UNIDAD XOCHIMILCO DIVISIÓN DE CBS MEDICINA ......MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA Dra. Patricia...

GENERACIÓN2012

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

NOVIEMBRE 2017

UNIDAD XOCHIMILCO DIVISIÓN DE CBSMEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

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ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOSLICENCIATURA EN MVZ

DIRECTORIO

RECTOR GENERAL

SECRETARIO GENERAL

COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

RECTOR DE LA UNIDAD XOCHIMILCO

SECRETARIO DE UNIDAD

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓ DECIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

COORDINADOR DE LA LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

Dra. Patricia Alfaro Moctezuma

Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado

Mtro. Rafael Díaz García

Dra. Teresa Leonor Sánchez Pérez

M.Sc. Fernando Gual Sill

Dr. Eduardo A. Peñalosa Castro

Dr. Óscar Jorge Comas Rodríguez

Dr. José Antonio De Los Reyes Heredia

http://www.uam.mx/egresados/index.html

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DIRECTORIO

ANTECEDENTES

METODOLOGÍA

TABLAS Y GRÁFICOS

I. DATOS PERSONALES

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

ÍNDICE



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ANTECEDENTESANTECEDENTES

El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cualbusca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de laInstitución: estudiantes, egresados y empleadores. Es por ello que se le ha denominado Sistema de Información deEstudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE).

El SIEEE inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias; sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para: • La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. • La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. • El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.

COMPONENTES DEL SIEEE

Estudiantes Egresados

Empleadores



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ANTECEDENTES

El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, paraasegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de distintos tipos de estudios cuyatemporalidad es permanente. Uno de estos estudios es sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Mide la tasa de ingreso y tránsito en el mercado laboral después de tres años de egreso, este tipo de estudio se apoya en una encuesta centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, el desempeño profesional, su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida.

Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados especificamente a partir de cohortesgeneracionales, se describen a continuación:

Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a resultados a nivel de toda la universidad y de cada una de las Unidades Universitarias, incluso a nivel licenciatura. Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica:

www.sieee.uam.mx

Generaciónde egreso Publicación Universo

(N)Muestra

(n)2008 Septiembre 2013 4920 17812005 Septiembre 2013 4437 15702003 Junio 2008 4689 24211998 Junio 2008 4436 16782002 Junio 2007 4730 24341997 Junio 2007 4569 1833

Total 27781 11717



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METODOLOGÍA

Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Supe-rior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principa-les dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional.

Cuestionario aplicado

Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a las generaciones 1997, 1998, 2002, 2003, 2005 y 2008. A fin de preservar su carácter referencial no se realizaron cambios significativos. En su estructura, el cuestionario consta de 45 preguntas (37 preguntas cerradas y 8 abiertas) distribuidas en siete apartados temáticos cuya estructura básica está organizada en las siguientes dimensiones de observación.

I. DATOS PERSONALES II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA ACADÉMICA IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información organizada en tres grandes bloques: 1) antecedentes, 2) identificación y 3) desempeño académico.

Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario

https://uamlicenciatura.questionpro.com



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METODOLOGÍA

División Egresados (N)

Ciencias Biológicas y de la Salud 1186

MVZ 152

Selección de la cohorte de egreso y universo de estudio

La cohorte de interés o bloque de seguimiento se constituye por los egresados de la generación 2012, que tienen una inserción reciente al mercado laboral, útil para valorar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución. Con base en lo anterior, el universo de estudio comprende los tres estados académicos de egreso reconocidos en el Archivo General de Alumnos:

5. Egresados que cuentan con título profesional

6. Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan.

12. Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado.

Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente a la novena semana del trimestre 15-Invierno. La variable utilizada para determinar el número de egresados por año fue el “último trimestre de actividad académica” (ut_aa2) que incluye específicamente a los egresados en los trimestres 12I, 12P y 12O. La suma de todos los egresados asciende a 4,744 ; de los cuales 2,352 corresponden a la Unidad Xochimilco; 1,186 a la División de Ciencias Biológicas y de la Salud y 152 a la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia.



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Muestra Unidad y DivisiónDivisión Egresados (N) Muestra (n)

Xochimilco 2352 737CBS 1186 290MVZ 152 37

A partir de la aplicación de la ecuación se obtuvieron los siguientes resultados para cada una de lassubpoblaciones:

Especificaciones del muestreo

Para el cálculo del tamaño de la muestra se utilizó un muestreo aleatorio proporcional por estratos (estrato por carrera y división), tomando en consideración el supuesto de que se trabaja por grupos de carrera que conforman una misma división, con características similares, y que cada grupo de carreras no se relaciona entre sí. En este sentido, las subpoblaciones –unidades de muestreo- fueron estructuradas a partir de las divisiones académicas de cada Unidad Universitaria (CBI, CSH, CAD, CBS, CCD, CNI).

Los resultados se darían por grupos de carreras (división) separados utilizando la siguiente fórmula en cada una de las subpoblaciones:

Donde: n: es la muestraP y q: son las probabilidades de éxito o fracaso que tienen un valor del 50% a 75%, tomando la varianza máxima por lo que P * q = 0,25N: es el tamaño de la poblacióne²: es el error seleccionado por el investigador (5%)z²: es el valor estadístico para un nivel de confianza del 95% n°: Tamaño Adecuado de la MuestraNi: Tamaño del estrato de la PoblaciónN: Tamaño de la Poblaciónn°=n(Ni/N)

METODOLOGÍA



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METODOLOGÍA

Proceso de aleatorización

La selección aleatoria de los elementos a encuestar, una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, es una parte fundamental para el levantamiento, análisis y confiabilidad de la información. El procedimiento utilizado para el presente estudio fue el siguiente:

• Una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, se integró la base de datos con el total de egresados “N” identificados por plan de estudios y número de matrícula, dicha base constituyó el marco muestral a partir del cual se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N como recomienda la metodología estadística propuesta por ANUIES.

• En específico se utilizó el paquete estadístico SPSS, el cual permite obtener una muestra aproximada de casos, a partir del total de egresados, y una muestra exacta al definir el número específico de registros a localizar.

• Tomando en consideración los distintos motivos por los cuales no es posible localizar la totalidad de egresados que resultaron del proceso aleatorio, se elaboraron listas complementarias que contienen el 20% más de cada subpoblación, dado que en la metodología recomendada por la ANUIES, dicho proceso debe realizarse cuando k número de “no respuestas” es menor o igual a dicho porcentaje. Cabe señalar que el número de intentos para localizar a un egresado es de por lo menos 5 en distintos horarios, después de los cuales la matrícula se asigna como caída o de “no respuesta” y se procede a su reemplazo.



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División Muestra (n) Encuestas aplicadas Efectividad %CBS 290 357 100%MVZ 37 53 100%

Procedimiento para el levantamiento de información

Una vez determinado el tamaño de la muestra por Unidad, División y Plan de estudios, el levantamiento de información,inició el día 21 de septiembre del año 2015 y concluyó el 31 de julio del 2016. Es importante destacar que la elaboración de informes por carrera fue pospuesta debido a que en términos globales y por Unidad, aún no se concluía con el levantamiento de información. La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio, así como para la elaboración de agendas electrónicas, fue el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM.

El método de aplicación del cuestionario se realizó por medio de entrevistas telefónicas, aplicación vía Web y por correo electrónico, para con ello garantizar la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada por los egresados.

Cabe señalar que fue necesario integrar información complementaria proveniente básicamente del SistemaInstitucional de Bolsa de Trabajo (SIBOT), de los registros del Sistema de encuestas de posgrado, registros de alumnos que solicitaron Beca, registros de la credencialización de egresados de las Unidades y los registros de movilidad estudiantil.

Encuestas aplicadas con relación a la muestra

*En virtud de incrementar la representatividad total, en la licenciatura de MVZ se incluyeron 16 registros de egresados que después de ser asignados en la categoría de “no respuesta” proporcionaron la información solicitada.



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METODOLOGÍA

Depuración de bases de datos

La etapa que refiere a la depuración de datos consiste en someter la información recopilada a revisiones que permitan detectar inconsistencias y errores que deben ser corregidos antes de iniciar cualquier tipo de análisis estadístico. En este proceso es posible sustituir, modificar o eliminar datos incompletos, incorrectos o que no resultan pertinentes según la ilación lógica del instrumento utilizado. Los errores, en una base de datos, suelen estar relacionados con el método de entrada de información, manual o automatizado, y con la forma en que el instrumento fue interpretado o utilizado en su momento.

Para la depuración y limpieza de la base de datos se realizó una prueba estadística de frecuencias con la finalidad de verificar la inexistencia de cuestionarios duplicados, errores de sintaxis, valores desconocidos y datos desfasados respecto al documento original. Lo anterior, permite observar la información por filas y columnas así como aquellos valores atípicos que podrían influir en los resultados finales del estudio.

La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA.

Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional presenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia, División de Ciencias Biológicas y de la Salud de la Unidad Xochimilco.



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I. DATOS PERSONALES

1.1. SEXO

1.2. NACIONALIDAD

1.3. LUGAR DE RESIDENCIA

1.4. EDAD AL INGRESO

1.5. EDAD AL EGRESO

1.6. EDAD ACTUAL

1.7. ESTADO CIVIL



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I. DATOS PERSONALES

1.1 SEXO

El género predominante de los egresados en la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia de generación 2012, corresponde un 73.6% al sexo femenino y 26.4% al masculino.

El 100% de los egresados es de nacionalidad mexicana

1.2 NACIONALIDAD


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I. DATOS PERSONALES

1.3 LUGAR DE RESIDENCIA

Con relación al lugar de residencia de los egresados, el 41.7% reside en la Ciudad de México.



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I. DATOS PERSONALES

1.4 EDAD AL INGRESO

Medidas de dispersión

Válidos 53Valores perdidos 0Media 19.62Mediana 19.00Moda 18Desviación estándar 2.33Varianza 5.43Mínimo 18Máximo 27

Al momento de ingresas a la licenciatura, el 79.2% los egresados en Medicina Veterinaria y Zootecnia, tenían entre 18 y 20 años.



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I. DATOS PERSONALES

1.5 EDAD AL EGRESO

El promedio de edad al termino de sus estudios universitarios de los egresados en MVZ es de 24 años.





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1.6 EDAD ACTUAL

La edad actual de los egresados encuestados, oscila entre 26 y 28 años de edad (67.9%).



I. DATOS PERSONALES



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1.7 ESTADO CIVIL

I. DATOS PERSONALES

El 79.2% de los egresados indicó que es soltero (a).



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2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2. MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR

2.3. INGRESO MENSUAL FAMILIAR

2.4. ESCOLARIDAD DEL PADRE

2.5. ESCOLARIDAD DE LA MADRE

2.6. OCUPACIÓN DEL PADRE

2.7. OCUPACIÓN DE LA MADRE



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2.1 NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2 MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR

De acuerdo con el número de integrantes de familia, el 34% de los egresados indicó que su familia se compone de cinco miembros.

El 34.6% de los egresados, mencionó que elnúmero de miembros que aportan al ingreso familiar es de dos personas.


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2.3 INGRESO MENSUAL FAMILIAR

El 28.9% de los egresados en Medicina Veterinaria y Zootecnia, indicó que su ingreso mensual familiar oscila entre los $10,000.00 y $14,999.00.



Monto del ingreso familiar Porcentaje

Hasta 4,999.00 15.6

De 5,000.00 a 9,999.00 22.2

De 10,000.00 a 14,999.00 28.9

De 15,000.00 a 19,999.00 20

20,000.00 o más 13.3

Total 100



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2.4 ESCOLARIDAD DEL PADRE


Nivel

Alto: Normal superior completa,licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo.

Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa eincompleta y sin estudios.

Referente al nivel educativo cursado por los padres de los egresados, el 41.5% tiene educación básica.


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2.5 ESCOLARIDAD DE LA MADRE

Nivel

Alto: Normal superior completa,licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo.

Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa eincompleta y sin estudios.

En cuanto al nivel educativo de la madre de los egresados, se obtiene que 43.4% cuenta con educación media superior.



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2.6 OCUPACIÓN DEL PADRENivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa/despacho/ranchoGerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área

Intermedio(puesto medio)

Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesional Ejecutivo de cuenta/ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesionalPor cuenta propia no profesional Vendedor / comercianteAsistente / Ayudante / AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado doméstico EjidatarioJornalero Agrícola

Profesionalindependiente

Por cuenta propia

Hogar Hogar


El 59.6% de los padres de los egresados se desempeña en puestos de nivel bajo en su lugar de trabajo.


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2.7 OCUPACIÓN DE LA MADRENivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa/despacho/ranchoGerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área


Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesional Ejecutivo de cuenta/ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesionalPor cuenta propia no profesional Vendedor / comercianteAsistente / Ayudante / AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado doméstico EjidatarioJornalero Agrícola


Por cuenta propia

Hogar Hogar


En el caso de las madres de los egresados, el 45.3% se dedica a hogar.


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3.1 PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

3.1.1 AÑO DE INGRESO

3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.3. PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

3.1.7. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

3.1.6. QUÉ LICENCIATURA HABÍA ELEGIDO

3.1.5. ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA



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3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2. TURNO

3.2.3. PROMEDIO DE LICENCIATURA

3.2.4. TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

3.2.5. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

3.2.6. ESTADO ACADÉMICO

3.2.7. ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

3.2.8. TIPO DE SERVICIO SOCIAL

3.2.9. ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.10. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

3.2.11. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

3.2 DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA



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3.1.1 AÑO DE INGRESO

Año de ingreso %

2005 1.9

2006 3.8

2007 32.1

2008 60.4

2009 1.9

Total 100

El 60.4% de los egresados inició sus estudios de licenciatura en el año 2008.



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3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIAInstitución %

UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA 2.2

UNAM C.C.H. 2.2

COLEGIO DE BACHILLERES 40

IPN C.E.C.Y.T. 2.2

D.G.T.I.- C.E.T. 11.1

D.G.T.I.- C.B.T.A. 2.2

UNIVERSIDAD ESTATAL 2.2

INCORPORADA A LA U.N.A.M. 26.7

INCORPORADA A LA S.E.P. 6.7

INCORPORADA A LA UNIV. ESTATAL 2.2

OTRA 2.2

Total 100

El 63.6% de los egresados de la licenciatura en Medicina Veterinaría y Zootécnia proviene de escuelas públicas.


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3.1.3 PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 49.1% de los egresados obtuvó un promedio de entre 7.00 a 8.00 en sus estudios de nivel medio superior.


Válidos 53Valores perdidos 0Media 8.14Mediana 8.10Moda 7.10Desviación estándar .69Varianza .48Mínimo 7.10Máximo 9.71



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3.1.4 PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

El 47.2% de los egresados obtuvó un puntaje en el examen de ingreso a la UAM de entre 581 y 651 puntos.





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El 92.3% de los egresados, indicó que eligío la carrera de Medicina Veterinaría y Zootecnía como primera opción.

Carrera

Agronomía

Química Farmacéutica biológica

El cuadro anterior muestra las carreras de aquellos egresados que indicaron no haber elegido Medicina Veterinaria y Zootecnia como primera opción.

3.1.5 ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA 3.1.6 QUÉ LICENCIATURA HABÍA ELEGIDO


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3.1.7 RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

La razón principal de la elección de la carrera por parte de los egresados en MVZ, fue por las posibilidades de desarrollo personal y profesional, así lo manisfestó el 41.4% de los egresados.

Motivo %

El prestigio de la profesión 13.8

Perpectivas de trabajo 10.3

Posibilidades de desarrollo personal y profesional 41.4

Sus fechas de ingreso 3.4

Facilidad de ingreso 3.4

Consejo de profesores 3.4

Consejo de orientadores 3.4

Consejo de familiares y amigos 3.4

Total 100




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3.2.1 TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2 TURNO

El 100% de los egresados se dedicó tiempo completo a sus estudios profesionales.

El 100% de los egresados cursó sus estudios en el turno matutino.


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3.2.3 PROMEDIO DE LICENCIATURA

De acuerdo con el promedio obtenido por los egresados en la licenciatura, se tiene que el 56.6% obtuvó un promedio de entre 7.01 y 8.00 de calificación final.


Válidos 53Valores perdidos 0Media 7.93Mediana 7.83Moda 7.66Desviación estándar .61Varianza .38Mínimo 6.83Máximo 9.50



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3.2.4 TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

En función al tiempo para el terminó de sus estudios universitarios, el 32.1% de los egresados indicó que concluyó en tiempo curricular.



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3.2.5 NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

El 56.6% de los egresados cursó sus estudios entre 11 y 13 trimestres.



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3.2.6 ESTADO ACADÉMICO 3.2.7 ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

El 66% de los egresados encuestados cuenta con el título universitarío.

El 98.1% de los egresados, indicó haber realizado el servicio social.


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3.2.8 TIPO DE SERVICIO SOCIAL

De los egresados que realizarón el servicio social, el 50% lo hizó en dependencias gubernamentales, 36% en la UAM y el 14% en alguna empresa privada.



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3.2.9 ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.10 ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

El 79% de los egresados en MVZ realizó actividades de actualización.

En función con los estudios posteriores a la licenciatura, el 11.3% de los egresados realizó estudios de posgrado.


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3.2.11 TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

De los egresados que cursaron estudios de posgrado, el 83.3% cursó la maestria y el 16.7% una especialidad.



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4.1. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO DURANTE LA LICENCIATURA

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

4.2.1. BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2. TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONCLUIR SU EMPLEO

4.2.3. NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO



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4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.1. ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.3.2. PRINCIPAL REQUISITO PARA CONSEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

4.3.3. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

4.3.4. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

4.3.5. TAMAÑO DE LA EMPRESA

4.3.6. RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

4.3.7. SECTOR ECONÓMICO

4.3.8. PRINCIPALES EMPRESAS, ORGANIZACIONES E INTITUCIONES DONDE LABORA

4.3.9. TIPO DE CONTRATACIÓN

4.3.10. INGRESO MENSUAL NETO

4.3.11. NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA



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4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.12. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.3.13. PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

4.3.14. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

4.3.15. CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.3.16. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

4.3.17. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

4.3.18. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

4.3.19. RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO



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4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

El 50.9% de los egresados, manifestó haber trabajado durante el ultímo año de la carrera.

De los egresados que trabajaron durante sus estudios, 50% lo hizó en actividades de total coincidencia con sus estudios de licenciatura.



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El 90.6% de los egresados, buscó empleo al concluir la carrera.

El tiempo estimado para la obtención de su empleo al termino de la carrera es de menor a seis meses, así lo señaló el 60% de los egresados.

4.2.1 BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2 TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO



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4.2.3 NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO

El 41.5% de los egresados, mencionó haber tenido dos empleos de caracter formal.




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4.3.1 ¿TRABAJA ACTUALMENTE? 4.3.2 PRINCIPAL REQUISITO PARA CON SEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

El 26.2% de los egresados indicó que trabajaactualmente.

De los egresados que laboran, el 66.7% indicó que el requisito principal para la obtención de suempleo fue el contar con el titulo universitarío.



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4.3.3 TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

El 83.3% de los egresados se desempeña como empleado dentro de la organización en que labora.


Afiliación %Propietario 13.9Socio 2.8Trabajador Independiente 0.0Empleado 83.3Otro 0.0Total 100



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Nivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director General Dueño o socio de una empresa/ despacho/ rancho Gerente/ Director de área Subgerente / Subdirector de áreaCoordinador


Jefe de departamentoJefe de oficina / sección / área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta Analista especializado Supervisor

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor en establecimiento Asistente Ayudante Auxiliar


Por cuenta propia

4.3.4 NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

El 66.7% de los egresados en Medicina Veterinaría que laboran, indicó que lo hace en puestos de nivele intermedio.



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4.3.5 TAMAÑO DE LA EMPRESA 4.3.6 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

El 50% de los egresados trabaja en empresas o instituciones grandes.

El 80.6% de los egresados, mencionó que trabaja en empresas de caracter privado, 13.9% en públicas y el 5.6% en organizaciones de tipo social



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4.3.7 SECTOR ECONÓMICO

En relación al séctor económico en donde se desarrollan los egresados, el 33.3% lo hace en el sector agrícola-ganadero y en servicios de salud, con el 33.3% respectivamente.

La tabla anterior muestra algunas de las empresas en la que laboran los egresados de la generación 2012.

Sector / Giro / Rama %

Agrícola- ganadero/Sivícola/ etc. 33.3

Industria de la trasformación 2.8

Industria de la construcción 2.8

Comercio 5.6

Turismo 2.8

Educación 2.8

Servicios profesionales y técnicos 5.6

Servicios de salud 33.3

Servicios de gobierno 11.1

Total 100

EmpresaAnimal HomeAnimal MachursCasda Board FoodsCentro de Bachillerato Tecnológico AgropecuarioCentro Veterinario Parque San Andrés

Granjas Carroll de México

Hospital Veterinario de la Ciudad de MéxicoInstituto Interamericano de Cooperación para la AgriculturaNutricarnes.PR. De .R.L. de C.VSecretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural Pesca y Alimentación

4.3.8. PRINCIPALES EMPRESAS ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES DONDE LABORA



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4.3.9 TIPO DE CONTRATACIÓN

El 72.2% de los egresados que trabajan tienen contrato por tiempo determinado.




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4.3.10 INGRESO MENSUAL NETO

El ingreso mesual neto de los egresados en Medicina Veterinaría y Zootecnía oscila entre los $5,000.00 y los $9.999.00, así lo manifestó el 34.3% de los encuestados.






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4.3.11 NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

De acuerdo con el número de horas que laboran los egresados, se obtiene que el 83.3% lo hace entre 7 y 11 horas diarias.






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4.3.12 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

El 71.4% de los egresados en Medicina Veterinaría y Zootecnía realiza actividades de total coincidencia con sus estudios universitarios.




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4.3.13 PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

Actividad %Dirección 2.8

Coordinación 2.8

Evaluación 2.8

Supervisión 11.1Mantenimiento 2.8

Investigación 2.8

Docencia 2.8

Capacitación 5.6

Asesoría Especializada 2.8

Control de calidad 5.6

Atención a pacientes 41.7

Actividades de organización 2.8

Actividades adminitrativas 5.6

Atención a clientes 8.3Total 100

El 41.7% de los egresados se dedica a la atención de pacientes.



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4.3.14 MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

De acuerdo con el medio para la obtención de su empleo, el 25% de los egresados indicó que fue por la recomendación de un amigo o familiar.


Medio %Bolsa de trabajo institucional 0.0Bolsa de trabajo externa 11.1Recomendación de compañeros de licenciatura 5.6Recomendación de un profesor 5.6Recomendación de un amigo o familiar 25.0Relaciones hechas en empleos anteriores 8.3Creación de un negocio, despacho, empresa propios 16.7Integración a un negocio familiar 0.0Servicio social 2.8Prácticas o estancias profesionales 0.0Agencia de colocación (head – hunters y outsourcing) 0.0Internet 16.7Otro 8.3Total 100



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4.3.15 CUENTA CON OTRO EMPLEO 4.3.16 MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

El 11.1% de los egresados, indicó contar con otro empleo.

De acuerdo con los egresados que mencianarón tener otro empleo, el 75% dedicá tiempo parcial a esta actividad.



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4.3.17 HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA


Válidos 4Valores perdidos 49Media 22.75Mediana 13.00Moda 5aDesviación estándar 25.237Varianza 636.917Mínimo 5Máximo 60

El número de horas que dedican a su otro empleo, es de 1 a 12 horas, así lo manisfestó el 50% de los egresados.




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4.3.18 ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

4.3.19 RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

El 38.5% de los egresados, indicó buscar empleo. El 23.5% de los egresados de esta licenciatura mencionó que la razón por la que no se encuentra laborando es por renuncia voluntaría.


Razón %No encontré pero sigo buscando 17.6Estoy por incorporarme a un trabajo 17.6No encontré y ya no busco 0.0Falta de ofertas de trabajo 0.0Despido 5.9Renuncia voluntaria 23.5Decidí continuar estudiando 17.6No necesito trabajar 5.9Por razones de salud 11.8Total 100.0


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5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL



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Con una escala de 1 al 4 , donde 1 es nada satisfecho y 4 totalmente satisfecho, se obtiene que el 93.9% de los egresados señaló que estar satisfecho con el contenido del trabajo o actividad que desempeña en el ambito laboral.

5.1 GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

Desempeño Nada satisfecho Poco

satisfechoSatisfecho +

Totalmente satisfechoLa puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura 4.1 14.3 81.6La posibilidad de realizar ideas propias 0 10.2 89.8El reconocimiento profesional alcanzado 2 14.3 83.7El trabajo en equipo 2 10.2 87.8La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 2 16.3 81.6La posibilidad de responder a problemas de trabajo 0 8.2 91.8El contenido del trabajo / actividad 0 6.1 93.9El ambiente de trabajo 2 18.4 79.6El salario(ingresos y prestaciones) 8.2 46.9 44.9La posición jerárquica alcanzada 4.1 34.7 61.2La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 0 16.3 83.7

Total de promedios 2.2 17.8 80



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5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

Con una escala del 1 al 4, donde 1 es ninguna exigencia y 4 mucha exigencia, destaca con el 95.7% la habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones, como principal exigencia del trabajo actual.

ExigenciasNingunaexigencia

Pocaexigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Conocimientos generales de la disciplina 4.2 8.3 87.5Conocimientos especializados 4.3 12.8 83Conocimientos inter y multidisciplinarios 6.3 14.6 79.2Conocimientos de lenguas extranjeras 6.4 40.4 53.2Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 10.6 29.8 59.6Razonamiento lógico analítico 0 19.1 80.9Habilidad para la aplicación del conocimiento diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación

2.1 17 80.9

Habilidad para tomar decisiones 2.1 4.3 93.6Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 0 4.3 95.7Búsqueda de información pertinente y actualizada 2.1 4.3 93.6Habilidades para procesar y utilizar información 2.1 6.4 91.5Habilidad para trabajar en equipo 4.3 10.6 85.1Habilidad de dirección / coordinación 4.3 19.1 76.6



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5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

ExigenciasNingunaexigencia

Pocaexigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Habilidad administrativa 6.4 25.5 68.1Disposición para aprender constantemente 4.3 10.6 85.1Disposición para el manejo de riesgo 2.1 10.6 87.2Habilidades para relaciones públicas 8.5 19.1 72.3Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 2.1 8.5 89.4Puntualidad 0 8.5 91.5Buena presentación 0 14.9 85.1Creatividad e innovación 2.1 21.3 76.6Identificación con la empresa/institución 2.1 10.6 87.2Disposición a la rendición de cuentas y transparencia 2.1 8.5 89.4Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías)

0 12.8 87.2

Habilidad para trabajar independientemente 0 19.1 80.9

Total promedios 3.1 14.4 82.4



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6.1. HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

6.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

6.3. ¿QUÉ LICENCIATURA ELEGIRÍA?



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6.1 HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

De acuerdo con las habilidades desarrolladas durante su formación profesional el 100% de los egresados indicó que las habilidades que más fortaleció son aprender en forma independiente y trabajar en colaboración con otras personas respectivamente.

Habilidades Nada PocoRegular +

Mucho Expresar verbalmente opiniones o ideas en forma clara y precisa 0 3.8 96.2Expresar por escrito opiniones o ideas en forma clara y precisa 1.9 11.3 86.8Analizar ideas críticamente 0 5.7 94.3Aprender en forma independiente 0 0 100Actuar en el ámbito laboral conforme a una ética profesional 0 1.9 98.1Resolver problemas 0 3.8 96.2Desarrolló una actitud de liderazgo 0 7.5 92.5A usar modelos y o métodos matemáticos para analizar datos 1.9 17 81.1Formular argumentos lógicos 0 3.8 96.2Trabajar en colaboración con otras personas 0 0 100Formular ideas o pensamientos originales e innovadores 0 1.9 98.1

Total de promedios 0.3 5.1 94.5




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6.2 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

El 84.9% de los egresados encuestados, mencionó que elegirían nuevamente la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia.

La tabla anterior muestra las carreras que elegirian aquellos egresados que mencionaron no volver a elegir Medicina Veterinaria y zootecnia.

Carrera

Biología DerechoDiseño Industrial MecatronícaMedicinaQuímico Farmaceutico Biologo


6.3 ¿QUÉ LICENCIATURA ELEGIRÍA?



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7.1. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

7.2. ¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

7.3. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS



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7.1 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

7.2 ¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

Referente al grado de satisfacción con la institución, el 79.2% de los esgresados indicó que elegiría la UAM nuevamente para cursar sus estudios universitarios.

La tabla anterior muestra las instituciones educativas que elegirian aquellos egresados que no volverian a inscribirse a la UAM.

Institución

Universidad Autónoma del Estado de México

Universidad Nacional Aotónoma de México



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7.3 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

Estoy satisfecho con la institución.

Actualización del plan de estudios, más seciones de laboratorio con horas añadidas al plan de estudios,incluir más clinica, invertir más investigación,actualizar material de estudio como libros.Pienso que sería importante realizar cambios en el plan de estudios incorporando disciplinas como inmunología, bioquímica, cirugía, fisiología aplicada y desde un inicio que el alumno se incline por el estudio de una especie con fin zootécnico de su preferencia o tomar módulos opcionales cuyo objetivo sea especializar al estudiante a partir de algún animal con fin zootécnico de su elección.Agregar materias como clinica de pequeñas especies, cirugía de pequeñas y grandes especies, calidad de aliementos, reducir tiempos en los tramites de servicio social y titulación.

Contar con instalaciones necesarias para desarrollar lo teórico.

El sistema modular es bueno, solo que no cubre con las necesidades del alumno, en la carrera de medicina veterinaria se necesitan más materias, anatomía, fisiología, cirugía, clínica, materias que son indispensables.

La universidad me dejo muy buena experiencia, estoy orgullosa de la institución.Hace falta más prácticas profesionales y que nos den más facilidad de trasporte así como mejorar la bolsa de trabajo.Hace falta renovar la biblioteca, ya que son muy viejos y en relación con el plan de estudios, recientemente ya lo actualizarón por lo tanto creo que eso fue muy bueno.En el área de medicina veterinaría hace falta más meter cuestiones de medicina y manejar más especies, así como meter farmacología, imageonología y eso le falta mucho a la UAM, pero en general el sistema y la forma de enseñanza es muy bueno, ya que el alumno aprende a hablar en público, la práctica y a investigar.



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Dejarse de tanta burocracia y prestar más atención al desarrollo de nuevos planes de estudio, actualizados y competitivos. Mejorar la infraestructura para todas las carreras y no solo la de unas cuantas. En el caso de la carrera de Veterinaria supe que hasta hace poco aprobaron el nuevo plan de estudios, sin embargo. la infraestructura para la misma es nula, a excepción de la policlínica aunque es muy pequeña.

La acreditación de la carrera de manera immediata, no se si ya este acreditada, pero a mi me tocó observar el proceso de 2006 a 2013 y seguía sin acerlo. Creo que es algo muy importante.

Que retomaran los del cambio del plan de carrera que sea más actualizado y enfocado al ambiente laboral.

Más cursos de actualización y más difusión de ellos.

Mejorar el plan de trabajo, falta más actualizacióny mas temas. Más apoyo para las prácticas y hace falta más acervo para la biblioteca , así como maestros más jovenes y mas materias relacionadas con cirugía.

Que sea más práctica que teoría en la carrera y que se de más tiempo para cursarla, ya que es muy poco el tiempo que nos dan.Agilidad en cuanto a los procesos de titulación y exigir horas de servicio social.

En el caso particular de MVZ me entere que cambio el plan de estudios, me hubiese encantado estudiar bajo ese nuevo plan que es más enfocado en clinica y me gustaría que huniera instalaciones adecuadas para veterianarias y laboratorios.

Renovar el plan de estudios, contar con más lugares cercanos para realizar prácticas

Hace falta más materias sobre pequeñas especies.



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Pienso que sería importante realizar cambios en el plan de estudios incorporando disciplinas como inmunología, bioquímica, cirugía, fisiología aplicada y desde un inicio que el alumno se incline por el estudio de una especie con fin zootécnico de su preferencia o tomar módulos opcionales cuyo objetivo sea especializar al estudiante a partir de algún animal con fin zootécnico de su elección

Necesita más especialización en el área, mejores instalaciones, que la carrera sea más tiempo de clases y biblioteca más actualizada.

Que las clases de cirugía sean obligatorías y más farmacología y más anatomía.Que se tenga una bolsa de trabajo y que en los últimos módulos de la carrera se abriera ciertos campos laborales para que nos den otra visión del campo laboral.Quitar el tronco común y actualizar los planes de estudio.

Mejorar y ampliar algúnas materias como farmacología, más prácticas de campo para irnos asociando con el campo profesional y cursos propedeuticos para los alumnos de nuevo ingreso.Incluir en los programas de estudio asignaturas como idiomas (inglés, Francés, etc). Modelos matemáticos y estádisticos, administración de empresas pecuarias. Así mismo que apobación sea obligatoria y deban cursarse durante toda la licenciatura; esto no hará competentes en diferentes aéras del sector laboral.

Mejorar los laboratorios y dar mas presupuesto, así como más lugares para prácticar.

Que en los primeros semestres se enfoquen mucho en la investigación, para que se aprenda bien desde un inicio de la carrera. Incluir más casos cinicos y framaceuticos que son necesarios en el ambiente laboral.Que mejoren el plan de estudios y que mejores el área clinica, ya que no estamos bien posicionados en relación con lo de la UNAM.



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Cambiar el plan de estudios e integrar realmente la medicina veterinaria, por que no tiene caso que llamen a la carrera “Medicina veterinaria y Zootecnia” cuando el plan de estudios solo abarca la zootecnia.

Mayor presupuesto para mejorar o aumentar la infraestructura en la carrera veterinaría, implementar idiomas.

Falta más material para laboratorio y más prácticas medicas.

Mejorar el plan de estudios, brindar más apoyo en cuanto a prácticas escolares, brindar más material para aprendisaje, tener un área en donde practicar y aprender, que sea más adecueda.Que se le de más prioridad a materias de desarrollo humano, ya que en mi formación no nos dierón esas materias.Que mejoren el plan de estudios y que mejores el área clinica, ya que no estamos bien posicionados en relación con lo de la UNAM.Una restructuración del plan de estudios.

El incremento de practicas, puesto que en los empleos es lo primero que solicitan, experiencia y es de lo que mas se carece cuando se es recien egresado.

Cambiar el plan de estudios de la carrera.Que se le de más prioridad a materias de desarrollo humano, ya que en mi formación no nos dierón esas materias.Abarcar más horas y más materias.Mejorar las instalaciones, más actualización de los profesores.Un plan de estudios actualizado y que incluyan materias de pequeñas especies y que puedas elegir al final de la carrera una especielización y mas tiempo.



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CRÉDITOS

A N Á L I S I S , VA L I D A C I Ó N D E B A S E S D E D AT O S Y E L A B O R A C I Ó N D E L R E P O R T E :

JULIA AIDE DÍAZ TAPIAAsistente de Procesos de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo

Rectoría General

R E V I S I Ó N D E L A I N F O R M A C I Ó N :OSCAR CHÁVEZ FELICIANO

Asesor técnico de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoRectoría General

R E S P O N S A B L E D E L P R O Y E C T O :EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ

Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo Coordinación General de Información Institucional



http://www.egresados.uam.mxhttps://www.facebook.com/EgresadosyBolsadeTrabajoUAM

Prolongación Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Delegación Tlalpan CP 14387 Ciudad de México, Tel. 54834000 extensiones 1036 y 1037

[email protected] / [email protected]

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