UNIDAD DIDÁCTICA:

CARTA A LOS REYES MAGOS

López Real, MónicaGrupo 5

30/09/2013Didáctica de la Lengua y la Literatura

Justificación del título.

Va dirigida a alumnos de tercer ciclo, concretamente a 5º de Educación Primaria.

Organizada en ocho sesiones (en las que se trabajará las cuatro habilidades lingüísticas).

  Se llevará a cabo la semana previa a las

vacaciones de Navidad, es decir, del 7 al 20 de diciembre de 2012.

Objetivos  Conocer y utilizar los signos de puntuación

(el punto, la coma y el punto y coma). Diferenciar los distintos tipos de punto

(punto y aparte, punto y seguido, punto y final).

Conocer la estructura de la oración (sujeto y predicado) y el verbo.

Uso de las nuevas tecnologías. Conocer diferentes géneros literarios

(cuento, poesía y teatro).

Competencias básicas Competencia en comunicación lingüística: pediremos a los alumnos que

nos expliquen ya sea de forma oral o de forma escrita los ejercicios propuestos por el profesor y se corregirán en voz alta. Esta competencia es la más importante ya que estamos en el área de Lengua y por tanto, se llevará a cabo en todas las sesiones.

Tratamiento de la información y competencia digital: se trabajará a partir del uso de las nuevas tecnologías y la creación del blog de clase.

Competencia social y ciudadana: se da cuando los alumnos forman grupos compartiendo conocimientos y opiniones y a través del compañerismo. Debemos facilitar la integración, fomentar el respeto y contribuir al desarrollo de la cooperación, la igualdad y el trabajo en equipo.

Competencia para aprender a aprender: los alumnos aprenden continuamente y hay que permitirles que regulen su propio aprendizaje.

Autonomía e iniciativa personal: trabajaremos esta competencia continuamente ya que el alumno ha de ser capaz de hacer las actividades propuestas y resolver problemas.

Contenidos 

Conceptuales:- La coma, el punto y el punto y coma.- Sujeto y predicado.- El verbo.- Géneros literarios (cuento, poesía y teatro).- Las nuevas tecnologías. Procedimentales:- Saber posicionar la coma, el punto y el punto y coma.- Diferenciar entre el sujeto y el predicado de una oración.- Conjugar los verbos en las diferentes oraciones.- Utilizar del ordenador y usar Internet para crear un blog.

Actitudinales:- Buen comportamiento tanto dentro como

fuera del aula.- Respeto y solidaridad por los compañeros.- Colaboración y participación en las

actividades.- Interés por la materia.- Valoración de la lengua oral como

instrumento para comunicarnos.- Actitud abierta y comunicativa hacia los

demás.

Metodología

Reflexiva (evitar que sea siempre una clase expositiva).

Partir de los conocimientos previos del alumno y sus experiencias.

Aprendizaje por parte del alumno. El alumno es el sujeto activo. Una clase activa, dinámica y

globalizadora.

Atención a la diversidad

Se valorarán las características, posibilidades e intereses de los alumnos.

Se adoptarán medidas educativas complementarias en caso necesario.

Ejemplo:- Priorizar, eliminar y reorganizar

contenidos. - Realizar observación directa del alumno. - No copiar enunciados de los ejercicios. - Variedad de actividades (fichas).

Evaluación¿Qué/ a quién evaluaremos?

Alumnos Docente

¿Cuándo evaluaremos?

Evaluación Evaluación Evaluación

inicial continua final

¿Quién evaluará?¿Cómo?

El profesor al alumno: El alumno a sí mismo

-Actitud diaria (autoevaluación) -Motivación e interés -Ejercicios y pruebas

Proceso GLOBAL Y CONTINUO

Actividades

SESIÓN 1Comprensión lectoraLectura inicial : Eduardo el aventurero Actividades de comprensión.

SESIÓN 2-3-4 y 5 Ortografía y gramática. -La coma, el punto y el punto y coma (sesión

2 y 3)

Ejemplo:

1. Lee el poema exagerando un poco las pausas que marcan las comas, los puntos y coma y los puntos:

 En Castilla está un castillo

que se llama Rocafrida:al castillo llaman Roca

y a la fuente llaman Frida.El pie tenía de oro

y almenas de plata fina;entre almena y almenaestá una piedra zafira:

tanto alumbra de nochecomo el sol a mediodía.

Dentro estaba una doncellaque llamaban Rosaflorida.Siete condes la demandan;tres, duques de Lombardía.

A todos les desdeñaba, tanta es su lozanía.

              El Romancero. Ed. Castalia.

Sujeto y predicado (sesión 4).

Ejemplo:

1. Señala el sujeto de estas oraciones:- El pastel de mi madre estaba buenísimo.- La gata de María ha tenido crías.- Nosotros iremos de excursión el lunes.

6. Inventa un predicado de cinco palabras para cada sujeto:

- El avestruz…- Las plantas silvestres…- El periódico…

Introducción al verbo (sesión 5).2. Completa las siguientes oraciones con un

verbo: -Mañana, Juan y yo ______________ un partido.- Mi profesora _________________ un vestido azul.- María __________________ un hermano.- Mi hermana __________ tres años mañana.

5. Completa las siguientes oraciones con formas del verbo hablar:

- Hemos… del problema esta mañana.- Él… con el médico ayer.- ¿Quién… mañana en el acto de fin de curso?- Cuándo tú… todos te entendían.

SESIÓN 6Expresión oral-Actividad Nuevas tecnologías: En la primera parte de la clase (los primeros 30 minutos),

los niños, acompañados por el profesor, irán a la sala de ordenadores. El profesor les mostrará a los alumnos una variedad de páginas con recursos educativos mediante los cuales puedan aprender de forma lúdica. Se darán las correspondientes explicaciones y cada niño las seguirá desde su ordenador.

 -Los siguientes 20 minutos, se hará un debate sobre el uso de las

nuevas tecnologías y su sustitución por los juegos tradicionales.

  Preguntas orientativas:-¿Cuántas horas usas el ordenador?-¿Por las tardes quedas con tus amigos?-¿Qué haces después del colegio? -¿Tienes ordenador en casa? ¿Y en tu habitación?

SESIÓN 7Expresión escrita - ¿Qué te gustaría hacer estas navidades? ¿A

dónde te gustaría ir? Cuenta algo que hayas hecho en navidad y que te gustaría volver a hacer. A continuación, escribe la carta a los Reyes Magos.

 - El profesor crea un Blog de clase en el cuál

se harán entradas con algunas de las cartas de los alumnos para que se introduzcan así en el ámbito de las nuevas tecnologías desde otra perspectiva más didáctica.

SESIÓN 8Literatura  -Los alumnos leerán en voz alta la obra de

teatro de Navidad. Se pedirán voluntarios para que salgan a representarla poniendo la entonación necesaria. Previamente, se les explicará en qué consiste un texto de estas características y su finalidad.

(Sugerencia: La obra podrá representarse el último día de clase con la presencia de los padres).

Bibliografía y webgrafía- Bibliografía:

Libro de texto, Tercer Ciclo (5º de Educación Primaria). Edición: ``Abre la puerta´´. Anaya.

- Webgrafía: https://docs.google.com/document/d/1RhvGyrTC_Nq8Q3EuOCJgzMUf46WU4L6Zyn7hWGpBd4s/edit

Lecturas primer trimestre http://www.edu.xunta.es/centros/ceipisaacperal/node/461 Actividades 5º de Primaria http://www.rinconmaestro.es/lengua/gramatica/gramatica27.pdf Actividades sujeto y

predicado

http://blogasierdiaz.blogspot.com.es/2011/01/unidad-didactica-deportes-en-primaria.html Unidad Didáctica

 http://crei.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/5_EP.pdf Unidad Didáctica

http://www.titerenet.com/2012/11/12/guiones-para-titeres-papa-noel-y-sus-duendes/ Obra de teatro.