Unidad Didáctica n0 01

8/17/2019 Unidad Didáctica n0 01

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UNIDAD DIDÁCTICA N0 01

I. DATOS GENERALES:I.1. Institución educativa: 019 “Isabel Salinas Cuenca De Espinoza”I.2. Áea cuicu!a: Ciencia, tecnología y ambienteI.". Cic!#: VIII.$. Nive!: SecundaiaI.%. Gad#: !uinto Sección: "nica

I.&. D#cente es'#nsa(!e: #aía Del Camen $a%ado &apataI.). *ec+a: I'ICI() 1* de mazo +-#I'() 1. deabil

II. T,TULO DE LA UNIDAD:-Las edici#nes de !as a/nitudes sicas

III. SITUACI3N SIGNI*ICATI4A:(btene datos /lidos y conables de las magnitudes 2ísicas 3/aiables deestudio4 en un e5peimento es base esencial paa tene esultados mscecanos a la ealidad6 56u7 c#nsideaci#nes de(e#s tene cu8nd#edi#s a/nitudes sicas9

I4. ARENDI;A ediante7t#d#scient?c#s> s#(esituaci#nes @ue'ueden seinvesti/adas '#!a ciencia.

Dise7a estategias paa8ace una indagacin6

:enea y egista datose in2omacin6

;naliza datos oin2omacin6

E/aluipos e instumentosde pecisin >ue pemitan obtenedatos ables y sucientes6

Veica la conabilidad de la 2uente dein2omacin elacionada a supegunta de indagacin6

(btiene datos de sus medicionesealizadas6

Incluye unidades en sus tablas tantopaa sus mediciones como paa lasincetidumbes asociadas6

Sustenta el /alo de la incetidumbeabsoluta de sus mediciones6

E5tae conclusiones a pati de losesultados obtenidos en laindagacin o 2undamentoscientícos6

Emite conclusiones basadas en susesultados6

Sustenta sus conclusiones usandocon/enciones cientícas y


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matemticas 3notacin cientíca,unidades de medida, etc64 yesponde a los comentaios cíticos ypeguntas de otos6

=ustica los cambios >ue debeía 8acepaa me%oa el poceso de suindagacin6

E'!ica e! und#sic#> (asad# enc#n#ciient#scient?c#s.

Compende y aplicaconocimientos

cientícos6 ;gumenta

cientícamente6

Sustenta >ue la dieccin y sentidoson caacteísticas distinti/as de las

magnitudes 2ísicas /ectoiales6

Sustenta >ue la opeacin de dos oms magnitudes /ectoiales estsupeditada a la dieccin y sentidode ambas magnitudes /ectoiales6

4. CA=OS TE=ÁTICOS:

#?todos de medicin

+eoía de eoes Vectoes y escalaes

4I. RODUCTOS =ÁS I=ORTANTES:

In2ome de indagacin sobe la incetidumbe en mediciones diectase indiectas de magnitudes 2ísicas

E5plicacin de inteogantes planteadas sobe las magnitudes/ectoiales

4II. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Sesión 1 B" +#as

Ttu!#: Incetidumbe en medidas diectas eindiectas de magnitudes 2ísicas

Sesión 2 B2 +#as

Ttu!#: Incetidumbe en medidasdiectas e indiectas de magnitudes2ísicas

Indicad#: Elaboa un potocolo e5plicando el

pocedimiento paa ealiza mediciones6 =ustica la seleccin de 8eamientas,

mateiales, e>uipos e instumentos depecisin >ue pemitan obtene datosables y sucientes6

Veica la conabilidad de la 2uente dein2omacin elacionada a su pegunta deindagacin6

Ca'# te8tic#: #?todo de medicin diecta e indiecta6 +eoía de eoes6

Actividad: @ueda de in2omacin6 Elaboacin de estategias paa ealiza

Indicad#: (btiene datos de sus mediciones

ealizadas6 Incluye unidades en sus tablas tanto

paa sus mediciones como paa lasincetidumbes asociadas6

Sustenta el /alo de la incetidumbeabsoluta de sus mediciones6

Ca'# te8tic#: #?todo de medicin diecta e

indiecta6 +eoía de eoes6

Actividad: -ealizacin de mediciones de los

/olueidos6


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mediciones 3diectas e indiectas4 de los/olueidos6

Sesión " B2 +#asTtu!#: Incetidumbe en medidas diectas eindiectas de magnitudes 2ísicas

Sesión $ B2 +#asTtu!#: Aa dieccin, elemento distinti/ode las magnitudes /ectoiales

Indicad#: E5tae conclusiones a pati de los

esultados obtenidos en la indagacin o2undamentos cientícos6 Emite conclusiones basadas en sus

esultados6 Sustenta sus conclusiones usando

con/enciones cientícas y matemticas3notacin cientíca, unidades de medida,etc64 y esponde a los comentaios cíticosy peguntas de otos6

=ustica los cambios >ue debeía 8acepaa me%oa el poceso de su indagacin6

Ca'# te8tic#: #?todo de medicin diecta e indiecta6 +eoía de eoes6

Actividad: E5taccin de conclusiones de los

pocedimientos de mediciones ealizadas6 E5plicacin del poceso y de los esultados

de las mediciones6 E5plicacin de la estimacin del eo en

las mediciones e intepetacin6

Indicad#: Sustenta >ue la dieccin y sentido son

caacteísticas distinti/as de lasmagnitudes scas /ectoiales6

Ca'# te8tic#:

Vectoes y escalaes6

Actividad:

@ueda de in2omacin6 ;nlisis de la in2omacin6 -esolucin de inteogantes

planteadas6

Sesión % B2 +#asTtu!#: B. ' ms * ' casi nunca es 'Indicad#:

Sustenta >ue la opeacin de dos o msmagnitudes /ectoiales est supeditada ala dieccin y sentido de ambas magnitudes/ectoia!es.

Ca'# te8tic#: Vectoes y escalaes6

Actividad: @ueda de in2omacin6 ;nlisis de la in2omacin6 -esolucin de inteogantes planteadas6

4III. E4ALUACI3N:

Situación deeva!uación

C#'etencias Ca'acidades Indicad#es

=edición de Indaga, mediante Dise7a Elaboa un potocolo


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v#!enes de!@uid#s só!id#sc#nsideand# !asincetidu(esen !asedici#nesea!iFadas.

m?todoscientícos,situaciones >uepueden sein/estigadas pola ciencia6

estategias paa8ace unaindagacin6

:enea y egistadatos ein2omacin6

;naliza datos oin2omacin6

E/aluipos einstumentos de

pecisin >ue pemitanobtene datos ables ysucientes6

Veica la conabilidadde la 2uente dein2omacin elacionadaa su pegunta deindagacin6

(btiene datos de susmediciones >ue 8aealizado6

Incluye unidades en sustablas tanto paa susmediciones como paalas incetidumbesasociadas6

Sustenta el /alo de laincetidumbe absolutade sus mediciones6

E5tae conclusiones a

pati de los esultadosobtenidos en laindagacin o2undamentos cientícos6

Emite conclusionesbasadas en susesultados6

Sustenta susconclusiones usandocon/enciones cientícas

y matemticas 3notacincientíca, unidades demedida, etc64 yesponde a loscomentaios cíticos ypeguntas de otos6

=ustica los cambios >uedebeía 8ace paame%oa el poceso de suindagacin6


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E'!icación de!ascaactesticasde !asa/nitudesvect#ia!es.

O'eaci#nes c#na/nitudesvect#ia!es6

E5plica el mundo2ísico, basado enconocimientoscientícos6

Compende yaplicaconocimientoscientícos6

;gumentacientícamente6

Sustenta >ue la dieccines una de lascaacteísticasdistinti/as de lasmagnitudes 2ísicas/ectoiales6

Sustenta >ue la opeacinde dos o ms

magnitudes /ectoialesest supeditada a ladieccin de ambas6

I. =ATERIALES:aa e! d#cente:

#inisteio de Educacin6 -utas del ;pendiza%e6 VII ciclo6 ea cuicula deCiencia, +ecnología y ;mbiente6 F01G6 Aima6 #inisteio de Educacin6#inisteio de Educacin6 #anual paa el docente de Ciencia, +ecnología y

;mbiente de G6H gado de Educacin Secundaia6 F01F6 Aima6 Santillana S6 ;6aa e! estudiante:

#inisteio de Educacin6 Aibo de Ciencia, +ecnología y ;mbiente de G6H gadode Educacin Secundaia6 F01F6 Aima6 Santillana S6;6

obeta gaduada

-egla gaduada

ieda

@ola slida

Cilindo de cea

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Tu(es 22 de aF# de 201&

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 400 DIRECTOR =aa De!Caen *aJad# ;a'ata DOCENTE

UNIDAD DIDÁCTICA N0 01

I. DATOS GENERALES:1.1. Institución educativa: 019 “Isabel Salinas Cuenca De Espinoza”1.2. Áea cuicu!a: Ciencia, tecnología y ambiente1.". Cic!#: VII1.$. Nive!: Secundaia1.%. Gad#: Cuato Sección: "nica1.&. D#cente es'#nsa(!e: #aía Del Camen $a%ado &apata1.). *ec+a: I'ICI() 1* de mazo +-#I'() 1. de abil

II. T,TULO DE LA UNIDAD: -*#and# vida


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III. SITUACI3N SIGNI*ICATI4A:Aa +iea est compuesta, en tes cuatas pates de su totalidad, po agua,biomol?cula inognica de gan impotancia paa la e5istencia de los sees/i/os6 Estos, a su /ez, tambi?n contienen gan candidad de agua6 J!u?pocenta%es de este elemento contendn un se 8umano, un del2ín y una2utaK ;dems, teniendo en cuenta >ue los po2undos cambios climticos>ue acontecen popician ecosistemas con escasez de agua, 5#d8n !#s

sees viv#s eisti en dic+# c#ntet#9

I4. ARENDI;A ediante7t#d#scient?c#s>situaci#nessusce'ti(!es dese investi/adas

'# !a ciencia.

oblematizasituaciones6

• Delimita el poblema de la anemia,elacionndola con el tema de la 2altade poteínas, especícamente de la8emoglobina6

:enea y egista datose in2omacin6

• E2ectuímico >ue

le pemite di2eencia poteínas de otassustancias contolando /aiables yegistando datos6

C#nstue una'#sición cticas#(e !a ciencia !a tecn#!#/a.

E/alue8ace cientícos ytecnolgicos6

• Elaboa una cítica 8acia la tecnología>ue 2a/oece un e5ceso de consumo degasas satuadas y toma posicinespecto al tema6

+oma posicin cítica2ente a situacionessociocientícas6

• Inee las implicancias ?ticas de lossistemas de poduccin de alimentoscon alto contenido de cabo8idatosaticiales y su epecusin en la salud

de las pesonas y en el medioambiente6• Elaboa una eLe5in cítica 2ente a la

poblemtica de la escasez de agua6E'!ica e! und#sic#> (asad# enc#n#ciient#scient?c#s.

Compende y aplicaconocimientoscientícos6

• Elaboa mapas mentales >ueoganizan y di2eencian lacomposicin >uímica de los sees/i/os en bioelementos ybiomol?culas6

• Compaa y analiza la composicin>uímica de un se 8umano, de un

/egetal y de un animal6• E5plica las popiedades de la

mol?cula del agua6• ;plica sus conocimientos sobe el pM

paa detemina la acidez y basicidadde sustancias caseas6

• Sustenta cmo las biomol?culascon2oman la estuctua de losoganismos y de los nutientes6

• Descibe los tipos de cabo8idatos y


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e5plica sus 2unciones6• ;plica sus conocimientos sobe los

cabo8idatos paa la clasicacin dealimentos >ue consume6

• Descibe las 2unciones de laspoteínas6

• ;naliza las 2unciones de las poteínas

e inee su impotancia en elmetabolismo de los sees /i/os6

• Di2eencia los distintos tipos delípidos6

• Sustenta cmo las di2eentes2unciones de los lípidos sonimpotantes paa la composicin de lamembana celula, elalmacenamiento de enegía, lapoteccin de cietos oganismos/i/os y la egulacin 8omonal6

• ;plica sus conocimientos paa laclasicacin de alimentos >uecontienen lípidos6

;gumentacientícamente6

• $undamenta la impotancia del aguaen el e>uilibio del pM 8umano6

• Sustenta cmo las di2eentes2unciones de los lípidos sonimpotantes paa la composicin de lamembana celula, elalmacenamiento de enegía, la

poteccin de cietos oganismos/i/os y la egulacin 8omonal6

• $undamenta con modelos la elacinde la estuctua y 2uncin de lamembana celula con el poceso deobtencin de nutientes6

4. CA=OS TE=ÁTICOS: @ioelementos) pimaios, secundaios y oligoelementos

@iomol?culas inognicas) agua y sales mineales

@iomol?culas ognicas) cabo8idatos, lípidos, poteínas y cidos

nucleicos 3;D' y ;-'4

4I. RODUCTOS =ÁS I=ORTANTES:

Elaboan modelos espaciales de biomol?culas

E5taen el ;D' de una planta

4II. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

Sesión 1 B2 +#asTtu!#: @ioelementos

Sesión 2 B2 +#asTtu!#: El agua

Indicad#: Indicad#:


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Elaboa mapas mentales >ue oganizan ydi2eencian la composicin >uímica de lossees /i/os en elementos y biomol?culas6

Compaa y analiza la composicin>uímica de un se 8umano, de un /egetaly de un animal6

Ca'# te8tic#: @ioelementos pimaios6 @ioelementos secundaios6 (ligoelementos6 Actividad: Aectua de un te5to e5taído de intenet6 Aee el libo te5to6 Elaboa un mapa de idea6 -ealiza un cuado compaati/o6 E5pone conclusiones6

E5plica las popiedades de la mol?culadel agua6

;plica sus conocimientos sobe el pMpaa detemina la acidez y basicidadde sustancias caseas6

$undamenta la impotancia del aguaen el e>uilibio del pM 8umano6

Ca'# te8tic#: @iomol?culas inognicas6 El agua, popiedades6 ;gua y pM6

Actividad: (bse/a el /ideo6 Aee el libo de te5to6 -ealiza el e5peimento >ue detemina

la acidez y basicidad de sustancias6

Elaboa un típtico y e5pone su taba%o6Sesión " B2 +#as

Ttu!#: Cabo8idatos

Sesión $ B2 +#asTtu!#: oteínas

Indicad#: Sustenta cmo las biomol?culas

con2oman la estuctua de losoganismos y de los nutientes6

;plica sus conocimientos sobe loscabo8idatos paa la clasicacin dealimentos >ue consume6

Inee las implicancias ?ticas de lossistemas de poduccin de alimentos conalto contenido de cabo8idatosaticiales y su epecusin en la salud delas pesonas y del medioambiente6

Ca'# te8tic#: Cabo8idatos y sus 2unciones6 #onosacidos6 (ligosacidos6

olisacidos.

Actividad: Clasica ta%etas6 Aee el libo de te5to y e5tae

conclusiones6 Elaboa un mapa mental y e5pone sus

conclusiones6

Indicad#:

Delimita el poblema de la anemia,elacionndola con el tema de la 2altade poteínas, especícamente de la8emoglobina6

Descibe las 2unciones de las poteínas6

;naliza las 2unciones de las poteínas einee su impotancia en elmetabolismo de los sees /i/os6

Ca'# te8tic#: $unciones de las poteínas6 Estuctua de las poteínas6 opiedades de las poteínas6

Actividad: (bse/a el /ideo popuesto6

Aee, compende y analiza el libo dete5to6

Desaolla el e5peimento“-econocimiento de poteínas”, anotay egista datos6

(pina sobe los 8bitos alimenticiosbeneciosos paa la salud6

Sesión % B2 +#as

Ttu!#: Aípidos

Sesión & B2 +#asTtu!#: cidos nucleicos


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Indicad#: Di2eencia los distintos tipos de lípidos6 Sustenta cmo las di2eentes 2unciones

de los lípidos son impotantes paa lacomposicin de la membana celula, elalmacenamiento de enegía, la poteccinde cietos oganismos /i/os y la

egulacin 8omonal6 ;plica sus conocimientos paa la

clasicacin de alimentos >ue contienenlípidos6

Elaboa una cítica 8acia la tecnología>ue 2a/oece un e5ceso de consumo degasas satuadas y toma posicinespecto al tema6

Ca'# te8tic#: Aípidos con cidos gasos) lípidos simples

y comple%os6 Aípidos satuados e insatuados6 Aípidos sin cidos gasos6 $unciones de los lípidos6

Consumo e5cesi/o de gasas satuadas6

Actividad) (bse/a lminas de alimentos6 (pina sobe los tipos de gasas >ue

conoce6 (bse/a el /ideo popuesto6 Dialoga en mesa edonda6 Elaboa un mapa conceptual6 In/estiga en clase a pati de 2uentes

como Intenet o enciclopedias6

Indicad#: Sustenta, a pati del modelo de

eplicacin del ;D' y la síntesis depoteínas, cmo las c?lulas cumplen2unciones paa conse/a y de2ende la8omeostasis6

Ca'# te8tic#: cidos nucleicos6 El ;D' y el ;-'6 Estuctua de los cidos nucleicos6

Actividad: Aee una noticia sobe gen?tica6 Comenta sobe la lectua6 -econoce las caacteísticas de los

componentes de los cidos nucleicos6 Elaboa un mapa mental

Dibu%a la estuctua del ;D' y la del;-'6

Sesión ) B2 +#asTtu!#: E5taccin del ;D' 3pctica delaboatoio4

Sesión K B2 +#asTtu!#: 'i/eles de oganizacin de lamateia /i/iente

Indicad#: (btiene datos consideando la

manipulacin de ms de una /aiable6

Ca'# te8tic#: ;D' aed celula #embana plasmtica #embana nuclea '


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pctica de laboatoio6 -ealiza la pctica siguiendo la guía6 Saca conclusiones6 Elaboa su in2ome6

Comenta sobe la lectua6 -econoce las caacteísticas y las

deniciones de los ni/eles deoganizacin de la mateia /i/a6

4III. E4ALUACI3N:

Situación deeva!uación

C#'etencia Ca'acidades Indicad#es

G8?c#cicu!a!ista dec#teJ#

E!a(#ación det'tic#!ista dec#teJ#

Taeas de! !i(# detet#evisión en!ista de c#teJ#

E!a(#ación de!cuci/aa!istade c#teJ#

Indaga,mediantem?todoscientícos,sobesituacionessusceptibles desein/estigadaspo la ciencia6

oblematizasituaciones6

• Delimita el poblema3menciona >u? conocimientoscientícos se elacionan conel poblema46

:enea yegista datos ein2omacin6

• (btiene datos consideando laepeticin de mediciones paadisminui los eoesaleatoios y obtene mayopecisin en sus esultados6

Constuye unaposicin cíticasobe ciencia ytecnología6

+oma posicincítica 2ente asituacionessociocientícas6

• $undamenta posiciones ?ticas>ue consideen e/idenciacientíca, empíica yceencias 2ente a cuestionessociocientícas6

• ;naliza desde di2eentespuntos de /ista lasimplicancias ?ticas de lossistemas de poduccin y de

uso de los ob%etostecnolgicos en la 2oma de/ida de las pesonas6

E5plica elmundo 2ísico,basado enconocimientoscientícos6

Compende yaplicaconocimientoscientícos6

• Sustenta cmo los sistemasbiolgicos dependen dealgunos elementos >uímicos yde algunas mol?culas6

• E5plica las popiedades delagua6

• $undamenta >ue lasbiomol?culas con2oman laestuctua de los oganismosy de los nutientes6

• Sustenta cmo los sistemasbiolgicos dependen de laestuctua de la membanacelula y la poduccin de lasmol?culas paa conse/a yde2ende la 8omeostasis deloganismo6

;gumenta • $undamenta la impotancia del


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cientícamente6

agua en los sees /i/os6• $undamenta con modelos la

elacin de la estuctua y la2uncin de la membanacelula con el poceso deobtencin de nutientes6

I. =ATERIALES:aa e! d#cente:

#inisteio de Educacin6 -utas del ;pendiza%e6 $ascículo geneal *6 Ciencia y +ecnología6 F01.6 Aima6 #inisteio de Educacin

#inisteio de Educacin6 -utas del ;pendiza%e6 VII ciclo6 ea Cuicula deCiencia, +ecnología y ;mbiente6F01G6 Aima6 #inisteio de Educacin

aa e! estudiante:

#inisteio de Educacin6 Aibo de Ciencia, +ecnología y ;mbiente de *to gadode Educacin Secundaia6 F01F6:upo Editoial Santillana

Aectuas Eti>uetas de latas y ca%as de lec8e apelga2os +VN/ideoNpoyecto

-ecusos +IC) /ideos

+a%etas elaboadas con modelos de los componentes del ;D' y ;-'

-eacti/os paa e5tae el ;D'

Tu(es 22 de aF# de 201&

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 400 DIRECTOR =aaDe! Caen *aJad# ;a'ata

DOCENTEUNIDAD DIDÁCTICA N0 01

I. DATOS GENERALES:I.1. Institución educativa: 019 “Isabel Salinas Cuenca De Espinoza”I.2. Áea cuicu!a: #atemticaI.". Cic!#: VII.$. Nive!: SecundaiaI.%. Gad#: imeo Sección: “@”I.&. D#cente es'#nsa(!e: #aía Del Camen $a%ado &apataI.). *ec+a: I'ICI() 1* de mazo +-#I'() 1. de abil

II. T,TULO DE LA UNIDAD:-Ne#s natua!es en !a c#nvivencia

III. SITUACI3N SIGNI*ICATI4A:'uesto teitoio est constantemente e5puesto a di2eentes desastescausados po distintos 2enmenos natualesO estn los poducidos po losteemotos, maemotos, etc6O los ocasionados po deslizamientos,deumbes, 8uaicos, etc6O y a>uellos po/ocados po las llu/ias, se>uias,8eladas, etc6


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-egista y oganiza la in2omacin de estos incidentes implica utiliza lossistemas num?icos6;nte la posibilidad de un desaste natual 5#de#s uti!iFa e! sisteade !#s ne#s natua!es9

I4. ARENDI;Aue

e5pesan el signicado delos nuee5pesan la elacin de m


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;plicacin de Di/isibilidad, #C# y #CD a situacionespoblemticas6

'


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I.&. D#cente es'#nsa(!e: #aía Del Camen $a%ado &apataI.). *ec+a: I'ICI() 1* de mazo +-#I'() 1. de mayo

II. NO=RE DEL ROMECTO:-C#nección de un de!anta!

III.


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Coloca ota 8o%a sobe tu patn y taza la 2oma cu/a de boomeang6Es aconse%able apoyase en una /entana o pueta decistal apo/ec8ando la luz del día paa 8ace las líneas ms /isibles6

Cota las piezas del patn6 ;8oa debes tene dos tozos de papel delpatn, una pieza del delantal y una pieza de los lazos de ciee6;segue no >ueden dibu%adas en ?l6

ASO 2: Cota la tela de los delantales

Dobla la tela y coge con un alle la pate laga de tu patn a lo lagodel pliegue6 Dependiendo del anc8o de la tela >ue tengas, podíabastate con dobla la tela po la mitad6 =uega un poco con la disposicinpaa minimiza el despedicio6 Coge con el alle tu pieza 8acia aba%o tanceca del bode como sea posible, peo asegue lo %a, donde8ay dos capas de tela, ya >ue /as a cota a ta/?s de ambas capas paa8ace dos piezas de la cacasa, una iz>uieda y una deec8a6 Cota

alededo de las piezas del patn a ta/?s de ambas capas de tela6Aibea el patn de papel y desdobla la pieza del delantal6 ;8oadebeías tene tes piezas cotadas de tela) una cacasa iz>uieda, unacacasa deec8a, y la gan pieza paa el delantal6

ASO ": Cose la cacasa al delantal

Coge tus piezas cu/as de /uelta al delantal y alínealas a lo lago de lassisas, deec8o con deec8o6 on allees como en la imagen y cose a lolago de esa cu/a inteio6 Dobla un poco las costuas y aplana un pocoese bulto 8acia 2uea con la planc8a antes del siguiente paso6


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ASO $) El dobladillo de la pate supeio y los lados

; continuacin /amos a Mem la pate supeio y los lados de laplata2oma6 Aa pate supeio es la pate ms complicada así >ue /amosa 8acelo bien pimeo6 Aas piezas cu/as se pegan paa aiba comope>ue7os cuenos, peo eso es lo >ue >ueemos, ya >ue estosconseguin plegado y cosido 8acia aba%o y >ue no se pegue 8asta aodespu?s de eso6 Dobla 8acia adento6

Vamos a 8ace un doble pliegue a lo lago de la pate supeiopaa diigise a la planc8a6 Dobla el bode cudo una /ez apo5imadamente .NT a 1NF “debeía 8acelo y se pesiona Va a sedi2ícil consegui el ngulo obtuso en la inteseccin plegada apenas a ladeec8a, tata de consegui lo ms sua/e y uni2ome6

ASO %: Cota y uni las tias paa 8ace la atadua de nuesto delantal

+oma lo >ue >ueda de tela y cota en F tias a lo lago de la longitudms laga >ue tienes6 Uo uso un cotado otatoio y una egla deacílico paa 8ace esto ms pido, peo puedes utiliza una eglaegula y ti%eas6 Simplemente tata de >ue sean lo ms uni2omesposible6 Dependiendo de la cantidad de tela >ue >ueda y de cmo

pusiste tu patn, las tias pueden se de cual>uie longitud6

aa 8ace la atadua >ue de la /uelta po delante, necesitas 1.F“total de F 1N*” tias6 aa un tama7o meno, necesitas 9Qcentímetos de tias6 aa un lazo con el >ue uien se pondel delantal y disminuye la longitud necesaia6 Coge dos tias yue7a líneacon lpiz de es>uina a es>uina y cose a lo lago de esa línea6 Cota eltingulo a la deec8a de%ando un “subsidio” de costua de 1N*6

lanc8a y pesiona las costuas abietas6 ;8oa debeías tene una tiaya unidos po una costua >ue /a a ta/?s en un ngulo de *G gados6Jo >u? 8acelo de esta maneaK


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En ealidad, la azn po la >ue lo 8acemos de esta 2oma es >ue la tensinde la costua se e5tiende sobe la longitud de la cinta de sesgo y seconcenta en un solo luga6 Pna /ez >ue se dobla y se cose aba%o, no semue/e a ninguna pate6 #ant?n unidas las tias de esta 2oma 8asta llega ala longitud coecta6

4I. ORGANI;ACI3N DEL ROMECTO:

Eta'a de!'#ect#

A'endiFaJeEs'ead#

Actividad estate/ias CRONOGRA=AI TRI=ESTRE

= A. =.Estudio demecado

Identicaacti/idadespoducti/as,empesas decon2ecciones

(bse/a taba%oscon2eccionados, en di2eentesmodelos

Dise7o delbien

-epesenta eldise7o deldelantal

Elaboa el dise7o del poyecto

E%ecucin dela poduccin

Selecciona telaspo sucaacteística deduacin

;d>uisicin de telas

(peainstumentos demedicin y tazo

ctica de medicin y tazado

-ealizaopeaciones decosido a mano

actica en muesta la puntadam>uina a mano

-ealiza pocesode pepaacinde tela yemallado enbodes

actica el tazado de tela yemalles

E%ecuta elceado de loscostados

actica la aplicacin delaacabado nal


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Comecializacin delpoducto

(ganiza la/enta dedelantales

(ganiza la publicidad oalpaa la /enta del biencon2eccionado y oganizae58ibicin

E/aluacinde lapoduccin

-ealiza elcontol decalidad ypoducto

teminado6$omula balanceeconmico

actica el contol de calidade/aluacin y balanceeconmico

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Unidad Didáctica n0 01

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