8/11/2019 Unidad dos ejercicio 2a.docx

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Prohibida su reprod

expectativas y otro de quien usted tiene bajas expectativas. Cmo cree usted se

manifiestan sus expectativas con cada uno de estos nios?

Frente a las expectativas podemos decir que estas de van formando no solode un prejucio inicial, sino de un juicio que a lo largo del recorrido del jovenuno va incorporando .Se hace la metfora de que tenemos greda en nuestras manos para irmodelando el aprendizaje del joven, pero como seres humanos no somosperfectos sino perfectibles, y nos encontramos con diferentes visiones de larealidad que vienen desde el hogar en sus primeros aos y luego se vaformando producto de la interaccion con su grupo de pares.Primero es la vivencia de su hogar , de los estimulos que sus padres lehayan dado respecto al estudio y su futuro, es decir los primerosconstructores de expectativas son los padres , que diferencia marca decir a

un nio, espero que seas un profesional a decir ojala saques tu 4 mediopara que empieces a trabajar y ayudes en la casa econmicamente.Segundo es importante su grupo de pares donde en la Media vanproyectando sus vidas entre ellos, en un grupo de pares donde se evalua siuna universad privada o una estatal vara mucho de decir me comprare uncolectivo para manejarlo o sacar licencia para conducir buses.Si bien cualquier oficio o profesin es respetable, hablando de lasexpectativas es importante ir hablando en el mismo idioma (nivel).Tercero, finalmente en el colegio se terminan de consumar sus expectativasen donde un colegio le haga sentir que es importante su futuro y que sedesea el mejor para el y el grupo curso las expectativas pueden volver a

resurgir o modificarse, producto de ello encontramos como sumamentepositivo que ex alumnos que estn estudiando sean llamados a dar untestimonio de su sacrificio, esfuerzo y de los frutos que ha recolectadocomo manera certera de ver que no se esta habalndo en abstracto, sino quede un joven que el ao pasado estaba sentado en ese mismo puesto y quellegaba tarde y que fue anotado y que comparti con ellos al almuerzo, no esun extraterrestre sino un alumno como a los que le da su testimonio.

En resumen las expectativas por lo menos en media vienen yamedianamente manifestadas, modeladas por su hogar por su grupo depares, y se escucha con la madurez que habla un nio que solo quiere una

carrera y trabaja para eso durante los 4 aos frente al otro que solo quiereegresar para ponerse a trabajar para tener dinero que solvente sus gastosadolescentes, trabajar toda la semana borrarse el sbado y volver atrabajar otra semana.

Uno como profesor efectivamente puede animar o desanimar en esteproceso de manera conciente o inconciente pero no son sino la suma yresumen de las expectativas que trae ya , a un joven que desea medicina( me

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ha tocado participar de ello) , no importa lo que le digas el seguir con susueo con su expectativa de ser medico en U privada o tradicional y lucharaa muerte por cada decima para su ranking o NEM , a un joven con bajasexpectativas lo puedes motivar ayudar a descubrir oportunidades , apoyarlopedaggicamente fuera de horario con libros apuntes guas , pero ser el

mismo joven el que no las tome, no acuda, no se quede despus de clasesetc.

Y lo mas desmotivante es cuando te dicen profe solo quiero salir de Cuarto,voy a trabajar con mi papa en el taller, o tengo un tio en Codelco que mehar una movida (trabajo en Quintero, al lado del Puerto de Ventanas), esdecir el joven a si mismo se limita en sus estudios e ingresos futuros.

Si bien uno puede ayudar en positivamente en aumentar las expectativas ,no siempre cae en buen terreno y brotan, pero es imperativo siempremanifestar las ms altas expectativas de cada joven, porque basta que uno,solo uno joven cambien y tenga sus expectativas mas altas , para reconocerque el esfuerzo vale la pena y es nuestra obligacin no una opcin, sacar lomejor de nuestros nios aunque solo sea uno el que lo logre habr sidomaestro y no solo profesor.