UNIDAD DIDACTICA UNIDAD DIDACTICA CTS+ICTS+I

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMACOLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA

POPAYÁNPOPAYÁN

20052005

GRUPO DE TRABAJOGRUPO DE TRABAJO

DOCENTES DE LAS DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS DE: ASIGNATURAS DE: QUIMICA, FISICA QUIMICA, FISICA ESPAÑOL Y ESPAÑOL Y RELIGIÓN.RELIGIÓN.

SE INICIARA EN LOS SE INICIARA EN LOS GRADOS DÉCIMO GRADOS DÉCIMO CON PROYECCION CON PROYECCION A GRADO NOVENO.A GRADO NOVENO.

CARACTERIZACION DEL GRADO CARACTERIZACION DEL GRADO DECIMODECIMO

Grupo dinámicoGrupo dinámico Edades entre 14 y 17 añosEdades entre 14 y 17 años Hijos de miembros de la Policía NacionalHijos de miembros de la Policía Nacional Estratos 2 y 3Estratos 2 y 3 Responsables, comprometidos, creativos, activos, Responsables, comprometidos, creativos, activos,

respetuosos, con deseos de superación, integrados en respetuosos, con deseos de superación, integrados en su mayoría.su mayoría.

Sus intereses están dirigidos a las áreas de Ciencia y Sus intereses están dirigidos a las áreas de Ciencia y Tecnología y Artes y Humanidades en la misma Tecnología y Artes y Humanidades en la misma proporción.proporción.

Falta mayor liderazgo.Falta mayor liderazgo.

PROBLEMAPROBLEMA

IMPACTO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS IMPACTO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN NUESTRO AMBIENTEEN NUESTRO AMBIENTE

PROPOSITOPROPOSITO

Articular la unidad didáctica con enfoque CTS+I Articular la unidad didáctica con enfoque CTS+I al PRAE NUSEFA. al PRAE NUSEFA.

Mejorar el manejo y gestión de los residuos Mejorar el manejo y gestión de los residuos sólidos en la Institución.sólidos en la Institución.

Elaborar un plan de caracterización y manejo de Elaborar un plan de caracterización y manejo de residuos sólidos.residuos sólidos.

Disminuir la cantidad de residuos sólidos Disminuir la cantidad de residuos sólidos generados en el colegio.generados en el colegio.

Propiciar una actitud crítica frente a los hábitos Propiciar una actitud crítica frente a los hábitos alimenticios generados por el consumismo.alimenticios generados por el consumismo.

COMPETENCIASCOMPETENCIAS

Interpretativa, Interpretativa, argumentativa y argumentativa y propositiva.propositiva.

Competencias Competencias ciudadanas.ciudadanas.

Desarrollo de Desarrollo de habilidades habilidades comunicativas.comunicativas.

METODOLOGIAMETODOLOGIA

INVESTIGACION INVESTIGACION ACCION ACCION PARTICIPATIVAPARTICIPATIVA

Práctica –acciónPráctica –acción

Reflexión TeóricaReflexión Teórica

Práctica Práctica enriquecida.enriquecida.

MODELO DE MODELO DE CIENCIA A CIENCIA A TRAVÉS DE CTS.TRAVÉS DE CTS.

Estructuración de Estructuración de contenidos en las contenidos en las asignaturas asignaturas comprometidas comprometidas alrededor del alrededor del problema.problema.

Planeación de Planeación de actividades con actividades con enfoque CTS.enfoque CTS.

DURACION DE LA UNIDADDURACION DE LA UNIDAD

Esta unidad didáctica está planeada para Esta unidad didáctica está planeada para ser desarrollada durante el segundo ser desarrollada durante el segundo semestre del 2005.semestre del 2005.

RECURSOSRECURSOS

Recurso humano: Directivas, docentes Recurso humano: Directivas, docentes estudiantes y personal de servicios estudiantes y personal de servicios generales.generales.

Recursos Institucionales: Alcaldía, Recursos Institucionales: Alcaldía, Cooperativa de recicladores, INCAUCA, Cooperativa de recicladores, INCAUCA, CRC, UNICAUCA. CRC, UNICAUCA.

Recursos físicos: Planta del colegio, Recursos físicos: Planta del colegio, bibliotecas, salas de computo e Internet, bibliotecas, salas de computo e Internet, laboratorios.laboratorios.

RECURSOSRECURSOS

Recursos didácticos: papel, marcadores, Recursos didácticos: papel, marcadores, fotocopiadora, VHS, proyector de opacos fotocopiadora, VHS, proyector de opacos y acetatos, filmadora, televisor, video y acetatos, filmadora, televisor, video beam, computador.beam, computador.

Recurso económico: recursos propios de Recurso económico: recursos propios de cada estamento participante.cada estamento participante.

ACTIVIDADESACTIVIDADES

Caracterización de residuos sólidos – Talleres Caracterización de residuos sólidos – Talleres prácticos y reflexivos.prácticos y reflexivos.

Salida Pedagógica - Relleno Sanitario de Salida Pedagógica - Relleno Sanitario de Popayán – Ecoparque el OJITOPopayán – Ecoparque el OJITO

Salida Pedagógica – INCAUCASalida Pedagógica – INCAUCA Conferencias, video - clips, exposiciones, Conferencias, video - clips, exposiciones,

laboratorios, videos, elaboración de material laboratorios, videos, elaboración de material impreso, audiovisual y tecnológicoimpreso, audiovisual y tecnológico

Debate con enfoque CTS.Debate con enfoque CTS.

EVALUACIONEVALUACION

Evaluación diagnóstica: Evaluación diagnóstica: preconceptos, intereses.preconceptos, intereses.

Evaluación Formativa ; se Evaluación Formativa ; se evaluaran procesos, competencias, evaluaran procesos, competencias, habilidades, actitudes.habilidades, actitudes.

Evaluación Sumativa : se Evaluación Sumativa : se evaluarán resultados mediante: evaluarán resultados mediante: autoevaluación , coevaluación y autoevaluación , coevaluación y heteroevaluación.heteroevaluación.

.Se elaborarán matrices de evaluación.Se elaborarán matrices de evaluación

..

MODELO CTSMODELO CTS

Residuos sólidos

Física y matemáticas

Español Química y Biología

Etica y religión

CARACTERIZACIÓN DE LOS CARACTERIZACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOSRESIDUOS SÓLIDOS

magnitudesproblemas

derivadasfundamentalesRelaciones

Recolección y transporte

selección Eliminación

Función lineal

Fuerzas y movimiento

Máquinas simples

Energía Proporcionalidad directa

MEDICIÓN

RESULTADOSRESULTADOS

Diseños tecnológicos

problema magnitudes

Análisis estadísticos

Disminución de residuos sólidos

Soluciones institucionales

Relleno sanitario

INCAUCA