UNIDAD OCACIONAL DE ARTICULACION DENOMINACIN: Una historia de Animales.

INSTITUCIN: JIN N 4 Escuela N 257 Provincia de Crdoba.

DOCENTE: Maria Laura Figueroa, Adriana Jurez y Sonia Cachizumba.

DESTINATARIOS: Salas de 4 y 5 aos del turno tarde.

TIEMPO DE DURACIN: 1 semanas 24-04-15 al 30-04-15.

OBJETIVOS:-Comprender y reconocer la importancia del cuidado y proteccin de los animales. -Vincular al nio con el proceso de alfabetizacin inicial, mediante la invencin de historias cortas, que le permitan poner en juego su imaginacin y creatividad.-Propiciar la capacidad de dramatizar historias sencillas con tteres y mscaras.-Utilizar la oralidad como un canal eficaz para la comunicacion y la expresin.-Expresarse creativamente con diferentes materiales.

CONTENIDOS:-Relaciones entre las personas y otros seres vivos.-Caractersticas de los animales: morfolgicas, crecimiento y desarrollo.-Cuidados: alimentacin, vacunacin y preservacin.-Conversacin espontnea, dialogo informal.-Cambio de turno en el uso de la palabra para preguntar y responder.-Instructivo simple: consigna.-Descripcin global de objetos y situaciones.-Explicacin de ideas con palabras propias. -Narracin: lo real y lo imaginario. Escucha comprensiva. -Cuento: Introduccin, desarrollo y desenlace.-Lengua escrita: caractersticas de los diferentes portadores de texto-Los nmeros como memoria de la cantidad: designacin oral en situaciones de conteo.-Observacin.-Exploracin activa.-Aplicacin de hbitos de higiene.-Aplicacin de frmulas sociales.-Designacin oral en situaciones de conteo.-Produccin de historias sencillas para ser dictadas al adulto.-Produccin de dramatizaciones y narraciones segn sus posibilidades.-Aceptacin y respeto por las diferencias.-Valoracin y respeto por los animales.-Valoracin por el intercambio de ideas.-Aceptacin de las opiniones de los dems.-Valoracin de su propia lengua y su capacidad para comunicarse.

RECURSOS:-Hojas soportes, fibras, mesas, cartulina de colores, cinta de papel, tteres, mscaras, etc. CRITERIOS DE EVALACION: -Identifique y reconozca las necesidades, cuidados y preservacin de los animales.-Produzca historias sencillas mediante su capacidad creativa e imaginativa.-Produzca dramatizaciones de historias sencillas.-Utilice el dialogo como un medio de comunicacin con sus pares y docentes.

EVALUACION:-Procesual.-Observacin directa y registro continuo de las diversas actividades grupales e individuales realizadas por los nios.

OBSERVACION: -Las mscaras y tteres confeccionados por las familias sern incorporados al sector de dramatizaciones del rincn del dale que.MOMENTOSLUNESMARTESMIERCOLESJUEVESVIERNES

INICIACINRecepcin de alumnos. Saludos. Izamiento de la bandera. Conversacin Informal

JUEGO TRABAJO O ACTIVIDAD

MERIENDAHbitos de orden, hbitos alimenticios, hbitos de higiene, usos de utensilios, etc.

EXPERIENCIA EN GRUPO

-Inicio: Recordamos la historia creada por los nios y le proponemos graficar la secuencia de imgenes.-Desarrollo: con crayones graficaran alguna secuencia de la historia creada que ms le gusto.-Culminacin: a partir de los dibujos de los nios armaran la secuencia de imgenes de la historia registrada por la docente.

RECREACION LIBREJuegos en el patio: Juegos reglados y libres.

ALFABETIZACION INICIAL O MOMENTO LITERARIO

-Inicio: Se les presentara a los nios tteres de animales.-Desarrollo: Con ellos se les dramatizara una historia corta.-Culminacin: Los nios mediante la re-narracin y con las preguntas guas de la docente (que nos cuenta la historia? Quines eran los personajes?) identificaran los personajes y momentos de la trama narrativa (Introduccin nudo y desenlace).-Inicio: Se presentara tarjetas de animales y se les propondr inventar una historia corta.-Desarrollo: con ellas los nios mediante una lluvia de ideas y preguntas guas por parte de la docente se armara una historia. Que registrara la docente en un afiche.-Culminacin: Mediante la re-narracin identificaran la trama narrativa y los personajes de la historia creada.Se enviara a casa una notita pidindoles a los papas que en familia elaboren una mscara o un ttere a partir de diferentes materiales.-Inicio: a partir de los tteres y mscaras confeccionadas por las familias le proponemos a los nios dramatizar la historia creada por los nios de los animales.-Desarrollo: por mesas o grupos se les dar las mscaras o tteres para distribuir roles y dramatizar la historia inventada por los nios.-Culminacin: luego de las diferentes dramatizaciones realizada por los nios dialogaremos sobre cmo se sintieron con la propuesta si es fcil representar al animal de la historia que les toco, etc.-Inicio: Le proponemos a los nios compartir con los compaeritos de otras salas nuestra historia de los animales.-Desarrollo: Cada sala seleccionara un grupo de compaeritos para que dramaticen con los tteres o mascaras la historia de los animales creada. En la hora del momento literario una sala por da.-Culminacin: al finalizar la dramatizacin realizada por los nios dialogaremos con los nios sobre q nos cont la historia resaltando la importancia del cuidado y respeto de los animales

DESPEDIDA Orden de la sala, Arri de la bandera. Cancin de despedida. Saludos