UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria...

179
Kid’s Box 2 ENGLISH FOR SPANISH SPEAKERS UPDATED 2 ND EDITION Caroline Nixon & Michael Tomlinson Lehen Hezkuntza Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 1 - © Cambridge University Press 2017

Transcript of UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria...

Page 1: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Kid’s Box 2ENGLISH FOR SPANISH SPEAKERS

UPDATED 2ND EDITION Caroline Nixon & Michael Tomlinson

Lehen Hezkuntza

Programazio didaktikoa

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 1 - © Cambridge University Press 2017

Page 2: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

1 Metodologia didaktikoa1.1 Oinarri teorikoa

1.2 Kid’s Boxek ematen duena

1.3 Ikastaroaren osagaiak

2 Helburuak

3 Konpetentziak 3.1 Sarrera

3.2 Kid's Boxen ekarpena konpetentzien jabekuntzan

3.3 Kid's Boxen konpetentziak

3.4. Adimen anitzak

4 Edukiak4.1 Eduki-blokeak

4.1 Gutxieneko edukiak

5 Ikaskuntza estandarrak

6 Ebaluazioa 6.1 Aurkezpena

6.2 Ebaluazio irizpideak

6.3 Ebaluazioa Kid’s Boxen

6.4 Kid’s Boxen ebaluazio tresnak

7 Beharrizan espezifikoak

8 Unitate didaktikoen garapena 8.1 Edukiak

1. blokea. Ahozko testuen ulermena2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena3. blokea. Idatzizko testuen ulermena4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Ø Hizkuntza ezagutzak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 2 - © Cambridge University Press 2017

EDUKIEN AURKIBIDEA

Page 3: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

- Komunikazio funtzioak- Lexikoa- Sintaxi-diskurtso edukiak- Ahoskera eta ortografia- Ikasgelako lengoaia

Ø Ikaskuntza estrategiakØ Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak

8.2 Konpetentziak: Deskriptoreak – Jarduerak

8.3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

8.4 Diziplinarteko ikuspegia

8.5 Ebaluazio irizpideak

8.6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Eranskina - KONPETENTZIEN EBALUAZIORAKO ERRUBRIKA

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 3 - © Cambridge University Press 2017

Page 4: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

1 METODOLOGIA

1.1 Oinarri teorikoa

Kid’s Boxek ikaslea ingelesa ikastearekiko plazerrean sarrera ematen dio eta, sail hau eratzen duten sei liburuetan zehar, bere ingeles maila era jarraituan hobetzea bideratzen du.

Kid’s Box Espainiako ikastetxeetarako espezifikoki diseinatuta dago, espainiar hezkuntza curriculumari jarraiki, eta ikasleen adin eta garapen kognitiboarekiko egokitutako konpetentzien garapenaren arabera.

Europako Hizkuntzen Erreferentzia Marko Bateratuko (EHEMB) proposamenak kontuan izanda sortutakoa da sail hau. EHEMBren helburuek Cambridge ESOL-en (English for Speakers of Other Languages) Cambridge English: Young Learners azterketen edukiekin betetzen dute:

Cambridge English: Starters (A1 mailaren azpitik)Cambridge English: Movers (A1 mailaren parekoa)Cambridge English: Flyers (EHEMBren A2 maila inguruan)

Kid’s Box 2018tik aurrera indarrean dauden Cambridge English: Young Learners azterketen edukietara moldatuta dago, izan ere, bi mailatako ziklo bakoitza azterketetako bati dagokio. Hori dela eta, lehenengo zikloan jorratzen diren edukiak Starters azterketan eskatzen denarekin bat dator, bigarrenekoa Moversekin eta hirugarrena Flyersekin. Maila guztiek dituzte azterketetatik ateratako jarduera tipoen adibideak.

Activity Bookeko unitate guztien amaieran, Cambridge English: Young learners azterketen atal bat lantzeko orrialde bana dago. Orrialde hauek benetakoa azterketen formatua kopiatzeko diseinatuta daude, baina unerako ikasleek ikasita duten lengoaia erabiltzeko kontu handiz graduatuta daude.

Sei mailek ikasleen abileziak lau trebetasunetan garatzen laguntzen dute (ahozkoaren ulermena, ahozko ekoizpena, irakurmena eta idazmena) eta, aldi berean, era kognitiboan, ikaskuntzaren garapen sentipen erreala hautematen laguntzen diote ikasleari.

Plutarkok gogoratzen digun bezala, "Adimena ez da bete beharreko edukiontzi bat, baizik eta piztu beharreko su bat". Kid's Box ikaskuntzaren ideia horretan oinarritzen da. Ikasleak zenbat eta gehiago ikasi orduan eta jakin-min handiagoa izango duenez eta buru-belarri ekingo dionez lanari, Kid's Boxen proposamenetako bat material erakargarri eta jarduera entretenigarrien erabilera da, horrela, bai adimenari dagokionez zein fisikoari, haren inplikazioa handiagoa izango delako eta horrek lengoaia bere kabuz ulertzera bultzatuko duelako.

Lehenengo sei saioek lengoaiaren egitura berriak aurkezten dituzte, chanta, abestia eta irudidun istorioa (picture story) barne, bakoitza dagozkion jarduerekin. Unitate bakoitiek bi saio gehiago eskaintzen dituzte, diziplinarteko gai bat (CLIL) aurkeztu eta txertatzeko eta kultura-arteko eta baloreetan oinarritutako lanaren kontzientzia sustatzera bideratutakoa.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 4 - © Cambridge University Press 2017

Page 5: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Kid's Boxen bigarren edizioak espainiar ikasleentzako bereziki pentsatutako ezaugarriak ditu, 1. eta 2. mailetako Ikasleen liburu, Activity Book, My Home Booklet, Language Portfolio, horma-irudi eta Wordcardetako testu guztietan eskolako letrakera etzanaren erabilera, besteak beste. Horrez gain, proiektu elebidunak dituzten zentroen beharrizan espezifikoak ere kontuan hartzen ditu, gramatika edukien lanketa praktikan areagotzean, adibidez.

1.2 Kid’s Boxek ematen duena

Kid’s Boxen materialak hurrengo estrategien bitartez interesa eta gogo bizia pizteko pentsatutakoak dira:

Pertsonaia eta istorioetan dagoen umorea. Kid’s Box sortzerakoan ardatzaren muina gazteentzat ahalik eta pizgarriena izango den ikastaroa egitea izan da. Lehen Hezkuntzako ikasleen kasuan, lengoaiaren atxikipena arrakastatsua izan dadin, motibazioa erabakigarria da. Aurkezpenetan eta, bereziki, unitateen amaierako istorioan umore ukitua txertatzen saiatu gara. Istorioa ikasleak unera arte ikasi duena berrikusteko eta gehiago ikas dezan eragiteko pentsatuta dago, pertsonaien abenturen nondik norakoa jarraitzeko jakin-mina izango duelako.

Ekintza eta jardueren bitartez sormena eta ikaskuntza. Marraztu, margotu, ‘make and do’, abesti, jolas eta chantek, lehen begiratuan, guztiek eman dezakete balore didaktiko mugatua dutela hizkuntzaren jabekuntzari deritzonez, eta mesfidantza sor dezake. Aldiz, mota honetako jarduerek ikaskuntza prozesuaren funtsezko atal bat eratzen dute, ikasleari sortzailea izaten uzten diotelako eta ezagutza gogor atxikitzen modu eraginkorrean laguntzen dutelako. Kanpoko mundua ikasgelarekin lotzen du eta horrela ikasleak bere inguruko munduari buruzkoak ikasten ditu ingelesa ikasten duen artean. Modu honetan, ingelesa eskolako ikasgai bat baino gehiago dela ulertuko du eta ingelesa ezagutzarako tresna bezala erabiltzeko moduak hautemateko aukera eskainiko dio.

Ikaslearen autonomia azaleratu eta garatzea, modu eraginkorrean ikasteko gai izan dadin eta bere ikaskuntza prozesu propioa jarrai dezan. Ikasleak zenbait gauza euren kabuz aurkitzera bultzatzen ditu liburuak. Kid's Boxek autozuzenketa jarduerak ditu, berrikusteko hiztegi zerrendak eta ikaslearen autonomia garatzeko bestelako jarduerak. Sail honek, eskolatik kanpo, ikaslea bere kabuz ikerketak egiteko gai izan dadin eragitea sustatzen du.

Tolerantzia eta errespetuaren sustapena. Ikasleari kultura aniztasuna balioesten, ezberdintasunak errespetatzen eta giza baloreak garatzen laguntzen dio. Ingurune naturalarekiko errespetua eta berori babestea beste gizakienganako errespetuari estuki lotuta daude eta hori Kid's Boxen sail osoan zehar dago.

Irakasleak orientatzaile papera eta ikaskuntza prozesua errazteko rola hartuko du, binakako edo taldeko jarduerak eta role playen bitartez. Mota honetako komunikazio jarduerek ikasleari modu independentean lan egiteko aukera eskaintzen diete, irakaslerik gabe. Mota honetako jardueretan irakasleak orientatzaile bezala jokatuko du eta erraztasunak emango ditu, baina kanpoan geratuko da ikuskari bezala eta, beharrezkoa deritzonean, parte hartuko du.

Ikaslearen ingurunetik hurbil dauden jarduera praktikoak: abesti, jolas, chant, binakako jarduerak eta abar. Hizkuntza bat ikasteko esperientzia pozgarria izan dadin, ikasleek euren errealitatean testuinguratutako jarduera esanguratsuak behar dituzte. Kid’s Boxek hainbat aukera eskaintzen ditu era aktiboan ikasteko. Errepikapenezko praktikaren bitartez baino ez bada ere, abileziak, gogoeta ulermena gara daitezke.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 5 - © Cambridge University Press 2017

Page 6: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Are gehiago, unitate bakoitzean Edukien eta Atzerriko Hizkuntzen Ikasketa Integratua (AICLE) lantzera bideratutako bi orrialdetako atala dago. Ikasgai horiek hizkuntza testuinguruan ikasi eta beste ikasgaien ingurukoak ere ikasteko aukera sortzea dute helburu. Ikaslea lantzen dabilen curriculumeko beste eremu batzuetako edukiak bikainki osatzen dituzte, modu horretan, bere ikasketa orokorra finkatu eta sendotzeko aukera emanez. Honela ikasleak ikasketa bultzatzen duten gai interesgarriei esker motibazio gehiago aurkitzen du. Lengoaiaren mailaketa zainduak edukiak eta atzerriko hizkuntza integratzen dituzten ikasgaiak erraztasunez garatzea bideratzen du eta eraginkor eta entretenigarriak dira. Gainera, guztien partaidetza bermatze aldera, ikasleen gaitasun aniztasunari ere arreta ematen dio.

Ingelesa eskolako hizkuntza hutsa izatetik natur-zientziak edo gizarte-zientziak bezalako beste ikasgaietako transmisio hizkuntza izaterako aldaketa da ikasketa integratuak hain emaitza onak ematearen arrazoi nagusietako bat. Aldaketa honekin ikaslea hizkuntza berri baten aurrean dago eta modu naturalagoan erabiltzen hasi daiteke hizkuntzarenak ez diren kontzeptuak ikasten dituen artean.

Metodoarekin bere osotasunean bat etorrita, AICLE ikasgaiek ikaskuntza estilo aniztasunak eragindako beharrizanak kontuan dituzte: inteligentzia logiko-matematikoa, espazio-ikuste inteligentzia, musikarako inteligentzia, pertsonen arteko harremanetarako inteligentzia eta inteligentzia motorra (edo gorputz-kinestesikoa) eta hizkuntzarakoa ere, ingelesa hizkuntza bezala ikastean lantzen dena.

1.3 Ikastaroaren osagaiak

Kid’s Boxen maila bakoitzak Ikaslearen liburu bat (My Home Bookletarekin) eta Jarduera koaderno bat (pegatinaduna, CD-ROM & Language Portfolio) ditu ikaslearentzat, eta irakaslearentzat: Class Audio CDak, Irakaslearen liburua, Irakaslearentzako baliabide sorta Audio CDarekin, horma-irudiak eta arbel digitaletarako Digital Box-a. 1.etik 4.erako mailak flashcard eta wordcardekin datoz. Irakasleak bi mailatik behin Tests CD-ROMa (Audio CDduna) du.

Ikaslearen liburuak kolorezko 112 orrialde eta hamabi unitate ditu. Lau unitatero berrikusketarako unitate bat dago, ‘Review’ deritzona, eta aurreko unitateetan ikasitako hiztegia eta gramatika egiturak berrikusteko material erakargarri eta pizgarriak ditu. Unitate bakoiti guztien amaieran curriculum-arteko edukidun (CLIL) orrialde bat dago eta baloreen lanketarako beste bat. Ikaslearen liburuaren amaieran “Say it with me” ahoskatzeko saila, ospakizunak eta gramatika erreferentziadun saila dago. Kid’s Box 1en Ikasle liburuaren amaieran istorioekin lantzeko pertsonaien ebakigarriak daude.

Ikaslearen liburuak, gainera, 32 orrialdedun My Home Bookleta dakar, ikasleak etxean gurasoekin ikasgelan landutako eduki eta konpetentziak berrikus ditzan.

Jarduera koadernoak ere hiztegi berriarekin lanketa gehiago eskaintzeko eta bere ulermena sendotzeko pentsatutako 104 orrialde ditu. Unitate guztiek dituzte ikusizko hiztegiaren saila berrikusteko erabiltzen diren pegatinak, bertan oinarrizko hiztegiaren hitzak trazatu ere egin ditzakete. Activity Bookak CD-ROM bat dakar, unitateko hiztegi eta egitura nagusiak lantzeko balio duten jolas dinamikoen bitartez ikasketaren esperientzia sendotzeko pentsatutakoak eta, aldi berean, ikaslea ahoskera eta ahozkoaren ulermenaren inguruan gogoeta egiten bultzatzen dute.

Activity Bookak Cambridge English: Young Learners azterketarako jarduera praktikodun zortzi orrialde ere baditu, gramatika erreferentziadun sailaz gain. Unitate bakoitzeko

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 6 - © Cambridge University Press 2017

Page 7: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

piktogramadun istorio bat ere badago (unitateko istorioaren bertsioa, non funtsezko hiztegia irudiekin ordeztu den).. Ikasleak Activity Bookarekin batera Language Portfolio bat dauka, EEMren (Europako Erreferentzia Markoaren) arabera, ikaslea auto-ebaluaziora bideratzen du eta Lehen Hezkuntzako etapa osoan zehar ikasle bakoitzaren ikaskuntza esperientzia jasotzen da bertan.

Audio CDek Ikasle liburuko eta Jarduera koadernoko entzumenerako material guztia dute, abesti eta istorioak barne. Kantuak abestutako bertsioan zein karaoke bertsioan eskuragarri daude..

Irakaslearentzako Baliabide Packak aniztasunaren arretarako jarduera aukera zabala du, unitate bakoitzerako hedapen eta sendotzerako jarduerez gain. Oparitako audio CDan YLE azterketak ere badaude, entzumenetarako material gehigarriekin. Halaber, hiztegi berria finkatzeko balioko duten word cardak ere baditu.

Irakaslearen liburuak ikasgai bakoitzerako jarraibide didaktikoak eskaintzen ditu, entzumen jarduera guztien grabaketen transkripzioak eta jardueren erantzun guztiez gain, mailaka curriculumaren ikuspegi orokorra, orrialde fotokopiagarriak eta ebaluaziorako jarduerak ere baditu.

DVD elkarreragileak istorioen bertsio animatuak ditu, animaziodun abestiak, bideo-dokumentalak, eskulanak, jolas elkarreragileak, quiz bat eta tradizioko errimak.

2 HELBURUAK

236/2015 Dekretuak, abenduaren 22koa, Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma zehaztu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzen duenak curriculuma irakaskuntza eta ikaskuntza etapa bakoitzaren helburu multzo bezala definitzen du; konpetentziak, edo irakaskuntza eta hezkuntza etapa bakoitzaren berezko edukiak modu integratuan aktibatu eta aplikatzeko gaitasunak; edukiak, edo irakaskuntza eta hezkuntza etapa bakoitzaren eta konpetentzien jabekuntzan laguntzen duten ezagutza multzoak, abileziak, trebetasunak eta jarrerak; metodologia didaktikoa, hezkuntza praktiken deskribapena zein hezitzaileen lanaren antolaketa bazen dituena; ikaskuntza estandarrak eta emaitza ebaluagarriak; eta irakaskuntza eta hezkuntza etapa bakoitzaren konpetentzien jabekuntza eta helburuen lorpen mailaren ebaluazio irizpideak.

Etapa honetarako helburu orokorrak ikasleak eremu guztietan1 garatu behar dituen abileziei dagozkie:

a) Elkarbizitzaren balioak eta arauak ezagutu eta preziatzea, haien arabera jokatzen ikasi, herritar gisa jarduteko prestatu eta giza eskubideak eta gizarte demokratiko batek berezko duen aniztasuna errespetatzea.

1 126/2014 Errege-dekretua, otsailaren 28koa, 2014ko martxoaren 1eko 52. BOEa.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 7 - © Cambridge University Press 2017

Page 8: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

b) Taldeko nahiz bakarkako lanerako ohitura, ikastean ahalegina egitekoa eta erantzukizunez aritzekoa, eta norberarengan konfiantza, zentzu kritikoa, ekimena, jakin-nahia, interesa eta sormena ikasketa-prozesuan.

c) Gatazkei aurrea hartu eta modu baketsuan konpontzeko trebetasunak bereganatzea, familian eta etxe barnean eta berekin harremanak dituzten gizarte taldeekin autonomiaz moldatzeko.

d) Kultura desberdinak eta pertsonen arteko desberdintasunak ezagutu, ulertu eta errespetatzea, eta halaber emakume eta gizonen arteko eskubide eta aukeren berdintasuna eta ezgaitasunen bat duten pertsonak ez diskriminatzea.

e) Gaztelania eta Autonomia Erkidegoko hizkuntza koofiziala ondo ezagutzea eta irakurketarako ohitura garatzea.

f) Atzerriko hizkuntza batean, behintzat, oinarrizko komunikazio gaitasuna lortzea, mezu errazak adierazi eta ulertzeko moduan eta ohiko egoeretan moldatu daitezen.

g) Oinarrizko matematikarako konpetentziak garatzea eta oinarrizko kalkulu-eragiketak behar dituzten ariketak ebazten hastea, geometria ezagutzak eta estimazioak, eta eguneroko bizitzan horiek baliatzeko gai izatea.

h) Natur-zientzia, Gizarte zientzia, Geografia, Historia eta Kulturaren oinarrizko alderdiak ezagutzea.

i) Jasotzen eta ekoizten dituzten mezuekiko sen kritikoa garatuta, ikasteko helburuarekin informazio eta komunikazio teknologien erabileran hastea.

j) Arte errepresentazio eta adierazpide anitzak erabiltzea eta ikusizko eta ikus-entzunezko proposamenak sortzen hastea.

k) Higienea eta osasuna balioestea, norbere gorputza eta besteena onartzea, ezberdintasunak errespetatzea eta hezkuntza fisikoa eta kirola garapen pertsonal eta soziala bideratzeko tresna bezala erabiltzea.

l) Gizakiarengandik hurbilen dauden animaliak ezagutu eta balioestea eta euren zaintza hobetzen duten jarrera izatea.

m) Izaeraren alderdi guztietan eta besteekiko harremanetan afektu-gaitasunak garatzea eta bortizkeriaren, inolako aurreiritzi eta estereotipo sexisten kontrako jarrera izatea.

n) Bide hezkuntza suspertzea eta trafiko istripuak saihesteko ahaleginean errespetuzko jarrerak mantentzea.

3 KONPETENTZIAK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 8 - © Cambridge University Press 2017

Page 9: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

3.1 Sarrera

Europako Parlamentuak eta Kontseiluak etengabeko prestakuntzarako gaitasun giltzarriei buruz emandako 2006/962/EC Gomendioa aintzat harturik, 236/2015 Dekretua, abenduaren 22koa, Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma zehaztu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzen duena, curriculumaren elementuetan integratutako gaitasunkako ikaskuntzaren sustapenean oinarritzen da. Eta gaitasun edo konpetentzia horiek horrela zehazten ditu:

1.– Konpetentzia da irakaskuntza- eta hezkuntza-etapa bakoitzeko eduki propioak modu integratuan aplikatzeko gaitasuna, jarduerak behar bezala egitea eta arazo konplexuak modu eraginkorrean ebaztea helburu dituena.

2.– Pertsona guztiek beren burua errealizatzeko eta garatzeko, herritar aktiboak izateko, gizarteratzeko eta lan egiteko behar dituztenak dira oinarrizko konpetentziak.

3.– Oinarrizko konpetentzia horiek izan daitezke zeharkakoak edo diziplina barrukoak.

4.– Oinarrizko Hezkuntza amaitzean, ikasle guztiek oinarrizko konpetentziak garatuta izan behar dituzte helduaroari ekiteko, bai eta konpetentziok garatzen, mantentzen eta eguneratzen jarraitzeko ere, etengabeko ikaskuntzaren bidez.

5.– Ikasleak oinarrizko konpetentzia horiez modu eraginkorrean jabetzeko, ikastetxeek jarduera integratuak diseinatuko dituzte, ikasleek konpetentzia bat baino gehiago ikas dezaten aldi berean.

236/2015 Dekretuak, Europar Batasunak2 definitutako konpetentzia giltzarrietan oinarrituta, bereizi eta definitzen ditu konpetentziak:

Oinarrizko zehar-konpetentziak bizitzako alor eta egoera pertsonaletan, sozialetan, akademikoetan eta lanekoetan –diziplina-arlo guztietan nahiz eguneroko bizitzan–, arazoak eraginkortasunez konpontzeko behar direnak dira. Arlo edo ikasgai guztietan batera lan eginez sustatu eta sendotu behar dira, eta bizitzako alor eta egoera guztietan integratuz eskuratzen eta aplikatzen dira

Diziplina baitako oinarrizko konpetentziak dira, hain zuzen, bizitzako maila pertsonalean, sozialean, akademikoan eta laboralean arazoak eraginkortasunez konpontzeko behar direnak, eta diziplina-arloren batekin erlazionatutako baliabide espezifikoak mugiaraztea eskatzen dute. Diziplina-matrize bat dute oinarrian, arloren bateko arazoen eta egoeren bitartez eskuratzen dira, baina diziplina-arlo bateko edo batzuetako arazoak eta egoerak konpontzeko aplika daitezke.

Honako hauek dira diziplina baitako konpetentziak:

HLK – Hizkuntza- eta literatura-komunikaziorako konpetentzia.MK – Matematikarako konpetentzia.ZK – Zientziarako konpetentzia.TK – Teknologiarako konpetentzia.GHK – Gizarterako eta herritartasunerako konpetentzia.AK – Arterako konpetentzia.KM – Konpetentzia motorra.

Eta hauek oinarrizko zehar-konpetentziak:

2 2006ko abenduaren 18an Europako Parlamentuak eta Kontseiluak etengabeko prestakuntzarako gaitasun giltzarriei buruz emandako 2006/962/EC Gomendioa

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 9 - © Cambridge University Press 2017

Page 10: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

HDK – Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentzia.PIIK – Ikasten eta pentsatzen ikasteko konpetentzia.EBK – Elkarbizitzarako konpetentzia; IIK – Izaten ikasteko konpetentzia.AEK – Norberaren autonomiarako eta ekimenerako konpetentzia.

Eduki, konpetentzia eta ebaluazio irizpideen arteko erlazioak abenduaren 22ko 236/2015 Dekretuan deskribatuta daude.

Kid’s Boxek agintariek hezkuntza arloan ezarritako lege eta ildo multzoari erantzuten dio. Ikuspegia globala da eta ezagutza praktikoaren lorpenean oinarritzen da. Ikaslea etengabeko ikaskuntzari esker garatzeko gaitasunaz hornitzeko xedea du.

Kid’s Boxek aurkezten dituen jarduera anitzek atzerriko hizkuntzaren irakaskuntza curriculumeko beste arlo batzuekin integratzen laguntzen du. Gainera, zazpi konpetentzien garapen globalera orientatuta dago.

3.2 Kid's Boxen ekarpena konpetentzien jabekuntzan

Atzerriko hizkuntza bat ikasteak, beste ikasgaiek egiten duten bezala, konpetentzien jabekuntzara garamatza. Jabekuntza prozesu hori ikasle batek betetzen duen oinarrizko hezkuntzaren sistemako etapa ezberdinetan zehar intentsitate gradu berean gauzatzen da.

Kid's Boxek modu eraginkor eta sistematikoan laguntzen du konpetentzia guztien jabekuntzan eta, hori, konpetentziok ingelesez lortzen direla bermatzen duen komunikazio markoaren barruan egiten du. Komunikazio foku hori Lehen Hezkuntzako sei mailetan zehar hartzen da.

Kid’s Boxen helburu didaktikoak eta edukien aukeraketa konpetentziok garatu eta horietaz jabetzeko sortutakoak dira.

Konpetentzia linguistikoa bai ahozko zein idatzizkoaren erabileran komunikazio-hizkuntza ingelesean zentratzen da.

Konpetentzia hau atzerriko hizkuntzaren ikasketaren bitartez bultzatzeak ikasleak ahoz zein idatziz adierazteko abilezia hobetzea dakar. Agertzen den egoera linguistiko bakoitzerako erregistro eta mintzaira egokia erabiltzean garatzen du.

Ikaslearen konpetentzia linguistikoa atzerriko hizkuntzaren arauak modu mailakatuan ezagutu eta menderatu ahala hobetzen da. Lagungarri bezala, bere ama-hizkuntza balia dezake te a hizkuntza berriaren ikaskuntza prozesuaren inguruan gogoeta egin.

Kid’s Boxen dauden jarduerek ikasleak lau trebetasunak (ahozkoaren ulermena, idatzizkoaren ulermena, ahozko adierazpena eta idatzizko adierazpena) lortu eta gara ditzan bideratzen dute; ingelesa ikastean norbereganatu beharreko gramatika arauekin, une oro, hizkuntzaren ikaskuntza sendotuta.

Matematikarako konpetentziak arrazoitzeko abilezia erabiltzen du. Juzguak egin, erabakiak hartu eta eragiketak ebazteko prozeduraren bidez ondorioetara heldu eta logika koherentziaz aplikatzea eskatzen du. Matematika kontzeptuak eguneroko bizitzan aplikatzea ere garrantzitsua da.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 10 - © Cambridge University Press 2017

Page 11: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Konpetentzia honetaz jabetzeko ikasleak zenbaki sistema eta bere ikurrak ezagutu eta erabili behar ditu. Adierazteko modu ezberdinetara ohituta egon behar du eta zenbaki mailan adierazi eta ebazpenak lortzeko gai izan behar du; konpetentzia linguistikoak, ordea, arrazoitu, argudioak garatu, hipotesiak formulatu, dedukzio eta indukzio arrazoibideak erabiltzea eta abarrekoak egiteko gaitzen du..

Sarritan Kid's Boxen jarduerak matematika prozesuekin lotuta daude. Ikasleari arrazoibide eta logika eginkizunak planteatzen dizkio, matematika ariketak barne, bai ahoz zein idatziz. Horrela, ikastaroak konpetentzia hori garatu eta suspertzen laguntzen du.

Zientzia eta teknologiarako konpetentziak gertakari eta fenomenoak ulertzeko gai izatean oinarritzen dira. Aurreikuspenak egitea dakar, elikadura-ohitura, osasuna edo ingurumenaren inguruan entzun edo irakurri dutenean oinarrituta aurreikuspenak egitean edo egunerokotasunean kontsumitzaile arduratsuak izatean datza.

Kid's Boxek gai horien inguruko eduki argi eta detaileduna duen ahozko nahiz idatzizko testu sorta zabala eskaintzen du, horrela, ikasleak gertakari eta fenomenoak uler ditzan bultzatuta eta ondorioak aurreikus ditzan bideratuta. Ikasleak ingeleserako konpetentzia hobetzen duen artean, ezagutza hori lortzen du.

Informazioa tratatu eta hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaz jabetzeko ikasleak ingelesez mota guztietako testuak irakurtzen, aztertzen eta transmititzen jakin behar du. Entzun eta irakurtzen informazioa aukeratu eta antolatzeko gai izan behar du- Era berean, konpetentzia hau ikaskuntza prozesuan multimedia baliabideak txertatzearekin estuki harremanduta dago.

DVD elkarreragileari eta CD-ROMari esker Kid's Boxek teknologia digitalaren erabileran konpetenteagoa izaten laguntzen dio ikasleari. Gainera, zenbait testutan informazioaren erabilera erabakigarria da, beste konpetentziak baztertu gabe.

Ikasten ikasteak ikaslearengan eta ingelesa ikas dezan berarengandik espero denean zentratzen du arreta. Memorizatu eta bere burua ebaluatzeko gaitasunaz ere ari da. Abilezia bi hauek ikasleari lengoaiaren inguruan hipotesiak egiteko eskatzen zaion ikaskuntza prozesu guztietan daude, testuetan txertatzen diren bizitza errealeko adibide anitzak ere erabilita.

Kid's Boxek erronka egiten dio ikasleari, hizkuntza edukiak erabiltzerakoan ikasketa prozesuan era aktiboan inplika dadin. Hizkuntza arauak sotiltasunez aurkezten ditu ikasleak bere ondorioztatze eta hipotesiak modu naturalean egin ditzan, hizkuntzaren jabekuntzaren berezko "gramatika unibertsala"ren printzipioetan oinarrituta.

Gainera, Europako portfolioari esker, ikastaroak etengabeko auto-ebaluazio prozesua dakar eta, horrek, era batera, ikasten ikasteko konpetentzia sendotu egiten du. Ikaskuntza prozesuan zehar, Kid's Boxek etengabe bultzatzen du ikaslea lankidetza ikaskuntzan parte har dezan, ikasten ikasteko zutabeetako beste bat, eta, horrela, ingelesa pentsatzeko tresna bilakatzen da, eta errealitatea ulertu eta irudikatzeko.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentzia ingeles hizkuntzaren muineko gizarte eta kultura oinarri ezberdinak ezagutu eta hurbiltzean oinarritzen dira. Bestalde, binakako eta taldekako lanaren bitartez errespetua eta beste balore batzuk sendotzen dira.

Kid's Boxek Britainia Handiko gizarte eta ohiturez gain, beste herrialde anglo-hiztunetako alderdi kulturalak ere aurkezten ditu –komunikazio-hizkuntza beti ingelesa izanda–, besteak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 11 - © Cambridge University Press 2017

Page 12: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

beste, Australia eta Estatu Batuak. Errespetua eta etengabeko aldaketan dagoen gizartearen baloreak bultzatzen ditu, non kultura aniztasuna XXI. mendeko printzipioen artean nagusitzen den. Kid's Boxen edukiak hezkuntza sisteman egindako lana osatzen du balore horiek sendotzeko eta, horrekin, ikasleari Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentzia lortzen laguntzeko.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziak ikaskuntza prozesura modu autonomoan hurbiltzeko gaitasuna dakar edo, bestela, ikasleak bete nahi duen edozein eginkizun osatzeko besteekin lankidetzan aritzea.

Kid's Boxek ikaslea autonomiarekin lan egitera animatzen du, erantzukizunerako sena eta autoezagutza goratuta eta, aldi berean, sormena eta irudimena suspertzen ditu. Gainera, ebaluazioa zentzu kritikoarekin estuki lotuta dagoenez eta balore-juzguak banaka zein taldean lor daitezkeenez, errespetu eta ulermenerako baloreak ere sendotu egiten dira (bai norbere buruarenganako eta kideenganako ere).

Ikasleek sormena, autonomia, ekimen, talde-lan, norbere buruarekiko konfiantza eta espiritu kritikotik ekimenerako sena eta enpresa-ekintzailetza sendotzen lagunduko dioten jardueretan parte hartuko dute.

Aurkikuntza eta norbere aberaste Kontzientzia- eta adierazpide-kulturaletan daude. Konpetentzia honek kultura eta are adierazpenak ulertu eta modu kritikoan ebaluatzeko abilezia garatzen du. Elkarbizitzarako konpetentziak eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziak bezala, konpetentzia honek giza baloreak sendotzen ditu.

Kid’s Boxen ikuspegi metodologikoa interaktiboa da eta ez da bakarrik komunikazioak ingelesez paper erabakitzailea duela, baizik eta beste kultura eta gizarteei buruzko, zein horiek arautzen dituzten baloreei buruzko informazioa helarazteko komunikazio-hizkuntza dela. Era berean, honi esker irakasleek zentroan hezkuntza helburu zabalagoak bete ditzakete. Ikasturtean zehar, zenbait jardueren bitartez kultura eta arte gai ugari lantzen da.

Kultura eta gizarte konpetentzia sustatzeko xedez, kulturak eta arteak egiteko garrantzitsua duten ingurune anglo-hiztunekin lotura duten jarduerak aurkezten ditu.

Kid’s Boxen helburu nagusia ingelesa eta kultura ingelesaren jabekuntza da. Hizkuntza honek, bai ahozkoan nahiz idatzizkoan, ingelesaren edozein adierazpenaren juzguak balore koherenteekin egiteko tresna bezala balio du. Kid’s Boxek aurkezten duen jarduera aniztasunari esker, konpetentzien jabekuntza bermatuta gelditzen da.

3.3 Kid's Boxen konpetentziak

Konpetentziak hamabi unitateetan zehar, zein errepasokoetan, zabalki garatu dira. Unitate didaktikoen garapena sailean aurki daitezke. (Ikusi 5.5 atala).

Dokumentu honetan konpetentzia bakoitzaren lorpena eta ebaluaziorako zenbait Deskriptore adierazita daude, adin horretako ikasleen garapen kognitibo eta abileziekiko arreta bereziarekin, eta ikastaro honen edukien ezaugarriekin lotuta.

Unitate bakoitzaren programazioan garatzen diren JARDUERAK adierazten dira eta DESKRIPTORE horien lorpen maila neurtzea bideratzen dute.

Ikasgai eta ikastaro honetarako ezarri ditugun konpetentzien deskriptoreak hurrengoak dira:

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 12 - © Cambridge University Press 2017

Page 13: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Komunikazio linguistikoaEntzumena

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Hitz egin eta elkarrizketan aritzea

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Irakurmena

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Idazmena

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentzia.10erainoko zenbakiak antzeman eta erabiltzen ditu.

Espazioaren dimentsio ezberdinak interpretatu eta antzematen ditu.

Sekuentzia erritmiko eta sail errazak jarraitzen ditu.

Puzzle eta hitz gurutzatuak ebazten ditu.

Ekintzak planifikatuta objektuak muntatu eta desmuntatu egiten ditu.

Ingurune fisiko hurbileko elementu eta baliabideak antzeman eta bereizi egiten ditu.

Espazioan eta denboran erraztasunez kokatzen du bere burua.

Inguru naturalarekiko eta animaliekiko errespetua agertzen du.

Bizitza osasungarrirako ohiturak ezagutu eta betetzea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Euskarri eta tresna elektroniko anitzak erabilita ingelesez aurkezpen eta ekoizpen laburrak egiten ditu.

Iturri eta euskarri digitaletan oinarrizko informazioa aurkitzen du.

Gizarte eta hiritar gaitasunak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 13 - © Cambridge University Press 2017

Page 14: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Ikasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Oinarrizko lengoaia adeitsua erabiltzen du: eskerrik asko, mesedez.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakEredua jarraituz edo berezkotasunez, arte konposizio errazak egitea.

Ikasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Herrialde anglosaxoietako adierazpen kulturalekiko interes eta errespetua.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Irakaslearen jarraibideak onartu eta bere zalantzak adierazten ditu.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentzia.

Bere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Halaber, unitate bakoitzaren programazioan unitatearen EDUKI, EBALUAZIO IRIZPIDE eta KONPETENTZIen arteko harremana agertzen da.

Dokumentu honen amaierako eranskinean ikasgai eta ikasturte honetan konpetentzien lorpenerako formulatutako Deskriptore ezberdinak biltzen dituen konpetentzien ebaluaziorako errubrika dago.

Irakasleak unitate bakoitzarekin lotutako konpetentziak eta deskriptoreak ebaluatzeko erabil dezake, edo ikasturtean zehar egoki deritzon unean.

3.4 Adimen anitzak

Howard Gardner estatubatuar psikologoak 1983an Adimen anitzen teoria3 garatu zuen eta, bertan, pertsona guztiok bizitzan moldatzeko erabiltzen ditugun zortzi adimen mota daudela dio. Gizabanako bakoitzak batzuk edo besteak garatzen ditu gehiago bere genetika eta kanpo-estimulazioaren arabera. Ikaskuntza prozesuan, irakasleak adimen mota guzti hauei erreparatu behar die ikasle guztiek euren abilezia pertsonalen bitartez ikaskuntzarako sarbidea izan dezaten.

Kid's Boxen erabilitako baliabideek ikasleari komunikaziorako bere abileziak modu naturalean garatzeko aukera ematen diote, unitate guztietan lantzen baitira zazpi konpetentziak adimenak globalki funtziona dezan. Zazpi konpetentzia horietatik sortzen dira adimen anitzak. Kid's Boxen jarduerak inteligentzia mota ezberdinak pizteko sortuak dira, beti egon dadin zerbait interesgarria ikasle guztientzat.

3 Gardner, H. (1994): Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples, (Colombia, Fondo de Cultura Económica) eta Gardner, H. (2001): La inteligencia reformulada: la teoría de las inteligencias múltiples en el siglo XXI, (Barcelona, Paidós).

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 14 - © Cambridge University Press 2017

Page 15: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Hizkuntzarako adimena, idatzizko eta ahozko hitzarekiko sentiberatasuna eta hizkuntzak ikasteko abilezia Kid's Boxen osagaietako ardatza da, beste adimenekin konbinatuta lantzen dena.

Pertsonen arteko harremanetarako adimena, besteekiko komunikazio eraginkorra, hizkuntza baten ikaskuntzan alderdi giltzarria da. Komunikazio jarduerek pertsonen arteko abilezien garapenean laguntzen dute eta ikasleak elkarrekin lanean jarduteko eta komunikazio estrategiak garatzen jarraitzeko animatzen ditu.

Norbere buruarekiko adimena, barne pentsamendu eta sentipenen adierazpena, ikaskuntza prozesuan integratuta dator eta Kid's Boxen unitate guztietan lantzen da, horrela, ikaslea bere buruaz eta bere inguruko munduaz kontzienteago egon dadin gaituta.

Kid's Box unitate guztietan arduratzen da musikarako adimenaz, erritmoa eta musika preziatzeaz, abesti, chant eta rapen bidez. Howard Gardner-ek dioen bezala, adimen honek ia modu paraleloan jokatzen du hizkuntzarako adimenarekin.

Lehen Hezkuntzako ikasleekin lan egitean, garrantzia handikoa gorputza eta adimena elkarrekin garatzea, hori dela eta mugimendurako adimena (edo kinestesikoa-gorputzarena), gorputz osoarekin koordinazioa eta lotura, oso kontuan hartzen dira.

Zenbait jarduera daude adimen logiko-matematikoa jorratzeko. Jarduerok pentsamendu logikoaren garapena eta arazoen ebazpena bultzatzen dituzte.

Espazioan ikusteko adimena, ikusizko munduan zehar adierazi eta ulertzekoa, ikasleek ikasteko moduetan giltzarria da. Oso jakitun dauden euren inguruko munduaz eta sarritan iruditan eta marrazkitan pentsatzen dute. Kid's Boxen irudidun aurkezpen erakargarriak ikasleak sortzaileagoak izan daitezen lagundu eta euren irudimena pizten ditu.

Azkenik, naturarako adimena, inguratzen gaituen mundu naturalarekin elkarreragiteko abilezia, ikasleen ikaskuntza osorako funtsezkoa da. Kid's Boxen sarritan aurkituko dituzte ingurune naturala aztertu eta guk hor dugun kokagunearen inguruan gogoeta egiteko jarduerak.

Zortzi adimen anitzak konpetentziekin antzeman eta lotu daitezke. Informazio eta teknologiarako abileziari dagokionez, Kid's Boxek DVD interaktiboa eta CD-ROM bat dakartza ikasleak unitate bakoitzean ikasi duena lantzeko askotariko baliabideekin; eta, era berean, ikaskuntza autonomoa garatzen lagunduko dio.

Konpetentziez gain, Kid's Boxen unitate guztietan jarduera mota ezberdinen bitartez askotariko alderdi soziokultural, jarrera eta zeharkako gaiak aztertzen dira. Baloreetan oinarritutako hezkuntzaren barruan, liburuan zehar zenbait alderdi lantzen dira: Hezkuntza moral eta hiritarra, Osasunerako hezkuntza, Bakerako hezkuntza, kontsumitzailerentzako hezkuntza eta Lankidetza ikasgelan. Honela, ikasleari hizkuntza irakasteaz gain, beste kulturak balioetsi eta errespetatzen irakasten zaio, gizaki bezala bere garapenean lagunduta.

Halaber, ingelesa curriculumeko beste eremu batzuekin elkar-lotuta dago, besteak beste, matematikak, natur-zientziak, gizarte zientziak, arte hezkuntza, musika eta teknologiarekin. Eta hori, proposatutako jarduera guztiak lengoaiaz ez ezik, bestelako helburuen lorpenera ere bideratuta daudelako gertatzen da.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 15 - © Cambridge University Press 2017

Page 16: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 16 - © Cambridge University Press 2017

Page 17: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

4 EDUKIAK

4.1 Eduki-blokeak

Atzerriko lehenengo hizkuntzarako Lehen Hezkuntza etaparako oinarrizko curriculuma Hizkuntzen Europako Erreferentzia Marko Bateratuan deskribatzen den bezala, hizkuntza jardueren lau bloketan egituratzen da:

1. Ahozko testuen ulermena 2. Ahozko testuen ekoizpena (adierazpen eta interakzioa) 3. Idatzizko testuen ulermena4. Idatzizko testuen ekoizpena (adierazpen eta interakzioa)

Lau bloke handi hauetan antolatzen dira ebaluazio irizpideak, ikaskuntza estandar ebaluagarriak eta curriculumaren edukiak, hau da, helburuen lorpenean eta konpetentzien jabekuntzan laguntzen duten ezagutza, abilezia, trebetasun eta jarreren multzoa.

Lehen Hezkuntzako 2. mailarako programazio didaktiko honen edukiak hurrengoak dira:

1. blokea. Ahozko testuen ulermena

1. Ulermen estrategiak - Eginkizun eta gaiari buruzko aurretiko informazioa mobilizatzea. - Testu mota antzematea, ulermena horrekiko moldatzeko. -Ulermen mota desberdinak (zentzu orokorra, funtsezko informazioa, puntu nagusiak) bereiztea.-Eduki eta testuinguruari buruzko hipotesiak egitea.-Elementu, linguistiko zein paralinguistiko, esanguratsuen ulermenetik esanahiei buruzko inferentziak eta hipotesiak egitea.- Elementu berrien ulermenetik hipotesi berformulatzea.

2. Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak: gizarte konbentzioak, adeitasun arauak eta erregistroak; ohiturak, baloreak, sinesmen eta jarrerak; ahozkoa ez den lengoaia.

Norbere burua eta besteak aurkezteko abilezia bereganatzea. Adeitasunez erlazionatu behar garela onartzea. Gustu eta lehentasunei dagokienez besteen hautuekiko errespetua Gelako ohiko errutinekin lotura duten jarraipenak antzeman eta betetzea. Inorekin harremandu eta elkarrizketa labur bat mantentzeko gaitasuna. Adeitasun formulekin eskaintzak egin eta erantzuten besteekin komunikatzea. Armairuan zer arropa den ohikoena ikasteko gaitasuna. Inoren jabetzak errespetatu eta norbereak zaintzeko gaitasuna. Zaletasun eta kirol ohikoenen inguruan hitz egiteko gaitasuna. Norbere jabetzen inguruan hitz egin eta besteenak errespetatzeko gaitasuna. Etxean bizimodu lasaia mantentzeko gaitasuna, bertan bizi direnak errespetatuta. Etxeko atal ezberdinak mantendu eta zaintzen laguntzea. Animaliak errespetatu eta dituzten eskubideen jakitun egotea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 17 - © Cambridge University Press 2017

Page 18: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Abeletxean zein animalia dagoen eta zooan zein ikasteko gaitasuna. Ingalaterran ohiko urtebetetze jai batean umeek jaten dituzten oinarrizko elikagai eta

edariak ezagutzea. Dibertitzerakoan besteek aukeratutako jostailu eta jolasak ezagutu eta errespetatzea. Familiari buruz hitz egiten denean eta galderak egitean elkar harremanetarako eta

elkarrizketetan parte hartzeko abilezia . Familia izan eta kide guztiak baloratzearen garrantzia balioestea. Familia handiak eta txikiak daudela ulertzea. Janariari dagokionez besteen zaletasunei buruzkoak ikastearekiko interesa. Kiroletako arauak betetzearen garrantzia onartzea. Ingurumenaren zaintzan laguntzeko kontsumo burutsua egin eta birziklatzearen

garrantzia onartzea. Dieta orekatua mantentzearen garrantzia balioestea. Hiritar ona izateko modua ikasteko gaitasuna. Hiri txiki edo handi batean izan behar dugun jokabidea barneratzea. Bizitza osasungarria izateko kirolarekin garrantzia aintzat hartzea. Besteei laguntzeko oporretara joan eta gozatu daitekeela aintzat hartzea. Oporretan joatean edozein leku zaintzearen garrantzia balioestea. Aisialdian ingurumen boluntariotza egitearen garrantzia aintzat hartzea. Urriaren 31ko gauean munduko hainbat herrialdetako Halloween tradizio eta

ospakizunak norbereganatzea. Martxoaren 17an mundu osoan ospatzen St. Patrick eguneko tradizioak bereganatzea.

3. Komunikazio funtzioak

Besteen oinarrizko informazioa adierazi eta eskatzea. Hitzak letreiatzea Kopuruak adierazi eta galdetzea. Jabetzen inguruko galderak egin eta erantzutea. Agurtu eta jendea aurkeztea. Hitz egiteko unean gertatzen ari diren ekintzak deskribatzea. Gauzak ondo eskatu eta erantzutea. Gustatzen zaiena eta ez zaienari buruzko iritzia adieraztea eta adostasuna adieraztea. Leku eta pertsonen kokapena adierazi eta galdetzea. Beste pertsonen jabetzei buruzkoak galdetu eta erantzutea. Gustuko dutena eta gustatzen ez zaienari buruzkoak adierazi eta galdetzea. Eskaintzak egin eta horiei erantzutea. Nahiak eta eskaerak adieraztea. Objektu eta pertsonen kokapenari buruzkoak galdetu eta erantzutea.

4. Sintaxi-diskurtso edukiak

GreetingsHello, we’re the Star family.Who’s he / she?How old are you?This is my brother, Simon. He’s seven,and this is my sister, Suzy. She’s four.

LocationPrepositions (in, on, under, behind, between, in front of, next to)

Existence and quantityHow many (books) are there?

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 18 - © Cambridge University Press 2017

Page 19: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

There are / aren’t (ten desks).Is there (a ruler) on the (desk)?Yes, there is. / No there isn’t.Are there (ten pens) on the (desk)?Yes, there are. / No, there aren’t.

Possessionthis, theseWhose is this (bag)? It’s Tom’s.Whose are these (shoes)? They’re Sue’s.Whose coat is this? It’s mine. It’s yours.Is that hat yours? Yes, it is. / No, it isn’t.Are those blue socks yours?Yes, they are. / No, they aren’t.

Present continuousWhat are you doing? I’m reading.What’s Grandpa doing? He’s sleeping.

Verb + -ing spellings

OffersCan I have some (chips), please?Here you are.

Likes and agreementI love (horses).So do I. / I don’t.I like / love / don’t like painting.Do you like reading?Yes, I do. / No, I don’t.

Personal descriptionsHe’s / She’s / They’re wearing (glasses).Have you got (a big car)?Yes, I have. / No, I haven’t.Has he / she got (a big mouth)?Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t.

Offers and permissionWould you like (some fries)?Yes, please. / No, thank you.Can I have (some lemonade)?Here you are.Where do you want to go on holiday?I want to go to the beach.I don’t want to go to a big city.

5. Maiztasun handiko ahozko lexikoa (jabekuntza)

Oinarrizko informazio pertsonala Ikasgelako objektuak Jostailuak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 19 - © Cambridge University Press 2017

Page 20: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Etxeko objektuak Senideak Otorduak Abeletxeko animaliak. Hiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna.

6. Hots, azentu, erritmo eta intonazio ereduak

Grafia ezberdinekin lotutako /ei/ Alfabetoko hizkiak grafia ezberdinekin lotutako /i:/ grafia ezberdinekin lotutako /ai/ grafia ezberdinekin lotutako /əʊ/ grafia ezberdinekin lotutako /u:/ “ch” grafiarekin lotutako /tʃ/ hotsa /sp/ eta /st/ hasierako kontsonante multzoak grafia ezberdinekin lotutako /aʊ/ /s/ eta /ʃ/ hotsen kontrasteak hitz amaierako “ng” grafiarekin lotutako /ŋ/ hotsa /ɜː/ /a/, /e/, /i/, /o/ eta /u/ bokal hots laburrak

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena: adierazpen eta interakzioa

1. Ekoizpen estrategiak Plangintza

- Mezua era argian sortzea, ideia nagusia edo nagusiak eta oinarrizko egitura bereizita.

- Hartzailea, testuingurua eta kanalaren arabera testua egokitzea, bakoitzari dagokion erregistro eta diskurtso egitura emanda.

Gauzatzea- Mezua argitasunez eta koherentziaz adieraztea, ondo egituratuta eta, kasuan

kasuko, testu mota bakoitzaren eredu eta formuletara egokituta.- Zailtasunak eta baliabide eskuragarriak balioetsi ondoren, eginkizuna edo mezua

birdoitzea.- Aurretiko ezagutzetan oinarritu eta ahalik eta etekin gehiena ateratzea.- Hizkuntza gabeziak prozedura paralinguistiko edo paratestualen bidez

konpentsatzea: Linguistikoak

o Antzeko esanahidun hitzak moldatzea.o Hitz edo esapidea definitu edo parafraseatzea.

Paralinguistiko eta paratestualak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 20 - © Cambridge University Press 2017

Page 21: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

o Laguntza eskatzea.o Objektuak seinalatu edo esanahia argitzen duten ekintzak egitea.o Kulturalki pertinentea den gorputz-lengoaia erabiltzea (keinuak, aurpegierak,

posturak, begizko kontaktua edo gorputzezkoa).o Hots estralinguistikoak eta ohiko nolakotasun prosodikoak erabiltzea.

2. Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak: gizarte konbentzioak, adeitasun arauak eta erregistroak; ohiturak, baloreak, sinesmen eta jarrerak; ahozkoa ez den lengoaia.

Norbere burua eta besteak aurkezteko abilezia bereganatzea. Adeitasunez erlazionatu behar garela onartzea. Gustu eta lehentasunei dagoekienez besteen hautuekiko errespetua Gelako ohiko errutinekin lotura duten jarraipenak antzeman eta betetzea. Inorekin harremandu eta elkarrizketa labur bat mantentzeko gaitasuna. Adeitasun formulekin eskaintzak egin eta erantzuten besteekin komunikatzea. Armairuan zer arropa den ohikoena ikasteko gaitasuna. Inoren jabetzak errespetatu eta norbereak zaintzeko gaitasuna. Zaletasun eta kirol ohikoenen inguruan hitz egiteko gaitasuna. Norbere jabetzen inguruan hitz egin eta besteenak errespetatzeko gaitasuna. Etxean bizimodu lasaia mantentzeko gaitasuna, bertan bizi direnak errespetatuta. Etxeko atal ezberdinak mantendu eta zaintzen laguntzea. Animaliak errespetatu eta dituzten eskubideen jakitun egotea. Abeletxean zein animalia dagoen eta zooan zein ikasteko gaitasuna. Ingalaterran ohiko urtebetetze jai batean umeek jaten dituzten oinarrizko elikagai eta

edariak ezagutzea. Dibertitzerakoan besteek aukeratutako jostailu eta jolasak ezagutu eta errespetatzea. Familiari buruz hitz egiten denean eta galderak egitean elkar harremanetarako eta

elkarrizketetan parte hartzeko abilezia . Familia izan eta kide guztiak baloratzearen garrantzia balioestea. Familia handiak eta txikiak daudela ulertzea. Janariari dagokionez besteen zaletasunei buruzkoak ikastearekiko interesa. Kiroletako arauak betetzearen garrantzia onartzea. Ingurumenaren zaintzan laguntzeko kontsumo burutsua egin eta birziklatzearen

garrantzia onartzea. Dieta orekatua mantentzearen garrantzia balioestea. Hiritar ona izateko modua ikasteko gaitasuna. Hiri txiki edo handi batean izan behar dugun jokabidea barneratzea. Bizitza osasungarria izateko kirolarekin garrantzia aintzat hartzea. Besteei laguntzeko oporretara joan eta gozatu daitekeela aintzat hartzea. Oporretan joatean edozein leku zaintzearen garrantzia balioestea. Aisialdian ingurumen boluntariotza egitearen garrantzia aintzat hartzea. Urriaren 31ko gauean munduko hainbat herrialdetako Halloween tradizio eta

ospakizunak norbereganatzea. Martxoaren 17an mundu osoan ospatzen St. Patrick eguneko tradizioak bereganatzea.

3. Komunikazio funtzioak

Besteen oinarrizko informazioa adierazi eta eskatzea. Hitzak letreiatzea Kopuruak adierazi eta galdetzea. Jabetzen inguruko galderak egin eta erantzutea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 21 - © Cambridge University Press 2017

Page 22: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Agurtu eta jendea aurkeztea. Hitz egiteko unean gertatzen ari diren ekintzak deskribatzea. Gauzak ondo eskatu eta erantzutea. Gustatzen zaiena eta ez zaienari buruzko iritzia adieraztea eta adostasuna adieraztea. Leku eta pertsonen kokapena adierazi eta galdetzea. Beste pertsonen jabetzei buruzkoak galdetu eta erantzutea. Gustuko dutena eta gustatzen ez zaienari buruzkoak adierazi eta galdetzea. Eskaintzak egin eta horiei erantzutea. Nahiak eta eskaerak adieraztea. Objektu eta pertsonen kokapenari buruzkoak galdetu eta erantzutea.

4. Sintaxi-diskurtso edukiak

GreetingsHello, we’re the Star family.Who’s he / she?How old are you?This is my brother, Simon. He’s seven,and this is my sister, Suzy. She’s four.

LocationPrepositions (in, on, under, behind, between, in front of, next to)

Existence and quantityHow many (books) are there?There are / aren’t (ten desks).Is there (a ruler) on the (desk)?Yes, there is. / No there isn’t.Are there (ten pens) on the (desk)?Yes, there are. / No, there aren’t.

Possessionthis, theseWhose is this (bag)? It’s Tom’s.Whose are these (shoes)? They’re Sue’s.Whose coat is this? It’s mine. It’s yours.Is that hat yours? Yes, it is. / No, it isn’t.Are those blue socks yours?Yes, they are. / No, they aren’t.

Present continuousWhat are you doing? I’m reading.What’s Grandpa doing? He’s sleeping.

Verb + -ing spellings

OffersCan I have some (chips), please?Here you are.

Likes and agreementI love (horses).So do I. / I don’t.I like / love / don’t like painting.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 22 - © Cambridge University Press 2017

Page 23: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Do you like reading?Yes, I do. / No, I don’t.

Personal descriptionsHe’s / She’s / They’re wearing (glasses).Have you got (a big car)?Yes, I have. / No, I haven’t.Has he / she got (a big mouth)?Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t.

Offers and permissionWould you like (some fries)?Yes, please. / No, thank you.Can I have (some lemonade)?Here you are.Where do you want to go on holiday?I want to go to the beach.I don’t want to go to a big city.

5. Maiztasun handiko ahozko lexikoa (ekoizpena)

Oinarrizko informazio pertsonala Ikasgelako objektuak Jostailuak Etxeko objektuak Senideak Otorduak Abeletxeko animaliak. Hiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna.

6. Hots, azentu, erritmo eta intonazio ereduak

Alfabetoko hizkiak grafia ezberdinekin lotutako /i:/ grafia ezberdinekin lotutako /ai/ grafia ezberdinekin lotutako /əʊ/ grafia ezberdinekin lotutako /u:/ ch grafiarekin lotutako /tʃ/ /sp/ eta /st/ hasierako kontsonante multzoak grafia ezberdinekin lotutako /aʊ/ /s/ eta /ʃ/ hotsen kontrasteak hitz amaierako “ng” grafiarekin lotutako /ŋ/ hotsa /ɜː/ /a/, /e/, /i/, /o/ eta /u/ bokal hots laburrak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 23 - © Cambridge University Press 2017

Page 24: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena

1. Ulermen estrategiak - Eginkizun eta gaiari buruzko aurretiko informazioa mobilizatzea. - Testu mota antzematea, ulermena horrekiko moldatzeko. -Ulermen mota desberdinak (zentzu orokorra, funtsezko informazioa, puntu nagusiak) bereiztea.-Eduki eta testuinguruari buruzko hipotesiak egitea.-Elementu, linguistiko zein paralinguistiko, esanguratsuen ulermenetik esanahiei buruzko inferentziak eta hipotesiak egitea.- Elementu berrien ulermenetik hipotesi berformulatzea.

2. Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak: gizarte konbentzioak, adeitasun arauak eta erregistroak; ohiturak, baloreak, sinesmen eta jarrerak; ahozkoa ez den lengoaia.

Norbere burua eta besteak aurkezteko abilezia bereganatzea. Adeitasunez erlazionatu behar garela onartzea. Gustu eta lehentasunei dagoekienez besteen hautuekiko errespetua Gelako ohiko errutinekin lotura duten jarraipenak antzeman eta betetzea. Inorekin harremandu eta elkarrizketa labur bat mantentzeko gaitasuna. Adeitasun formulekin eskaintzak egin eta erantzuten besteekin komunikatzea. Armairuan zer arropa den ohikoena ikasteko gaitasuna. Inoren jabetzak errespetatu eta norbereak zaintzeko gaitasuna. Zaletasun eta kirol ohikoenen inguruan hitz egiteko gaitasuna. Norbere jabetzen inguruan hitz egin eta besteenak errespetatzeko gaitasuna. Etxean bizimodu lasaia mantentzeko gaitasuna, bertan bizi direnak errespetatuta. Etxeko atal ezberdinak mantendu eta zaintzen laguntzea. Animaliak errespetatu eta dituzten eskubideen jakitun egotea. Abeletxean zein animalia dagoen eta zooan zein ikasteko gaitasuna. Ingalaterran ohiko urtebetetze jai batean umeek jaten dituzten oinarrizko elikagai eta

edariak ezagutzea. Dibertitzerakoan besteek aukeratutako jostailu eta jolasak ezagutu eta errespetatzea. Familiari buruz hitz egiten denean eta galderak egitean elkar harremanetarako eta

elkarrizketetan parte hartzeko abilezia . Familia izan eta kide guztiak baloratzearen garrantzia balioestea. Familia handiak eta txikiak daudela ulertzea. Janariari dagokionez besteen zaletasunei buruzkoak ikastearekiko interesa. Kiroletako arauak betetzearen garrantzia onartzea. Ingurumenaren zaintzan laguntzeko kontsumo burutsua egin eta birziklatzearen

garrantzia onartzea. Dieta orekatua mantentzearen garrantzia balioestea. Hiritar ona izateko modua ikasteko gaitasuna. Hiri txiki edo handi batean izan behar dugun jokabidea barneratzea. Bizitza osasungarria izateko kirolarekin garrantzia aintzat hartzea. Besteei laguntzeko oporretara joan eta gozatu daitekeela aintzat hartzea. Oporretan joatean edozein leku zaintzearen garrantzia balioestea. Aisialdian ingurumen boluntariotza egitearen garrantzia aintzat hartzea. Urriaren 31ko gauean munduko hainbat herrialdetako Halloween tradizio eta

ospakizunak norbereganatzea. Martxoaren 17an mundu osoan ospatzen St. Patrick eguneko tradizioak bereganatzea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 24 - © Cambridge University Press 2017

Page 25: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

3. Komunikazio funtzioak

Besteen oinarrizko informazioa adierazi eta eskatzea. Hitzak letreiatzea Kopuruak adierazi eta galdetzea. Jabetzen inguruko galderak egin eta erantzutea. Agurtu eta jendea aurkeztea. Hitz egiteko unean gertatzen ari diren ekintzak deskribatzea. Gauzak ondo eskatu eta erantzutea. Gustatzen zaiena eta ez zaienari buruzko iritzia adieraztea eta adostasuna adieraztea. Leku eta pertsonen kokapena adierazi eta galdetzea. Beste pertsonen jabetzei buruzkoak galdetu eta erantzutea. Gustuko dutena eta gustatzen ez zaienari buruzkoak adierazi eta galdetzea. Eskaintzak egin eta horiei erantzutea. Nahiak eta eskaerak adieraztea. Objektu eta pertsonen kokapenari buruzkoak galdetu eta erantzutea.

4. Sintaxi-diskurtso edukiak

GreetingsHello, we’re the Star family.Who’s he / she?How old are you?This is my brother, Simon. He’s seven,and this is my sister, Suzy. She’s four.

LocationPrepositions (in, on, under, behind, between, in front of, next to)

Existence and quantityHow many (books) are there?There are / aren’t (ten desks).Is there (a ruler) on the (desk)?Yes, there is. / No there isn’t.Are there (ten pens) on the (desk)?Yes, there are. / No, there aren’t.

Possessionthis, theseWhose is this (bag)? It’s Tom’s.Whose are these (shoes)? They’re Sue’s.Whose coat is this? It’s mine. It’s yours.Is that hat yours? Yes, it is. / No, it isn’t.Are those blue socks yours?Yes, they are. / No, they aren’t.

Present continuousWhat are you doing? I’m reading.What’s Grandpa doing? He’s sleeping.

Verb + -ing spellings

OffersCan I have some (chips), please?

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 25 - © Cambridge University Press 2017

Page 26: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Here you are.

Likes and agreementI love (horses).So do I. / I don’t.I like / love / don’t like painting.Do you like reading?Yes, I do. / No, I don’t.

Personal descriptionsHe’s / She’s / They’re wearing (glasses).Have you got (a big car)?Yes, I have. / No, I haven’t.Has he / she got (a big mouth)?Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t.

Offers and permissionWould you like (some fries)?Yes, please. / No, thank you.Can I have (some lemonade)?Here you are.Where do you want to go on holiday?I want to go to the beach.I don’t want to go to a big city.

5. Maiztasun handiko idatzizko lexikoa (jabekuntza)

Oinarrizko informazio pertsonala Ikasgelako objektuak Jostailuak Etxeko objektuak Senideak Otorduak Abeletxeko animaliak. Hiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna.

6. Eredu grafikoak eta konbentzio ortografikoak

Alfabetoko letrak Grafia ezberdinekin lotutako /i:/ grafia ezberdinekin lotutako /ai/ grafia ezberdinekin lotutako /əʊ/ grafia ezberdinekin lotutako /u:/ ch grafiarekin lotutako /tʃ/ /sp/ eta /st/ hasierako kontsonante multzoak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 26 - © Cambridge University Press 2017

Page 27: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

grafia ezberdinekin lotutako /aʊ/ /s/ eta /ʃ/ hotsen kontrasteak hitz amaierako “ng” grafiarekin lotutako /ŋ/ hotsa /ɜː/ /a/, /e/, /i/, /o/ eta /u/ bokal hots laburrak

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena: adierazpen eta interakzioa

1. Ekoizpen estrategiak Plangintza

- Eginkizuna ondo burutzeko helburuarekin, norbere konpetentzia orokorrak eta komunikazioari dagozkionak mobilizatu eta koordinatzea.

- Hizkuntzarenak edo gaiari dagozkion baliabideak aurkitu eta modu egokian erabiltzea.

Gauzatzea- Testu mota bakoitzaren eredu eta formulekin bat etorrita mezua argitasunez

adieraztea.- Zailtasunak eta baliabide eskuragarriak balioetsi ondoren, eginkizuna edo mezua

berdoitzea.- Aurretiko ezagutzetan oinarritu eta ahalik eta etekin gehiena ateratzea.

2. Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak: gizarte konbentzioak, adeitasun arauak eta erregistroak; ohiturak, baloreak, sinesmen eta jarrerak; ahozkoa ez den lengoaia.

Norbere burua eta besteak aurkezteko abilezia bereganatzea. Adeitasunez erlazionatu behar garela onartzea. Gustu eta lehentasunei dagoekienez besteen hautuekiko errespetua Gelako ohiko errutinekin lotura duten jarraipenak antzeman eta betetzea. Inorekin harremandu eta elkarrizketa labur bat mantentzeko gaitasuna. Adeitasun formulekin eskaintzak egin eta erantzuten besteekin komunikatzea. Armairuan zer arropa den ohikoena ikasteko gaitasuna. Inoren jabetzak errespetatu eta norbereak zaintzeko gaitasuna. Zaletasun eta kirol ohikoenen inguruan hitz egiteko gaitasuna. Norbere jabetzen inguruan hitz egin eta besteenak errespetatzeko gaitasuna. Etxean bizimodu lasaia mantentzeko gaitasuna, bertan bizi direnak errespetatuta. Etxeko atal ezberdinak mantendu eta zaintzen laguntzea. Animaliak errespetatu eta dituzten eskubideen jakitun egotea. Abeletxean zein animalia dagoen eta zooan zein ikasteko gaitasuna. Ingalaterran ohiko urtebetetze jai batean umeek jaten dituzten oinarrizko elikagai eta

edariak ezagutzea. Dibertitzerakoan besteek aukeratutako jostailu eta jolasak ezagutu eta errespetatzea. Familiari buruz hitz egiten denean eta galderak egitean elkar harremanetarako eta

elkarrizketetan parte hartzeko abilezia . Familia izan eta kide guztiak baloratzearen garrantzia balioestea. Familia handiak eta txikiak daudela ulertzea. Janariari dagokionez besteen zaletasunei buruzkoak ikastearekiko interesa. Kiroletako arauak betetzearen garrantzia onartzea. Ingurumenaren zaintzan laguntzeko kontsumo burutsua egitea eta birziklatzearen

garrantzia onartzea. Dieta orekatua mantentzearen garrantzia balioestea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 27 - © Cambridge University Press 2017

Page 28: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Hiritar ona izateko modua ikasteko gaitasuna. Hiri txiki edo handi batean izan behar dugun jokabidea barneratzea. Bizitza osasungarria izateko kirolarekin garrantzia aintzat hartzea. Besteei laguntzeko oporretara joan eta gozatu daitekeela aintzat hartzea. Oporretan joatean edozein leku zaintzearen garrantzia balioestea. Aisialdian ingurumen boluntariotza egitearen garrantzia aintzat hartzea. Urriaren 31ko gauean munduko hainbat herrialdetako Halloween tradizio eta

ospakizunak norbereganatzea. Martxoaren 17an mundu osoan ospatzen St. Patrick eguneko tradizioak bereganatzea.

3. Komunikazio funtzioak

Besteen oinarrizko informazioa adierazi eta eskatzea. Hitzak letreiatzea Kopuruak adierazi eta galdetzea. Jabetzen inguruko galderak egin eta erantzutea. Agurtu eta jendea aurkeztea. Hitz egiteko unean gertatzen ari diren ekintzak deskribatzea. Gauzak ondo eskatu eta erantzutea. Gustatzen zaiena eta ez zaienari buruzko iritzia adieraztea eta adostasuna adieraztea. Leku eta pertsonen kokapena adierazi eta galdetzea. Beste pertsonen jabetzei buruzkoak galdetu eta erantzutea. Gustuko dutena eta gustatzen ez zaienari buruzkoak adierazi eta galdetzea. Eskaintzak egin eta horiei erantzutea. Nahiak eta eskaerak adieraztea. Objektu eta pertsonen kokapenari buruzkoak galdetu eta erantzutea.

4. Sintaxi-diskurtso edukiak

GreetingsHello, we’re the Star family.Who’s he / she?How old are you?This is my brother, Simon. He’s seven,and this is my sister, Suzy. She’s four.

LocationPrepositions (in, on, under, behind, between, in front of, next to)

Existence and quantityHow many (books) are there?There are / aren’t (ten desks).Is there (a ruler) on the (desk)?Yes, there is. / No there isn’t.Are there (ten pens) on the (desk)?Yes, there are. / No, there aren’t.

Possessionthis, theseWhose is this (bag)? It’s Tom’s.Whose are these (shoes)? They’re Sue’s.Whose coat is this? It’s mine. It’s yours.Is that hat yours? Yes, it is. / No, it isn’t.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 28 - © Cambridge University Press 2017

Page 29: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Are those blue socks yours?Yes, they are. / No, they aren’t.

Present continuousWhat are you doing? I’m reading.What’s Grandpa doing? He’s sleeping.

Verb + -ing spellings

OffersCan I have some (chips), please?Here you are.

Likes and agreementI love (horses).So do I. / I don’t.I like / love / don’t like painting.Do you like reading?Yes, I do. / No, I don’t.

Personal descriptionsHe’s / She’s / They’re wearing (glasses).Have you got (a big car)?Yes, I have. / No, I haven’t.Has he / she got (a big mouth)?Yes, he / she has. / No, he / she hasn’t.

Offers and permissionWould you like (some fries)?Yes, please. / No, thank you.Can I have (some lemonade)?Here you are.Where do you want to go on holiday?I want to go to the beach.I don’t want to go to a big city.

5. Maiztasun handiko idatzizko lexikoa (ekoizpena)

Oinarrizko informazio pertsonala Ikasgelako objektuak Jostailuak Etxeko objektuak Senideak Otorduak Abeletxeko animaliak. Hiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 29 - © Cambridge University Press 2017

Page 30: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

6. Eredu grafikoak eta konbentzio ortografikoak

Alfabetoko hizkiak grafia ezberdinekin lotutako /i:/ grafia ezberdinekin lotutako /ai/ grafia ezberdinekin lotutako /əʊ/ grafia ezberdinekin lotutako /u:/ ch grafiarekin lotutako /tʃ/ /sp/ eta /st/ hasierako kontsonante multzoak grafia ezberdinekin lotutako /aʊ/ /s/ eta /ʃ/ hotsen kontrasteak hitz amaierako “ng” grafiarekin lotutako /ŋ/ hotsa /ɜː/ /a/, /e/, /i/, /o/ eta /u/ bokal hots laburrak

4.1 Gutxieneko edukiak Ebaluatzeko orduan, funtsezkoa da gutxieneko edukiak ezartzea. Eduki horiek irakasle eta ikaslearentzat erreferentzia puntu bezala jokatu behar dute ikaskuntza prozesuan egindako garapena balioesteko eta ebaluazio mota ezberdinetarako oinarri bezala balio dute. Eduki horiek menperatzeak, ebaluazio tresna ezberdinen bitartez dokumentatuta, ikaslearen garapena egiaztatuko du eta lortuko dituen emaitza onuragarriak justifikatuko ditu (bai urtean zehar zein ikasturtea amaitzean).

(Ikusi 4.1 atala, Eduki-blokeak, Programazio didaktiko honetan)

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 30 - © Cambridge University Press 2017

Page 31: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

5 IKASKUNTZA ESTANDARRAK ETA EMAITZAK

Lehen Hezkuntzako etapan zehar ikasleak eskuratutako etekin eta lorpen maila graduatzeko curriculumak ebaluazio irizpideen zehaztasunak ezarri ditu. Zehaztasun horiek ikaskuntza estandarrak dira, ikaskuntzen emaitzak definitzeko aukera ematen digute eta ekintzen bidez zehazten dute ikasleak ikasgai bakoitzean jakin eta egiten jakin behar duena.

Ikaskuntza estandarrak behagarriak, neurgarriak eta ebaluagarriak izan behar dira eta, ebaluazio irizpideekin batera, ikasgai honen etengabeko eta amaierako ebaluazioen konpetentzien eta helburuen ebaluaziorako erreferenteak izan behar dira.

Ikaskuntza estandarren erredakzioan ikus daitekeen bezala, konpetentzia linguistikoaren garapenarekin estuki lotuta daude, beraz, ikasturte bakoitzeko konpetentzien eta helburuen lorpen maila edo jabekuntza gradua egiaztatzeko erabil daitezke.

Honela, ikasgai eta ikasturte honetarako ebaluazio estandarren eta konpetentzien arteko erlazioa programazio honetan honela ezartzen da:

IKASKUNTZA ESTANDARRAKEtaparako orokorrak

DESKRIPTOREAKLH 2. maila

1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Bere intereseko produktuei buruzko publizitate iragarkietan informazio garrantzitsua ulertzen du.

Jarraibide, argibide edo bestelako informaziodun mezu eta iragarki publikoak ulertzen ditu.

Ohiko elkartruke errazetan esaten zaiona ulertzen du.

Bere aurrean gertatzen den ohiko elkarrizketa aurresangarri bateko gaia antzematen du.

Gai ezagunei buruzko elkarrizketa labur eta errazetan parte hartzen duenean oinarrizko informazioa ulertzen du.

Gai ezagun edo bere interesekoei buruzko aurkezpena erraz eta ondo egituratuen ideia nagusiak ulertzea, betiere marrazki eta ilustrazioak baditu eta astiro eta modu argian hitz egiten badute.

Bere interes eremuaren barruan, telebistako saioetako edo ikus-entzunezko bestelako materialetako zentzu orokorra eta oinarrizkoa ulertzen du eta gai aldaketak nabaritzen ditu.

ENTZUMENA

1. Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

2. Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

3. Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Ohiko gaiei edo bere intereseko gaiei buruz, aurretiaz landuta, aurkezpen laburrak egiten ditu.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

1. Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 31 - © Cambridge University Press 2017

Page 32: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Ohiko elkarreraginetan moldatu egiten da.

Aurrez aurre edo kontaktu soziala izateko medio teknikoen bidezko elkarrizketetan parte hartzen du.

Informazio pertsonala emanez elkarrizketa batean parte hartzen du.

2. Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

3. Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena

Ohar, kartel eta hormairudietako jarraibide, argibide eta informazioa ulertzen ditu.

Informaziodun material errazetan funtsezko informazioa ulertu eta informazio espezifikoa aurkitu egiten du.

Gai ezagunei buruzko elkarrizketa labur eta errazak ulertu egiten ditu.

Gai ezagunei edo bere interesekoei buruzko berri labur eta artikuluetako funtsa eta puntu nagusiak ulertzen ditu funtsezko informazioa ulertu eta informazio espezifikoa aurkitu egiten du.

Irudiak eta akzioa argudioaren ardatz nagusia direnean, istorio labur eta ondo egituratuei buruzkoetan oinarrizkoa ulertzen du.

IRAKURMENA

1. Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

2. Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Bere datu pertsonalekin galdetegi labur bat edo fitxa bat osatzen du.

Mezu errazekin gutun pertsonalak idazten ditu edo bere buruaz eta ingurune hurbilaz hitz egiten du.

IDAZMENA

1. Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 32 - © Cambridge University Press 2017

Page 33: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

6 EBALUAZIOA

6.1 Aurkezpena

Irakaskuntza-ikaskuntza prozesua ez dago osorik garapena ez bada balioesten eta emaitzak ez badira neurtzen. Ebaluazioa beharrezkoa da aurreikusitako helburuak zein neurritan lortu diren egiaztatzeko eta, beraz, hezkuntza prozesua ikasleen beharrizan eta ezaugarrietara doitzeko. Ebaluazioak ikasleak ikasten duenaz eta ikasteko moduaz informazioa eman behar digu. Ebaluazioari esker ikasleak bere garapena bermatzeko behar dituen laguntzak zehatz ditzakegu

Nahiz eta hezkuntzaren elementu guztiek ebaluazioa izan behar duten eta hobekuntzarako moldaketak izan, hemen onartuko duguna da ebaluazioaren egiteko, batez ere, ikasleen garapen akademikoa dela.

Talde osoaren ikaskuntza kontuan izateaz gain, ezinbesteko da ikasleen banakako garapenari arreta ematea, ikaskuntzarako forma eta erritmo ezberdinak kontuan izanda, ikasle bakoitzak behar dituen eskuhartze pedagogikoak zehaztu ahal izateko.

Esan beharrik ez dago, ebaluazioa irakasleak egin ohi duela, jakina. Halere, ikaslea bere ikaskuntza prozesu propioaren erantzule bezala sartu nahi duen hezkuntzaren ikuspegitik zentzuzkoa da bere ebaluazio prozesuan bera ere partaide izan dadila. Beharrezkoa da ikasleek euren ikaskuntza propioa hautematerakoan adierazten dutenari arreta ematea, prozesuan aurkitzen dituzten zailtasunei buruzkoa eta, oso bereziki, ingelesa ikastearekiko euren zaletasun eta lehentasunei buruzkoak.

Ebaluazioa ikaskuntzaren etapa guztietan beharrezkoa da:

Prozesuaren hasieran, abiapuntuko egoeraren diagnosia egiteko beharrezkoa da (ikasleek dakitena, ez dakitena eta gaizki dakitena). Ebaluazio honek arazoei aurrea hartu eta eskuhartze didaktikorako plana moldatzea permititzen digu. Ikasturtearen hasieran, hiruhilekoaren hasieran edota unitate bakoitzaren hasieran egin daiteke.

Prozesuan zehar, ebaluazio hezitzaileak irakasleari edukietan ekin beharreko alderdiei, hedapenari, ezabaketari edo errefortzuari buruzko erabakiak hartzen laguntzen dio eta programazioan aldaketak ezartzeari buruzko egokitasunari buruzkoak.

Hezkuntzaren tarte bakoitzaren amaieran, ebaluazio batutzaileak irakasleari ikaskuntza-irakaskuntza prozesuaren emaitzak proposatutako helburuekin bat ote datozen egiaztatzeko aukera ematen dio.

Ebaluazioa irakasleak eskolan zehar egindako behaketaren emaitza izan daiteke, besterik ez, edo ikasketaren garapenak eta balizko zailtasunak modu zehatzean egiaztatzen dituzten datuen bilketa arretatsuan oinarritzea.

Garrantzitsuena, kasuan kasuko, egoera zehatzari eta irakaskuntza-ikaskuntza prozesuan hobetu nahi diren alderdi ezberdinei hobeto egokitzen zaion ebaluazio mota aukeratzea da. Helburua ikasleen ahozkoaren ulermena hobetzea bada, irakasleak proposatuko dituen jarduerek gaitasun honetan ikasleek duten konpetentzia egiaztatzeko balioko dute, garapena ebaluatzeko eta aurkituko dituzten zailtasunak eta horiei aurre egiteko modua. Irakasleak hobetu nahi duena motibazioa bada, lehenago jarduera ezberdinek ikasleengan pizten duten

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 33 - © Cambridge University Press 2017

Page 34: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

interesa aztertuko du, partaidetza maila, etab. Komenigarria da, beraz, hezkuntza prozesua ebaluatzeko baliabide anitzak izatea, horrela, ebaluazioaren xedearen arabera egokienak aukeratu ahal izateko.

6.2 Ebaluazio irizpideak

Ebaluazio irizpideak defini daitezke, batetik, ikaskuntza mota ezartzen duten erreferentzia arauak bezala eta, bestetik, ikaskuntza prozesuan zehar ikasle bakoitzak lortuko duela uste denaren maila bezala.

Irizpide hauek ikasleek lortutako garapena modu egokian ezarri eta balioesteko aukera emango digute, bai banaka zein taldean. Kid’s Box materialak jarraian aurkeztuko diren ebaluazio irizpideekin eta Lehen Hezkuntzarako legediak ezarritakoarekin bat datoz:

1. blokea. Ahozko testuen ulermena

- Hizkuntza estandarreko ahozko testu labur eta arrazetan zentzu orokorra, funtsezko informazioa eta puntu nagusiak antzematea. Testuok egitura sinplea eta maiztasun handiko lexikoa izango dute, argitasunez ahoskatutakoak izango dira eta zuzenean edo medio teknikoen bidez transmititutakoak, ohiko gaiei buruzkoak eta zehatzak, ikasleen esperientzia, beharrizan eta interesekin lotutakoak, ohiko testuinguruetakoak, aurresangarriak edo berehalako beharrizanekin lotutakoak, eremu pertsonalekoak, publikokoak eta hezkuntzakoak; betiere baldintza akustikoak onak izanda eta mezua distortsionatu gabe, berriz entzuteko aukera izanda edo informazioa eskatzeko aukerarekin eta ikusizko laguntza edo testuinguruaren erreferentzia argiarekin.

- Zentzu orokor, funtsezko informazio edo testuaren puntu nagusien ulermenerako oinarrizko estrategiak ezagutu eta aplikatzea.

- Eguneroko bizitzako, harreman interpertsonaletako, gizarte jarrera eta konbentzioei buruzko oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistiko esanguratsuak antzematea eta horien inguruan lortutako ezagutzak testuaren ulermen egokirako aplikatzea.

- Testuaren komunikazio funtzio nagusia edo nagusiak, horren adierazle ohikoenen sorta mugatua eta oinarrizko diskurtso ereduak bereiztea.

- Ahozko komunikazioaren berezko sintaxi egiturekin lotutako esanahi ohikoenak antzematea.

- Ikasleen esperientzia, beharrizan eta interesekin lotura duten eguneroko egoeren eta ohiko gai zehatzen inguruko maiztasun handiko lexikoaren sorta mugatu bat antzematea eta testuinguruaren argibideak eta informazioa baliatzea ezagutzen ez dituzten hitz eta adierazpideen balizko esanahiak asmatzeko.

- Oinarrizko hots, azentu, erritmo eta intonazio ereduak bereizi eta horiekin lotura duten esanahi eta komunikazio asmo orokorrak antzematea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

- Berehalako beharrizana duten edo gai ezagunei buruzko eremuetako informazio zehatza eskatzen duten elkarrizketa laburretan modu sinple eta ulergarrian parte

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 34 - © Cambridge University Press 2017

Page 35: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

hartzea, erregistro neutro edo informalean, adierazpide eta esaldi erraz eta maiztasun handikoak erabilita, sarritan isolatuta edo oinarrizko lokailuekin elkartuta, nahiz eta batzuetan ahoskera ez izan oso argia, etenaldiak nabariak izan eta totelka, edota errepikatzea, parafrasia eta kidearen lankidetza beharrezkoak izan komunikazioa mantentzeko.

- Ahozko bakarrizketa edo elkarrizketa labur eta errazak ekoizteko oinarrizko estrategiak ezagutu eta aplikatzen jakitea.

- Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistiko zehatz eta esanguratsuak ezagutu eta testuinguruari dagokion ahozko ekoizpenari buruz horien inguruan lortutako ezagutzak aplikatzea, oinarri-oinarrizko komunikazio konbentzioak errespetatuta.

- Testuaren komunikazio funtzio nagusia betetzea, horren adierazle ohikoenen eta oinarrizko diskurtso eredu ohikoenen sorta mugatua erabilita.

- Oinarrizko sintaxi egiturak baliatzea (ad. Hitzak edo hitz multzoak oinarrizko lokailuekin batea, besteak beste, "eta", "orduan", "baina", "-gatik"), nahiz eta oinarrizko akatsak modu sistematikoan errepikatu.

- Ikaslearen esperientzia eta beharrizanekin lotura duten eguneroko egoerei eta ohiko gai zehatzei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ezagutu eta erabiltzea.

- Burutu nahi den komunikazio funtzioaren arabera moldatuta, oinarrizko hots, azentu, erritmo eta intonazio ereduak, orokorrean, ulergarria den moduan artikulatzea, lehenengo hizkuntzaren edo beste hizkuntza batzuen eragin nabaria izan arren.

- Partaidetza labur eta errazetan nork bere burua ulertaraztea, nahiz eta esan nahi dena antolatu, zuzendu edo birformulatzeko hasierako totelkatzeak, zalantzak, errepikapenak eta etenaldiak nabarmenak izan eta sarritan gertatu.

- Elkarrizketa hasi, mantendu edo amaitzeko hizkuntzarenak edo hizkuntzarenak ez diren teknika oso sinpleak erabilita funtsezko eran interakzioak izatea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena

- Hizkuntza estandarrean eta maiztasun handiko lexikoa duten testu labur eta errazetan zentzu orokorra, ideia nagusiak eta informazio espezifikoa antzematea, tratatutako gaia eta testu mota ezagunak, ohikoak edo berehalako beharrizanei buruzkoak direnean, betiere, berriz irakur badaiteke ulertu gabekoa, hiztegia kontsulta badaiteke eta ikusizko edo testuinguruari buruzko laguntza izanda.

- Testuaren zentzu orokorra, funtsezko informazioa edo puntu nagusiak ulertzeko oinarrizko estrategia egokienak ezagutu eta aplikatzen jakitea.

- Eguneroko bizitza, bizi baldintza, harreman interpertsonal eta konbentzio sozialei buruzko oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematea eta horien inguruan lortutako ezagutzak testuaren ulermen egokirako aplikatzea.

- Testuaren komunikazio funtzioa edo funtzioak, horien adierazle ohikoenen sorta mugatua eta oinarrizko diskurtso ereduak bereiztea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 35 - © Cambridge University Press 2017

Page 36: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

- Idatzizko komunikazioaren berezko sintaxi egiturekin lotura duten esanahi ohikoenak antzematea.

- eguneroko egoerekin eta ikasleen esperientzia, beharrizan eta interesekin lotutako ohiko gai zehatzei buruzko maiztasun handiko idatzizko lexiko sorta mugatua antzematea, eta ezagutzen ez dituzten hitz eta adierazpideen balizko esanahiak testuinguruko eta testuko informaziotik ondorioztatzea.

- Oinarrizko ortografia ikurrak eta maiztasun handikoak antzematea eta horiekin lotura duten esanahiak eta komunikazio asmo orokorrak antzematea.

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

- Esaldi sinple isolatuekin, erregistro neutroan, oinarrizko ortografia konbentzioak eta puntuazio ikur nagusiak halako egokitasunarekin erabilita testu labur eta errazak sortzea, egoera ezagun eta aurresangarrietan, nork bere buruaz hitz egiteko, inguru hurbilaz eta bizitzako ohiko alderdiez.

- Idatzizko testu labur eta errazak ekoizteko oinarrizko estrategiak ezagutu eta aplikatzea.

- Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistiko zehatzak eta esanguratsuak ezagutu eta horien inguruan lortutako ezagutzak testuinguruari egokitutako idatzizko ekoizpenean aplikatzea.

- Idatzizko testuaren komunikazio funtzio nagusiarekin betetzea, horren adierazle ohikoenen eta oinarrizko diskurtso ereduen sorta mugatua erabilita.

- Oinarrizko sintaxi egiturak baliatzea, nahiz eta oinarrizko akatsak modu sistematikoan errepikatu.

- Ikasleen interes, esperientzia eta beharrizanekin lotutako eguneroko egoera eta ohiko gai zehatzei buruzko maiztasun handiko idatzizko lexikoa ezagutu eta erabiltzea.

- Hitz egiterakoan maiz erabiltzen diren hitz edo esaldi laburrak halako egokitasunez idazteko oinarrizko eredu grafiko eta konbentzio ortografikoak aplikatzea, nahiz eta ortografia guztiz normalizatuarekin ez egin.

Aurreko atalean adierazi dugunez, bai ebaluazio irizpideak zein horien zehaztasunak –"ikaskuntza estandarrak" deritzenak– etapako helburu eta konpetentzien lorpenaren ebaluaziorako elementu erreferenteak izan behar dira.

Horrez gain, Lehen Hezkuntzako BIGARREN MAILAn irizpide hauen lorpen maila zehatzerako irakasleak 3. atalean (Konpetentziak) eta 5. atalean (Ikaskuntza estandarrak) eta programazio honetako Unitate didaktikoen garapenean dituen deskriptoreak balia ditzake.

6.3 Ebaluazioa Kid’s Boxen

Adin honetako ikasleekin hobe da etengabeko ebaluazioa erabiltzea, ikasgelako garapena jarraituta eta eskolak prestatzerakoan informazio hori erabilita. Etengabeko ebaluazioa

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 36 - © Cambridge University Press 2017

Page 37: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

irakasleak ikasleei egiten dien jarraipenean oinarritzen da eta jarraipen hori euren garapena bideratzeko erabiltzean; horrela, ikasleen egitekoa askoz ere aktiboagoa izango da: irakasleak ematen dizkien jarraibideetatik ikasiko dute baina beraiek egingo duten jarraipenetik ere.

Ikasleak ez dira hazten erritmo berean ezta ikasten dute modu berean ere, horregatik ikasle bakoitza bakarka ebaluatu behar dugu eta konparaziorik ez egin gelako beste ikasleekin. Helburua ikasle bakoitzaren aurrerapen eta garapenean zentratu behar da.

Ingelesean egiten duten garapenaz gain, ikasleen garapen sozial eta emozionala ere ebaluatu eta behatu behar dugu. Hortaz, egiten duten ahalegina goraipatu eta binaka eta taldean lan egiteko adoretu behar ditugu, euren ingelesaren aurrerapenen argibideak emateaz gain.

Hurrengo ebaluazio irizpideak Kid's Boxek proposatzen dituen material didaktikoen arabera legeak ezartzen duenera moldatuta daude eta ebaluazio eremu garrantzitsu eta beharrezkotzat jotzen dira.

1. Ulermen orokorra. Ahozko mezu errazetan ikasleak funtsezkoa hartzeko duen gaitasuna egiaztatzea du xedetzat, komunikaziorako baldintza egokienetan, hau da, zuzeneko komunikazio egoeretan eta testuinguruaren laguntzarekin.

2. Mezu espezifikoen ulermena. Ikaslearentzat ezagunak diren ahozko eta idatzizko ahozko mezuetan ideia orokorra ulertzeko gaitasunaz gain, aurretiaz adierazitako detaile zehatzak ere ulertzeko gaitasuna egiaztatzeko xedea du, nahiz eta mezuaren beste atal batzuk ez ulertu.

3. Mezuen ekoizpena. Eguneroko egoeretan ikasleak ahoz adierazteko duen gaitasuna ebaluatzen du. Bereziki balioesten da mezuaren ulergarritasuna, ulermenari eragiten ez dioten ahoskera akatsak albo batera utzita.

4. Ahoskera. Ikasleek ingelesaren sistema fonologikoa, bai fonemak zein erritmoa eta intonazioa, barneratu ote duten eta testuingurua emanda eta ezagunak diren gaiei buruzko mezu errazen ulermenerako zein ekoizpenerako erabiltzeko gai ote diren egiaztatzea du xedetzat

5. Hiztegi berriaren jabekuntza. Irizpide honekin ikaskuntzaren helburua diren hiztegia eta adierazpide lexikoak modu egokian ulertu eta erabiltzeko gaitasuna ebaluatu nahi da. Lexikoaren jabekuntza testuingurudun egoeretan eta ikasleen esperientzia propiotik hurbil daudenetan egiaztatuko da beti.

6. Ikasgelako partaidetza. Ikasleen jarreraren behaketaren bitartez, ikasgelako berezko komunikazio egoeretan, komunikazio trukea bideratzen duten arauak errespetatuta, modu sortzailean parte hartzen duten ebaluatzen da.

7. Lankidetza lana. Ikasleen jarreraren behaketaren bitartez ebaluatzen da hau ere, talde jardueretan modu sortzailean parte hartzen ote duten, euren lanarekin ikasgelako ikaskuntzaren garapen harmoniatsuan lankidetzan arituta.

8. Banakako lana. Ikasleen jarreraren behaketatik ebaluatzen da, euren banako lana burutzeko modua, edukien egokitasunari dagokiona eta aurkezpenean egindako ahaleginari, eta aurreikusitako denbora tartean betetzen ote duten.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 37 - © Cambridge University Press 2017

Page 38: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

9. Ikasteko interesa. Egiaztatu nahi dena da ea ikasleak bere ikaskuntzan hobetzeko interesik duen, gauza berriak ikastearekiko jakin-minik, gelan modu arretatsuan dagoen, galderarik egiten duen edo zalantzak argitzen ote dituen.

10. Besteekiko errespetua. Ikasleek kide eta irakasleekiko errespeturik agertzen ote duten ebaluatzen da, etenik egin gabe entzuten badute, hitz egiteko txanda errespetatuta eta besteen ideia eta iritziak preziatuta.

11. Beste kulturak ezagutzearekiko jakin-mina. Ingelesa hitz egiten den herrialdeetako alderdi kulturalak ezagutzearekiko interesik agertzen ote duten ebaluatzen da, gai hauetaz hitz egitean arreta jartzen duten eta euren ezagutzak zabaltzeko galderak egiten ote dituzten.

12. Adeitasun arauen erabilera. Zuzeneko behaketaren bidez, ikasleek ingelesez komunikatzean ikasten dituzten adeitasun arauak erabiltzen dituzten eta ikasgelako ohiko errutinetan txertatzen dituzten egiaztatu nahi da.

Talde osoaren ikuspegi orokorra izateko, irakasleak sarrera bikoizdun taula bat egin dezake, non goitik beherako zutabean ikasleen izenak egongo diren eta ezkerretik eskuinerako goiko zerrendan ebaluazio irizpideei dagozkien zenbakiak. Lorpen maila islatuko duen kolore kode batekin laukitxoak markatuta (adibidez: berdea, ona; urdina, onargarria; gorria, ez nahikoa), begirada batean ikus daiteke taldearen garapena.

Diziplinak ere ebaluazio on baten parte egin behar du. Ikasleen berezko energia norabide egokian bideratuta, bihurrikeria eta diziplina eza ekidin ahal izango ditugu. Mota honetako arazoetako asko ikasleak aspertuta daudenean gertatzen dira, maila euren gaitasunen azpitik dagoenean edo jarduera oso errepikakorrak direnean. Kid's Box ikasleen beharrizan eta nahi oso anitzak kontuan izanda pentsatutakoa da eta, horregatik, ikasleek goza dezaketen jarduera aniztasun handia du.

Halere, garrantzitsua da irakasleak ikasgelako arauak eta diziplina marka ditzan, ikasleek zer den eta zere z den onargarria ulertu dutela bermatuz, eta ikasle guztiak berdintasunez tratatuta. Diziplina parametro bidezkoak eta argiak ezarri ezkero, ikasgelan giro "segurua" sortuko da ikasleek konfiantza eta askatasunarekin lan egiteko.

Ikasle txikienen interesa mantentzeko xedearekin, euren neurrigabeko energia eta kontzentratzeko gaitasun eskasaren arteko oreka aurkitu beharko dugu aspertu, artegatu eta desmotibatu ez daitezen, faktore horiek, berriro ere, diziplina arazoak ekarriko bailituzkete.

6.4 Kid’s Boxen ebaluazio tresnak

Kid’s Box 2ko (Irakaslearen liburua) ebaluazio orri fotokopiagarriak lau unitateroko errepaso edo Review ikasgai bakoitzaren ondoren erabiltzeko diseinatuta daude. Ebaluazio orrialde hauek Cambridge YLE azterketen antzeko ariketak erabiltzen dituzte, lau abileziak ebaluatzeko (ahozkoaren ulermena, ahozkoaren ekoizpena, irakurmena eta idazmena).

Ikasleei ebaluatuko den ariketa bat egingo dutela esan behar diezu, baina ziurtatu ezazu horregatik ez direla gehiegi urduriko. Garrantzitsua da jarduerari heltzean lasai eta baikor egon daitezen, egin dezaketelako konfiantzarekin. Ebaluazio bakoitzerako hamar minutu eman behar diezue, jarraibide guztiak ingelesez ematea ahaztu gabe. Ebaluazioa osatzen duten artean behatu eta animatzeko aprobetxatu ezazu. Behin ebaluazio orria zuzenduta, agertu lanarekiko izan duzun erantzuna ikasle bakoitzaren orriko izarrak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 38 - © Cambridge University Press 2017

Page 39: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

margotuta eta amaieran aurpegi irribarretsu bat marraztuta. Garrantzitsua da dakitena eta ongi egin dutenean arreta ematea beti, egiten ez dakiten horretan egin beharrean.

Ikasleek zenbat eta praktika gehiago izan jarduera mota ezberdinekin eta azterketaren formatuarekin ohituago egon, errazagoa izango zaie YLE Starters konfiantzaz egitea behin Kid's Box 2 amaituta.

7 BEHARRIZAN ESPEZIFIKOAK

Sarritan politikariek eta irakasleek ikasketarako zailtasunak dituzten ikasleengan arreta gehiago jartzen dute gaitasun handiagoak dituztenengan baino, eta hauek, motibaziorik ez badute edo egiteko zailagoak ematen ez bazaizkie, ikasgelan aspertzeko joera izan dezakete. Hezkuntzan lan egiten dutenentzat hau beste erronka bat gehiago da.

Errealitate hori gogoan izanda, aipatu beharra dago Kid's Boxek bere programan aniztasunari, egitura eta edukiei, arreta eskaintzen diela. Aurretiaz ere aipatu den bezala, Kid's Box programa malgua da. Kontuan izateko puntuak eskaintzen ditu eta programa testuinguruaren arabera, ikastetxea, ikasgela eta ikasle bakoitzaren arabera, moldatzeko laguntzeko proposamen orokorrak.

Kid's Boxen edukiak, arreta handiz hautatutakoak, aniztasunaren arretari heltzeko modu erakargarri eta estimulagarrian aurkezten dira. Ikastaroak egitura ziklikoaren bidez ikasleei, dakitenean oinarrituta, ahalik eta alderdi kultural edo linguistiko berrietan zein zailtasun handiagodunetan sakontzeko aukera eskaintzen die. Era berean, ebaluaziorako prozedura konplexuak talde bakoitzarentzat gauzatu eta moldatu behar diren irizpide orokorrak ditu, helburu zehatzak ezarrita, zentro, irakasle eta taldearen testuinguruaren arabera. Irakasleek ebaluaziorako tresna eta abilezia anitzak dituzte, baita jarduera zehatzak ere. Gainera, gutxieneko edukiak gure ikasleen beharrizan, gaitasun eta ikaskuntza erritmoen arabera ezarri beharko dira.

Are gehiago, beharrizan espezifikoei modu arrakastatsuan heltzeko Kid's Boxen proposatzen diren jarduera, material eta baliabideetan arreta jarri behar da. Jarduera gehienak modu pertsonalizatuan erabil daitezke eta irekiak dira, ikasle bakoitzak bere gaitasunaren arabera erantzun ahal izateko.

Jarduera koadernoko jarduerak unitate bakoitzeko eduki giltzarrietan zentratzen dira. Laguntza gehiago behar duten ikasleekin zein gaitasun gehiago dutenekin erabil daitezke. Ikasle bakoitzak denbora tarte ezberdina beharko du eta hori, neurri handiago edo txikiagoan, bere motibazioaren araberakoa izango da. Jarduera gehienak ikasgelan lantzeko pentsatuta daude, baina sendogarri eran ere etxerako lan bezala agindu daitezke. Aurrerago agertuko den taulan adierazten den bezala, material edo/eta baliabide berbera lagungarri zein hedapen bezala erabil daiteke, hau da, egoerari dagokionaren arabera helburua alda daiteke. Adibidez, story card bati buruzko galdera erraz bat motelago dabiltzan ikasleentzat sendogarri bezala erabil daiteke, baina hedapenerako jarduera batean inspirazio bezala erabil daiteke ikasleek eremu semantiko bereko beste hitz batzuk pentsa ditzaten.

Irakasleak ikasleen abileziak bururatzen zaizkion forma anitzenetan balia ditzan gomendatzen da. Baliteke hitz egitea gorroto duen ikasle batek hiztegia arbelean idazteaz gozatzea edo beste batzuek marrazteaz edo horma-irudiak egiteaz.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 39 - © Cambridge University Press 2017

Page 40: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Beste alderdi erabakigarri bat irakasleak bere taldearekin darabilen metodologia da eta, are zehatzago, ikasketarako zailtasunak dituzten ikasleekin darabilena. Edozein jarduera motarekin garrantzitsuena aurretiko lanketa egokia egin dela ziurtatzea da, ikasleek behar izango dituzten hitz guztiak ezagutzen dituztela eta jardueraren helburua ulertzen dutela. Ikasleei jarduera arrakastaz burutzeko tresna linguistiko egokiak eman ezkero, guztientzat ariketa zorrotz eta interesgarria izango delako bermea izango dugu. Beharrezko prestakuntzarik izan ezean, ikasleek ikasketa esperientzia ezkorra izan dezakete, konfiantza galduta eta oraindik lortu ez duten abilezia maila eskatzen dien jarduerarekin frustrazio bizipena izanda.

Jarduera bat hasi orduko, egin demostrazio bat. Binakako jardueretarako, aukeratu ikasle bat lagun diezazun. Gero, atera bi ikasle talde osoarentzat jardueraren demostrazio bat egin dezaten.

Saia zaitez gela guztitik ibiltzen jarduerak azaldu edo egiten dituzun bitartean, ikasleen artean ibiliz. Honela, konfiantza giroa sortuko duzu eta, aldi berean, ikasleentzat hurbilago egongo zara. Ikasgelan mugimenduak ikasleen arreta lortzea laguntzen du eta klasea animatuagoa eta dinamikoa egiten du.

Irakaslea mugitzea ona izateaz gain, gelako mahai eta aulkien kokapenarekin ere erabil dezakezu teknika bera. Ikasle motelagoak gaitasun gehiago dituztenekin jar ditzakezu talde dinamikan lankidetzan aritu daitezen eta gatazkatsuagoak izan daitezkeen ikasleak banatu. Binaka lan egitean, ikasle motelagoek gaitasun gehiago dutenen laguntza jasoko dute; ikasleek elkar laguntzeko joera dute. Ahal den guztietan, eskatu ikasleei euren aulkia hurrengo mahairantz edo hurrengorantz bira dezaten, eztabaidarako eta idatzizko lanerako egokiagoa den giroa sortzeko.

Aurretiaz esan den bezala, ebaluazioa eta estimulazioa erabakigarriak dira Lehen Hezkuntzako ikasleen kasuan, baina are gehiago zailtasunak dituzten ikasleentzat. Jarduera bat burutzean, saia zaitez erantzun egokiak aurki ditzaten laguntzen, erantzunak eman ordez. Horrela, ikasleak erantzun egokia aurkitzearekin asebeteta sentituko dira. Ikasle batek akats bat egiten duen bakoitzean, gogoratu ezazu akatsak egitea ikasketa prozesuaren parte dela eta ez dutela lotsarik sentitu behar horregatik.

Ikasgai bakoitzeko Jarduera gehigarriak ikasleek hiztegi multzo zehatz bat gehiago landu behar dutela uste duzunean erabil daitezke. Jarduera horiexek berberak erabil daitezke ikasle aurreratuagoen hedapen bezala, nahiz eta zenbaitetan jarraibideak apur bat aldatu beharko dituzun. Gainera, Irakaslearentzako baliabide pack-ean unitate bakoitzarentzat hedapenerako bi orrialde eta errefortzurako bi orrialde daude, abestietarako lan orriaz gain, horiek lantzen jarraitu nahi baduzu erabiltzeko.

Gogoratu etengabeko berrikusketa ikasketa prozesuaren beste alderdi garrantzitsu bat dela eta beharrizan bereziak dituzten ikasleei asko lagunduko diela, baita talde osoari ere. Kid's Box etengabeko errepaso sisteman oinarrituta dago, unitate bakoitzean eta lau unitatekako blokeetan ikasitako hiztegia berrikusteko jolas eta teknika ezberdinekin.

Irakaslearentzako baliabide pack-ak DVD elkarreragilearekin eta Europar Portfolioarekin zenbait material gehiago dakar (orrialde fotokopiagarriak, hiztegidun txartelak, word cardak eta jaiegunetarako jarduerak), irakasleak ikasgelan aurkituko dituen beharrizan espezifiko anitzei erantzuten laguntzeko pentsatuta.

Jarduerak, materialak eta errefortzu/hedapenerako ideiakAhozkoaren - Ikaslearen liburuko eta Jarduera koadernoko entzumen

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 40 - © Cambridge University Press 2017

Page 41: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

ulermena

jardueretarako grabaketa guztiak dituen audio CD bat dago.- DVD interaktiboak Star familiaren etxea aurkezten du, bertan

ikasleek Suzyren gelako istoriotxo animatuen bertsioak dituzte, Mr. Star-en gelako animaziodun abestiak eta bideoak, egongelako bideo dokumentalak, Simonen gelako eskulan eta jolasak etxean lantzeko, Stellaren gelan lehiaketa bat, jolas-ordurako jolasak eta lorategirako errima tradizionalak.

- Irakaslearentzako baliabide pack-ak YLErako azterketa gehigarriak ditu, entzumenerako audio CD batekin, oparitan.

-

Hitz egin eta elkarrizketan

aritzea

- Ikaslearen liburuko ahozko jarduera erraz eta gidatuak.- Entzun edo irakurri duten istorioa antzezteko jarduera eta ideiak.- Irakaslearen baliabide pack-ak (TRP) komunikazio jarduera

fotokopiagarriak ditu.- Warmer eta Ending the lesson jarduerak Ikaslearen liburuko eta

Jarduera koadernoko orrialde bakoitzeko irakaslearentzako jarraibideetan daude.

- Ahozkoa lantzen jarraitzeko osagai sorta handia (txotxongiloak, sentence wheels, txartelak, etab.).

Idatzizkoaren ulermena

- Irakurmenerako jarduera errazak (hitzak eta esaldi laburrak).- Ikaslearen liburuak abesti eta chanten letrak ditu, entzuten duten

artean irakur ditzaketenak.- Irakaslearen baliabide pack-ak abestiak eta istorioak lantzen

jarraitzeko ariketa orriak ditu.- Word cardek ikasgelan alfabetatzea aurkezten laguntzen dute.-

Idazmena

- Idazmenerako jarduera errazak (hitzak eta esaldi laburrak).- Irakaslearen baliabide pack-ean eta irakaslearen jarraibideetan

errefortzu eta hedapenerako jarduerak.- Word cardek ikasgelan alfabetatzea aurkezterakoan laguntzen

dute.Europar Portfolioko idatzizko jarduera errazak.

Gramatika egiturak

- Ikaslearen liburuko eta Jarduera koadernoko jarduerek unitate bakoitzeko egitura berriak modu naturalean erabiltzen laguntzen dute.

- Ikaslearen liburuaren amaieran gramatika erreferentziadun atal gehigarria dago ikasturtean zehar aurkeztutako gramatika edukiak gehiago lantzeko.

- Irakaslearen baliabide pack-ak YLE prestatzeko azterketa gehigarriak ditu, oinarrizko gramatika egiturak lantzen laguntzeko.

Hiztegia- Unitate ezberdinetako hiztegia finkatzeko jarduera errazak.- Flashcardek hiztegi berriaren jabekuntza bideratzen dute.- Word cardek hiztegi berria sendotu eta berrikusten laguntzen

dute.

Ahoskera - Ikasitako hots eta kontzeptu fonologikoak lantzeko errepikapen jarduera errazak.

- Unitate bakoitzak ahoskera eta ortografia lanketarako saio bana eskainzten du (Monty’s phonics).

- DVD interaktiboak ikasgelan landutakoa sendotzeko erabil

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 41 - © Cambridge University Press 2017

Page 42: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

daitezkeen grabaketak ditu.

Baloreetan oinarritutako

hezkuntza

- Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza ikastaroko unitate guztietan agertzen dira, irakurgaietan, elkarrizketetan eta beste osagaietako jarduera anitzetan.

- Gainera, unitate bakoiti guztiek baloreen lanketarako saio espezifikoa dute.

Alderdi soziokulturalak

eta kultura-arteko

kontzientzia

- Bizimodu, ohitura, literatura, musika eta beste alderdi askoren inguruko kultura informazioa. Britainia Handia, ingelesa hitz egiten den herrialdeak eta mundua orokorrean elkarrizketa, irakurgai eta ilustrazioetan agertzen dira.

- DVD interaktiboan bideo dokumentalak.

Edukien eta atzerriko

hizkuntzen ikasketa

integratua

- Bi unitatero AICLE orrialde bat dago, ingelesa komunikazio-hizkuntza bezala izanda curriculumekoak diren beste ikasgaiei buruzkoak ikasteko, adibidez, ,natur-zientziak, gizarte zientziak, matematikak, gorputz heziketa musika.

- - Ikaslearen ahozko eta idatzizko ekoizpena egituratzeko pentsatutako jarduerak..

- - Beste ikasgaietako edukiak ikasteko tresna bezala hizkuntza erabiltzea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 42 - © Cambridge University Press 2017

Page 43: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

8 UNITATE DIDAKTIKOEN GARAPENA

Unitate didaktikoen garapenean ikus daitekeen bezala, edukiak lau multzo nagusitan batu dira:

1. blokea. Ahozko testuen ulermena2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena3. blokea. Idatzizko testuen ulermena4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Programazioaren irakurmena erraztearren, bloke bakoitzaren eduki espezifikoen ondoren, guzti horietan zeharka lantzen diren alderdiak agertzen dira. Hurrengoak dira:

Komunikazio funtzioakHiztegiaEgiturakAhoskera eta ortografiaIkasgelako lengoaiaIkaskuntza estrategiak:Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 43 - © Cambridge University Press 2017

Page 44: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

1. UNITATEA HELLO AGAIN!

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ikus-entzunezko euskarri ezberdinetako mezu errazak entzun eta ulertzea. Liburuko pertsonaia nagusiei buruzko mezu errazak entzun eta ulertzea, euren adinak,

izenak, etab.. /æ/ hotsa antzemateko helburuarekin zenbait hitz entzutea. Zenbait hitz letreiatuta entzutea, jarraian, idazteko. Entzun artean istorioa irakurtzea. Pertsonaiek irudiak deskribatzen dituzten elkarrizketa errazak entzutea. Adeitasunezko formula errazak entzutea. Paperez egindako figurak deskribatzen dituzten esaldiak entzutea. Adeitsua izateari buruzko istorioa entzutea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Pertsonaia nagusien izenen ahozko ekoizpena. Kideak ingelesez agurtzea. Nork bere burua deskribatu eta besteen informazioa eskatzea (izena eta adina). Preposizioak erabilita zenbait objektu kokatzea. Nork bere izena eta bestelako hitz ezagunak letreiatzea. Ikusten dutenari buruzko ahozko ekoizpena oral. Adeitasunezko formulen bitartez komunikatzea. Paperezko figura batek islatzen duen objektua asmatzeko ahozko interakzioa. Adeitsua izatearen garrantziari buruzko istorioa taldeka antzeztea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Star familiako pertsonaien izenak irakurtzea. Oinarrizko informazioa eskatzeko esaldi errazak irakurtzea (adina, izena, identifikazioa). Kolore, ikasgelako objektu, zenbaki, janzki eta elikagaiekin lotura duten hitzak irakurtzea. Ikusizko laguntzekin istorio bat irakurtzea. Adeitasunezko harremanak izateko esaldiak irakurtzea. Esaldi errazak irakurtzea egia diren ala ez diren esateko. Entzuten duten bitartean abestiaren letra irakurtzea. Adeitsua izatearen garrantziari buruzko istorioa irakurtzea. Unitateko istorioaren laburpena duen piktograma bat irakurtzea

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Star familiako pertsonaiak aurkezteko to be aditza darabilten esaldiak idaztea. Nork bere izena eta adinari buruzko esaldiak idaztea. Ikasgelako objektuekin lotura duten hitzak idaztea. Eskola zehar erabiltzeko adeitasunezko egiturak osatzeko zenbait esaldi idaztea. Paperez egin daitezkeen figurekin lotua duten hitzak idaztea. Adeitasuna adierazteko esaldi eta esamolde errazak idaztea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 44 - © Cambridge University Press 2017

Page 45: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Komunikazio funtzioak: Oinarrizko informazio eskatzea: izena eta adina. Agurrak. Norbere burua eta besteak aurkezteko gaitasuna. Besteekiko duten loturaren arabera zenbait objektu kokatzea. Norbait identifikatzeko galdera eta erantzunak egitea hurrengo egiturarekin: Who’s

he/she? Irakaslearen jarraibideak betetzea. Ekintzak eta ikasgelako lengoaia berrikusteko jolas batean aritzea. Zenbait iruditan ikus ditzaketen elementuak deskribatzea. Adeitasuna adierazteko esamolde errazak erabiltzea.

Hiztegia: 1. mailaren berrikuspena: pertsonaien izenak, zenbakiak (1–10), koloreak, ikasgelako

objektuak, elikagaiak, preposizioak Hitz gehiago: his/her, apple, car, ball, hand, jacket, train, toy box, come alive Ikasgelako lengoaia: May I come in, please?, Come in, Sorry, I’m late, Can I have a

pencil, please?, Here you are, Thank you

Sintaxi-diskurtso edukiak: Hello, I’m … We’re … My name’s … Goodbye. What’s your/his/her name? How old are you? Stand up. Sit down. Open/Close the book. Point to … Pick up … Can you spell … , please? What’s this … ? Sorry. It’s my turn. Listen to … Sing. What can you see in the picture? I can see … I haven’t got a … I am punctual. I share my things. I put my hand up.

Ahoskera eta ortografia: “ay” eta “a_e” grafiekin lotura duen /ei/ hotsaren ahoskera egokia antzematea.

Ikasgelako lengoaia: Open your books at page … , please. Where’s … ? Here it is. Point to … What’s his/her name? How old is he/she? Who can you see? He/She‘s …

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 45 - © Cambridge University Press 2017

Page 46: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Whose picture goes here? Who’s number … ? Listen and answer. Look at number … . Who’s she? Now you ask and answer in pairs. Now draw the lines for this sum and the other sums. Which letters are … ? Can you spell your name, please? They’re the same. They’re different. Can anybody tell me which word is first? Now put … in alphabetical order. Give me a … What does that spell? Listen for the /ae/ sound. Can you hear the /ae/ sound? Look at the picture … Listen, draw and colour. Write ‘yes’ or ‘no’. Say.

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Ikasgelako jarraibideei erantzuteko norbere abilezia balioestea. Ikasgelan aktiboki parte hartuta interesa agertzea. Adeitasunez jokatzearen garrantzia ulertzea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Norbere burua eta besteak aurkezteko abilezia bereganatzea. Gelako ohiko errutinekin lotura duten jarraipenak antzeman eta betetzea. Adeitasunezko harremanak izateko modua bereganatzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Norbere burua aurkezteko eta agurtzeko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Alfabetoko hizkiei buruzko chanta entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 46 - © Cambridge University Press 2017

Page 47: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Norbere burua aurkeztu eta kideak agurtzeaAurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Agur eta aurkezpenekin lotutako gramatika eta phonics sailean agertzen diren hitzak antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Zenbaki eta koloreekin lotura duten hitzak idaztea.Beste pertsonak agurtu eta norbere burua aurkezteko egiturak jarraituta esaldiak idaztea.

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentzia10era arteko zenbakiak antzeman eta erabiltzen ditu.

Batuketak eginez 1-10 zenbakiak lantzea.

Ekintzak planifikatuta objektuak muntatu eta desmuntatu egiten ditu.

Argibideak jarraituta origami edo papiroflexia pieza bat egitea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Ingelesez oinarrizko agurrak eta elkarrizketa batean norbait aurkezteko moduak lantzea.

Oinarrizko errespetuzko lengoaia darabil: eskerrik asko, mesedez.

Adeitasunez jokatzeko adierazpide erabilgarriak lantzea.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Eredua jarraituz edo berezkotasunez, arte konposizio errazak egitea.

Origami edo papiroflexia pieza bat egitea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 47 - © Cambridge University Press 2017

Page 48: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Activity Bookeko unitate amaierako Picture Dictionary osatzea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Nork bere buruari buruz hitz egitea kideei lehenengoz aurkeztean, nortasun pertsonala adierazita.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Unitate amaierako My Progress sailean eta My Home Bookleten autoebaluazio ariketa osatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Ikasgelan aktiboki parte hartuta eta irakaslearen jarraibideak beteta interesa agertzea.

Talde-lana ikasgelan Besteen hitz egiteko txanda errespetatuta klase osoarekin lan egiteko gai izatea. Ikasgelako harremanetan adeitsua izatea.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita.

Unitate hau zehazki arte hezkuntzarekin lotuta dago. Ikasleek origami artea edo papiroflexiari buruzkoak ikasiko dituzte.

5 Ebaluazio irizpideak

Besteei buruzko oinarrizko informazioari buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Who’s he/she? egitura erabilita galderak egin eta erantzutea. Agurrak erabilita nork bere burua eta beste pertsona batzuk aurkeztea. Alfabetoko zenbait hizki esan eta antzematea eta zenbait hitz letreiatzea. Hitz ezagunen /ei/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea. Ahoskera eta intonazio egokia erabilita chanta errezitatzea. Origami artea edo papiroflexiari buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua

ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea. Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematea, besteak beste,

adeitasunez jokatzearen garrantzia.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 48 - © Cambridge University Press 2017

Page 49: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Beste pertsonei buruzko oinarrizko informazioaren inguruko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Beste pertsonei buruzko oinarrizko informazioaren inguruko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKGHK EBK

Who’s he/she? egitura antzeman eta lantzea

Alfabetoko hizkien izenak lantzea.

Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: beste pertsonei buruzko oinarrizko informazioa eskatu eta ematea. Hitzak letreiatzea.

HLK

/ei/ hotsaren ahoskera lantzea. /ei/ hotsa ahoz eta idatziz modu egokiak ahozko eta idatzizko formetan antzeman eta ekoiztea.

HLK

Alfabetoko hizkiei buruzko chanta errezitatzea.

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Irudidun istorioa entzun eta irakurtzea.Aurretiaz landutako marrazkidun istorioaren atalak antzematea.

Ikusizko laguntza eta audio euskarria duen istorioa ulertzea. HLK

Origami artea edo papiroflexiari buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Origami artea edo papiroflexiari buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

AK

Adeitasunez jokatzearen garrantziaren inguruan hitz egitea eta ikasitakoaren inguruan gogoeta egitea.

Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematea, besteak beste, adeitasunez jokatzearen garrantzia.

HLKGHK EBK

Nork bere burua marrazki batean islatu eta kideen aurrean marrazkia aurkeztea.

Ahozko partaidetza labur eta errazetan norbere burua ulertzera ematea.

HLKIIK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 49 - © Cambridge University Press 2017

Page 50: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

2. UNITATEA BACK TO SCHOOL

1 Edukiak

1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ikus-entzunezko euskarri ezberdinetako mezu errazak entzun eta ulertzea. Ikasgelako zenbait objekturen kokapenari buruzko ahozko mezu errazak entzutea. Narratzaileak pluralaren forma ezberdinak erabiltzen dituen ikasgelako objektuen

deskribapen erraza entzutea. There is eta there are ulertu eta erabiltzen ikasteko zenbait bakarrizketa entzutea. Ezberdina den hotsa bereizteko zenbait hitz ezagun entzutea. Istorioa irakurtzen duten artean entzutea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

11-20 zenbakien ahozko ekoizpena. Ikasgelako objektuen pluraleko forma lantzea. Ikasgelako objektuei buruzko galdera eta erantzunen bitartezko ahozko interakzioa How

many … are there? erabilita. Preposizioen erabileraren bidez zenbait objekturen kokapena adieraztea. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Unitateko hiztegiarekin lotura duten hitzak antzeman eta irakurtzea. Hizki-zopan ikasgelako objektuekin lotura duten hitzak aurkitzea. Marrazkiak margotzeko jarraibide laburrak irakurtzea. Irakurtzen duten artean testu erraz bat irakurtzea. There’s/There are darabilten esaldiak irakurtzea, marrazkiaren arabera egia ala gezurra

diren adierazita. Esaldi bateko atalak irakurri eta birkokatzea. Entzuten duten artean istorioa irakurtzea. Entzuten duten bitartean abestiaren letra irakurtzea. Unitateko istorioaren laburpena duen piktograma bat irakurtzea

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Ikasgelako hiztegiarekin lotura duten hitzak idaztea. 11-20 zenbakiak idaztea. Esaldiarekin batera dagoen marrazkiaren arabera yes edo no idaztea. Esaldi egokiak lortzeko hitzak ordenatzea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak: Ikasgelako objektu eta pertsona kopuruari buruzko ahozko ekoizpena. Substantibo bakoitzaren plural forma egokia eta There’s/There are egiturak erabilita

gauzen kopuruari buruzko galdera (How many?) eta erantzunak. Egoera zehatz batean agertzen diren gauzei buruzko galderak eta erantzunak (Is there

… ? Are there … ?). Preposizioak erabilita, ikasgelako objektuen kokapenari buruzko ahozko ekoizpena. Istorioari buruzko galderak erantzutea. Irakaslearen jarraibideak ondo betetzea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 50 - © Cambridge University Press 2017

Page 51: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Hiztegia: Ikasgelako objektuak: board, bookcase, cupboard, desk, ruler, teacher, window,

whiteboard, wall Zenbakiak: 11–20 Hitz gehiago: playground, a lot of, any, beautiful Berrikusketa: alfabetoa, koloreak, ikasgelako objektu ezagunak, zenbakiak (1–10),

preposizioak, elikagaiak

Sintaxi-diskurtso edukiak: Is this a … ? Yes, it is./No, it isn’t. What’s this? It’s a … What are these? They’re … There is … /There isn’t … There are … /There aren’t … How many … are there? There is a … /There are some … + preposizioa Can you … , please?

Ahoskera eta ortografia: “ee” grafiarekin lotutako /i:/ hotsaren ahoskera egokia antzematea.

Ikasgelako lengoaia: Hello, I’m … . My name‘s … How are you? I’m fine, thank you. Open your books at page … , please. Point to … Find the hidden star. Where is it? Is it Meera’s classroom? Is Maskman Simon’s favourite toy? Where‘s Lenny’s ruler? What’s this? Who’s this? What colour’s this? What’s in the cupboard? Where is the … ? Put … under … , please. Point to the … How many desks are there? Read and tell me the colours you need. What do you do here? Is there a … ? There are three teachers in the classroom. True or false? Give me a + letter Which sound is different? What’s this word? Ask each other and tick or cross the sentences.

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 51 - © Cambridge University Press 2017

Page 52: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Euren ama hizkuntza ez den beste hizkuntza batean komunikatzen ikastearen garrantzia ulertzea.

Taldeko beste kideak entzutean interesa agertzea. Beste kideekiko errespetua eta begirunea agertuta eskolaren garapenean parte hartzea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Ikasgelako oinarrizko objektuak kokatzea. Ikasgelako objektuak zenbatzeko gaitasuna. Ikasgelako ohiko errutinekin lotura duten jarraibideak antzeman eta betetzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Ikasgelako objektuei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Ikasgelako objektuei buruzko abesti erraz bat entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Ikasgelako zenbait objekturen kokapenari buruzko galderak egitea kideei.Aurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Ikasgelako objektuekin lotutako gramatika eta phonics sailean agertzen diren hitzak antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Ikasgelako objektuekin lotura duten hitzak idaztea.Hurrengo egitura erabilita esaldiak idaztea: there is / There are

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 52 - © Cambridge University Press 2017

Page 53: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

konpetentzia10era arteko zenbakiak antzeman eta erabiltzen ditu.

11-20 zenbakiak landu, 1-10 zenbakiak berrikusi eta bingoan aritzea.

Ingurune fisiko hurbileko elementu eta baliabideak antzeman eta bereizi egiten ditu.

Ikasgelako oinarrizko elementuak antzeman eta ingurune horretan jokatzeko modu egokia ikastea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Oinarrizko informazioa ingelesez galdetzea, adibidez, zenbait objekturen kokaguneari buruzkoak.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Activity Bookeko unitate amaierako Picture Dictionary osatzea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Ikasgelako bere objektu pertsonalen inguruan hitz egitea, hautu pertsonala adierazita.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Unitate amaierako My Progress sailean eta My Home Bookleten autoebaluazio ariketa osatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Ikasgelan aktiboki parte hartuta eta irakaslearen jarraibideak beteta interesa agertzea.

Talde-lana ikasgelan Binaka edo taldeka lan egiteko gai izatea, kideen hitz egiteko txanda errespetatuta.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 53 - © Cambridge University Press 2017

Page 54: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Bakerako hezkuntza Elkarrizketa ikasgelako arazoak konpontzeko irtenbide bezala erabiltzea.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita. Unitate hau zehazki lengoaia, matematikak, artea eta musikarekin lotuta dago.

5 Ebaluazio irizpideak

Ikasgelako objektuei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Ikasgelako objektuei buruz hitz egiteko pluralaren forma egokia erabiltzea. Kopuruen inguruko galderak egin eta erantzutea, How many erabilita. Hitz ezagunen /i:/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea. Ahoskera eta intonazio egokia erabilita, chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Ikasgelako objektuei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Ikasgelako objektuei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKZK/MK/TK

How many antzeman eta erabiltzea. Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: kopuruak adierazi eta galdetzea.

HLK

/i:/ hotsaren ahoskera lantzea. /i:/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea.

HLK

Ikasgelako objektuei buruzko abesti erraz bat errezitatzea.

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Irudidun istorioa entzun eta irakurtzea.Aurretiaz landutako marrazkidun istorioaren atalak antzematea.

Ikusizko laguntza eta audio euskarria duen istorioa ulertzea. HLK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 54 - © Cambridge University Press 2017

Page 55: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

3. UNITATEA PLAY TIME!

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ikus-entzunezko euskarri ezberdinetako mezu errazak entzun eta ulertzea. Zenbait ikaslek euren jostailuei buruz hitz egiten duten elkarrizketa errazak entzun eta

ulertzea. There is/There are darabiltzan deskribapen erraz bat entzun eta esaldiak egia ala

gezurra diren erabakitzea. Whose eta ‘s posesiboa lantzeko genitiboa darabilten zenbait esaldi erraz entzutea. Posesiboaren egiturak darabiltzan janzkiei buruzko abestia entzutea. Zenbait zenbaki entzutea, ondoren, puntuak elkarren artean batzeko. Istorioaren esanahi ez esplizitua ulertzeko entzutea. Pertsonaiek askotariko moduetan hitz egiten duten elkarrizketa erraza ulertzea. Barra grafika baten datuak deskribatzen dituzten esaldi errazak entzutea. Objektu birziklatuei buruzko deskribapen laburrak entzutea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Zenbait jostailuren jabeei buruzko ahozko ekoizpena. Whose eta, posesibo bezala, ‘s erabilita eduteari buruzko galdera eta erantzunak. Entzun berri duten istorioa antzeztea. Istorioa entzun ondoren, ulermena egiaztatzeko irakaslearen galderak erantzutea. Entzun dituzten alde kopuruekin bat datozen formak esatea. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea. Kideei euren animalia gogokoenei buruzko ahozko galdetegia egitea. Objektu birziklatuei buruzko elkarrizketa.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Jostailuei buruzko direnak bereizteko, zenbait hitz irakurtzea. Pertsonaia batek zer jostailu duen esateko testu labur bat irakurtzea. Objektu baten jabetzari buruzko zenbait galdera irakurtzea. Ikusizko laguntzekin istorio bat irakurtzea. Entzuten duten bitartean abestiaren letra irakurtzea. Barra grafika bateko datuei buruzko galderak irakurtzea. Birziklatu daitezkeen zenbait objekturen izenak irakurtzea. Unitateko istorioaren laburpena duen piktograma bat irakurtzea

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Jostailuei buruzko hiztegia idaztea. This/These eta jostailuei buruzko hiztegia erabilita esaldiak amaitzea. Hitz berriak sortzeko silabak elkarrekin lotzea. Whose is the … ? erabilita galderak idaztea

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak: Zenbait jostailu buruzko ahozko ekoizpena, norenak diren esatea. Jabetzari buruzko galdera eta erantzunak, Whose eta, posesibo bezala, ‘s erabilita.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 55 - © Cambridge University Press 2017

Page 56: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Jostailuei buruz hitz egiteko This/These eta That/Those erakusleen erabilen ohitzea. Istorioari buruzko galderak erantzutea. Irakaslearen jarraibideak ondo betetzea. Barra grafika baten datuen aurkezpena.

Hiztegia: Jostailuak: camera, watch, kite, robot, lorry, computer game Gramatika: this, these, that, those, whose, his, hers Hitz gehiago: new, tail Berrikusketa: jostailu ezagunak, preposizioak, 1-20 zenbakiak, koloreak, adjektiboak,

akzio aditzak, can/can’t, kirolak eta jarduerak Frutak: lemon, pear, pinapple Birziklatzea: bottle, flowerpot, keyboard, paper, plastic bag

Sintaxi-diskurtso edukiak: Can you spell … ? What’s your favourite toy? There’s … /There are … Whose … is this/are these? Whose is it? It’s/They’re his hers/Suzy’s. Can you say that again? Where’s … ? Circles have got … side. Triangles have got … sides. Do you want to play? Your turn! Are you OK? Yes, I’m fine. Thank you. Sorry.

Ahoskera eta ortografia: “I”, “i_e”, “ eta ” /w/ grafiekin lotura duen /ai/ hotsaren ahoskera egokia antzematea.

Ikasgelako lengoaia: Where are the … ? What colour is the … ? What is Stella’s favourite toy? Whose … is this/are these? Who’s this? What’s Suzy looking at? Look and think. Open your books at page … , please. What’s this? What are these? Make some more words. These are the beginning of the words and these are the ends of the words. Do the activity in pairs. Look at the picture. What clothes are they? Let’s listen and see. Whose black jacket is this? It’s John’s. Can you say that again? What colour is it? Is the robot beautiful? Whose is it? Can it talk?

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 56 - © Cambridge University Press 2017

Page 57: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Is it Simon’s favourite toy? Who is Simon’s favourite toy? Act out the story. What’s number … ? Ask and write ‘yes’ or ‘no’. Listen, draw and say. Read, draw and colour.

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Ingelesa ikasi eta ingelesez adierazten ikastearekiko jakinmina agertzea. Beste kideekiko errespetua eta begirunea agertuta eskolaren garapenean parte hartzea. Kideekin lan egitean jarrera baikorra agertzea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Ingurumenaren zaintzan laguntzeko kontsumo burutsuaren eta birziklatzearen garrantzia aintzat hartzea.

Jostailu eta jolas mota ezberdinekin ohitzea eta dibertitzeko besteek egindako hautuak errespetatzea.

Norbere jabetzez hitz egiteko gaitasuna eta besteenak errespetatzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Jostailu eta jolasei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Beste pertsonen jabetzei buruzko abesti bat entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Kideei euren jostailu eta jolas gogokoenen inguruko galderak egitea.Aurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 57 - © Cambridge University Press 2017

Page 58: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Jostailu, jolas eta besteen jabetzekin lotutako gramatika eta phonics sailean agertzen diren hitzak antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Jostailu eta jolasekin lotura duten hitzak idaztea.Hurrengo egitura erabilita esaldiak idaztea: This/These eta That/Those eta genitibo saxoia.

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentzia10era arteko zenbakiak antzeman eta erabiltzen ditu.

Barra grafiketako datuak interpretatzea.1–20 zenbakiekin lan egitea.

Erritmo sekuentzia eta sail errazak jarraitzen ditu.

Puntuak behar bezala lotzeko zenbait zenbaki entzutea.

Natura eta animalia ingurunearekiko errespetua agertzen du.

Ingurumena zaintzeko kontsumo burutsua eta birziklatzeari buruz hitz egitea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Oinarrizko informazioa ingelesez galdetzea, adibidez, beste pertsonen jabetzei buruzkoak.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Activity Bookeko unitate amaierako Picture Dictionary osatzea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 58 - © Cambridge University Press 2017

Page 59: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

hartzen du.Bere jostailu eta jolas gogokoenen inguruan hitz egitea, hautu pertsonala adierazita.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Unitate amaierako My Progress sailean eta My Home Bookleten autoebaluazio ariketa osatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Modu osasungarrian dibertitzen ikastea. Jostailuei dagokienez besteen zaletasunak adierazpide askatasunaren ikur bezala

onartzea. Jolastorduan besteak errespetatuta eta lagunduta jolasten ikastea.

Talde-lana ikasgelan Binaka edo taldeka lan egiteko gai izatea, kideen hitz egiteko txanda errespetatuta.

Bakerako hezkuntza Jostailuei eta janzkerari dagokionez besteen gustuekiko errespetua agertzea.

Bakerako hezkuntza Besteen iritziekiko errespetua izatea, hizlariaren sexua dena delakoa ere.

Kontsumorako hezkuntza Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematea, besteak beste,

ingurumenaren zaintzan laguntzeko kontsumo burutsua egitea eta birziklatzea.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita.

Unitate hau zehazki matematikekin lotuta dago. Ikasleak estatistika datuekin lanean ari dira.

5 Ebaluazio irizpideak

Jostailu ezberdin eta lehentasunei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

This/These eta That/Those ondo erabiltzea. Whose eta, posesibo bezala, ‘s erabilita jabetzari buruzko galderak egin eta erantzutea. Hitz ezagunen /ai/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea. Intonazio eta ahoskera egokia erabilita chanta errezitatu eta abestia kantatzea. Barra grafikei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz

antzeman eta erabiltzea. Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematea, besteak beste,

objektuak birziklatzearen garrantzia.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 59 - © Cambridge University Press 2017

Page 60: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Zenbait jostailuri buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Zenbait jostailuri buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLK

Whose eta, posesibo bezala, ‘s antzeman eta lantzea.

This/These eta That/Those erakusleen erabilera lantzea.

Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: jabetzen inguruko galderak egin eta erantzutea.

HLK

/ai/ hotsaren ahoskera lantzea /ai/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea.

HLK

Zenbait pertsonen jabetzei buruzko abestia errezitatzea.

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Irudidun istorioa entzun eta irakurtzea.Aurretiaz landutako marrazkidun istorioaren atalak antzematea.

Ikusizko laguntza eta audio euskarria duen istorioa ulertzea. HLK

Barra grafikei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Barra grafikei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

ZK/MK/TK

Objektuak birziklatzearen garrantziaren inguruan hitz egitea eta ikasitakoaren inguruan gogoeta egitea.

Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematea, besteak beste, objektuak birziklatzearen garrantzia.

HLKGHK EBKZK/MK/TK

Material birziklatuekin egindako robot baten marrazkia egin eta kideei aurkeztea.

Ahozko partaidetza labur eta errazetan norbere burua ulertzera ematea.

HLKIIK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 60 - © Cambridge University Press 2017

Page 61: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

4. UNITATEA AT HOME

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ikus-entzunezko euskarri ezberdinetako mezu errazak entzun eta ulertzea. Etxeko objektuen kokapenari buruzko elkarrizketa errazak entzun eta ulertzea. Etxe batean gertatzen ari denari buruzko deskribapen erraza entzun eta gezurra diren

esaldiak zuzentzea. Edutezko adjektiboak darabiltzan elkarrizketa bat entzutea. Istorioaren esanahi ez esplizitua ulertzeko entzutea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Etxeko zenbait objekturen kokapenari buruzko ahozko ekoizpena, preposizioak erabilita. Whose erabilita eduteari buruzko galdera eta erantzunak, edutezko izenordainak eta ‘s

posesibo bezala. Entzun duten istorioa antzeztea. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Etxeko gauzekin lotura duten hitzak irakurtzea. Edutezko izenordainen erabilera lantzeko elkarrizketa errazak irakurtzea. Edutezko izenordain egokiak erabilita osatzeko esaldiak irakurtzea. Hots bera dutenak antzemateko taula bateko hitzak irakurtzea. Ikusizko laguntzekin istorio bat irakurtzea. Entzuten duten bitartean abestiaren letra irakurtzea. Unitateko istorioaren laburpena duen piktograma bat irakurtzea

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Etxearekin lotura duten hitzak idaztea. Etxe bateko gauzen kokapena deskribatzeko esaldiak osatzea. Mine, yours, his eta hers erabilita esaldiak amaitzea. This/these/that/those idatzita esaldiak amaitzea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak: Etxe batean aurki ditzakegun objektuen eta horien kokapenari buruzko ahozko

ekoizpena, preposizioak erabilita. Whose, ‘s posesibo bezala eta edutezko izenordainak erabilita jabetzari buruzko galdera

eta erantzunak. Hizlariak objektuen kokapenarekiko duen distantziaren arabera this/these/that/those

bereiztea. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea. Istorioa antzeztea.

Hiztegia: Etxeko objektuak: mat, lamp, clock, phone, sofa, mirror, bath, bed, armchair, cupboard Preposizioak: in, on, next to, under Hitz gehiago: furniture, doll’s house, hide, seek, look for us, come out

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 61 - © Cambridge University Press 2017

Page 62: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Edutezko adjektiboak: mine, yours, his, hers Berrikusketa: gela ezagunak, koloreak, whose, ‘s eduterako, janzkiak, ikasgelako

objektuak

Sintaxi-diskurtso edukiak: Can I have … ? Yes, you can. / No, you can’t. There’s a … Where’s … ? Yes, there is. / No, there isn’t. Whose is this/are these? It’s mine/yours/his/hers. Whose are those? Whose turn is it now?

Ahoskera eta ortografia: “oa”, “”o_e” eta “ow” grafiekin lotura duen /əʊ/ hotsaren ahoskera egokia antzematea.

Ikasgelako lengoaia: Where can I find my … ? Have you got … ? Find the hidden star. Where is it? Here it is. Whose … is this/are these? Draw a line in pencil. Open your books at page … , please. There’s a car under the kite. Whose is it? Is it yours? What colour are Dad’s socks? Which T-shirt is Simon’s? What colour is the/are the … ? Which one’s yours? The red one is mine. Where are the toys? Who is next to the bookcase? What game are they playing? What’s Trevor doing? Why? What can Trevor see? What’s this? Have you got one in your house? Act out the story.

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Ikasgelako parte aktiboa izatea, baina besteek parte hartu dezaten ere uztea. Guztientzat ingurune lasaia mantentzearren, ingelesez adeitasunezko formulak

erabiltzea. Beste kideekiko errespetua eta begirunea agertuta eskolaren garapenean parte hartzea. Kideekiko errespetua agertzea, inori molesta diezaiokeen zaratarik ez egitea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 62 - © Cambridge University Press 2017

Page 63: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Etxean bizimodu lasaia mantentzeko gaitasuna, bertan bizi direnak errespetatuta. Etxeko atal ezberdinak mantendu eta zaintzen laguntzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Etxeko gauzei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Pertsonen jabetzei buruzko abesti bat entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Kideei etxeko objektuei buruzko galderak egitea.Aurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Etxeko objektuen kokapenarekin lotutako gramatika eta phonics sailean agertzen diren hitzak antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Etxeko objektuekin lotura duten hitzak idaztea.Hurrengo egitura erabilita esaldiak idaztea: this/these/that/those eta edutezko izenordainak.

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentziaIngurune fisiko hurbileko elementu eta baliabideak antzeman eta bereizi egiten ditu.

Etxeko objektuak eta horien kokapena antzematea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 63 - © Cambridge University Press 2017

Page 64: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Oinarrizko informazioa ingelesez galdetzea, adibidez, etxeko objektuen kokapenari buruzkoa.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Activity Bookeko unitate amaierako Picture Dictionary osatzea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Nork bere etxeari buruz hitz egitea, bere nortasun pertsonalaren agerpen bezala.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Unitate amaierako My Progress sailean eta My Home Bookleten autoebaluazio ariketa osatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Bere kideen etxeekiko errespetua eta interesa agertzea. Ikasgelan aktiboki parte hartuta eta irakaslearen jarraibideak beteta interesa agertzea.

Talde-lana ikasgelan Binaka edo taldeka lan egiteko gai izatea, kideen hitz egiteko txanda errespetatuta.

Bakerako hezkuntza Familiaren etxea errespetuz tratatzearen garrantzia ulertzea, ikaslearen ingurunearen

ardatza baita. Beste pertsona batzuekin bizitzean aplikatzen diren arauak ulertzea, zarata gehiegi egin

gabe eta etxea garbi egon dadin lagunduta.

Bakerako hezkuntza Besteen iritziekiko errespetua izatea, hizlariaren sexua dena delakoa ere.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 64 - © Cambridge University Press 2017

Page 65: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita. Unitate hau zehazki matematikekin, artearekin eta musikarekin lotuta dago.

5 Ebaluazio irizpideak

Zenbait etxeko objektu eta euren kokapenari buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea, preposizioak erabilita.

Mine, yours, his eta hers erabilita eduteari buruz hitz egitea. Whose, ‘s posesibo bezala eta edutezko izenordainak erabilita eduteari buruzko galderak

egin eta erantzutea. Hitz ezagunen /əʊ/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea. Ahoskera eta intonazio egokia erabilita, chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Etxeko objektuak eta horien kokapenari buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Etxeko objektuak eta horien kokapenari buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKZK/MK/TK

Mine, yours, his eta hers edutezko izenordainak antzeman eta lantzea.

Whose, ‘s posesibo bezala eta edutezko izenordainen erabilera lantzea.

Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: eduteari buruzko galderak egin eta erantzutea.

HLK

/əʊ/ hotsaren ahoskera lantzea /əʊ/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea.

HLK

Zenbait pertsonen jabetzei buruzko abestia errezitatzea.

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Irudidun istorioa entzun eta irakurtzea.Aurretiaz landutako marrazkidun istorioaren atalak antzematea.

Ikusizko laguntza eta audio euskarria duen istorioa ulertzea. HLK

Binakako galdera jolas batean parte hartzea.

Ahozko partaidetza labur eta errazetan norbere burua ulertzera ematea.

HLKAK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 65 - © Cambridge University Press 2017

Page 66: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

1-4 unitateen berrikusketa

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Elkarrizketa errazak entzun eta ulertzea, ondoren, deskribatzen duten irudiarekin lotzeko. Aurreko lau unitateetako hiztegiari buruzko mezu errazak entzun eta ulertzea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Etxetik ekarritako argazki bat erakutsia, nork bere familiaren ahozko aurkezpena egitea. Bi marrazkiren arteko ezberdintasunak antzematea. Hiztegia berrikusteko ikusizko jolas batean aritzea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Hitzak irakurri eta ulertzea, ondoren, horiekin esaldiak osatzeko.

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Kode baten bidez taula batetik lortutako hitzak erabilita galderak idaztea eta, ondoren, erantzutea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak:

Etxetik ekarritako argazkia erabilita, familiako kideen deskribapena lantzea. Nor bere etxea deskribatzea. Hiztegia berrikusteko talde jolas batean aritzea. 1-4 unitateen edukietan oinarrituta Can do baieztapenak egitea. Komunikatzeko oinarrizko bide bezala ingelesa erabilita beste ikasleekin komunikatzea.

Hiztegia: Agurrak eta aurkezpenak, ikasgelako objektu eta pertsonak, jostailuak, etxeko gelak eta

objektuak

Sintaxi-diskurtso edukiak: This is my … These are my … This is our … My house is … It’s got a … I’ve got a … in … I can …

Ikasgelako lengoaia: This is your world. Open your books at page … , please. What can you see in the pictures? Listen and point as you hear the key words. Tick or cross the box.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 66 - © Cambridge University Press 2017

Page 67: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Listen and write the numbers. The phone’s on the table. This is my family. This is my mother and my father. This is our house. These are my children. Write and answer the questions. What can you do? I can ... Which lesson was your favourite?

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Adierazitako jarraibide bati erantzuteko norbere abilezia balioestea. Ikasgelan aktiboki parte hartuta interesa agertzea. Familia loturen eta etxe bat izatearen baloreaz jakitun egotea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Inorekin harremandu eta elkarrizketa labur bat mantentzeko gaitasuna.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Ikasgelako objektu eta pertsona, jostailu, etxeko gela eta objektuei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEAHiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Talde jolas batean parte hartzea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Ikasgelako objektu eta pertsona, jostailu, etxeko gela eta objektuekin lotura duten hitzak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Ikasgelako objektu eta pertsona, jostailu, etxeko gela eta objektuekin lotura duten hitzak idaztea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentzia

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 67 - © Cambridge University Press 2017

Page 68: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Ingelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Ikasgelan aktiboki parte hartuta eta irakaslearen jarraibideak beteta interesa agertzea. Kideek diotena jakinmin eta errespetuz entzutea, ikasgelan aktiboki parte hartuta.

Talde-lana ikasgelan Besteen hitz egiteko txanda errespetatuta, kide guztiekin elkarrekin lan egiteko gai

izatea. Hiztegia berrikusteko talde-lanean aritzea.

Bakerako hezkuntza Familiaren etxea errespetuz tratatzearen garrantzia ulertzea, ikaslearen ingurunearen

ardatza baita.

Bakerako hezkuntza Besteen iritziekiko errespetua izatea, hizlariaren sexua dena delakoa ere.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita. Unitate hau zehazki natura zientziekin, gizarte zientziekin, matematikekin eta artearekin lotuta dago lotuta dago.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 68 - © Cambridge University Press 2017

Page 69: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

5 Ebaluazio irizpideak

Ikasgelako objektu eta pertsona, jostailu, etxeko gela eta objektuei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Agur mota ezberdinak landu eta kideei jende berria aurkeztea. They’re eta jarraian edutezko izenordainen erabilera lantzea.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Ikasgelako objektu eta pertsona, jostailu, etxeko gela eta objektuei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Ikasgelako objektu eta pertsona, jostailu, etxeko gela eta objektuei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKZK/MK/TK

They’re eta jarraian edutezko izenordainen erabilera berrikusi eta lantzea

Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: agurtu eta jendea aurkeztea.

HLK

Unitatean zehar ikasitako lengoaia berrikustea.

Azken hiru unitateetan ikasitakoaren berrikusketa bezala jolas batean parte hartzea.

AKAEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 69 - © Cambridge University Press 2017

Page 70: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

5. UNITATEA MEET MY FAMILY

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ikus-entzunezko euskarri ezberdinetako mezu errazak entzun eta ulertzea. Zenbait ikaslek euren familiei buruz hitz egiten duten elkarrizketak entzun eta ulertzea. Hitz egiteko unean pertsonaia bakoitza egiten ari dena dioten esaldi errazak entzutea. Istorioaren esanahi ez esplizitua ulertzeko entzutea. Zenbait familien deskribapenak entzutea. Etxeko zenbait lanen ingurukoak entzutea. Mapa bateko lekuen deskribapenak entzutea. Oporretako boluntariotza lanei buruzko esaldiak entzutea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Senideei buruzko ahozko ekoizpena. Norbaiten familiako kideen inguruan hitz egiteko genitiboa erabiltzea. Hitz egiteko unean zenbait pertsonaia egiten ari denari buruzko ahozko ekoizpena.

Besteak egiten ari direnari buruzko galderak. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea. Familia ospetsu eta oso ezagunei buruzko ahozko ekoizpena, Etxean egin behar diren lanei buruzko ahozko ekoizpena. Mapa batean adierazitako lekuei buruzko jolas batean parte hartzea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Pertsonaia bat eta bere familiaren deskribapena irakurri eta, ondoren, dagokion

irudiarekin lotzea. Une bakoitzean gertatzen ari denari buruzko galderak irakurri eta, ondoren, dagozkien

irudiekin lotzea. Familia bateko kide ezberdinak egiten ari direnari buruzko abestiaren letra irakurtzea. Zenbait akzio aditz irakurri eta, ondoren, esaldiak egitea. Ikusizko laguntzekin istorio bat irakurtzea. Mapa bateko objektuak marraztu eta margotzeko jarraibideak irakurtzea. Oporretako borondatezko lanen zenbait adibide irakurtzea. Unitateko istorioaren laburpena duen piktograma bat irakurtzea

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Lauki bateko hitzak dagokien lauki semantikoaren azpian idaztea: etxeko objektuak, familiako kideak, jostailuak eta ikasgelako objektuak.

Familiako kideen hiztegia deskodetzea eta, ondoren, hitz maskulino eta femenino bezala sailkatzea.

Genitiboa edo whose posesiboa erabilita kideen familiei buruzko galderak egitea. Elikagaien hiztegiarekin hitz-gurutzatuak osatzea. Present continuous erabilita zenbait esaldi amaitzea. Ikasle bakoitzaren familiaren deskribapen gidatua idaztea. Ikasleek aisialdian edo oporretan laguntzeko egiten dituzten jarduerak idatziz adieraztea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak:

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 70 - © Cambridge University Press 2017

Page 71: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Familiako kideei buruzko ahozko ekoizpena, edutezko forma erabilita. Kideen familiei buruzko galdera eta erantzunak. Hitz egiteko unean gertatzen ari denari buruzko ahozko ekoizpena. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea. Irakaslearen jarraibideak ondo betetzea. Kideekiko komunikazio egokia izatea.

Hiztegia: Familia: family, cousin, mummy, daddy, grandma, grandpa, baby, family tree Akzio aditzak (gerundioa): run, hit, jump, get, sleep, throw, catch, fly, clean, walk, play Hitz gehiago: finish, egg, spoon race, sweets, ready, steady, go Etxeko lanak: lay the table, help in the kitchen, make the bed, take the rubbish out, cook,

clean Mapak: mountains, river, train, sea, forest, beach, road, city Berrikusketa: familiako kideak, gorputz atalak, jostailuak, elikagaiak, adjektiboak, have

got, janzkiak, deskribapen fisikoa

Sintaxi-diskurtso edukiak: Here you are. What’s his/her name? Who’s + Present continuous? He/She is walking. He/she isn’t walking. They are walking. These are their … Whose shoes are you cleaning? What are you doing? What’s he doing? This is my family. There are ... people in my family. It’s a big /small family. My mummy has got long hair. My daddy has got blue eyes.

Ahoskera eta ortografia: “u” eta ”ue” grafiekin lotutako /u:/ hotsaren ahoskera egokia antzematea. Ikasgelako lengoaia: Find the hidden star. Who’s with … ? What’s his cousin’s name? Who has got the kite? Who’s that? How many cousins has Simon got? Who’s Stella’s father? Find Lenny. What’s your mother’s name? What’s Lenny hitting? Who’s sitting next to Frank? What’s Grandpa doing? Is he walking? They are eating cake. He/She’s eating chocolate. Those are their mothers. What’s today sound? Now ask each other.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 71 - © Cambridge University Press 2017

Page 72: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Listen and say the country. Point to … How many people are there in your family? Put your hand up if … You’re a robot. You do everything in the house.

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Ikasgelako parte aktiboa izatea, baina besteek parte hartu dezaten ere uztea. Guztientzat ingurune lasaia mantentzearren, ingelesez adeitasunezko formulak

erabiltzea. Beste kideekiko errespetua eta begirunea agertuta eskolaren garapenean parte hartzea. Kideekiko errespetua agertzea, inori molesta diezaiokeen zaratarik ez egitea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Familiari buruz hitz egiten denean eta galderak egitean elkar harremanetarako eta elkarrizketetan parte hartzeko abilezia .

Familia izan eta kide guztiak baloratzearen garrantzia balioetsi. Familia handiak eta txikiak daudela ulertzea. Aisialdian ingurumen boluntariotza egitearen garrantzia aintzat hartzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Familiako kideei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Familiako zenbait kide egiten ari direnari buruzko abestia entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Kideei euren senideei buruzko galderak egin eta une honetan zer egiten ari diren galdetzea.Aurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 72 - © Cambridge University Press 2017

Page 73: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Familiako kideak eta une honetan egiten ari garen ekintzekin lotutako gramatika eta phonics sailean agertzen diren hitzak antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Familiako kideekin lotura duten hitzak idaztea.Hurrengo egitura erabilita esaldiak idaztea: Present continuous.

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentziaDenbora eta espazioan erosotasunez orientatzen da.

Mapa bateko datuak eta lekuen deskribapenak interpretatzea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Oinarrizko informazioa ingelesez galdetzea, adibidez, beste pertsonen familiako kideei buruzkoak eta hitz egiteko unean egiten ari direnari buruzkoak.

Oporretan egin daitezkeen boluntariotza lanak ezagutzea.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Eredua jarraituz edo berezkotasunez, arte konposizio errazak egitea.

Zuhaitz genealogiko bat egitea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Activity Bookeko unitate amaierako Picture Dictionary osatzea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentzia

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 73 - © Cambridge University Press 2017

Page 74: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Bere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Senideei buruz hitz egitea, bere nortasun pertsonalaren agerpen bezala.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Unitate amaierako My Progress sailean eta My Home Bookleten autoebaluazio ariketa osatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Kideen familiekiko errespetua agertzea, familien artean dauden ezberdintasunak dena

delakoak direla ere. Ikasgelan aktiboki parte hartuta eta irakaslearen jarraibideak beteta interesa agertzea.

Talde-lana ikasgelan Binaka edo taldeka lan egiteko gai izatea, kideen hitz egiteko txanda errespetatuta.

Bakerako hezkuntza Familiaren etxea errespetuz tratatzearen garrantzia ulertzea, ikaslearen ingurunearen

ardatza baita, eta kide ezberdinekiko errespetuzko jarrera garatzea.

Bakerako hezkuntza Besteen iritziekiko errespetua izatea, hizlariaren sexua dena delakoa ere.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita.

Unitate hau zehazki gizarte zientziekin lotuta dago. Ikasleek mapetako informazio nagusia antzematen ikasiko dute.

5 Ebaluazio irizpideak

Senideei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Hitz egiteko unean gertatzen ari diren ekintzak deskribatzea. Intonazio eta ahoskera egokia erabilita abesti bat kantatzea. Familiak deskribatu eta handiak edo txikiak izatearen arabera sailkatzea. Hitz ezagunen /u:/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea. Mapei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz

antzeman eta erabiltzea. Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematea, besteak beste, etxean

laguntzearen garrantzia.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 74 - © Cambridge University Press 2017

Page 75: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Senideei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Senideei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea senideak.

HLKGHK EBK

Present continuousen erabilera lantzea.

Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: hitz egiteko unean gertatzen ari diren ekintzak deskribatzea.

HLK

/u:/ hotsaren ahoskera lantzea /u:/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea.

HLK

Familiako kide ezberdinak egiten ari direnari buruzko abestia errezitatzea.

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Irudidun istorioa entzun eta irakurtzea.Aurretiaz landutako marrazkidun istorioaren atalak antzematea.

Ikusizko laguntza eta audio euskarria duen istorioa ulertzea. HLK

Mapei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Mapei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

ZK/MK/TK

Etxean laguntzearen garrantziaren inguruan hitz egin eta ikasitakoaren inguruan gogoeta egitea.

Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematea, besteak beste, etxean laguntzearen garrantzia.

HLKGHK EBK

Oporretan laguntzeko egiten duten jarduera marraztu eta kideei aurkeztea.

Ahozko partaidetza labur eta errazetan norbere burua ulertzera ematea.

HLKAK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 75 - © Cambridge University Press 2017

Page 76: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

6. UNITATEA DINNER TIME

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ikus-entzunezko euskarri ezberdinetako mezu errazak entzun eta ulertzea. Ikasleek euren otorduei buruz hitz egiten duten elkarrizketa errazak entzun eta ulertzea. Otordu ezberdinei buruzko abestia entzutea. Zenbait adeitasun formula darabiltzan elkarrizketa entzutea. Istorioa entzun eta, ondoren, zenbait esaldi egia diren ala ez diren erabakitzea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Otordu bakoitzeko elikagaiei buruzko ahozko ekoizpena. Elikagaien zapore ezberdinei buruzko galdera eta erantzunak. Zenbait elikagairi buruzko galdera eta erantzunak, adeitasunez adierazita. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Zenbait erosketa zerrenda irakurri, ondoren, elikagai ezberdinak antzemateko. Elikagaiei buruzko abesti baten letra irakurri eta, ondoren, landu eta ikastea. Familiako kide ezberdinak jaten ari direna deskribatzen duen abestiaren letra irakurtzea. Zenbait hitz irakurri, ondoren, ezberdina den hotsa antzemateko. Otordu bakoitzerako bere elikagai gogokoenei buruz hitz egiten duten pertsonaia baten

testu laburra irakurtzea. Ikusizko laguntzekin istorio bat irakurtzea. Unitateko istorioaren laburpena duen piktograma bat irakurtzea.

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Elikagai eta jakiekin lotura duten hitzak idaztea. Nork bere janari gogokoenari buruzko esaldi laburrak egitea. Elikagaiekin lotura duten hizkiak deskodetzea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak: Janariari dagokionez nork bere zaletasunei buruzko ahozko ekoizpena egitea. Kideen gustuei buruzko galdera eta erantzunak. Gauzak arretaz galdetu eta erantzuteko gaitasuna. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea. Irakaslearen jarraibideak ondo betetzea. Kideekiko komunikazio egokia izatea.

Hiztegia: Elikagaiak: bread, water, milk, juice, chicken, eggs, chips, rice, potatoes, carrots, lemons,

meat, tea, food, chips, brown bread Otorduak: breakfast, lunch, dinner, supper Eguneko uneak: morning, afternoon, evening, lunch time, dinner time, tonight, at night Adeitasunezko eskariak: Can I have … , please?, thank you, I’m sorry, here you are Hitz gehiago: evening, fridge, list, with, floats, sinks, after, good, but, picnic

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 76 - © Cambridge University Press 2017

Page 77: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Berrikusketa: elikagai ezagunak, familiako kideak, edutezko izenordainak, zenbakiak (1–20), koloreak

Sintaxi-diskurtso edukiak: What’s this? What are these? What’s your favourite food? My favourite food is … Can I have some …, please? Here you are. It isn’t mine. There isn’t … What’s he/she eating? What are they doing?

Ahoskera eta ortografia: “ch” grafiarekin lotutako /tʃ/ hotsaren ahoskera egokia antzematea.

Ikasgelako lengoaia: Can you find the hidden star? What’s Suzy’s favourite drink? What’s for dinner/lunch/breakfast? It’s breakfast time. I’m having … What meal is it? Can I have some eggs, please? This is a story about Alex. Can you say that again? Sorry? Which one is different? What’s May doing? Is there any chocolate cake? Whose is the orange juice? What’s Trevor doing? What are they doing? What does Monty ask? Let’s read the sentences together.

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Atzerriko hizkuntza ikastearen onurak aintzak hartzea. Kideei entzutean errespetua agertzea eta euren hitz egiteko txanda errespetatzea. Beste kideekiko errespetua eta begirunea agertuta eskolaren garapenean parte hartzea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Ingelesa hitz egiten den herrialdeetan umeek egunean zehar jaten dituzten elikagai ezberdinekin ohitzea.

Janariari dagokionez besteen zaletasunei buruzkoak ikastearekiko interesa.

2 Konpetentziak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 77 - © Cambridge University Press 2017

Page 78: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Elikagai eta otordu ezberdinei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Otorduei buruzko abestia entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Kideei euren elikagai gogokoenei buruzkoak galdetzea.Aurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Elikagaiekin lotutako gramatika eta phonics sailean agertzen diren hitzak antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Elikagaiekin lotura duten hitzak idaztea.Adeitasun formulak erabilita eskaerak egiteko esaldiak idaztea.

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentziaDenbora eta espazioan erosotasunez orientatzen da.

Otordu ezberdinetan jaten diren elikagaiak antzematea.

Bizi ohitura osasungarriak ezagutu eta mantentzen ditu.

Janariaren garrantziari buruz hitz egitea, gure izate eta osasunerako erabakiorra da eta.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentzia

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 78 - © Cambridge University Press 2017

Page 79: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Ikasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Eskaerak egiteko adierazpide egokiak erabiltzea.

Oinarrizko errespetuzko lengoaia darabil: eskerrik asko, mesedez.

Eskaerak egiteko zenbait adeitasun formula lantzea.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Eredua jarraituz edo berezkotasunez, arte konposizio errazak egitea.

Nork bere jaki gogokoena marraztea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Activity Bookeko unitate amaierako Picture Dictionary osatzea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Nork bere jaki gogokoenaren inguruan hitz egitea, hautu pertsonala adierazita.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Unitate amaierako My Progress sailean eta My Home Bookleten autoebaluazio ariketa osatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Nahi dituzten elikagaiak aukeratu ahal izateagatik zeinen zori onekoak diren balioestea. Elikagai ezagatik malnutrizioa dutenekiko solidaritatea agertzea.

Osasunerako hezkuntza Dieta orekatua mantendu eta otorduak errespetatzearen erantzukizunez jakitun egotea.

Kontsumitzailearentzako hezkuntza Erantzukizunez jokatu eta janaririk ez botatzea Dieta osasungarrirako beharrezkoak diren elikagaiak eta ez direnak bereiztea.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 79 - © Cambridge University Press 2017

Page 80: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita. Unitate hau zehazki Matematikekin, natur-zientziekin, gizarte zientziekin, artearekin eta musikarekin lotuta dago.

5 Ebaluazio irizpideak

Otordu ezberdinei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Adeitasun formulak erabilita zerbait eskatu eta erantzutea. Intonazio eta ahoskera egokia erabilita abesti bat kantatzea. Hitz ezagunen /tʃ/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Otordu ezberdinei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Otordu ezberdinei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKZK/MK/TK

Can I? antzeman eta lantzea Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: zerbait eskatu eta adeitasunez erantzutea.

HLK

/tʃ/ hotsaren ahoskera lantzea. /tʃ/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea.

HLK

Otordu ezberdinei buruzko abestia errezitatzea.

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Irudidun istorioa entzun eta irakurtzea.Aurretiaz landutako marrazkidun istorioaren atalak antzematea.

Ikusizko laguntza eta audio euskarria duen istorioa ulertzea. HLK

Nork bere janari gogokoena marraztu eta kideei aurkeztea.

Ahozko partaidetza labur eta errazetan norbere burua ulertzera ematea.

HLKAK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 80 - © Cambridge University Press 2017

Page 81: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

7. UNITATEA AT THE FARM

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ikus-entzunezko euskarri ezberdinetako mezu errazak entzun eta ulertzea. Zooari eta zooan animalien kokapenari buruzko elkarrizketa errazak entzun eta ulertzea. Pertsonaiek animaliei buruzko euren zaletasunak adierazten dituzten elkarrizketa

entzutea. Istorioaren esanahi ez esplizitua ulertzeko entzutea. Animalia, landara eta abeletxeko elikagaiei buruzko pertsonaien elkarrizketa entzutea. Animaliak eta musikarekin duten harremanari buruzko esaldiak entzutea. Kiroleko arauei buruzko zenbait deskribapen erraz entzutea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Animaliei buruzko ahozko ekoizpena. Abeletxeko animaliei buruz gustatzen zaiena eta ez zaienaren inguruko ahozko

ekoizpena. Beste ikasleen lehentasunekiko adostasuna edo desadostasuna agertzea. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea. Lauko taldeetan istorioa antzeztea, CDko grabaketa lagungarri gisa erabilita. Animali, landara eta abeletxeko elikagaiei buruzko ahozko ekoizpena. Kiroleko arauei buruzko jolas batean parte hartzea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Hitz-gurutzatuetan animalien hiztegia kokatzea. Zoo baten deskribapena irakurri, ondoren, marrazkian kaiolak zenbait lekutan kokatzeko. Entzuten duten bitartean abestiaren letra irakurtzea. “Hitz suge” batean animalien hiztegia aurkitzea. Animalia bakoitza deskribatzen duten esaldiak ulertu ondoren hitz-gurutzatuak osatzea. Ikusizko laguntzekin istorio bat irakurtzea. Animaliekin lotura duten zenbait hitz idaztea. Kiroleko arauekin lotura duten zenbait hitz idaztea. Unitateko istorioaren laburpena duen piktograma bat irakurtzea

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Deskribapena jaso ondoren, animaliekin lotura duten zenbait hitz idaztea. Gustuko duten eta ez dutenarekin lotura duen elkarrizketa amaitzea. Zeinbait hitz irakurri eta, ondoren, zenbait marrazki antzeman eta hiztegia berrikustea. Animalien hiztegia duten hitz-gurutzatuak osatzea. Animalietatik datozen zenbait elikagai eta landareetatik datozenak idaztea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak: Abeletxeko animaliei eta bertan duten kokapenari buruzko ahozko ekoizpena. Animalia kontuetan bakoitzaren zaletasunei buruzko galdera-erantzunak. Kideen iritziarekin adostasuna adierazteko gaitasuna. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea. Irakaslearen jarraibideak ondo betetzea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 81 - © Cambridge University Press 2017

Page 82: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Kideekiko komunikazio egokia izatea. Hiztegia: Abeletxeko animaliak: farm, cow, duck, goat, lizard, sheep, spider, frog, farmer Animalien hotsak: moo, boa, quack, croak, cluck Animaliak: birds, fish, frog, horse, a snake, a spider Kiroletako arauak: bounce, stick Hitz gehiago: nice, shoo, very funny, cages, word snake, across, down Berrikusketa: ezagutzen dituzten animaliak, adjektiboak, preposizioak, janzkiak,

elikagaiak, etxeko gelak, zenbakiak, koloreak, aurpegiaren atalak, akzio aditzak, how many?, Let’s … , can I have … ?

Sintaxi-diskurtso edukiak: Let’s … What’ can we do? How many … ? I love ... So do I. / I don’t. Can I have … ? Here you are. I’m trying to … I know. What are you doing? I’m … (Food) + comes from animals/plants.

Ahoskera eta ortografia: /sp/ eta /st/ hitz hasierako kontsonante multzoak antzeman eta ondo ahoskatzea.

Ikasgelako lengoaia: Can you find the hidden star? Where are they? What is under the tree? What is on Stella’s T-shirt? Who likes lizards? What’s the goat doing? The lizards are next to the snakes. Can you say that again? Where are the cows? In the kitchen. How many cows are there? Sorry? Your turn. What’s your favourite animal? One’s different. Which one? What can’t they do? What is Maskman counting? Who is sleeping? Is it day or night? What are the sheep doing? Is it a good idea? What food can you see? Write ‘good’ or ‘bad’. Circle, do the actions and say.

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 82 - © Cambridge University Press 2017

Page 83: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Ikasgelako parte aktiboa izatea, baina besteek parte hartu dezaten ere uztea. Norbere ikasketa prozesuaren jakitun egotea. Beste kideekiko errespetua eta begirunea agertuta eskolaren garapenean parte hartzea. Ikasgelako denbora lana eta jolas-jardueren artean banatzearekiko interesa agertzea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Animaliak errespetatu eta dituzten eskubideen jakitun egotea. Abeletxean zein animalia dagoen eta zooan zein ikasteko gaitasuna. Animalietatik eta landareetatik zein elikagai datorren inguruko informazioara hurbilketa. Kiroletako arauak betetzearen garrantzia aintzat hartzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Abeletxeko animaliei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Animaliei buruzko abestia entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Kideei gustatzen zaizkien eta gustatzen ez zaizkien animaliei buruzko galderak egiteaAurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Abeletxeko animaliekin lotutako gramatika eta phonics sailean agertzen diren hitzak antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 83 - © Cambridge University Press 2017

Page 84: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Abeletxeko animaliekin lotura duten hitzak idaztea.Hurrengo egitura erabilita esaldiak idaztea: I love…

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentziaEkintzak planifikatuta objektuak muntatu eta desmuntatu egiten ditu.

Kartoi eta sokekin gitarra bat egitea.

Ingurune fisiko hurbileko elementu eta baliabideak antzeman eta bereizi egiten ditu.

Animalietatik edo barazkietatik datozen elikagaiak antzematea.

Denbora eta espazioan erosotasunez orientatzen da.

Animaliek sortutako zenbait hots antzematea.

Natura eta animalia ingurunearekiko errespetua agertzen du.

Animaliekiko errespetuaren eta euren eskubideen inguruan hitz egitea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Ingelesez adieraztea zerbait gustukoa duten ala ez.

Oinarrizko errespetuzko lengoaia darabil: eskerrik asko, mesedez.

Kiroletako arauak betetzearen garrantziaren inguruan hitz egitea.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Eredua jarraituz edo berezkotasunez, arte konposizio errazak egitea.

Nork bere animalia gogokoena marraztea

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Activity Bookeko unitate amaierako Picture Dictionary osatzea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Nork bere animalia gogokoenari buruz hitz egitea, hautu pertsonala adierazita.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 84 - © Cambridge University Press 2017

Page 85: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Unitate amaierako My Progress sailean eta My Home Bookleten autoebaluazio ariketa osatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Etxean dituzten animalien erantzukizuna hartzea. Animaliak ondo zaintzeko moduarekiko jakinmina agertzea. Abeletxean edo zooan bizi diren animaliekiko jakinmina agertzea. Animaliekin adeitsua izaten ikastea.

Bakerako hezkuntza Bizitzeko mundu orekatua sortzen laguntzeko animaliak eta euren eskubideak

errespetatzen ikastea. Kirola egitean arauak balioetsi eta errespetatzen ikastea.

Talde-lana ikasgelan Binaka edo taldeka lan egiteko gai izatea, kideen hitz egiteko txanda errespetatuta.

Bakerako hezkuntza Besteen iritziekiko errespetua izatea, hizlariaren sexua dena delakoa ere.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita.

Unitate hau zehazki Natur-zientziekin eta musikarekin lotuta dago. Ikasleek animaliek sortutako zenbait hots antzematen ikasiko dute.

5 Ebaluazio irizpideak

Abeletxeko animaliei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Gustatzen zaizkien eta gustuko ez dituzten animaliei buruzko iritzia adieraztea. Kideen iritziekiko adostasuna adieraztea. Intonazio eta ahoskera egokiak erabilita abestia kantatu eta chanta errezitatzea. Hitz ezagunen /sp/ eta /st/ hasierako kontsonante hotsak ahoz eta idatziz antzeman eta

ondo ekoiztea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 85 - © Cambridge University Press 2017

Page 86: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Abeletxeko animaliei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Abeletxeko animaliei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKZK/MK/TK

I love ... So do I. / I don’t formulak antzeman eta lantzea..

Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: gustatzen zaiena eta ez zaienari buruzko iritzia adieraztea eta adostasuna adieraztea.

HLK

/sp/ eta /st/ hasierako kontsonante multzoen ahoskera lantzea.

/sp/ eta /st/ hasierako kontsonante hotsak ahoz eta idatziz antzeman eta ondo ekoiztea.

HLK

Animaliei buruzko abestia errezitatzea.

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Irudidun istorioa entzun eta irakurtzea.Aurretiaz landutako marrazkidun istorioaren atalak antzematea.

Ikusizko laguntza eta audio euskarria duen istorioa ulertzea. HLK

Abeletxeko animalia gogokoenaren marrazkia egin eta kideei aurkeztea.

Ahozko partaidetza labur eta errazetan norbere burua ulertzera ematea.

HLKAK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 86 - © Cambridge University Press 2017

Page 87: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

8. UNITATEA MY TOWN

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ikus-entzunezko euskarri ezberdinetako mezu errazak entzun eta ulertzea. Hiriko lekuei buruzko elkarrizketa errazak entzun eta ulertzea. Elkarrizketa entzun eta, ondoren, pertsonaia bat zergatik ez dagoen pozik asmatzea. Istorioaren esanahi ez esplizitua ulertzeko entzutea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Hiri handi edo txiki bateko lekuei buruzko ahozko ekoizpena. Hiriko zenbait leku kokatzea, preposizioak erabilita. Zenbait lekuren kokapenari buruzko galdera eta erantzunak. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Egia diren ala ez diren erabakitzeko zenbait esaldi irakurtzea, marrazkiari erreparatuta. Hiriaren irudiari buruzko galderak irakurtzea. Zenbait pertsonaien kokapenei buruzko deskribapenak irakurri eta, ondoren, euren

izenak leku egokian idaztea. Entzuten duten bitartean abestiaren letra irakurtzea. Ikusizko laguntzekin istorio bat irakurtzea. Unitateko istorioaren laburpena duen piktograma bat irakurtzea

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Hiriko lekuekin lotura duten hitzen bi erdiak elkarrekin lotu eta, ondoren, hitz osoak idaztea.

Bi marrazkiren arteko ezberdintasunak azaltzen dituzten esaldiak idaztea. Hitzak irakurri eta dagozkien eremu lexikoan sailkatzea. Pertsonaien kokapenari buruzkoak irakurri eta, ondoren, euren izenak leku egokian

idaztea. Nork bere hiri idealari buruzko esaldi laburrak idaztea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak: Hiriko lekuak eta euren kokapenari buruzko ahozko ekoizpena, preposizioak erabilita. Hiri txiki edo handi baten irudiaren deskribapena. Entzun duten istorioari buruzko galderak erantzutea. Irakaslearen jarraibideak ondo betetzea. Kideekiko komunikazio egokia izatea.

Hiztegia: Hiriko lekuak: park, shop, street, hospital, café, flat, town, cinema, daytime Zenbait izenen pluralak: plurals, children, men, women, babies Preposizioak: behind, between, in front of, next to, in, on Hitz gehiago: music, see, buggy, Dogzilla, Catzilla Berrikusketa: preposizio ezagunak, altzariak, gorputz atalak, eskolako objektuak,

animaliak, adjektiboak, koloreak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 87 - © Cambridge University Press 2017

Page 88: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Sintaxi-diskurtso edukiak:

Can you see … ? What’s that? Where is it? How many … ? Are there … ? There are … /There is … Where is the … ? Where are … ? It’s ... They‘re … I can’t …

Ahoskera eta ortografia: “ow” eta ”ou” grafiekin lotutako /aʊ/ hotsaren ahoskera egokia antzematea.

Ikasgelako lengoaia: Can you find the hidden star? Where’s Grandpa’s flat? Is it a big town or a small one? What colour are Grandpa’s windows? What colour shoes does Suzy want? Spot the differences. There’s one car in A, but in B there’re two cars. In the town there’re … Who’s in front of/between … ? Suzy isn’t happy. Why? Put a … between/on/behind/in front of/under/back on … Where’s the blue book? I’m thinking of a bag. It’s green and it’s under a chair … What is Simon watching on television? Can Suzy look at the television? Where is the dog? Is Maskman a superhero? Is Catzilla behind Monty? Is the dog behind Maskman? You can talk/write about the city.

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Idazmenerako abilezia garatzeko modu bezala testu laburrak ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Kideen lanarekiko errespetua agertzea. Ahozko jardueretan aktiboki parte hartuta interesa agertzea. Beste kideekiko errespetua eta begirunea agertuta eskolaren garapenean parte hartzea. Kideen testuak eta informazioa entzuteko interesa agertzea. Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 88 - © Cambridge University Press 2017

Page 89: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Hiri txiki edo handi batean izan behar dugun jokabidea barneratzea. Ingelesa hitz egiten den eremuetako hiri bateko leku ohikoenak ezagutzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Hiriko leku ezberdinei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Hiriari buruzko abestia entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Kideei hiri idealei buruzkoak galdetzea.Aurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Hiriko zenbait lekurekin lotutako gramatika eta phonics sailean agertzen diren hitzak antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Zenbait lekurekin lotura duten hitzak idaztea.Hurrengo egitura erabilita esaldiak idaztea: where?

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentziaIngurune fisiko hurbileko elementu eta baliabideak antzeman eta bereizi egiten ditu.

Hiriei buruz hitz egin eta hirietan lekuak kokatzea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 89 - © Cambridge University Press 2017

Page 90: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Ikaslea bizi den hiriari buruzko oinarrizko informazioa ingelesez ulertzea..

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Eredua jarraituz edo berezkotasunez, arte konposizio errazak egitea.

Nork bere hiri ideala marraztea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Activity Bookeko unitate amaierako Picture Dictionary osatzea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Nork bere hiri idealaren inguruan hitz egitea, hautu pertsonala adierazita.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Unitate amaierako My Progress sailean eta My Home Bookleten autoebaluazio ariketa osatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Leku publikoekiko errespetua agertzea. Hiritar ona izatearen garrantzia ulertzea.

Bakerako hezkuntza Hiriko beste biztanleekiko begirunea agertzea. Arauak errespetatuta, hiriak ezustekorik gabe funtziona dezan laguntzea.

Talde-lana ikasgelan Binaka edo taldeka lan egiteko gai izatea, kideen hitz egiteko txanda errespetatuta.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita. Unitate hau zehazki Natur-zientziekin, gizarte zientziekin, artearekin eta musikarekin lotuta dago.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 90 - © Cambridge University Press 2017

Page 91: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

5 Ebaluazio irizpideak

Hiriko lekuei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Leku eta pertsonen kokapenari buruzko galderak egin eta erantzutea. Zenbait izen arrunten pluraleko forma irregularrak ikastea. Intonazio eta ahoskera egokia erabilita abesti bat kantatzea. Kideen iritziekiko adostasuna adieraztea. Hitz ezagunen /aʊ/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Hiriko lekuei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea hiriko lekuak.

Hiriko lekuei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKZK/MK/TK

There are … /There is formulak antzeman eta lantzea.

Zenbait izen arrunten pluraleko forma irregularren erabilera lantzea.

Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: leku eta pertsonen kokapena adierazi eta galdetzea.

HLK

/aʊ/ hotsaren ahoskera lantzea. /aʊ/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea.

HLK

Hiriko lekuei buruzko abestia errezitatzea.

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Irudidun istorioa entzun eta irakurtzea.Aurretiaz landutako marrazkidun istorioaren atalak antzematea.

Ikusizko laguntza eta audio euskarria duen istorioa ulertzea. HLK

Hiri baten marrazkia egin eta kideei aurkeztea.

Ahozko partaidetza labur eta errazetan norbere burua ulertzera ematea.

HLKAK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 91 - © Cambridge University Press 2017

Page 92: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

5-8 unitateen berrikusketa

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Zenbait marrazki deskribatzen dituzten mezu errazak entzun eta ulertzea; ondoren, egoera bakoitzari zein dagokion aukeratzea.

Aurreko lau unitateetako hiztegiari buruzko mezu errazak entzun eta ulertzea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Zenbait marrazkitan ikus dezaketenaren eta marrazkiak deskribatzeko moduaren ahozko ekoizpena.

Hiztegia berrikusteko ikusizko jolas batean aritzea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Grabaketa entzun ondoren, zenbait esaldi irakurri eta egia diren ala ez diren erabakitzea. Zenbait etxeko objekturen deskribapena irakurri eta, ondoren, dagokien lekuan kokatzea.

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Abestia entzuten duten artean, berori amaitzea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak:

Familiako kideak, elikagaiak, abeletxeko animaliak eta hiriko lekuei buruzko ahozko lanketa.

Irakasleak edo beste edozein kidek egindako galderak erantzutea. Komunikatzeko oinarrizko bide bezala ingelesa erabilita beste ikasleekin komunikatzea. Hiztegia berrikusteko, marrazkidun hiztegiarekin taldeka jolas batean aritzea. 5-8 unitateen edukietan oinarrituta Can do baieztapenak egitea.

Hiztegia: Familiako kideak, elikagaiak, abeletxeko animaliak eta hiriko lekuak

Sintaxi-diskurtso edukiak: Present continuous He/she‘s from … . I’m from … This is my/your/his/her/its/our/their … I’ve got … . He/she got … Whose/Who/Which/What/How many/Where? How old is/are … ? It is on/behind/between/in/under …

Ikasgelako lengoaia: Look at the pictures. Listen and point to the pictures. What’s the boy’s name? How old is he? What animals has he got on his farm?

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 92 - © Cambridge University Press 2017

Page 93: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Open your books at page … , please. Listen and write the numbers. What can you see in the pictures? What can you do there? You can play. Which lesson/topic/activity was your favourite?

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Adierazitako jarraibide bati erantzuteko norbere abilezia balioestea. Ikasgelan aktiboki parte hartuta interesa agertzea. Familia loturen eta etxe bat izatearen baloreaz jakitun egotea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak: Hiria, bere lekuak eta bakoitzean egin daitekeenaren inguruan hitz eginez kideekin

elkarrizketan aritzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Familia, elikagaiak, abeletxeko animaliak eta hiriko lekuei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEAHiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Familia, elikagaiak, abeletxeko animaliak eta hiriko lekuekin lotura duten hitzak antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Familia, elikagaiak, abeletxeko animaliak eta hiriko lekuekin lotura duten hitzak idaztea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentzia

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 93 - © Cambridge University Press 2017

Page 94: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Ikasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Ikasgelan aktiboki parte hartuta eta irakaslearen jarraibideak beteta interesa agertzea. Leku publikoak zainduta errespetua agertzea.

Talde-lana ikasgelan Besteen hitz egiteko txanda errespetatuta, kide guztiekin elkarrekin lan egiteko gai

izatea. 5-8 unitateetan ikasitako hiztegia berrikusteko talde-lanean aritzea.

Bakerako hezkuntza Hiriko beste biztanleekiko begirunea agertzea. Arauak errespetatuta, hiriak ezustekorik gabe funtziona dezan laguntzea.

Bakerako hezkuntza Besteen iritziekiko errespetua izatea, hizlariaren sexua dena delakoa ere.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita. Unitate hau zehazki Natur-zientziekin, gizarte zientziekin, musikarekin eta artearekin lotuta dago.

5 Ebaluazio irizpideak

Senideak, elikagaiak, abeletxeko animaliak eta hiriko lekuei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Hiri handi edo txiki bateko zenbait leku kokatzeko preposizioen erabilera lantzea. Zenbait ezezko partikula erabilita galderak sortu eta erantzutea Intonazio eta ahoskera egokiak erabilita chanta errezitatzea.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Senideak, elikagaiak, abeletxeko animaliak eta hiriko lekuei buruzko

Senideak, elikagaiak, abeletxeko animaliak eta hiriko

HLKZK/MK/TK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 94 - © Cambridge University Press 2017

Page 95: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

hiztegia antzeman eta erabiltzea..

lekuei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Galde-partikulak antzeman eta lantzea.

Lekuzko preposizioen erabilera lantzea.

Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: galderak egitea.

HLK

Unitatean zehar ikasitako lengoaia berrikustea.

Azken hiru unitateetan ikasitakoaren berrikusketa bezala jolas batean parte hartzea.

AKAEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 95 - © Cambridge University Press 2017

Page 96: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

9. UNITATEA OUR CLOTHES

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ikus-entzunezko euskarri ezberdinetako mezu errazak entzun eta ulertzea. Besteek jantzita daramatena azaltzen duen pertsonaia baten elkarrizketa errazak entzun

eta ulertzea. Jabetzari buruz hitz egiteko have got darabilen elkarrizketa entzutea. Istorioaren esanahi ez esplizitua ulertzeko entzutea. Pertsonaiek jantzita daramatena azaltzen duen elkarrizketa erraza entzutea. Venn diagrama bateko objektuei buruzko esaldi errazak entzutea. Hiritar ona izateko jarrerei buruzko zenbait elkarrizketa entzutea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Ikasleek jantzita daramatenaren deskribapena. Beste kideen jabetzei buruzko galdera-erantzunak. Kideei dituzten galderei buruzko

elkarrizketa egitea (have / haven’t got). Istorioa entzun ondoren, ulermena egiaztatzeko irakaslearen galderak erantzutea. Urtaro bakoitzean janzten ditugun arropei buruzko ahozko ekoizpena. Elkarrizketa errazak lantzea. Arropak eta artilez egindako objektuak berrikusteko jolas batean aritzea. Hiritartasunerako zenbait arau berrikusteko ahozko interakzioa.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Zenbait hitz irakurri eta, ondoren, janzkiak direnak aukeratzea. Entzuten duten artean, chantaren letra irakurtzea. Taula bateko hitzak irakurri eta, ondoren, antzeko hotsa dutenak batzea. Ikusizko laguntzekin istorio bat irakurtzea. Venn diagrama deskribatzeko esaldi errazak irakurtzea. Hiritar ona izateko jarrerekin lotura duten esaldiak irakurtzea. Unitateko istorioaren laburpena duen piktograma bat irakurtzea

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Janzkiak eta osagarriekin lotura duten hitzak idaztea. Norbaitek jantzita daraman arroparen deskribapen laburra idaztea. Pertsonaien jabetzei buruzko esaldiak osatzeko have got idaztea. Arropak eta kolore gorriekin lotura duen Venn diagrama osatzeko hitzak idaztea. Hirian edo herrian hiritartasunerako arauei buruzko esaldiak osatzea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 96 - © Cambridge University Press 2017

Page 97: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Komunikazio funtzioak: Arropa eta osagarriei buruzko ahozko ekoizpena. Have got erabilita jabetzari buruzko galdera-erantzunak. Kideei zer arropa daramaten jakiteko galdetegia egin eta emaitzak grafika batean

aurkeztea. Entzun duten istorioari buruzko galderak erantzutea. Irakaslearen jarraibideak ondo betetzea. Kideekiko komunikazio egokia izatea.

Hiztegia: Janzkiak: dress, handbag, glasses, hat, shirt, jeans, watch, sunglasses, clothes, boots,

trousers, jumper, jacket, shorts, scarf, baseball cap Materialak: wool Aditzak: wear, have got Hitz gehiago: fashion show, gold, lizard, code, mask, a good life, June, trollman Berrikusketa: arropa ezagunak, koloreak, adjektiboak, familiako kideak, elikagaiak Hiriko jarrera: ballon, bin, grass, road, rubbish, traffic lights

Sintaxi-diskurtso edukiak: You’re/She’s/They’re … wearing … Have you got … ? Yes, I have. / No, I haven’t. Has he/she got … ? Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t. So do I. / I don’t. Can you … ? Yes, I can./No, I can’t. I’ve got you. (Clothes) are made of wool/cotton. Do you wear a … in summer/winter? What do you wear to keep warm/cool? What do you do to keep our town clean?

Ahoskera eta ortografia: “s” eta “sh” grafiekin lotutako /s/ eta /ʃ/ hotsak, hurrenez hurren, antzeman eta

ahoskatzea.

Ikasgelako lengoaia: Can you find the hidden star? What are Simon and Alex wearing? What’s Lenny wearing? What colour is Suzy’s hat? Who’s got grey trousers? Listen for the words. Join the words to make a picture. Can you describe your clothes? Have you got a blue crayon? No, I haven’t. Has he got a bag? I can see something in the classroom. It’s small, blue and beautiful and it’s under a chair. Can Trevor fly? What colour’s Maskman’s hair? What’s Maskman eating? Good, you can talk about your clothes/the things you have got. I wear a T-shirt in summer. I wear trainers in winter and summer. Is it hot or cold? Write ‘wool’.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 97 - © Cambridge University Press 2017

Page 98: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Ulertuta eta ingelesez adierazita interesa agertzea. Beste kideekiko errespetua eta begirunea agertuta eskolaren garapenean parte hartzea. Hiritar ona izateko moduaz jakitun daudela adieraztea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Inoren jabetzak errespetatu eta norbereak zaintzeko gaitasuna. Armairuan zer arropa den ohikoena ikasteko gaitasuna. Beste herrialdeetako janzkera ezberdinei buruzkoak ikasi eta kultura horiek norbere

bezala errespetatzeko gaitasuna. Hiritar ona izateko modua ikasteko gaitasuna.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Arropei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Arropei buruzko abestia entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Kideei jantzita zer daramaten galdetzea.Aurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Janzkiekin lotutako gramatika eta phonics sailean agertzen diren hitzak antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 98 - © Cambridge University Press 2017

Page 99: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Janzkiekin lotura duten hitzak idaztea.Besteek jantzita daramatena deskribatzeko esaldiak idaztea.

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentziaErritmo sekuentzia eta sail errazak jarraitzen ditu.

Venn diagrama bat egin eta interpretatzea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Hiritar ona izateko jarrerei buruz hitz egitea.

Oinarrizko informazioa ingelesez galdetzea, adibidez, arropei buruzkoak.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Activity Bookeko unitate amaierako Picture Dictionary osatzea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Jantzita daramatenaren inguruan hitz egitea, hautu pertsonala adierazita.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Unitate amaierako My Progress sailean eta My Home Bookleten autoebaluazio ariketa osatzea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa - 99 - © Cambridge University Press 2017

Page 100: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Janzkerei dagozkien iritzi eta zaletasun ezberdinekiko errespetua agertzea. Besteen gustuak adierazpen askatasunaren adierazle bezala onartzea. Bide segurtasunerako arauak ikastea.

Bakerako hezkuntza Besteen iritziekiko errespetua agertzea.

Bakerako hezkuntza Besteen iritziekiko errespetua izatea, hizlariaren sexua dena delakoa ere.

Kontsumitzailearentzako hezkuntza Arropa eta osagarriak erostean kontuz aukeratzen ikastea, arropak eta marken arteko

ezberdintasunaz jakitun egonda.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita.

Unitate hau zehazki Matematikekin lotuta dago. Ikasleek Venn diagramak egiten ikasiko dute.

Gainera, gizarte zientziekin lotuta dago. Ikasleek oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematen ikasiko dute, besteak beste, hiritar ona izateko, ingurunea eta hiriko arauak errespetatzen ikasiko dute.

5 Ebaluazio irizpideak

Janzkiei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Have got erabilita kideen jabetzei buruzkoak galdetu eta erantzutea. Norbere arroparen deskribapen laburrak idazteko gai izatea. Ahoskera eta intonazio egokia erabilita, chanta errezitatu eta abestia kantatzea. Hitz ezagunen /s/ eta /ʃ/ hotsak ahozkoan eta idatzizkoan ondo antzeman eta ekoiztea. Janzkien materialei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta

idatziz antzeman eta erabiltzea. Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematea, besteak beste,

ingurunea eta hiriko arauak errespetatzearen garrantzia.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Janzkiei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea janzkiak.

Janzkiei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKZK/MK/TK

Have got formula antzeman eta lantzea.

Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

HLK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 100 - © Cambridge University Press 2017

Page 101: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: beste pertsonen jabetzei buruzkoak adierazi eta galdetzea.

/s/ eta /ʃ/ hotsen ahoskera lantzea. /s/ eta /ʃ/ hotsak ahozkoan eta idatzizkoan ondo antzeman eta ekoiztea.

HLK

Janzkiei buruzko abestia errezitatzea.

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Irudidun istorioa entzun eta irakurtzea.Aurretiaz landutako marrazkidun istorioaren atalak antzematea.

Ikusizko laguntza eta audio euskarria duen istorioa ulertzea. HLK

Venn diagrama batean janzki eta materialei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

janzki eta materialei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

ZK/MK/TK

Hiriko arauen inguruan hitz egin eta ikasitakoaren inguruan gogoeta egitea.

Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematea, besteak beste, ingurunea eta hiriko arauak errespetatzearen garrantzia.

HLKGHK EBK

Galdera eta erantzunen binakako jolasean aritzea.

Ahozko partaidetza labur eta errazetan norbere burua ulertzera ematea.

HLKAK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 101 - © Cambridge University Press 2017

Page 102: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

10. UNITATEA OUR HOBBIES

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ikus-entzunezko euskarri ezberdinetako mezu errazak entzun eta Pertsonaiek kirol eta zaletasunei buruz hitz egiten duten elkarrizketa errazak entzun eta

ulertzea. Ekintza bat deskribatzen duten esaldiak entzun eta, ondoren, ekintzaren izena esatea. Pertsonaiek gustatzen zaizkien eta gustuko ez dituzten kirolei buruz hitz egiten duten

elkarrizketa entzutea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Azaltzen den deskribapenari dagokion zaletasunaren izena. Zaletasun eta kirolei dagokienez gustuko dutena eta gustatzen ez zaienari buruzko

ahozko ekoizpena. Kideei euren zaletasunei buruzko galderak egin eta erantzutea. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Hitz-gurutzatuetan kirolekin lotura duten hitzak kokatzea. Zenbait ume une honetan egiten ari direna deskribatzen duen testu laburra irakurtzea

eta, ondoren, galderak erantzutea. Zenbait pertsonari gustatzen zaiena eta gustuko ez dutenari buruzko txartelak irakurtzea. Entzuten duten bitartean abestiaren letra irakurtzea. Pertsonaia baten deskribapena irakurri eta, ondoren, hutsuneak hitz egokiekin osatzea. Ikusizko laguntzekin istorio bat irakurtzea. Unitateko istorioaren laburpena duen piktograma bat irakurtzea

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Kirolen izenak idazteko zenbait hizki deskodetzea. Zaletasun eta kirolei buruzko hitz-gurutzatuak osatzea. Hitz-gurutzatuei buruzko informaziodun esaldiak idaztea. Gustuko dutena eta gustatzen ez zaienari buruzko esaldiak idaztea. Marrazkiek adierazten dituzten hitzak idatzita testua amaitzea. /r/ hotsa duten ala ez duten arabera hitzak sailkatu eta idaztea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak: Kirol eta zaletasunei buruzko ahozko ekoizpena. Kideek gustuko dutena eta ez dutenari buruzko galderak egin eta erantzutea. Chanta errezitatzen duten artean aipatzen diren kirolak keinu bidez adieraztea. Kideak duen informazioarekin pertsonaiei gustatzen zaiena eta ez zaienari buruzko taula

osatzea. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea. Irakaslearen jarraibideak ondo betetzea. Kideekiko komunikazio egokia izatea.

Hiztegia:

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 102 - © Cambridge University Press 2017

Page 103: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Kirolak: sports, hockey, table tennis, baseball, badminton, soccer, team, player, touch, goalkeeper, kick

Zaletasunak: hobby, painting, take a photo, cooking, gardening, driving, reading Hitz gehiago: ID card, What a great game!, It’s your turn Berrikusketa: zaletasunak eta kirolak, koloreak, janzkiak, adjektiboak, Present

continuous, can, have got

Sintaxi-diskurtso edukiak: Present continuous What’s your favourite hobby? Do you like (verb + ing)? Yes, I do. / No, I don’t. I like/love/don’t like … Does she/he like..+ ing? Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. I like/love/don’t like … He/she likes/loves doesn’t like … Have got Can/can’t

Ahoskera eta ortografia: Hitz amaierako “ng” grafiarekin lotutako /ŋ/ hotsaren ahoskera egokia antzematea.

Ikasgelako lengoaia: Can you find the hidden star? Here it is. Suzy and Stella are talking about some of these things. What are Lenny and Simon doing? What’s Grandma doing? Quickly read the text and find the other name for this sport. Is she kicking the ball? Is she bouncing the ball? Can you touch the ball in football? Tell me about him/her. What does he/she like doing? What does he/she dislike doing? I’m thinking of a sport or hobby. It’s something I love doing. Can you say that again, please? Sorry? What do you like doing? Who’s kicking the ball? Does Marie like playing football? Is it the same as the pictures or not? Let’s read the sentences together.

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Ahozko jardueretan aktiboki parte hartuta interesa agertzea. Kideekin materialak partekatu eta binaka eta taldeka modu eraginkorrean lan

egitearekiko interesa agertzea. Beste kideekiko errespetua eta begirunea agertuta eskolaren garapenean parte hartzea. Eskola ez etetearekiko interesa agertzea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 103 - © Cambridge University Press 2017

Page 104: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Besteei gustatzen zaiena eta gustuko ez dutenarekiko errespetua. Zaletasun eta kirol ohikoenen inguruan hitz egiteko gaitasuna. Bizitza osasungarria izateko kirolarekin garrantzia aintzat hartzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Zaletasun eta kirolei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Kirolei buruzko abesti bat entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Kideei euren zaletasun eta kirol gogokoenen inguruan galdetzea.Aurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Zaletasun eta kirolekin lotutako gramatika eta phonics sailean agertzen diren hitzak antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Zaletasun eta kirolekin lotura duten hitzak idaztea.Hurrengo egitura erabilita esaldiak idaztea: like..+ ing

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 104 - © Cambridge University Press 2017

Page 105: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentziaBizi ohitura osasungarriak ezagutu eta mantentzen ditu.

Bizitza osasungarria izateko kirolarekin garrantziaren inguruan hitz egitea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Oinarrizko informazioa ingelesez galdetzea, adibidez, besteek egiten eta gustuko dituzten kirolei buruzkoak.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Eredua jarraituz edo berezkotasunez, arte konposizio errazak egitea.

Nork bere burua gogokoen duen kirola egiten marraz dezala.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Activity Bookeko unitate amaierako Picture Dictionary osatzea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Nork bere kirol gogokoenaren inguruan hitz egitea, hautu pertsonala adierazita.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Unitate amaierako My Progress sailean eta My Home Bookleten autoebaluazio ariketa osatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Kirol eta zaletasunei buruzko iritzi eta zaletasun ezberdinekiko errespetua agertzea. Zentroak antolatzen dituen kirol jardueretan parte hartuta interesa agertzea.

Osasunerako hezkuntza Kirola bizimodu osasungarriagoa izatearekin zuzen-zuzenean lotzea. Kirola dibertitzeko beste bide bat bezala suspertzea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 105 - © Cambridge University Press 2017

Page 106: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Talde-lana ikasgelan Binaka edo taldean modu eraginkorrean lan egiteko gai izatea, besteak errespetatuta eta

lankidetza jarreran.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita. Unitate hau zehazki Natur-zientziekin, gorputz heziketarekin, artearekin eta musikarekin lotuta dago.

5 Ebaluazio irizpideak

Kirol eta zaletasun ohikoenei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Gustatzen zaiena eta ez zaienari buruzko galderak egin eta erantzutea. Ahoskera eta intonazio egokia erabilita, chanta errezitatu eta abestia kantatzea. Hitz amaierako “ng” grafiarekin lotutako /ŋ/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta

ekoiztea.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Kirol eta zaletasunei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Kirol eta zaletasunei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKZK/MK/TK

I like/love/don’t like… formulak antzeman eta lantzea

Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: gustatzen zaiena eta ez zaiena adierazi eta galdetzea.

HLK

Hitz amaierako “ng” grafiarekin lotutako /ŋ/ hotsaren ahoskera lantzea

Hitz amaierako “ng” grafiarekin lotutako /ŋ/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea.

HLK

Kirolei buruzko abestia errezitatzea kirolak.

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Irudidun istorioa entzun eta irakurtzea.Aurretiaz landutako marrazkidun istorioaren atalak antzematea.

Ikusizko laguntza eta audio euskarria duen istorioa ulertzea. HLK

Norbere buruaren marrazkia egin eta kideei aurkeztea.

Ahozko partaidetza labur eta errazetan norbere burua ulertzera ematea.

HLKAK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 106 - © Cambridge University Press 2017

Page 107: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

11. UNITATEA MY BIRTHDAY!

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ikus-entzunezko euskarri ezberdinetako mezu errazak entzun eta ulertzea. Janaria prestatzen ari diren artean pertsonaien elikagaiei buruz duten elkarrizketa entzun

eta ulertzea. Zenbait pertsonaiaren kokapenari buruzko deskribapen errazak entzutea, preposizioak

erabilita. Eskaintzak egin eta onartzeko adeitasunezko formulak darabiltzan elkarrizketa entzutea. Animalia edo landareetatik datozen esaldiak entzutea. Zenbait elikagairen deskribapenak entzun eta osasungarriak diren ala ez diren bereiztea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Hitz egiteko unean gertatzen ari denari buruzko ahozko ekoizpena. Eskaintzak eginda galderak egitea eta horiei erantzutea. Janariaren hiztegiaren ortografia berrikustea. Menutik abiatuta rol jolasa antzeztea. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea. Entzun duten istorioa antzeztea. Eguneko une ezberdinetan jaten dituzten otordu ezberdinei buruzko ahozko ekoizpena:

gosaria, bazkaria eta afaria. Zenbait elikagairen jatorria galdetzeko ahozko interakzioa, baratzekoa edo animalietatik

eratorritakoa. Zenbait elikagai osasungarriak ote diren ala ez antzemateko jolasean aritzea. Kide bati gosari, bazkari eta afarirako bere elikagai gogokoenei buruzko elkarrizketa

egitea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Hitz sorta bat irakurri eta, ondoren, lekuz kanpo dagoena aurkitzea. Zenbait esaldi irakurri eta, ondoren, izenordain-objektu egokiarekin osatzea. Entzuten duten artean, chantaren letra irakurtzea. Urtebetetze ospakizun bati buruzko testua irakurri eta, ondoren, noren jaia den eta

zenbat urte bete dituen asmatzea. Urtebetetze ospakizun bati buruzko testua irakurtzea eta, ondoren, taula osatzea. Zenbait hitz irakurri eta, ondoren, hots bera duen hurrengoarekin lotzea. Ikusizko laguntzekin istorio bat irakurtzea. Elikagaiekin lotura duten hitzak irakurtzea. Unitateko istorioaren laburpena duen piktograma bat irakurtzea

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Zenbait marrazkiren lehenengo hizkia idaztea hitz berri bat sortzeko. Izenordain objektua erabilita zenbait esaldi amaitzea. Zenbait hitz ordenatu ondoren, esaldiak idaztea. Testuko informaziorekin taula osatzea. Ahalik eta hitz kopuru handiena idaztea. /ʌ/ hotsa duten hitzak borobildu eta idaztea. Elikagaiak jatorriaren arabera ordenatuta idaztea: animaliena edo baratzekoa.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 107 - © Cambridge University Press 2017

Page 108: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak: Elikagai ezberdinei buruzko ahozko ekoizpena. Urtebetetze jaiei buruzko ahozko ekoizpena. Eskaintzak egin eta horiei erantzuteko adeitasun formulak erabiltzea. Une honetan gertatzen ari dena deskribatzeko Present continuous erabiltzea. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea. Lauko taldeetan istorioa antzeztea. Irakaslearen jarraibideak ondo betetzea. Kideekiko komunikazio egokia izatea.

Hiztegia: Elikagaiak: sausage, lemonade, burger, cake, orange, watermelon, fries/chips, menu,

animals, carrots, eggs, lemons, meat, milk, plants, potatoes, trees Jaia: happy birthday, party Otorduak: meal, breakfast, lunch, dinner Hitz gehiago: at the bus stop, playground, smile at me, bug, understand, great, big Gramatika: any, don’t, me, you, him her, it, us, them, would you like some ...?, lots, too Berrikusketa: elikagai ezagunak, preposizioak, Present continuous, zaletasun eta kirolak,

adjektiboak, Can I have … ?, Here you are, Sorry, Let’s … It’s morning/lunchtime/evening

Sintaxi-diskurtso edukiak: We’ve got … Look at me/you/him/her/it/us/them. Would you like some/a … ? Yes, I’d love some/a … I’d like some/a … What would you like to drink/eat? What would she/he like to drink/eat? She/he’d like … Can I have ... , please? Here you are. Can you say that again, please? Sorry? I’m hungry! I eat … too. So do I. No, I don’t.

Ahoskera eta ortografia: “ir” eta “ur” grafiekin lotura duen /ɜː/ hotsaren ahoskera egokia antzematea

Ikasgelako lengoaia: Which are your favourite foods? The children are talking about some of these things. What’s Mr Star cooking? What have they got to drink? Where are they? Can you find the hidden star? Show your partner. What’s the first letter? Do the same for the other pictures. Write the food word here. Look at Juan. What can he do? Look at her. What’s she wearing? The toys are talking about food. What would Maskman like to eat and drink?

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 108 - © Cambridge University Press 2017

Page 109: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Who would like some fruit juice? What does he say? Can you make another word from the letters? Write the words you can think of there. Let’s read the sentences together. Good, you can ask for food and drink. What kind of food and drink is it? Do we eat it every day? I have breakfast in the morning. I have cereal, fruit and milk for breakfast. Draw a ‘good’ and ‘bad’ breakfast.

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Ahozko jardueretan aktiboki parte hartuta interesa agertzea. Kideek partekatzen dituzten testu eta informazioak entzunez interesa agertzea. Beste kideekiko errespetua eta begirunea agertuta eskolaren garapenean parte hartzea. Ulermen maila areagotzeko, idatzizko testuarekin lan egitea motibazio jarrera garatzea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Ingalaterrako ohiko urtebetetze jaietan umeek jaten dituzten elikagai eta edariak ezagutzea.

Dieta orekatua mantentzearen garrantzia balioestea. Adeitasunezko formuladun eskaintzak egin eta erantzunda besteekin komunikatzea. Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzemateko gaitasuna, besteak

beste, dieta orekatua mantentzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Urtebetetze jaietan jan eta edaten dutenari buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Eskaintzak egin eta horiei erantzuteko moduari buruzko abestia entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 109 - © Cambridge University Press 2017

Page 110: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Kideei euren urtebetetze jaiei buruzkoak galdetzea.

Aurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Urtebetetze jaietako ohiko janari eta edariekin lotutako gramatika eta phonics sailean agertzen diren hitzak antzematea..

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Urtebetetze jaietako ohiko janari eta edariekin lotura duten hitzak idaztea.Eskaintzak eta horientzako erantzun egokiak idaztea.

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentziaIngurune fisiko hurbileko elementu eta baliabideak antzeman eta bereizi egiten ditu.

Animalietatik edo barazkietatik datozen elikagaiak antzematea.

Bizi ohitura osasungarriak ezagutu eta mantentzen ditu.

Osasuntsu egoteko dieta orekatua mantentzearen garrantziaren inguruan hitz egitea.Jaki osasungarriak eta osasungarriak ez direnak antzematea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Jai batera joateko eskaintzak egitea.

Oinarrizko errespetuzko lengoaia darabil: eskerrik asko, mesedez.

Eskaintzei adeitasunez eta ondo erantzutea.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak Unitateari dagozkion Activity Book eta My

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 110 - © Cambridge University Press 2017

Page 111: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

burutzerakoan interesa agertzen du. Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Activity Bookeko unitate amaierako Picture Dictionary osatzea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Bere urtebetetze jaiei buruz hitz egitea, hautu pertsonala adierazita.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Unitate amaierako My Progress sailean eta My Home Bookleten autoebaluazio ariketa osatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Ikasgelan aktiboki parte hartuta interesa agertzea. Nahi dituzten elikagaiak aukeratu ahal izateagatik zeinen zori onekoak diren balioestea. Unitatean ikasi dituzten adeitasun arauak erabilita, besteekin erlazionatzeko modu

egokia zein den jakitea.

Osasunerako hezkuntza Dieta orekatua mantendu eta otorduak errespetatzearen garrantziaz jakitun egotea.

Talde-lana ikasgelan Binaka edo taldean modu eraginkorrean lan egiteko gai izatea, besteak errespetatuta eta

lankidetza jarreran.

Kontsumitzailearentzako hezkuntza Dieta osasungarrirako beharrezkoak diren elikagaiak eta ez direnak bereiztea.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita.

Unitate hau zehazki natur-zientziekin eta gizarte zientziekin lotuta dago. Ikasleek elikagai multzo ezberdinak ikasiko dituzte duten jatorriaren arabera: animaliena edo barazkia.

Gainera, janari osasungarriak zeintzuk diren eta zeintzuk ez diren ikasiko dute.

5 Ebaluazio irizpideak

Urtebetetze jaietako janari eta edari ohikoenei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Eskaintzak egin eta dagokien bezala erantzutea. Ahoskera eta intonazio egokia erabilita, chanta errezitatu eta abestia kantatzea. Objektu-izenordainak ondo erabiltzea. Hitz ezagunen /ɜː/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 111 - © Cambridge University Press 2017

Page 112: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Elikagai multzo ezberdinei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematea, besteak beste, dieta orekatuaren garrantzia.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Urtebetetze jaietako janari eta edariei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Janari eta edariei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKZK/MK/TK

Would like formulak antzeman eta lantzea.

Izenordain-objektuen erabilera lantzea

Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: eskaintzak egin eta horiei dagokien bezala erantzutea.

HLK

/ɜː/ hotsaren ahoskera lantzea /ɜː/ hotsa ahoz eta idatziz ondo antzeman eta ekoiztea.

HLK

Eskaintzei eta horien erantzunei buruzko abestia errezitatzea.

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Irudidun istorioa entzun eta irakurtzea.Aurretiaz landutako marrazkidun istorioaren atalak antzematea.

Ikusizko laguntza eta audio euskarria duen istorioa ulertzea. HLK

Elikagai multzo ezberdinei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Elikagai multzo ezberdinei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

ZK/MK/TK

Janari osasungarriei buruz hitz egitea eta ikasitakoaren inguruan gogoeta egitea.

Oinarrizko alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak antzematea, besteak beste, dieta orekatuaren garrantzia.

HLKZK/MK/TK

Nork bere janari gogokoena marraztea eta kideei aurkeztea.

Ahozko partaidetza labur eta errazetan norbere burua ulertzera ematea.

HLKAK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 112 - © Cambridge University Press 2017

Page 113: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

12. UNITATEA ON HOLIDAY!

1 Edukiak

1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ikus-entzunezko euskarri ezberdinetako mezu errazak entzun eta ulertzea. Pertsonaiek mendiko edo hondartzako euren oporraldiez hitz egiten duten elkarrizketa

errazak entzun eta ulertzea. Zenbait hitz entzun eta taldearekin bat ez datorrena antzematea. Marrazkia margotzeko aribideak jarraitzea. Oporretan nora doazen eta zer egin nahi duten azaltzen duten pertsonaien elkarrizketa

entzutea. Zenbait esaldi entzun eta, ondoren, galderen erantzun egokia aukeratzea. Istorioaren esanahi ez esplizitua ulertzeko entzutea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Ikasleek oporretan joan nahi duten leku ezberdinei buruzko ahozko ekoizpena. Galdera-erantzunen ahozko ekoizpena. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Hizki-zopan unitateko hiztegiarekin lotura duten hitzak aurkitzea. Chantaren letra irakurri eta, ondoren, ikastea. Hasieran hots bera, baina amaieran ezberdina duten bikoteak irakurri eta bilatzea. Testua irakurri eta, ondoren, laukiko hitzekin osatzea. Galderak irakurri eta, ondoren, erantzun egokia aukeratzea. Ikusizko laguntzekin istorio bat irakurtzea. Entzuten duten bitartean abestiaren letra irakurtzea. Unitateko istorioaren laburpena duen piktograma bat irakurtzea

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Bi hitz erdi batzean sortutako hitzak idaztea. Oporretako eszena deskribatzen duen testua laukiko hitzekin osatzea. Pertsonaia bati buruzko galderak egin eta Yes, he does./No, he doesn’t erabilita

erantzutea. Hitz egokia aukeratuta galderak amaitzea eta, ondoren, erantzutea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak: Oporretako jarduerei buruzko ahozko ekoizpena. Oporretako jarduerei buruzko galdera-erantzunak. Oporretarako lehentasunei buruzko galderak lantzea, want erabilita. Keinu bidez oporretarako hiztegia adieraztea. Istorioa entzun ondoren ulermen galderak erantzutea. Irakaslearen jarraibideak ondo betetzea. Kideekiko komunikazio egokia izatea.

Hiztegia: Oporrak: mountain, sea, sand, beach, sun, shell, on holiday

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 113 - © Cambridge University Press 2017

Page 114: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Aditzak: pick up, watch Hitz gehiago: a new song, end of school, this year, notebook, sunhat, all, yoyo, postcard,

fishing Berrikusketa: animaliak, jostailuak, elikagaiak, hiria, koloreak, etxeko objektuak, galde-

partikulak, zaletasunak, kirolak, adjektiboak, Present continuous, can/can’t, I love + ing, Let’s go, want, one, ones, have got

Sintaxi-diskurtso edukiak: I love + ing Does he/she want a … ? Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. What do you want … ? Where do you want to go on holiday? I want … He/She wants … Do you like + ing? Yes, I do. / No, I don’t. Does she/he like … + ing? Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. Present continuous Have got Can / can’t

Ahoskera eta ortografia: Bokalekin lotutako /a/, /e/, /i/, /o/ eta /u/ hots laburrak ondo antzeman eta ekoiztea.

Ikasgelako lengoaia: These are holiday words. Do you go fishing on holiday? Lenny and Simon are talking about their holidays. What does Simon love doing? Can Simon fish in the city? Who’s singing? What’s she doing? Listen for the colours. Look, but don’t colour this time. What’s the boy’s name? Does his sister like swimming? Who loves looking at birds and animals? Who likes beach holidays? Where are they going? The mountains or the beach? Who wants some sunglasses? Who wants a sunhat? Does he/she want a new computer? Which one do you want? Don’t speak, but point with your partner. Tell me about the picture. What can you see? Which sound is different? Let’s read the sentences together. Good. You can talk about your holidays.

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Egitura berriez jabetzeko modu bezala chanta ikastea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 114 - © Cambridge University Press 2017

Page 115: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Ahozko jardueretan aktiboki parte hartuta interesa agertzea. Beste kideekiko errespetua eta begirunea agertuta eskolaren garapenean parte hartzea. Kideek partekatzen dituzten testu eta informazioak entzunez interesa agertzea. Eskola ez etetearekiko interesa agertzea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Jendeak mendira edo hondartzara doanean egiten duena ezagutzea Besteek oporretarako lehentasunekiko egiten dituzten hautuekiko errespetua Oporretan joatean edozein leku zaintzearen garrantzia balioestea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Oporrei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Oporrei buruzko abesti bat entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Kideei oporretan zer egitea gustatzen zaien galdetzea.Aurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Oporrekin lotutako gramatika eta phonics sailean agertzen diren hitzak antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Oporrekin lotura duten hitzak idaztea.Gustuak eta lehentasunak adierazten dituzten esaldiak idaztea.

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentzia

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 115 - © Cambridge University Press 2017

Page 116: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Erritmo sekuentzia eta sail errazak jarraitzen ditu.

Dominoan aritzea.

Natura eta animalia ingurunearekiko errespetua agertzen du.

Oporretan bisitatzen dituzten lekuak zaintzearen garrantziaren inguruan hitz egitea

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.

Oinarrizko informazioa ingelesez galdetzea, adibidez, zaletasun eta lehentasun pertsonalei buruzkak.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Activity Bookeko unitate amaierako Picture Dictionary osatzea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Oporretan zer egitea gustatzen zaien inguruan hitz egitea, hautu pertsonala adierazita.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Unitate amaierako My Progress sailean eta My Home Bookleten autoebaluazio ariketa osatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Leku publikoak zainduta errespetua agertzea (hondartza). Itxura fisikoagatik inoren juzgurik ez egitea eta pertsona guztiak ondratu eta

errespetatzea.

Osasunerako hezkuntza Ingurunea zaintzea eta berori kaltetu gabe gozatzea.

Bakerako hezkuntza

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 116 - © Cambridge University Press 2017

Page 117: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Hondartzan dauden bitartean adeitsuak izatea eta inor ez molestatzea.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita. Unitate hau zehazki Natur-zientziekin, gizarte zientziekin, artearekin eta musikarekin lotuta dago.

5 Ebaluazio irizpideak

Mendian zein hondartzan, oporretan egiten diren jarduera ohikoenei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Want erabilita galderak egin eta erantzutea. Ahoskera eta intonazio egokia erabilita, chanta errezitatu eta abestia kantatzea. Hitz ezagunen /a/, /e/, /i/, /o/ eta /u/ bokal hots laburrak ondo antzeman eta ekoiztea ahoz

eta idatziz

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Oporretako jarduerei buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Oporrei buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKZK/MK/TK

Want antzeman eta lantzea. Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: nahi eta eskariak adieraztea.

HLK

/a/, /e/, /i/, /o/ eta /u/ bokal hots laburren ahoskera lantzea.

/a/, /e/, /i/, /o/ eta /u/ bokal hots laburrak ondo antzeman eta ekoiztea ahoz eta idatziz.

HLK

Oporrei buruzko abestia errezitatzea. Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Irudidun istorioa entzun eta irakurtzea.Aurretiaz landutako marrazkidun istorioaren atalak antzematea.

Ikusizko laguntza eta audio euskarria duen istorioa ulertzea. HLK

Taldeka, galdera eta erantzunen domino jolasean aritzea.

Ahozko partaidetza labur eta errazetan norbere burua ulertzera ematea.

HLKAK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 117 - © Cambridge University Press 2017

Page 118: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

9-12 unitateen berrikusketa

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Zenbait pertsonen deskribapenak entzun eta, ondoren, dagozkien marrazkiak asmatzea. Marrazki bat margotzeko jarraibide errazak entzun eta ulertzea. Aurreko lau unitateetako hiztegiari buruzko mezu errazak entzun eta ulertzea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Marrazkien arabera, zenbait pertsona egiten ari direnari buruzko ahozko ekoizpena. Deskribatutako oporrei buruz zenbat bereganatu duten egiaztatzeko memoria jolas

batean aritzea. Hiztegia berrikusteko ikusizko jolas batean aritzea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Testua irakurri eta, ondoren, galderak erantzutea.

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Zenbait pertsonen oporrak deskribatzen dituen testuari buruzko galderak erantzutea. 9-12 unitateetako hiztegia ordena alfabetikoan idaztea. Zenbait hitz idaztea, hitz bakoitzeko hizki bakarra aldatuta (eat – ear – car – cat).

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak: Janzkiak, kirolak eta zaletasunak, elikagaiak, jaien hiztegia, oporrei buruzko elkarrizketen

bidezko lanketa. Adin ezberdinetako pertsonei oporretan egitea gustatzen zaienaren jakitun egotea. Ahozkoan galderan egin eta erantzutea- Komunikatzeko oinarrizko bide bezala ingelesa erabilita beste ikasleekin komunikatzea. Hiztegia berrikusteko talde jolas batean aritzea. 9-12 unitateen edukietan oinarrituta Can do baieztapenak egitea.

Hiztegia: Janzkiak, kirolak eta zaletasunak, elikagaiak, jaiak, oporrak hondartzan eta mendian Berrikusketa: animaliak, oporrak, adjektiboak, eskolako objektuak, galde-partikulak,

preposizioak

Sintaxi-diskurtso edukiak: Present continuous This is someone’s photo. She/he is at the beach/in the mountains. She/He’s a … She/He ‘s … (age) These are … Can she … ? Does she want to … ? Galde-partikulak + subjektua + do/does … ?

Ikasgelako lengoaia:

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 118 - © Cambridge University Press 2017

Page 119: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

These four people are on holiday in different places. What’s the woman’s name? Is she in the mountains? Do you think these people are just having fun on holiday? Are they helping people? Would you like to go on holidays where you could help people? Look at the pictures. Listen and colour. What can you remember about the four holidays? Do you want to go there? What can you do there? Write some sentences saying what you like/want to do on holidays. Listen and point to the pictures. What can you do? Which lesson/topic/activity was your favourite?

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Kideen lanarekiko errespetua agertzea. Ahozko jardueretan aktiboki parte hartuta interesa agertzea. Kideek partekatzen dituzten testu eta informazioa entzutean interesa agertzea. Eskola ez etetearekiko interesa agertzea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Besteei laguntzeko oporren jakitun egitea. Besteei laguntzeko oporretara joan eta gozatu daitekeela aintzat hartzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Janzkiak, kirolak eta zaletasunak, elikagaiak, jaiak eta oporrei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Liburuko pertsonaiei buruzko marrazkidun istorioa entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Hiztegia berrikusteko jolasean parte hartzea.

IRAKURMENA

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 119 - © Cambridge University Press 2017

Page 120: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Janzkiak, kirolak eta zaletasunak, elikagaiak, jaiak eta oporrekin lotura duen hiztegia antzematea.

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Unitateko marrazkidun istorioan agertzen diren esaldiak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Janzkiak, kirolak eta zaletasunak, elikagaiak, jaiak eta oporrekin lotura duten hitzak idaztea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Hiztegia berrikusteko talde jolas batean aritzea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Ikasgelan aktiboki parte hartuta eta irakaslearen jarraibideak beteta interesa agertzea. Berrikusketa sail honetan ikasgelan aurkeztutako opor motei buruz gehiago ikastearekiko

interesa agertzea. Opor mota ezberdinei eta kideei gehien gustatzen zaizkien oporrei buruz ikastearekiko

interesa agertzea.

Talde-lana ikasgelan Besteen hitz egiteko txanda errespetatuta klase osoarekin lan egiteko gai izatea. Hiztegia berrikusteko hiruko taldeetan aritzea

Bakerako hezkuntza Oporretan dauden bitartean, begirunez jokatu eta besteak ez molestatzea. Oporretan goazenean, bai hondartzara zein mendira, ingurunea mantentzen laguntzea. Opor kontuetan besteen hautuak errespetatzea.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 120 - © Cambridge University Press 2017

Page 121: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita. Unitate hau zehazki Natur-zientziekin, gizarte zientziekin, matematikekin eta artearekin lotuta dago lotuta dago.

5 Ebaluazio irizpidea Janzkiak, kirolak eta zaletasunak, elikagaiak, jaiak, hondartzako eta mendiko oporrekin

lotura duen hiztegiari buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Irudi bat adierazten den bezala margotuta preposizioen erabilera lantzea. Galde-partikulekin galderak sortu eta behar bezala erantzutea.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Janzkiak, kirolak eta zaletasunak, elikagaiak, jaiak, hondartzako eta mendiko oporrekin lotura duen hiztegiari buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

Janzkiak, kirolak eta zaletasunak, elikagaiak, jaiak, hondartzako eta mendiko oporrekin lotura duen hiztegiari buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKZK/MK/TK

Galde-partikulak berrikusi eta lantzea.

Lekuzko preposizioen erabilera lantzea.

Oinarrizko sintaxi egiturekin lotutako funtzio eta esanahiak antzeman eta erabiltzea.

Ohiko komunikazio funtzioa edo funtzioak bereizi eta betetzea: objektu eta pertsonen kokapenari buruzkoak galdetu eta erantzutea.

HLK

Unitatean zehar ikasitako lengoaia berrikustea.

Azken hiru unitateetan ikasitakoaren berrikusketa bezala jolas batean parte hartzea.

AKAEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 121 - © Cambridge University Press 2017

Page 122: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

HALLOWEEN

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ahoskera eta intonazio egokiarekin errezitatu ahal izateko Halloweeni buruzko chanta entzutea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

Halloweeni buruzko chanta errepikatzea. Hitz egiteko unean gertatzen diren ekintzei buruzko ahozko ekoizpena.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Jarraibideen arabera margotzeko, Halloweeneko irudi bat deskribatzen duen testua

irakurtzea. Halloweeneko hiztegiarekin osatzeko, irudi bati buruzko zenbait esaldi irakurtzea.

4. blokea. Idatzizko testuen ekoizpena

Halloweeni buruzko hitzak erabilita, marrazkiarekin lotura duten esaldiak amaitzea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak: Halloweeneko hiztegi berria lantzea. Intonazio eta ahoskera egokia erabilita Halloweeni buruzko chanta errezitatzea. Halloweeni buruzko zenbait irudi deskribatzeko ahozko ekoizpena.

Hiztegia: Halloween: Halloween, witch, bat, skeleton, haunted house, ghost, pumpkin, cobweb,

broomstick Hiztegi gehigarria: wary, scary, thank goodness, vampire Berrikusketa: spider

Sintaxi-diskurtso edukiak: It’s Halloween. Present continuousAhoskera eta ortografia: Chanta ahoskera eta intonazio egokiarekin errezitatzeaIkasgelako lengoaia: Open your Pupil’s Book at page … , please. Look, it’s Halloween. Is there a witch in the picture? Can you see a ghost? How many bats are there? What colour is the ghost? What are the children doing? What else can you see? What’s in picture … ? The witch has got a …

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 122 - © Cambridge University Press 2017

Page 123: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Munduko leku ezberdinetan Halloween ospatzeko forma ezberdinekiko interesa eta

errespetua agertzea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Urriaren 31ko gauean munduko hainbat herrialdetako Halloween tradizio eta ospakizunak norbereganatzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Halloween ospakizunei buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

Halloween ospakizunari buruzko abestia entzutea.

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.

Kideei Halloween ospakizunari buruzkoak galdetzea.

Aurretiaz irakurritako marrazkidun istorioa antzeztea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Halloween ospakizunarekin lotura duten hitzak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Halloween ospakizunarekin lotura duten hitzak idaztea.

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 123 - © Cambridge University Press 2017

Page 124: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatu/kantatzea.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Herrialde anglosaxoietako adierazpen kulturalekiko interes eta errespetua.

Jatorri anglosaxoidun Halloween ospakizunaren jatorria ezagutzea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Munduko leku guztietako Halloween tradizioei buruzkoak ikastearekiko interesa agertzea.

Talde-lana ikasgelan Besteen hitz egiteko txanda errespetatuta klase osoarekin lan egiteko gai izatea.

Bakerako hezkuntza Besteen iritzi eta sinesmenekiko errespetua agertzea.

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita.

5 Ebaluazio irizpideak

Halloweeni buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

Halloweeneko chant bat errezitatzea.

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 124 - © Cambridge University Press 2017

Page 125: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Halloweeni buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea

Halloweeni buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKGHK EBK

Halloweeni buruzko chant bat errezitatzea

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 125 - © Cambridge University Press 2017

Page 126: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

ST PATRICK’S DAY

1 Edukiak 1. blokea. Ahozko testuen ulermena

Ahoskera eta intonazio egokiarekin errezitatu ahal izateko St. Patrick’s egunari buruzko olerkia entzutea.

2. blokea. Ahozko testuen ekoizpena

St. Patrick olerkia errepikatzea St. Patrick eguneko jolas batean aritzea.

3. blokea. Idatzizko testuen ulermena Entzuten duten artean St. Patrick’s egunari buruzko olerkia irakurtzea. St. Patrick egunaren jolaseko galderak irakurtzea eta, ondoren, erantzunak aurkitzea. St. Patrick egunarekin lotura duen hizki-zopa egitea.

Aurreko edukien lau blokeetan zeharka hurrengo alderdiak lantzen dira:

Komunikazio funtzioak: St. Patrick eguneko hiztegi berria lantzea. Intonazio eta ahoskera egokia erabilita St. Patrick egunari buruzko olerkia errezitatzea.

Hiztegia: San Patrick: St Patrick’s Day, March, shamrock, flag, snakes, leprechaun, pot of gold,

lucky, horseshoe Hiztegi gehigarria: Ireland Berrikusketa: rainbow, green

Sintaxi-diskurtso edukiak: It’s St Patrick’s Day. Jolasean parte hartzeko erabili beharreko prozedura lengoaia.

Ahoskera eta ortografia: Ahoskera eta intonazio egokiarekin olerkia errezitatzea

Ikasgelako lengoaia: Open your Pupil’s Book at page … , please. I can’t find my leprechaun. Where is it? I can’t find it. Oh, look! Here it is. I found it. Look, it’s St Patrick’s Day. Look at the game on page … Who’s this? He’s lucky. If you are here, you are lucky too, you can go forward 1 space. Find the words and colours.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 126 - © Cambridge University Press 2017

Page 127: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Ikaskuntza estrategiak:

Unitateko hiztegia ikasi eta erabiltzea. Eredu bat jarraituta hitz eta esaldi laburrak ulertu eta ekoiztea. Ikasten ari diren ekintzekin lotura duten mugimenduak antzeztea. Informazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea. Lankidetzarekiko zaletasuna. Atzerriko hizkuntza ikasteko norbere gaitasunarekiko konfiantza. Munduko leku ezberdinetan St. Patrick eguna ospatzeko modu ezberdinekiko interes eta

errespetua agertzea.

Alderdi soziokultural eta soziolinguistikoak:

Martxoaren 17an mundu osoan ospatzen St. Patrick eguneko tradizioak bereganatzea.

2 Konpetentziak

Deskriptoreak Jarduerak

Komunikazio linguistikoaENTZUMENA

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

St. Patrick’s egunari buruzko ahozko mezu errazak entzutea.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.

St. Patrick’s egunari buruzko olerkia entzutea..

HITZ EGIN eta ELKARRIZKETAN ARITZEA

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Taldean unitateko olerkia errezitatzea.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Irakasleak egindako galderak laburki erantzutea.

IRAKURMENA

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

St. Patrick’s egunarekin lotura duten hitzak antzematea.

IDAZMENA

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

St. Patrick’s egunarekin lotura duten hitzak idaztea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 127 - © Cambridge University Press 2017

Page 128: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Unitateari dagozkion ikaslearen CD-ROMean proposatutako ariketak burutzea.

Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Unitateko olerkia entzutea.

Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakIkasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Unitateko chanta errezitatu eta abestia kantatzea.

Herrialde anglosaxoietako adierazpen kulturalekiko interes eta errespetua.

Herrialde anglosaxoietan ospatzen den St. Patrick egunaren tradizioaren jatorria ezagutzea.

Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Unitateari dagozkion Activity Book eta My Home Bookleteko ariketak modu autonomoan egitea.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.

Unitatearen amaieran, ikasitako hiztegi nagusia berrikustea.

Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Unitateko chant eta/edo abestia taldean errezitatzea.

3 Zeharkako gaiak eta baloreetan oinarritutako hezkuntza

Hezkuntza moral eta hiritarra Munduko leku guztietako St. Patrick eguneko tradizioei buruzkoak ikastearekiko interesa.

Talde-lana ikasgelan Besteen hitz egiteko txanda errespetatuta klase osoarekin lan egiteko gai izatea.

Bakerako hezkuntza Besteen sinesmen eta iritziekiko errespetua agertzea

4 Diziplinarteko ikuspegia

Maila honetan, gaiek curriculumeko beste eremuak jorratzeko joera dute, ikasgai ezberdinak elkarren artean jarraiki gainjarrita.

5 Ebaluazio irizpideak

St. Patrick egunari buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

St. Patrick’s eguneko olerkia errezitatzea. St. Patrick’s egunari buruzko jolasean norbere burua ulertzera ematea.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 128 - © Cambridge University Press 2017

Page 129: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

6 Edukiak - Ebaluazio irizpideak – Konpetentziak

Edukiak Ebaluazio irizpideak Konpetentziak

St. Patrick egunari buruzko hiztegia antzeman eta erabiltzea.

St. Patrick’s egunari buruzko maiztasun handiko ahozko lexiko sorta mugatua ahoz eta idatziz antzeman eta erabiltzea.

HLKGHK EBK

St. Patrick egunari buruzko olerkia errezitatzea.

Ahoskera eta intonazio egokia erabiltzea.

HLKAK

AEK

St. Patrick’s egunari buruzko jolas batean parte hartzea.

Ahozko partaidetza labur eta errazetan norbere burua ulertzera ematea.

HLKAK

AEK

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 129 - © Cambridge University Press 2017

Page 130: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

ERANSKINA - KONPETENTZIEN EBALUAZIORAKO ERRUBRIKA

Bik

ain

Oso

ond

o

Ond

o

Nah

iko

Ez n

ahik

o

Komunikazio linguistikoaEntzumena

Ahozko mezu eta jarraibide errazak ulertu eta hitz ezagunak antzematen ditu.

Ikusizko laguntzarekin ahozko testu baten ideia orokorra eta zenbait detaile espezifiko antzematen ditu.

Testuinguru ezagunetan soinu-ezaugarriak, besteak beste, azentu, erritmo eta intonazio egokiak antzematen ditu.Hitz egin eta elkarrizketan aritzea

Ahoskera eta intonazio egokiarekin abesti oso erraz bat errezitatu eta abesten du.

Hiztegi eta egitura errazak erabilita galderak ahoz erantzuten ditu.

Ahozko interakzio eta asanblada gidatuetan berez parte hartzen du.Irakurmena

Iragarki eta kartel oso errazen zentzu orokorra ulertzen du.

Aurretiaz aurkeztutako hitzekin eta gai ezagunei buruzko esaldi oso errazak ulertzen ditu.

Idazmena

Aurretiaz aurkeztutako ereduetatik, hitz eta egitura oso errazak errepikatzen ditu.

Matematikarako konpetentzia, zientziarako konpetentzia eta teknologiarako konpetentzia10era arteko zenbakiak antzeman eta erabiltzen ditu.

Espazioaren dimentsio ezberdinak antzeman eta interpretatu egiten ditu.

Erritmo sekuentzia eta sail errazak jarraitzen ditu.

Puzzles eta hitz-gurutzatuak ebazten ditu.Ekintzak planifikatuta objektuak muntatu eta desmuntatu egiten ditu.

Ingurune fisiko hurbileko elementu eta baliabideak antzeman eta bereizi egiten ditu.

Denbora eta espazioan erosotasunez orientatzen da.

Natura eta animalia ingurunearekiko errespetua agertzen du.

Bizi ohitura osasungarriak ezagutu eta mantentzen ditu.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 130 - © Cambridge University Press 2017

Page 131: UNIT 1€¦ · Web viewHiriko lekuak. Janzkiak Kirolak eta zaletasunak. Janaria eta edaria Urtebetetze jaiak. Oporretako jarduerak. Halloween St. Patrick’s eguna . 6. Hots, azentu,

Bik

ain

Oso

ond

o

Ond

o

Nah

iko

Ez n

ahik

o

Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentziaIngelesaren ikasketa sendotu eta laguntzeko IKTak erabiltzen ditu.

Euskarri eta tresna digital ezberdinak erabilita, ingelesez, aurkezpen eta ekoizpen txikiak egiten ditu.

Iturri eta euskarri digitaletan oinarrizko informazioa aurkitzen du.Elkarbizitzarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaIkasgelako jolasetan lankidetzan eta adiskidetasunez parte hartzen du.

Oinarrizko errespetuzko lengoaia darabil: eskerrik asko, mesedez.

Besteekin harremantzeko ingelesaren erabilera ulertu eta balioestea.Kontzientzia- eta adierazpide-kulturalakEredua jarraituz edo berezkotasunez, arte konposizio errazak egitea.

Ikasgelako jolas, dantza, abesti eta arte jardueretan era aktiboan parte hartzen du.

Herrialde anglosaxoietako adierazpen kulturalekiko interes eta errespetua.Ikasten ikasteaIrakasleak ikuskatutako banakako jarduerak burutzerakoan interesa agertzen du.

Irakaslearen jarraibidean onartu eta zalantzak adierazi egiten ditu.

Bere eginkizunak burutzeko laguntza eskatzeko oinarrizko ulermen eta adierazpen estrategiak erabiltzen ditu.Ekimenerako eta pentsatzen ikasteko konpetentziaBere interes propioak mantenduta talde jardueretan autonomia eta errespetuarekin parte hartzen du.

Bere akats propioak antzeman eta onartu egiten ditu eta zuzentzen saiatzen da.

Kid’s Box 2 – Updated 2nd Edition – Programazio didaktikoa- 131 - © Cambridge University Press 2017