unidaes inicial

1.-DATOS INFORMATIVOS:

1.4.- Nivel : Inicial 2 años.

1.5.- Aula : “ Blanca”.

1.9.- Año Lectivo : 2006

2.- TÍTULO: “Conociendo y valorando el trabajo de Papá”

3.- CONTENIDO TRASVERSAL: Educación para el Trabajo

4.- TEMPORALIZACIÓN: Inicio : 12 de Junio

Término : 30 de Junio

5.- JUSTIFICACIÓN: Los niños y niñas del aula de 2 años tienen la

necesidad de conocer los diversos trabajos que desempeñan su Papá y san

Pedro como patrón de nuestra ciudad de Chimbote, por eso es importante que

los niños diferencien las distintas clases de oficios que existen en su

comunidad, demostrando respeto hacia ellos y valorando el trabajo que

realizan en beneficio de sus familias, así mismo conociendo los milagros de

San Pedro como un trabajador más.

6.- CONTENIDOS:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Conoce a los

trabajadores de su

Observa a los

trabajadores de la

Valora y respeta los

trabajos que realizan los

comunidad.

Respeta las normas del

aula antes de salir a

visitar a los trabajadores.

Para que sirven las

herramientas que utilizan

los trabajadores.

Reconoce a su papá

como un trabajador y lo

respeta.

Expresa el amor que

siente por su Papá.

Reconoce los colores

rojo y amarillo.

Aprende canciones para

los trabajadores de su

comunidad y para su

Papá

comunidad que

visitamos.

Observa láminas de los

oficios que desempeñan

los trabajadores.

Rasga diversos papeles.

Agrupa objetos por

igualdad.

Pinta con crayolas.

Realiza puntos con

plumón.

Modela plastilina.

demás.

Reza y canta a Dios con

alegría.

Agradece a Dios por los

alimentos.

Es responsable al

realizar su trabajo.

Obedece ordenes y

normas dentro y fuera

del aula.

7.- ACTIVIDADES:

Visitemos al Zapatero

Visitemos a los Bomberos

Visitemos al Panadero

Visitemos al Carpintero

Reconoce a Papito

Aprendiendo una canción para Papá

Actuación del Día del Padre

San Pedro patrón de pescadores

Visitemos la iglesia San Pedro

8.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES:

AREALOGRO DE

APRENDIZAJECAPACIDADES INDICADORES

1 1.1.-Explora con iniciativa nuevas

formas de

Camina alrededor

del circulo con

RELACION

CONSIGO

MISMO

3

desplazamiento ,demostrando

mayor control de su eje postural,

equilibrio

1.2.-Realiza con iniciativa

movimientos de coordinación óculo

manual demostrando precisión

durante sus actividades de

aprendizaje.

3.3.-Participa y colabora en

actividades del ámbito

familiar, aportando ideas y

asumiendo responsabilidades.

3.5.- Evita algunas situaciones de

peligro siendo cauteloso en sus

movimientos y desplazamientos.

seguridad

Rasga diversos

papeles con alegría.

Moldea con

plastilina a los

trabajadores.

Realiza punteados

en diversas figuras

con plumones

Comenta sobre los

trabajadores de su

comunidad.

Reconoce las

situaciones de

peligro al jugar.

RELACION

CON EL

MEDIO

NATURAL

Y SOCIAL

1

3

4

1.2 Reconoce a las personas que

forman parte de su familia: Papá.

1.3. Participa con interés y

seguridad en actividades grupales

demostrando iniciativa

3.1.- Explora objetos y describe

alguna de sus características.

3.3.- Relaciona objetos en función

de criterios propios.

4.1.-Relaciona objetos según su

ubicación en el espacio teniendo

como referencia a su propio

cuerpo.

Identifica el trabajo

de su Papá

Colabora en la

celebración para

papá.

Reconoce el color

rojo en los objetos

que se les presenta

Reconoce el circulo

en los objetos que

se les presenta.

Agrupa los objetos

iguales.

Se ubica en el

espacio: dentro

fuera

1 1.2 Utiliza espontáneamente Dice el nombre se

COMUNICA

CIÓN

INTEGRAL

2

3

nombres de los padres de familia y

sustenta para expresar un

acontecimiento o deseo.

1.5.- Comprende mensajes

sencillos y ordenes simples que le

comunica..

1.6 Utiliza frases breves para

comunicar sus deseos y emociones

hacia su papá

1.7.- Nombra objetos, animales y

personas de su entorno

incrementando su vocabulario de

10 a 20 palabras.

2.1.- Observa y expresa de forma

oral el contenido de una imagen,

lamina o afiche.

3.4.- Crea y expresa a través de

diversos materiales sus

sensaciones emociones, hechos

conocimientos, sucesos, vivencias

y deseos.

3.7.- Se expresa mediante

canciones sencillas creadas o de

repertorio con variaciones de

velocidad e intensidad.

su papá

Comprende

mensajes sencillos

que se les comunica

(los trabajadores).

Respeta las

ordenes que se les

comunica al realizar

las visitas.

Expresa el amor a

su padre

Incrementa su

vocabulario al

nombrar diversas

palabras.(10

palabras)

Comenta libremente

sobre la visita

realizada

Muestra alegría al

trabajar.

Entona diversas

canciones con

alegría (para Papá y

trabajadores).

9.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

F

E

C

H

A

ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR RECURSOS

12

DE

JUNIO

Visitemos al Zapatero

Dialogamos con los niños acerca de que vamos a visitar a un señor que es nuestro amigo y trabaja como zapatero.

Recordar las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse bien durante la visita.

Salimos ordenadamente en una fila agarrados de una soga para ir a visitar al amigo zapatero.

Pedimos al amigo zapatero que nos cuente a cerca de su trabajo y nos enseñe los instrumentos y herramientas que utiliza y como los utiliza y los cuidados que se tiene al trabajar con las herramientas. Regresamos al colegio y recordamos la visita que hicimos al zapatero y dialogamos acerca del comportamiento de cada niño durante la visita.

Aprenden una canción al zapatero:

Observamos la lámina con el dibujo del zapatero y comentan

Responden a las preguntas:¿Qué hace el zapatero?¿Qué herramientas utiliza?

CI 1.5.Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas

CI. 1.7.Incrementa su

vocabulario al

nombrar diversas

palabras.(10

palabras)

CI 3.7Entona diversas canciones con alegría (para Papá y trabajadores).

RCM. 3.3Comenta sobre los trabajadores de su comunidad

CI 2.1.Comenta

libremente sobre

la visita realizada

Soga

CanciónPapelote

Lámina

Zapatero, zapateroDonde estas (bis)Haciendo los zapatos (bis)

Lara lá, Lara lá

Desarrollamos hojas gráficas, dejan puntos con plumón grueso color amarillo en todo el zapatero.

Realizan hojas de su libro (pápelografo №. 6), se les entrega a los niños papel lustre para que rasguen y lo peguen en su hoja simulando ser caramelos.

RCM.1.2. Realiza

punteados en

diversas figuras

con plumones

RCM.1.2. Rasga diversos papeles con alegría.CI 3.4.

Muestra alegría

al trabajar.

Hojas gráficasPlumones

LibroPapel lustreGoma

13

DE

JUNIO

Visitemos a los Bomberos

Dialogamos con los niños acerca de que vamos a visitar a un señor que es nuestro amigo y trabaja como bombero.

Planificamos nuestra visita al bombero y renovamos nuestro compromiso de respetar las normas de buen comportamiento que todos los niños deben cumplir durante la visita.. Preguntamos a nuestro amigo el bombero

¿Qué hacen, cual es su labor?¿Por qué usan esa vestimenta de color Rojo?¿En qué se transporta?¿Tienen teléfono para comunicarnos con ustedes?¿Qué hacen cuando hay un incendio?¿Cómo debemos evitar los incendios?

Pedimos al bombero que nos haga una demostración de como se usa los instrumentos y para que sirven.

Conversamos con los bomberos y los niños de los peligros de usar fósforos, velas para evitar incendios y accidentes

Cantamos:


RCM.3.5.Reconoce las situaciones de peligro al jugar


CanciónPapelote

Tengo un bombero, es mi favorito, cuando hay problemas el ayudará.Apagando incendios, rescatando vidas,

De regreso al aula comentamos sobre la visita que hicimos a los bomberos.

Observan la lámina del bombero

Responden a las preguntas :¿qué hace el bombero?¿los niños deben jugar con fósforos? ¿qué utiliza el bombero para apagar el incendio?

Reciben una hoja impresa y preguntamos ¿Qué ven? ¿Qué esta haciendo. …..Luego rasgan papel lustre de color rojo y lo pegan en la ropa que utiliza el bombero y pintan con tempera amarilla empleando su dedo la llama del fuego.


CI 2.1.Comenta libremente sobre la visita realizada

RCMNS 3.1.Reconoce el color rojo en los objetos que se les presentaCI 3.4.

Muestra alegría al trabajar.

Lámina

PizarraPlumones

Hoja impresaPapel lustreGomaTempera

14

DE

JUNIO

Reconoce a Papito

Los niños y niñas observan el títere de papá y preguntamos:

¿Quién será?¿Qué hará?¿Trabaja para que?

Luego los niños y las niñas observan las fotografías de sus papis y expresan el amor que le tiene a su papá . y dirán el nombre de su papá.

Los niños harán bolitas de papel de lustre de color amarillo y lo pegan dentro de la corbata de papá empleando goma, en la hoja impresa que se le entrega a cada niño con el dibujo de una corbata para que la decoren.

Salimos al patio para ensayar el baile para

RCMNS 1.2.Identifica el trabajo de su PapáCI 1.2.Dice el nombre se su papá

CI 3.4.


Títere

Fotografías

Papel lustreGomaHoja impresa

Radio

papito con todos los niños, luego solo se quedan en el patio los niños que han sido seleccionados para bailar en la actuación por el día del padre.

C.d.

15

DE

JUNIO

Aprendiendo una canción para Papá

Conversamos con los niños que va hacer la fiesta para Papito.

Luego la profesora comenta que al igual que celebramos el día de mamá también celebramos el día de papá.Les preguntamos a los niños y niñas si quieren aprender una canción para papá

Luego de hablar de ellos, se les enseña la canción a través de láminas.

Repiten la letra de la canción, dando énfasis a las palabras finales de cada oración.

Aprendemos una canción:

Con todos los niños y niñas aprendemos la canción para papá expresando su alegría y amor hacia ellos y haciendo mímicas con la canción.

RCMNS 1.3.Colabora en la

celebración para

papá.

CI 1.6.

Expresa el amor a su padre


CanciónPapelotePlumones

16

DE

JUNIO

ACTUACIÓN POR EL DIA DEL PADRE

Celebramos el día del padre con un merecido homenaje con diversas actividades como la participación de los niños en la actuación por el día del padre.

Los niños del aula Blanca de 2 años participan con una baile de animalitos que al finalizar la canción cantan una canción para papá.

También la participación de las madres de familia con diversos números de baile fono mímica que participaron en la actuación.

RCMNS 1.3.Colabora en la

celebración para

papá.

MúsicaC.d.Radio

Papito querido como estasAquí estoy, yo te quiero mucho porque tu eres el mejor del mundo, por eso te quiero mucho

19

Y

20

DE

JUNIO

Visitemos al Panadero

Entramos al salón y descubrimos una canasta que nos han regalado y presentamos a los niños ¿Qué es esto? ¿quien lo ha traído? ¿que de sabor tiene? ¿quien lo hace?¿les gustaría visitarlo?.

Dialogamos con los niños acerca de que vamos a visitar a un señor que es nuestro amigo y trabaja como panadero.

Recordamos las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse bien durante la visita, conversamos sobre el cuidado especial que debemos tener en la panadería y elaboramos una lista de preguntas para hacer al panadero.

Luego nos disponemos a visitar al amigo panadero.

Los niños observan como preparan la masa y como moldean el pan para ingresarlo al horno.

Le preguntamos:¿Qué necesita para elaborar el pan?¿Dónde elaboraran la masa?¿Qué instrumentos utiliza?

Al regresar al colegio comentamos sobre la visita al panadero y observamos una lámina donde esta el panadero haciendo el pan.

Aprendemos una canción :





Lamina

Canción Papelote

PanaderoPanadero, panadero (bis)Hace el pan, hace el pan Con mucha harina,Con mucha alegria.La la, lá....

Reciben una hoja impresa donde pintan con crayola amarilla al panadero y pegan bolitas de plastilina que el niños a modelado en los panes.

CONOCEMOS EL CÍRCULO

Los niños y niñas manipulan libremente diversos objetos que se encuentran en el aula reconociendo los que son de forma circulares: pelotas, aros, tapas, discos etc.

Cantamos:

Salimos al patio y realizamos diversos ejercicios con los niños y niñas a:

. Lanzar los discos y pelota hacia un circulo pintado en el piso..

. Caminar sobre un círculo dibujado en el piso con las manos hacia delante, luego con las manos hacia atrás. También con su cuerpo dentro del circulo , luego con su cuerpo fuera del circulo.

Mencionamos a los niños que los objetos que observan y manipulan tienen la forma de círculos.

Realizan su hoja del libro (pápelografo № 16) haciendo sellos circulares de diferentes materiales como tapas de goma, tapas de temperas, cintas de embalaje, etc, y también de diversos tamaños con tempera de color rojo y amarillo.

Cantando la canción del circulo dibujamos con nuestro dedo un circulo imaginario en el

RCM.1.2. Modela con plastilina a los trabajadores.CI 3.4.


RCMNS 3.1.Reconoce el

circulo en los

objetos que se

les presenta.


RCM.1.1. Camina

alrededor del

circulo con

seguridad

RCMNS 4.1Se ubica en el espacio: dentro fuera

CI 3.4.


Hoja impresaCrayolasplastilina

CanciónPapelote

PelotasDiscos

LibroTapasCinta de embalajeTemperas

TemperasLibro

Círculo, circulo, no tengo ningún lado (bis).Quien soy

aire. Luego realizan en la hoja impresa de su libro (papelografo N° 17) con su dedo índice y tempera de colores amarillo y rojo repasan las líneas punteadas dibujando el circulo en la hoja que lindo quedara y todos los niños dicen que figura es.....CIRCULO.

21

Y

22

DE

JUNIO

Visitamos al Carpintero

Conversamos con los niños que vamos a visitar al carpintero y debemos salir en orden.

Recordamos las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse bien durante la visita al amigo carpintero.

Preguntamos al amigo carpintero:¿Qué muebles puede armar o arreglar?¿Qué instrumentos utiliza?¿Cómo utiliza sus instrumentos?¿Qué cuidados debe tener al utilizarlo?

Estas preguntas le hacemos al carpintero para conocer más su trabajo. Luego regresamos al colegio y en el aula observamos la lámina de un carpintero, los niños dicen que ven y así recuerdan la visita.

Los niños imitan algunas acciones observadas acompañadas de la canción :

Reciben una hoja impresa donde observan que el amigo carpintero esta trabajando con su serrucho para hacer la mesa de madera ydeben de pegar aserrín en la mesa que esta haciendo.





CI 3.4.


Lamina

CanciónPapelote

Hoja impresaGomaAserrín

Con mi martillo, martillo yo¡Con mi serrucho, serrucho yo!¡Con mi lija, lijo yo!

IGUALDAD

Se les enseña a los niños un títere que les habla sobre que en el aula hay varias osas que tienen forma de circulo y que hay que buscarlo, para ello buscamos con los niños y encontramos varios objetos que tienen igual forma es decir de circulos.

Cantamos:

El títere saca un circulo y después saca otro circulo y los dos son del mismo color y les pregunto a los niños:

¿Serán iguales los círculos?¿qué color serán?

Lugo les entrego una hoja impresa a cada niño donde ellos tienen que buscar los círculos que son iguales, para que dejen huellitas de tempera color rojo en los círculos que son iguales.

También observan en la hojas de su libro los (papelografos para trabajar) donde hay tres arcos iguales y cada niño hará una pelota de papel lustre embolillando el papel y lo pegara dentro de cada arco.

RCMNS 3.3Agrupa los

objetos iguales.


Títere

CanciónPapelote

Títere

Hoja impresaTempera


28

DE

JUNIO

San Pedro patrón de pescadores

Los niños se preparan para visitar el amigo pescador y conocer su trabajo. los peligros a los que se expone, los instrumentos que se utiliza para la pesca, la importancia de su labor y la diversidad de peces que se encuentra en el mar.

Establecemos normas y cual debe ser el comportamiento de todos los niños durante la visita.

RCM. 3.5.Reconoce las situaciones de peligro al jugar

CI 1.5.Respeta las ordenes que se

Todos los circulos (bis)Son iguales (bis)Porque son redonditosTodos como una pelota,Como un disco turu ru...

Al llegar al muelle observamos las distintas actividades que realizan los pescadores y lo que están utilizando.

Preguntamos al amigo pescador:¿Qué es lo que hace?¿Qué instrumentos utiliza?¿En qué se transporta para pescar? De regreso al colegio observan una lamina donde esta el dibujo del pescador y comentan de todo lo que han observado y que es lo que realiza el pescador .

También les digo a lo niños que San Pedro el patrón de nuestra ciudad de Chimbote fue un pescador

Aprendemos la canción:

Se les entrega una hoja gráfica a cada niño donde tienen que pegar las siluetas de pescados dentro de la red del pescador.

Trabajamos las hojas de su libro agrupando círculos de color amarillo de papel lustre en una canasta y círculos de color rojo en otra canasta (pápelografo № 30)

les comunica al realizar las visitas




CI 3.4.


Lamina

CanciónPapelote

Hoja graficaSiluetas depescados


30

DE

Visitemos la Iglesia San Pedro

Dialogamos con los niños a cerca de que vamos a visitar la iglesia de San Pedro para ver la imagen de nuestro patrón San Pedrito.

“Se va la lancha. se va, se va la lanchaSe va con el pescadorY en esa lanchaQue cruza el marSe va, se va el pescador.

JUNIO

Recordar las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse bien durante la visita.Caminamos por la iglesia y observamos que hay varias imágenes de otros Santos les decimos a los niños como se llaman los Santos y cuando llegamos a la imagen de San Pedro rezamos una oración y le pedimos por todos los niños y sus padres

Cuando regresamos al colegio comentamos sobre la visita a la iglesia y observan la imagen de San Pedro.

Reciben una hoja impresa donde esta la imagen de San Pedro y lo decoran su manto con tempera color rojo y luego le pegan escarcha dorada para que brille y quede lindo.


CI 2.1.Comenta libremente sobre la visita realizadaCI 3.4.


Lamina

Hoja impresaTemperaEscarchaGoma

10.- DISEÑO DE EVALUACIÓN :

AREALOGRO DE

APRENDIZAJECAPACIDADES INDICADOR

TÉCNICA E

INSTRUMENTO

RELACION

CONSIGO

MISMO

1

3

1.1

1.2

3.3

3.5

Camina alrededor del

circulo con seguridad

Rasga diversos papeles

con alegría.

Moldea con plastilina a

los trabajadores.

Realiza punteados en

diversas figuras con

plumones

Comenta sobre los

trabajadores de su

comunidad.

Reconoce las situaciones

de peligro al jugar.

Observación

Directa

Observación

Directa

Observación

Directa

Observación

Directa

Ficha de

Entrevista

Observación

Directa

RELACION

CON EL

MEDIO

NATURAL

Y SOCIAL

1

3

4

1.2

1.3

3.1

3.3

4.1

Identifica el trabajo de su

Papá

Colabora en la

celebración para papá.

Reconoce el color rojo en

los objetos que se les

presenta

Reconoce el circulo en

los objetos que se les

presenta.

Agrupa los objetos

iguales.

Se ubica en el espacio:

Ficha de

Entrevista

Ficha de

Entrevista

Prueba Gráfica

Lista de Cotejo

Ficha de

Entrevista

Lista de Cotejo

dentro fuera.

COMUNICA

CIÓN

INTEGRAL

1

2

3

1.

1.5

1.6

1.7

2.1

3.4

3.7

Dice el nombre se su

papá

Comprende mensajes

sencillos que se les

comunica (los

trabajadores).

Respeta las ordenes que

se les comunica al

realizar las visitas.

Expresa el amor a su

padre

Incrementa su

vocabulario al nombrar

diversas palabras.(10

palabras)

Comenta libremente

sobre la visita realizada

Muestra alegría al

trabajar.

Entona diversas

canciones con alegría

(para Papá y

trabajadores).

Ficha de

Entrevista

Observación

Directa

Observación

Directa

Observación

Directa

Ficha de

Entrevista

Ficha de

Entrevista

Observación

Directa

Ficha de

Entrevista

11.- EVALUACIÓN :

VIERNES 23

RCM.1.2. Rasga diversos papeles con alegría. RASGA Y PEGA PAPEL LUSTRE DE COLOR ROJO DENTRO DEL

CIRCULORCM.1.2. Modela con plastilina a los trabajadores.

PEGA PLASTILINA DE COLOR ROJO Y AMARILLO EN LOS ZAPATOS QUE HACE EL ZAPATERO

LUNES 26

RCMNS 3.1. Reconoce el color rojo en los objetos que se les presenta PINTA CON TU DEDO DE COLOR ROJO AL AMIGO EL BOMBERO.

RCMNS 3.3 Agrupa los objetos iguales. CON AYUDA DE UN PLUMON GRUESO UNE LOS CIRCULOS QUE

SON DE IGUAL COLORRCM.1.2. Realiza punteados en diversas figuras con plumones

DEJA PUNTITOS CON PLUMON AMARILLO A LAS FIGURAS QUE SON IGUALES

MARTES 27

RCMNS 4.1. Se ubica en el espacio: dentro y fuera BUSCA Y PEGA LAS SILUETAS DE LOS PESCADOS QUE SON

IGUALES DENTRO DE LA RED DEL PESCADOR.CI 1.7. Incrementa su vocabulario al nombrar diversas palabras.(10 palabras)

PINTA CON CRAYOLAS Y DESCRIBE LO QUE HACEN EL PANADERO Y EL CARPINTERO.

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