UNIDADE 1 · Web view- Títulos recomendados: Los tres cerditos y el inspector, de Ana Alonso, en...

CEIP ISAAC PERAL

1º E. PRIMARIA

PROGRAMACIÓN DE AULA

GLOBALIZADA

PROGRAMACION GLOBALIZADA 1º E. PRIMARIA

Programación globalizada

LINGUA CASTELÁ- MATEMÁTICAS-C.DO MEDIO

PRIMEIRO TRIMESTRE

AVALIACIÓN INICIAL.

-Recabar información a dos titores/as de Educación Infantil.-Recabar información do Departamento de Orientación.-Facer unha proba madurativa de competencias.-Recabar información das familias.

PROGRAMACIÓN DA UNIDADE 1

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Aprender a aprender: desenvolver a atención.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. 2. Reconocer las vocales y las letras l, m, s, p, y (como nexo) y sus grafías. 3. Leer los textos propuestos. 4. Escribir con corrección palabras formadas con las letras estudiadas.

MATEMÁTICAS 1. Identificar as cantidades 0, 1, 2, 3, 4 e 5 asociándoas á súa grafía. 2. Realizar estimacións e comparacións de cantidades. 3. Realizar operacións de sumar con números non superiores a cinco. 4. Comprender os conceptos básicos de medida: grande, mediano e pequeno. 5. Discriminar as formas xeométricas do contorno.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Coñecer e nomear as principais partes do corpo e da cara. 2. Nomear os cinco sentidos e asocialos aos seus órganos. 3. Recoñecer a través dos sentidos as calidades do medio que nos rodea. 4. Recoñecer e nomear as principais articulacións.

CONTIDOS TEMPORALIZADOS

Segunda quincena de setembro e primeira semana de outubro

Programación de Aula GLOBALIZADA 1º E. Primaria – CEIP Isaac Peral 1


LENGUA- El texto oral como fuente de información y diversión.- Asociación de elementos del texto oral con la propia experiencia.- Discriminación fonética y lectoescritura de las vocales.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra l.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra m.- La letra y como nexo.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra s.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra p.

MATEMÁTICAS- Lectura e escritura dos números del 0 ao 5.- A suma en horizontal.- Os conceptos: moitos-poucos e algún-ningún.- As medidas: grande, mediano e pequeno.

COÑECEMENTO DO MEDIO- As partes do corpo e as partes da cara.- As articulacións.- Os sentidos.

CRITERIOS DE AVALIACIÓN

LENGUA 1.1. Capta el sentido global de textos orales sencillos. 2.1. Reconoce las grafías de las letras estudiadas y las reproduce con sus

fonemas correspondientes. 3.1. Lee los mensajes escritos con entonación y ritmo adecuados. 3.2. Extrae el sentido global de un texto sencillo –frase- y lo expresa mediante

asociación de ideas o verbalmente. 4.1. Escribe, con la caligrafía y la ortografía correctas –tanto en mayúscula como

en minúscula- palabras formadas por las vocales y las consonantes estudiadas dentro de una pauta.

MATEMÁTICAS 1.1. Coñece os números 0, 1, 2, 3, 4 e 5 e asóciaos ás súas cantidades

correspondentes. 1.2. Traza correctamente as grafías dos números 0, 1, 2, 3, 4 e 5. 2.1. Compara cantidades de elementos, utilizando os conceptos: moitos, poucos,

algúns e ningún. 3.1. Resolve sumas con números coñecidos e con apoio gráfico. 4.1. Compara obxectos e di cal é grande, cal é mediano e cal é pequeno. 5.1. Recoñece e traza o círculo, o cadrado, o triángulo e o rectángulo.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Nomea as principais partes do corpo e da cara. 2.1. Recoñece as funcións dos cinco sentidos. 2.2. Asocia cada sentido ao seu órgano. 3.1. Discrimina olores, sabores, sons, imaxes e texturas usando os seus

sentidos.



4.1. Recoñece as principais articulacións e as súas funcións.

MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Captar el sentido global de los textos propuestos en la unidad.- Lectoescritura de palabras formadas por las letras estudiadas.- Asociación de la mayúscula y minúscula de las letras estudiadas.- Copia en pauta de letras, palabras y oraciones con las letras estudiadas.

MATEMÁTICAS- Identificar as cantidades e grafías do 0 ao 5.- Realizar sumas con apoio gráfico cos números coñecidos.- Distinguir entre obxectos grandes, medianos e pequenos.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Identificar as partes da cabeza, do tronco e das extremidades.- Relacionar os órganos sensoriais coas sensacións que perciben.- Localizar as distintas articulacións.

METODOLOXÍA

- Utilización da lámina inicial da unidade para a detección de ideas previas e a presentación dalgúns dos contidos novos.

- Audición das lecturas correspondentes do CD e utilización do libro dixital para realizar as actividades, como elementos motivadores.

- Traballo en gran grupo, con actividades, diálogos e discusións que potencien o intercambio de opinións e a aprendizaxe entre iguais, especialmente para presentar os contidos da unidade.

- Traballo individual ou en pequeno grupo para o afianzamento dos conceptos que se tratan.

- Fixación de hábitos de traballo: como resolver as actividades individuais, preguntar dúbidas, como traballar en pequenos grupos, etc.

MATERIAIS CURRICULARES E OUTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

LENGUA- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 1 de actividades de Lengua.- Cuaderno Aprendo a leer.- Cuaderno Aprendo a escribir.- CD de audio con las lecturas.- Recursos didácticos de la biblioteca.- Recursos didácticos del ciclo.- Recursos digitales de la red.



MATEMÁTICAS- Libro do alumno.- Libro dixital.- Caderno 1 de actividades de Matemáticas.- Ábaco e regretas de cartolina.- Recursos didácticos na rede.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Libro do alumno.- Libro dixital.- Murais.- Recursos didácticos da rede.

PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN

- Seguimento da avaliación continua no rexistro.

SISTEMAS DE CUALIFICACIÓN.

- Observación directa do traballo diario do alumno..

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Fichas de reforzo.- Actividades, ao final da unidade do libro, de repaso dos contidos traballados.- Hábitos de axuda e colaboración entre compañeiros/as.- Recursos do ciclo.

MEDIDAS DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE

- Atención individualizada.- Propuestas de refuerzo educativo.- Apoyo interciclo.

LENGUA- Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.- Cuadernos de Aprendo a leer y Aprendo a escribir.

MATEMÁTICAS- Actividades de reforzo e de ampliación da proposta didáctica.- Actividades de reforzo e de ampliación adxuntas á unidade.- Actividades de desenvolvemento da intelixencia adxuntas á unidade.

COÑECEMENTO DO MEDIO



- Actividades de reforzo e de ampliación da proposta didáctica.- Actividades de reforzo e de ampliación adxuntas á unidade.- Actividades de interculturalidade.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E EXTRAESCOLARES

LENGUA- Realización en grupos de trabajo de murales sobre las letras trabajadas.- Juegos de búsqueda de objetos y de selección de palabras con las letras

trabajadas.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Busca na aula de obxectos que se dean as veces propostas.- Confección dunha colaxe nun folio con engomados sobre os conceptos de

cantidade estudados na unidade.- Actividades de manipulación de obxectos para realizar sumas de ata cinco

unidades.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Actividades cun esqueleto de plástico ou un esqueleto debuxado.- Xogo do robot.- Actividades de discriminación de olores, sabores, de obxectos polo tacto...

FOMENTO DA LECTURA

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad.- Lecturas de la biblioteca.- Actividades del Plan Lector.- Lectura y observación de los libros aportados por los alumnos/as.

FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro digital para a realización das actividades desta unidade. - Audición no CD audio da lectura da unidade.- Utilización de recursos dixitais na rede.

EDUCACIÓN EN VALORES E INTELIXENCIA EMOCIONAL

- Educación moral e cívica: valoración das relacións afectivas de amizade.- Intelixencia emocional: iniciación ao traballo en grupo.





- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Social e cidadá: respectar os demais.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. 2. Participar en diversas situaciones de comunicación, respetando la intervención

de los demás. 3. Leer con fluidez y entonación palabras y frases formadas con las letras t, n, d,

c, q y h. 4. Expresarse por escrito con corrección, cuidando la caligrafía, el orden y la

limpieza.

MATEMÁTICAS 1. Identificar as cantidades 6, 7, 8 e 9, asociándoas á súa grafía. 2. Utilizar instrumentos sinxelos de cálculo. 3. Realizar operacións de resta con números non superiores a 9. 4. Realizar estimacións e comparacións de cantidades. 5. Utilizar correctamente os conceptos de medida: longo-curto; ancho-estreito.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Coñecer e nomear os principais alimentos que constitúen a nosa dieta. 2. Clasificar os alimentos segundo a súa orixe. 3. Coñecer os alimentos que hai que tomar para que a alimentación sexa

equilibrada. 4. Diferenciar os alimentos frescos dos elaborados. 5. Aprender a colaborar nas tarefas da casa.


Tres últimas semanas de outubro

LENGUA- El texto oral como fuente de información y diversión.- Asociación de elementos del texto oral con la propia experiencia.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra t.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra n.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra d.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas ca, co, cu.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas que, qui.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra h.



MATEMÁTICAS- Lectura e escritura dos números 6, 7, 8 e 9.- A resta con apoio gráfico.- Os conceptos: máis que, menos que e tantos como.- As medidas: longo-curto; ancho-estreito.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Variedade de alimentos.- Orixe dos alimentos.- Elaboración dos alimentos.- Conservación dos alimentos.- A dieta equilibrada.


LENGUA 1.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración. 1.2. Capta el sentido global de textos orales sencillos. 2.1. Participa en situaciones de comunicación. 3.1. Lee en voz alta, y con fluidez, sílabas, palabras, oraciones y textos sencillos. 4.1. Escribe letras y palabras que faltan en un texto, ateniéndose a una pauta. 4.2. Escribe frases sencillas al dictado, ateniéndose a una pauta.

MATEMÁTICAS 1.1. Recoñece os números 6, 7, 8 e 9, e traza correctamente a súa grafía. 1.2. Conta os obxectos dunha colección e asígnalles o número correspondente. 2.1. Utiliza con acerto o ábaco, situando as cifras das unidades no lugar

correspondente. 3.1. Resolve restas cos números coñecidos e con apoio grá co. 3.2. Suma e resta utilizando os signos de suma (+), resta (–) e igualdade (=). 4.1. Realiza estimacións de cantidade utilizando os conceptos máis que, menos

que, tantos como. 5.1. Establece comparacións utilizando con acerto os conceptos: ancho-estreito,

longo-curto.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Nomea os alimentos estudados. 2.1. Diferencia a orixe animal ou vexetal dos alimentos. 3.1. Acepta que hai que ter unha dieta equilibrada. 3.2. Asocia os alimentos co momento do día en que se toman. 4.1. Nomea alimentos frescos e alimentos elaborados. 4.2. Sabe como conservar algúns alimentos. 5.1. Colabora en tarefas sinxelas do fogar.



MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Identificación del sentido global de un texto oral.- Lectura comprensiva de textos breves formados por las letras estudiadas.- Copia en pauta de letras, palabras y oraciones con las letras estudiadas.- Escritura de dictados con las letras estudiadas.

MATEMÁTICAS- Identificar as cantidades e grafías do 0 ao 9.- Realizar sumas e restas con apoio gráfico cos números coñecidos.- Representar unidades correctamente no ábaco.- Diferenciar entre ancho e estreito e entre longo e curto.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Identificar diferentes alimentos.- Unir distintos alimentos coa súa orixe.- Recoñecer menús equilibrados.- Distinguir os alimentos frescos e os elaborados.

METODOLOXÍA

- Utilización de adiviñas. xogos e cancións para introducir contidos.- Seguimiento individualizado da lectura de varios nenos.- Corrección de actividades en gran grupo para detectar os erros máis habituais.- Para restar, partir da manipulación de elementos contables.- Dramatización de situacións cotiás relacionadas coa comida.


LENGUA- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 1 de actividades de Lengua.- Cuaderno Aprendo a leer.- Cuaderno Aprendo a escribir.- CD de audio con las lecturas.- Recursos da rede.

MATEMÁTICAS- Libro do alumno.- Libro dixital.- Caderno 1 de actividades de Matemáticas.- Ábaco e regretas de cartolina.- Recursos da rede.




- Libro do alumno.- Libro dixital.- Murais.- Recursos da rede.



SISTEMAS DE CUALIFICACIÓN.

- Observación directa do traballo diario do alumno.


- Fichas de reforzo adxuntas á unidade.- Actividades, ao final da unidade do libro, de repaso dos contidos traballados.





COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades de reforzo e de ampliación da proposta didáctica.- Actividades de reforzo e de ampliación adxuntas á unidade.- Actividades de interculturalidade.




LENGUA- Realización en grupos de trabajo de murales sobre las letras trabajadas.- Juegos de búsqueda de objetos con las letras trabajadas.- Cantar canciones de cumpleaños.- Comentario en grupo de un texto de la vida cotidiana leído por el docente: el

menú del comedor escolar.

MATEMÁTICAS

- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Busca na aula de obxectos que se dean as veces propostas.- Xogo cunha caixa de 9 elementos sobre a resta.- Actividades de establecer comparacións de medida cos obxectos da clase.


- Actividades cos murais.- Elaboración dun mural sobre a orixe dos alimentos.- Confección dun álbum de alimentos frescos e elaborados.- Elaboración de menús equilibrados.- Visita a unha granxa.

FOMENTO DA LECTURA

- Título recomendado: La casita de verdurita, de Ana Alonso, en la colección Pizca de Sal.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad.- Recursos da biblioteca.- Actividades do Plan Lector.

FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro dixital para a realización das actividades .- Audición no CD audio da lectura El cumpleaños de Diana. (Parte 1.ª: Una fiesta

de disfraces. Parte 2.ª: Una ardilla curiosa. Parte 3.ª: El oso glotón).- Utilización dos recursos da rede.


- Educación moral e cívica: importancia do respecto nas relacións entre as persoas.

- Educación para a saúde: a importancia dunha dieta sa.- Intelixencia emocional: identificación de emocións básicas.





- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Aprender a aprender: interpretar información.- Social e cidadá: adquirir bos hábitos.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. 2. Leer y escribir palabras formadas con las letras ga, go, gu, gue, gui, ch, f, r y j. 3. Escribir oraciones sencillas a partir de textos dictados.

MATEMÁTICAS 1. Recoñecer o número 10 e descompoñelo. 2. Facer agrupacións de dez elementos. 3. Resolver sumas en vertical con apoio gráfico. 4. Utilizar correctamente os conceptos de unidade e decena. 5. Utilizar unidades de medida non convencionais para realizar medicións e

estimacións.


1. Adquirir hábitos de hixiene e aseo persoal. 2. Recoñecer e nomear pezas de roupa. 3. Coñecer as normas básicas de hixiene como fonte de saúde e benestar. 4. Recoñecer o deporte como fonte de saúde e diversión.


Primeira quincena de novembro

LENGUA- El texto oral y el texto escrito como fuentes de información y diversión.- Asociación de elementos del texto con la propia experiencia.- Discriminación fonética y lectoescritura del dígrafo ch.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra f.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas ga, go, gu.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas gue, gui.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra r con sonido fuerte.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra r con sonido suave entre

vocales.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra j.



MATEMÁTICAS- O número 10.- A suma en horizontal e en vertical con números dunha cifra.- Problemas de sumar con números dunha cifra.- A decena.- Uso do ábaco para representar cantidades.- Medidas de lonxitude non convencionais: o palmo, o paso e o pé.

COÑECEMENTO DO MEDIO- O aseo persoal.- Coidado do corpo.- As pezas de roupa.- O deporte.


LENGUA 1.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración. 1.2. Capta el sentido global de textos orales sencillos. 2.1. Reconoce las grafías de las letras y sílabas estudiadas y las reproduce con

su fonema correspondiente. 2.2. Escribe con la caligrafía y la ortografía correctas palabras formadas por las

sílabas ga, go, gu, gue, gui, el dígrafo ch y las letras f, r y j. 3.1. Escribe dictados con correcta ortografía y caligrafía.

MATEMÁTICAS 1.1. Conta ata dez obxectos e escribe o número correspondente. 1.2. Traza correctamente na cuadrícula a grafía dos números estudados. 2.1. Fai grupos de dez elementos. 3.1. Resolve sumas, en vertical, con números dunha sola cifra sen que o total

pase de 10. 4.1. Utiliza os conceptos de unidade e decena. 5.1. Realiza medicións e estimacións, utilizando unidades de medida naturais:

palmo, paso e pé.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Adquire hábitos e actitudes relacionados coa hixiene e o coidado do seu

corpo. 1.2. Mostra interese por vestirse e asearse só. 1.3. Mantén as súas cousas limpas e ordenadas. 2.1. Nomea as pezas de roupa. 2.2. Sabe que roupa poñer na circunstancia adecuada. 3.1. Identifica as tres normas básicas para estar san: asearse, comer e durmir. 4.1. Recoñece distintos deportes e practícaos.



MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Identificación del sentido global de un texto oral.- Lectura comprensiva de textos breves formados por las letras estudiadas.- Copia y escritura en pauta de letras, palabras y oraciones con las letras

estudiadas.- Escritura de dictados con las letras estudiadas.

MATEMÁTICAS- Identificar as cantidades e grafías do 0 ao 10.- Agrupar elementos de dez en dez.- Realizar sumas en vertical con números dunha cifra sen sobrepasar o 10.- Representar cantidades correctamente no ábaco ata o 10.- Realizar estimacións, comparacións e medicións con unidades de medida

naturais: o palmo, o paso e o pé.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Realizar de forma autónoma os hábitos de hixiene corporal.- Recoñecer as pezas de roupa.- Recoñecer accións relacionadas coa saúde e a hixiene.

METODOLOXÍA

- Utilización de adiviñas, cancións e xogos para traballar contidos.- Audición das lecturas correspondentes do CD e utilización do libro dixital para

realizar as actividades, como elementos motivadores.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Para sumar e agrupar en decenas, partir da manipulación de elementos

contables.- Dramatización de situacións cotiás relacionadas coa hixiene, o aseo e o vestido.


LENGUA- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 1 de actividades de Lengua.- Cuaderno Aprendo a leer.- Cuaderno Aprendo a escribir.- CD de audio con las lecturas.- Recursos didácticos de la red.

MATEMÁTICAS- Libro do alumno.- Libro dixital.- Caderno 1 de actividades de Matemáticas.



- Ábaco e regretas de cartolina.- Recursos didácticos da rede.


- Libro do alumno.- Libro dixital.- Murais.- Recursos da rede.



SISTEMAS DE CUALIFICACIÓN

-Observación directa do traballo diario do alumno.











LENGUA- Realización en grupos de trabajo de murales sobre las letras y sílabas

trabajadas.- Actividad de búsqueda de fotografías con las letras trabajadas.- Juego del ahorcado.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Actividades de agrupar de dez en dez obxectos da clase.- Xogo cunha baralla de cartas de formar parellas que sumen 9.- Actividades de medición dos obxectos da clase.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Actividade con manipulación de diferentes obxectos de aseo.- Confección dun mural sobre produtos de limpeza e de aseo.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura Los cuentos de mamá. (Parte 1.ª: Unos hermanos muy juguetones. Parte 2.ª: La leyenda del esquimal. Parte 3.ª: Un baño muy calentito).

- Título recomendado: De excursión, de Max, en la colección Mi Primera Sopa de Libros.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad.- Lectura breve sobre la salud dental en una de las páginas del apartado Mis

competencias.- Recursos de la biblioteca.- Actividades del Plan Lector.

FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro dixital para a realización das actividades desta unidade. - Audición no CD audio da lectura Los cuentos de mamá. (Parte 1.ª: Unos

hermanos muy juguetones. Parte 2.ª: La leyenda del esquimal. Parte 3.ª: Un baño muy calentito).

- Utilización de recursos da rede.


- Educación moral e cívica: importancia da amabilidade nas relacións entre as persoas.

- Intelixencia emocional: persistencia ante as dificultades.





- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Coñecemento e interacción co mundo físico: buscar información.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. 2. Leer con fluidez y entonación oraciones cortas. 3. Escribir con corrección palabras formadas con las letras b, rr, ñ, ll y las sílabas

ce y ci. 4. Escribir oraciones sencillas a partir de textos dictados.

MATEMÁTICAS 1. Identificar as cantidades do 10 ao 19 asociándoas ás súas grafías. 2. Utilizar correctamente os conceptos de unidade e decena para construír

números ata o 19. 3. Realizar operacións de resta, en vertical, de números naturais. 4. Realizar estimacións e comparacións de medidas de peso.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Identificar elementos da rúa 2. Nomear materiais cos que se constrúen as casas. 3. Identificar diferentes tipos de casas e as partes dunha casa.


Segunda quincena de novembr

LENGUA- El texto oral y el texto escrito como fuentes de información y diversión.- Asociación de elementos del texto con la propia experiencia.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas ce, ci.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra b.- Discriminación fonética y lectoescritura del dígrafo rr.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra ñ.- Discriminación fonética y lectoescritura del dígrafo ll.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra z.



MATEMÁTICAS- Os números do 0 ao 19.- A decena e a unidade.- Composición e descomposición de números.- A suma e a resta.- Problemas de sumar e de restar.- Conceptos de peso: pesa máis e pesa menos.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Elementos da rúa e obxectos de mobiliario urbano.- Elementos dunha casa e materiais de construción.- Tipos de casa.- Dependencias dunha casa.


LENGUA 1.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración. 1.2. Capta el sentido global de textos orales sencillos. 2.1. Lee los mensajes escritos propuestos, manteniendo una pronunciación,

entonación y ritmo adecuados. 3.1. Escribe con la caligrafía y la ortografía correctas palabras formadas por las

letras y las sílabas estudiadas. 4.1. Realiza dictados con adecuada caligrafía.

MATEMÁTICAS 1.1. Le, escribe e conta correctamente os números do 10 ao 19. 2.1. Utiliza con acerto os conceptos de unidade e decena para construír os

números do 10 ao 19. 2.2. Compón e descompón os números do 11 ao 19 en decenas e unidades. 3.1. Resolve restas, en vertical, de números ata o 19. 3.2. Resolve problemas sinxelos. 4.1. Comprende e utiliza adecuadamente os conceptos pesa máis, pesa menos.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Distingue elementos dunha rúa e nomea obxectos do mobiliario urbano. 1.2. Coñece o nome da rúa onde vive e o número da súa casa. 2.1. Coñece o nome e o uso de diferentes materiais de construción. 3.1. Establece diferenzas entre vivendas. 3.2. Nomea as distintas partes dunha casa. 3.3. Coñece os nomes e as funcións das distintas dependencias da casa.

MÍNIMOS ESIXIBLES





MATEMÁTICAS- Ler e escribir os números ata o 19.- Representar en decenas e unidades os números ata o 19.- Realizar operacións e problemas de restas sen sobrepasar o 19.- Realizar estimacións de peso.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Enumerar elementos da rúa.- Recoñecer diferentes tipos de vivendas.- Enumerar elementos, materiais e partes dunha casa.

METODOLOXÍA


- Utilización de adiviñas, xogos e cancións para introducir contidos.- Traballo en gran grupo para presentar os contidos da unidade.- Traballo individual ou en pequeno grupo para afianzar os conceptos que se

tratan.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Para restar, partir da manipulación de elementos contables.- Utilización do diálogo dirixido polo docente.


LENGUA- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 1 de actividades de Lengua.- Cuaderno Aprendo a leer.- Cuaderno Aprendo a escribir.- CD de audio con las lecturas.- Recursos didacticos de la red.

MATEMÁTICAS- Libro do alumno.- Libro dixital.- Caderno 1 de actividades de Matemáticas.- Ábaco e regretas de cartolina.- Recursos didácticos da rede.

















trabajadas.- Actividad de búsqueda de fotografías con las letras trabajadas.- Juego para repasar todas las letras trabajadas hasta ahora.



MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Xogo con recadros debuxados no chan para sumar e restar.- Mural sobre estimacións de peso.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Confección dun mural sobre a rúa.- Paseo polas rúas próximas ao colexio.- Construción da maqueta dunha casa.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura Chusa y sus amigos. (Parte 1.ª: Casas muy diferentes. Parte 2.ª: La casa de las abejas. Parte 3.ª: Todos a descansar).

- Títulos recomendados: Los tres cerditos y el inspector, de Ana Alonso, en la colección Pizca de sal y ¡Todos los colores!, de Max, en la colección Mi Primera Sopa de Libros.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad.- Recursos de la bibliotec a y actividades del Plan Lector.

FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro dixital para a realización das actividades desta unidade. O apartado “Recursos no libro dixital” detalla o uso destes.

- Audición no CD audio da lectura Chusa y sus amigos. (Parte 1.ª: Casas muy diferentes. Parte 2.ª: La casa de las abejas. Parte 3.ª: Todos a descansar).

- Utilización dos recursos da rede.


- Educación moral e cívica: importancia da responsabilidade na convivencia entre as persoas.

- Intelixencia emocional: sentimento de estar a gusto e de gozar.





- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Matemática: interpretar información.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. 2. Leer con fluidez y entonación palabras y frases formadas por las letras v, y, x,

k, w y las sílabas ge, gi, güe y güi. 3. Escribir con corrección palabras formadas con las letras v, y, x, k, w y las

sílabas ge, gi, güe y güi. 4. Escribir oraciones sencillas a partir de textos dictados.

MATEMÁTICAS 1. Identificar os números ata o 29. 2. Utilizar correctamente os conceptos de unidade e decena para construír

números ata o 29. 3. Realizar operacións de sumas e de restas, en vertical, de números naturais. 4. Realizar estimacións e comparacións de medidas de capacidade.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Identificar os membros dunha familia e descubrir as relacións de parentesco

que se establecen entre eles. 2. Coñecer e respectar os distintos tipos de estrutura familiar. 3. Recoñecer o Nadal como festa tradicional.


Tres primeiras semanas de decembro

LENGUA- El texto oral y el texto escrito como fuentes de información y diversión.- Asociación de elementos del texto con la propia experiencia.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra v.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra y.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra x.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra k.- Discriminación fonética y lectoescritura de la letra w.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas ge, gi.- Discriminación fonética y lectoescritura de las sílabas güe, güi.



MATEMÁTICAS- Os números do 0 ao 29.- A decena e a unidade.- Composición e descomposición de números.- A suma e a resta.- Problemas de sumar e de restar.- Conceptos de capacidade: cabe máis e cabe menos.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Persoas que compoñen a familia.- Relacións de parentesco.- O Nadal.


LENGUA 1.1. Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración. 1.2. Capta el sentido global de textos orales sencillos. 2.1. Reconoce las grafías de las letras y sílabas estudiadas y las reproduce con

su sonido correspondiente. 2.2. Lee breves relatos, manteniendo una pronunciación, entonación y ritmo

adecuados. 2.3. Lee en voz alta, y con fluidez, sílabas, palabras, oraciones y textos sencillos. 3.1. Escribe con la caligrafía y la ortografía correctas palabras formadas por las

letras y las sílabas estudiadas. 4.1. Realiza dictados con adecuada caligrafía.

MATEMÁTICAS 1.1. Le e escribe con acerto os números ata o 29. 2.1. Utiliza o ábaco correctamente para representar números ata o 29. 2.2. Constrúe números do 0 ao 29, utilizando con precisión os conceptos de

unidade e decena. 3.1. Resolve sumas e restas, en vertical, de números ata o 29. 3.1. Resolve situacións problemáticas utilizando a suma e a resta. 4.1. Realiza estimacións de capacidade: cabe máis, cabe menos.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Nomea as persoas que viven na mesma casa e identifícaas como membros

dunha familia. 1.2. Nomea outros membros da súa familia cos que non convive habitualmente. 1.3. Recoñece os graos de parentesco máis próximos: pais, fillos, irmáns, avós,

netos. 2.1. Recoñece e acepta que hai diversas estruturas familiares (cun llo ou varios,

co pai ou a nai, só co pai ou a nai...). 3.1. Coñece as festas de Nadal: tradicións, cancións, instrumentos, comidas...



MÍNIMOS ESIXIBLES



MATEMÁTICAS- Ler e escribir os números ata o 29.- Representar en decenas e unidades os números ata o 29.- Realizar operacións e problemas de restas sen sobrepasar o 29.- Realizar estimacións de cantidade.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Recoñecer os membros dunha familia.- Identificar as relacións de parentesco.- Enumerar os días máis sinalados do Nadal.

METODOLOXÍA



- Utilización de adiviñas, xogos e panxoliñas para introducir contidos.- Traballo en gran grupo para presentar os contidos da unidade.- Traballo individual ou en pequeno grupo para afianzar os conceptos que se

tratan.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Para sumar e restar, partir da manipulación de elementos contables.- Dramatización de situacións cotiás relacionadas coa familia.


LENGUA- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 1 de actividades de Lengua.- Cuaderno Aprendo a leer.- Cuaderno Aprendo a escribir.- CD de audio con las lecturas.- Recursos didácticos en la red.



MATEMÁTICAS- Libro do alumno.- Libro dixital.- Caderno 1 de actividades de Matemáticas.- Ábaco e regretas de cartolina.- Recursos didácticos da rede.

















trabajadas.- Actividad de búsqueda de fotografías con las letras trabajadas.- Juego para repasar todas las letras trabajadas hasta ahora.- Audición y canto de distintos villancicos.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Xogo do bingo con números ata o 29.- Mural sobre estimacións de cantidade.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Xogo cunha baralla de cartas de familias.- Confección dunha árbore xenealóxica.- Visita á exposición dun belén.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura Un cuento del abuelo.- Títulos recomendados: Marcela en Navidad, de Ana García Castellano, en la

colección Sopa de Libros y Papá, ¿qué es…?, de Max, en la colección Mi Primera Sopa de Libros.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad.- Recursos de la biblioteca.- Actividades del plan lector.

FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro dixital para a realización das actividades desta unidade. - Audición no CD audio da lectura Un cuento del abuelo. (Parte 1.ª: El gato sin

amo. Parte 2.ª: Un regalo equivocado. Parte 3.ª: El regalo de Reyes).- Recursos da rede.


- Educación moral e cívica: a importancia de mostrar o noso cariño.- Intelixencia emocional: expresión do cariño.



SEGUNDO TRIMESTRE



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Matemática: razoar e relacionarse.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Leer un cuento con fluidez y entonación, haciendo las pausas

correspondientes a los puntos y a las comas. 2. Buscar sinónimos de una palabra. 3. Leer y escribir palabras formadas por los grupos consonánticos br, bl, pr y pl. 4. Utilizar la mayúscula al comienzo de frase y después de punto. 5. Escribir con corrección oraciones al dictado. 6. Resolver adivinanzas.

MATEMÁTICAS 1. Identificar as cantidades do 30 ao 39 e asocialas ás súas grafías. 2. Realizar sumas con números de dúas cifras. 3. Resolver problemas. 4. Interpretar a hora en reloxos analóxicos e dixitais.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Coñecer as características dos seres vivos. 2. Identificar animais mamíferos e describir as súas características. 3. Nomear animais domésticos e salvaxes, e enumerar as súas características. 4. Coñecer e asociar algúns mamíferos coas súas crías.


Tres últimas semanas de xaneiro

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: los sinónimos.- Discriminación fonética y lectoescritura de los grupos consonánticos br y bl.- Ortografía: la letra mayúscula.- Discriminación fonética y lectoescritura de los grupos consonánticos pr y pl.



MATEMÁTICAS

- Os números ata o 39.- Descomposición de números en decenas e unidades.- Sumas de dous números de dúas cifras.- Problemas de sumar.- A medida do tempo: a hora en punto e a media hora.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Os seres vivos.- Características dos mamíferos.- Mamíferos domésticos e salvaxes.- Animais carnívoros e herbívoros.- Os mamíferos e as súas crías.


LENGUA 1.1. Lee un cuento con pronunciación, entonación y ritmo adecuados. 1.2. Extrae el sentido global de un cuento y contesta a preguntas orales o

escritas sobre él. 2.1. Asocia palabras sinónimas. 3.1. Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía adecuadas palabras que

contienen sílabas con br, bl, pr y pl. 3.2. Concluye frases incompletas seleccionando la palabra que más se adecua al

contexto. 4.1. Escribe la mayúscula al comenzar a escribir frases y después de punto. 5.1. Realiza dictados con buena caligrafía y ortografía. 6.1. Entiende y resuelve adivinanzas.

MATEMÁTICAS 1.1. Recoñece os números do 30 ao 39 e asóciaos á súa cantidade

correspondente. 1.2. Constrúe a serie numérica do 30 ao 39 en orde ascendente e descendente. 2.1. Coloca e suma correctamente números de dúas cifras. 3.1. Resolve problemas con sumas. 3.2. Identifica e recoñece as palabras clave para obter datos do enunciado dun

problema. 4.1. Le e interpreta as horas en punto e as medias, tanto en reloxos analóxicos

coma en dixitais.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Memoriza o ciclo da vida dos seres vivos: nacen, aliméntanse, respiran,

teñen fillos e morren. 2.1. Escribe e nomea distintos animais mamíferos. 3.1. Nomea e coñece algunhas características dos animais domésticos e

salvaxes. 4.1. Aprende o nome das crías dos mamíferos máis comúns e asóciaas cos seus

proxenitores.



MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos con las letras estudiadas.- Identificar las palabras sinónimas.- Copiar y escribir en pauta letras, palabras y oraciones con las letras estudiadas.- Escribir dictados con las letras estudiadas.- Utilizar la mayúscula a principio de frase y después de punto.

MATEMÁTICAS- Ler e escribir os números ata o 39.- Representar en decenas e unidades os números ata o 39.- Realizar operacións de sumas de dúas cifras.- Recoñecer a hora en punto e a media hora.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Distinguir os seres vivos.- Describir os mamíferos en debuxos e fotografías.- Diferenciar os animais domésticos e os salvaxes.- Distinguir animais herbívoros e carnívoros.- Identificar algúns mamíferos e as súas crías.

METODOLOXÍA



- Utilización de adiviñas, xogos e cancións para introducir contidos.- Traballo en gran grupo para presentar os contidos da unidade.- Traballo individual ou en pequeno grupo para afianzar os conceptos que se

tratan.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Corrección de actividades en gran grupo para detectar os erros máis habituais.- Partir da manipulación de elementos contables.- Utilizar o reloxo de cartolina e mostrar tamén un reloxo dixital.






COÑECEMENTO DO MEDIO- Libro do alumno.- Libro dixital.- Murais.- Recursos didácticos na rede.














LENGUA- Realización en grupos de murales sobre las sílabas trabajadas.- Juego con tarjetas de cartulina sobre sinónimos.- Resolución de adivinanzas de animales.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Xogo do bingo con números ata o 39.- Actividades con reloxos.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Visionado dunha película sobre a vida dalgún animal mamífero.- Confección de fichas de animais.- Visita a unha granxa ou a un zoolóxico.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura Los siete chivitos (Parte 1.ª: Mamá cabra se va al mercado. Parte 2.ª: Los engaños del lobo. Parte 3.ª: La siesta del lobo).

- Títulos recomendados: Juana sin miedo y Un cocodrilo misterioso, dos libros de Ana Alonso, en la colección Pizca de Sal.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad.- Recursos de la biblioteca.- Actividades del Plan Lector.

FOMENTO DAS TIC


- Audición no CD audio da lectura Los siete chivitos (Parte 1.ª: Mamá cabra se va al mercado. Parte 2.ª: Los engaños del lobo. Parte 3.ª: La siesta del lobo).

- Utilización dos recursos da rede.


- Educación moral e cívica: valoración das actitudes de respecto na relación cos demais; a importancia de dicir a verdade.

- Intelixencia emocional: fomento da autoestima.





- Coñecemento e interacción co mundo físico: aprender a aprender.- Autonomía e iniciativa persoal: aprender a pensar.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Leer y comprender narraciones sencillas. 2. Buscar antónimos de una palabra. 3. Leer y escribir palabras formadas por los grupos consonánticos tr y dr. 4. Utilizar las mayúsculas después de punto. 5. Separar y contar las letras de una palabra.

MATEMÁTICAS 1. Identificar as cantidades do 40 ao 49 e escribir correctamente as súas grafías. 2. Realizar restas con números de dúas cifras. 3. Resolver problemas empregando sumas e restas. 4. Establecer relacións de cantidade entre os números: maior e menor. 5. Distinguir os días da semana.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Identificar algunhas aves e descubrir as súas características. 2. Clasificar as aves en domésticas e silvestres. 3. Coñecer produtos que nos dan as aves. 4. Coñecer o proceso de incubación das aves.


Tres primeras semanas de febreiro

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: los antónimos.- Discriminación fonética y lectoescritura de los grupos consonánticos tr y dr.- Ortografía: el punto y la mayúscula.- Gramática: la letra.



MATEMÁTICAS- Os números ata o 49.- Descomposición de números en decenas e unidades.- Restas de dous números de dúas cifras.- Problemas de sumar e de restar.- Número maior e número menor.- Os días da semana.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Características das aves.- As aves domésticas e as aves silvestres.- Produtos que obtemos das aves.- Proceso de incubación das aves.


LENGUA 1.1. Lee un cuento sencillo con fluidez y de forma comprensiva con

pronunciación, entonación y ritmo adecuados. 1.2. Responde a preguntas sobre el texto leído. 2.1. Asocia palabras antónimas. 3.1. Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía correctas palabras que

contienen sílabas con tr y dr. 3.2. Concluye frases incompletas seleccionando la palabra que más se adecua al

contexto. 4.1. Escribe letra mayúscula después de punto. 5.1. Separa y cuenta de manera precisa las letras que componen una palabra. 5.2. Escribe palabras con el número de letras que se le indica.

MATEMÁTICAS 1.1. Le e escribe os números do 0 ao 49, e conta con eles. 1.2. Recoñece e ordena os números ata o 49. 1.3. Descompón en forma de suma os números ata o 49. 2.1. Coloca correctamente os termos da resta con números de dúas cifras. 3.1. Resolve problemas sinxelos de sumas e de restas. 3.2. Identifica a operación correcta e resolve o problema formulado. 4.1. Identifica o número maior e o menor dunha serie de números dados. 5.1. Distingue e usa apropiadamente os días da semana.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Identifica e escribe os nomes dalgunhas aves do seu contorno. 1.2. Describe algunhas características das aves. 2.1. Clasifica aves en silvestres e domésticas. 2.2. Coñece algunhas características das aves domésticas e das silvestres. 3.1. Nomea algúns produtos que obtemos das aves. 4.1. Explica o desenvolvemento das aves, dende que os pais fan o niño ata que

as crías voan.



MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos con las letras estudiadas.- Identificar las palabras antónimas.- Copiar y escribir en pauta letras, palabras y oraciones con las letras estudiadas.- Escribir mayúsculas a principio de frase y después de punto.- Descomposición de palabras en sus letras.

MATEMÁTICAS- Ler e escribir os números ata o 49.- Representar en decenas e unidades os números ata o 49.- Realizar operacións de restas de dúas cifras.- Resolver problemas sinxelos de sumas ou de restas.- Identificar o número maior e o menor dunha serie.- Saber en orde os días da semana.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Distinguir as aves.- Discriminar entre aves domésticas e silvestres.- Enumerar produtos que nos proporcionan as aves.- Explicar como nacen as aves.

METODOLOXÍA



- Traballo en gran grupo para presentar os contidos da unidade.- Traballo individual ou en pequeno grupo para afianzar os conceptos que se

tratan.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Utilización de adiviñas, xogos e cancións para introducir contidos.- Corrección de actividades en gran grupo para detectar os erros máis habituais.- Partir da manipulación de elementos contables.- Utilización do diálogo dirixido polo docente.


LENGUA- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 2 de actividades de Lengua.- Cuaderno Aprendo a leer.- Cuaderno Aprendo a escribir.- CD de audio con las lecturas.- Recursos didácticos de la red.





LENGUA- Realización en grupos de murales sobre las sílabas trabajadas.- Juego de formar parejas con antónimos.- Juego de deletrear palabras.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Xogo do bingo con números ata o 49.- Actividade de inventar problemas con sumas ou con restas.- Canción e adiviña cos días da semana.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Confección de murais sobre aves.- Lectura de contos nos que os protagonistas son aves.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura El patito feo.- Títulos recomendados: Los duendes del otoño y Una carta muy rara, dos libros

de Ana Alonso, en la colección Pizca de Sal.- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad.- Recursos de la biblioteca.- Actividades del Plan Lector.

FOMENTO DAS TIC


- Audición no CD audio da lectura El patito feo.- Utilización dos recursos da rede.


- Educación moral e cívica: valoración das relacións afectivas de amizade entre as persoas. Valoración das actitudes de respecto na relación cos demais; a importancia da tolerancia.

- Intelixencia emocional: fomento da autoestima.





- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Social e cidadá: aprender a traballar.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Leer un cuento con fluidez y entonación, haciendo las pausas

correspondientes a los puntos y las comas. 2. Conocer oralmente y por escrito lo que significan las imitaciones de distintos

sonidos. 3. Leer y escribir palabras formadas por los grupos consonánticos fr y fl. 4. Leer y escribir frases interrogativas y exclamativas. 5. Distinguir las sílabas que forman una palabra.

MATEMÁTICAS 1. Identificar as cantidades do 50 ao 59, e escribir correctamente as súas grafías. 2. Descompoñer, en forma de suma, en unidades e decenas os números, ata o

59. 3. Recoñecer que a orde dos termos nunha suma non altera o resultado. 4. Realizar sumas e restas de números de dúas cifras. 5. Resolver problemas empregando sumas e restas. 6. Establecer relacións de orde entre os números: anterior - posterior. 7. Coñecer os nomes dos meses do ano.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Coñecer as características que definen os peixes. 2. Identificar algúns peixes de auga doce e outros de auga salgada. 3. Identificar outros animais mariños.


Primeira quincena de marzo

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: las onomatopeyas.- Discriminación fonética y lectoescritura de los grupos consonánticos fr y fl.- Ortografía: la interrogación y la exclamación.- Gramática: la sílaba.



MATEMÁTICAS- Os números ata o 59.- Descomposición de números en decenas e unidades.- A propiedade conmutativa da suma.- Problemas de sumas.- O número anterior e o número posterior.- Os meses do ano.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Características dos peixes.- Peixes que viven nos ríos e peixes que viven no mar.- Animais mariños que non son peixes.


LENGUA 1.1. Lee un cuento con pronunciación, entonación y ritmo adecuados. 1.2. Extrae el sentido global de un cuento y contesta a preguntas orales o

escritas sobre él. 2.1. Reconoce sonidos onomatopéyicos. 2.2. Imita sonidos onomatopéyicos. 3.1. Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía adecuadas palabras que

contienen sílabas con fr y fl. 3.2. Concluye frases incompletas seleccionando la palabra que más se adecua al

contexto. 4.1. Escribe frases interrogativas y exclamativas. 5.1. Identifica y separa las sílabas que forman una palabra.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica as cantidades do 50 ao 59 e escribe de forma precisa as súas

grafías. 1.2. Constrúe a serie numérica ata o 59, en orde ascendente e descendente. 2.1. Recoñece cantas decenas e cantas unidades forman os números, ata o 59. 3.1. Realiza sumas sinxelas variando a orde de colocación dos sumandos. 4.1. Coloca correctamente os termos das sumas e das restas con dúas cifras. 5.1. Resolve sinxelos problemas de sumas e de restas. 5.2. Identifica a operación correcta e resolve o problema formulado. 6.1. Escribe o número anterior e o posterior dun número comprendido entre o 1 e

o 59. 7.2. Distingue e usa apropiadamente os nomes dos meses do ano.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Recoñece algunhas características dos peixes. 1.2. Nomea e sinala as partes do corpo dun peixe. 2.1. Coñece os nomes dalgúns peixes que viven nos ríos. 2.2. Nomea algúns peixes que viven no mar. 3.1. Identifica e enumera animais acuáticos que non son peixes.



MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos con las letras estudiadas.- Identificar algunos sonidos onomatopéyicos.- Copiar y escribir en pauta letras, palabras y oraciones con las letras estudiadas.- Escribir frases interrogativas y exclamativas con soporte gráfico.- Formar palabras uniendo sus sílabas.

MATEMÁTICAS- Ler e escribir os números ata o 59.- Representar en decenas e unidades os números ata o 59.- Realizar sumas cambiando a orde dos sumandos.- Realizar operacións de sumas de dúas cifras.- Resolver problemas sinxelos de sumas.- Identificar o número anterior e o posterior a un número dado.- Identificar os meses do ano.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Recoñecer as características físicas dos peixes.- Identificar algúns peixes de río e algúns de mar.- Enumerar algúns animais acuáticos que non son peixes.

METODOLOXÍA




tratan.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Utilización de adiviñas, xogos e cancións para introducir contidos.- Corrección de actividades en gran grupo para detectar os erros máis habituais.- Partir da manipulación de elementos contables.- Utilización do diálogo dirixido polo docente.


LENGUA- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 2 de actividades de Lengua.- Cuaderno Aprendo a leer.- Cuaderno Aprendo a escribir.- CD de audio con las lecturas.



- Recursos didácticos en la red.

















LENGUA- Juego con tarjetas de cartulina sobre onomatopeyas.- Realización en grupos de murales sobre las sílabas trabajadas.- Realización de una actividad oral para expresar frases interrogativas o

exclamativas en distintas situaciones propuestas.- Juego de palabras encadenadas para trabajar la sílaba.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Xogo do bingo con números ata o 59.- Actividade de sumar con fichas de dominó.- Actividade de inventar problemas con sumas.- Recitar refráns cos meses do ano.- Actividade de observación de distintos tipos de calendario.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Visionado dunha película sobre a vida dalgún animal acuático.- Confección de murais sobre animais mariños.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura La carpa curiosa (Parte 1.ª: ¿Cómo es el mar?. Parte 2.ª: El desayuno de Burbuja. Parte 3.ª: Un amigo nuevo).

- Título recomendados: Había una vez una gota de agua, de Judith Anderson, en la colección Milagros de la Naturaleza.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad y poesía con onomatopeyas.

- Recursos de la biblioteca.- Actividades del Plan Lector.

FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro digital para a realización das actividades desta unidade. - Audición no CD audio da lectura La carpa curiosa (Parte 1.ª: ¿Cómo es el mar?.

Parte 2.ª: El desayuno de Burbuja. Parte 3.ª: Un amigo nuevo).- Utilización dos complementos dixitais da rede.


- Educación moral e cívica: valoración das actitudes de respecto na relación cos demais; a obediencia.

- Intelixencia emocional: desenvolvemento do control de emocións: o medo.





- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Matemática: aprender a pensar.- Autonomía e iniciativa persoal: adquirir bos hábitos.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Leer y comprender un cuento con diálogos. 2. Aprender que algunas palabras forman el masculino y el femenino con

palabras distintas. 3. Leer y escribir palabras formadas por los grupos consonánticos cr y cl. 4. Utilizar la mayúscula en los nombres propios de personas y de lugares. 5. Identificar nombres de personas, animales, plantas o cosas.

MATEMÁTICAS 1. Identificar as cantidades do 60 ao 69 e escribir correctamente as súas grafías. 2. Realizar operacións de sumas levando. 3. Identificar números pares e impares. 4. Resolver problemas mediante sumas levando. 5. Coñecer e utilizar axeitadamente as distintas moedas de céntimos de euro.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Recoñecer as plantas como seres vivos. 2. Distinguir as partes dunha planta e as súas características. 3. Coñecer os nomes dalgúns tipos de plantas. 4. Coñecer os nomes dalgunhas flores. 5. Identificar e relacionar árbores froiteiras co froito que dan. 6. Relacionar o froito coa semente. 7. Identificar hortalizas e coñecer os nomes das máis comúns. 8. Identificar os alimentos que obtemos das plantas.


Segunda quincena de marzo

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: nombres que forman el masculino y el femenino con palabras

distintas.- Discriminación fonética y lectoescritura de los grupos consonánticos cr y cl.- Ortografía: la letra mayúscula en los nombres propios de personas y de lugares.- Gramática: el nombre común.



MATEMÁTICAS- Os números ata o 69.- Descomposición de números en decenas e unidades.- A suma levando.- Problemas de sumas levando.- Números pares e impares.- As moedas de céntimos de euro.

COÑECEMENTO DO MEDIO- As plantas como seres vivos: características.- Partes dunha planta.- Tipos de plantas: árbores, arbustos e herbas.- Árbores froiteiras e os seus froitos.- As hortalizas.- Partes das plantas que serven de alimento.


LENGUA 1.1. Lee un cuento con diálogos con pronunciación, entonación y ritmo

adecuados. 1.2. Responde a preguntas orales o escritas sobre el texto. 2.1. Reconoce distintas parejas de palabras y las utiliza correctamente. 3.1. Lee y escribe con acierto palabras que contienen cr y cl. 3.2. Realiza dictados con correcta caligrafía y ortografía. 4.1. Escribe la mayúscula en los nombres propios de personas y de lugares. 5.1. Distingue nombres de personas, animales, plantas y cosas.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica e escribe as cantidades do 60 ao 69 correctamente. 1.2. Descompón en forma de suma, en decenas e unidades, os números ata o

69. 2.1. Coloca correctamente os termos de sumas levando e realízaas. 3.1. Discrimina con acerto os números pares e os impares. 4.1. Resolve sinxelos problemas de sumas levando. 5.1. Usa axeitadamente as moedas de 1, 2, 5, 10, 20 e 50 céntimos de euro.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Recoñece que as plantas son seres vivos. 1.2. Identifica a auga, a luz e o aire como elementos necesarios para as plantas. 2.1. Nomea as partes dunha planta. 2.2. Asocia a respiración e a alimentación das plantas ás follas e ás raíces. 3.1. Identifica árbores, arbustos e herbas atendendo ás súas características. 4.1. Enumera diferentes flores. 5.1. Nomea árbores froiteiras. 5.2. Relaciona cada froito coa planta de onde procede. 6.1. Localiza nun froito a semente e a pel. 6.2. Identifica distintos froitos e a súa semente.



6.3. Nomea algunhas sementes comestibles. 7.1. Nomea as hortalizas máis comúns. 7.2. Discrimina as hortalizas que se comen crúas das que se comen cociñadas. 8.1. Relaciona algúns alimentos coas partes da planta.

MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos con las letras estudiadas.- Identificar palabras que indican la variación de género en una pareja de

sustantivos.- Copiar y escribir en pauta letras, palabras y oraciones con las letras estudiadas.- Utilizar la mayúscula en los nombres propios.- Clasificar los nombres de personas, animales, plantas y cosas.

MATEMÁTICAS- Ler e escribir os números ata o 69.- Representar en decenas e en unidades os números ata o 69.- Identificar números pares e impares.- Realizar operacións e resolver problemas de sumas levando.- Recoñecer e utilizar axeitadamente as moedas de céntimos de euro.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Distinguir as partes da planta.- Discriminar entre árbores, arbustos e herbas.- Enumerar algunhas flores, árbores froiteiras e os seus froitos.- Identificar algunhas hortalizas.

METODOLOXÍA




tratan.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Uso de adiviñas, xogos e cancións para introducir contidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Os euros e os céntimos trátanse como unidades distintas dun mesmo sistema; é

dicir, o céntimo preséntase como unha unidade con entidade propia.- Observación directa de froitas con sementes.


LENGUA- Libro del alumno.



- Libro digital.- Cuaderno 2 de actividades de Lengua.- Cuaderno Aprendo a leer.- Cuaderno Aprendo a escribir.- CD de audio con las lecturas.- Recursos didácticos en la red.











MATEMÁTICAS

- Actividades de reforzo e de ampliación da proposta didáctica.- Actividades de reforzo e de ampliación adxuntas á unidade.- Actividades de desenvolvemento da intelixencia adxuntas á unidade.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades de reforzo e de ampliación da proposta didáctica.- Actividades de reforzo e de ampliación adxuntas á unidade.



- Actividades de interculturalidade.


LENGUA- Realización en grupos de murales sobre las sílabas trabajadas.- Juego de asociar nombres de parejas.- Juego en dos equipos sobre los tipos de nombres.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Actividade para discriminar os datos innecesarios dun problema.- Actividades de compravenda na clase con moedas de plástico.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Colaxe con follas de árbores, paíños e pétalos de flores.- Actividades de observación de froitas e sementes.- Xogo das tendas con froitas e verduras debuxadas e recortadas.- Visita a un bosque, a unha horta ou a un viveiro de plantas.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura Cada semana, un cuento (Parte 1.ª: Reunión en el huerto. Parte 2.ª: La ronda de las frutas. Parte 3.ª: El oso Comilón).

- Título recomendado: Había una vez una semilla, de Judith Anderson, en la colección Milagros de la Naturaleza.

- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad y poesía con nombres.


FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro digital para a realización das actividades desta unidade.- Audición no CD audio da lectura Cada semana, un cuento (Parte 1.ª: Reunión en

el huerto. Parte 2.ª: La ronda de las frutas. Parte 3.ª: El oso Comilón).- Utilización dos recursos da rede.


- Educación ambiental: a importancia de coidar a natureza.- Intelixencia emocional: estratexias básicas para relacionarse: pensar nos

demais.





- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Coñecemento e interacción co mundo físico: aprender a traballar.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Leer un cuento con fluidez y entonación correctas. 2. Formar palabras de la misma familia. 3. Leer y escribir con corrección palabras formadas por los grupos consonánticos

gr y gl. 4. Aplicar la regla ortográflca en la formación de las sílabas ca, co, cu, que y qui. 5. Utilizar adjetivos calificativos.

MATEMÁTICAS 1. Identificar as cantidades do 70 ao 79, e escribir correctamente as súas grafías. 2. Realizar operacións de sumas levando. 3. Realizar operacións de restas. 4. Resolver problemas. 5. Identificar os números ordinais do 1.º ao 5.º. 6. Orientarse no espazo e localizar elementos, utilizando os conceptos: diante-

detrás; esquerda-dereita.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Identificar a auga como fonte de vida. 2. Identificar o aire como elemento necesario para vivir. 3. Recoñecer a necesidade do sol como fonte de vida.


Segunda e terceira semanas de abril

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: familia de palabras.- Discriminación fonética y lectoescritura de los grupos consonánticos gr y gl.- Ortografía: las sílabas ca, co, cu, que y qui.- Gramática: el adjetivo calificativo.

MATEMÁTICAS- Os números ata o 79.- Descomposición de números en decenas e unidades.



- A suma levando e a resta sen levar.- Problemas de sumas e de restas.- Números ordinais ata o 5.º.- Nocións espaciais: dereita-esquerda; diante-detrás.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Necesidade da auga, do aire e do sol para vivir.- Lugares onde hai auga.- Obxectos que se moven co vento.- Percorrido do sol.


LENGUA 1.1. Lee de forma apropiada narraciones que contienen diálogos y

exclamaciones. 1.2. Contesta a preguntas orales o escritas sobre una narración. 2.1. Utiliza palabras de la misma familia. 3.1. Lee y escribe con acierto palabras que contienen gr y gl. 4.1. Lee y escribe correctamente palabras que contienen las sílabas ca, co, cu,

que y qui. 4.2. Realiza dictados con correcta caligrafía y ortografía. 5.1. Escribe adjetivos para hablar de las cualidades de los nombres.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica as cantidades do 70 ao 79 e escríbeas de forma axeitada. 1.2. Recoñece as unidades e as decenas. 2.1. Realiza con acerto sumas levando. 3.1. Resolve operacións de resta. 4.1. Identifica e realiza a operación que resolve un problema. 5.1. Discrimina correctamente os números ordinais do 1.º ao 5.º. 6.1. Describe a súa posición no espazo e sitúa obxectos, utilizando de xeito

preciso os conceptos diante-detrás; esquerda-dereita.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Recoñece a necesidade da auga para vivir. 1.2. Enumera lugares onde se encontra auga. 2.1. Recoñece a necesidade de aire para vivir. 2.2. Enumera obxectos que move o vento. 3.1. Explica por que necesitan os seres vivos o sol para vivir. 3.2. Diferencia o día e a noite.

MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos con las letras estudiadas.- Escribir palabras de la misma familia.- Escribir correctamente las sílabas ca, co, cu, que y qui.- Asociar adjetivos con nombres.



MATEMÁTICAS- Ler e escribir os números ata o 79.- Realizar operacións e resolver problemas de sumas levando e de restas sen

levar.- Identificar números ordinais ata o 5.º.- Diferenciar entre dereita e esquerda e entre diante e detrás.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Recoñecer a importancia do sol, a auga e o aire.- Identificar os lugares onde hai auga.

METODOLOXÍA




tratan.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Uso de adiviñas, xogos e cancións para introducir contidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Utilización de exercicios de psicomotricidade sobre a orientación no espazo.


















LENGUA- Juego por equipos sobre las sílabas trabajadas.- Realización en grupos de trabajo de murales sobre las familias de palabras.- Juego con fotografías de atribución de cualidades a sustantivos.- Actividad de comentar refranes sobre el agua.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Actividade de cambiar os datos dun problema para comprobar que as operacións

necesarias non varían.- Actividades de ordenarse segundo o ordinal que lle toque a cada un.- Actividades de psicomotricidade sobre os conceptos espaciais traballados.



COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Experimento sobre as plantas e a luz solar.- Busca de información sobre a adaptación de plantas e animais.- Confección dun muíño de vento.- Realización dun tríptico con medidas para o aforro de auga.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura Una leyenda muy antigua.- Títulos recomendados: Había una vez una gota de agua y Había una vez una

semilla, dos libros de Judith Anderson, en la colección Milagros de la Naturaleza.- Lecturas breves de presentación de las letras de la unidad y poesía sobre el

viento.- Recursos de la biblioteca.- Actividades del Plan Lector.

FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro digital para a realización das actividades desta unidade. O apartado “Recursos no libro dixital” detalla o uso destes.

- Audición no CD audio da lectura Una leyenda muy antigua.- Utilización dos recursos dixitais da rede.


- Educación moral e cívica: normas de comportamento; a importancia de ser ordenado.

- Intelixencia ambiental: a importancia de coidar a natureza; a necesidade dun consumo responsable da agua.

- Intelixencia emocional: estratexias básicas para relacionarse: valorarse a si mesmo e aos demais.



TERCEIRO TRIMESTRE



- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Coñecemento e interacción co mundo físico: aprender a mirar un cadro.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Leer relatos cortos y poemas con fluidez y entonación, haciendo las pausas

correspondientes a los puntos y las comas. 2. Identificar y escribir diminutivos. 3. Aplicar la regla ortográfica en la formación de las sílabas ga, go, gu, gue y gui. 4. Distinguir el género de los nombres. 5. Escribir frases.

MATEMÁTICAS 1. Identificar as cantidades do 80 ao 89 e escribir correctamente as súas grafías. 2. Identificar os números ordinais do 1.º ao 10.º. 3. Realizar operacións de sumas levando. 4. Resolver problemas. 5. Localizar elementos utilizando os conceptos espaciais dentro-fóra; preto-lonxe.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Identificar os elementos principais dunha paisaxe. 2. Determinar as principais características dunha paisaxe de interior. 3. Determinar as principais características dunha paisaxe de costa.


Última semana de abril

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: los diminutivos -ito, -ita.- Ortografía: las sílabas ga, go, gu, gue, gui.- Gramática: el género.- Expresión escrita: escritura de oraciones.



MATEMÁTICAS- Os números ata o 89.- A suma levando e a resta sen levar.- Problemas de sumas e de restas.- Números ordinais ata o 10.º.- Conceptos espaciais: dentro-fóra; preto-lonxe.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Elementos que forman unha paisaxe: naturais e artificiais.- Paisaxe de interior.- Paisaxe de costa.


LENGUA 1.1. Lee relatos breves y poemas, con pronunciación, entonación y ritmo

adecuados. 1.2. Contesta a preguntas orales o escritas sobre un texto. 2.1. Identifica y escribe diminutivos. 3.1. Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía adecuadas palabras que

contienen las sílabas ga, go, gu, gue y gui. 4.1. Relaciona y clasifica los nombres atendiendo al género: masculino y

femenino. 5.1. Completa y escribe oraciones.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica as cantidades do 0 ao 89 e escríbeas de forma axeitada. 1.2. Nunha serie de números, identifica o maior e o menor, o anterior e o

posterior. 1.3. Recoñece as unidades e as decenas. 2.1. Discrimina correctamente os números ordinais do 1.º ao 10.º. 3.1. Realiza con acerto sumas levando e restas sen levar. 4.1. Identifica e realiza a operación que resolve un problema. 5.1. Sitúa obxectos e describe a súa posición, aplicando correctamente os

conceptos espaciais dentro-fóra; preto-lonxe.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Enumera algúns elementos da paisaxe. 1.2. Distingue os elementos naturais e artificiais dunha paisaxe. 2.1. Identifica unha paisaxe de interior. 2.2. Describe as características propias dunha paisaxe de interior. 3.1. Identifica unha paisaxe de costa. 3.2. Describe as características propias dunha paisaxe de costa.



MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos sencillos.- Escribir palabras en diminutivo.- Escribir correctamente las sílabas ga, go, gu, gue, gui.- Escribir oraciones sencillas.

MATEMÁTICAS- Ler e escribir os números ata o 89.- Realizar operacións e resolver problemas de sumas levando.- Identificar números ordinais ata o 10.º.- Diferenciar liñas poligonais abertas e pechadas.- Diferenciar entre dentro e fóra, e entre preto e lonxe.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Observar e identificar distintos elementos dunha paisaxe.- Distinguir entre os cambios da paisaxe naturais e os debidos á acción humana.- Describir as características dunha paisaxe de interior.- Describir as características dunha paisaxe de costa.

METODOLOXÍA




tratan.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Uso de adiviñas, xogos e cancións para introducir contidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Manipulación de elementos contables.- Observación de fotografías de paisaxes.


LENGUA- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 3 de actividades de Lengua.- CD de audio con las lecturas.- Recursos didácticos en la red.













LENGUA- Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.- Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad.- Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad.






LENGUA- Realización en grupos de trabajo de murales sobre las sílabas trabajadas.- Memorización de una poesía.- Juego de identificación de diminutivos.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Actividade de cambiar os datos dun problema para comprobar que as operacións

necesarias non varían.- Actividades de ordenarse segundo o ordinal que lle toque a cada un.- Actividades de psicomotricidade sobre os conceptos espaciais traballados.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Confección de murais sobre as paisaxes de interior e de costa.- Visita a un espazo natural.- Concurso de fotografías e debuxos de paisaxes.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura Simbad el marino. (Parte 1.ª: La isla desierta. Parte 2.ª: El enfado del monstruo. Parte 3.ª: El vuelo de Simbad).

- Título recomendado: Un tren cargado de misterios, de Agustín Fernández Paz, en la colección Sopa de Libros.

- Lectura de un poema sobre el paisaje.- Recursos de la biblioteca.- Actividades del Plan Lector.

FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro digital para a realización das actividades desta unidade.- Audición no CD audio da lectura Simbad el marino. (Parte 1.ª: La isla desierta.

Parte 2.ª: El enfado del monstruo. Parte 3.ª: El vuelo de Simbad).- Utilización dos complementos dixitais da rede.


- Educación moral e cívica: a importancia de manter a esperanza a pesar das dificultades.

- Intelixencia emocional: estratexias básicas para afrontar a vida cotiá: non temer o descoñecido.






OBXECTIVOS

LENGUA 1. Leer comprensivamente una narración, con diálogos, interrogaciones y

exclamaciones, con fluidez y entonación. 2. Identificar y escribir aumentativos. 3. Aplicar la regla ortográfica en la formación de las sílabas za, zo, zu, ce y ci. 4. Distinguir entre singular y plural. 5. Alargar frases.

MATEMÁTICAS 1. Identificar as cantidades do 90 ao 99 e escribir correctamente as súas grafías. 2. Realizar sumas de tres sumandos. 3. Solucionar problemas sinxelos. 4. Distinguir e recoñecer liñas curvas e rectas, abertas e pechadas.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Coñecer o nome das distintas profesións que forman os sectores primario,

secundario e servizos. 2. Nomear utensilios e ferramentas propios de cada profesión. 3. Relacionar cada profesión co lugar onde se realiza o traballo. 4. Distinguir a materia prima do produto elaborado.


Primeira semana de maio

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Vocabulario: los aumentativos.- Ortografía: las sílabas za, zo, zu, ce, ci.- Gramática: el número.- Expresión escrita: alargar frases.

MATEMÁTICAS- Os números ata o 99.- A suma de tres sumandos.- Problemas de sumas.- Liñas rectas e curvas; liñas abertas e pechadas.



COÑECEMENTO DO MEDIO- Distintas profesións dos diferentes sectores: primario, secundario e servizos.- Utensilios e ferramentas.- Lugares de traballo.


LENGUA 1.1. Lee una narración, con diálogos y frases interrogativas y exclamativas, con

entonación y ritmo adecuados. 1.2. Responde a preguntas orales o escritas sobre un texto. 2.1. Identifica y escribe aumentativos. 3.1. Lee y escribe con la caligrafía y la ortografía adecuadas palabras que

contienen las sílabas za, zo, zu, ce, ci. 4.1. Identifica palabras en singular y en plural, y les asigna el artículo

correspondiente. 5.1. Escribe frases largas a partir de otras más cortas.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica as cantidades do 0 ao 99 e escríbeas correctamente. 2.1. Realiza sumas de tres sumandos con números dunha cifra. 3.1. Resolve sinxelos problemas de sumas e de resta. 3.2. Identifica e realiza a operación que resolve un problema. 4.1. Clasifica as liñas en curvas e rectas, abertas, pechadas e debúxaas.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Nomea os profesionais segundo o traballo que desempeñan. 1.2. Nomea as profesións dos seus familiares e familiares doutros compañeiros. 2.1. Recoñece, debuxa e escribe as ferramentas e os utensilios de cada

profesión. 3.1. Coñece os lugares onde se desempeñan algunhas profesións. 3.2. Enumera lugares de traballo. 4.1. Distingue as materias primas e os produtos que se elaboran con elas.

MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos sencillos.- Escribir aumentativos.- Escribir correctamente las sílabas za, zo, zu, ce, ci.- Escribir palabras o frases atendiendo al número.- Escribir frases largas a partir de una corta.

MATEMÁTICAS- Ler e escribir os números ata o 99.- Realizar sumas de tres sumandos con números dunha cifra.- Identificar liñas curvas e rectas, abertas e pechadas.



COÑECEMENTO DO MEDIO- Recoñecer profesións dos distintos sectores.- Identificar algunhas ferramentas propias de cada profesión.- Enumerar algúns lugares de traballo.

METODOLOXÍA




tratan.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Uso de adiviñas, xogos e cancións para introducir contidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Partir da manipulación de elementos contables.










- Observación directa do traballo diario do alumnado.






MATEMÁTICAS- Actividades de reforzo e de ampliación da proposta didáctica.- Actividades de reforzo e de ampliación adxuntas á unidade.- Actividades de desenvolvemento da intelixencia adxuntas á unidade.- Fichas de Preparo 2.º.



LENGUA- Realización en grupos de trabajo de murales sobre las sílabas trabajadas.- Memorización de una poesía.- Juego de identificación de aumentativos.- Juego de alargar frases.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Xogo do bingo con números ata o 99.- Mural sobre liñas rectas e curvas.



COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Visionado dunha película sobre a agricultura, a gandería ou a pesca.- Confección de murais sobre ferramentas.- Charla dalgún profesional sobre o seu traballo.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura Un vecino inesperado. (Parte 1.ª: El devorador de trigo. Parte 2.ª: El monstruo peludo. Parte 3.ª: El mamut quiere trabajar).


- Lectura de un poema para trabajar el número gramatical.

FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro dixital para a realización das actividades desta unidade.- Audición no CD audio da lectura Un vecino inesperado. (Parte 1.ª: El devorador

de trigo. Parte 2.ª: El monstruo peludo. Parte 3.ª: El mamut quiere trabajar).- Utilización dos complementos dixitais da rede.


- Educación moral e cívica: a importancia de manter as normas básicas de convivencia; ser agradecido.

- Intelixencia emocional: estratexias básicas para relacionarse: comprender o outro.





- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Tratamento da información e competencia dixital: aprender a pensar.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Leer comprensivamente diferentes textos: prosa, poesía… 2. Identificar palabras que pertenecen a la misma familia. 3. Discriminar fonéticamente el sonido fuerte y suave de la letra r, y el sonido

fuerte de rr. 4. Identificar los artículos: el, la, los, las, un, una, unos y unas. 5. Narrar un suceso personal siguiendo una estructura lógica.

MATEMÁTICAS 1. Identificar as cantidades do 0 ao 99 e escribir correctamente as súas grafías. 2. Realizar sumas e restas de números de dúas cifras. 3. Resolver problemas empregando sumas e restas. 4. Establecer relacións de cantidade entre os números anterior e posterior. 5. Identificar números pares e impares. 6. Discriminar as liñas poligonais abertas e as pechadas. 7. Diferenciar o interior e o exterior.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Identificar distintos materiais cos que se fan obxectos. 2. Coñecer a orixe destes materiais. 3. Nomear distintas ferramentas e máquinas que se usan en diferentes traballos. 4. Apreciar a importancia do reciclado dos distintos materiais.


Segunda e terceira semanas de maio

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: familia de palabras.- Ortografía: letra r suave y fuerte.- Gramática: el artículo: el, la, los, las, un, una, unos y unas.- Expresión escrita: narración de un suceso personal.



MATEMÁTICAS- Os números ata o 99.- Sumas e restas.- Problemas de sumas e de restas.- O número anterior e o posterior.- Os números pares e impares.- Liñas poligonais abertas e pechadas.- Interior e exterior.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Os materiais e a súa procedencia.- As máquinas e as ferramentas.- A reciclaxe dos materiais.


LENGUA 1.1. Lee correctamente cuentos, poesías y adivinanzas. 1.2. Responde a preguntas orales o escritas sobre un texto. 2.1. Identifica y escribe palabras de la misma familia. 3.1. Lee y escribe correctamente palabras que contienen la letra r. 3.2. Lee y escribe correctamente palabras que contienen rr. 4.1. Usa correctamente los artículos el, la, los, las, un, una, unos y unas. 5.1. Escribe con lógica y corrección un pequeño suceso que le haya ocurrido.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica as cantidades do 0 ao 99 e escríbeas correctamente. 1.2. Constrúe a serie numérica ata o 99 en orde ascendente e descendente. 1.3. Recoñece as unidades e as decenas. 2.1. Coloca correctamente os termos da suma e a resta con números de dúas

cifras. 3.1. Resolve sinxelos problemas de sumas e restas. 4.1. Escribe o anterior e o posterior a un número dado. 5.1. Discrimina con acerto os números pares e impares. 6.1. Recoñece e debuxa liñas poligonais abertas e pechadas. 7.1. Diferencia o interior e o exterior.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Coñece os distintos materiais que se usan para fabricar obxectos usuais. 2.1. Diferencia a orixe mineral, vexetal ou animal dos distintos materiais. 3.1. Identifica e relaciona as ferramentas e máquinas que se usan en diferentes

tra ballos. 4.1. Coñece os distintos colectores nos que se depositan os materiais para seren

reciclados.



MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos sencillos.- Escribir palabras de la misma familia.- Escribir palabras con la letra r.- Identificar los artículos en las frases.- Secuenciar frases que relatan un suceso personal.

MATEMÁTICAS- Ler e escribir os números ata o 99.- Realizar operacións de sumas e restas con números de dúas cifras.- Resolver problemas de sumas e restas.- Diferenciar liñas poligonais abertas e pechadas.- Distinguir o interior e o exterior.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Recoñecer a procedencia de distintos materiais.- Identificar algunhas máquinas e ferramentas.- Discriminar os colectores axeitados para os distintos refugallos.

METODOLOXÍA



- Traballo en gran grupo para presentar os contidos da unidade.- Traballo individual ou en pequeno grupo para a anzar os conceptos que se

tratan.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Uso de adiviñas, xogos e cancións para introducir contidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Manipulación de elementos contables.- Utilización do diálogo dirixido polo docente.










-Observación directa do traballo diario do alumnado.




- Atención individualizada.- Propuestas de refuerzo educativo.- Apoyo interciclos.







LENGUA- Juego para practicar la identificación de palabras de la misma familia.- Realización en grupos de trabajo de murales sobre los sonidos trabajados.- Actividad de ordenar temporalmente un texto secuencialmente alterado.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e as regretas de cartolina.- Xogo de bingo cos números traballados.- Actividade de cambiar datos dun problema para comprender que as operacións

necesarias non varían.- Xogo interior-exterior.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Confección dun recipiente de arxila.- Xogo de seleccionar materiais para reciclar.- Visita a unha planta de reciclaxe.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura Un poco de imaginación. (Parte 1.ª: La caja de cartón. Parte 2.ª: Las piezas del robot. Parte 3.ª: ¡Estas máquinas no funcionan!).


- Lectura de un trabalenguas sobre la r.- Recursos de la biblioteca.- Actividades del Plan Lector.

FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro dixital para a realización das actividades desta unidade.- Audición no CD audio da lectura Un poco de imaginación. (Parte 1.ª: La caja de

cartón. Parte 2.ª: Las piezas del robot. Parte 3.ª: ¡Estas máquinas no funcionan!).- Utilización dos complementos dixitais da rede.


- Educación moral e cívica: a importancia da creatividade para desenvolver as tarefas.

- Intelixencia emocional: estratexias básicas para relacionarse: pensar antes de actuar.





- Comunicación lingüística: aprender a comunicarse.- Matemática: tratamento da información.

OBXECTIVOS

LENGUA 1. Leer comprensivamente diferentes textos con fluidez y entonación, haciendo

las pausas correspondientes a puntos y comas. 2. Reconocer y formar palabras compuestas. 3. Diferenciar fonéticamente la letra ñ y el dígrafo ll. 4. Reconocer y utilizar los verbos correctamente. 5. Describir a una persona, un paisaje, objetos o animales.

MATEMÁTICAS 1. Identificar as cantidades do 0 ao 99 e escribilas correctamente. 2. Realizar operacións de sumas levando e de restas. 3. Resolver problemas empregando sumas e restas. 4. Identificar nunha serie de números o maior, menor, anterior, posterior, par e

impar. 5. Discriminar os polígonos: triángulos e cuadriláteros.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Identificar e diferenciar tres tipos de localidades: as vilas, al aldeas e as

cidades. 2. Aprender como e quen elixe o alcalde e os concelleiros. 3. Explicar cal é o traballo destes funcionarios públicos. 4. Aprender cal é a función do concello nunha localidade.


Última semana de maio e primeira semana de xuño

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: palabras compuestas.- Ortografía: la letra ñ y el dígrafo ll.- Gramática: el verbo.- Expresión escrita: la descripción.



MATEMÁTICAS- Os números ata o 99.- Sumas de tres sumandos e restas.- Problemas de sumas e de restas.- O número anterior e o posterior.- O número maior e o menor.- Os números pares e impares.- Polígonos: triángulos e cuadriláteros.

COÑECEMENTO DO MEDIO- As cidades.- As vilas e as aldeas.- O concello.- O alcalde e os concelleiros.


LENGUA 1.1. Lee diferentes tipos de textos, manteniendo una pronunciación, entonación y

ritmo adecuados. 1.2. Contesta a preguntas orales o escritas sobre un texto leído. 2.1. Separa palabras compuestas en dos simples. 2.2. Une palabras simples y forma compuestas. 3.1. Diferencia el sonido de la letra ñ y el dígrafo ll y las escribe en las palabras

que las contienen. 4.1. Escribe los verbos correctamente, concordándolos con otros elementos de la

oración. 5.1. Completa frases que describen personas, objetos y animales.

MATEMÁTICAS 1.1. Identifica as cantidades do 0 ao 99 e escríbeas correctamente. 1.2. Recoñece as unidades e as decenas. 2.1. Realiza con acerto sumas levando e restas. 3.1. Identifica e realiza a operación que realiza un problema. 4.1. Identifica entre varios números o maior e o menor, o anterior e o posterior. 5.1. Identifica e nomea as figuras xeométricas que teñen tres e catro lados.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Enumera as características máis significativas dunha cidade. 1.2. Enumera as características máis significativas dunha vila. 1.3. Recoñece as diferenzas entre unha vila, unha aldea e unha cidade. 2.1. Identifica a quen e como se elixe o alcalde e os concelleiros. 3.1. Relaciona a realización dos servizos públicos co traballo do alcalde e os

concelleiros. 4.1. Recoñece o concello como lugar no que traballan o alcalde e os

concelleiros.



MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos sencillos.- Identificar y escribir palabras compuestas.- Discriminar fonéticamente la letra ñ y el dígrafo ll.- Escribir oraciones utilizando los verbos correctamente.- Escribir palabras para completar una descripción.

MATEMÁTICAS- Ler e escribir os números ata o 99.- Realizar sumas levando e restas.- Resolver problemas de sumas e de restas.- Diferenciar cuadriláteros e triángulos.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Discriminar entre vila, aldea e cidade.- Coñecer as persoas que traballan nun concello.- Identificar algúns servizos municipais.

METODOLOXÍA




tratan.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Uso de adiviñas, xogos e cancións para introducir contidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Manipulación de elementos contables.- Observación de postais e fotografías de distintas localidades.







LENGUA- Lectura de trabalenguas con los sonidos trabajados en la unidad.- Juego sobre las palabras compuestas.- Juego para averiguar qué niño de clase corresponde a una descripción.- Juego de identificar animales según su descripción.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e os bloques multibase.- Actividades con táboas de decenas e unidades.- Cambio dos datos dun problema para comprobar que as operacións necesarias

para resolvelo son as mesmas.- Confección dun mural en grupo sobre triángulos e cuadriláteros.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Confección dun mural sobre os distintos servizos municipais.- Elaboración dunha maqueta dunha localidade.- Visita ao concello da localidade.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura Los dos ratones. (Parte 1.ª: La vida en el campo. Parte 2.ª: ¿La ciudad es una maravilla? Parte 3.ª: La ciudad no es para mí).

- Título recomendados: Al otro lado del sombrero, de Carles Cano, en la colección Sopa de Libros.

- Lectura de una poesía sobre la ciudad.- Recursos de la biblioteca.- Actividades del Plan Lector.

FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro dixital para a realización das actividades desta unidade. O apartado "Recursos no libro dixital" detalla o uso destes.

- Audición no CD audio da lectura Los dos ratones. (Parte 1.ª: La vida en el campo. Parte 2.ª: ¿La ciudad es una maravilla? Parte 3.ª: La ciudad no es para mí).

- Utilización dos complementos dixitais da rede.


- Educación moral e cívica: valoración da sinxeleza.- Intelixencia emocional: estratexias básicas para afrontar a vida diaria: saber

gozar das pequenas cousas.






OBXECTIVOS

LENGUA 1. Leer comprensivamente diferentes textos con fluidez y entonación, haciendo

las pausas correspondientes a puntos y comas. 2. Memorizar el abecedario. 3. Aplicar la regla ortográfica en la formación de palabras con m antes de p y b. 4. Utilizar el verbo en presente, pasado y futuro. 5. Identificar la estructura de un cuento.

MATEMÁTICAS 1. Identificar os números do 0 ao 99, e asocialos ás súas grafías. 2. Realizar operacións de sumas levando e de restas. 3. Resolver problemas sinxelos. 4. Iniciarse no manexo dos sistemas de clasificación e representación de

información.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1. Coñecer e nomear os medios de transporte privados e colectivos. 2. Clasificar os medios de transporte segundo se despracen por terra, mar ou

aire. 3. Coñecer os distintos medios de comunicación.


Segunda e terceira semanas de maio

LENGUA- El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión.- Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito.- Vocabulario: el abecedario.- Ortografía: la m antes de b y de p.- Gramática: el verbo: presente, pasado y futuro.- Expresión oral y escrita: la estructura del cuento.

MATEMÁTICAS- Os números ata o 99.- Sumas e restas.- Problemas.- Cadros de dobre entrada.



COÑECEMENTO DO MEDIO- Medios de transporte individuais e colectivos.- Os medios de transporte que se desprazan por terra, mar ou aire.- Medios de comunicación.


LENGUA 1.1. Lee diferentes tipos de textos, manteniendo una pronunciación, entonación y

ritmo adecuados. 1.2. Responde a preguntas orales o escritas sobre un texto leído. 2.1. Escribe la letra anterior o posterior de una dada, siguiendo el orden

alfabético. 3.1. Escribe con la caligrafía y la ortografía correctas palabras que contienen mb

o mp. 4.1. Escribe el verbo en el tiempo verbal adecuado al contexto. 5.1. Identifuca las partes de un cuento y lo completa.

MATEMÁTICAS 1.1. Le e escribe con acerto os números naturais ata o 99, e conta con eles. 1.2. Escribe o número anterior e o posterior a calquera número ata o 99. 1.3. Recoñece os números maiores e menores a un dado. 2.1. Realiza con axilidade sumas e restas. 3.1. Soluciona problemas de dúas operacións. 4.1. Representa información en cadros de dobre entrada. 4.2. Interpreta cadros de dobre entrada.

COÑECEMENTO DO MEDIO 1.1. Escribe o nome dalgúns medios de transporte individuais e colectivos. 1.2. Comprende a utilidade dos medios de transporte colectivos. 2.1. Asocia cada medio de transporte polo medio físico polo que se despraza. 3.1. Enumera distintos medios de comunicación. 3.2. Distingue os medios de comunicación visuais, sonoros e escritos.

MÍNIMOS ESIXIBLES

LENGUA- Leer de forma comprensiva textos sencillos.- Escribir la letra anterior y posterior a una dada, según el orden alfabético.- Aprender la regla ortográfica de mb y mp.- Utilizar el verbo en el tiempo adecuado: pasado, presente o futuro.- Identificar las tres partes principales de un cuento.

MATEMÁTICAS- Ler e escribir os números ata o 99.- Realizar sumas con levadas e restas sen levar.- Resolver problemas de dúas operacións.



- Realizar e interpretar cadros de dobre entrada.

COÑECEMENTO DO MEDIO- Clasificar os medios de transporte en individuais e colectivos.- Clasificar os medios de transporte segundo o medio polo que se desprazan.- Enumerar algúns medios de comunicación.

METODOLOXÍA




tratan.- Seguimento individualizado da lectura de varios nenos.- Uso de adiviñas, xogos e cancións para introducir contidos.- Corrección de actividades en gran grupo.- Manipulación de elementos contables.- Utilización do diálogo dirixido polo docente.- Dramatización de escenas relacionadas cos medios de transporte.


LENGUA- Libro del alumno.- Libro digital.- Cuaderno 3 de actividades de Lengua.- CD de audio con las lecturas.- Recursos didácticos en la red. MATEMÁTICAS- Libro do alumno.- Libro dixital.- Caderno 3 de actividades de Matemáticas.- Ábaco e regretas de cartolina.- Recursos didácticos na rede.
















LENGUA- Actividad para memorizar el abecedario.- Confección de un abecedario.- Juego sobre los tiempos verbales.- Construcción de un cuento en grupo.

MATEMÁTICAS- Actividades co ábaco e os bloques multibase.- Actividades con táboas de decenas e unidades.- Xogo de descubrir o número escondido.- Cálculo de sumas e restas encadeadas.



COÑECEMENTO DO MEDIO- Actividades cos murais.- Mural sobre os medios de transporte.- Xogo de descubrir medios de transporte a partir de descricións.- Mostra de como son distintos tipos de billetes de transporte e unha tarxeta de

embarque.- Xogo de descubrir medios de transporte a partir do son que fan.

FOMENTO DA LECTURA

- Lectura Jaime el aventurero. (Parte 1.ª: Gulliver en Liliput. Parte 2.ª: Los viajes de Jaime. Parte 3.ª: Una carta para los abuelos).

- Títulos recomendados: Al otro lado del sombrero, de Carles Cano y Un tren cargado de misterios, de Agustín Fernández Paz, ambos en la colección Sopa de Libros.


FOMENTO DAS TIC

- Utilización do libro dixital para a realización das actividades desta unidade. - Audición no CD audio da lectura Jaime el aventurero. (Parte 1.ª: Gulliver en

Liliput. Parte 2.ª: Los viajes de Jaime. Parte 3.ª: Una carta para los abuelos).- Utilización dos complementos dixitais da rede.


- Educación moral e cívica: valoración das relacións afectivas entre as persoas: o amor.

- Intelixencia emocional: estratexias básicas para afrontar a vida diaria: non temer o descoñecido.



ÁREA DE LINGUA CASTELÁ.NIVEL 1º.

MÍNIMOS ESIXIBLES.

Comprender un texto transmitido oralmente. Expresarse oralmente de forma coherente. Ler e escribir con corrección palabras e frases formadas coas letras

estudadas, tanto maiúsculas como minúsculas. Expresar as propias experiencias e sentimentos sobre un tema proposto . Ler e escribir con corrección palabras e frases formadas coas letras

(maiúsculas e minúsculas) e sílabas estudadas. Comprender un texto transmitido oralmente e asociar o seu contido cun

resumo. Comprender un texto escrito. Identificar parellas de palabras sinónimas. Identificar parellas de palabras antónimas. Recoñecer as sílabas que forman unha palabra. Identificar as voces dos animais. Identificar os nomes. Identificar os diminutivos rematados en -ito, -ita. Identificar os artigos. Recoñecer a palabra na escrita. Ler e comprender pequenos textos. Identificar os aumentativos rematados en -azo, -aza, -ón e -ona. Identificar os adxectivos cualificativos. Iniciarse no uso dos signos de interrogación e de admiración. Ler e comprender pequenos textos e escribir oracións. Relacionar palabras diferentes que se usan para expresar variación de

xénero. Distinguir se un nome está en singular ou en plural. Recoñecer a regra ortográfica de uso de g e de gu. Ler e comprender pequenos textos e escribir breves descricións. Identificar e clasificar as palabras dunha mesma familia. Distinguir se un nome é masculino ou feminino. Recoñecer a regra ortográfica de uso do c e do qu. Ler e comprender pequenos textos e escribir narracións breves. Identificar as palabras derivadas doutras. Distinguir as formas verbais e recoñecer o tempo no que están

(presente,pasado e futuro). Recoñecer a regra ortográfica de uso do c e do z. Iniciarse na escritura de contos. Ler, comprender e escribir breves textos. Distinguir as dúas partes en que se divide a oración (suxeito e predicado). Asociar correctamente as distintas grafías do son /r/ coas súas

pronunciacións. Recoñecer a regra ortográfica de uso do c e do z. Iniciarse na escritura e na expresión oral de diálogos.



ÁREA DE MATEMÁTICAS.1º NIVEL.

MÍNIMOS ESIXIBLES

Saber os números do 0 ao 99. Identificar os números ata o 99 e representalos correctamente no ábaco. Establecer comparacións empregando os conceptos ancho-estreito, longo-

curto. Resolver sumas e restas en horizontal con números ata o 99. Realizar estimacións e comparacións de cantidades. Comprender os conceptos básicos de medida: grande, mediano e pequeno. Utilizar correctamente os conceptos de unidade e decena. Descompoñer números en unidades e decenas. Resolver sumas (en horizontal e en vertical) e restas (en horizontal) de dúas

cifras, e resolver problemas sinxelos. Orientarse no espazo e localizar elementos empregando os conceptos

espaciais: diante-detrás, dereita-esquerda. Discriminar as formas xeométricas do contorno. Localizar elementos empregando os conceptos espaciais dentro-fóra, preto-

lonxe. Realizar recontos de obxectos, representándoos graficamente. Discriminar entre liñas curvas e rectas, e entre liñas abertas e pechadas. Resolver problemas de sumas e restas. Utilizar unidades de medidas naturais para efectuar estimacións e

medicións. Resolver operacións sinxelas de cálculo mental. Entender a propiedade conmutativa da suma. Realizar estimacións e medicións de peso e capacidade. Resolver sumas con levadas. Coñecer e utilizar as moedas de céntimos de euro. Realizar operacións de sumas con levadas e restas de números de dúas

cifras sen levar. Interpretar e realizar gráficos de barras. Discriminar as liñas poligonais abertas e pechadas. Distinguir entre interior e exterior. Realizar sumas de 3 sumandos e resolver problemas sinxelos. Discriminar os polígonos triángulos e cuadriláteros segundo o seu número

de lados. Recoñecer e utilizar os números: pares e impares, anterior e posterior,

ordinais ata o 10.º, maior e menor. Identificar os días da semana e os meses do ano. Construír números ata o

99 empregando os conceptos de unidades e decenas. Ler e interpretar as horas en punto e as medias en reloxos analóxicos e

dixitais.



ÁREA DE COÑECEMENTO DO MEDIO. 1º NIVEL.

MÍNIMOS ESIXIBLES.

Recoñecer os elementos da aula. Identificar as persoas que traballan no colexio e as súas funcións. Recoñecer as dependencias do colexio. Identificar as partes do corpo e da cara. Localizar algunhas partes do esqueleto. Recoñecer as articulacións: pescozo, cóbado, pulso, cintura, xeonllo e

nocello. Recoñecer os órganos dos sentidos. Clasificar os alimentos segundo a súa orixe. Identificar os alimentos frescos e elaborados. Coñecer o proceso de elaboración dos alimentos. Elaborar menús para cada unha das comidas do día. Coñecer as relacións de parentesco. Recoñecer os principais tipos de vivenda. Identificar algunhas profesións relacionadas coa construción de vivendas. Coñecer os materiais empregados na construción e algunhas ferramentas. Recoñecer a utilidade dalgúns electrodomésticos. Recoñecer as datas das festas do Nadal. Identificar os elementos, personaxes e alimentos típicos do Nadal. Coñecer as actividades propias do Nadal. Coñecer a rúa e os principais elementos da paisaxe urbana. Identificar os principais edificios e servizos públicos. Coñecer e respectar as normas e os sinais de circulación. Recoñecer as características dos mamíferos e clasificalos en domésticos e

salvaxes. Identificar algunhas crías de mamíferos. Identificar o hábitat dalgúns animais mamíferos. Coñecer os beneficios que nos subministran os animais mamíferos. Recoñecer as características das aves e clasificalas en domésticas e

silvestres. Coñecer os beneficios que nos subministran os animais mamíferos. Identificar o proceso de incubación. Recoñecer as características das plantas e identificar as súas partes. Clasificar as plantas en árbores, arbustos e herbas. Recoñecer algunhas árbores froiteiras e os seus froitos. Identificar as principais hortalizas. Recoñecer a necesidade da auga, do sol e do aire para vivir. Identificar os lugares onde hai auga e os usos da auga. Recoñecer algunhas características do sol. Diferenciar o noite e o día e as partes do día. Identificar os peixes entre outros animais mariños e coñecer as súas partes. Clasificar os peixes segundo sexan de río ou de mar. Coñecer os alimentos que proporcionan os animais mariños. Recoñecer as profesións relacionadas coa pesca. Recoñecer cantos días ten unha semana e cantos un mes, así como os

meses que ten o ano.



Identificar as estacións do ano. Identifica aspectos básicos do concepto de tempo atmosférico. Coñecer e diferenciar os distintos medios de comunicación. Discriminar entre comunicación oral e escrita. Recoñecer a importancia dos medios de comunicación na nosa vida. Coñecer e diferenciar os distintos medios de transporte. Clasificar os medios de transporte en individuais e colectivos. Coñecer distintas posibilidades e actividades para o tempo de ocio.



ACCIÓNS DE CONTRIBUCIÓNS AO PLAN DE CONVIVENCIA.

Partindo dos obxectivos fundamentais do Plan de Convivencia perseguimos: Fomentar un bo grao de convivencia no centro. Instaurar un sentimento de pertenza a un grupo,sentíndose todos ben

acollidos e respectados. Resolver de maneira pacífica os conflictos utilizando o diálogo e tendo en

conta as opinions dos demáis. Vivir dun xeito pacífico tanto dentro como fora da escola. Adquirir actitudes de axuda cara os nosos compañeiros/as.

Preténdese que o alumnado adquira as competencias necesarias para lograr unhas relacións sans consigo mesmo , cos demáis e co medio no que vive. Traballamos xuntos na procura de conseguir nos alumnos/as do ciclo e na comunidade educativa en xeral as competencias que nos axuden a vivir mellor en comunidade. O noso labor dirixirase a tres eidos fundamentais: O coidado da persoa.

Procurar que os alumnos/as se sintan ben acollidos e escoitados na procura dun saudable equilibrio emocional.

Traballar constantemente a educación de valores facendo especial fincapé no benestar persoal que produce mostrar actitudes e aptitudes de axuda os nosos compañeiros/as.

Desenvolver habilidades sociais para a resolución pacífica de conflictos. Escoitar os compañeiros/as, dialogar e acudir os profesores/as para que medien nas riñas e nas discusións sen chegar a desconsideración ou violencia.

Todos os días adicarase un curto espazo de tempo a falar sobre os aspectos que poideran afectar negativamente a unha boa convivencia nos grupos intentando chegar a solución e medidas de actuación na resolución de conflictos.

Ter en conta as diferenzas e prestar especial atención á diversidade entendendo esta como un valor.

Aportar ideas e esforzarse individualmente na procura do benestar emocional dos alumnos/as que amosen dificultades.

O coidado do entorno.

Tendo en conta que o centro é un lugar onde vivimos e compartimos cos demáis merece o noso coidado e respecto. A nosa escola debe estar aberta o entorno, e as nosas aprendizaxes, actitudes e aptitudes deben ter unha continuidade fora da escola, na procura de conseguir persoas con competencias para coidar o medio e a nosa casa que é o noso planeta.A través do coidado da escola pensamos que podemos despertar nos alumnos/as sentimentos ecolóxicos e de respecto a vida na terra.



Así procuraremos ter un entorno físico agradable traballando normas de coidado,limpeza e convivencia.

Coidar as nosas aulas e corredores: orden do material escolar e limpeza. Coidar o patio de recreo: mantelo limpo, cumprir as normas de uso e

axudando a resolver conflictos. Acudir os mediadores sen chegar a agresións verbais ou físicas.

Coidar a biblioteca, os libros e os seus materiais. Coidar a aula de informática e os seus materiais. Coidar o resto das instalacións do colexio. Establecer canais de comunicación nas asembleas das aulas facendo sentir

o colexio como algo propio e non como algo alleo que non nos pertence. A escola ten que ser concebida como un ben común que temos que respectar.

Despertar nos alumnos/as un sentimento estético plástico valorando as actividades e traballos que persigan este obxectivo.Querendo un colexio cada vez máis bonito!

O coidado das relacións.

-Coas familias: Establecendo reunión xerais informativas coas familias. Establecendo entrevistas persoais con cada unha das familias. Establecendo lazos de colaboración e axuda mútua para conquerir

obxectivos de competencia social no alumnado.

-Cos compañeiros e o persoal do centro: Conquerir unha comunicación fluída e coordenada no ciclo. Conquerir unha boa comunicación con todas as persoas que integran

a comunidade educativa. Destacar a importancia dunha labor titorial de calidade. Establecer unha normas que permitan unha boa convivencia na aula. Cumplir as normas establecidas no centro. Establecer canles de comunicación coas familias do alumnado.

O conseguir unas boas relación nos grupos axudará a acadar unha boa cohesión na comunidade educativa.



ACCIÓNS DE CONTRIBUCIÓN AO PROXECTO LINGÜISTICO.

O noso proxecto lingüístico ten como finalidade adoitar medidas cara a obtención dunha competencia axeitada do galego no ensino obrigatorio.Os obxectivos específicos para contribuir a unha mellora no 1º curso sinalamos:

Expresarse en galego ainda que sexa con frases curtas. Introducir a lecto-escritura en galego. Ampliar o vocabulario. Coñecer algunhas celebracións tradicionais da nosa cultura. Fomentar o pracer no uso da lingua coa lectura de textos, refráns, contos e

a representación de pequenos diálogos.

Como actividades para acadar estes obxectivos sinalamos: Aumentar o volumen de libros en galego axeitados a este ciclo na biblioteca

do centro e fomentar no alumnado a súa lectura. Usar o galego como lingua vehicular na asignatura de galego. Utilizar a lingua galega nas celebracións tradicionais. Aumentar o material audovisial e informático en galego e fomentar o seu

uso. Facer e aplicar unidades didácticas do Magosto e Samaín, Entroido, Festas

de Nadal e Día da Paz… Recopilar cancións sobre todas as celebracións e traballar cancións

tradicionais. Proxectar videos e películas da nosa lingua e a nosa cultura. Realizar actividades relacionadas coas festas: degustar froitos típicos de

outono, degustar postres típicos do Entroido, elaborar máscaras, audición de panxoliñas, adornos de Nadal, realizar murais etc.

Empregar material bibliográfico, fonográfico, audovisual e informático.

PROCEDEMENTOS PARA AVALIAR ESTA PROGRAMACIÓN

Ao remate do curso académico levarase a cabo unha avaliación da programación. Para elo teremos en conta: - A análise do proceso educativo e o axuste dos factores que inciden no desenrolo da programación. - As dificultades da área. - A optimización dos recursos utilizados. - A adecuación das actividades complementarias e extraescolares. Segundo todas estas valoracións procederase á modificación ou corrección desta programación.


UNIDADE 1 · Web view- Títulos recomendados: Los tres cerditos y el inspector, de Ana Alonso, en...

Documents

Transcript of UNIDADE 1 · Web view- Títulos recomendados: Los tres cerditos y el inspector, de Ana Alonso, en...