Universidad Autónoma de Baja California - Bienvenidos a la Facultad de Artes de...

UniversidadAutónomadeBajaCalifornia

PlandeDesarrollodelaFacultaddeArtes

2015-2019

Mexicali,B.C.,abrilde2016

PlandeDesarrollodelaFacultaddeArtes2011-2015 1

Índice

1. Presentación............................................... 2

2. Introducción............................................... 3

3. Metodología............................................... 4

4. MisiónyVisión.............................................. 5

5. ObjetivodelPDFA2011-2015...................................... 6

6. EstructuraorganizacionaldelaFacultaddeArtes........................... 7

7. Diagnóstico(Investigación,Vinculación,Extensión)......................... 8

8. Identificacióndefortalezasyáreasdeoportunidad......................... 16

9. Programadetrabajo.......................................... 32

10. Seguimientoyevaluación....................................... 46


1. Presentación

En cumplimiento de los artículos 10, 11 y 12 del Reglamento de Planeación de la

UniversidadAutónomadeBajaCalifornia(UABC),sepresentaelPlandeDesarrollodela

FacultaddeArtes(PDFA)paraelperiodo2015-2019.

ElPDFAsehaelaboradoencongruenciaconelPlandeDesarrolloInstitucional(PDI)2015-

2019delapropiaUniversidad,enatenciónalasproblemáticasidentificadasenlosforos

deconsultaconelalumnadoyelpersonaldelaunidadacadémica,yenconcordanciacon

elplande trabajopropuestoal iniciodeestaadministraciónparaorientar losesfuerzos

académicosyadministrativosdelaFacultaddeArtes.

De acuerdo a lo anterior, el documento se desarrolla con base en los 12 programas

institucionalesylas173estrategiasqueintegranelPDIparaelestablecimientodemetasy

sucumplimiento.Enestesentido,elPDFA2015-2019seconstituyecomouninstrumento

guía para articular el sentido y reforzar la presencia de la Facultad de Artes en la

comunidad.


2. Introducción

En Sesión Ordinaria del 29 de mayo de 2003, el H. Consejo Universitario aprobó la

creacióndelaEscueladeArtes,lacualinicióactividadesenagostodelmismoañoconlos

programasdeLicenciaturaenArtesPlásticasenMexicaliyTijuana,asícomoLicenciatura

enMúsicaenEnsenada.Posteriormente,atendiendoaloscompromisosinstitucionalesde

ampliar y diversificar la oferta educativa en el área de las artes, en 2006 se crean los

programasdeLicenciaturaenDanzaparaMexicaliyLicenciaturaenTeatroparaTijuana.

Adicionalmente en 2008 se oferta la Licenciatura enArtes Plásticas para Ensenada y se

creaelprogramadeLicenciaturaenMediosAudiovisualesparaMexicali.

Conelobjetivofundamentaldeseguirformandoprofesionalesdealtonivelenelcampo

del arte y contribuir así al desarrollo de las diferentes disciplinas buscando elevar su

competitividad en el campo laboral, el 31 de mayo de 2012 el Consejo Universitario

apruebalaaperturadelaMaestríaenArtes,conloquelaunidadacadémicaseconvierte

en Facultad. Estos esfuerzos vienen a sumarse a la necesidad de profesionalizar la

actividad artística en Baja California, esto, sin dejar de atender las actividades de

promociónydifusiónculturaldentroyfueradelauniversidad.

Asuvez,conformealReglamentoInternodelaFacultaddeArtes,elCentrodeEstudiosy

ProducciónAudiovisual(CEPA)esunórganointernodependientedelaFacultaddeArtes,

mismoquedesdesucreación,estáencargadode“coordinarlaproducciónuniversitariaen

televisión y video, coadyuvar a la formación de especialistas en la materia, operar el

SistemaUniversitariodeTelevisión,divulgarelconocimientocientífico,apoyarelproceso


enseñanza-aprendizaje, promover la imagen institucional, vincular a la UABC con la

sociedadyprofesionalizarlastareasdeproducciónaudiovisual.”

En los últimos cuatro años se incrementó el nivel de conocimiento especializado en el

campodelasartes.Laimplementaciónyoperacióndelposgradohaatendidoauntotalde

60estudiantesdistribuidosenlastressedesenlaspromociones2012-2014y2013-2015.

EstosesfuerzossesumanalaprofesionalizacióndelaactividadartísticaenBajaCalifornia

contribuyendo a su desarrollo y elevando su competitividad en el campo laboral. Otro

logro se refiere al aseguramiento de la pertinencia y buena calidad de los programas

educativosdelicenciatura.SeobtuvoelNivel1porlosComitésInterinstitucionalesparala

Evaluaciónde la Educación Superior (CIEES) para la Licenciatura enArtes Plásticas sede

Tijuana,paralaLicenciaturaenArtesPlásticassedeMexicaliylaLicenciaturaenMúsica;la

LicenciaturaenMediosAudiovisualesfueevaluadaenfebrerode2016porlosCIEESyen

elmismoañosesometeráaacreditaciónlaLicenciaturaenDanzayTeatroporelConsejo

paralaAcreditacióndelaEducaciónSuperiordelasArtesA.C.(CAESA).

3. MetodologíaParalaelaboracióndelPlandeDesarrollodelaFacultaddeArtes2015-2019,seconformó

el Comité de Planeación e Instrumentación del PDFA el cual a su vez convocó a la

comunidad de la Facultad de Artes ha participar en el proceso. Tanto el director de la

Facultadcomo lossubdirectoresde lassedesEnsenada,MexicaliyTijuana,asícomo los

miembros del comité, trabajaron en los foros de consulta en las tres sedes en los que

hubounanutridaparticipaciónde cercadel 43%de la comunidadde la Facultad. En el

foro la comunidad vertió opiniones respecto a diversas problemáticas percibidas en su

unidadacadémica.


4. Misión

Formar, capacitar y actualizar profesionales en el campo de las artes considerando la

creación artística como actividad generadora de conocimiento y experiencia sensible;

desarrollar la investigación y promover la cultura, así como difundir las diversas

manifestacionesartísticas,factoresfundamentalesparaeldesarrollohumanoenelmarco

deunproyectodecomunidaduniversitaria.

Visión

La Facultad de Artes de la UABC es una institución con reconocimiento nacional e

internacionalenmateriadeproducciónydifusióndelasartes,conprogramasacreditados

ycuerposacadémicosenetapadeformación,dondesedesarrollaconocimientocientífico

eneláreadelacreaciónyeducaciónartística,lacríticadearteylagestiónypromoción

cultural. Además la unidad académica mantiene vínculos de colaboración con diversas

instituciones culturales, públicas y privadas, que favorecen el desarrollo integral de los

estudiantes, así como su inserción en el campo laboral y su formación como agentes

promotoresdeldesarrollosocioculturaldelaregión.


5. ObjetivodelPDFA2015-2019Elpresenteplandedesarrollotienecomoobjetivofungircomoundocumentorectorque

oriente los esfuerzos de la Facultad de Artes enmantener y asegurar la calidad de los

programaseducativosylosservicios.

Paraello,seplanteanlossiguientesobjetivosespecíficosquepermitiránorientarlas

accionesdelasdiferentesáreaseintegrantesdelaFacultad:

• Manteneractualizadoslosplanesdeestudiosbasadosencompetencias

profesionales.

• Fomentarenlosestudianteseldesarrolloprofesionaldesuactividadartística.

• Fortalecerlaparticipacióndelosestudiantesenlasdiversasmodalidadesde

acreditación.

• Impulsarlahabilitaciónyproductividaddelpersonalacadémicotantoenlasáreas

deproducciónartísticacomodeinvestigación.

• Mejorarlashabilidadespedagógicasdelosdocenteseimpulsarlaactualización

profesionaldeadministrativos,paraasegurarlacalidaddelosprogramas

educativosydelosserviciosalacomunidad.


6. EstructuraorganizacionaldelaFacultaddeArtes

La Facultad de Artes tiene cobertura a nivel estatal, ofreciendo cinco programasacadémicosentrescampusdistribuidosde lasiguientemanera:enEnsenadaseofrecenlosprogramaseducativos(PE)delicenciaturaenMúsicayArtesPlásticas;enMexicalilosPE de licenciatura en Artes Plásticas, Danza y Medios Audiovisuales, y en el campusTijuana los PE de licenciatrua en Artes Plásticas y Teatro. Además de los programaseducativosde licenciatura,en2012seofertóelprogramadeMaestríaenArtesatravésdel cual se atendió a un total de 60 estudiantes distribuidos en las tres sedes hastadiciembrede2015.

Además de ofrecer programas educativos, la Facultad de Artes tiene el compromisoinstitucionaldepromoverydifundirlaculturahacialacomunidad.Estolorealizaconbaseenunprogramaanualdeeventosartísticosyculturales,laimparticióndecursosytalleresculturales, así como la realización de proyectos artísticos desarrollados por los gruposrepresentativos.

Todas estas actividades son orientadas a partir de una organizaciónmatricial, desde lacual seapoyan las subdireccionesen lasunidadesacadémicasdeEnsenada,Tijuana,asícomo larepresentaciónenTecate.Estaorganizaciónpermitequecadaunade lassedesresuelvademaneradirectalasproblemáticasparticulares.

La estructura organizacional de la Facultad de Artes se encuentra conformada de lasiguientemanera:

- Dirección- Subdirección(Ensenada,MexicaliyTijuana)- ResponsableenTecate- Administración(Ensenada,MexicaliyTijuana)- CoordinacióndeFormaciónBásica- CoordinacióndeFormaciónProfesional- CoordinacióndePosgradoeInvestigación- CoordinacióndeCarrera- CoordinacióndeActividadesCulturales- CentrodeEstudiosyProducciónAudiovisual- CoordinacióndeApoyo.


7. DiagnósticodelaFacultaddeArtesParaelaborarelPlandeDesarrollodelaFacultaddeArtes2015-2019,serealizóelforode

consultadeacuerdoalosprogramasinstitucionalesestablecidosenelPlandeDesarrollo

Institucional2015-2019.Paraesteejercicio,seorganizaroncuatromesasdetrabajoenlas

queparticiparonuntotalde219alumnos,docentesypersonaladministrativoentodoel

estado. En la Mesa 1 denominada Calidad Educativa, se discutieron cuatro tópicos

centrales:Oportunidadeseducativas,Formación integral,Planesdeestudioe Inclusióny

equidad; en la Mesa 2 nombrada Investigación, vinculación e internacionalización, se

discutieron seis temas: Proyectos de investigación, Vinculación investigación-docencia,

Colaboración y capacidad académica, Vinculación con sectores públicos, Movilidad e

intercambioyEducacióncontinua.EnlaMesa3referentea laGestióneinfraestructura,

los temas a discutir fueron: Infraestructura física y tecnológica, Calidad ambiental,

Planeaciónestratégica,yTransparenciayrendicióndecuentas.Finalmente,enlaMesa4

denominadaArte,culturaycomunicación,sediscutieroncincotemas:Presenciaartística

universitaria,Saludyactividadfísica,Difusióncultural,Comunicacióninternayexternae

Identidadysentidodepertenencia.

En la Mesa 1, los participantes acordaron que se requiere capacitación de alumnos y

docentesparaoptimizarlautilizacióndelaplataformaBlackboardydarseguimientoalas

actividadesacadémicas.Sepropusorealizaryreforzarconveniosconotrasuniversidades

delsurdeCaliforniaasícomoconinstitucionesculturalesdelalocalidadydelextranjero

relacionadas con los programas educativos; el objetivo de estos convenios es que los

alumnosrealicenserviciosocialyprácticasprofesionales.Tambiénsepropusoidentificar

nuevastendenciaslaboralesenelcampoartísticoquedirijanlatomadedecisioneshacia

laincorporacióndecontenidosenlosprogramaseducativosdeacuerdoalasnecesidades

delmundo laboral.Sesugirióunamayoroptatividadhacia losperfilesdeproducciónde

obra, particularmente en el área de desarrollo de técnica (producción). Se sugirió


capacitar a los docentes en temas relacionados al uso de herramientas tecnológicas y

estrategias de evaluación. Se consideró necesario homologar los contenidos de las

asignaturasyloscriteriosdeevaluaciónasícomocrearproyectosdevinculaciónparalas

tres licenciaturas. Se planteó la necesidad de promover el énfasis en las áreas de

pedagogíaartísticaygestióncultural,asícomodesarrollarespecialidadespormediodela

educación continua. Se dijo que hace falta fortalecer vínculos entre los programas

educativos.

Respecto a la formación integral se sugirió promover la organización de ferias de

emprendedoresmedianteproyectos enfocados a las artes; también generar actividades

extracurriculares como la retribución del conocimiento obtenido de alumnos que han

tomadotalleresexternosalprograma.

Respectoal tópicodeplanesdeestudio, losparticipantesconsideraronque laofertade

optatividades insuficiente,por loquesepropusoaumentarmateriasoptativasconbase

en las necesidades delmercado laboral. Se sugirió tambiénque el plan de estudios del

programa de Licenciatura en Danza integre más asignaturas de carácter teórico;

incorporar en los programas educativos asignaturas en idioma extranjero y asignaturas

querefuercenloscontenidosenortografíayredacción,ysesugiriótambiénrevisarelplan

deestudiosparareubicaralgunasasignaturasenlaetapabásica.

LosparticipantesenlaMesa1consideraronquenosecuentaconsuficientesmecanismos

de inclusión y equidad sugiriendo generar escenarios que promueva la tolerancia y el

respetoaalumnoscondiscapacidad,asícomobrindaratenciónporigualalosestudiantes.

En este rubro se propuso capacitar a los docentes para trabajar con alumnos con

capacidadesdiferentesyfomentarlacomunicacióndocente-alumno.Asimismosesugirió

difundirproyectosdevinculaciónconvalorencréditosygenerarprácticasartísticascon

finesderetribuciónalasociedad.

En la Mesa 2 los participantes coincidieron en que la colaboración académica puede

derivarse de los proyectos de investigación así como de la vinculación investigación-


docencia.Doselementosquedestacaronfueron,porunlado,eldesconocimientoqueel

alumnado tiene de los proyectos que generan o han generado los profesores-

investigadoresdelaFacultad,yporotro,elgradodevinculación–eimpacto—quedichos

proyectostieneneneldesarrollodelosrespectivosprogramaseducativos.Sesugirióque

losproyectosde investigaciónaborden temáticas relacionadascon la interdisciplinay la

transdisciplina como lenguajes del arte contemporáneo (entre las mismas disciplinas

artísticas), las ciencias y otras áreas del conocimiento. Se consideró que, en términos

generales, puedan establecerse mejores mecanismos de difusión, discusión y

comunicacióndelasdistintasáreasqueabordanlosprofesoresensusinvestigaciones.A

su vez, se indicaron una serie de acciones que pueden conducir a un desarrollo más

integrado de estas áreas, inherentes a la producción de conocimiento de la Facultad:

Realizacióndeforosinternosconlosprofesoresinvestigadoresendondesemuestrenlos

contenidosyavancesde losproyectos;vinculacióncon losalumnosde licenciaturapara

asistencias en investigación con valor en créditos; aprovechamiento de la movilidad

académicay los conveniospara invitar aprofesoresdeotrasuniversidades, así como la

organización y realizaciónde congresos académicosdondepuedan abordarse temáticas

inherentesalosrespectivoscamposdedesarrollodisciplinariodelascarreras;establecer

mejores mecanismos para la difusión de las líneas de investigación que se realizan al

interior de la Facultad (comopor ejemplo, la difusiónde losCuerposAcadémicos y sus

respectivasLGACs).

OtraáreadeoportunidadquefueabordadaenlaMesa2,fueentornoalainvestigación-

creación desde donde puedan desarrollarse proyectos conjuntos, en colaboración con

otrasáreasdeconocimiento (inclusootrasunidadesacadémicas),que seanel resultado

detrabajoscuyafinalidadserálaproduccióndeobra,encualquieradelasdisciplinas.Es

decir,vincularlainvestigacióndeotrasáreasdeconocimientoalaespecíficadelasartes.

Asimismosehablóde lacarenciadeapoyoshaciaTécnicosAcadémicos(quenopueden

obtenerelreconocimientoacadémicocorrespondiente)querealizaninvestigacionesyque

puedenderivarenresultadosdeimpactoalaunidadacadémica.


Sehablótambiéndelanecesidaddecrearestrategiasqueidentifiquenelimpactodelas

investigacionesenlosplanesdeestudio,dondepuedaenriquecerseelconocimientoque

proviene de los contenidos de las unidades de aprendizaje. Esto conduciría a que los

académicosprodujeranmaterialesdidácticos,deinvestigación,publicacionesdelibrosde

texto,etc.,quepuedenincrementarelniveldeconocimientoqueseestágenerandoenla

Facultad con base, no sólo en el grado de conocimiento especializado que tiene un

profesorentornoauntema,sinocómodichoconocimientopuedetraducirseentérminos

deenseñanza-aprendizaje.

Enrelaciónconeltemadelavinculaciónconlossectorespúblicos,laconsultapudotraer

alaluzalgunosaspectosquenosolorequierenunmejorprocesodeinteracciónentrela

unidad académica y los distintos sectores locales desde los cuales puede generarse un

impactoquebeneficienosóloalascomunidades,sinoalosmodosencómolasprácticas

artísticas se insertan en la sociedad; se consideró insuficiente la vinculación con los

sectores de la sociedad, ya que falta la presencia de algunas instancias, instituciones

proyectos independientesyposibles camposde inserción laboralquepudierana suvez

abriroportunidadesparaelcampoprofesionalde lasartesenelestado;debentambién

realizarseconvenioscondiferentesmuseosyuniversidades,yespaciosparafortalecerla

movilidadestudiantilyprofesional.Enrelaciónconeltemademovilidad,losparticipantes

revelaron que en términos generales deberían existir mejores mecanismos de

comunicación, asesoría y atención estudiantil para el logro más efectivo de estos

procesos. A su vez, se destacó la necesidad de generar convenios específicos con

universidades que tengan programas de artes, particularmente del otro lado de la

frontera, para que los estudiantes puedan aprovechar mejores experiencias de

aprendizajeeneláreade lasartes,asícomofortalecer ladifusiónyofertademovilidad

internacionalponiendoénfasisenel intercambiodeexperienciasde losbeneficiados.Se

sugirió propiciar un espacio para la recolección de la información así como encaminar


proyectosde investigación conjuntaporpartede losbeneficiados con lasuniversidades

sede.

Finalmente, en el tema de Educación Continua, se destacó la necesidad de crear

estrategiasquepermitanidentificarlasnecesidadesdeformacióndelosegresadosdelas

distintascarreras,demodoquepuedaformularseunapropuestaqueincidadirectamente

sobre sus intereses. Opinaron que la información de egresados puede ser un factor

fundamentalparaestablecer las líneasdeacciónque logrenunprogramadeeducación

continuaeficaz yde interéspara la comunidaddeprofesionalesde las artesen todoel

estado.Asuvez,sereconociólanecesidaddecrearprogramaseducativosqueatiendana

públicos interesados en las artes en términos técnicos, pero también en términos de

apreciación y conocimiento histórico los cuales pudieran ser determinantes para la

sensibilizacióneincrementodelospúblicosqueconsumenlaofertadebienesculturales

enelestado.

LosparticipantesenlaMesa3coincidieronenqueexistelanecesidaddeadecuarmejor

los espacios con los que cuenta la Facultad, demanera que puedan aprovecharse para

dinámicasdeconvivencia,paraefectosdeexhibiciónymuestrasde trabajosproducidos

duranteelsemestre.Asuvez,seidentificóunanecesidaddeadquirirmobiliariosuficiente

paraeldesarrollode lasactividadesyaquesucarenciadificultaeltrabajodetallerode

prácticas disciplinarias; desde mesas y bancas para las áreas de convivencia, hasta la

instalación demobiliario e infraestructura para espacios de galería. Opinaron que este

equipamiento permitirá, no sólo unamayor capacidad de interacción entre la actividad

académicay suproducción, sino tambiénunamayorcapacidadparaqueestosespacios

representen, efectivamente, las cualidades propias de las escuelas de artes. Se

identificaron también oportunidades demejora en la infraestructura física de la unidad

académica:mejorventilacióndelasáreasdeproducción,mesasybancosapropiadospara

desarrollar las clases, una mejor adecuación de salones y de pisos para prácticas

dancísticas; más herramientas de trabajo en los talleres, habilitación de espacios para


prácticasescénicas (danza, teatroymúsica);herramientas informáticas,ysobretodode

unamásefectivaconectividadaInternet.

Eneltemadelacalidadambiental,losparticipantesenlaMesa3opinaronquelospasosy

estrategias de cuidado ambiental que se han estado llevando en los últimos años son

adecuados ya que los sistemas de recolección organizada de basura y residuos, de

reciclaje de papel, entre otros, han permitido una dinámica más consciente de las

problemáticasquecorrespondenalcuidadodelmedioambiente.

EnrelaciónconlaplaneaciónestratégicadelaFacultad,losparticipantesdestacaronuna

seriedeelementosquepodríancontribuiraldesarrolloplenodelasactividadesconbase

en un cumplimiento efectivo y eficiente de las acciones programadas.Opinaron que se

requiere la participación de los coordinadores de carrera en la toma de decisiones a

propósito de las actividades por realizar en cada periodo, considerando los diversos

programaseducativos.

Finalmente,enelrubrodetransparenciayrendicióndecuentas,lalíneadesdelacualse

desprendenmuchasde las inquietudesde losestudiantesy laplantadocente,opinaron

quetienequehaberunmejordesarrollodelasdinámicasdecomunicaciónquepermitan

atodos losactoresdenuestraunidadacadémicatenerunconocimientoclaro,precisoy

pertinente de las actividades que se realizan, de los recursos obtenidos y su destino:

promoverlapertinenteyefectivainformacionenlapáginaelectrónicadelaFA,establecer

vías de comunicación para concentrar la información, así como crear comités de

comunicaciónalinteriordecadalicenciatura,paratenerunanociónmásexpeditadelas

actividadesquelosprogramaseducativosrealizanalolargodeunsemestre.

En laMesa 4, los participantes coincidieron en que para reforzar la presencia artística

universitaria deben aprovecharse los espacios públicos de la ciudad como parques,

escuelas y plazas, donde alumnos ymaestros puedan exhibir su trabajo artístico y que


estasmismaspresentacionesofrezcancréditoscurricularespara losestudiantesatravés

del carnet de formación integral; se propuso también que se definieran espacios en la

propiaFacultadpara la realizacióndeactividadesdeportivas; se recomendó reforzar las

estrategiasdepromociónculturalutilizando losmediosposicionados,comoUABCRadio

así como generar un espacio y fecha en común para que alumnos de los diferentes

programaseducativospuedandifundirsusproyectosartísticos.

Respectoaltemadesaludyactividadfísicalosparticipantesopinaronsobrelapertinencia

deorganizareventosdeportivosintramurosdondealumnosydocentesdelosdiferentes

programas educativos puedan convivir; expresaron que es importante promover la

actividadfísica,talleres,pláticassobresaludyalimentaciónestableciendoundíaparaello.

Esto, realizado por alumnos de la licenciatura en danza a través de un programa de

serviciosocial.

En lo concerniente a la difusión cultural, las opiniones coincidieron en que la Facultad

debeutilizarespacioscomunesdelaunidadacadémicacomoforosdeexpresiónartística

locualfomentarámayorvinculaciónentrelosdiferentesprogramaseducativosasícomo

lavinculaciónconotrasunidadesacadémicas.También losparticipantescoincidieronen

quedebenrecuperarseyaprovecharseespacioscomoelTeatroalAireLibredeRectoría,

loscentroscomunitariosylasexplanadas.

En el tópico comunicación interna y externa, los participantes opinaronque la Facultad

debe contar con una revista y/o material audiovisual que difunda constantemente el

quehacerdelaFacultad.

Respecto a la identidad y el sentido de pertenencia los participantes estuvieron de

acuerdoenquelosedificiosdelaFacultadensusdiferentessedesdebenserintervenidos;

opinaronquelasparedesconvertidasenmuralesnosolodansentidodepertenenciasino

que también funcionan como estrategias de difusión de los programas educativos.


También coincidieron en que una revista no solo es un mecanismo de comunicación

interna, sino que fomenta el sentido de pertenencia. Opinaron también que debe

gestionarse la construccióndeunacanchadeportivapara laFacultaddeArtes,elaborar

una agenta cultural y deportiva, y también crear equipos de docentes y alumnos para

promover la convivencia. Pinaron también que deben lograrse convenios

interinstitucionales para la promoción de artistas bajacalifornianos; implementar cursos

culturales endiferentes unidades académicas que sean impartidospor egresados, crear

laboratorios de animación y diseñar series animadas en televisión. Dijeron que es

importantegestionarespaciosexternosendesuso(comocasasabandonadas)yadaptarlas

comoespaciosparaexponerlaproducciónartísticageneradaporlosalumnos;promover

laobtencióndecréditosporactividadesoasistenciaaeventosculturalesycrearcomités

decomunicacióninternaporprogramaeducativo.


8. Identificacióndefortalezasyáreasdeoportunidad

CalidadeducativaFortalezas

• Enlosúltimoscuatroañosseincrementóelniveldeconocimientoespecializadoenelcampodelasartes.Seimplementóelprogramadeposgradoelcualatendióauntotalde60estudiantesdistribuidosenlastressedesentre2012y2015.

• Se aseguró la pertinencia y buena calidad de los programas educativos delicenciatura. Se obtuvo el Nivel 1 por los Comités Interinstitucionales para laEvaluacióndelaEducaciónSuperior(CIEES)paralaLicenciaturaenArtesPlásticas,sedeTijuana,paralaLicenciaturaenArtesPlásticas,sedeMexicaliylaLicenciaturaen Música; la Licenciatura en Medios Audiovisuales está a la espera de losresultadosdelosCIEESparasuacreditación,ylaslicenciaturaenDanzayTeatrosesometerán al proceso de acreditación por el Consejo para la Acreditación de laEducaciónSuperiordelasArtesA.C.(CAESA).

• LatotalidaddelosplanesdeestudiodelaFacultaddeArteshansidoelaborados

bajo el modelo de competencias profesionales, con especial observancia a suimplementación.

• RumboalaconsolidacióndelaUnidadAcadémica,sehaincrementadoelnúmero

de Profesores de Tiempo Completo y Técnicos Académicos en los tres campus,aumentandoasuvezelnúmerodeprofesoreshabilitadosconformacionesafinesanuestrasáreasdeconocimiento.

• Sehan incrementado los recursosde informaciónydeacervobibliográficode la

Facultad, así como los espacios para el servicio de consulta bibliográfica aprofesoresyalumnos.


• SehaincrementadolaofertadeunidadesdeaprendizajeimpartidasenplataformaBlackboard en coordinación con el Centro de Educación Abierta y a Distancia(CEAL), y seha incrementado laobtencióndecréditosporotrasmodalidadesdeaprendizaje, tales como la movilidad interna, las asesorías académicas, lasayudantíasdocentesylosproyectosdevinculaciónconvalorencréditos.

Áreasdeoportunidad

• Se requiere mayor capacitación de alumnos y docentes en la utilización de laplataformaBlackboard.

• Se requiere identificar tendencias laborales en el campo artístico que dirijan latomadedecisionesparaincorporarloscontenidosdelosprogramaseducativosalasnecesidadesdelmundolaboral.

• Debe haber mayor optatividad hacia los perfiles de producción de obra,

particularmenteeneláreadedesarrollodetécnica(producción).

• Es necesario homologar los contenidos de las asignaturas y los criterios deevaluación así como crear proyectos de vinculación para los cinco programaseducativosdelicenciatura.

• Hacefaltafortalecerlosvínculosentrelosprogramaseducativos.

• Se requiere generar actividades extracurriculares como la retribución del

conocimientoobtenidodealumnosquehantomadotalleresexternosalprograma.

• Deben integrarsemás asignaturas de carácter teórico en el plande estudios delprogramaeducativodeLicenciaturaenDanza.

• Sedebe incorporarasignaturasen idiomaextranjeroyasignaturasquerefuercen

loscontenidosenortografíayredacción.

• Se requiere capacitar a losdocentespara trabajar conalumnos con capacidadesdiferentesyfomentarlacomunicaciónentreeldocenteyelalumno.


Fortalezas Estrategiasparasuaseguramiento

CongruenciadelaestrategiaconelPDI

2015-2019Seincrementóelniveldeconocimientoespecializadoenelcampodelasartesatravésdeprogramademaestría.

ObtenerregistrocomoprogramadecalidadanteConacyt.

Programainstitucional2Estrategia2.20

Reconocimientodecalidaddelosprogramaseducativosdelicenciatura.

ObteneracreditacióndelosprogramaseducativosdeMediosAudiovisuales,DanzayTeatro.


IncrementodeProfesoresdeTiempoCompletoyTécnicosAcadémicos

Promoverpublicacióndeconvocatoriasdecirculaciónnacionaleinternacionalparalaatraccióndenuevosacadémicos


IncrementodeunidadesdeaprendizajeenplataformaBlackboard

Mantenerinfraestructuratecnológicaparalaimparticióndeprogramaseducativosenlasmodalidadespresencialymixta.


Debilidades Estrategiasparasuaseguramiento


2015-2019MayorcapacitacióndealumnosydocentesenlautilizacióndelaplataformaBlackboard.

Incentivarlaimplementacióndeunprogramadecapacitacióndeacadémicosparalaimparticióndeprogramasenlamodalidadmixta


Identificartendenciaslaboralesenelcampoartístico.

Promoverlavinculaciónconinstitucionesculturalesyorganismosindependientesdedicadosalfomentoydifusiónculturalparaidentificartendenciaslaborales.


Incrementarlaoptatividadhacialosperfilesdeproduccióndeobra,particularmenteeneláreadedesarrollodetécnica(producción).

Fomentareldiseñodeunidadesdeaprendizajeoptativasqueenriquezcanlashabilidadestécnicasparalaproduccióndeobra.

Programainstitucional2Estrategia2.15-B

Incrementodeproyectosdevinculación

Impulsarlavinculaciónatravésdeproyectosconvalorencréditos,prácticasprofesionalesydeserviciosocialconlossectorespúblico,socialyempresarial,ylarealizacióndeprogramasyproyectosdeinvestigación,capacitación,asesoría,serviciosprofesionalesyproyectossociales.


Faltanvínculosentrelosprogramaseducativos.

Incentivarlainteracciónentreprogramaseducativos,promoviendoactividadesdecaráctermultieinterdisciplianrio.


Serequieregeneraractividadesextracurricularescomolaretribucióndelconocimientoobtenidodealumnosquehantomadotalleresexternosalprograma.

Fomentarelintercambiodeexperienciasdeconocimientodealumnosquehanparticipadoenmovilidadnacionaleinternacional,paraidentificarlasmejoresprácticas.


Reforzamientodeáreasdeconocimientohistórico-teórico

Fomentarqueenlosprogramaseducativosseincorporenconocimientosteóricosqueanalicenproblemáticassocioculturales

Programainstitucional2Estrategia2.14-C


contemporáneas.Sedebeincorporarasignaturasenidiomasextranjeros

Fomentarqueenlosprogramaseducativosseincorporenasignaturasenidiomainglés.

Programainstitucional2Estrategia2.14-B

Sedebeincorporarasignaturasquerefuercenloscontenidosenortografíayredacción.

Fomentarqueenlosprogramaseducativosseincorporenejemplosprácticosdelavidacotidianaydeutilidadsocial.

Programainstitucional2Estrategia2.14-H

Serequierecapacitaralosdocentesparatrabajarconalumnosconcapacidadesdiferentesyfomentarlacomunicaciónentreeldocenteyelalumno.

Gestionarconveniosconinstitucionesdelsectorsaludparalaatencióndealumnoscontrastornosdepersonalidad,problemasdeadicciones,violencia,entreotros.


Investigación,vinculacióneinternacionalizaciónFortalezasLainvestigación

• LaFacultaddeArtescuentacontrescuerposacadémicos:1)TeoríaGeneralesdelArte,2)ImagenyCreacióny3)EstudiosyProducciónAudiovisual.Conellossehafacilitado el trabajo en proyectos de investigación en colaboración con otrasinstituciones.

• LoscuerposacadémicoshancolaboradoconlarevistaelectrónicaSocietartsyellohapermitidoquesevayandefiniendootraslíneasdeinvestigaciónpertinentesenlasáreas.

• Paraelperiodo2015-2019sehaconsideradoun incrementoen losproyectosde

investigación que impactarán de forma vinculante con los programas educativosdelaunidadacadémica.

• El incremento de los proyectos de investigación permitirá establecer redes de

colaboración con distintas instancias académicas (internas y externas) lo cualimpulsarálageneracióndenuevosespaciosparaladivulgacióndelconocimiento.

Lavinculación


• Se ha trabajado en colaboración con Instancias estatales, municipales, centrosculturales, compañías de danza, casas productoras, empresas y escuelas conquienes se desarrolla un trabajo conjunto para que los alumnos puedan realizarserviciosocialprofesionalyprácticasprofesionales.

• Losalumnosparticipansemestralmenteenproyectosdevinculaciónconvalorencréditos curriculares realizando actividades con diversas instancias como laSecretaría de Seguridad Pública, la Secretaría de Desarrollo Social Municipal yCasasProductorasenlaCiudaddeMéxico.

Lainternacionalización

• Apartirdeunaadecuadadifusióndelosprogramasdeintercambioinstitucionales,(talleres,charlasypromociónenredessociales)seincrementólaparticipacióndeestudiantesparalaobtencióndecréditosendistintasmodalidadescomoestanciassemestrales, estancias cortas y/o prácticas profesionales en instituciones deeducaciónsuperiordeotrospaíses.Estosalumnos fueronasuvezapoyadosporconsorciosyporconveniosdecolaboracióninternacional.

• Graciasaltrabajodevinculacióndeacadémicosyalumnos,segeneróunacuerdoentre laFacultaddeArtesy laDeutscherAkademischerAustauschdienst (DAAD).EstonosolopermitióqueungrupodealumnosrealizaraunviajedeestudiosalaFilmuniversität Babelsberg Konrad Wolf, en Alemania, sino se ampliaron lasposibilidadesderedesdecomunicaciónycolaboraciónconalumnosdedichopaís.

• EventosdelaagendaartísticaanualqueorganizalaFacultaddeArtes,permitieronincrementar el proceso de internacionalización. En ellos, tanto docentes comoalumnos establezcieron relaciones y participaron en cursos y talleres que lossituaronenuncontextoglobal.

• En2015seestablecieronvínculosconelInstitutoSuperiordeArtesdeLaHabanaparagenerarunconvenioespecíficoqueincluyóintercambioestudiantil,prácticasprofesionalesyotrasmodalidadesdeaprendizaje.


ÁreasdeoportunidadLainvestigación

• Serequierequelosproyectosdeinvestigaciónabordentemáticasrelacionadasconlainterdisciplinaylatransdisciplina,comolenguajesdelartecontemporáneoentrelasmismasdisciplinasartísticas,lascienciasyotrasáreasdelconocimiento.

• Se necesita establecer mecanismos más efectivos de difusión, discusión ycomunicación de las distintas áreas que abordan los profesores en susinvestigaciones.

• Se deben realizar foros internos con los profesores investigadores en donde se

muestrenloscontenidosyavancesdelosproyectos.

• No hay vinculación con los alumnos de licenciatura para asistencias eninvestigaciónconvalorencréditos.

• Deben establecerse mejores mecanismos para la difusión de los cuerpos

académicosysusrespectivasLGACs.

• Debendesarrollarsemásproyectosconjuntosencolaboraciónconotrasáreasdeconocimiento, inclusootrasunidadesacadémicas,para laproduccióndeobra,encualquieradelasdisciplinas.

• No hay reconocimiento académico y apoyos a técnicos académicos para la

realizacióndeproyectosdeinvestigación.

• Faltan de estrategias que identifiquen el impacto de las investigaciones en losplanesdeestudio.

Lavinculación

• Falta presencia y/o difusión de vínculos con algunas instancias, instituciones,proyectos independientes o con espacios de posible inserción laboral, quepudieran generar oportunidades para el campo profesional de las artes en elestado.


• Falta de difusión de convenios con museos y universidades que puedan seraprovechadosporalumnosvíamovilidadestudiantil.

Lainternacionalización

• DebeImpulsarsemáslapromocióndemovilidadacadémica.

• Deben existir mejores mecanismos de comunicación, asesoría y atenciónestudiantilparaellogromásefectivodeestosprocesos.

• Debengenerarse conveniosespecíficos conuniversidadesque tenganprogramas

deartes,particularmenteconuniversidadesdelsurdeCalifornia.



2015-2019Secuentaconcuerposacadédimosconsolidados

Fomentarlaincorporacióndeprofesoresdetiempocompletoparacoadyuvarconeldesarrollodeloscuerposacadémicosysuslíneasdegeneraciónyaplicacióndelconocimiento.


Sehabrindadoelapoyoparaquelarevistaelectrónicavayadefiniendolíneaspertinentesdeinvestigaciónenelárea.

FomentarlapublicacióndelconocimientocientíficoyhumanísticogeneradoenlaUniversidadenrevistasdeaccesoabierto


Establecerredesdecolaboracióncondistintasinstanciasacadémicas,demanerainternayexterna,impulsandolageneracióndenuevosespaciosparaladivulgacióndenuestroconocimiento.

Identificarencadaunodeloscampus,lasinstitucionesdeeducaciónsuperiorycentrosdeinvestigaciónenMéxicoyenelextranjeroconloscualesseríadeinterésestableceresquemasparalacolaboración.


Incrementarlosproyectosdeinvestigaciónqueimpactenenlosprogramaseducativos

Fortalecerlainvestigaciónenlaunidadacadémica

Políticainstitucional5Iniciativaespecífica5.1B

ReforzarvínculosdecolaboraciónconInstanciasestatales,municipales,centrosculturales,compañíasdedanza,casasproductoras,empresasyescuelaspararealizacióndeserviciosocialprofesionalyprácticasprofesionales.

Impulsarlavinculaciónconinstitucionesculturales.

Políticainstitucional6Iniciativaespecífica6.3

Impulsarlaparticipacióndealumnosenproyectosdevinculaciónconvalorencréditoscurriculares

Impulsarlavinculaciónconinstitucionesculturalesyelsectorpúblico.



realizandoactividadescondiversasinstancias

Incrementodelaparticipacióndeestudiantesenestanciasy/oprácticasprofesionalesenuniversidadesdeotrospaísesparalaobtencióndecréditos.

Promoverlamovilidadacadémicayoptimizarlosacuerdosquesetienenconinstitucionesextranjeras


LoseventosqueorganizalaFAcoadyuvanalprocesodeinternacionalización

Incentivaryapoyarlaorganizacióndereunionesdealcanceinternacional




2015-2019

Losproyectosdeinvestigaciónnoabordantemáticasrelacionadasconlainterdisciplinaylatransdisciplina

AsegurarquelosproyectosdeinvestigaciónqueserealizanenlaFAabordentemáticasquesepuedanrelacionarconlasinterdisciplinasparaquetenganunimpactoenlasactividadesacadémicas.


Establecermecanismosdedifusiónsobrelosproyectosdeinvestigación.

FavorecerelaccesoalaproducciónacadémicadelaFA

Políticainstitucional5Iniciativaespecífica5.1-B

Realizacióndeforosinternosconlosprofesoresinvestigadoresendondesemuestrenloscontenidosyavancesdelosproyectos.

Realizarinformesparadaraconocerlosresultadosdelasinvestigaciones.


Vinculaciónconlosalumnosdelicenciaturaparaasistenciaseninvestigaciónconvalorencréditos.

Impulsarlavinculaciónatravésdeproyectosconvalorencréditos,prácticasprofesionalesyserviciosocialqueincentiveneldesarrollodelainvestigación.


EstablecermejoresmecanismosparaladifusióndeloscuerposacadémicosysusrespectivasLGACs.

Fortalecerlosprogramasdedivulgacióndelaciencia,lashumanidades,elarteylatecnologíaentodosloscampus,paraacercarelconocimientoalasociedadbajacaliforniana


Desarrollarproyectosconjuntosencolaboraciónconotrasáreasdeconocimiento,inclusootrasunidadesacadémicas,paralaproduccióndeobra,encualquieradelasdisciplinas.

Impulsarelestablecimientodeunesquemaparaconvocaryfinanciarlarealizacióndeproyectosdeinvestigaciónquecontribuyana:Otorgarprioridadalosproyectosqueserealicenencolaboraciónentrecuerposacadémicosdeuncampusoentrecampus.

Políticainstitucional5Iniciativaespecífica5.3D

Faltadereconocimientoacadémicoyapoyosatécnicosacadémicosparalarealizacióndeproyectosdeinvestigación.

Impulsarelestablecimientodeunesquemaparaconvocaryfinanciarlarealizacióndeproyectosdeinvestigaciónquecontribuyana:Otorgarprioridadalosproyectosqueserealicenencolaboraciónentrecuerposacadémicosdeuncampusoentrecampus.

Políticainstitucional5Iniciativaespecífica5.3D

Faltadeestrategiasqueidentifiquenelimpactodelasinvestigacionesenlosplanesdeestudio.

Impulsarelestablecimientodeunesquemaparaevaluarelfuncionamientodeloscuerposacadémicos,asícomolapertinenciaeimpactodesuslíneasdegeneraciónyaplicacióndel



conocimientoMayorpresenciaodifusióndevínculosconalgunasinstancias,instituciones,proyectosindependientesoconespaciosdeposibleinserciónlaboral,quepudierangeneraroportunidadesparaelcampoprofesionaldelasartesenelestado.

ImplementarelSistemadeAcompañamientoEstudiantilquepuedadarapoyoalestudiantedurantesusestudioshastageneraroportunidadesdeinserciónlaboral.


Faltadedifusióndeconveniosquepuedanseraprovechadosporalumnosvíamovilidadestudiantil.

Identificarprocesosquerequierensuprimirseparapropiciarlamovilidadestudiantil.


Impulsarlapromocióndemovilidadacadémica.

Fortalecerlosprogramasdemovilidadestudiantil


GestióneinfraestructuraFortalezas• Se ha fortalecido el proceso remodelación y mantenimiento de las instalaciones

educativas en todas las sedes, en materia de pintura, reparaciones, jardinería,habilitacióndeespaciosparaeventos,entreotros.

• Setieneenbuenestadodemantenimientoylimpiezalasinstalacioneseducativasdetodaslassedes.

• Hamejoradoelserviciodebiblioteca,entérminosdeatenciónausuarios,horariosde

servicio, préstamo de equipo audiovisual y de cómputo, así como un procesopermanentedemantenimientoalmaterialdecómputo,deprocesamientodedatosyaudiovisual.

• Hayunaconservaciónpermanentedelaflotillavehicular,asícomounaadquisiciónde

nuevas unidades, lo cual permite apoyar los traslados de alumnos y profesores aprácticasyestudiosdecampo.

• Sehansuministradomaterialesparatalleresdegrabado,pintura,escultura,cerámica,

dibujo,fotografía,música,escenografía,videoyserigrafía.• Sehanotorgado120,000pesosenbecascompensaciónparaalumnosquecolaboran

conprofesoresdetiempocompleto.


• Se han mantenido en proceso permanente las certificaciones ambientales de launidadacadémica,quesupervisanycontrolanelimpactoecológicodelasactividadesqueserealizanenlasinstalaciones.

• Se ha dado continuidad a estrategias encaminadas a promover el reciclaje y lareutilización de materiales, tanto relacionados con las actividades administrativas-académicas,comoaquellasqueemanandelautilizaciónyproducciónenlostalleres.

Áreasdeoportunidad

• Se deben adecuar los espacios para exhibición y presentación de proyectosartísticosconmobiliarioadecuadoparatalleresyespaciosdeexposicióndeobra.

• Serequieremejoressistemasdeventilaciónparalostalleres.

• Serequiereadecuacióndesalonesconmobiliarioquepermitaunamejordinámicapara la realización de las actividades escolares (mesas de trabajo en vez demesabancos,pizarroneselectrónicosfuncionales,etc.)

• Serequierelaelaboracióndereglamentosinternosquepermitanregularelusodelosespaciosyelmanejodemobiliarioyequipoengeneral.

• Se debe mantener como ejercicio permanente la certificación ambiental de la

unidadacadémica.

• Deben implementarse sistemas más efectivos de riego y de reutilización demateriales;campañasdeforestaciónyreforestación,asícomolamejoradeciertosespaciosquepermitanunambientemenoscontaminante.



2015-2019

Sehafortalecidoelprocesoremodelaciónymantenimientodelasinstalacioneseducativasentodaslassedes.

Continuidadalosprocesosderemodelaciónyrehabilitacióndelainfraestructurafísica.


Setieneenbuenestadodemantenimientoydelimpiezaenlasinstalacioneseducativasdetodaslassedes.

Continuidadalasaccionesdemantenimientoyhabilitaciónefectivadelasinstalacionesyespaciosdelaunidadacadémica.


Hamejoradoelservicio Mantenerenprocesodemejora Programainstitucional8


debiblioteca,entérminosdeatenciónausuarios,horariosdeservicio,préstamodeequipoaudiovisualydecómputo,asícomounprocesopermanentedemantenimientoalmaterialdecómputo,deprocesamientodedatosyaudiovisual.

continualosserviciosdebiblioteca,tantodeincrementodebiblografíacomodeoperacióndelosservicios;asimismo,sostenerelniveldemantenimientodelmaterialdeómputo,incrementandosucapacidadasícomoelacceso.

Estrategias8.4y8.6-a

Hayunaconservaciónpermanentedelaflotillavehicular,asícomounaadquisicióndenuevasunidades,locualpermiteapoyarlostrasladosdealumnosyprofesoresaprácticasyestudiosdecampo.

Conservarelestadodelaflotillavehicular,eficientandosuscapacidadesymejorandosuoperatividad.Verificarqueestosserviciosdetransportecuentenconcaracterísticasquepuedanatenderaestudiantesconcapacidadesdiferentes.

Programainstitucional8Estrategias8.4y8.5

Sehansuministradomaterialesparatalleresdegrabado,pintura,escultura,cerámica,dibujo,fotografía,música,escenografía,videoyserigrafía.

Fomentarelusoadecuadodeelequipoymaterialesdetrabajoparalasaulasdetaller,asícomoverificarelestadodeconservaciónymantenimientodelosmismos.


Sehanotorgadounmontode120,000.00enbecascompensaciónparaalumnosquecolaboranconprofesoresdetiempocompleto.

Mantenerelmontodebecasasignadohastaelmomento,propiciandoasuvezsuincrementoyniveldecobertura,paraqueincrementeelnúmerodeestudiantesqueaprovechaestosrecursos.


Sehanmantenidoenprocesopermanentelascertificacionesambientalesdelaunidadacadémica,quesupervisanycontrolanelimpactoecológicodelasactividadesqueserealizanenlasinstalaciones.

Darseguimientopermanentealosesfuerzosdelaunidadacadémica,pormantenerlacertificaciónambiental,asícomofomentarlamejoracontinuadenuestrosprocesosdecuidadoalmedioambiente.


Sehadadocontinuidadaestrategiasencaminadasapromoverelreciclajeylareutilizacióndemateriales,tantorelacionadosconlasactividadesadministrativas-académicas,comoaquellasqueemanandelautilizaciónyproducciónenlostalleres.

Mantenerenprocesodemejoracontinuaydeaperturadeiniciativasquecontribuyanaincrementarlosnivelesdecuidadoambientalqueoperanenlaunidadacadémica.





2015-2019Sedebenadecuarlosespaciosparaexhibiciónypresentacióndeproyectosartísticos,conmobiliarioadecuadoparatalleresyespaciosdeexposicióndeobra.

Incrementarlainfraestructuradirigidaalosespaciosdeexhibiciónydepresentacióndeactividadesculturales,inherentesaltrabajoquerealizalaunidadacadémica.


Serequieremejoressistemasdeventilaciónparalostalleres.

Mantenerenestadoderevisiónpermanenteymejoracontinuadelacondicionamientodelasinstalacionesenlaunidadacadémica,incluyendorefrigeraciónyáreasquehabilitenelusoapersonasconcapacidadesdiferentes.


Adecuacióndesalonesconmobiliarioquepermitaunamejordinámicaparalarealizacióndelasactividadesescolares(mesasdetrabajoenvezdemesabancos,pizarroneselectrónicosfuncionales,etc.)

Mantenerenestadodemejoracontinuadelasinstalacionesyequipoutilizadosparaeldesarrollomásefectivodelasactividadesacadámicas.


Serequierelaelaboracióndereglamentosinternosquepermitanregularelusodelosespaciosyelmanejodemobiliarioyequipoengeneral.

Integrarunacomisión,conformadaporsupervisoresdetalleresycoordinadoresdecarreras,paradiseñareimplementarunreglamentointernoparaelusodeequipoyespaciosutilizadoseneldesarrollodelasactividadesacadémicas.


Sedebemantenercomoejerciciopermanentelacertificaciónambientaldelaunidadacadémica.

Revisarpermanentementeloslogrosobtenidosenlascertificacionesambientales,actualizandolaoperatividadconbaseennuevasnecesidadesy/oiniciativas.

Programainstituconal9Estrategia9.3

Generacióndesistemasmásefectivosderiego,dereutilizacióndemateriales,elmantenimientodecampañasdeforestaciónyreforestación,asícomolamejoradeciertosespaciosquepermitanunambientemenoscontaminante.

Crearunacomisióninternadesdelacualsegenerenpropuestaseiniciativascreativasparacontribuiralamejoradelmedioambiente.



Arte,culturaycomunicaciónFortalezas

• La Facultad de Artes ha sido uno de los semilleros de la actividad culturaldesarrolladaenelestado.Porsulabordeextensióntieneunfuertevínculoconlacomunidadyesehasidounodelosaspectosquelahandefinido;hadesplegadouna amplia participación a través de una continua oferta de cursos culturalesabiertosalosuniversitariosyextendidosalacomunidadengeneral.

• A través de la oferta de cursos culturales se ha procurado fomentar la práctica

artística desde diversas disciplinas (música, pintura, cerámica, danza folclórica ycontemporánea).Aunqueestaofertavadirigidaprincipalmentealacomunidadhapermitido a los estudiantes universitarios una importante opción para obtenercréditoscurriculares.

• Porotrolado,seencuentranlasactividadesinherentesalaextensióndelacultura

llevadasacaboatravésdelossiguientescomponentes:

1. GruposartísticosrepresentativosdelaUniversidadAutónomadeBajaCalifornia;

2. DifusiónypromocióndelaculturaydelasáreascientíficasysocialesatravésdelSistemaUniversitariodeTelevisión;

3. Exposiciones y presentaciones artísticas en los diversos espacios y recintosuniversitariosdestinadosparaello,talescomolosteatrosuniversitariosylassalasdearte;

4. Eventosdeclausuradeloscursosculturalesdirigidosalacomunidad;

5. Festivalesdedanza,música,teatroymediosaudiovisuales,apoyadosenredesdecolaboración con instituciones dedicadas al fomento y extensión de la cultura anivelregional,nacionaleinternacional;

6. ProducciónartísticaenelcampodelacinematografíayserviciosprofesionalesdeapoyoaotrasentidadesuniversitariasyextrauniversitariasatravésdelCentrodeEstudiosyProducciónAudiovisual.


• Asimismo,siguiendomarcosoperativosinstitucionalesydevinculación,setienen

registrados programas de servicio social de primera y segunda etapa, prácticasprofesionalesyproyectosdevinculaciónen institucioneseducativasy culturales,asícomodeintervenciónalacomunidad.

Áreasdeoportunidad

• Debenaprovecharse losespaciospúblicosde laciudadcomoparques,escuelasyplazasdondealumnosymaestrospuedanexhibir su trabajoartísticoyqueestasmismaspresentacionesofrezcancréditoscurricularesparalosestudiantesatravésdelcarnetdeformaciónintegral.

• NoseutilizaUABCRadioparaquealumnosdelosdiferentesprogramaseducativospuedandifundirsusproyectosartísticos.

• Organizacióndeeventosdeportivosintramurosdondealumnosydocentesdelos

diferentesprogramaseducativospuedanconvivir.

• LaFacultaddebeutilizarespacioscomunesdelaunidadacadémicacomoforosdeexpresión artística lo cual fomentará mayor vinculación entre los diferentesprogramaseducativosasícomolavinculaciónconotrasunidadesacadémicas.

• Deben recuperarse y aprovecharse espacios como el Teatro al Aire Libre de

Rectoría,loscentroscomunitariosylasexplanadas.

• DebecontarconunarevistaymaterialaudiovisualquedifundaconstantementeelquehacerdelaFacultad.

• Los edificios de la Facultad en sus diferentes sedes deben ser intervenidos; las

paredes como murales no solo dan sentido de pertenencia sino que tambiénfuncionancomoestrategiasdedifusióndelosprogramaseducativos.

• Promover convenios interinstitucionales para la promoción de artistas

bajacalifornianos.

• Gestionar espacios externos en desuso, como casas abandonadas, y adaptarlascomositiosparaexponerproyectosartísticosdealumnos.




2015-2019Fuertevínculoconlacomunidadatravésdeunacontinuaofertadecursosculturales

Continuarunprogramacultural,artísticoquecontribuyaafortalecerlaformaciónintegraldelosalumnosydelasociedadenlaszonasdeinfluenciadeloscampusdelaUniversidad.


Losestudiantesuniversitariospuedenobtenercréditoscurricularesatravésdelaofertacultural

Manteneroptatividadconbaseenprogramaartístico-cultural


Elprogramaartístico-culturalpermitelacreacióndegruposartísticosrepresentativosdelaUABC

Promoverlaidentificacióndemiembrosdelacomunidaduniversitariainteresadosenconformargruposartísticosqueenriquezcanelcontenidoylaimparticióndelprogramacultural


AtravésdelCEPAsedifundeypromocionalaculturaylasciencias.

Mantenerlosprogramasdedivulgacióndelaciencia,lashumanidades,elarteylatecnología;ladivulgacióndelconocimientocientíficoytecnológico


Existenespaciosuniversitariosparallevaracaboexposicionesypresentacionesartísticas

TrabajarconjuntamenteconelprogramaPresenciaCulturalUABC,paraenriquecerelprogramaculturalyartísticodelaUniversidad.


Realizacióndefestivalesdedanza,música,teatroymediosaudiovisuales,apoyadosenredesdecolaboración

Promoverelestablecimientodealianzasyredesconorganismosdedicadosalaculturaquecontribuyanaldesarrollodelprogramaculturalyartístico


ServiciosprofesionalesdeapoyoaotrasentidadesuniversitariasyextrauniversitariasatravésdelCEPA

Apoyoaladifusiónsobrelasactividadesyoportunidadesinstitucionales




2015-2019Debenaprovecharselosespaciospúblicosdelaciudadcomoparques,escuelasyplazasdondealumnosymaestrospuedanexhibirsutrabajoartísticoyqueestasmismaspresentacionesofrezcancréditoscurricularesparalosestudiantesatravésdelcarnetdeformaciónintegral.

Vincularelprogramacultural,artísticoydeportivoconlaformaciónprofesional.



NoseutilizaUABCRadioparaquealumnosdelosdiferentesprogramaseducativospuedandifundirsusproyectosartísticos.

Utilizarcanalesdecomunicaciónparadifundirlaofertadeactividadesculturalesyartísticas

Programainstitucional11Estrategia11.1-I

Organizacióndeeventosdeportivosintramurosdondealumnosydocentesdelosdiferentesprogramaseducativospuedanconvivir.

Formularunprogramacultural,artísticoydeportivoquecontribuyaafortalecerlaformaciónintegraldelosalumnos,yaincrementarelniveldebienestardeacadémicos,personaladministrativoydirectivo,ydelasociedadenlaszonasdeinfluenciadeloscampusdelaUniversidad.


Fomentarlavinculaciónentrelosprogramaseducativoscomoconotrasunidadesacadémicasatravésdeforosdeexpresión.

Formularunprogramacultural,artísticoydeportivoquecontribuyaafortalecerlaformaciónintegraldelosalumnos.


DebenrecuperarseyaprovecharseespacioscomoelTeatroalAireLibredeRectoría,loscentroscomunitariosylasexplanadas.

Promoverqueelprogramasedesarrolleconlaparticipaciónyeltrabajocolaborativodealumnos,delpersonalacadémicoyadministrativo,y,ensucaso,delapoblacióndelaszonasdeinfluenciadeloscampusdelaUABC.


Debecontarseconunarevistay/omaterialaudiovisualquedifundaconstantementeelquehacerdelaFacultad.

Impulsarunprogramadecomunicacióninternaatravésdelasocializaciónentrelacomunidaduniversitaria

Programainstitucional11Estrategia11.1-F

LosedificiosdelaFacultadensusdiferentessedesdebenserintervenidos

FomentarlarealizacióndecampañasperiódicasdepromocióndelaidentidaddelaFacultad.


Promoverconveniosinterinstitucionalesparalapromocióndeartistasbajacalifornianos.

Implementarplandetrabajoquecontribuyaafortalecertantoelprogramademovilidaddealumnoscomosuformación.


Gestionarespaciosexternosendesuso,comocasasabandonadas,yadaptarlascomositiosparaexponerproyectosartísticosdealumnos.

Promoverelestablecimientodealianzasyredesconorganismosdedicadosalaculturaquecontribuyanaldesarrollodelprogramaculturalyartístico



9. Programadetrabajo:Identificacióndeaccionesymetas

Unidadacadémica Plazoparaellogrodemetas

Fortalezaodebilidad

Estrategia

Objetivo

Acciones

Metas 2015 2016 2017 2018 2019

Seincrementóelniveldeconocimientoespecializadoenelcampodelasartesatravésdeprogramademaestría.

1.4Fomentarlacreacióndenuevasopcioneseducativasorientadasalaformacióndeprofesionales

Propiciarreconocimientodecalidad

CrearprogramadeMaestríaenTeatro

OfertarprogramadeMaestríaenTeatro

----- ----- 1 ------ -----

Reconocimientodecalidaddelosprogramaseducativosdelicenciatura.

Estrategia2.20Someteraevaluaciónexternalosprogramaseducativos

Ampliarydiversificarlasoportunidadeseducativas

RealizarprocesodeacreditacióndelosprogramaseducativosdeDanzayTeatro.

Lograracreditacióndedosprogramaseducativos

----- ----- 2 ----- -----

IncrementodeProfesoresdeTiempoCompletocondoctorado

Estrategia4.3Aprovecharlosapoyosdeparalarealizacióndeestudiosdedoctoradodelosacadémicosdetiempocompleto

ContribuiraquelaFacultadcuenteconunaplantaacadémicapreferentementecondoctorado

Gestionarrecursosdeapoyoaacadémicosdetiempocompletopararealizaciónestudiosdedoctorado

Apoyoacincomaestrospararealizacióndeestudiosdedoctorado

---- 1 1 2 1

Mayorcapacitacióndedocentesparaeldiseñoeimparticiónde

Estrategia1.10Implementarunprogramadecapacitación


Incrementarelnúmerodeunidadesdeaprendizajebajolamodalidadenlíneaymixta.

Diseñoeimparticiónde12unidadesdeaprendizajeenlínea

----- 3 3 3 3


unidadesdeaprendizajebajolamodalidadenlíneaymixta.

paraimparticióndeprogramasenmodalidadmixta

Diseñoeimparticiónde8unidadesdeaprendizajemixta

---- 2 2 2 2

Diseñoeimparticióndeunidaddeaprendizajedeapreciacióndelarte

----- ----- 1 ----- -----

Faltadevínculosconinstitucionesdelcampodelasartes

Estrategia2.1Evaluarpertinenciayactualizacióndeprogramaseducativosconbaseenlaevolucióndelmundo

Promoverlasólidaformacióndeciudadanosprofesionales

Identificarcomportamientodelainserciónlaboraldeegresados

Elaborarunestudioparaconocercomportamientodeinserciónlaboral

----- ----- ----- ----- 1

Establecervínculosconinstitucionesenelcampodelasartes

Establecervínculoscon4instituciones

----- 1 1 1 1

Incrementarlaoptatividadhacialosperfilesdeproduccióndeobraydesarrollodetécnica

Estrategia2.15Fomentarestudiosespecializadosparamejoraríndicedesatisfaccióndelosestudiantes


Crearoptatividadenperfilesdeproduccióndeobraydesarrollodetécnica

Crear10asignaturasoptativas

-----1

3 3 3


Unidadacadémica PlazoparaellogrodemetasFortalezaodebilidad

Estrategia

Objetivo

Acciones Metas

2015

2016 2017 2018 2019

Incrementodeproyectosdevinculación

Estrategia6.3Impulsarlavinculacióndelafacultad

Fortalecerlosesquemasdevinculaciónycolaboración

CreacióndeprogramadevinculaciónporConsejodeVinculación

Diseñodeprogramadevinculación

----- 1 ----- ----- -----

Generarproyectosdevinculación

Creaciónde18proyectosdevinculación

-----

-----

6 6 6

FaltadevínculosentrelosPE

Estrategia1.5IncentivardiseñodePEparapotenciarlascapacidadesinstitucionales


GestióndevínculosentrePE

OrganizacióndeFestivalEstataldeProyectosInterdisciplinarios

----- ----- ----- 1 -----

Retribucióndeconocimiento

Estrategia7.2Fomentarelintercambiodeexperiencias

Internacionalizarlasactividadesuniversitarias

Promoverintercambiodeexperienciasatravésdeforos

Realizacióndecuatroforosdeintercambiodeexperiencias

----- 1 1 1 1

Realizacióndecuatrotalleresdentrodeforosdeintercambiodeexperiencias

-----

1

1

1

1

Reforzamientodeáreasdeconocimientohistórico-teórico

Estrategia2.14FomentarqueenlosPEseincorporencontenidosrelacionadosconproblemassociales

Promoverla

sólidaformacióndeciudadanosprofesionales

Crearoptatividadenperfilesdeteoríasocialcontemporánea


----- 1 1 1 1

Reforzamientodeáreasdeconocimientoeninglés

Estrategia2.14FomentarqueenlosPEseincorporenasignaturaseninglés


Diseñarunidadesdeaprendizajeeninglés


----- 1 1 1 1


Reforzamientodeáreasdeconocimientoenredacciónyortografía

Estrategia2.14FomentarqueenlosPEseincorporenejemplosprácticosdelavidacotidiana


Crearoptatividadenconocimientosdeortografíayredacción


----- 1 1 1 1

Capacitardocentesparatrabajarconalumnosconcapacidadesdiferentes

Estrategia3.17Estableceresquemasparaidentificaralumnosensituacióndedesventaja,oconcapacidadesespeciales

Promoverlainclusiónylaequidadeducativa

Capacitaradocentesparaatenderaalumnosconcapacidadesdiferentes

Ofrecer1charlassobrecapacidadesdiferentes(autismoy/oaspergerprincipalmente)porsemestre

----- 2 2 2 2

Secuentaconcuerposacadémicosconsolidados

Estrategia4.1Fomentarlaincorpororacióndeprofesoresdetiempocompletoacuerposacadémicos

Fomentarlaorganizacióndelosprofesoresdetiempocompletoencuerposacadémicos

Darseguimientoaproyectosdeinvestigaciónregistrados

Realizar2evaluacionesdeseguimientoalosdiversosproyectosdeinvestigación

----- ----- 1 ----- 1

PromoverelingresodeprofesoresalSNIyalSNCA

Habilitaciónde3profesores:1alSNIy2alSNCA

----- ----- 1 2 -----

Promoverlaparticipacióndeprofesoresensimposios,conferenciasyjornadasdeinvestigación

Organizaciónde2congresosacadémicos

----- ----- 1 1 -----

Publicacióndenuevaslíneasdeinvestigaciónatravésdelarevistaelectrónica

Estrategia5.14FomentarlapublicacióndelconocimientocientíicoyhumanísticogeneradoenlaFA

PromoverlarealizacióndeprogramasyproyectosdeinvestigaciónquecontrubuyanalfortalecimientodelosPE

Publicacióndenuevaslíneas

deinvestigación

Publicar4nuevosartículosdeproyectosdeinvestigación

----- ----- 1 1 2



Estrategia

Objetivo

Acciones

Metas 2015 2016 2017 2018 2019

Debenimpulsarsenuevosespaciosparaladivulgacióndeconocimiento

Estrategia6.11IdentificarIESparaestableceresquemasdecolaboraciónparaladivulgación

Fortalecerlavinculaciónycolaboraciónconlossectorespúblico,socialyempresarial

Establecerredesdevinculaciónycolaboraciónconotrossectores

Establecer4vínculosconalgunodelossectorespúblico,socialoempresarial

----- 1 1 1 1

Incrementarlosproyectosdeinvestigaciónqueimpactenalosprogramaseducativos

Estrategia5.1-BFortalecerlainvestigaciónenlaFA

Coadyuvareneldesarrollodelíneasdegeneraciónyaplicacióndelconocimiento

Establecerlíneasdeinvestigaciónestratégicasparaeláreadelasartes

Registrode8proyectosdeinvestigaciónconlíneasinnovadorasoestratégicas

----- ----- 2 3 3

EstablecerLGACsquederivendelosconocimientosdenuestrosprogramaseducativos

Registrode6líneasgeneralesenaplicacióndelconocimiento

----- ----- 2 2 2

Darseguimientoaproyectosdeinvestigaciónregistrados

Realizar2evaluacionesdeseguimientoalosdiversosproyectosdeinvestigación

----- ----- ----- 1 1

Serequierereforzarvínculosdecolaboracióncondiversasinstanciasculturalesparalarealizacióndeserviciosocialprofesionalyprácticasprofesionales

Estrategia6.3Impulsarlavinculaciónconinstitucionesculturales

FortalecerlosesquemasdevinculaciónycolaboracióndelaFAconotrossectores

Realizarconveniosdevinculaciónconinstitucionespúblicasyprivadas

Realizar6conveniosespecíficosdecolaboraciónconorganismospúblicosyprivados

----- ----- 2 2 2

Impulsarlaparticipacióndealumnosenproyectosdevinculaciónconvalorencréditoscurriculares

Estrategia6.3Impulsarlavinculaciónconinstitucionesculturales

FortalecerlosesquemasdevinculaciónycolaboracióndelaFAconotrossectores

Generarproyectosdevinculaciónintegradosalaactividaddocente

Establecer6proyectosde

vinculaciónqueinvolucreaalumnos

----- ----- 2 2 2

Incrementodelaparticipacióndeestudiantesenestanciasy/oprácticasprofesionales

Estrategia7.5Promoverlamovilidadacadémica(dealumnosyacadémicos)yoptmizaracuerdoscon

FortalecerlaparticipacióndelaFAenredesinternacionalesdeformaciónuniversitaria

Darcontinuidadalprogramadefomentoalintercambioestudiantil

Impartir15pláticas

informativas----- 3 6 6 -----


enuniversidadesdeotrospaíses

institucionesextranjeras

Realizar12forossobre

experienciasdemovilidadeintercambioestudiantil

----- 1 3 4 4

Continuarconlaorganizacióndeeventosconelfindecoadyuvaralprocesodeinternacionalización

Estrategia7.10Incentivaryapoyarlaorganizacióndereunionesdealcanceinternacional

FortalecerlaparticipacióndelaFAenredesinternacionalesdeformaciónuniversitaria

Mantenerlaagendadeeventosinternacionales

RealizarFestivalInternacionaldeMúsicayMusicología

----- ----- 1 1 1

RealizarFestivalInternacionaldeJazz

----- 1 1 1 1

RealizarFestivalInternacionaldeDanzaContemporáneaEntreFronteras

----- 1 1 1 1

RealizarFestivalInternacionaldeTeatro

----- 1 1 1 1

RealizarFestivalInternacionaldelasArtes

----- 1 1 1 1

Establecermecanismosdedifusiónsobrelosproyectosdeinvestigación

Estrategia5.1-BFortalecerelaccesoalaproducciónacadémicadelaFA

Coadyuvareneldesarrollodelíneasdegeneraciónyaplicacióndelconocimiento

Difundirlosresultadosdeinvestigaciónypropiciarsudivulgación

Realizarinformessobreresultadosdeinvestigación

----- 1 1 1 1

Realizarforoanualparadivulgacióndelosresultadosdeinvestigación

----- 1 1 1 1

DifundirexistenciadecuerposacadémicosysusrespectivasLGACs

Estrategia10.6Fortalecerlosprogramasdedivulgacióndelaciencia,lashumanidades,elarteylatecnología

Mejorarelniveldebienestardelacomunidaduniversitariaydelasociedadbajacaliforniana

DifundirexistenciadeloscuerposacadémicosysusrespectivasLGACs

Publicaryactualizarenpáginaelectrónicaavancessobrecuerposacadémicos

----- 1 1 1 1

RealizarmesasparaelconocimientodecuerposyseguimientodesusLGACs

----- 1 1 1 1


DesarrollarproyectosdecolaboraciónconjuntosconotrasUAparalaproduccióndeobra

Estrategia5.3-DImpulsarelestablecimientodeproyectosdecolaboracióndecuerposacadémicosentrecampus

Promoverlarealizacióndeprogramasdedesarrollo

EstablecerredesdevinculaciónycolaboraciónconcuerposacadémicosdeotrasUAparalaproduccióndeobra

Establecer4vínculosconcuerposacadémicosdeotrasUA

----- 1 1 1 1

Faltaidentificarelimpactodelasinvestigacionesenlosplanesdeestudio

Estrategia4.14Impulsarunesquemaparaevaluarlapertinenciaeimpactodelíneasdeinvestigación

FomentarlapertinenciadeLAGCsdecuerposacadémicos

EstablecerrequerimientosparalasLAGCspertinentes

ElaboracióndedocumentoparaelestablecimientodeLAGCspertinentes

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EstablecersistemadeevaluaciónyseguimientodeLAGCs

EvaluacióndeLAGCs ----- 1 1 1 1

Mayordifusióndevínculosconotrasdependenciasparainserciónlaboral

Estrategia3.14ImplementarSistemadeAcompañamientoEstudiantilparacrearoportunidadesdeinserciónlaboral

Propiciarquelosalumnosrecibanapoyosparainserciónalmundolaboral

ImplementacióndeSistemadeAcompañamientoEstudiantil

NombramientodeResponsabledeSistemadeAcompañamientoEstudiantil

---- ----- 1 ----- -----

ImplementarSistemadeAcompañamientoEstudiantil

---- ----- 1 1 1

Faltadedifusióndeconveniosparamovilidadestudiantil

Estrategia3.21Identificarprocesosquerequierensuprimirseparapropiciarlamovilidadestudiantil

Propiciarquelosalumnosrecibanapoyosparasuformaciónintegral

Difusióndeconveniosparamovilidadestudiantil

PublicaryactualizarenpáginaelectrónicadelaFAconveniosconotrasuniversidad

---- ----- 1 1 1

ElaborarcartelconinformaciónsobreconveniosentrelaFAyotrasIESparamovilidadestudiantil

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Unidadacadémica Plazoparaellogrodemetas

Fortalezaodebilidad

Estrategia

Objetivo

Acciones

Metas 2015 2016 2017 2018 2019

Sehafortalecidoelprocesoremodelaciónymantenimientodelasinstalacioneseducativasentodaslassedes.

Promoverlamejoracontinuadelasinstalacionesparalarealizacióndeactividadesdeportivas,artísticasyculturales.

RepensarymodernizarlainfraestructuradelaUniversidad,enapoyoasusfuncionesinstitucionales

Analizarlascaracterísticasinstaladasdelasinstalacioneseducativas

Presentarunestudioqueidentifiquenecesidadesparafuncionamientomásefectivodelasaulas

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Ampliarinstalaciones(aulas,cubículosyáreasadministtativas)eneledificiodeCEPA/MediosAudiovisualesyDanza

Concluirconampliacióndeinstalaciones

----- 1 ----- ----- -----

Setieneenbuenestadodemantenimientoydelimpiezaenlasinstalacioneseducativasdetodaslassedes.

Estrategia8.4Propiciarquelacapacidadinstaladadelainfraestructurafísicaytecnológicaseautilizadaplenamente


Mantenerenprocesodemejoracontinuadelascondicionesdelasinstalacionesenlaunidadacadámica

Presentardiagnósticoanualsobrecondicionesdemantenimientodeinstalaciones(1porañodentrodelplan)

----- 1 1 1 1

Hamejoradoelserviciodebiblioteca,entérminosdeatenciónausuarios,horariosdeservicio,préstamodeequipoaudiovisualydecómputo,asícomounproceso

Estrategias8.4y8.6-aFortalecerelsistemabibliotecarioyelserviciodeinformaciónenlinea


Actualizarbibliografíadelasbibliotecasinternas,conbaseenrevisióndecontenidosdePUAs

Adquisicióndenuevabibliografía,correspondienteacadaprogramaeducativo.(mínimo5títulosporprograma)

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permanentedemantenimientoalmaterialdecómputo,deprocesamientodedatosyaudiovisual.

Organizaciónyactualizaciónpermanentedebasededatossobreserviciosdeinformaciónenlínea

Elaborarunabasededatossobresitios,plataformasyserviciosdeinformaciónenlíneaconcontenidosrelacionadosconelprograma(revisadaanualmente)

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Hayunaconservaciónpermanentedelaflotillavehicular,asícomounaadquisicióndenuevasunidades.

Estrategia8.4Propiciarquelacapacidadinstaladadelainfraestructuraseautilizadaplenamente


Establecerunprogramademantenimientopermanentedelaflotillavehicular

Registrosanualesdemantenimientodeflotillavehicular

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Sehanmantenidoenprocesopermanentelascertificacionesambientalesdelaunidadacadémica,quesupervisanycontrolanelimpactoecológicodelasactividadesqueserealizanenlasinstalaciones.

Estrategia9.3FomentarqueelprogramadeauditoríasdelaProfepa

Promoverunaculturadeprotecciónalambienteylosrecursosnaturaleseneldesarrollodelasfuncionesuniversitarias.

MantenerenpermanenteprocesoderevisiónyverificacióndelasregulacionesambientalesestablecidasporPROFEPA

Mantenervigentelacertificaciónambientalanual

----- 1 1 1 1


Sehadadocontinuidadaestrategiasencaminadasapromoverelreciclajeylareutilizacióndemateriales,tantorelacionadosconlasactividadesadministrativas-académicas,comoaquellasqueemanandelautilizaciónyproducciónenlostalleres.

Estrategia9.1Impulsarelestablecimientodeunplaninstitucionaldegestiónambiental.

Promoverunaculturadeprotecciónalambienteylosrecursosnaturaleseneldesarrollodelasfuncionesuniversitarias.

Elaborarundiagnósticosobrepotencialesmejorasalcuidadodelambienteenelentornodelasunidadesacadémicas

Diseñoypresentacióndediagnóstico

-----1

----- ----- -----

Establecerunprogramademejorasalcuidadodelmedioambienteenmateriadeahorrodeenergía,reciclajeyreutilización

Implementarelprogramaentresfases:1.Ahorrodeenergía;2.Reciclaje;3.Reutilización

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Sedebenadecuarlosespaciosparaexhibiciónypresentacióndeproyectosartísticos,conmobiliarioadecuadoparatalleresyespaciosdeexposicióndeobra.

Estrategia8.3PrivilegiarelusodeespacioscompartidosparaeldesarrollodelasfuncionesdelaUniversidad


Analizarlascaracterísticasdelosespaciosexistentesparadinamizarsuusocomoespaciosdeexhibiciónyderealizacióndeprácticas

Elaborardiagnósticoypropuestadeutilizacióndeespacios

----- 1 ----- ----- -----

Crearunprogramadehabilitacióndeespaciosparaactividadesartísticasyculturales

Desarrollarelprogramaentresfases:espaciosdeexhibición,áreasescénicas,yáreasdedifusióncultural

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Adecuacióndesalonesconmobiliarioquepermitaunamejordinámicaparalarealizacióndelasactividadesescolares(mesas

Estrategia8.4Propiciarquelacapacidadinstaladadelainfraestructura

RepensarymodernizarlainfraestructuradelaUniversidad,en

Elaborarunestudiosobrelosespaciosdeenseñanzaparadetectarnecesidadesypropuestasderediseño.

Presentarprogramaconpropuestasderediseño

----- ----- 1 ----- -----


detrabajoenvezdemesabancos,pizarroneselectrónicosfuncionales,etc.)

físicaytecnológicaseautilizadaplenamente.

apoyoasusfuncionesinstitucionales

Realizarunplandeaccionesyadquisicióndemobiliarioyequipopararehabilitacióndeaulas

Rehabilitacióndeaulasdetallerydetrabajoescénico

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Serequierelaelaboracióndereglamentosinternosquepermitanregularelusodelosespaciosyelmanejodemobiliarioyequipoengeneral.

Estrategia8.7Promoverlamejoracontinuadelasinstalaciones


Elaborarreglamentosinternosparalautilizaciónadecuadadelosespaciosyelmobiliariodisponible

Diseñareimplementarreglamentointerno

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Estrategia

Objetivo

Acciones

Metas 2015 2016 2017 2018 2019

Fuertevínculoconlacomunidadatravésdeunacontinuaofertadecursosculturales

Estrategia10.1Continuarconunprogramaartísticoquefortalezcalaformacióndelosalumnosydelasociedad

Mejorarelbienestardelacomunidaduniversitariaylasociedadbajacaliforniana

Mantenerlaofertadecursosculturales

Generardosreportessemestralessobrecomportamientoeneláreadecursosculturales

----- 2 2 2 2

Impulsarlasexposicionesypresentacionesdelasdiversasmanifestacionesartísticasyculturales

Reportesemestraldeexposicionesfotográficas,pictóricas,etc.

----- 2 2 2 2

Reportesemestraldepresentacionesmusicales,dancísticas,teatrales,delibros,etc.

----- 2 2 2 2

Losestudiantespuedenobtenercréditoscurricularesatravésdelaofertacultural

Estrategia10.4Manteneroptatividadconbaseenprogramaartístico-cultural

Contribuiralaformaciónintegraldelosalumnos

Manteneroptatividadencursosculturalesconvalorencréditoscurriculares

Ofrecer5cursosculturalesconvalorencréditoscurricularesalsemestre

----- 10 10 10 10


Elprogramaartístico-culturalpermitelacreacióndegruposrepresentativos

Estrategia10.5Promoverlaidentificacióndemiembrosdelacomunidaduniversitariainteresadosenconformargruposartísticos

Contribuiralaformaciónintegraldelosalumnosasícomomejorarelbienestardelacomunidaduniversitariaylasociedadbajacaliforniana

Lanzarconvocatoriaparaconformargruposartísticos

Lanzarunaconvocatoriaalaño

----- 1 1 1 1

DifusiónypromocióndelacienciaylaculturaatravésdelCEPA

Estrategia10.6Mantenerlosprogramasdedivulgacióndelconocimientocientífico,artísticoytecnoleogico


Mantenerequipoenóptimascondiciones

Manteneryactualizarprogramademantenimientoyreemplazodeequipo

1 1 1 1 1

Existenespaciosparaexposicióndeobraypresentacionesartísticas

Estrategia10.3TrabajarconjuntamenteconprogramaPresenciaCulturalUABC


CoordinaresfuerzosconPresenciaCulturalUABC

ReportedeparticipacionesenagendadePresenciaCulturalUABC

1 1 1 1 1

Realizacióndefestivalesapoyadosenredesdecolaboración

Estrategia10.9Promoverelestablecimientoderedesyalianzasconorganismospromotoresdelaculturayelarte


Establecerredesdecolaboraciónconorganismosdedicadosaldesarrolloculturalyartístico

Establecer3nuevosconveniosconorganismosdedicadosaldesarrolloculturalyartístico

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ServiciosprofesionalesderegistroaotrasentidadesdentroyfueradelauniversidadatravésdelCEPA

Estrategia11.1Apoyoaladifusiónsobrelasactividadesyoportunidadesinstitucionales

Propiciarquelasociedadbajacalifornianaestébieninformadasobrelasactividadesdelainstitución

Coordinaresfuerzosconlasentidadesconlasquesecolabora

Reportedeparticipacionesenserviciosdedifusión

----- 1 1 1 1

Aprovecharespaciospúblicosparaexposicionesypresentacionesartísticas

Estrategia10.4Apoyoaladifusiónsobrelasactividadesyoportunidadesinstitucionales


Gestionarconmunicipiosutilizacióndeespaciospúblicos

Establecer4conveniosconlosmunicipios

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NoseaprovechaUABCRadioparaladifusióndeproyectosartísticosdealumnos

Estrategia11.1-IUtilizarcanalesdecomunicaciónparadifundirlaofertadeactividadesculturalesyartísticas

Propiciarquelasociedadbajacalifornianaestébieninformadasobrelasactividadesdelainstitución

Gestionarespaciosradiofónicosparaalumnos

EstablecerconvenioconUABCRadio

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Organizareventosdeportivosintramuros

Estrategia10.1Formularunprogramadeportivoquecontribuyaafortalecerlaformaciónintegraldelosalumnos

Mejorarelbienestardelacomunidaduniversitaria

Organizareventodeportivointramuros

Establecer4eventosdeportivosintramuros

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Fomentarlavinculaciónentreprogramaseducativos

Estrategia10.1Formularunprogramaartísiticoydeportivoquecontribuyaafortalecerlaformaciónintegraldelosalumnos


InvolucraratodoslosPEenlasactividadesdelaSemanadeAniversario

ReunionesparainvolucraratodoslosPEeneventosdeSA

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Aprovecharespaciosuniversitarioscomunitarios

Estrategia10.1PromovereltrabajocolaborativodelaszonasdeinfluenciadeloscampusdelaUABC


GestionarespacioscomunitariosconRectoría

ReuniónconSecretaríadeRectoríaeImagenInstitucional

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Reforzarcomunicacióninterna

Estrategia11.1-FImpulsarprogramadecomunicacióninternaatravésdelasocializaciónentrelacomunidaduniversitaria

Propiciarquelacomunidaduniversitariaestébieninformadasobrelasactividadesdelainstitución

Diseñarrevistadecomunicacióninterna

Reuniónparaelaboraciónylanzamientodeconvocatoriaparadiseñoderevistainterna

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Registrodedesignaciónderesponsable(s)derevistainterna

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Registrodeinauguraciónyseguimientoderevistainterna

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IntervenirlosedificiosdelaFA

Estrategia11.5FomentarlaidentidaddelaFacultad

Preservaryfomentarlaidentidaduniversitaria

GestionarpertinenciaycriteriosdeintervencióndeedificiosdelaFA

ReuniónsobrepertinenciaycriteriosdeintervencióndeedificiosdelaFA

----- 1 ----- ----- -----


10. Seguimientoyevaluación.Paraconstatarelavancedelasestrategiasdefinidasyellogrodelasmetasplanteadases

importante señalar cómo se dará seguimiento al proyecto que se está ejecutando.

Asimismo,elprocesodeevaluaciónpermitemedirlaeficienciainterna,elimpactodelos

resultadosyellogrodeindicadores,yencasoderequerirse,hacerajustessubsecuentes.

El proceso de seguimiento será continuo y se realizará por parte de las autoridades

académicas de la Facultad de Artes en conjunto con las entidades principales de la

comunidad escolar tales como Consejo Técnico, academias y sociedad de alumnos. Sin

embargo, será el Sistema Institucional de Planeación, Programación y Presupuestación

(SIPPP)comoelProgramaOperativoAnual(POA),losquemarcaránlapautadecómolas

metas se han ido cumpliendo. Para mantener el oportuno logro de las metas, se

organizarán reuniones periódicas con los coordinadores de área donde se revisarán los

avancesenrelaciónalasestrategiasyaccionesplaneadasapartirdelcumplimientodelos

indicadores.Ademásdeanalizarlasfortalezasydebilidadesquesepresentarondurantela

operatividaddelPDFA,estasreunionestendránunaperiodicidadtrimestral.

LosresultadosdelaevaluacióndelPDFA2011-2015sepresentaránalConsejoTécnicode

esta Facultad con una periodicidad anual, lo que permitirá obtener la opinión y

sugerencias del órgano de consulta y asesoramiento técnico, además de turnarse a las

academiasde losdiversosprogramaseducativos. Será importante además implementar

estrategias de apoyo que permitan el acercamiento a las opiniones de los principales

actoresdenuestracomunidadescolar,talescomounbuzóndesugerencias instaladoen

lasbibliotecas,laaplicacióndeunaencuestaelectrónicayelfomentodelacercamientode

alumnoshaciadirectivos.

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