UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIACALIFORNIA

  FACULTAD DE COMUNICACIÓNFACULTAD DE COMUNICACIÓN

PROPUESTAS ESTRATÉGICAS PARA PROPUESTAS ESTRATÉGICAS PARA EL DESARROLLO DE TUTORÍAS EN LA EL DESARROLLO DE TUTORÍAS EN LA

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN LA FACULTAD DE

CIENCIAS HUMANAS DE LA CIENCIAS HUMANAS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA

CALIFORNIACALIFORNIA

MTRA. ELSA DEL CARMEN VILLEGAS MORÁNMTRA. ELSA DEL CARMEN VILLEGAS MORÁNMTRA. YAZMÍN VARGASMTRA. YAZMÍN VARGAS

MTRA: ELOISA GALLEGOS SANTIAGOMTRA: ELOISA GALLEGOS SANTIAGODRA. GRACIELA PAZ ALVARADODRA. GRACIELA PAZ ALVARADO

Catedráticos de la Universidad Autónoma de Baja Catedráticos de la Universidad Autónoma de Baja CaliforniaCalifornia

Facultad de Ciencias HumanasFacultad de Ciencias Humanas

Mayor Calidad Educativa Mayor Calidad Educativa

Nuevas Figuras Docentes Nuevas Figuras Docentes

Realidad Distinta en Nuestros CampusRealidad Distinta en Nuestros Campus

Universitarios Universitarios

Propuestas EstratégicasPropuestas Estratégicas

CONTEXTOCONTEXTO► El Banco Mundial en su informe 2007 reconoce la El Banco Mundial en su informe 2007 reconoce la

necesidad de reorientar las políticas institucionales necesidad de reorientar las políticas institucionales en torno a las siguientes temáticas: Oportunidades en torno a las siguientes temáticas: Oportunidades de salud y educación, capacidad de toma de de salud y educación, capacidad de toma de decisiones, uso de la información y segundas decisiones, uso de la información y segundas oportunidades.oportunidades.

► Según la Encuesta Nacional de la Juventud en Según la Encuesta Nacional de la Juventud en México el 56.15% de los jóvenes habrá dejado de México el 56.15% de los jóvenes habrá dejado de estudiar al cumplir los 16 años. estudiar al cumplir los 16 años.

► En nuestro país solo el 5.3% de los jóvenes En nuestro país solo el 5.3% de los jóvenes estudian y trabajan mientras que un 22 % estudian y trabajan mientras que un 22 % permanecen inactivos enfatizándose esto en las permanecen inactivos enfatizándose esto en las mujeres (IMJUVEN: 2010)mujeres (IMJUVEN: 2010)

CONTEXTOCONTEXTO► En el año 2000 el Programa de Desarrollo Educativo En el año 2000 el Programa de Desarrollo Educativo

generado por la administración federal señalaba como una generado por la administración federal señalaba como una de las líneas estratégicas de acción la incorporación de las de las líneas estratégicas de acción la incorporación de las universidades a un sistema centrado en el aprendizaje universidades a un sistema centrado en el aprendizaje “caracterizado por la innovación, la flexibilidad y la “caracterizado por la innovación, la flexibilidad y la movilidad estudiantil”movilidad estudiantil”

► Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) consideró la actividad de Educación Superior (ANUIES) consideró la actividad de tutorías como una labor esencial para atacar los tutorías como una labor esencial para atacar los problemas de rezago educativo y deserción ya que se problemas de rezago educativo y deserción ya que se consideró que de cada 100 estudiantes que iniciaban sus consideró que de cada 100 estudiantes que iniciaban sus estudios solamente entre 50 y 60 concluían su licenciatura estudios solamente entre 50 y 60 concluían su licenciatura y 20 se titularían (ANUIES, 2002)y 20 se titularían (ANUIES, 2002)

► La Facultad de Ciencias Humanas implementa el sistema La Facultad de Ciencias Humanas implementa el sistema de tutorías como un apoyo de orientación para el de tutorías como un apoyo de orientación para el estudiante. estudiante.

ANÁLISISANÁLISIS

►ANUIES (2000) consideran las tutorías ANUIES (2000) consideran las tutorías como:como:

Un proceso de Un proceso de acompañamientoacompañamiento durante la formación de los estudiantes durante la formación de los estudiantes que se concreta mediante la que se concreta mediante la atención atención personalizada personalizada a un a un alumno o a un alumno o a un grupo reducido grupo reducido de alumnos por parte de alumnos por parte de académicos competentes y de académicos competentes y formados formados en ésta función apoyándose en ésta función apoyándose conceptualmente en las teorías del conceptualmente en las teorías del aprendizajeaprendizaje

ANÁLISISANÁLISIS

El Manual de Fundamentación y Operatividad de El Manual de Fundamentación y Operatividad de Tutorías de la Facultad Autónoma de Baja California Tutorías de la Facultad Autónoma de Baja California señala como objetivos: señala como objetivos:

► El desarrollo de valores, hábitos y actitudes El desarrollo de valores, hábitos y actitudes positivos que se requieren dentro del desempeño positivos que se requieren dentro del desempeño tanto social como académicotanto social como académico

► El incremento la probabilidad de tener éxito en el El incremento la probabilidad de tener éxito en el estudio estudio

► El reconocimiento de las características del plan de El reconocimiento de las características del plan de estudios, modalidades de estudio y acreditación estudios, modalidades de estudio y acreditación para la mejor toma de decisiones (Programa de para la mejor toma de decisiones (Programa de desarrollo Educativo; citado por Comité de Tutorías, desarrollo Educativo; citado por Comité de Tutorías, 2005, p. 10)2005, p. 10)

ANÁLISISANÁLISIS

IDEALIDEAL REALREAL

ASIGNACIÓNASIGNACIÓN

Selectiva identificando perfiles y Selectiva identificando perfiles y necesidadesnecesidades

Aleatoria, basada en situaciones Aleatoria, basada en situaciones administrativas y necesidades de administrativas y necesidades de puntuación del profesorpuntuación del profesor

ANÁLISISANÁLISIS

IMPARTICIÓNIMPARTICIÓN

Sólo Profesores de tiempo completoSólo Profesores de tiempo completo Profesores de tiempo completo, Profesores de tiempo completo, analistas, profesores de asignatura e analistas, profesores de asignatura e investigadoresinvestigadores

Acompañamiento durante toda la Acompañamiento durante toda la carrera carrera

Apoyo semestral al momento de la Apoyo semestral al momento de la inscripcióninscripción

Se requiere información del tutoradoSe requiere información del tutorado No es posible acceder a la información No es posible acceder a la información del tutoradodel tutorado

Número reducido de estudiantesNúmero reducido de estudiantes Número máximo de estudiantesNúmero máximo de estudiantes

ANÁLISISANÁLISIS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Permanente que permita la modificación Permanente que permita la modificación de las accionesde las acciones

NingunaNinguna

ANÁLISISANÁLISIS

PREPARACIÓNPREPARACIÓN

Sistemática a través de cursos de Sistemática a través de cursos de capacitación y habilitacióncapacitación y habilitación

Voluntarias a través de cursos Voluntarias a través de cursos esporádicosesporádicos

CONCLUSIONES Y PROPUESTASCONCLUSIONES Y PROPUESTAS

► Dentro de la práctica de tutorías que se realiza en la Licenciatura en Dentro de la práctica de tutorías que se realiza en la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación (LCC ) de la Facultad de Ciencias Ciencias de la Comunicación (LCC ) de la Facultad de Ciencias Humanas, los tutores no siempre reconocen su papel de mediador Humanas, los tutores no siempre reconocen su papel de mediador principal convirtiéndose más bien en un nudo informativo principal convirtiéndose más bien en un nudo informativo

► Como propuestas pensamos que es determinante reconocer el papel Como propuestas pensamos que es determinante reconocer el papel del alumno en el proceso, aplicación y desarrollo de su vida académica, del alumno en el proceso, aplicación y desarrollo de su vida académica, por lo que en la labor tutorial se debe evitar tanto el dominio como la por lo que en la labor tutorial se debe evitar tanto el dominio como la dependencia, para lo cual el docente debe ser capacitado para evitar dependencia, para lo cual el docente debe ser capacitado para evitar el papel de un sujeto dador de la verdad y alumnos como receptores el papel de un sujeto dador de la verdad y alumnos como receptores dependientes sin necesidades e intereses propios.dependientes sin necesidades e intereses propios.

► Se busca desde la labor de tutorías promover identidades sociales, Se busca desde la labor de tutorías promover identidades sociales, culturales, individuales en pos de mejorar las posibilidades de culturales, individuales en pos de mejorar las posibilidades de desempeño de los alumnos tanto dentro del ámbito académico como desempeño de los alumnos tanto dentro del ámbito académico como profesional, para lo cual será necesario la regulación, es decir, el profesional, para lo cual será necesario la regulación, es decir, el establecimiento de programas específicos más allá del proceso de establecimiento de programas específicos más allá del proceso de inscripción.inscripción.