Universa no.06

download Universa no.06

of 29

  • date post

    23-Mar-2016
  • Category

    Documents

  • view

    223
  • download

    0

Embed Size (px)

description

Profesionalizacion docente, tarea pendiente

Transcript of Universa no.06

  • Directorio

    Coordinacin editorialEduardo Grajales GonzlezValente Molina PrezNo Zenteno Ocampo

    Consejo editorialJos A. Pescador OsunaRicardo Aguilar GordilloManuel Ulloa PizarroArmando Rojas HernndezEdgar Jimnez CabreraHeberto Morales ConstantinoJos Lus Madrigal FrasArturo Morales UriosteSarelly Martnez Mendoza

    ReporterosCarolina LeyvaSandra ChandomiEduardo Grajales

    DiseoDaro A. Rincn Ramos

    FotografaJuan Carlos CaldernAriel Silva

    Correccin de estiloAnglica Altuzar Constantino

    Asesor jurdicoLus Enrique Garca Garca

    Administracin y ContabilidadEdgar Lpez Hernandez

    ComercializacinEsther Castillo Ruiz

    Correos electrnicosuniversa_revistaeducativa@yahoo.com.mx

    universa@live.com.mx

    Pgina webhttp://universachiapas.blogspot.com/

    Telfonos01 (961) 61 2870401 (961) 139363701 (961) 1777656

    Ao 1 Nm. 6. mayo de 2009

    1

    Universa es una publicacin men-sual, editada por Estrategia para el Fomento Educativo A.C. Licitud de ttulo y de contenido en trmite. Los artculos son responsabilidad de cada autor.

    1

    El candente problema de la calidad educativa en Mxico pasa, necesariamente, por la discusin sobre la calidad de los formadores de las nuevas generaciones de mexicanos: los maestros, quienes son, sin duda, actores determinantes en la calidad del proceso educativo.

    Las recientes evaluaciones a las que ha sido sometido el magisterio nacional sobre todo en lo que a educacin bsica concierne- son desoladoras. Tan slo en agosto de 2008, la SEP report que reprobaron el 67% de profesores que presentaron el examen nacional de oposicin para ocupar plazas docentes, el cual se aplic tanto a profesores en servicio que cubren interinatos o trabajan por honorarios, as como a concursantes de nuevo ingreso. En cifras redondas, de un total de 71 mil 578 concursantes, slo 23 mil 427 alcanzaron 70 por ciento del puntaje ms alto, mientras que 47 mil 807 resultaron reprobados.

    En medio de este panorama pesimista, slo el 36% de maestros chiapanecos en servi-cio que presentaron el examen lo reprobaron, mientras que otro tanto ocurri con 67% de aspirantes de nuevo ingreso al servicio docente.

    Es difcil pensar, en efecto, que los resultados de las evaluaciones que se practican a los estudiantes puedan mejorar, cuando las evaluaciones practicadas a los propios docentes ofrecen resultados tan bajos. Lo anterior es signo inequvoco de que es urgente revisar y reformar a fondo los planes y programas de estudio de las normales e instancias de forma-cin de maestros, as como el denominado sistema de actualizacin y profesionalizacin del magisterio nacional, pues es evidente que no estn a la altura de la educacin que la nacin demanda.

    En descargo de los docentes, habra que sealar que una parte de los malos resultados en las evaluaciones no son entera responsabilidad suya, sino que tambin son responsa-bles las instancias formativas, federales y locales, as como un conjunto de anomalas e inercias que permean al sistema educativo nacional en su conjunto, y que todos conoce-mos: burocratismo, bajos salarios, escuelas con graves carencias de infraestructura y de materiales didcticos, falta de opciones realmente profesionales de formacin continua, falta de incentivos para estimular el desempeo profesional frente a grupo, alumnos des-nutridos y con dficit de atencin, etc., son slo algunos de los problemas ms acuciantes que da con da tienen que enfrentar los mentores, y que sin duda juegan un papel negati-vo en su preparacin y desempeo.

    Considerando lo anterior, una poltica educativa destinada a mejorar la formacin de los docentes debe tomar en cuenta no solamente las evaluaciones a los conocimientos de stos, sino tambin la evaluacin de las condiciones en que laboran stos y, sobre todo, la correccin de los factores de desde hace dcadas mantienen deprimido a nuestro sistema educativo nacional. De no hacerse as, se continuar culpando estrilmente a los maes-tros de las deficiencias en la calidad educativa, perpetrndose el crculo vicioso de las descalificaciones y la falta de acciones tendientes a la superacin real del problema.

    Editorial

  • Ao 1. Nmero 6. mayo de 2009

    Contenido

    2

    Opinin

    Reportaje

    La entrevista

    Baluartes chiapanecos

    Ciencia y tecnologa

    Galera

    Cultura

    Neiman Escobar

    La profesionalizacin docente, un reto pendiente

    Murales de la Facultad de Derecho, arte con valor histrico

    El problema de la formacin docente

    Financiamiento de la educacin bsica

    Los valores universales en la vida cotidiana

    Poemas de antologa menor

    La puerta abierta

    9o Festival Internacional de las Culturas y las Artes Rosario Castellanos

    Estudiantes de la Unicach crean alimentos para diabticos

    Julin Domnguez Lpez Portillo

    Alicia Garca Snchez

    3

    4

    7

    10

    11

    13

    9

    14

    20

    19

    23

    26

  • Ao 1. Nmero 6. mayo de 2009

    Neiman Escobar, egresado de la licenciatura en contadura pblica de la Unach, obtuvo el Premio Mercados Financieros 2008 de manos del presidente Felipe Caldern.

    3

    Cuando envi su investigacin sobre finanzas a la Bolsa Mexicana de Valores lo hizo a sa-biendas de que tena muchas posibilidades de obtener el Premio Mercados Financieros 2008 que otorga la Bolsa a nivel nacional y as fue como su Propuesta de un modelo basado en la colocacin de ins-trumentos de deuda en la bolsa mexicana de valores, una alternativa de financiamiento burstil para los gobiernos municipales del estado de Chiapas obtuvo el premio.

    Neiman Escobar Joachin es egresado de la licenciatu-ra en contadura pblica de la Universidad Autnoma de Chiapas (Unach) y recientemente se gradu como maes-tro en finanzas tambin por la Unach.

    Su tesis de maestra le sirvi para obtener en diciem-bre del ao pasado el Premio Mercados Financieros 2008, que recibi de manos del presidente de la Repblica, Feli-pe Caldern Hinojosa.

    Saba que su proyecto tena posibilidades de ganar por-que se esforz mucho en hacerlo, porque cumpla con todos los requisitos de la convocatoria que emiti la Bolsa Mexicana de Valores y porque estaba convenci-do de que se lo mereca.

    Su proyecto sali ganador entre otros que fueron presentados por investigado-res de diferentes instituciones de educacin superior tanto del sector pblico como privado, tambin participaron ejecutivos de diversas empresas.

    Cuando se escucha el nombre del proyecto, con el que gan este joven, para quienes no estamos inmersos en el tema de las finanzas nos parece algo muy alejado de nuestra vida cotidiana, pero despus de que Neiman explica en qu consiste su investigacin resulta bastante interesante.

    El joven maestro no slo tiene la cualidad de ser un buen investigador, sino que tambin tiene la capacidad de explicar muy bien lo relacionado a las finanzas.

    Su propuesta, dice, es un manual de cmo pueden los municipios obtener recursos en calidad de prstamo de la Bolsa Mexicana de Valores. En otros es-tados de la Repblica el solicitar fondos a la bolsa mexicana de valores es algo comn, pero en las entidades del sur del pas esto no ha sido experimentado, en gran medida porque se desconoce cmo hacerlo y por eso la importancia de la investigacin que realiz.

    Los gobiernos municipales que tienen capacidad de endeudamiento pue-den solicitar prstamos a la Bolsa Mexicana, pero para ello tienen que seguir una serie de pasos y cumplir con varios requisitos, coment Neiman Escobar.

    Despus de haber ganado el premio, el egresado de la Unach instal su des-pacho en asesora financiera y ahora ofrece sus servicios a diferentes municipios de Chiapas que estn interesados en obtener un crdito en la Bolsa Mexicana de Valores.

    Baluartes chiapanecosNeiman Escobar

    Sandra Chandom

    Egresado de la Unach, Premio Nacional de Finanzas

    El proyecto sali ganador entre otros que fueron presentados por investigadores de diferentes instituciones de educacin superior.

  • Ao 1. Nmero 6. mayo de 2009

    En el campo laboral los docentes tienen muchos puntos que fortalecer, toda vez que en varios casos desconocen el enfoque, los contenidos, los propsitos de los planes y programas de estudios educativos.

    Carolina Leyva

    Sin duda alguna, en Mxico el docente juega un papel funda-mental en la educacin, toda vez que sus conocimientos ad-quiridos durante su proceso formativo impactarn de forma positiva o negativa en la calidad acadmica de sus alumnos y en consecuencia en la educacin de un pueblo y una sociedad.

    Aunque existen opiniones encontradas sobre la calidad y el nivel de la formacin de los docentes, lo que es un hecho es que nunca ser suficiente, siempre el acadmico tendr que actuali-zarse, informarse y capacitarse con la finalidad de educar a las futuras generaciones de ciudadanos chiapanecos.

    En este contexto, el director de la Universidad Pedaggica Nacional 071 (UPN), con sede en la ciudad de Tuxtla Guti-rrez, Jorge Nangus Ramrez, consider que en el proceso formativo de los futuros docentes, realmente existen deficien-cias, por lo que asegur que no basta aplicar una reforma cu-rricular en el sistema educativo de las escuelas Normales, ni cursos extras, si estos no van emparejadas a la actualizacin y capacitacin de la plantilla docente de las instituciones nor-malistas.

    En su opinin, los acadmicos de dichas escuelas deben de te-ner como mnimo el grado educativo de maestra, lo ideal dijo- es que cuenten con el nivel de doctorado. Para mi ningn docente puede formar a gente con ciertas competencias si los acadmicos mismos no tienen esas competencias, seal.

    Ante su preocupacin, propuso que las instancias gubernamentales e instituciones escolares y normalistas lleven a cabo un congreso educativo en Chiapas, con la finalidad de analizar los mod