Términos de Referencia deTipo de evaluaciónTítulo del proyecto

Número del proyectoPaís

Mes Año

Si necesita más orientación, sírvase utilizar las directrices para los mandatos de las evaluaciones

que se encuentran en el sitio web de la Sección de Evaluación Independiente, en la dirección siguiente:

https://www.unodc.org/unodc/en/evaluation/normative-tools.html,consultar el Manual de la Sección de Evaluación Independiente,

en la dirección siguiente:https://www.unodc.org/unodc/en/evaluation/evaluation-handbook.html

o comunicarse directamente con la Sección de Evaluación Independiente.

Sírvase suprimir las partes destacadas en amarillo de la versión definitiva de este mandato, ya que su inclusión es meramente

orientativa y de ayuda.Mantenga todo el texto estándar.

ÍndiceSírvase actualizar únicamente los números de página

PáginaI. Antecedentes y contexto..................................................................................................2II. Historial de desembolsos..................................................................................................5III. Propósito de la evaluación................................................................................................5IV. Alcance de la evaluación...................................................................................................6V. Preguntas clave para la evaluación..................................................................................6VI. Metodología de la evaluación............................................................................................8VII. Plazo y entregables...........................................................................................................11VIII. Composición del equipo de evaluación.............................................................................14IX. Gestión del proceso de evaluación...................................................................................15X. Modalidades de pago........................................................................................................17ANEXO I. Términos de Referencia de los/las evaluadores/as...........................................................1

9ANEXO II. Lista de documentos de antecedentes para el examen

documental27

ANEXO III. Relación de Objetivos y Metas de Desarrollo Sostenible...................................................2

V.18-04349 (S)1

9ANEXO IV. Relación de partes interesadas.........................................................................................3

1

V.18-04349 (S)2

I. ANTECEDENTES Y CONTEXTO

Número del proyecto:Título del proyecto:Duración (dd/mm/aaaa - dd/mm/aaaa):Lugar:Vinculación con los programas nacionales, regionales y temáticos:A qué MANUD1 está vinculado el proyecto o programa (si procede):Enlaces a los ODS:Organismo de ejecución:Organizaciones asociadas:Presupuesto total aprobado:Presupuesto general totalDonantes:Director/Coordinador del Proyecto:Tipo de evaluación y plazo: (evaluación independiente de proyecto/evaluación en profundidad/de mitad de período/final)Plazo del proyecto objeto de la evaluación:Ámbito geográfico de la evaluación:Presupuesto para la presente evaluación en dólares2:Número de evaluadores independientes previstos para esta evaluación3:Tipo de las evaluaciones anteriores y año en que se realizaron (si procede):Asociados en el aprendizaje básico4 (entidades):

1 Marco de Asistencia de las Naciones Unidas para el Desarrollo.2 Salvo especificación en sentido contrario, en el presente documento la expresión “dólares” se refiere a “dólares de los EE.UU.”3 Téngase en cuenta que el mínimo para cualquier evaluación de la UNODC es de dos evaluadores independientes, es decir, un evaluador/a principal y un miembro del equipo.4 Los asociados en el aprendizaje básico son las principales partes interesadas, es decir, un número

reducido de estas cuya implicación se considera especialmente importante en todo el proceso de evaluación, esto es, en el examen del mandato y de las preguntas de la evaluación y en la formulación de observaciones al respecto, en el examen del borrador de informe de evaluación y la formulación de observaciones al respecto, así como en todo lo relativo a facilitar la difusión y aplicación de los resultados y otras medidas de seguimiento. Las partes interesadas son todas aquellas a las que se invitará a participar en las entrevistas y encuestas, incluidos los asociados en el aprendizaje básico.

3

Sinopsis del proyecto y contexto históricoEXTENSIÓN MÁXIMA: 1 PÁGINASírvase incluir también la manera en que se han incorporado al proyecto los aspectos relativos tanto al género como a los derechos humanos

TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el estilo sean correctos.Principales problemas surgidos durante la ejecuciónEXTENSIÓN MÁXIMA: 0,5 páginas.

TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el estilo sean correctos.Documentos del proyecto y revisiones del documento original del proyecto

Año Sírvase proporcionar información general sobre el documento original del proyecto.

Documento del proyecto

Revisión del proyecto5

Año Razón y propósito (máx. 2 frases por revisión)

Cambios (marque las casillas que correspondan)

1 Presupuesto

Plazo Marco

lógico2 Presupue

sto Plazo Marco

lógico

Principales objetivos y resultadosSírvanse indicar también si se han establecido y utilizado bases de referencia.

TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el estilo sean correctos.

Objetivo del proyecto/programa (según el documento o la revisión del proyecto):

5 Sírvase añadir las filas que sean necesarias.

4

Objectivo:Indicadores del desempeño:

Resultados del proyecto/programa (según el documento o la revisión del proyecto) 6

Resultado 1:Indicadores del desempeño:Resultado 2:Indicadores del desempeño:Resultado 3:Indicadores del desempeño:Resultado 4:Indicadores del desempeño:Resultado 5:Indicadores del desempeño:Resultado 6:Indicadores del desempeño:

Contribución al programa nacional, regional o temático de la UNODCContribución a los programas nacionales y regionales de la UNODC siguientes:

6 Sírvase suprimir o añadir a continuación las filas que sean necesarias para los distintos resultados. No incluya los productos.

5

1. TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el estilo sean correctos.

Contribución a los programas temáticos siguientes:1. TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el

estilo sean correctos.

Vinculación con el marco estratégico de la UNODC, los MANUD y los Objetivos de Desarrollo SostenibleSírvase especificar a qué meta e indicador del desempeño de los ODS contribuye este proyecto o programa. Indique además, en su caso, si este proyecto ha contribuido a las estrategias o indicadores convenidos a nivel nacional, y la posición en que se encuentra el proyecto a la luz de la Agenda 2030. A modo de referencia, sírvase utilizar la lista de indicadores relacionados con los objetivos y las metas de los ODS cuyo organismo encargado es la UNODC, que figura en el anexo III de la presente nota orientativa. En caso de que el proyecto o programa contribuya a otras metas o indicadores de los ODS distintos de los que se enumeran en el anexo III de la presente nota orientativa, sírvase utilizar la clasificación de metas e indicadores de los ODS que figura en el anexo III del Informe del Grupo Interinstitucional y de Expertos sobre los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo Sostenible del ECOSOC (E/CN.3/2017/2*).EXTENSIÓN MÁXIMA: 0,5 páginas

El proyecto o programa contribuye a la consecución de los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible y correspondientes metas e indicadores del desempeño:

Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas pertinentes7

Meta(s) Indicador(es)8

1 - Poner fin a la pobreza en todas sus formas y en todo el mundo

1.4 1.4.2

2 - Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible

2.1

2.3

2.1.2

2.3.1

2.3.2

Además, el proyecto o programa contribuye a los MANUD siguientes: XXX

TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el estilo sean correctos.

II. HISTORIAL DE DESEMBOLSOSPlazos en el transcurso del

Presupuesto total aprobado

Gasto Porcentaje de gasto

7 Todos los ODS y sus metas se pueden consultar en la dirección siguiente: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/.8 Todos los indicadores de los ODS se pueden consultar en la dirección siguiente: https://unstats.un.org/sdgs/indicators/Global%20Indicator%20Framework_A. RES.71.313%20Annex.pdf.

6

proyecto(MMAAAA – MMAAAA) (añada las filas que sean necesarias)

Plazo que abarcará la evaluación(MMAAAA – MMAAAA)

Presupuesto total aprobado Gasto Porcentaje de

gasto

III. PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓNSírvase indicar las razones por las que se lleva a cabo la evaluación, cómo se utilizarán los resultados de la evaluación (por ejemplo, para sustentar el desarrollo futuro del proyecto o de proyectos similares, para el aprendizaje institucional, para evaluar el éxito del proyecto y los ámbitos susceptibles de mejora, etc.) y quiénes serán los principales usuarios de los resultados de la evaluación (por ejemplo, el personal directivo superior, la dirección del programa, las partes interesadas, los beneficiarios, los donantes, etc.).EXTENSIÓN MÁXIMA: 0,5 páginas

TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el estilo sean correcto.

Durante la evaluación se valorarán los criterios del CAD siguientes: pertinencia, eficiencia, eficacia, impacto y sostenibilidad. Asimismo, se evaluarán las alianzas establecidas y la cooperación, así como aspectos relacionados con los derechos humanos y la incorporación de la perspectiva de género. La evaluación valorará específicamente la forma en que se han incorporado los aspectos de género al proyecto. Además, se determinará cuáles han sido las enseñanzas extraídas, se definirán las mejores prácticas y se formularán recomendaciones basadas en los hallazgos.

IV. ALCANCE DE LA EVALUACIÓNUnidad de análisis (proyecto o programa completo/partes del proyecto o programa; etc.)Plazo del proyecto/programa objeto de la evaluaciónÁmbito geográfico de la

7

evaluación

V. PREGUNTAS CLAVE PARA LA EVALUACIÓNCriterios de evaluaciónLa evaluación se llevará a cabo sobre la base de los criterios del CAD siguientes: pertinencia, eficiencia, eficacia, impacto y sostenibilidad, así como de los criterios de diseño, alianzas y cooperación, derechos humanos, igualdad de género y no dejar a nadie atrás, además de las enseñanzas extraídas y las mejores prácticas. El equipo de evaluación se encargará de seguir perfilando las preguntas.

Sírvase formular preguntas de evaluación (máx. 1-2 por criterio) que sean a la vez amplias y concretas, así como pertinentes para el proyecto o programa. Considere qué información es necesaria para cumplir el propósito de la evaluación; tenga en cuenta si se trata de una evaluación de mitad de período (formativa) o final (acumulativa); etc. Sírvase asimismo observar que las preguntas de evaluación se deberán redactar teniendo en cuenta el género, por ejemplo, solicitando información desglosada por sexo.

DiseñoEl diseño de un proyecto o programa determina la medida en que se ha

adoptado el método del marco lógico.1.2.

PertinenciaLa pertinencia es el grado de adecuación de la actividad a las

prioridades y laspolíticas del grupo destinatario, el receptor y el donante.

3.4. ¿En qué medida los productos, resultados y objetivos de este

proyecto o programa son pertinentes para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible?

EficienciaLa eficiencia mide los productos, tanto cualitativos como cuantitativos,

en relación con los insumos.5. 6.

EficaciaLa eficacia es una medida del grado en que una actividad de asistencia

cumple sus objetivos.7.8.

ImpactoEl impacto mide los cambios positivos y negativos que provoca una

intervención de desarrollo directa o indirectamente, intencionalmente o no.

9.10.¿En qué medida el proyecto o programa contribuyó a la

consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible?Sostenibilidad

8

La sostenibilidad tiene que ver con establecer la probabilidad de que los beneficios de una actividad se mantengan una vez que los donantes

hayan retirado su financiación.11.12.

Alianzas y cooperaciónLa evaluación valora las alianzas y la cooperación establecidas durante

el proyecto o programa, así como su funcionamiento y su valor.13.14.¿En qué medida el proyecto o programa está cooperando con

otros posibles asociados (incluidos los organismos de las Naciones Unidas, las organizaciones de la sociedad civil, el mundo académico, etc.) con el fin de contribuir a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible?

Derechos humanos, igualdad de género y no dejar a nadie atrásLa evaluación debe valorar la incorporación a todo el proyecto o

programade los derechos humanos, la igualdad de género y la dignidad

de las personas, es decir, de los grupos vulnerables.

Derechos humanos15.¿En qué medida las consideraciones relativas a los derechos

humanos se incluyeron en el diseño y la ejecución del proyecto?16.

Igualdad de género17.¿En qué medida las consideraciones relativas a la igualdad de

género se incluyeron en el diseño y la ejecución del proyecto?18.

No dejar a nadie atrás (opcional)19.¿En qué medida se incluyó a los grupos insuficientemente

representados y vulnerables en el diseño y la ejecución del proyecto?

Enseñanzas extraídas y mejores prácticasLas enseñanzas extraídas se refieren a las experiencias y perspectivas

que seadquirieron a lo largo de todo el proyecto o programa.

20.¿En qué medida el proyecto o programa aplicó las recomendaciones de las evaluaciones anteriores pertinentes?

21.

9

VI. METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓNTodas las evaluaciones del sistema de las Naciones Unidas se guían por los principios de derechos humanos, igualdad de género y no dejar a nadie atrás. Por consiguiente, los métodos de evaluación y las técnicas de recopilación de datos que tienen en cuenta las cuestiones de género son indispensables para poner de relieve las principales cuestiones de género, atender las necesidades de la población marginada, vulnerable y de difícil acceso, y definir estrategias a fin de crear bases de datos apropiadas para mejorar el análisis de género en la planificación de los proyectos futuros. En caso necesario, sírvase adaptar el texto estándar siguiente a su proyecto o programa específico.

Métodos utilizados para recopilar y analizar los datosLas metodologías y técnicas que se utilizarán en esta evaluación vendrán determinadas por las necesidades específicas de información, las preguntas que se formulan en el mandato y la disponibilidad de las partes interesadas. En todos los casos está previsto que el equipo de evaluación analice todas las fuentes pertinentes de información, como informes, documentos de programas, programas temáticos, informes de exámenes internos, archivos de programas, informes de evaluación (si están disponibles), informes financieros y todo otro documento que pueda aportar nuevas pruebas para la triangulación, en las cuales se basarán sus conclusiones. También está previsto que el equipo de evaluación utilice entrevistas, encuestas o cualquier otro tipo de herramientas cuantitativas o cualitativas con miras a recopilar los datos pertinentes para la evaluación. Sin menoscabo de la independencia, la evaluación se llevará a cabo sobre la base de un enfoque participativo cuya finalidad es recabar las opiniones y evaluaciones de todas las partes clasificadas como interesados principales del proyecto o programa, es decir, los asociados en el aprendizaje básico.

El mandato actual proporciona información básica, que no se debe considerar exhaustiva, respecto de la metodología. La intención es más bien orientar al equipo de evaluación para que elabore una metodología de evaluación eficaz, eficiente y adecuada, la cual se debería proponer, explicar y justificar en el informe de inicio.

Además, se pedirá al equipo de evaluación que presente en el informe de inicio una metodología resumida (incluido un cuadro de evaluación) en la que se describan los criterios de evaluación, los indicadores, las fuentes de información y los métodos de recopilación de datos. La metodología de la evaluación se debe ajustar a las normas y estándares del Grupo de Evaluación de las Naciones Unidas (UNEG), así como a las políticas, normas y estándares de evaluación de la UNODC.

Si bien el equipo de evaluación deberá perfilar la metodología de la evaluación en un informe de inicio, es obligatorio utilizar un enfoque mixto de métodos cualitativos y cuantitativos, por su idoneidad para conseguir una metodología inclusiva y que tenga en cuenta las cuestiones de género. Se prestará atención especial a que el enfoque sea imparcial y objetivo, así como a la triangulación de las fuentes, los métodos, los datos y las teorías. De hecho, se deberá contrastar y triangular la información derivada de fuentes secundarias con los datos obtenidos a partir de

10

métodos de investigación primaria. Los métodos para la recopilación de datos primarios deberán ser inclusivos y tener en cuenta las cuestiones de género.

La credibilidad de la recopilación y análisis de datos es fundamental para la evaluación. Es necesario poner a prueba las teorías rivales y las explicaciones antagónicas cuando la triangulación de los datos indique rasgos comunes verosímiles.

El equipo de evaluación debe señalar y comentar en el informe de inicio las limitaciones de la evaluación, por ejemplo la carencia de datos (ausencia de datos de referencia y de supervisión, etc.). Se deberían señalar tanto las posibles limitaciones, como las medidas adoptadas para mitigarlas.

Al diseñar los instrumentos y herramientas para recopilar los datos de la evaluación, el equipo de evaluación deberá tener en cuenta el análisis de determinados temas pertinentes o innovadores, por ejemplo mediante estudios de caso y análisis breves, lo cual beneficiará a los resultados de la evaluación.

Los elementos principales del proceso de evaluación son los siguientes:

• examen preliminar de la documentación pertinente de los proyectos (anexo II del Términos de Referencia de las evaluaciones), según lo dispuesto por la dirección del proyecto y en atención a la solicitud formulada por el equipo de evaluación, así como de los documentos externos pertinentes (por ejemplo, los MANUD; los ODS; estrategias tanto de las Naciones Unidas como mundiales o regionales; etc.);

• preparación y presentación de un informe de inicio (que contenga los hallazgos preliminares del examen documental, las preguntas de evaluación perfiladas, los instrumentos de recopilación de datos, la estrategia de muestreo, las limitaciones de la evaluación y el calendario) a la IES para su examen y aprobación, antes de realizar cualquier misión sobre el terreno;

• reuniones y entrevistas iniciales con la dirección del proyecto y demás personal de la UNODC, así como con las partes interesadas, durante la misión sobre el terreno;

• entrevistas (presenciales o por teléfono o Skype) con las partes interesadas y los beneficiarios principales de los proyectos, tanto a nivel individual como en grupos pequeños o de discusión (según proceda), así como mediante encuestas, cuestionarios u otras herramientas cualitativas o cuantitativas que sean adecuadas como medio para recopilar datos pertinentes para la evaluación;

• análisis de la información disponible;• preparación del borrador de informe de evaluación (basado en las

Directricespara el informe de evaluación y la plantilla para la presentación de informes que se pueden consultar en el sitio web de la Unidad, en la dirección siguiente: http://www.unodc.org/unodc/en/evaluation/index.html). El

11

evaluador/a remite el borrador de informe de evaluación al/a la director/a del proyecto (con copia a la IES) para que lo examine en busca de errores fácticos, y este lo remite a la IES para que lo examine, formule observaciones y lo apruebe. Posteriormente, la dirección del proyecto remite la versión final del borrador de informe a todos los socios clave para el aprendizaje para que formulen observaciones;

• preparación del informe final de evaluación y de un resumen informativo (Brief) de la evaluación (dos páginas). El equipo de evaluación incorpora los cambios necesarios y solicitados, y ultima el informe de evaluación de conformidad con las sugerencias recibidas de la IES, la dirección del proyecto y los asociados en el aprendizaje básico. Además, incluye una presentación en PowerPoint sobre los hallazgos y las recomendaciones finales de la evaluación;

• presentación del informe final de evaluación, con sus hallazgos y recomendaciones, al público destinatario, las partes interesadas, etc. (en persona o, en caso necesario, a través de Skype);

• al realizar la evaluación se deberán tener en cuenta las normas y estándares de evaluación de la UNODC y del UNEG. Las herramientas, normas y plantillas que son de uso obligatorio en el proceso de evaluación se pueden encontrar en el sitio web de la IES, en la dirección siguiente: http://www.unodc.org/unodc/en/evaluation/index.html.

Fuentes de los datosEn la evaluación se utilizarán de forma combinada las fuentes primarias de datos y las secundarias. Entre las fuentes primarias se incluyen las entrevistas con las principales partes interesadas (presenciales o por teléfono), la utilización de encuestas y cuestionarios, las misiones sobre el terreno para estudiar casos prácticos, los grupos de discusión, la observación y otras técnicas participativas. Entre las fuentes secundarias de datos se incluirán los documentos de los proyectos y las revisiones de estos, los informes de vigilancia y sobre los progresos realizados, las estrategias e informes externos (por ejemplo, los MANUD;los ODS; las estrategias nacionales, regionales o mundiales; etc.) y todos los demás documentos pertinentes, incluida la información visual (por ejemplo, el aprendizaje electrónico, las fotografías, los vídeos, etc.).

Examen documentalEl equipo de evaluación realizará un examen de toda la documentación existente (véase la lista preliminar de los documentos que se deben consultar en el anexo II de los Términos de Referencia de las evaluaciones). No obstante, esta lista no debe considerarse exhaustiva, ya que el equipo de evaluación puede solicitar documentación adicional. El equipo de evaluación debe cerciorarse de utilizar suficiente documentación externa para el examen documental.

Entrevistas por teléfono/consultas presencialesEl equipo de evaluación realizará entrevistas por teléfono o consultas presenciales con personas seleccionadas de los siguientes grupos de partes interesadas:

12

• los Estados Miembros (tanto los receptores como los donantes);• las organizaciones internacionales y regionales pertinentes;• las organizaciones no gubernamentales que trabajan con la UNODC;• la administración y el personal de la UNODC en la sede y sobre el terreno;• etc.

CuestionarioSi se considera conveniente, se elaborará un cuestionario (en línea) para utilizarlo a fin de recabar la opinión de otras partes interesadas (por ejemplo, contratados en prácticas, homólogos, asociados, etc.).

VII. PLAZO Y ENTREGABLESTareas Plazo Lugar EntregablesExamen documental y redacción del informe de inicio

DD de MM de AAAA – DD de MM de AAAA (XX días laborables para el evaluador/a y XX para el miembro del equipo)(mínimo 12 días laborables para el evaluador/a y 10 para el miembro del equipo)

A domicilio Borrador del informe de inicio con arreglo a las normas y estándares de evaluación de la UNODC9

Examen del borrador de informe de inicio por la IES

DD de MM de AAAA – DD de MM de AAAA(1 semana para el examen de la IES)

Formulación de observaciones al equipo de evaluación sobre el borrador de informe de inicio

Incorporación de las observaciones de la IES (pueden ser necesarias varias rondas de observaciones de la IES)

DD de MM de AAAA – DD de MM de AAAA (XX días laborables para el evaluador/a y XX para el

A domicilio Borrador revisado de informe de inicio

9 https://www.unodc.org/unodc/en/evaluation/normative-tools.html#Inception_Report.

13

miembro del equipo)(mínimo 3 días laborables para el evaluador/a y 2 para el miembro del equipo) (1 semana para el examen de la IES)

Entregable A: informe de inicio finalizado con arreglo a las normas, los estándares, las directrices y las plantillas de evaluación de la UNODC

Para el DD de MM de AAAA (en total XX días laborables para el evaluador/a y XX para el miembro del equipo)4 a 6 semanas

Aprobación del informe de inicio por la IES al menos una semana antes del inicio de la misión sobre el terreno

Misión de evaluación: reunión informativa, entrevistas con el personal de la UNODC en la sede y en las oficinas extrasede (también por teléfono o Skype); observación; grupos de discusión; presentación de observaciones preliminares (si procede)

DD de MM de AAAA – DD de MM de AAAA (XX días laborables para el evaluador/a y XX para el miembro del equipo)

UNODC/sede;

Países/ciudades

Entrevistas y recopilación de datos

Redacción del informe de evaluación; remisión a la dirección del proyecto y a la IES

DD de MM de AAAA – DD de MM de AAAA (XX días laborables para el evaluador/a y XX para el miembro del equipo)(mínimo 15

A domicilio Borrador de informe de evaluación

14

días laborables para el evaluador/a y 13 para el miembro del equipo)

Examen del aseguramiento de la calidad a cargo de la IES, y de errores fácticos a cargo de la dirección del proyecto

DD de MM de AAAA – DD de MM de AAAA(2 semanas para el examen)

Formulación de observaciones al equipo de evaluación sobre el borrador de informe de evaluación

Examen de las observaciones formuladas por la dirección del proyecto e incorporación de las observaciones de la IES (pueden ser necesarias varias rondas de observaciones de la IES)

DD de MM de AAAA – DD de MM de AAAA (XX días laborables para el evaluador/a y XX para el miembro del equipo)(mínimo 6 días laborables para el evaluador/a y 4 para el miembro del equipo + 1 semana para el examen de la IES)

A domicilio Borrador revisado de informe de evaluación

Entregable B: Borrador de informe de evaluación con arreglo a las normas, los estándares, las directrices y las plantillas de evaluación de la UNODC

Para el DD de MM de AAAA(en total XX días laborables para el evaluador/a y XX para el miembro del equipo)9 a 13 semanas

Aprobación del borrador de informe de evaluación por la IES

Remisión por la IES del borrador de informe de evaluación a los

DD de MM de AAAA – DD de MM de AAAA

Formulación de observaciones por los socios clave para el aprendizajesobre el

15

socios clave para el aprendizaje para que formulen observaciones

(2 semanas) proyecto de informe

Examen de las observaciones formuladas por los socios clave para el aprendizaje y preparación del resumen informativo (Brief) de la evaluación

DD de MM de AAAA – DD de MM de AAAA (XX días laborables para el evaluador/a y XX para el miembro del equipo)(mínimo 3 días laborables para el evaluador/a y 1 para el miembro del equipo)

A domicilio Borrador revisado de informe de evaluación

Examen final por la IES; incorporación de las observaciones y finalización del informe y del resumen informativo (Brief) de la evaluación (pueden ser necesarias varias rondas de observaciones de la IES)

DD de MM de AAAA – DD de MM de AAAA (XX días laborables para el evaluador/a y XX para el miembro del equipo)(mínimo 3 días laborables para el evaluador/a y 2 para el miembro del equipo + 1 semana para el examen de la IES)

A domicilio Borrador revisado de informe de evaluación; borrador de resumen informativo (Brief) de la evaluación

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Presentación de los resultados de la evaluación (para su examen y aprobación por la IES)

Provisional: DD de MM de AAAA (XX días laborables para el evaluador/a)(mínimo 1 día laborable para el evaluador/a)

Presentación de los resultados de la evaluación

Entregable C: informe final de evaluación; presentación de los resultados de la evaluación; resumen informativo (Brief) de la evaluación (2 páginas)

Para el DD de MM de AAAA (en total XX días laborables para el evaluador/a y XX para el miembro del equipo)4 a 6 semanas

Informe final de evaluación; aprobación por la IES del resumen informativo (Brief) de la evaluación y de la presentación de los resultados de la evaluación

Dirección del proyecto: finalización del plan de seguimiento de la evaluación

Para el DD de MM de AAAA, 4 a 6 semanas

Aprobación por la IES del plan final de seguimiento de la evaluación

Dirección del proyecto: transmisión del informe final de evaluación

Para el DD de MM de AAAA

Transmisión del informe final de evaluación a las partes interesadas internas y externas

IES: facilitar la valoración de la calidad de la evaluación externa del informe final

La Sección de Evaluación Independiente de la UNODC puede cambiar el proceso de evaluación, el calendario, el enfoque, etc., según sea necesario, en cualquier momento de dicho proceso.

VIII. COMPOSICIÓN DEL EQUIPO DE EVALUACIÓNSírvase especificar el número de evaluadores y sus funciones respectivas (evaluador/a, miembro del equipo/segundo evaluador/experto, internacional/nacional, etc.). Se recomienda que al conformar los

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equipos se tengan en cuenta tanto el equilibrio geográfico como el de género. El número mínimo de integrantes para cualquier evaluación es un evaluador/a y un miembro del equipo. El evaluador/a debe tener conocimientos técnicos sobre evaluación, y uno de los miembros del equipo, sobre la materia del proyecto objeto de la evaluación. Al menos uno de los evaluadores debe poseer conocimientos técnicos sobre derechos humanos e igualdad de género.

Téngase en cuenta que la composición del equipo de evaluación se debe consultar con la IES. La IES pondrá a disposición del evaluador la base de datos que se utilizará y examinará a los candidatos propuestos, además de dar el visto bueno a la selección final antes de que se efectúe la contratación.

El equipo de evaluación rendirá cuentas exclusivamente al jefe/a o al jefe/a adjunto/a de la Sección de Evaluación Independiente de la UNODC.

Función Número de consultores/evaluadores10 (nacionales/internacionales)

Conocimientos técnicos específicos requeridos11

Jefe/a de equipo

1 (consultor/a internacional/nacional)

Metodología de la evaluación

Miembros del equipo

XXX (consultor/es/as) internacional(es)/nacional(es))

XXX; conocimientos técnicos sobre igualdad de género y derechos humanos

Los evaluadores/as no actuarán como representantes de ninguna de las partes y deberán ser independientes e imparciales. Las cualificaciones y responsabilidades de cada evaluador/a se especifican en las descripciones de funciones respectivas que se adjuntan a los presentes Términos de Referencia (anexo 1). El equipo de evaluación informará exclusivamente al jefe/a o al jefe/a adjunto/a de la Sección de Evaluación Independiente de la UNODC, que son las únicas personas que están facultadas para aprobar los entregables y los productos de la evaluación.

Ausencia de conflicto de interesesSegún las normas de la UNODC, los evaluadores no podrán haber participado en el diseño ni en la ejecución, supervisión y coordinación del programa/proyecto o tema objeto de la evaluación, ni haberse beneficiado de este.

Además, los evaluadores deberán respetar y aplicar las directrices éticas del UNEG para llevar a cabo las evaluaciones con sensibilidad y ética.

10 Téngase en cuenta que un equipo de evaluación debe estar compuesto por un mínimo de dos evaluadores/as independientes – al menos un jefe/a de equipo y un miembro del equipo.11 Sírvase añadir los conocimientos técnicos específicos necesarios (por ejemplo, sobre lucha contra la corrupción; lucha contra el terrorismo; etc.) – téngase en cuenta que al menos un miembro del equipo de evaluación deberá contar con conocimientos técnicos sobre derechos humanos e igualdad de género.

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IX. GESTIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓNSírvase leer atentamente la información siguiente para informarse de cuál es su función durante el proceso de evaluación.

Funciones y responsabilidades del/de la director/a del proyectoLas responsabilidades del/de la director/a del proyecto son las siguientes:

• (en las evaluaciones independientes de proyectos: gestionar el proceso de evaluación);• redactar y ultimar los Términos de Referencia de la evaluación;• seleccionar a los socios clave para el aprendizaje(con una

representación equilibrada de hombres, mujeres y otros grupos marginados) e informarlos de cuál es su función;

• contratar al equipo de evaluación, tras el visto bueno de la IES, asegurándose de emitir los contratos antes de que se inicie el proceso de evaluación, de acuerdo con el mandato aprobado. Si se produjera algún retraso, se deberá notificar inmediatamente a la IES y al equipo de evaluación;

• proporcionar al equipo de evaluación material para el examen documental (con inclusión de datos e información sobre hombres, mujeres y otros grupos marginados), especialmente el mandato íntegro;

• colaborar con los asociados en el aprendizaje básico;• examinar el proyecto de informe en busca únicamente de errores fácticos;• elaborar un plan de seguimiento de la utilización de los resultados

de la evaluación y para registrar la aplicación de las recomendaciones de la evaluación (se actualizará una vez al año);

• transmitir el informe final de evaluación y comunicar los resultados de la evaluación a las partes interesadas pertinentes, así como facilitar la presentación de los resultados de la evaluación;

• asegurarse de que todos los pagos relacionados con la evaluación se efectúen en el plazo de cinco días laborables a partir de la solicitud de la IES: el incumplimiento por la dirección del proyecto/programa podría dar lugar a la suspensión de la evaluación por la IES.

La dirección del proyecto se encargará de proporcionar apoyo logístico al equipo de evaluación, en particular en lo que respecta a la planificación de las misiones sobre el terreno, lo que incluye, entre otros, los aspectos siguientes:

• preparativos logísticos del viaje (incluidos los detalles del viaje; los pagos de dietas; el transporte; etc.);

• preparativos logísticos de las reuniones, las entrevistas, los grupos de discusión, etc., velando por que entre los participantes en las entrevistas haya una representación adecuada de hombres, mujeres y otros grupos marginados (con la presencia, en caso necesario, de traductores o intérpretes independientes); elaboración de los calendarios de entrevistas; organización de las reuniones especiales que solicite el equipo de evaluación;

19

transporte desde y hacia los lugares en que se realicen las entrevistas; programación de las entrevistas, destinándoles tiempo suficiente (aproximadamente 45 minutos); procurar la presencia en las entrevistas de los miembros del equipo de evaluación y los entrevistados; etc.);

• preparativos logísticos para la presentación de los resultados de la evaluación;

• asegurar el pago puntual de todas las tasas, dietas, etc. (los pagos al equipo de evaluación se deberán efectuar en un plazo de cinco días laborables a partir de la aprobación por la IES del entregable en cuestión).

Funciones y responsabilidades de las partes interesadas en la evaluaciónLos directores de los proyectos son los encargados de seleccionar a los miembros de la alianza de aprendizaje básico. Los socios clave para el aprendizajeson las principales partes interesadas, es decir, un número reducido de estas cuya implicación se considera especialmente importante en todo el proceso de evaluación, esto es, en el examen del mandato y de las preguntas de la evaluación y en la formulación de observaciones al respecto, en el examen del borrador de informe de evaluación y la formulación de observaciones al respecto, así como en todo lo relativo a facilitar la difusión y aplicación de los resultados y otras medidas de seguimiento. Las partes interesadas son todas aquellas a las que se invitará a participar en las entrevistas y encuestas, incluidos los asociados en el aprendizaje básico.Funciones y responsabilidades de la Sección de Evaluación IndependienteLa Sección de Evaluación Independiente facilita las herramientas, directrices y plantillascuya utilización es obligatoria en el proceso de evaluación. Sírvase consultar losinstrumentos pertinentes en el sitio web de la IES, en la dirección siguiente: http://www.unodc.org/unodc/en/evaluation/evaluation.html. Además, la IES proporciona orientación, aseguramiento de la calidad y conocimientos técnicos en materia de evaluación, e interactúa con la dirección del proyecto y el equipo de evaluación durante todo el proceso de evaluación. La IES puede cambiar el proceso de evaluación, el calendario, el enfoque, etc., según sea necesario, en cualquier momento de dicho proceso.

La IES examina todas las etapas y los entregables del proceso de evaluación, formula observaciones al respecto y los aprueba, a saber: mandato; selección del equipo de evaluación; informe de inicio; borrador de informe de evaluación; informe final de evaluación y resumen informativo (Brief) de la evaluación; plan de seguimiento de la evaluación. Además, la IES publica el informe final de evaluación y el resumen informativo (Brief) en el sitio web de la UNODC y se encarga igualmente de enviar el informe final de evaluación a un proveedor de evaluaciones externas de aseguramiento de la calidad. Asimismo, puede decidir, en

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consulta con la dirección del proyecto, elevar una evaluación independiente de proyecto a la categoría de evaluación en profundidad en respuesta, por ejemplo, a un aumento imprevisto de la implicación del personal en el proceso de evaluación.

X. MODALIDADES DE PAGOAl equipo de evaluación se le ofrecerán contratos de consultoría y se le pagará de conformidad con las normas y reglamentos de la UNODC. Los contratos son documentos jurídicamente vinculantes en los que el equipo de evaluación se compromete a tener listos los entregables dentro de los plazos establecidos. El pago se efectuará en función de los entregables, estando previstas, por norma general, las tres cuotas siguientes:

1. el primer pago, una vez que la IES haya aprobado el informe de inicio (con arreglo a las normas, estándares, directrices y plantillas de evaluación de la UNODC);

2. el segundo, una vez que la IES haya aprobado el borrador de informe de evaluación(con arreglo a las normas, estándares, directrices y plantillas de evaluación de la UNODC);

3. el tercer y último pago (es decir, el resto de los honorarios), una vez que se hayan completado las tareas correspondientes, se hayan recibido el informe final y el resumen informativo (Brief) de la evaluación (con arreglo a las normas, estándares, directrices y plantillas de evaluación de la UNODC) con la aprobación de la IES y se hayan presentado los hallazgos y las recomendaciones de la evaluación final.

El 75% de las dietas y de los pequeños gastos de salida y llegada se pagan por adelantado, antes de viajar. El saldo se paga una vez finalizado el viaje, previa presentación de las tarjetas de embarque y de los formularios de solicitud de reembolso de gastos de viaje debidamente cumplimentados.

La IES es la única entidad encargada de solicitar que se efectúen los pagos relacionados con la evaluación. La dirección del proyecto o programa deberá dar respuesta a dicha solicituden un plazo de cinco días, a fin de garantizar la independencia del proceso de evaluación. El incumplimiento de la dirección del proyecto o programa podría dar lugar a la suspensión de la evaluación por la IES.

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ANEXO I. MANDATO DE LOS/LAS EVALUADORES/ASCargo: Evaluador/a independiente (Jefe/a de Equipo)Sección/dependencia orgánica: Nombre y cargo del Supervisor: Lugar de destino o a domicilio: Lugar de destino/a domicilio/con viajes a XXX

(especificar aquí todos y cada uno de los viajes)

Período propuesto: [de – a]Horario efectivo de trabajo: [días o meses]Horquilla de honorarios: [Véanse las secciones A a E del anexo III del

documento ST/AI/2013/4]

1. Antecedentes de la asignación:Sírvase proporcionar un resumen de los antecedentes del proyecto o programa que se habrá de evaluar en consonancia con el cuerpo principal del mandato.

TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el estilo sean correctos.

2. Propósito de la asignación:Sírvase proporcionar una información breve sobre el propósito de la asignación del evaluador en consonancia con el cuerpo principal del mandato.

TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el estilo sean correctos.

3. Tareas concretas que deberá realizar el evaluador:Bajo la orientación y supervisión del jefe o jefe adjunto de la Sección de Evaluación Independiente, el evaluador deberá asumir las siguientes responsabilidades principales: i) desarrollo del diseño de la evaluación con métodos, técnicas e instrumentos detallados, inclusivos desde el punto de vista del género y que tengan en cuenta las cuestiones de género, que produzcan información de y sobre los hombres, las mujeres y otros grupos marginados, así como sobre cuestiones clave relativas al género y a los derechos humanos, ii) garantizar la adhesión a las normas y estándares del Grupo de Evaluación de las Naciones Unidas (UNEG) y a las normas, estándares, directrices y plantillas de evaluación de la UNODC, así como al mandato de las evaluaciones en su totalidad, y iii) asegurar que todos los entregables se presenten de manera puntual y satisfactoria y en consonancia con los criterios de calidad que figuran en la lista de verificación.

4. Productos o entregables tangibles y mensurables previstos:

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Productos, objetivos y metas tangibles y mensurables de la tarea asignada, así como actividades específicas para lograr las metas y los productos requeridos. De acuerdo con lo establecido en el documento ST/AI/2013/4, sección 3.2 a).

El evaluador tendrá la responsabilidad de presentar los entregables concretos que se especifican a continuación, con la calidad y la puntualidad debidas, interactuando con la Sección de Evaluación Independiente durante todo el proceso de evaluación. Todos los productos deberán estar bien redactados, ser inclusivos y mostrar un proceso claro de análisis. El equipo de evaluación rendirá cuentas exclusivamente al jefe/a o al jefe/a adjunto/a de la Sección de Evaluación Independiente de la UNODC.

• Borrador de informe de inicio que contenga las observaciones preliminares del examen documental, las preguntas de evaluación perfiladas, los instrumentos de recopilación de datos (a saber, las encuestas o cuestionarios y las guías para las entrevistas) la estrategia de muestreo, el cuadro de evaluación y las limitaciones de la evaluación, con arreglo a las normas, los estándares, las directrices y las plantillas de evaluación de la UNODC.

• Presentación de las observaciones y recomendaciones preliminares a las principales partes interesadas internas y posiblemente externas (si procede).

• Borrador de informe de evaluación con arreglo a las normas, los estándares, las directrices y las plantillas de evaluación de la UNODC, con inclusión de un análisis del desempeño del proyecto en lo que respecta a abordar adecuadamente las cuestiones relativas a la igualdad de género y a los derechos humanos, con hallazgos, conclusiones y recomendaciones concretas.

• Proyecto de informe revisado sobre la base de las observaciones recibidas en los diversos procesos consultivos (IES, interno y externo).

• Informe final de evaluación y resumen informativo (Brief) de la evaluación con arreglo a las normas, los estándares, las directrices y las plantillas de evaluación de la UNODC.

• Presentación final de los resultados de la evaluación a las partes interesadas.

Según las normas de la UNODC y las normas y estándares del UNEG, el evaluador no podrá haber participado en el diseño ni en la ejecución, supervisión y coordinación del programa/proyecto o tema objeto de la evaluación, ni haberse beneficiado de este.

El equipo de evaluación rendirá cuentas exclusivamente al jefe/a o al jefe/a adjunto/a de la Sección de Evaluación Independiente de la UNODC, que es la única persona que está facultada para aprobar los entregables y los productos de la evaluación.

El evaluador deberá respetar las directrices éticas del UNEG.

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5. Fechas y detalles relativos a los entregables y a los pagos:

Entregable

Producto Días laborables

Fecha de finalización

A. Informe de inicio

B. Borrador de informe de evaluación

C. Informe final de evaluación, resumen informativo (Brief) de la evaluación, y presentación

Los pagos se efectuarán una vez los productos o entregables se hayan completado y presentado de manera satisfactoria, de acuerdo con la evaluación de la IES. Se solicita a la dirección del proyecto que no efectúe los pagos hasta que se haya obtenido la aprobación de la IES.

Téngase en cuenta que el último pago deberá coincidir con la finalización del contrato y deberá ser idéntico a las etapas de pago que se establecen en la solicitud de contratación del consultor/contratista independiente.

6. Indicadores para evaluar el desempeño del evaluador:Presentación puntual, satisfactoria y con gran calidad de los productos mencionados, de acuerdo con la evaluación de la IES (con arreglo a las normas, estándares, directrices y plantillas de evaluación de la UNODC y a las normas y estándares del UNEG).

7. Cualificaciones o conocimientos técnicos solicitados (formación académica, años de experiencia laboral pertinente, otras aptitudes o conocimientos especiales necesarios):

Téngase en cuenta que el evaluador deberá demostrar que posee amplios conocimientos y experiencia en la aplicación de métodos de evaluación cualitativos y cuantitativos; competencia técnica profesional y experiencia en el ámbito de la evaluación (sírvase indicar el número de años de experiencia y la titulación requerida, por ejemplo, título universitario superior), así como un historial de la realización de diversos tipos de evaluación a nivel internacional, preferiblemente con experiencia en la realización de evaluaciones de las Naciones Unidas; dominio excelente del

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idioma inglés, tanto hablado como escrito; demostrado mediante informes de evaluación previos. Se valorarán los conocimientos de otro idioma pertinente para la evaluación.

Téngase asimismo en cuenta que los evaluadores deberán tener experiencia y conocimientos sobre igualdad de género y empoderamiento de las mujeres, incorporación de la perspectiva de género, análisis de las cuestiones de género y los mandatos conexos dentro del sistema de las Naciones Unidas – así como experiencia y conocimientos sobre cuestiones de derechos humanos, el enfoque para la programación basado en los derechos humanos, análisis de los derechos humanos y los mandatos conexos dentro del sistema de las Naciones Unidas.

TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el estilo sean correctos.

El evaluador internacional independiente (evaluador/a) deberá poseer las cualificaciones técnicas siguientes:

• título universitario en ……………………………… o un ámbito conexo, y preferiblemente capacitación o educación formal sobre metodologías y principios de evaluación;

• un mínimo de diez (10) años de experiencia técnica profesional en el ámbito de la evaluación o un ámbito conexo, así como experiencia demostrada en la realización de diversos tipos de evaluación a nivel internacional, preferiblemente para las Naciones Unidas;

• experiencia en la dirección de equipos;• conocimiento del sistema de las Naciones Unidas y experiencia en

él, y en particular en la UNODC;• sólidos conocimientos de los ámbitos temáticos de …………………;• familiarización con ……………………………..;• conocimiento de métodos cuantitativos y cualitativos;• conocimientos de ………………………………………;• experiencia con metodologías de evaluación y análisis que tengan

en cuenta las cuestiones de género y entendimiento de cuestiones éticas y relativas a los derechos humanos en relación con la evaluación;

• experiencia en la presentación y transmisión de resultados complejos de evaluacióno investigación de manera estructurada (en informes, resúmenes informativos, ponencias, etc.);

• dominio del inglés y excelente capacidad de redacción de informes en dicho idioma;

• se valorarán los conocimientos de ……………………...

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Cargo: Evaluador independiente (Miembro del equipo/experto/a)Sección/dependencia orgánica: Nombre y cargo del Supervisor: Lugar de destino o a domicilio: Lugar de destino/a domicilio/con viajes a XXX

(especificar aquí todos y cada uno de los viajes)

Período propuesto: [de – a]Horario efectivo de trabajo: [días o meses]Horquilla de honorarios: [Véanse las secciones A a E del anexo III del

documento ST/AI/2013/4]

1. Antecedentes de la asignación:Sírvase proporcionar un resumen de los antecedentes del proyecto o programa que se habrá de evaluar en consonancia con el cuerpo principal del mandato.

TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el estilo sean correctos.

2. Propósito de la asignación:Sírvase proporcionar una información breve sobre el propósito de la asignación del evaluador en consonancia con el cuerpo principal del mandato.

TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el estilo sean correctos.

3. Tareas concretas que deberá realizar el evaluador:Bajo la orientación y supervisión del jefe/a o jefe/a adjunto/a de la Sección de Evaluación Independiente, y en colaboración con el evaluador/a durante todo el proceso de evaluación, el miembro del equipo deberá asumir las siguientes responsabilidades principales: i) desarrollo del diseño de la evaluación con métodos, técnicas e instrumentos detallados, inclusivos desde el punto de vista del género y que tengan en cuenta las cuestiones de género, que produzcan información de y sobre los hombres, las mujeres y otros grupos marginados, así como sobre cuestiones clave relativas al género y a los derechos humanos, ii) garantizar la adhesión a las normas y estándares del UNEG y a las normas, estándares, directrices y plantillas de evaluación de la UNODC, así como al mandato de las evaluaciones; iii) asegurarse de que todos los entregables se presenten de manera puntual y satisfactoria y en consonancia con los criterios de calidad que figuran en la lista de verificación; y iv) aportar conocimientos técnicos sustantivos sobre el tema objeto de la evaluación al proceso de evaluación en su totalidad y a todos los entregables.

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4. Productos o entregables tangibles y mensurables previstos:Productos, objetivos y metas tangibles y mensurables de la tarea asignada, así como actividades específicas para lograr las metas y los productos requeridos. De acuerdo con lo establecido en el documento ST/AI/2013/4, sección 3.2 a).

En colaboración con el evaluador/a durante todo el proceso de evaluación, el miembro del equipo tendrá la responsabilidad de presentar los entregables concretos que se especifican a continuación, con la calidad y la puntualidad debidas. Todos los productos deberán estar bien redactados, ser inclusivos y mostrar un proceso claro de análisis. El equipo de evaluación rendirá cuentas exclusivamente al jefe/a o al/a la jefe/a adjunto/a de la Sección de Evaluación Independiente de la UNODC.

El miembro del equipo apoyará al evaluador/a y participará en todo el proceso de evaluación, realizando aportaciones por escrito a todos los entregables de la evaluación, así como efectuando aportaciones sustantivas relacionadas con el tema objeto de la evaluación, por lo que, en consulta con el evaluador/a, contribuirá a los entregables siguientes:

• Borrador de informe de inicio que contenga las observaciones preliminares del examen documental, las preguntas de evaluación perfiladas, los instrumentos de recopilación de datos (a saber, las encuestas o cuestionarios y las guías para las entrevistas), la estrategia de muestreo, el cuadro de evaluación y las limitaciones de la evaluación, con arreglo a las normas, estándares, directrices y plantillas de evaluación de la UNODC.

• Presentación de las observaciones y recomendaciones preliminares a las principales partes interesadas internas y, posiblemente, externas (si procede).

• Borrador de informe de evaluación con arreglo a las normas, estándares, directrices y plantillas de evaluación de la UNODC, con inclusión de un análisis del desempeño del proyecto en lo que respecta a abordar adecuadamente las cuestiones relativas a la igualdad de género y a los derechos humanos, con hallazgos, conclusiones y recomendaciones concretas.

• Proyecto de informe revisado sobre la base de las observaciones recibidas en los diversos procesos consultivos (IES, interno y externo).

• Informe final de evaluación y resumen informativo (Brief) de la evaluación con arreglo a las normas, estándares, directrices y plantillas de evaluación de la UNODC.

• Presentación final de los resultados de la evaluación a las partes interesadas.

Según las normas de la UNODC, el evaluador no podrá haber participado en el diseño ni en la ejecución, supervisión o coordinación del programa/proyecto o tema objeto de la evaluación, ni haberse beneficiado de este.

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El equipo de evaluación rendirá cuentas exclusivamente al jefe/a o al jefe/a adjunto/a de la Sección de Evaluación Independiente de la UNODC, que es la única persona que está facultada para aprobar los entregables y los productos de la evaluación.

El evaluador deberá respetar las directrices éticas del UNEG.

5. Fechas y detalles relativos a los entregables y a los pagos:

Entregable

Producto Días laborables

Fecha de finalización

A. Informe de inicio

B. Borrador de informe de evaluación

C. Informe final de evaluación, resumen informativo (Brief) de la evaluación, y presentación

Los pagos se efectuarán una vez los productos o entregables se hayan completado y presentado de manera satisfactoria, de acuerdo con la evaluación de la Sección de Evaluación Independiente. Se solicita a la dirección del proyecto que no efectúe los pagos hasta que se haya obtenido la aprobación de la Sección de Evaluación Independiente.

Téngase en cuenta que el último pago deberá coincidir con la finalización del contrato y deberá ser idéntico a las etapas de pago que se establecen en la solicitud de contratación del consultor/contratista independiente.

6. Indicadores para evaluar el desempeño del evaluador:Presentación puntual, satisfactoria y con gran calidad de los productos mencionados, de acuerdo con la evaluación de la IES (con arreglo a las normas, estándares, directrices y plantillas de evaluación de la UNODC, así como con las normas y estándares del UNEG).

7. Cualificaciones o conocimientos técnicos solicitados (formación académica, años de experiencia laboral pertinente, otras aptitudes o conocimientos especiales necesarios):

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Téngase en cuenta que el evaluador deberá demostrar que posee amplios conocimientos y experiencia en la aplicación de métodos de evaluación cualitativos y cuantitativos; competencia técnica profesional y experiencia en el ámbito de la evaluación (sírvase indicar el número de años de experiencia y la titulación requerida, por ejemplo, título universitario superior), así como experiencia demostrada en la realización de diversos tipos de evaluación a nivel internacional, preferiblemente de las Naciones Unidas; dominio excelente del idioma inglés, tanto hablado como escrito, demostrado mediante informes de evaluación previos. Se valorarán los conocimientos de otro idioma pertinente para la evaluación.

Téngase asimismo en cuenta que los evaluadores deberán tener experiencia y conocimientos sobre igualdad de género y empoderamiento de las mujeres, incorporación de la perspectiva de género, análisis de las cuestiones de género y los mandatos conexos dentro del sistema de las Naciones Unidas – así como experiencia y conocimientos sobre cuestiones de derechos humanos, el enfoque para la programación basado en los derechos humanos, análisis de los derechos humanos y los mandatos conexos dentro del sistema de las Naciones Unidas.

TextoTextoTexto Sobrescriba aquí su texto para que el formato y el estilo sean correctos.

El evaluador internacional independiente (miembro del equipo) deberá poseer las cualificaciones técnicas siguientes:

• título universitario en ……………………………… o un ámbito conexo, y preferiblemente capacitación o educación formal sobre metodologías y principios de evaluación;

• un mínimo de diez años de experiencia técnica profesional en …. (sírvase añadir el tema sustantivo más pertinente objeto de la evaluación);

• experiencia técnica profesional en el ámbito de la evaluación o un ámbito conexo, así como experiencia demostrada en la realización de diversos tipos de evaluación a nivel internacional, preferiblemente de las Naciones Unidas;

• experiencia en el trabajo en equipo;• conocimiento del sistema de las Naciones Unidas y experiencia en

él, y en particular en la UNODC;• conocimientos de los ámbitos temáticos de …………………;• familiarización con……………………………..;• conocimiento de métodos cuantitativos y cualitativos;• conocimientos de ………………………………………;• experiencia en metodologías de evaluación y análisis que tengan en

cuenta las cuestiones de género, y conocimiento de cuestiones éticas y relativas a los derechos humanos en relación con la evaluación;

• experiencia en la presentación y transmisión de resultados complejos de evaluación o investigación de manera estructurada (en informes, resúmenes informativos, ponencias, etc.);

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• dominio del inglés y excelente capacidad de redacción de informes en dicho idioma;

• se valorarán los conocimientos de ……………………...

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ANEXO II. LISTA DE DOCUMENTOS DE ANTECEDENTES PARA EL EXAMEN DOCUMENTAL

Téngase en cuenta que el equipo de evaluación podría seguir perfilando la lista.Téngase en cuenta también que en la lista para el examen documental deberían figurar datos e información sobre hombres, mujeres y otros grupos marginados.Esta lista es exclusivamente indicativa y seguirá siendo perfilada por el equipo de evaluación.

• Documento del proyecto;

• Revisiones del proyecto;

• Informes sobre la marcha de los trabajos;

• Organigrama de la UNODC;

• Mandato de la UNODC;

• Informes de los donantes;

• Marco lógico del proyecto;

• Informes de auditoría pertinentes;

• Informes de evaluación pertinentes de los donantes, la UNODC, etc.;

• Marco de Asistencia de las Naciones Unidas para el Desarrollo (MANUD) pertinente;

• “Exámenes nacionales voluntarios” pertinentes de los ODS;

• Sírvase incluir más documentos;

• Sírvase incluir más documentos;

• Sírvase incluir más documentos;

• Sitio web de la UNODC sobre la Oficina y los Objetivos de Desarrollo Sostenible12

• Folleto de la UNODC sobre la Oficina y los Objetivos de Desarrollo Sostenible13

• Folleto de la UNODC sobre mejores datos para vigilar la violencia, la trata, el tráfico, la corrupción y el acceso a la justicia (2017)14

• Informe del Grupo Interinstitucional y de Expertos sobre los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo Sostenible del ECOSOC (E/CN.3/2017/2*)

12 https://www.unodc.org/unodc/en/about-unodc/sustainable-development-goals/sdgs-index.html.13 https://www.unodc.org/documents/SDGs/UNODC-SDG_brochure_LORES.pdf.14 http://www.unodc.org/documents/data-and-analysis/Crime-statistics/Brochure_goal16_2017_web.pdf.

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• Sección de Evaluación Independiente de la UNODC: metaanálisis 2011-201415

• Sección de Evaluación Independiente de la UNODC: metaanálisis 2015-201616

• Sección de Evaluación Independiente de la UNODC: Evaluation-based analysis of good practices in UNODC’s approach to capacity building17

• Documento de posición de la UNODC sobre los derechos humanos (2011)18

• Nota orientativa sobre la incorporación de la perspectiva de género a la UNODC (2013)19

• Directrices, plantillas, manual y política de evaluación de la UNODC20

• Directrices y plantilla para el informe de inicio de la UNODC21

• Directrices y plantilla para el informe de evaluación de la UNODC22

• Valoración de la calidad de la evaluación de la UNODC23

• UNEG: Integración de los derechos humanos y la igualdad de género en la evaluación 24

• UNEG Normas y estándares de evaluación (2016)25

• Directrices éticas de evaluación del UNEG 26

• Marco de Asistencia de las Naciones Unidas para el Desarrollo (2017)27

15 http://www.unodc.org/documents/evaluation/Meta-Analysis/UNODC_Evaluation_Meta-Analysis_2011-2014.pdf.16 http://www.unodc.org/documents/evaluation/Meta-Analysis/UNODC_IEU_Evaluation_Meta-Analysis_2015-2016.pdf.17 http://www.unodc.org/documents/evaluation/Knowledge-Products/UNODC_IEU_Evaluation-based_Capacity_Building_Analysis_final_October_2017.pdf.18 http://www.unodc.org/documents/justice-and-prison-reform/UNODC_Human_rights_position_paper_2012.pdf.19 http://www.un.org/womenwatch/directory/docs/UNODC-GuidanceNote-GenderMainstreaming.pdf .20 http://www.unodc.org/unodc/en/evaluation/normative-tools.html.21 https://www.unodc.org/unodc/en/evaluation/normative-tools.html#Inception_Report .22 https://www.unodc.org/unodc/en/evaluation/normative-tools.html#Eval_Report.23 http://www.unodc.org/unodc/en/evaluation/Evaluation-based-knowledge-products.html#EQAs.24 http://www.uneval.rgdetail/980.25 www.unevaluation.org/document/download/2601.26 www.uneval.org/document/download/548.27 https://undg.org/document/2017-undaf-guidance/.

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ANEXO III. RELACIÓN DE OBJETIVOS Y METAS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

[OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLELa UNODC es el organismo encargado de los 15 indicadores siguientes del objetivo 16 y de los objetivos 3, 5, 11 y 15, en solitario o en cooperación con otros organismos.

Meta Indicador

16.1 Reducir significativamente todas las formas de violencia y las correspondientes tasas de mortalidad en todo el mundo

16.1.1 Número de víctimas de homicidios dolosos por cada 100.000 habitantes, desglosado por sexo y edad

16.1.3 Proporción de la población sometida a violencia física, psicológica o sexual en los 12 meses anteriores

16.1.4 Proporción de la población que no tiene miedo de caminar sola cerca de donde vive

16.2 Poner fin al maltrato, la explotación, la trata y todas las formas de violencia y 16.2.2 Número de víctimas de la trata de personas por

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tortura contra los niños cada 100.000 habitantes, desglosado por sexo, edad y tipo de explotación

16.3 Promover el estado de derecho en los planos nacional e internacional y garantizar la igualdad de acceso a la justicia para todos

16.3.1 Proporción de las víctimas de violencia en los 12 meses anteriores que notificaron su victimización a las autoridades competentes u otros mecanismos de resolución de conflictos reconocidos oficialmente

16.3.2 Detenidos que no han sido sentenciados como proporción de la población carcelaria total

16.4 De aquí a 2030, reducir significativamente las corrientes financieras y de armas ilícitas, fortalecer la recuperación y devolución de los activos robados y luchar contra todas las formas de delincuencia organizada

16.4.1 Valor total de las corrientes financieras ilícitas de entrada y salida (en dólares corrientes)

16.4.2 Proporción de armas incautadas, encontradas o entregadas cuyo origen o contexto ilícitos han sido determinados o establecidos por una autoridad competente, de conformidad con los instrumentos internacionales

16.5 Reducir considerablemente la corrupción y el soborno en todas sus formas

16.5.1 Proporción de las personas que han tenido por lo menos un contacto con un funcionario público y que pagaron un soborno a un funcionario público, o tuvieron la experiencia de que un funcionario público les pidiera que lo pagaran, durante los 12 meses anteriores

16.5.2 Proporción de negocios que han tenido por lo menos un contacto con un funcionario público y que pagaron un soborno a un funcionario público, o tuvieron la experiencia de que un funcionario público les pidiera que lo pagaran, durante los 12 meses anteriores

3.5 Fortalecer la prevención y el tratamiento del abuso de sustancias adictivas, incluido el uso indebido de estupefacientes y el consumo nocivo de alcohol

3.5.1 Cobertura de las intervenciones de tratamiento (farmacológico, psicosocial y servicios de rehabilitación y postratamiento) por trastornos de uso indebido de drogas

5.2 Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las niñas en los ámbitos público y privado, incluidas la trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación

5.2.1 Proporción de mujeres y niñas de 15 años de edad o más que han sufrido en los 12 meses anteriores violencia física, sexual o psicológica infligida por un compañero íntimo actual o anterior, desglosada por la forma de violencia y por edad

5.2.2 Proporción de mujeres y niñas de 15 años de edad o más que han sufrido en los 12 meses anteriores violencia sexual infligida por otra persona que no sea un compañero íntimo, por edad y lugar del hecho

11.7 De aquí a 2030, proporcionar acceso universal a zonas verdes y espacios públicos seguros, inclusivos y accesibles, en particular para las mujeres y los niños, las personas de edad y las personas con discapacidad

11.7.2 Proporción de personas víctimas de violencia física o acoso sexual, desglosada por sexo, edad, grado de discapacidad y lugar del hecho, en los 12 meses anteriores

15.7 Adoptar medidas urgentes para poner fin a la caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna y abordar tanto la demanda como la oferta de productos ilegales de flora y fauna silvestres]

15.7.1 Proporción de vida silvestre comercializada que ha sido objeto de caza furtiva o de tráfico ilícito

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ANEXO IV. RELACIÓN DE PARTES INTERESADASTéngase en cuenta que el equipo de evaluación podría seguir perfilando la lista.Sírvase distinguir en la lista que figura a continuación a los socios clave para el aprendizaje(AAB) – incluya a los donantes, los asociados principales, otros organismos pertinentes de las Naciones Unidas, el coordinador residente, etc. Incluya asimismo a las partes interesadas con las que todavía no haya colaborado, pero que sean pertinentes para el proyecto o programa o con las que le gustaría colaborar en el futuro.Téngase en cuenta también que entre los socios clave para el aprendizajedebería haber una representación equilibrada de hombres, mujeres y otros grupos insuficientemente representados.El equipo de evaluación seguirá perfilando la lista de partes interesadas en consulta con la dirección del proyecto/programa y con la IES. El equipo de evaluación deberá asimismo solicitar entrevistas con otras partes interesadas pertinentes.Tipo28 AAB29

(marque con una X)

Organización30 Nombre Denominación31 Lugar Correo electrónico

Sede de la UNODC

X UNODC XX Jefe de la Sección Regional XXX

Sede de la UNODC

X UNODC XX Jefe del Servicio de Gestión de Recursos Financieros

Donante X

28 Sírvase indicar si la persona en cuestión actúa en representación, por ejemplo, de un asociado en la ejecución, de un donante, de un receptor, de la UNODC (en la sede o sobre el terreno), de un organismo de las Naciones Unidas, etc.29 Los AAB (asociados en el aprendizaje básico) son las principales partes interesadas, es decir, un número reducido de estas cuya implicación se considera especialmente importante en todo el proceso de evaluación, esto es, en el examen del mandato y de las preguntas de la evaluación y en la formulación de observaciones al respecto, en el examen del borrador de informe de evaluación y la formulación de observaciones al respecto, así como en todo lo relativo a facilitar la difusión y aplicación de los resultados y otras medidas de seguimiento. Las partes interesadas son todas aquellas a las que se invitará a participar en las entrevistas y encuestas, incluidos los asociados en el aprendizaje básico.30 Sírvase indicar el nombre de la organización para la cual trabaja la persona.31 Sírvase indicar la denominación del cargo de la persona.

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UNODC UNODC XX Director del proyecto

Naciones Unidas

Equipo de las Naciones Unidas en el país

XX Coordinador residente

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