UNIDAD EDUCATIVA UNIDAD EDUCATIVA “ISMAEL PROAÑO ANDRADE” TAMBILLO – MEJÍA – PICHINCHA

17H2333

Año Lectivo 2020 - 2021

SEMANA N°3 PROYECTO 4 DeL 22 Febrero al 26de Febrero del 2021

CURSOS OCTAVOS A-B-C-D-E ENVIAR A CLASSROOM

DOCENTE: Lic. Bolívar Narváez, Lic. Ana Beltrán, Lic. Angelita Molina, Ing. Erick Zuleta, Abg. Sandra Llumiquinga, Lic. Martha Socasi, Lic. Verónica Fonseca, Lic. Marlene Cueva, Lic. Xavier Castro y Lic. María Páez

Valores para la semana: Empatía, respeto y tolerancia

Frase motivacional de la

semana:

Acepta la responsabilidad de tu vida. Debes saber que eres tú el que te llevará a dónde quieres ir, no hay nadie más- Les Brown.

Objetivo:

Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta

fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor.

Objetivos Específicos:

● Identificar y valorar el origen de la historia, la tecnología, la ciencia y el arte para comprender los acontecimientos más relevantes

de la humanidad. ● Analizar la evolución de la humanidad a través de la historia, la tecnología, la ciencia y el arte para afirmar mi rol

protagónico en los procesos de transformación de mi realidad. ● Comprender la relación entre historia, ciencia, tecnología y arte para

desarrollar pensamiento crítico y creativo en la participación social. ● Diseñar propuestas que transformen la realidad desde los

conocimientos aprendidos sobre: historia, ciencia, tecnología y arte, y nos ayuden a construir un mundo mejor.

Nombre del Proyecto: “Entrelazando conocimientos para construir un mundo mejor”

Tema: : Procesos evolutivos que transformaron la humanidad

LUNES 22 DE FEBRERO DEL 2021

ASIGNATURA ACTIVIDADES DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN CASA RECURSOS

MATERIALES

LENGUA Y LITERATURA

Leer la información que servirá de base para

que realice las actividades en casa

Tema: Pensamiento crítico y creativo como

fuente de la innovación Actividad 1: Niveles

de comprensión lectora: nivel crítico,

valorativo.

El nivel de comprensión crítico implica

realizar un ejercicio de valoración y de

ACTIVIDADES

1. Con la información que tiene en los recuadros de abajo realice una red de ideas utilice también los ejemplos.

Cuaderno de trabajo Lapiceros Hojas Lápiz Internet Computadora borrador

formación de juicios propios del lector a partir

del texto y sus conocimientos previos. En este

nivel, debes generar argumentos para

sustentar opiniones sobre lo leído. Para

alcanzar una comprensión crítica, debemos

distinguir un hecho de una opinión.

Lee el siguiente texto con atención:

La tecnología y el arte: una combinación para

labrar el futuro Piense en la palabra arte. ¿Qué

te viene a la mente? Quizá Picasso, Rodin o

Dalí. Ahora piense en tecnología.

Probablemente te imaginarás un teléfono

inteligente o una computadora. A lo largo de

la historia, la tecnología ha ofrecido nuevas

herramientas de expresión a los artistas.

Actualmente, estas dos disciplinas,

aparentemente distintas, están más

relacionadas que nunca, siendo la tecnología

una fuerza fundamental en el desarrollo y

evolución del arte. En todo el mundo, hay

gente diseñando nuestro futuro. Internet, la

fabricación digital, la nano y biotecnología, la

auto modificación, la realidad aumentada o

virtual, "la singularidad"... lo que sea, todo

esto está alterando nuestras vidas y nuestra

visión del mundo y de nosotros mismos. Los

científicos, programadores de software

informático, inventores, emprendedores y

también músicos, artistas visuales, directores

de cine y diseñadores están ocupados creando

nuevas experiencias humanas. (...)

Leer con atención el texto de la página 118

numeral 1

2. Para tener una comprensión crítica del texto, formula preguntas con base en los siguientes enunciados, escríbelas en una hoja y respóndelas: Preguntas críticas: ¿Qué opinas de…? ¿Crees que…? ¿Cómo calificarías…? ¿Cómo debería ser…? ¿Qué pasaría si…? ¿Qué harías si…? 3. Investigar cómo se realiza un informe de actividades solo enumere los detalles no ejemplifique. 4. Utilizando la información del texto escriba una noticia corta de 4 líneas y agréguele un gráfico o recorte

MATEMÁTICA

SUBTEMA: OPERACIONES

COMBINADAS DE RADICACIÓN

En una expresión numérica con más de una

operación hay una jerarquía de las

operaciones que define de manera univoca el

valor de la expresión numérica, y efectuando

las operaciones en el siguiente orden de

operaciones puedes determinar el valor de la

expresión numérica.

ORDEN DE OPERACIONES

SIGUIENDOLA JERARQUÍA DE LAS

OPERACIONES

1.-Hacer las operaciones dentro de los signos

de agrupación

(paréntesis, corchetes y llaves). Cuando hay

varios signos

de agrupación, primero se resuelven los más

internos.

2.-Determinar las potencias y radicaciones de

izquierda a

derecha

3.- Realizar las multiplicaciones y divisiones

de izquierda a

derecha

4.- Efectuar las sumas y restas

ACTIVIDADES

RESOLVER LAS SIGUIENTES OPERACIONES

Realizar los ejercicios del texto integrado, las páginas 60 y 61

INDICACIONES GENERALES

✓ Realice las actividades en hojas de carpeta, cuaderno o en una

carpeta archivado en el escritorio de su computador.

✓ Pasar en contenido a materia

✓ Actividades limpias, sin manchas ni arrugas y con esfero azul

y rojo.

✓ Subir los deberes al classroom

✓ Al final de las actividades debe constar la firma de su

representante.

✓ Rotule cada actividad por semana con los siguientes datos:

apellidos y nombre.

✓ Curso y paralelo, Asignatura, Fecha y Número de Ficha o

Semana

Archive el deber en la carpeta o portafolio de Matemática, que deberá

entregar su representante al final del parcial.

Texto

Cuaderno Lapiceros Internet Otros materiales que tengas en casa.

Determinar el valor de un radical con

operaciones combinadas en el numerador

y denominador

Una manera de evaluar este tipo de

expresiones es Efectuar las operaciones del

radicando para luego tomar raíz

(si tiene raíz exacta, si no, se simplifica el

radical)

En algunos radicales se podrán aplicar

propiedades que pueden ayudar a determinar

más rápidamente la expresión. Recuerda que

se tienen propiedades para la raíz de un

producto, cociente y potencia. No hay

propiedades para la raíz de una suma o de

una

diferencia.

En el documento se comenta los paréntesis

invisibles u ocultos en este tipo de expresión,

se evalúa la expresión

Ayúdate del siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=YeFkyrcKrn8&feature=emb_logo

CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD .- LEER EL SIGUIEN -

TE TEXTO SOBRE LAS

FUNCIONES VITALES. – Las células como

todos los seres vivos llevan a cabo un conjunto de procesos necesarios para el

desarrollo de la vida, entre estos tenemos: Nutrición celular, Obtención de los nutrientes, Digestión, Respiración,Transporte y Expulsión de los nutrientes, Hábitos de higiene.

Nutrición celular. - Consiste en la

incorporación y transformación de la materia y energía para poder llevar a cabo las actividades de la célula.

Obtención de nutrientes. - Los animales

se alimentan de otros seres vivos para incorporar la materia orgánica y parte de agua y sales minerales que necesitan para su nutrición.

Digestión. - Una vez que los organismos

han obtenido los alimentos, estos deben ser transformados de manera que puedan ser absorbidos por todas las células del organismo.

Respiración.- Además de los nutrientes

procedentes de los alimentos necesitan incorporar oxigeno que reaccionará de los nutrientes como la molécula de glucosa para

INDICACIONES GENERALES

✓ Realice las actividades en el cuaderno o en hojas de

carpeta.

✓ Las Actividades deben estar limpias, sin manchas ni

arrugas y con esfero azul.

✓ Pinte lo gráficos y ponga los nombres del mismo.

✓ Envié al classroom de Ciencias Naturales

✓ Al final de las actividades debe constar la firma de su

representante.

✓ Archive el deber en la carpeta o portafolio de CCNN,

que deberá entregar su representante al final del parcial.

ACTIVIDADES

1. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

a) ¿Cuáles son las funciones vitales?

b) ¿Qué es la digestión?

c) Escribe los hábitos de higiene

PROYECTO ABP

Analiza y escribe en síntesis el avance tecnológico de las

computadoras.

● ● imágenes relacionadas con el tema ● Cualquier diccionario que tengas en casa. ● Goma (pegamento), o cinta adhesiva. ● Cartulinas o cartón que puedan servir de soporte. ● Recuerda utilizar otros recursos y materiales disponibles en casa.

la obtención de energía en la respiración celular.

Transporte. - Una vez digeridos y

absorbidos los nutrientes, así como el oxígeno, estos deben ser transportados hasta el resto del organismo.

Expulsión de los nutrientes. -En los

animales la sangre transporta los residuos que expulsan las células. Estos residuos pueden agruparse en residuos orgánicos y CO2.

Hábitos de higiene. - hoy en día sabemos

con certeza que nuestra salud depende de los hábitos de higiene, entre los principales tenemos: lavarnos las manos, cepillarse los dientes, bañarse.

TE PUEDES AYUDAR LEYENDO LAS PÁGINAS. N° 44 hasta la 51 del texto de

Ciencias Naturales 8vo año.

ESTUDIOS SOCIALES

SUBTEMA: CHINA Y INDIA 1.- Lea los contenidos del libro Estudios Sociales 8VOS E.G.B. ( 92 HASTA 99 ) hacer resumen de la materia (mapas conceptuales)

CHINA

PERÍODOS HISTÓRICOS

ACTIVIDADES

1.- Dibuja o recorta la imagen del mapa pág.(92) 2.- Observa el mapa de la antigua civilización china. ¿Qué ventajas se pueden inferir de su situación geográfica? Argumenta tu respuesta. _________________________________________________________ ______________________________________________________ _______________________________________________________ 3.- Escribe las características de los períodos históricos. Shang (2000 a. C.)…………………………………………………….. Chou (1122 a 249 a. C.)…………………………………………….. Han (206 a. C.)…………………………………………………………. 4.- Escribe 3 características de la civilización CHINA ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 5.- Busca y observa en Internet videos documentales acerca del origen del imperio chino. Puedes utilizar el siguiente enlace: https://goo.gl/53Il9Y 6.- Ordena en el triángulo según la estructura social de la CHINA

MANDARINES

NOBLEZA

ESCLAVOS

ARTESANOS, CAMPESINOS Y COMERCIANTES

EMPERADOR

Cuaderno u

hojas.

Texto Integrado

de Estudios

sociales

Lapiceros

Celular

Imágenes

Lápices de color,

Pinturas

Marcadores u

otros materiales

que tengas en

casa.

ESTRUCTURA SOCIAL

SUBTEMA: INDIA

Observa y lee la información de esta

civilización

SOCIEDAD DE CASTAS DE LA INDIA

ECA

SUBTEMA: Instalaciones artísticas Una instalación artística es un género de arte

contemporáneo que surge en la década de los

sesenta como un movimiento artístico donde la

idea de la obra prevalece sobre sus aspectos

formales. Es parte de la forma experimental

artística, se exhibe por un tiempo predeterminado

y se puede presentar en cualquier espacio. Se basa

en sacar un objeto del contexto y situarlo en otro

para darle utilización estética.

La intervención artística de espacios es una

manifestación propia del arte contemporáneo

conceptual. El artista propone el concepto dentro

de un contexto deseado. Las instalaciones pueden

presentarse en cualquier espacio y ser realizadas

con los más variados materiales, medios físicos,

visuales o sonoros, incluso en muchas ocasiones

intervienen otras disciplinas artísticas como la

fotografía, el videoarte o el performance. Se utiliza

cualquier medio para crear una experiencia de

interacción con el espectador para despertar

sentimientos o reflexiones. Motivan la percepción

sensorial en cualquiera de los sentidos, ya sea

vista, oído, gusto, tacto y olfato.

La instalación artística no solo es el montaje y el

ordenamiento de objetos producidos o

intervenidos en un espacio o ambiente; las

instalaciones tienen sentido en las ideas

fundamentadas que concibe y presenta el artista en

su obra física o intangible y lo que éstas provocan

en la interacción con el espectador.

ACTIVIDADES

1) Consultar que son las instalaciones artísticas y como

realizarlas.

Cuaderno

reciclable.

Lapiceros

Internet

Celular

Imágenes

Lápices de color,

Pinturas

Marcadores u

otros materiales

que tengas en

casa.

INGLÉS

Objective: Students will be able to complete

a reading using adverbs.

POP ART

Dear Louis,

I have _________ read your letter and I’m so

excited about the great news. I’m really happy

you have made your dream come true. An art

gallery is what you have always wanted since

high school. I hope I can visit you soon and

see all the great ideas you have had to start

your new business.

I have not asked you __________: Have you

__________ contacted some artists? I have a

friend in your city who may be interested. She

has ________ worked as a graphic designer

ACTIVITIES:

1.- Read the letter Camila sent Louis and add the adverbs just,

yet, or

already in the blanks.

2.- Copy the text in your English notebook.

Cuaderno

reciclable.

Hojas de carpeta

Internet

Computadora/Ce

lular

ENVIAR AL

CLASSROOM

CLAVES

CLASSROOM

8vo“A”:

7psvwyp

8vo “B”: m2d7tlg

8vo “C”: jekua52

for a long time and her digital art has been

shown in some famous galleries. Her artwork

has been influenced by Andy Warhol, the

creator of Pop Art, and it is amazing. I have

not talked to her since last summer, but I can

call her if you are interested. Let me know.

Well, I’ll talk to you soon and congratulations

on this new project!

Love,

Camila

8vo“D”:

tnwkwmm

8vo “E”: ujmrkks

PROYECTOS

TEMA: PINTURA ACUARELA ACUARELA:

Estimula la creatividad, la comunicación, la sensibilidad y mejora la expresión en los estudiantes. Es importante que fomentemos la curiosidad de los estudiantes por la pintura, que nos vean como un ejemplo para pintar, con pinceles, lápices de colores, temperas o acuarelas.

DIBUJO ACON ACUARELA

En esta semana se trabajará con dibujo a acuarela

para lo cual se requiere los siguientes materiales.

Acuarelas o témperas

Pincel

Agua en un recipiente

Un pedazo pequeño de algodón

Cartulina tamaño inen color blanca

Realizar paso a paso el dibujo a carboncillo,

https://www.youtube.com/watch?v=-qCrfpa5btQ

conservarlo para la presentación al finalizar el

parcial con cada trabajo que se realice en la semana

Todas las técnica de dibujo son buenas para que aprendan por imitación, en un primer momento aprenderán de nosotros, absorbiendo todo lo que ven y reproduciendo todas las conductas de los papas, para ir desarrollando con el tiempo un estilo propio y una autonomía a la hora de dibujar. . La técnica de Pintar con Acuarela es una buena forma de seguir motivando a los estudiantes en el proceso educativo. Tenemos Acuarelas para uso escolar ideal para que tomen contacto y se inicien en esta técnica. Las Acuarelas Jovi suelen traer pincel y paleta por lo que vienen completas para el uso y disfrute.

Beneficios de la pintura para los niños: 1- Desarrollo de la motricidad fina, sobre todo en los niños más pequeños. 2- Ayudan en el desarrollo y formación de la autoestima de los niños. 3- Facilitan y potencian la concentración y evasión mediante la distracción. 4- Mejora la expresión de sentimiento y la comunicación.

5.- Fomenta la creatividad y la imaginación.

DHI

SUBTEMA: AUTOCONOCIMIENTO

Es conocerse a sí mismo, saber cuáles son

todas nuestras cualidades aceptando las

buenas y cambiando todas las que nosotros

vemos que están mal.

Es el conocimiento propio, supone la madurez

de conocer cualidades y defectos y apoyarte

en los primeros y luchar contra los segundos.

El autoconocimiento está basado en aprender

a querernos y a conocernos a nosotros

mismos.

Es el proceso reflexivo por el cual la persona

adquiere noción de su yo y de sus propias

cualidades y características. Como todo

proceso, puede ser desglosado en diversas

fases, como: auto percepción, auto

observación, memoria autobiográfica,

1. REALIZAMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

2. A) Leer detenidamente el significado de autoconocimiento.

3. B) Respondemos el siguiente cuestionario:

4. 1.- Soy feliz cuando………………..….…………………

2.- Me gusta de mi…………………..….………………..

3.- Quisiera aprender sobre…………...…………………

4.- Me siento triste cuando………………………………

5.- Tengo miedo a………………………………………..

6.-Me siento querido cuando……….……………………

7.- Estoy tranquilo/a cuando……………………………..

8. Lloro cuando…………….……………………………

Elaborado por: Revisado por:

Msc. María Salamea

DOCENTES DE 8VOS VICERRECTORADO

autoestima, auto aceptación. No puede haber,

pues, autoestima sin autoconocimiento. De

ahí la importancia del autoconocimiento para

el desarrollo personal.

9.- Me agrada hablar de…………….……………………

10.- Soy un genio o genia cuando………………………..

11.- siento que puedo……………...……………………..

12.- Confío en…………………………...……………….

13.- un deseo que quiero cumplir es…………….……….

14.- No me gusta…………..……………………………..

15.- Mi pasión es…………………...……………………

16.- Mi sueño es…………………………………………

C.FÍSICA LA DOCENTE ESTA DELICADA

DE SALUD