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Universidad Autónoma del Estado de México

Secretaria de Docencia Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular

Programa de Estudios por Competencias

INFORMÁTICA JURÍDICA I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Derecho Programa Educativo: Licenciatura en Derecho

Área de docencia: Computación

Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno

Fecha: 13 de Diciembre de 2012

Programa elaborado por: Ing. Yurit Santos López A.P. Domingo Sánchez Rosales

Fecha de elaboración :

31 de Marzo 2008

Clave Horas de teoría

Horas de

práctica

Total de

horas

Créditos Tipo de Unidad de Aprendizaj

e

Carácter de la Unidad de Aprendizaje

Núcleo de formación

Coordinación de Áreas de Docencia: M. en D. Gerardo Alemán Cruz. Lic. Carlos Gutiérrez Cruz

L41851 3 1 4 7 Curso Taller

Obligatoria Integral Presencial

Prerrequisitos Unidad de Aprendizaje Antecedente

Unidad de Aprendizaje Consecuente

Conceptos básicos de Computación

Introducción a la Informática

Ninguna. No hay seriación

Programas educativos en los que se imparte: Licenciatura en Derecho

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II. PRESENTACIÓN

Durante el curso se dará a conocer el contexto global, la clasificación y la aplicación de la informática jurídica; el alumno comprenderá la importancia y los beneficios que aporta a la Ciencia del Derecho la búsqueda y recuperación de información automatizada en los sistemas de la informática jurídica, así como en los portales de Internet; dada la naturaleza de esta asignatura se vincula con la mayoría de las áreas de docencia interdisciplinarias creando conocimiento a expensas de la investigación, teniendo fuentes multireferenciales. Las unidades de competencia, transitan desde la introducción, marco histórico, telemática e informática jurídica telemática, lo cual permitirá al alumno determinar los criterios que habrá de regir las interpretaciones sobre hechos jurídicos aplicables a un caso controvertido en la rama del derecho, así como descubrir el sentido de un precepto jurídico entre las jurisprudencias, doctrinas, legislaciones y aplicar técnicas interpretativas destinadas de lo general a lo concreto. Por otro lado, la competencia integral consiste en la labor sintetizadora que realiza el licenciado en derecho para proporcionar coherencia mediante la interpretación, argumentación o creación de hechos, esto se logra armonizando normas, fuentes, teorías, principios y axiomas, la integración de estos elementos permiten abordar globalmente, con el fin de disipar un caso controvertido.

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III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE DISCENTE 1. Realizar encuadre para adaptar el curso a las necesidades de los estudiantes y darle flexibilidad. 2. Fomentar el aprendizaje más que la enseñanza. Permita mayor decisión del estudiante en lo que se aprende. 3. Practique una docencia centrada en el estudiante. 4. Propicie el aprendizaje significativo 5. Verificar el 100% de asistencia 6. Realizar Evaluación y retroalimentación

1. Participe activamente en su proceso de aprendizaje. 2. Participe en la decisión de lo que desea aprender. 3. Realice trabajo individual y en equipo; pero también colaborativo e independiente.

4. Entregar en tiempo y forma los trabajos requeridos

5. Asistencia con puntualidad del 80% del curso o más

6. Crear y mantener un compromiso de trabajo, creatividad y tolerancia, para participar activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Utilizar la tecnología informática para la búsqueda, recuperación y procesamiento de información jurídica que sustentan los procesos de control, gestión y toma de decisiones en el campo del Derecho.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

Interpretar y valorar la evolución de la informática jurídica en el contexto global, la importancia y los beneficios que aporta a la Ciencia del Derecho, en la recuperación de información almacenada electrónicamente y sistematizada en los sistemas jurídicos, así también dominando la búsqueda y recuperación de información jurídica a través de las aplicaciones de los portales de Internet.

La naturaleza de esta asignatura se vincula con la mayoría de las áreas de docencia interdisciplinarias creando conocimiento a expensa de la investigación, las cinco unidades s de este curso transitan desde la introducción, marco histórico, sistemas de informática IUS, la telemática Jurídica y la informática Jurídica Telemática.

VI ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL

1. Facultad de Derecho 2. Despachos, notarias dependencias gubernamentales 3. Puestos directivos y administrativos de oficinas gubernamentales.

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VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

1. Aula: presentaciones, discusiones. 2. Sala de Computo:

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

Inicial Entrenamiento.

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IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidad de competencia I Analizará la relación que existe entre el derecho y la informática, mediante el conocimiento y el análisis de los conceptos básicos con una actitud de profesionalismo. Unidad de competencia II Analizará la aplicación de la informática jurídica en el desarrollo de la profesión mediante la identificación de los problemas de nivel gramatical, el conocimiento de los sistemas expertos legales a partir de la diferenciación de las vertientes y esquemas de representación de la informática jurídica con una de tolerancia y profesionalismo. Unidad de competencia III Clasifica los servicios de internet mediante la Identificación de las redes telemáticas conforme a su arquitectura básica con una actitud eficaz. Unidad de competencia IV Discutir la importancia de la aplicación de la informática jurídica telemática en los órganos jurisdiccionales a través de gobiernos digitales y cibertribunales en diferentes países, con una actitud racional.

Unidad de competencia V Utilizará los sistemas de informática jurídica documental desarrollados en México, como ayuda en la toma de decisiones de los casos jurídicos, con una actitud de manera creativa.

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X- SECUENCIA DIDÁCTICA

I

Relación entre el derecho y la informática,

II Arquitectura básica y

clasificación, de las redes telemáticas.

III Vertientes y esquemas de

representación de la informática jurídica.

V Informática jurídica

telemática decisional

IV Sistemas de informática jurídica documental en

México.

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XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA I

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores

Identificar la relación que existe entre el derecho y la informática, mediante el conocimiento y el análisis de conceptos básicos

1. Generalidades de la Computación 2. Informática 3. Cibernética

Discutirá la

importancia del nivel operacional y nivel estructural

Identificará el

origen, nociones y conceptos.

Relacionará la

importancia que existe entre la informática y la cibernética.

Fomentar la disposición

del trabajo en equipo.

Inquietud en conceptos y enfoques

Fomentar la disposición del trabajo en equipo.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO La estrategia didáctica incluirá trabajo en equipo con la exposición, lecturas comentadas y preguntas dirigidas, en relación de los tres temas. Los equipos que expondrán deberán de aportar material didáctica al grupo de su exposición.

• Lecturas de apoyo • pizarrón blanco, • marcadores, • borrador • cañón • pantalla

4 horas teóricas

1 horas prácticas 5 horas

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CRITERIOS DE DESEMPEÑO I El docente les proporcionará los temas a exponer a los alumnos ya agrupados en equipos. La exposición tratara sobre el análisis, conceptos, orígenes del nivel estructural y operacional de las generalidades de la computación así como la informática y la cibernética y la relación que existe entre ellas.

EVIDENCIAS DESEMPEÑO

Para elaborar el ensayo los estudiantes realizaran análisis y síntesis de las lecturas proporcionadas para las exposiciones elaborando mapas conceptuales.

PRODUCTOS

Presentación electrónica con las principales características del tema

asignado y conclusiones

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UNIDAD DE COMPETENCIA I


Identificar la relación que existe entre el derecho y la informática, mediante el conocimiento y el análisis de conceptos básicos

4. Sociedad de la Información 5. Características Fundamentales del Derecho Informático 6. Informática Jurídica 7. Derecho de la Información

Identificará las

nociones, conceptos y los principios fundamentales

Analizará los

antecedentes, concepto y clasificación

Identificara los orígenes la evolución y clasificación

Analizara los

antecedentes

Fomentar la

disposición del trabajo en equipo.

Promover la

responsabilidad y la ética.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: La estrategia didáctica incluirá material audiovisual como apoyo de trabajo en equipo con la exposición, lecturas comentadas y preguntas dirigidas en relación de los temas preguntas y respuestas.

RECURSOS REQUERIDOS • Lecturas de apoyo • pizarrón blanco, • marcadores, • borrador • cañón • pantalla

TIEMPO DESTINADO

4 horas teóricas 1 horas prácticas 5 horas

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CRITERIOS DE DESEMPEÑO I

EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS

La exposición tratará sobre la identificación de los principios y el análisis y los conceptos más relevantes con un sentido crítico. La estructura de la exposición incluirá mapa conceptual una introducción, desarrollo del tema, así como las conclusiones.

El equipo que expondrá el tema deberá ser con el apoyo del equipo audiovisual para mayor comprensión, así como el resumen del material escrito para entregar al grupo.

Presentación electrónica con las principales características del tema asignado y conclusiones

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UNIDAD DE COMPETENCIA II


Conocer las vertientes y los esquemas de representación de la informática jurídica, identificando problemas de nivel gramatical, en el conocimiento de los sistemas expertos legales, para entender su uso en el desarrollo de la profesión.

1. Vertientes de la Informática Jurídica. 2. Informática Jurídica Documental.

Identificará las vertientes.

Analizará sus

características. Conocerá los

esquemas de representación documentaria.

Listará los 6 problemas a nivel gramatical.

Empleará los instrumentos lingüísticos para resolver problemas gramaticales.


Promover la


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO Se iniciará citando la definición de informática jurídica, y se creará un mapa conceptual en donde se plasmen sus 3 diferentes vertientes. Los alumnos agrupados en equipos de 3, recibirán el tema que les corresponda exponer Los alumnos agrupados en equipos, recibirán el tema que les corresponda exponer. La


5 horas teóricas

1 horas prácticas 5 horas

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exposición del tema se realizará en equipo, todos los miembros del equipo deben estar presentes; cada equipo debe entregar a los compañeros material impreso que contenga las características esenciales del tema. Se utilizará material visual como apoyo para la exposición y se evitará leer la información. Una vez expuestos los temas, se aclararán dudas y se realizarán prácticas de solución de problemas gramaticales. Esta estrategia se repetirá para cada conocimiento de la unidad de competencia CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS Una vez comprendidos los conceptos, se dará un ejemplo de búsqueda para cada uno de los problemas gramaticales (sinonimia, antonimia, polisemias, analogías, orden de los términos y estructura de la oración); el alumno realizará dichas búsquedas y concluirá cuál produce silencio o ruido informático. Realizará en PowerPoint una presentación exponiendo sus conclusiones.

Realizar en un buscador de Internet las búsquedas que cite el maestro, una por cada problema gramatical (sinonimia, antonimia, polisemias, analogías, orden de los términos y estructura de la oración), y concluir si producen ruido, cuando hay demasiada información y resulta innecesaria, o silencio, cuando no tenemos resultados de la búsqueda. Realizar en PowerPoint una presentación con las conclusiones personales.

Presentación electrónica individual con la solución a problemas gramaticales.

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UNIDAD DE

COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Conocer las vertientes y los esquemas de representación de la informática jurídica, identificando problemas de nivel gramatical, en el conocimiento de los sistemas expertos legales, para entender su uso en el desarrollo de la profesión.

3. Informática Jurídica de Control y Gestión. 4.- Sistemas expertos legales.

Analizará su

aplicación en la administración pública, órganos jurisdiccionales y en despachos y notarias.

Analizará su uso en la

toma de decisiones. Discutirá su utilización

en la educación, investigación, previsión y redacción jurídica.

Fomentar la


Promover la


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO Los alumnos agrupados en equipos, recibirán el tema que les corresponda exponer. La exposición del tema se realizará en equipo, todos los miembros del equipo deben estar presentes; cada equipo debe entregar a los compañeros material impreso que contenga las características esenciales del tema. Se utilizará material visual como apoyo para la exposición y se evitará leer la información.


5 horas teóricas

1 horas prácticas 6 horas prácticas

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Una vez expuestos los temas, se aclararán dudas y se realizarán prácticas de solución de problemas gramaticales. Esta estrategia se repetirá para cada conocimiento de la unidad de competencia. CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS Para terminar la unidad de competencia, el alumnos plasmará sus conclusiones es un cuadro comparativo, realizado en Word, en que manifieste las características principales de la informática jurídica en sus tres vertientes. Se entregará de forma impresa, con los requerimientos normales de realización de trabajos (portada, limpieza, claridad, etc.)

De forma individual, el alumno plasmará sus conclusiones en un cuadro comparativo realizado en Word, en donde cite las principales característica de las tres vertientes de la informática jurídica; este cuadro se entregará de forma impresa en tiempo y forma señalados con anterioridad.

Cuadro comparativo con características de las tres vertientes de la informática jurídica

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UNIDAD DE COMPETENCIA III


Clasificará los servicios de Internet mediante la Identificación de las redes telemáticas conforme a su arquitectura básica con una actitud eficaz.

1. Red Telemática 2. Clasificación de las

redes

3. Arquitectura básica de una red.

4. Sistema de Nombres de Dominio.

Conocer el concepto y las principales características Identificar las diferentes formas de clasificación de redes Identificar dispositivos físicos y lógicos de una red. Discutir el concepto y sus principales características.


Promover la


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Utilizando una presentación electrónica, el catedrático realizará la exposición del tema, citando ejemplos de la vida cotidiana. Con la colaboración de los alumnos se crearán mapas mentales que resuman el tema. Esta estrategia se repetirá para cada conocimiento de la U.C.

RECURSOS REQUERIDOS

• pizarrón blanco, • marcadores, • borrador • cañón

pantalla

TIEMPO DESTINADO 10 horas teóricas


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CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS

El mapa mental abarcará definición de red telemática, sus topología, su clasificación por su tipo de distribución, los medios físicos, dispositivos de interconexión y protocolos que éstas emplean Se realizará utilizando un software de aplicación (Word, PowerPoint, etc.), recordando que un mapa mental contempla ilustraciones o representaciones gráficas de algunas palabras o conceptos.

Con los conocimientos adquiridos en el salón de clase, y apoyándose en los apuntes obtenidos, se realizará en un software de aplicación (Word, PowerPoint, etc.) una mapa mental que contenga todos los elementos estudiados de las redes: definición de red telemática, sus topología, su clasificación por su tipo de distribución, los medios físicos, dispositivos de interconexión y protocolos que éstas emplean. Se tendrá en cuenta que un mapa mental inicia con una idea central y sus ramificaciones de la esquina superior derecha y avanza en el sentido de las manecillas del reloj. El mapa mental se entregará en forma impresa en tiempo y forma definidos con anterioridad.

Mapa mental global del tema (impreso)

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UNIDAD DE

COMPETENCIA IV ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Discutir la importancia de la aplicación de la informática jurídica telemática en los órganos jurisdiccionales a través de gobiernos digitales y cibertribunales en diferentes países, con una actitud racional.

1. Gobierno Digital y

Ciberjusticia 2. Cibertribunal y

Cibercorte

3. Programa XML

Definir y explicar en

que consiste

Argumentar el concepto

Identificar el

estándar


Promover la


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Para definir la importancia de la aplicación de la informática jurídica telemática el docente dará a conoce el tema al grupo ya agrupado en equipos, lo cual expondrán, citando algunos ejemplos en diferentes países, con la ayuda de la red de Internet. Esta estrategia se repetirá para cada conocimiento de la U. A.

RECURSOS REQUERIDOS

• pizarrón blanco, • marcadores, • borrador • cañón

pantalla internet

TIEMPO DESTINADO 10 horas teóricas


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CRITERIOS DE DESEMPEÑO III

EVIDENCIAS DESEMPEÑO

PRODUCTOS

La exposición se ara a través de un medio electrónico y dentro de la sala de computo la cual abarcara un mapa conceptual que contendrá como esta organizado el gobierno digital y la ciberjusticia , cuales son sus propósitos y citara algunos ejemplos de México y diferentes países por medio de la red de internet.

Para discutir la importancia de la informática telemática el equipo colaborativo de participación a exponer, analizara, resumirá concretamente el tema asignado. Con fines de retroalimentación todos los estudiantes participarán en la presentación y retroalimentación de los temas de cada equipo

Presentación electrónica con las principales características del tema asignado y conclusiones

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UNIDAD DE COMPETENCIA V


Utilizará los sistemas de informática jurídica documental desarrollados en México, como ayuda en la toma de decisiones de los casos jurídicos, de una manera creativa.

1. Generalidades del IUS 2. Ambiente de Trabajo

3. Palabras Clave

4. AND / OR

5. Exportación de documentos.

Discutir la Identificar los

elementos de la pantalla principal.

Diferenciar la distribución de las épocas.

Ejecutar búsquedas de tesis utilizando palabras clave

Ejecutar búsquedas de tesis utilizando los operadores lógicos AND / OR

Realizar la recuperación de información en un procesador de textos.

Fomentar la


Promover la


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: La estrategia es eminentemente práctica, pero inicia con la presentación del sistema IUS.X que se encuentra como un hipervínculo del portal de la SCJN. Una vez conocidas y comentadas las características de este sistema, se recuerdan los problemas gramaticales, vistos anteriormente, y se ejemplifica su utilización. Se iniciarán búsquedas sencillas en el sistema (de forma

RECURSOS REQUERIDOS • PC (con conexión a Internet, y

Word) • pizarrón blanco, • marcadores, • borrador

TIEMPO DESTINADO

10 horas teóricas 6 horas prácticas

16 horas

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individual), para familiarizarse con él, con el propósito de poder llegar a fundamentar un caso concreto con una tesis o jurisprudencia recabada del IUS.x CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS Se entregarán a los alumnos 3 demanda con una problemática actual, para que se puedan fundamentar en base a jurisprudencia o tesis obtenida del IUS.x. Solo hay una opción posible para cada demanda. De forma individual, los alumnos realizarán las búsquedas necesarias para encontrar la tesis adecuada, y la unirán al texto de la demanda para poder fundamentarla. Se entregará de manera impresa.

Utilizando IUS.x, realizar búsquedas con la problemática de cada una de las demandas, sin olvidar dar solución a los problemas gramaticales, y cuidando la no generación de “ruido” o “silencio” informático. Una vez obtenidas la tesis que fundamentan dichas demandas, se colocan en la parte final de ésta, para poder sustentarla. Entregar las tres demandas fundamentadas de forma impresa, y cuidando la presentación.

Expediente con demandas fundamentadas.

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XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN La calificación final la comprenderán los siguientes parámetros

Criterio a Evaluar Porcentaje

Evaluación teórica que comprende la unidad de aprendizaje 1, 2 y 3

con un valor de 20%

Evaluación practica de las unidades de aprendizaje 4 y 5 con un

valor de 20 %

Portafolio 60%

Tareas de investigación 10%

Productos realizados en cada unidad de competencia 50%

En la evaluación teórica no podrá consultarse ningún tipo de material

Los trabajos correspondientes a las evaluaciones prácticas solo se aceptarán en la fecha y hora de entrega.

Cuando no se presente una evaluación, se perderá el derecho a examen ordinario.

La fecha de aplicación de cada evaluación se apegara al calendario oficial de exámenes.

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XIII. REFERENCIAS

Barragan, Julia, Informática y Decisión Jurídica, Fontamara, México, 1994. Isbn: 970-476-227-5

Fosini Vittorio, Informática y Derecho, Themis, Bogota, 1988, Isbn: 958-604-268-5

Pérez Luño, Antonio Enrique, Ensayos de Informática Jurídica, Fontamara, México 1996, Isbn: 968-476-251-8

Piña Libien, Hiram Raúl. Propuesta para la Regulación Jurídica de la Súper Carretera de la Información en relación a sus problemáticas Jurídicas y Sociales, Tesis Profesional de Licenciatura, UAEM-Facultad de Derecho, México 1997.

Pozo, Luz María del Informática en Derecho, Trillas, México 1992 Isbn: 968-24-4405-5

Rojas Armandi, Víctor Manuel, el uso de Internet en el Derecho, Oxford, México 199. Isbn: 970-61-3494-8

Ríos Estavillo, Juan José Derecho e Informática en México, Informática Jurídica y Derecho de la Informática, UNAM, México, 1997. Isbn: 968-36-5913-6

Suprema Corte de Justicia de la Nación, Dirección General de Documentación y Análisis; Poder Judicial de la Federación, Jurisprudencia y Tesis Aisladas. IUS 2007, Manual del Usuario.

Suprema Corte de justicia de la Nación, Dirección General de Documentación y Análisis; Poder Judicial de la Federación, Legislación Federal Compila V. Manual del Usuario.

Téllez Valdés Julio, Derecho Informático, Mc Graw Hill, México 1996.

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