Arte, Humanidades y Educación, 275-278. Atrio, S.L. Granada.

2) M, L. Oliveras (2003). Águila. Oro-Espiga (Poemas). En: Escribano, M.L. (Edit.), Tadea, seu Liber de Amicitia, 239, 240. ISBN:84-688-0899-7. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada. Granada.

3) M, L. Oliveras (2003). Disfrutar del reencuentro. Fórmulas gustosas, (Poemas). En: Guzmán M. (Edit.), Arte, Humanidades y Educación, 301-303. Atrio, S.L. Granada.

4) M, L. Oliveras (2003). El surco de tus ojos. Saltando tras de ellos. (Poemas). En: Prats, R., Pintar la pintura propia. Catálogo de exposición de Helga Dietrich. RPRSN-TACION. Galería de Arte. S. Antonio, 1. Granada.

5) M, L. Oliveras (1999). Uno. [Versión electrónica]. Revista Uno 20. Reseña del libro: “Matemáticas y contexto. Enfoques y estrategias para el aula” de I. M. Gómez Chacón, Editorial Nacea SA. Madrid, 1998. 69 páginas. http://uno.grao.com/revistas/uno/020-tratamiento-de-la-informacion/libros-matematicas-y-contexto-enfoques-y-estrategias-para-el-aula

6) M, L. Oliveras (1998). Artesanos de Granada (Video grabación. Sistema VHF). Duración 15min. Prodisa Televisión S.L. Palencia, 10, 6º. Granada.

http://uno.grao.com/revistas/uno/020-tratamiento-de-la-informacion/libros-matematicas-y-contexto-enfoques-y-estrategias-para-el-aula

http://uno.grao.com/revistas/uno/020-tratamiento-de-la-informacion/libros-matematicas-y-contexto-enfoques-y-estrategias-para-el-aula


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17. OTROS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

1) Encuestas a profesores con aulas multiculturales. Universidad de Pisa, febrero 2001. Con uso de documentos de elaboración propia recogidos en memorias.

2) Reuniones con profesores con aulas multiculturales sobre el aprendizaje matemático de los alumnos inmigrantes. Universidad de Pisa, febrero 2001. Con uso de documentos de elaboración propia recogidos en memorias.

19. ESTANCIAS EN CENTROS NACIONALES Y EXTRANJEROS DE INVESTIGACIÓN

-Estancias de investigación

1) CUJAE Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría, Centro de Estudio de Matemáticas para las Ciencias Técnicas (CEMAT), La Habana, Cuba. 01/02/2012 - 03/03/2012.

2) CIDE Centro de Investigación en Educación. Comisión interinstitucional de Educación Indígena. Universidad Nacional sede de Heredia, Heredia, Costa Rica. 30/07/2010 - 31/08/2010.

3) Towson University, Towson, Estados Unidos de América. 30/06/2010 - 29/07/2010.

4) Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Maracay-El Mácaro, Venezuela. 15/03/2009 - 17/04/2009.

5) Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ingeniería, Buenos Aires, Argentina. 10/11/2004 - 15/12/2004.

6) Universidad del Litoral sede Santa Fe, Facultad de Ciencias y Humanidades, Santa Fe, Argentina. 10/11/2004 - 15/12/2004.

7) Universidad Autónoma de Barcelona, Departamento de Didáctica de la Matemática, Barcelona, España. 01/05/2004 - 30/05/2004.

8) Universidad de la Laguna, Departamento de Análisis Matemático. Área de Didáctica de la Matemática, Tenerife, España. 01/02/2004 Hasta: 29/02/2004.

9) Universidad de Pisa, Departamento de Matemática, Pisa, Italia. 05/04/2003 - 03/05/2003.

10) Universidad de Lisboa, Departamento de Educación, Lisboa, Portugal. 01/09/2001 - 30/09/2001.







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16) IOWO (Institute. for. the. Development. of. Mathematics. Education), Utrecht, Países Bajos. 01/03/1990 - 31/03/1990.

17) Universidad Paris VII, Centro de Investigación en Didáctica de las Matemáticas, Francia. 02/05/1988 - 31/05/1988.

-Estancias para impartir seminarios y cursos de doctorado y formación de profesores

18) Universidad Tecnológica de la Habana José Antonio Echeverría (antigua Ciudad Universitaria José Antonio Echeverría, C.U.J.A.E.), Cuba (Febrero de 2012).

19) U.N.A. Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica (Agosto de 2010).

20) Universidad Pedagógica Libertador, Venezuela (Marzo-Abril de 2009).

21) Universidad del Litoral Rosario, Argentina (Noviembre de 2004).

22) Universidad de Salta, Argentina (Noviembre de 2004).

23) Universidad de Pisa, Italia (Marzo de 2003)

24) Instituto Artigues de Montevideo, Uruguay (Marzo de 2001).

25) Universidad Católica de Chile, Sedes De Villarrica, Santiago, La Serena, Antofagasta (Julio de 1997).

20. PUESTOS DE GESTIÓN DESEMPEÑADOS Y SERVICIOS PRESTADOS EN INSTITUCIONES DE CARÁCTER ACADÉMICO E INVESTIGADOR

- Pertenencia a órganos colegiados de la Universidad de Granada

1) Miembro electo del Claustro general, por el sector de profesorado numerario. Periodo temporal 10/02/1989 a 20/02/1992.

2) Miembro electo por el sector de profesorado numerario del Claustro Constituyente con elaboración de los Primeros Estatutos democráticos (Decreto del Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía número 162/1985, de 17 de julio, por el que se publican los Estatutos de la Universidad de Granada). Periodo temporal 30/03/1984 a 20/02/1986.

3) Miembro electo del Claustro de Escuela Universitaria por el sector de profesorado no numerario, y numerario. Comisión de elaboración del Reglamento de Régimen Interno, regulador del cambio de Escuela Universitaria a Facultad Universitaria y de los Estatutos de la Facultad. Periodo temporal 1974-80

4) Miembro de la Junta de Centro de la Facultad de Ciencias de la Educación, sector Profesorado Permanente. Periodo temporal 12/01/2001 a 24/04/2008

5) Miembro del Consejo del Departamento del de Didáctica de la Matemática y comisiones del mismo (elaboración de los estatutos, docente, económica y docente del máster).


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- Pertenencia a comisiones de gestión, sectorial, de la docencia y la investigación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada

6) Miembro de la Comisión de Organización de la Docencia en el proceso de incorporación universitaria.

7) Miembro de la Comisión de Selección de Profesorado para el concurso de plazas de profesorado contratado. Curso 2012-13.

8) Miembro de la Comisión de Autoevaluación de la Calidad de la Titulación de Grado de Maestro en Educación Infantil. Duración: 2011-2014. 9) Miembro de la Comisión de Homologación de Títulos Extranjeros de la titulación de Grado en Maestro en Educación Infantil. Curso 2011-12.

10) Miembro de la Comisión de Homologación de Títulos Extranjeros de la titulación de Grado en Maestro en Educación Primaria. Curso 2011-12.

11) Miembro de la Comisión de Planes de Estudios en Departamento. Diciembre de 2010 a diciembre 2011.

12) Miembro de la Comisión de Garantía de la Calidad de la Titulación del Grado en Maestro en Educación Infantil. Desde diciembre de 2010.

13) Miembro de la Comisión Contrato-Programa y Proyectos de Mejora de la titulación de Grado en Maestro en Educación Infantil. Diciembre de 2010 a diciembre 2011.

14) Miembro de la comisión del título de Grado en Maestro en Educación Infantil. Desde enero de 2010.

15) Elaboración de nuevos planes de estudios de implantación de la titulación de Grado en Educador Social. Diciembre de 2010 a septiembre 2011.

16) Miembro del Equipo del Proyecto Docente de la titulación de Grado en Maestro de Educación Infantil. De diciembre de 2010 a marzo 2013.

17) Miembro del Equipo de Apoyo a la Coordinación de la titulación de Grado en Maestro de Educación Infantil. De diciembre de 2010 a marzo 2013. 18) Participante en el "Proyecto colaborativo de formación del profesorado". De diciembre de 2010 a diciembre 2011.

19) Participante en el proyecto "Puesta en marcha de un programa de tutorías académicas personalizadas", 2010.

20) Miembro de la Comisión Académica del Máster Oficial Universitario en "Didáctica de la Matemática", desde diciembre de 2010.

21) Miembro de la Comisión de Selección de Profesorado para el concurso de plazas de profesorado contratado. Curso 2010-11.

22) Participación en el Proyecto de Adaptación de las Enseñanzas Universitarias al EEES. Grado de Maestro de Educación Infantil. Duración: 2009-2011.

23) Miembro de la Comisión de Selección de Profesorado para la Contratación de Profesor Sustituto Interino en el área de Didáctica de la Matemática. Febrero 2009



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24) Miembro de la Comisión de Selección de Profesorado para la Contratación de Profesor Sustituto Interino en el área de Didáctica de la Matemática. Octubre 2009.

25) Participación en el Proyecto de Mejora de la Titulación de Maestro de Educación Infantil. 2008-2009. 26) Miembro de la Comisión Evaluadora del Máster Oficial Universitario en "Didáctica de la Matemática", desde octubre de 2007 a diciembre de 2010.

27) Vocal 1 del tribunal de evaluación de los trabajos de investigación tutelada del programa de doctorado: "Didáctica de la Matemática", programa de doctorado bienio 2006-2008.

28) Vocal 1 del tribunal del programa de doctorado: "Didáctica de la Matemática", curso académico 2005-2006.

29) Coordinación del programa de doctorado de Didáctica de la Matemática. Cursos académicos 2000-01 y 2001-02.

30) Coordinación del programa del Módulo del Aula Permanente de Formación Abierta “Matemáticas en la Sociedad”. Años 2000 y 2001.

31) Miembro de la Comisión de Selección de Profesorado para la Contratación de Profesor Sustituto Interino en el área de Didáctica de la Matemática, Campus de Melilla. Octubre 2008.

32) Coordinadora del Programa de Doctorado en Didáctica de la Matemática. 2000-2002.

33) Miembro del Tribunal de Valoración de los Conocimientos Adquiridos en el Programa de Doctorado Interdepartamental. 2000-2002.

34) Presidencia de equipo de contratación laboral de personal en proyectos financiados: proyecto de investigación dotado por la comisión europea (subvención 290.463 euros), 8763-cp-1-2000-1-it-comenius-c31 contrato de D. Oliverio Morcote Herrera. De 2000 a 2003.

35) Miembro electo por el sector de profesorado no numerario de la Comisión de negociación con el Ministerio para regularización del profesorado no numerario (PNN). De 1972 a 1990.

-Otras actividades de gestión de la docencia

36) Gestión del Proyecto de Innovación Docente: Mediadores y recursos para desarrollar estrategias de logro de competencias clave. Innovación en la autogestión de la formación superior (2013-206). Universidad de Granada (Programa de innovación y buenas prácticas docentes). 18/11/2013 – 18/11/2015.

37) Gestión del Proyecto de Innovación Docente: Metodologías para la autoformación permanente y el desarrollo profesional en áreas científicas, técnicas y de investigación (12-124). Universidad de Granada (Programa de innovación y buenas prácticas docentes). 25/09/2012 – 18/11/2013.


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38) Gestión del Proyecto de Innovación Docente: Metodologías docentes para fomentar la creatividad en las competencias profesionales científicas, técnicas y de investigación (11-212). Universidad de Granada (Programa de innovación y buenas prácticas docentes). 27/10/2011 – 29/11/2012.

39) Gestión del Proyecto de Innovación Docente: Formación de Profesores en Proyectos Integrados para la Educación Matemática Infantil (F.P.P.I.M.I.). Universidad de Granada. Entidades participantes: Universidad de Granada. 01/09/2006 – 01/09/2008.

40) Organización del Curso “Matemáticas en la Sociedad”, del Programa Universitario Propio Aula de Mayores de la Universidad de Granada. Años 1999 - 2001.

- Otros servicios prestados en instituciones de carácter académico e investigador

41) Tribunales de Acceso por Oposición a Cuerpos Docentes en la Universidad de La Laguna, en tres ocasiones.

42) Tribunales de Acceso por Oposición a Cuerpos Docentes en la Universidad de Barcelona, en tres ocasiones.

43) Tribunal de Acceso por Oposición a Cuerpos Docentes en la Universidad de Badajoz, en tres ocasiones.

44) Presidencia de mesa electoral al Claustro Universitario.

21. CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS

1) III Jornadas Sobre Innovación Docente y Adaptación al EEES en las Titulaciones Técnicas. E.T.S. DE Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, de la Universidad de Granada. Desde: 26/09/2012 Hasta: 27/09/2012 N° de Horas: 20.

2) Perspectivas críticas sobre políticas curriculares comparadas: los retos de Pisa. Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Desde: 11/09/2012 Hasta: 13/09/2012 N° de Horas: 15.

3) La Universidad por el desarrollo sostenible. Ministerio de Educación Superior y Universidades de la República de Cuba. Desde: 13/02/2012 Hasta: 17/02/2012 N° de Horas: 40.

4) Integración e Interculturalidad en el Marco Educativo. Universidad Internacional de Andalucía. Desde: 06/09/2004 Hasta: 10/09/2004 N° de Horas: 30.

5) Cuestiones de Filosofía, Sociología, Antropología y Política. Universidad Internacional de Andalucía. Desde: 19/09/2004 Hasta: 23/09/2004 N° de Horas: 30.

6) Ciudades y su Entorno. Granada, Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada. Desde: 02/07/2004 Hasta: 06/07/2004 N° de Horas: 30.

7) Seminario con BUNGE, sobre su pensamiento científico y filosófico. Facultad de Filosofía de la Universidad de Granada. 1988.

8) Simposium Internacional sobre el pensamiento de W. V. Quine. Facultad de Filosofía de la Universidad de Granada. 1986.



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9) Seminario sobre Evaluación en la Universidad. ICE Universidad de Granada. 1985.

10) I Congreso Internacional sobre la investigación en la Didáctica de las Ciencias y de las Matemáticas. Bellaterra. Universidad Autónoma de Barcelona. 1985.

11) Jornadas sobre Tutorías en la Universidad. ICE Universidad de Granada. 1984.

12) Seminario sobre Métodos en la Enseñanza Universitaria, por Andre de Peretti. Universidad de Granada. 1983.

13) II Jornadas Nacionales de Sociología de la educación. Universidad de Granada. 1983.

14) Actividades de formación en Investigación: Dos Cursos monográficos del Doctorado, en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada, de 1982 a 1983.

15) Asignaturas de Filosofía, Pedagogía y Psicología (equivalentes a tres cursos). Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada. 1981-82.

16) Actividades de formación en Investigación: Cinco Cursos monográficos del Doctorado, en la Facultad de Ciencias (Matemáticas) de la Universidad de Granada, de 1978 a 1980.

17) Coloquio de Didáctica de las Matemáticas. Universidad de Granada. 1978.

22. ACTIVIDAD EN EMPRESAS Y PROFESIÓN LIBRE

1) Promoción de convenios con varias universidades americanas, como la Universidad de la Habana (convenio con la Universidad Tecnológica de la Habana José Antonio Echeverría en 2012).

2) Gestión compartida de exposición internacional. Concertación con los herederos y propietarios de los cuadros del pintor C. Escher en viaje a Holanda, para gestionar el préstamo de las obras a la universidad de granada. Exposición internacional celebrada en el Hospital Real. 1990.

3) Elaboración de informe, a petición del Ministerio de Educación y Ciencia (Dirección General de Educación Básica), sobre los Programas Renovados de Preescolar y celebración de un encuentro nacional, en Madrid, 26-28 febrero 1986.

4) Organización de "Horizontes Matemáticos", exposición interactiva educativa, con inclusión de materiales pictóricos originales del pintor C. Escher y materiales educativos de elaboración propia.

5) Dirección de trabajo de catalogación de fondos de la Ludoteca del Departamento de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de Granada, en el periodo 1984-89, creando infraestructura documental para la investigación.

6) Socia de la organización mundial de la Educación Infantil OMEP. 7) Socia fundadora de la sociedad andaluza de profesores de matemáticas SAPM.


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23. PERIODOS DE ACTIVIDAD INVESTIGADORA Y DE ACTIVIDAD DOCENTE RECONOCIDOS

-Evaluación positiva de la actividad investigadora, en proceso establecido con carácter nacional por el Ministerio de Educación y Ciencia, lo que ha conllevado la concesión de cuatro tramos de investigación (sexenios), correspondientes a los periodos: 1984 – 1989, 1996 – 2001, 2003 – 2008 y 2009 – 2014, por parte de la Comisión Evaluadora de la Actividad Investigadora.

-Evaluación favorable de la actividad docente, investigadora y de gestión por parte de la Junta de Andalucía, lo que ha conllevado la obtención de cinco tramos autonómicos (quinquenios) de los establecidos como “complementos retributivos autonómicos”.

-Evaluación favorable de la actividad docente por parte de la Universidad de Granada, lo que ha conllevado la consecución de ocho tramos docentes (quinquenios) de los establecidos por como "componentes por méritos docentes del complemento específico".

-Reconocimiento por parte de la Universidad de Granada de quince trienios correspondientes al periodo comprendido entre 1971 y 2015.

24. OTROS MÉRITOS DOCENTES O DE INVESTIGACIÓN

-Otros méritos docentes

1) Miembro de la Comisión de Garantía de la Calidad, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Titulación de Educación Infantil.

2) Miembro de la Comisión Docente del Máster en Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada y Tribunal de Evaluación del Doctorado.

3) Miembro de la Comisión de Docencia del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada.

4) Miembro de la Comisión de Homologación Internacional de Títulos. Tribunal de Acceso de mayores de 25 años a la Universidad de Granada.

5) Coordinadora del Programa de Doctorado en Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada 2000-2002.

6) Certificado Global de Evaluación de La Calidad Docente Expedido en Diciembre de 2012 por el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada con la Calificación de Excelente (98,647 Puntos Sobre 100). Todas las Evaluaciones de la Actividad Docente han sido de Excelencia.

7) Encuesta de opinión del alumnado sobre la actuación docente del profesorado, expedido por el Centro Andaluz de Prospección, Curso 2011-12: Asignatura Prácticum II: 4,75/5; Desarrollo Matemático y su Didáctica: 3,33/5.

8) Encuesta de opinión del alumnado sobre la actuación docente del profesorado, expedido por el Centro Andaluz de Prospección, Curso 2010-11: Asignatura Educación Matemática y Desarrollo Sociocultural: 2,81/5; Desarrollo del Pensamiento Matemático y su Didáctica: 4,24/5.



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9) Encuesta de opinión del alumnado sobre la actuación docente del profesorado, expedido por el Centro Andaluz de Prospección, Curso 2010-11: Asignatura Máster Universitario en Didáctica de la Matemática: 5/5.

10) Encuesta de opinión del alumnado sobre la actuación docente del profesorado, expedido por el Centro Andaluz de Prospección, Curso 2009-10: Asignatura Máster Universitario en Didáctica de la Matemática: 3,70/5.

11) Encuesta de opinión del alumnado sobre la actuación docente del profesorado, expedido por el Centro Andaluz de Prospección, Curso 2008-09: Asignatura Desarrollo del Pensamiento Matemático y su Didáctica: 4,45/5.

12) Encuesta de opinión del alumnado sobre la actuación docente del profesorado, expedido por el Centro Andaluz de Prospección, Curso 2008-09: Asignatura Máster Universitario en Didáctica de la Matemática: 4,11/5.

13) Año sabático de la Universidad de Granada, obtenido en Competencia Interna, con financiación de varias estancias docentes en universidades nacionales y extranjeras, curso 2002-2003.

14) Ponencia en Jornadas de formación de la Junta de Andalucía, 1998.

15) Encuentro con el Ministerio de Educación para organización de las enseñanzas, 1996.

16) Durante el periodo que va de 1991-92 a 1995-96, desempeñó la docencia en cuatro Asignaturas distintas teórico-prácticas, y dos Programas de Prácticas docentes, con elaboración del programa a impartir en dos de las Asignaturas y una propuesta de nuevo Programa de Prácticas.

17) Durante el periodo que va de 1971-72 a 1991-92, desempeñó la docencia en diez Asignaturas distintas teórico-prácticas y tres Programas de Prácticas docentes, con elaboración del programa a impartir en cinco de las Asignaturas y dos Programas de Prácticas.

-Otros méritos de investigación

a) Coordinación de números de revistas científicas y revisión de publicaciones científicas

18) Comité Editorial de la Revista Arab Journal of Studies in Education & Psychology. The Association of Arab Educators. Arabia Saudita. Indicios de calidad: optando a ser indexada en SSCI index. Desde 2014 hasta la actualidad.

19) Comité Editorial de la Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática. Universidad de Nariño. Colombia. Indicios de calidad: recogida en las bases de datos Latindex, MIAR, Zentralblatt MATH (zbMATH), Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ) y Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB), producida por el CSIC. Índice de impacto ICDS (MIAR 2015): 5,845. Desde 2012 hasta la actualidad.


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20) Editora del número especial “Una mirada a la Etnomatemática a través del ICEm-5”, Vol 8, No 2, de la Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática. Universidad de Nariño. Colombia. Año de publicación: 2015. ISSN: 2011-5474. http://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RLE/issue/view/19

21) Editora del número especial "Proceedings of the 5th International Congress on Ethnomathematics – ICEm5” de la Revista Mathematics and Culture. North American Study Group on Ethnomathematic (NASGEm). Estados Unidos. Año de publicación: 2014. ISSN: 1558-5336.

22) Revisora de la Revista Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa-RELIME. Nº de documento: ARB-2013-435. 2013.

23) Revisora de la Revista Educación Matemática. Título del manuscrito: Educación geométrica a partir de diseños Prehispánicos. 2013.

24) Revisora de los Proceedings del International Conference Mathematics Education ICME 10, 2004. Printed book + CD 2008. Editor: Mogens Niss. Administrative editor: Elin Emborg. Layout: Birgitte Clematide.Print: Kailow Graphic, Denmark. Published by: IMFUFA, Department of Science, Systems and Models, Roskilde University. pp490. ISBN: 978-87-7349-733-3.

25) Coordinadora del Número Monográfico "Etnomatematiques: matemática per a la diversitat", de la Revista Perspectiva Escolar. Año de publicación: 2004.

26) Presentadora de la introducción del Número Monográfico "Etnomatematiques: matemática per a la diversitat", de la Revista Perspectiva Escolar, titulada "Introducción bibliográfica a la etnomatemática" y realizada por Paulus Gerdes.

27) Revisora de los Proceedings del International Conference Mathematics Education ICME 9, 2000. Printed book + CD 2004. Editors: Hiroshi Fujita, Yoshihiko Hashimoto, Bernard R. Hodgson, Peng Yee Lee, Stephen Lerman and Toshio. Tokyo/Makuhari (Japan). Academic Publishers. pp. 430. ISBN 978-1-4020-8093-7.

b) Participación en comités científicos

28) Miembro del comité científico y organizador del Tercer Congreso Internacional de Etnomatemáticas ICEM 5, 2014.

29) Coordinación del Seminario Internacional de Etnomatemática (anual), desde 2012 hasta la actualidad.

30) Miembro del comité científico y organizador del Cuarto Congreso Internacional de Etnomatemáticas ICEM 4, 2010.

31) Coordinación y Organización del Panel para Hispanohablantes del ICEM 4, Celebrado En Toucson Maryland, Estados Unidos, 2010.

32) Miembro del comité científico y organizador del International Conference Mathematics Education ICME 11, 2008.

33) Coordinación y Organización del Topic Study Group 33: Mathematics education in a multilingual and multicultural environment (TSG33) del ICME 11, Celebrado en Monterrey, Mexico, 2008.

http://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RLE/issue/view/19



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34) Miembro del Comité De Selección de Comunicaciones para El XI Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), 2007.

35) Miembro del comité científico y organizador del Tercer Congreso Internacional de Etnomatemáticas ICEM 3, 2006.


37) Miembro del comité científico y organizador del Segundo Congreso Internacional de Etnomatemáticas ICEM 2, 2002.


39) Coordinación del Seminario Permanente Internacional de Investigación en Etnomatemáticas, desde 2000.

40) Presidencia Técnica Organizadora del Primer Congreso Internacional de Etnomatemáticas ICEM 1, 1998.

c) Tribunales y evaluaciones como experto de tesis doctorales

41) Secretaria en el Tribunal examinador de la Tesis Doctoral presentada por la doctoranda Dª. Margherita Gonzato. Tesis Doctoral: “Evaluación de conocimientos de futuros profesores de educación primaria para la enseñanza de la visualización espacial”. 2014. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada.

42) Miembro de la Comisión Internacional de evaluación del Proyecto de Tesis Doctoral presentada por la doctoranda Dª. Anahí Huencho. Proyecto de Tesis Doctoral: “Etnomatemática mapuche: promoción del aprendizaje desde el conocimiento cultural”. 2014. Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

43) Presidenta del Tribunal examinador de la Tesis Doctoral presentada por el doctorando D. Miquel Albertí Palmer. 2007. Departamento de Didáctica de la Matemática y las Ciencias Experimentales de la Universidad Autónoma de Barcelona.

44) Vocal en el Tribunal examinador de la Tesis Doctoral presentada por el doctorando D. Pedro Plaza Martínez. 2003. Departamento de Didáctica y Pedagogía de la Universidad Complutense de Madrid.

45) Secretaria en el Tribunal examinador de la Tesis Doctoral presentada por el doctorando D. José María Cardeñoso Domingo. 1998. Departamento de Didáctica de la Universidad de Cádiz.

46) Secretaria en el Tribunal examinador de la Tesis Doctoral presentada por el doctorando D. Pablo Flores Martínez. 1995. Departamento de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de Granada.

47) Experto emisor de Informe sobre Tesis Doctoral dirigida por la Dra. Isabel Romero Albadalejo, Universidad de Almería.


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d) Dirección de tesis doctorales en curso

48) Etnomatemáticas de los trabajadores del mar. Doctorando: Joao Filipe Pereira de Sousa. Universidade do Minho, Portugal. Codirector: Pedro Palhares. Año de lectura: 2016 (depositado en mayo).

49) La formación inicial de maestros de matemáticas y la etnomatemática: hacia un modelo didáctico. Doctorando: Hilbert Blanco Álvarez. Universidad de Granada, España. Año de lectura: 2017.

50) Análisis de juegos de mesa tradicionales del mundo y aplicación a propuestas didácticas integradas desde una perspectiva etnomatemática. Doctorando: Carlos Sergio Gutiérrez Perera. Universidad de Granada, España. Año de lectura: 2018.

e) Otras actividades de investigación meritorias

51) Año sabático de la Universidad de Granada, obtenido en Competencia Interna, con financiación de varias estancias investigadoras en universidades nacionales y extranjeras, curso 2003-2004.

52) Socia fundadora de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM).

53) Socia de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática (THALES).

54) Medalla de plata de la Universidad de Granada por su labor docente e investigadora.

25. OTROS MÉRITOS

-Transferencia de conocimiento al sector productivo

1) El proyecto IDMAMIM, de la U.E., y sus resultados, son una transferencia de la investigación al ámbito social de la educación obligatoria.

2) En el proyecto IDMAMIM, de la U.E., se produjo una transferencia al sector laboral ya que se solicitó y concedió un puesto de trabajo, con contrato a tiempo parcial.

3) El Curso de Matemáticas en la Vida Cotidiana del Aula de Mayores de la Universidad de Granada, es una transferencia en el ámbito social, con necesidades sociales singulares.

4) La dirección de trabajo de catalogación de fondos de la Ludoteca del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada es una transferencia al sector de la investigación educativa.

5) En dirección de trabajo de catalogación de fondos de la Ludoteca del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada se produjo una transferencia al sector laboral ya que se solicitaron y concedieron dos puestos de trabajo a tiempo parcial (dos Becas de Colaboración con los Departamentos, concedidas en competencia nacional y financiadas por le M.E.C.).



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TABLA DE SÍNTESIS CUANTITATIVA

A modo de síntesis se muestra una cuantificación de las aportaciones recogidas en el presente documento, si bien no todas las aportaciones pueden considerarse equiparables no solo desde un punto de vista cualitativo, sino también cuantitativo.

Tipo de mérito Número de aportaciones

TÍTULOS ACADÉMICOS 4

PUESTOS DOCENTES DESEMPEÑADOS 5

BECAS, AYUDAS Y PREMIOS RECIBIDOS 8

ACTIVIDAD DOCENTE DESEMPEÑADA 145

CONTRIBUCIONES DE CARÁCTER DOCENTE 16

ACTIVIDAD INVESTIGADORA DESEMPEÑADA 8

PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SUBVENCIONADOS EN CONVOCATORIAS PÚBLICAS

6

PARTICIPACIÓN EN OTROS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SUBVENCIONADOS Y EN CONTRATOS DE INVESTIGACIÓN

2

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DIRIGIDOS 15

PUBLICACIONES (Artículos) 85

PUBLICACIONES (Libros) 55

COMUNICACIONES Y PONENCIAS PRESENTADAS A CONGRESOS 102

OTRAS PUBLICACIONES 6

OTROS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN 2

ESTANCIAS EN CENTROS NACIONALES Y EXTRANJEROS DE INVESTIGACIÓN

25

PUESTOS DE GESTIÓN DESEMPEÑADOS Y SERVICIOS PRESTADOS EN INSTITUCIONES DE CARÁCTER ACADÉMICO E INVESTIGADOR

44

CURSOS Y SEMINARIOS RECIBIDOS 17

ACTIVIDAD EN EMPRESAS Y PROFESIÓN LIBRE 7

PERIODOS DE ACTIVIDAD INVESTIGADORA Y DE ACTIVIDAD DOCENTE RECONOCIDOS

32

OTROS MÉRITOS DOCENTES O DE INVESTIGACIÓN 54

OTROS MÉRITOS 5

Portada Material para aprendizaje de la simetría, página 204:

Bédmar Vilchez, Mª Ángeles

Davó Sarrión, Pilar

Villena García, Amalia

Composición:

Fernández Oliveras, Paz

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