UNIDAD N° 2 Segundo Gaston Vidal

8/18/2019 UNIDAD N° 2 Segundo Gaston Vidal

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

1. Datos generales:

1.1. UGEL : Santa

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88336 "GASTÓN VIDAL PORTURAS "1.3. LUGAR : HUP "EL DORADO " Mz. " " ! N#$%

&'()%t#1.*. CICLO : III1.+. GRADO : S#,n-%1.6. SECCIONES : A/ 0/ / D/ E/ 1.. DIRECTOR : LO4ANO VEREAU L'5 An,#%.1.8. SUBDIRECTORA : LA4ARO A0ANILLAS D#$'# Ana.1.7. PROFESORES RESPONSABLES :

∗ VASUE4 9ERES '5t'na ;5a)#∗ ASTRO GARA; a(#n

∗ GON4ALES SIMÓN M''an∗ RODRIGUE4 DOMINGUE4 I(a∗ MINES A0ELLO # a (a?%@a -# #5t-'ant#5 -# %5 n'$##5'(a'% ? 5#=n-a'% a->'##n ? =%n5(#n %n=a5 %=% 5a-a)#5 ?-# --%5a %=#-#n='a/ =%(%/ B,%5 #n$a5a-%5 ? ,%%5'na5/ ,#n#an-%-##n-#n='a -# =%n5(% -# -'=&%5 %-=t%5/ a5@ ta()'Cn ,an-#5%5')''-a-#5 aa a->'' %)#(a5 -# 5a- =%(%: =a'#5/ -'a)#t#5/5%)##5% ? %)#5'-a-/ an#('a/ &'#a=t'$'-a-/ #t=. #nt# a #5ta5'ta='n 5# a5(# # =%(%('5% -# 5#n5')''za a %5 #5t-'ant#5 ?a-#5 aa ># a-%t#n n#$%5 &)'t%5 a'(#nt'='%5 =%n5('#n-%%-=t%5 nt't'$%5 -# n#5ta #,'n.

# P"oducto de la Unidad! Ea)%a='n -# t#Ft%5 'n5t=t'$%5 T@t'=%5/ -@t'=%5.P#aa='n -# -'#ta5 )aan=#a-a5. 0'%&#t% #5=%a.

# TIE$P% &E'TI(% ! Inicio : 25 de abril de 2016. Término: 20 de mayo 2016 aproximadamente.


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) A*"endi+a,e- e-*e"ado-.REA '%$PETEN'IAS 'APA'IDADES Indicado"e- TIE$P%

PersonalSocial

Afirma s identidad. Se !alora a s" mismo. #xpresa conocimiento sobre s" mismo: ss caracter"sticas f"sicas$emociones y potencialidades$ %e le permiten actar conse&ridad y confian'a en di!ersas sitaciones de relaci(n con sfamilia$ escela y comnidad.

#xpresa a&rado y or&llo por las !i!encias y manifestacionescltrales de s familia$ s institci(n edcati!a y s comnidad$y por sentirse parte de estos &rpos.

#xpresa satisfacci(n sobre s" mismo$ ss preferencias y &stos en

di!ersas sitaciones reales: )e&o$ acti!idades familiares y deaprendi'a)e. *escribe c(mo ss calidades o +abilidades personales ser"an

,tiles para otros.

/ -e0ana-

Atorre&la ss emocionesy comportamientos

*escribe$ a tra!és de diferentes formas de representaci(n$ ssemociones b-sicas$ explicando las casas y posiblesconsecencias.

Act,a aceptando normas y acerdos propestos en di!ersassitaciones familiares y escolares.

Se desen!el!eéticamente

Se cestiona éticamenteante sitaciones cotidianas

Act,a aceptando normas y acerdos propestos en di!ersassitaciones escolares.

Sstenta ss principioséticos

Identifica en sitaciones cotidianas acciones %e le permitendistin&irlas como benas o malas.

iencia yambiente

Inda&a$ mediantemétodos cient"ficos$

sitaciones %e peden ser in!esti&adas por laciencia.

/enera y re&istra datos einformaci(n

#nmera los ras&os f"sicos de ss familiares sin e%i!ocarse. enciona los ras&os f"sicos de las personas de s entorno$

compar-ndolo con el de ss familiares. #labora identiit de rostros considerando ras&os para s

identificaci(n.

Anali'a datos oinformaci(n.

ide con precisi(n la talla de ss compaeros. Pesa a ss compaeros compar-ndolos con otros de la misma

edad.


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3e&istra con exactitd los cambios f"sicos de ss compaeros.

#xplica elmndo f"sico$ basado

enconocimientoscient"ficos.

omprende y aplicaconocimientos cient"ficosy ar&mentacient"ficamente.

enciona con se&ridad los cambios de estado de materiales %ese me'clan.

*escribe detalladamente el cambio de color %e sfren losmateriales en las disolciones de me'clas.

#xplica detalladamente los cambios %e sfren las caracter"sticasde la materia al ser me'clados

omnicaci(n

omprende textosorales.

#scc+a acti!amentedi!ersos textos orales.

Presta atenci(n acti!a dando seales !erbales 4responde y no!erbales 4asiente con la cabe'a$ fi)a la mirada$ etc. se&,n el tipo

de texto oral y las formas de interacci(n propias de s cltra.3ecpera y or&ani'ainformaci(n de di!ersostextos orales.

Identifica informaci(n b-sica de textos orales con tem-ticarelacionada a las acti!idades %e reali'ar-n en la presente nidad.

3econstrye la secencia de n texto de estrctra simple$ conim-&enes y sin ellas.

Se expresaoralmente.

#xpresa con claridad ssideas.

rdena ss ideas en torno a ss calidades y caracter"sticas personales$ a partir de ss saberes pre!ios.

Identifica informaci(n b-sica de textos orales con tem-ticarelacionada a las acti!idades %e reali'ar-n en la presente nidad.

rdena ss ideas en torno a la planificaci(n de ss acti!idades para la presente nidad$ a partir de ss saberes pre!ios.

rdena ss ideas en torno a las experiencias y !i!encias de ss primeros aos.

rdena ss ideas para crear na rima$ de acerdo con el prop(sitoestablecido.

rdena ss ideas de acerdo con el prop(sito establecido para

crear n trabalen&as. rdena ss ideas en torno a las acti!idades de presentaci(n del

7esti!al de talentos$ a partir de ss saberes pre!ios. rdena ss ideas en torno a textos l,dicos a partir de ss saberes

pre!ios para compartirlos en n festi!al de talentos.8tili'a estraté&icamente!ariados recrsos

Pronncia con claridad !ariando la entonaci(n para enfati'ar elsi&nificado de s texto.


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expresi!os.

omprende textosescritos.

Se apropia del sistema deescritra.

9ee palabras$ frases oraciones completas$ en n texto l,dico4c+istes %e forman parte del letrado %e tili'a en el ala o ferade ella.

9ocali'a informaci(n bicada entre los p-rrafos de textos l,dicos4c+istes de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas

9ocali'a informaci(n bicada entre los p-rrafos de textos l,dicos4adi!inan'as de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas.

3ecpera informaci(n dedi!ersos textos escritos.

9ocali'a informaci(n bicada entre los p-rrafos de descripcionesde estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas. 9ocali'a informaci(n bicada entre los p-rrafos de textos l,dicos

4c+istes de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas 3econstrye la secencia de n texto de estrctra simple$ con

im-&enes y sin ellas.Prodce textosescritos.

Se apropia del sistema deescritra

Identifica %é dice y d(nde en los textos %e lee mediante laasociaci(n con palabras conocidas$ de acerdo con el ni!el deapropiaci(n del len&a)e escrito.

Planifica la prodcci(n dedi!ersos textos escritos.

Selecciona$ con ayda del adlto$ el destinatario$ el tema y el prop(sito de la +istoria personal %e !a a prodcir.

Selecciona$ con ayda del adlto$ el destinatario$ el tema y el prop(sito del texto descripti!o %e prodcir-.

Textali'a ss ideas se&,nlas con!enciones de laescritra.

#scribe n texto descripti!o$ en el ni!el alfabético$ de acerdo a lasitaci(n comnicati!a y a ss conocimientos pre!ios$considerando el tema$ el prop(sito y el destinatario

3eflexiona sobre la forma$contenido y contexto dess textos escritos.

3e!isa el contenido del texto narrati!o en relaci(n a lo planificado.

atem-tica. Act,a y piensamatem-ticamente ensitaciones de

omnica y representaideas matem-ticas.

Propone pre&ntas sencillas para reco&er datos calitati!os y

cantitati!os discretos en sitaciones de contexto familiar yescolar.


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&esti(n de datos eincertidmbre.

Identifica datos 4calitati!os en sitaciones$ y los expresa en

tablas simples de conteo y dia&ramas de barra simples.

atemati'a sitaciones Identifica datos 4calitati!os en sitaciones$ expres-ndolos entablas simples de conteo

Identifica datos 4calitati!os en sitaciones$ y los expresa endia&ramas de barras simples.

Act,a y piensamatem-ticamente en

sitaciones dere&laridad$e%i!alencia ycambio.

atemati'a sitaciones. Identifica elementos %e se repiten en problemas de re&laridad4sitaciones con material concreto$ y los expresa en n patr(n derepetici(n con dos criterios.

#xplica ss resltados y procedimientos al ampliar n patr(n derepetici(n con dos criterios.

3a'ona y ar&menta&enerando ideasmatem-ticas.

Identifica elementos %e se repiten en problemas de re&laridad ylo expresa en n patr(n de repetici(n con dos criterios .

Propone patrones de repetici(n cya re&la de formaci(n contienedos criterios.

Act,a y piensamatem-ticamente ensitaciones decantidad.

omnica y representaideas matem-ticas.

#xpresa de forma oral y escrita el so de los n,meros en contextosde la !ida diaria 4orden +asta el décimo %into.

*escribe la comparaci(n de los n,meros +asta 20 sando lasexpresiones m-s %e;$ menos %e; e i&al a;$ con apoyo dematerial concreto.

#labora representaciones de n,meros +asta


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material concreto.#labora y sa estrate&ias. #mplea procedimientos para estimar cantidades de +asta dos

cifras. #mplea procedimientos 4a&rpaciones para contar cantidades

+asta


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él

#d. 7"sica

omprende s cerpode forma inte&ral$ lotili'a en la e)ecci(nde acti!idades f"sicassencillas$ !alor-ndolascomo medios paracidar s sald.

Identifica las partes de scerpo en la pr-ctica deacti!idades f"sicastili'-ndolo en s totalidad

ombra s posici(n en el espacio con relaci(n a otras personas Seala las distancias de ob)etos con relaci(n a s bicaci(n en el

espacio. *istin&e con facilidad diferentes distancias$ teniendo en centa

s bicaci(n. enciona con precisi(n la bicaci(n de ob)etos en el espacio

Participa y establecerelaciones socialesadecadas con sscompaeros$ alreali'ar acti!idadesl,dicas y recreati!asBrespetando re&lassencillas.

Practica con sscompaeros )e&ossencillos en base a normass&eridas$ disfrtando.

#)ecta e)ercicios corporales sencillos con a&ilidad. Participa en )e&os colecti!os con atonom"a. Propone normas para la e)ecci(n de )e&os sencillos. Practica )e&os sencillos cmpliendo normas.


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$ ORGANI%ACIÓN SECUENCIAL DE LAS SESIONES DE APRENDI%A&E.

SITUACIONESDE

APRENDI%A&ESESI%NES DE APRENDIZAJE

RECURSOS ' !ATERIALES

TIE!PO

Ela(ora)osa*+er,os ,e*on--en*a/ara )e0orarn+estros2(tosal)ent*os

*ialo&amos sobre c(mo somos *ialo&amos sobre c(mo éramos de pe%eos Ce &sta c(mo soyD 4PS Compartimos aspectos si&nificati!os de nestra familiaD 4P.S os conocemos me)or y fortalecemos nestra amistad onocemos c-l es el )e&o preferido del ala a la +ora del recreo onstrimos &r-ficos de barras omentamos y !aloramos sobre el !alor ntriti!o de los alimentos y s importancia. Participamos en competencias sencillas de carrera cidando nestra intedridad. 8samos la técnica del modelado y colla&e en nestras obras de arte

%t%,a@a5Pa#,a%5

(%n#5Pa# )%n-/

'=&a -#%)5#$a='n

L'z.

3 .

In-estga)osso(re losal)entos

sal+,a(les)e0ora)osn+estroa/ren,4a0e

#scribimos nestra +istoria personal 4parte 1 9eemos na descripci(n E(mo son nestros compaerosF 4P.S. EGé cosas nos &stan y +acemos bienF 4P.S. ompletamos patrones &r-ficos #laboramos n diseo para n4a compaero4a Identificamos nestro orden de lle&ada onocemos el ori&en de los alimentos y los +-bitos alimenticios saldables. #xperimentamos los cambios %e sfre la materia al ser me'clados. #ntonamos canciones %e e!idencien nestro amor a *ios. Participamos en )e&os colecti!os cmpliendo normas de )e&o onocemos y !aloramos el traba)o %e reali'an los traba)adores de nestra Institci(n #dcati!a.

Pa#,a%5/(%n#5/ ')%-# (at#(t'=a2/ =a-#n% -#

ta)aB% -#(at#(t'=a 2

Pa# )%n-/ ')%

-# =%(n'=a='n2/

at'na/(%n#5/=a?%a5.

T#Ft%5 (at#'a-'-=t'=%

T#Ft%5 -# ?A/

3 .


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Pre/aran,olon*erasn+trt-asSens(l4a)os so(re el*+,a,o 5*onser-a*6n,el a)(ente.

#scribimos descripciones Aprendemos y creamos rimas 3econocemos y expresamos nestras emociones 4P.S. #stimamos cantidades 9eemos y escribimos n,meros ontamos$ leemos y escribimos n,meros +asta


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@K=K

Profesora del Se&ndo /rado


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Ta)aB%

A=t'$'-a- #=%n('=a

G#n#a '>#za D',n'J=a a &%()# P%(#$# # -#5a%%

Paa 5#$'$#n='a -# 5# &(an%

SESI4N DE APRENDIZAJE N5 66.

No01"e de la -e-ión! U-a0o- la t7cnica del 0odelado 8 collage en nue-t"a- o1"a- dea"te.

"ea! A"te 9"ado! Segundo :eca! 666666

$ o 0 e n t o

-

A'TI(IDADES ; ESTRATE9IAST7cnica- e

in-t"u0ento-de ealuación

I N I ' I %

3esponden al saldo de la docente

3eali'an la oraci(n y las peticiones del

d"a. 3ecerdan las normas de con!i!encia:

P R % ' E S

%

#scc+an la explicaci(n acerca de latécnica del modelado

7orman &rpos para traba)ar con la

técnica del modelado.

A"cilla$iga de *an

Pla-tilina

S A & I D A 9os almnos son e!alados de manera permanente obser!ando la

actitd. 3esponden a pre&ntas de metaco&nici(n.

&i-ta de cote,o

$etacognición


No01"e de la -e-ión! (alo"a0o- la la1o" 0ica

&>0ina

P R

% ' E S

%

3eciben n texto informati!o sobre el d"a del traba)o o d"a del traba)ador. #scc+an a la profesora por %é se celebra en todo el mndo el d"a del traba)o. 9een y anali'an na fic+a pr-ctica sobre el traba)o %e reali'an los traba)adores de

la comnidad.

Te?to

:ica*">ctica

S A & I D A ontestan a interro&antes sobre la metaco&nici(n.

E9es +a &stado la claseFEGé +an aprendidoF

$etacognición


No01"e de la -e-ión! 'ele1"a0o- con aleg"ía el Día de la $ad"e."ea! Pe"-onal Social = 'alenda"io 'íico 9"ado! Segundo :eca! 666666$ATRIZ DE P&ANI:I'A'I4N DE& APRENDIZAJE

$o0ento A'TI(IDADES ; ESTRATE9IAS T7cnica- e


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-in-t"u0ento-de ealuación

I N I ' I %

Participan de na din-mica antes de empe'ar ss acti!idadesdiarias. 7ormas &rpos.

#!al,an ss normas de con!i!encia. omentan sobre la fec+a c"!ica a celebrar en el mes de

Din>0ica

P R % ' E S

%

#n e%ipo de traba)o plantean %é acciones reali'ar para+omena)ear a ss madres a ni!el de ala.

omentan sobre el traba)o %e reali'an las madres: Presentan ss traba os ex onen.

Pa*elote-*lu0one-

S A & I D A ontestan a interro&antes sobre la meta co&nici(n.

E9es +a &stado la claseFEGé +an aprendidoFE#n %é les pede ser!ir lo %e +an aprendidoF

$eta cognición

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