Unidad Didactica 0

Cursos de Teleformacin de Anpe-Jan

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

MDULO 0: Orientaciones sobre el curso 1.- EL AULA VIRTUAL DE ANPE-ANDALUCA.

La Plataforma Educativa de Anpe-Andaluca est basada en una

plataforma Web llamada Moodle (Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment). El acceso se realiza a travs de un navegador Web. Moodle puede trabajar con cualquier navegador y desde cualquier sistema operativo

(MS-Windows, MacOS, GNU/Linux y otros).

Los navegadores recomendados son Microsoft

Explorer 6 o superior y Mozilla Firefox 1 o

superior.

Para acceder al Aula Virtual de Anpe

puede utilizar el link o hiperenlace de ese

nombre que aparece en la pgina principal

(http://www.cursosanpeandalucia.es/aulavirtual/), en la esquina superior

derecha, o a travs del men que aparece a la izquierda, donde se requiere en

nombre de usuario y la contrasea.

En cualquier caso, se rellenan los datos de usuario y de contrasea y se

pulsa el botn ENTRAR.

La pgina principal del Aula Virtual est dividida en tres secciones

principales. A la izquierda encontrar un panel con enlaces a una serie de

recursos fijos y noticias de inters educativo. A la derecha, un panel de noticias

especficas del curso que ir cambiando a lo largo del mismo. En el centro

podr ver la oferta de enseanza virtual, organizada por sedes.

Contenidos de la actividad formativa 1


____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

1.1.- Acceso al Aula Virtual.

Para utilizar las funciones del Aula Virtual es preciso identificarse. Eso se

puede hacer directamente pinchando los botones de entrada, en la esquina

superior derecha de cada bloque. Tambin es posible navegar por la lista de

titulaciones y asignaturas para seleccionar una concreta. En ese momento,

para acceder a la asignatura, Moodle pedir previamente la identificacin

mediante esta pantalla:

Para acceder necesita introducir su nombre de usuario y contrasea.

Estos datos se le han asignado al hacer su matrcula en la sede

correspondiente de ANPE.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Es posible que usted olvide su clave, como suele suceder. En este caso,

debe remitir un mensaje por correo electrnico al tutor y se le enviar una copia

de la misma por ese mismo medio. Bsquela en su buzn de correo e intntelo

de nuevo.

1.2.- La interfaz del curso.

Una vez se ha accedido al curso, veremos su pgina principal, dnde se

recogen todos los elementos de comunicacin y pedaggicos de la misma.

Esta pgina se compone de 5 zonas bien definidas:

Cabecera: Es la porcin superior, contiene el logo del Aula Virtual, el nombre del curso y la informacin de registro (con hipervnculo al perfil

personal).

Columna Izquierda: Contiene una serie de paneles que permiten acceder a informacin del curso y funciones generales de Moodle, que

nos permiten realizar acciones sobre el curso virtual.

Columna Central: Aqu aparecern una serie de bloques temticos con enlaces de texto identificados por iconos que nos permitirn acceder a

cada uno de los elementos dispuestos por el profesor. Contiene los

elementos propios de cada asignatura: vnculos a los contenidos y

materiales textuales del curso, las diferentes actividades didcticas etc.

Al pinchar en cada uno de ellos, acceder al temario, apuntes,

cuestionarios de autoevaluacin, entrega de trabajos etc. El contenido

de estos bloques depende de cada curso.

Columna Derecha: Contiene paneles relacionados con la organizacin temporal del curso.

Pie de pgina : Nos informa de nuestra identidad actual y permite anular el registro (vnculo "salir") o bien volver a la pgina principal



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

desde cualquier sub apartado del curso (vnculo "Pgina Principal"). Este

pie de pgina es constante en todos los cursos del Aula Virtual.

Conviene acostumbrarse a utilizar el enlace "salir" para abandonar el Aula

Virtual, antes de cerrar el navegador. Dejar sesiones abiertas es un tentacin

para hackers maliciosos, que pueden utilizar nuestra identidad.

1.3.- Navegacin dentro del curso.

Cuando nos vayamos adentrando en el curso, visitando sus diferentes

elementos, la cabecera de la pgina web nos guiar mostrando una barra de

navegacin como la siguiente:

Cada uno de los textos en azul de esta barra es un hipervnculo que nos

conduce a un lugar concreto dentro de la estructura del curso virtual. Se

puede usar esta barra para navegar fcilmente por su estructura. En

particular, los dos primeros vnculos nos conducirn a la pgina principal del



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Aula Virtual y a la pgina principal del curso en el que estamos trabajando.

Son unos "atajos" muy a tener en cuenta.

A la derecha se encuentra una lista desplegable que muestra todos los

recursos y actividades disponibles dentro del curso y que pueden visitarse.

Puede utilizarse para saltar de uno a otro elemento sin tener que pasar por la

pgina principal del curso, agilizando mucho la navegacin.

2.- LOS PANELES DE UTILIDADES.

En el interfaz general del curso (ver apartado 1.2) existen dos columnas de

paneles enmarcados y coloreados a derecha e izquierda. Estos bloques

estn agrupados por su temtica. Los que relacionados con aspectos

temporales del curso estn a la derecha, los que tienen una funcin

informativa o de control estn a la izquierda. Veamos las funciones de estos

paneles.

2.1.- Panel Personas.

Este bloque permite acceder a la informacin

sobre el resto de los compaeros de curso y los

profesores del mismo. Presenta tres

hipervnculos, que permiten ver la lista de alumnos y profesores, componer los

grupos (si existen) y editar el perfil personal del usuario.

a) Lista de Participantes

Esta lista se obtiene al pinchar en el vnculo "Participantes". La lista

presenta la informacin resumida de profesores y alumnos. En particular, esta

lista muestra las direcciones de correo electrnico de los usuarios, si son pblicas. Para mandar un mensaje a cualquiera de ellos, basta con pinchar en

el botn enviar mensaje, se rellena el texto y se vuelve a pulsar el botn.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

b) Grupos

En Moodle pueden existir "grupos", que son subconjuntos de alumnos

y/o profesores.

La creacin de grupos y la asignacin de alumnos (o profesores) a los

mismos es una tarea reservada los profesores del curso.

Se pueden definir los grupos como "visibles" o "separados", indicados

por los correspondientes iconos. Si los grupos son declarados "visibles" usted

podr ver los mensajes y las actividades de otros alumnos de otros grupos,

pero no podr participar en ellos. Si los grupos se declaran "separados",

entonces slo podr ver a los alumnos o profesores de su propio grupo.

c) Perfil personal

La Plataforma Moodle permite que cada usuario publique una breve

informacin personal sobre si mismo. Puede ser una descripcin fsica, pero

tambin de su trabajo, gustos y aficiones.

Se puede acceder al perfil personal de cada usuario pinchando en el

nombre del mismo en cualquier pantalla de Moodle. Tambin desde el hipervnculo "informacin completa" de la lista de participantes.

La imagen siguiente muestra un ejemplo de un perfil personal.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Contiene tres elementos activos:

Perfil: es un hipervnculo que muestra un resumen de sus datos personales.

1. Editar Informacin: le permite modificar su perfil de informacin personal

registrado en Moodle. Adems de esta informacin personal, este formulario le

permite controlar varios aspectos detallados del funcionamiento de Moodle

para adecuarlos a su forma particular de trabajo. Es un formulario muy grande,

con muchas opciones, dividido en dos grandes secciones. La primera

comprende los parmetros esenciales para el buen funcionamiento de Moodle.

La segunda contiene campos con informacin adicional no esencial para

Moodle pero si para la "ficha electrnica" de cada usuario en el Aula Virtual.

Este formulario corresponde a su "Ficha electrnica". Todos estamos

registrados en el Aula Virtual, no por no incluir su foto o cambiar el nombre

dejar de estar identificado. Es conveniente que rellene con datos reales. En

particular, su foto permitir que sus compaeros le identifiquen rpidamente y

sepan con quin estn trabajando. Seguro que usted lo encuentra til cuando

ve mensajes de sus compaeros o profesores.

Para evitar problemas, hay que rellenar la nacionalidad y poner un

comentario sobre nosotros en el apartado descripcin.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Mensajes: le permite llevar un control de los mensajes emitidos y

recibidos.

2.2.- Panel Usuarios en lnea.

Este bloque nos informa de las otras personas que

estn actualmente conectadas al Aula Virtual. Es

til, por ejemplo para ver quin estara disponible

para un chat. Pinchando en el nombre de cada persona se accede a su perfil

personal.

2.3.- Panel Actividades.

Normalmente, los bloques centrales presentan la

estructura en temas del curso. En cada tema el

profesor ha colocado los recursos, materiales y actividades que estima

adecuados para el aprendizaje de ese tema. Este panel contiene una lista

todas las categoras de mdulos de contenidos y actividades existentes en el

curso, agrupados por tipo de actividad. Esto nos da un acceso a la lista de

todos los foros existentes, otra lista de todos las recursos textuales, otra de

todas las tareas asignadas, etc. Es, simplemente, otra forma distinta de tener

ordenada la informacin.

Estas listas no son meras recopilaciones. Aaden datos no visibles en la

pgina principal del curso, como si una tarea asignada ha sido entregada o no,

o la puntuacin alcanzada en los cuestionarios realizados. As pues, este panel

es muy til para revisar las calificaciones obtenidas en cada tipo de actividad.

2.4.- Panel Buscar.

Este bloque permite buscar informacin entre los

mensajes publicados en los foros de discusin del

curso. Busca en todos los foros a la vez (no se

puede restringir a uno concreto) y slo en los foros, no en los contenidos del

curso, glosarios etc.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Basta introducir una o ms palabras, con una sintaxis similar a Google:

a) palabra1 palabra2 palabra 3: Busca mensajes con todas esas palabras ( o expresiones que las contengan ("mente" encuentra

mente y aceleradamente y tambin mentecato).

b) +palabra: busca esa palabra exacta (no trozos de palabras). c) -palabra: busca mensajes que NO contengan esa palabra.

2.5.- Panel Mis cursos.

Este bloque muestra todos los cursos en los que

cada usuario est matriculado. Se puede usar para

moverse rpidamente entre cursos. Una vez

registrado, Moodle no le volver a pedir que se

identifique para moverse entre cursos.

Recuerde que puede tener abiertas todas las ventanas que necesite. Si

quiere puede abrir varios cursos simultneamente.

2.6.- Panel Administracin.

Este bloque le permite acceder a las funciones

de gestin del curso. Obviamente este panel es

diferente para profesores y alumnos. Los

estudiantes encontrarn dos opciones: un

acceso para cambiar la informacin del perfil y el acceso a la seccin de

calificaciones.

a) Calificaciones

Un curso del Aula Virtual suele incluir cuestionarios (exmenes), tareas,

talleres y otras actividades susceptibles de ser calificadas con una nota. En

esta seccin se encuentra un listado de todas las actividades calificables, junto

con la puntuacin obtenida hasta el momento. Esta lista es privada, de forma

que cada alumno slo puede ver sus propias calificaciones.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

b) Informacin del Perfil

Ya comentado en el apartado 2.1 epgrafe c).

2.7.- Panel Novedades.

Este bloque presenta, destacados, las cabeceras de los 5

mensajes ms recientes publicados por el profesor en el

foro de "Novedades y anuncios". Siguiendo el

hipervnculo "ms..." se accede al foro y se pueden ver

los mensajes completos.

En principio, todos los participantes de un curso estn suscritos al foro

de novedades, de forma que tambin recibirn estos mensajes en su correo

electrnico particular.

La funcin del panel novedades consiste en mantenerle informado de la

actividad en el foro de "Novedades y anuncios" del curso. Este es el sitio que hay que mirar para ver si el profesor del curso ha dejado nuevos mensajes o instrucciones. Si quiere ver lo que estn haciendo sus compaeros, consulte el panel "Actividad reciente".

2.8.- Panel Eventos Prximos.

Este bloque est directamente relacionado con el

calendario del curso. Aqu aparecern los avisos de

que un plazo o fecha importante se acerca. Tambin

tendremos hipervnculos para acceder directamente a

la vista mensual de la agenda y para introducir un nuevo evento.

2.9.- Panel Actividad Reciente.

La funcin de este bloque es presentar todos los

cambios que se han producido en el curso desde la

ltima visita. Es un panel extremadamente til para

tener una visin rpida de cmo se est desarrollando

el trabajo propio y de los compaeros en este curso.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

La informacin recogida en el panel es de tres tipos:

a) Nuevos miembros del curso: aparece un listado de nuevos profesores o

alumnos incorporados al curso.

b) Nuevos elementos del curso: si el profesor aade un nuevo material para

leer, o una tarea a realizar, o un nuevo cuestionario con preguntas de examen,

aparecer un hipervnculo al nuevo elemento del curso.

c) Nuevos mensajes en los foros: cada uno de los mensajes nuevos aparece

listado aqu. Los mensajes que empiezan una nueva discusin se presentan en

negrita. Las respuestas en texto normal. Siguiendo el hipervnculo se va

directamente al foro y mensaje en cuestin.

Si el curso cuenta con muchos alumnos, y muy participativos, este panel

puede alargarse mucho hacia abajo. Hay que recordar que la ventana del

navegador se puede desplazar arriba y abajo.

3.- LOS MDULOS DE COMUNICACIN.

Uno de los propsitos principales del Aula Virtual de ANPE-ANDALUCA

consiste en facilitar y enriquecer la interaccin entre todos los participantes

en nuestros cursos de teleformacin (entre estudiantes, entre profesores y

entre alumnos y profesores). Por ello las herramientas de comunicacin son

bsicas.

El correo electrnico es una pieza fundamental, que est siempre

disponible en los cursos del Aula Virtual. Adems, todos los cursos contarn

con un foro de Noticias y Anuncios.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3.1.- El Correo Electrnico.

El Aula Virtual utiliza el correo interno de la Plataforma Web de ANPE-

ANDALUCIA. Es un sistema de correo Web, llamado SquirrelMail, a travs de

Internet. El acceso genrico es http://mail.anpeandalucia.org/src/login.php.

El nombre de usuario y la contrasea son las que se le han asignado al

formalizar la matrcula.

Una vez dentro del servicio de correo, se accede directamente a la

bandeja de entrada de mensajes, donde se visualizan los mensajes recibidos.

Un mensaje se abre haciendo clic sobre el asunto del mismo.

Para crear un mensaje nuevo, se debe pulsar la opcin componer, se

rellenan los datos de destinatario, asunto y el cuerpo del mensaje. Para enviar

se pulsa el botn ENVIAR.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

El Aula Virtual mandar mensajes automticamente a la direccin

especificada en su perfil personal (ver la seccin Perfil personal anterior). Estos

mensajes incluyen noticias sobre novedades del propio curso y de los distintos

cursos en los que est matriculado. Adems, puede suscribirse a los foros (ver

seccin siguiente), lo que le permitir seguir las discusiones en su correo

electrnico sin tener que conectar con la plataforma a travs de la Web.

Nota: Este servicio no se ha activado, de forma que se utilizar en su defecto el sistema de mensajera disponible en el apartado de participantes.

3.2.- Los Foros.

Los foros son un medio ideal para publicar pequeos mensajes y

mantener discusiones pblicas sobre la informacin u opiniones all vertidas.

Los foros son la principal herramienta de comunicacin entre los usuarios del

Aula Virtual. Su funcionamiento es muy similar al de otros foros de discusin en

Web.

Los foros de Moodle se organizan por hilos de discusin. Existen pues

dos niveles en el interfaz, la lista de discusiones o hilos, y la ventana de lectura

de cada hilo o discusin.

a) Lista de discusiones

La lista de discusiones est ordenada cronolgicamente, las ms

recientes primero. Nos indica el creador de cada discusin (quin public el



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

primer mensaje del hilo) y el nmero de respuestas recibidas, as como la fecha

de la ltima. El nmero de respuestas nuevas (entre parntesis) se refiere, al

igual que en el bloque "Actividad reciente", a mensajes recibidos desde la

ltima conexin al Aula Virtual. La gran mayora de los textos de esta ventana

son hiperenlaces. Siguindolos podemos acceder a las discusiones

individuales, al perfil de sus autores o realizar otras funciones:

Publicar una nueva discusin: basta seguir el hiperenlace y se desplegar la ventana de composicin de mensajes.

Subscribirse al foro: si se subscribe a un foro todos los mensajes se le re-enviarn a su buzn de correo electrnico. Podr seguir las

discusiones sin tener que conectarse. Los mensajes vendrn

identificados con el nombre corto del curso, usualmente el cdigo de la

asignatura. NO es posible subscribirse slo a una discusin concreta. Si

tiene activado el modo de resumen en su perfil personal, entonces no

recibir todos los mensajes individuales, sino un nico correo electrnico

diario conteniendo una copia de todos los mensajes cruzados en el foro

ese da.

Buscar en los foros: funciona igual que el panel "Buscar". Admite palabras clave y busca en todos los foros, no se puede limitar slo al

que se muestra.

b) Visualizacin de mensajes

Si se pincha en el ttulo de una discusin se accede a la ventana de

visualizacin del hilo, dnde podremos leer los mensajes que forman la



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

discusin (las respuestas). Cada mensaje se presenta en un bloque grfico que

lo rodea y le da identidad propia. Esta es slo una de las 4 formas de

visualizacin de los mensajes del hilo.

Estos 4 modos de presentacin son:

Cronolgico (ordenar desde el ms antiguo): presenta una lista de mensajes, cada uno en su marco, todos al mismo nivel (sin indentacin)

Cronolgico inverso (ordenar desde el ms reciente): igual que el anterior pero ordenado al revs. Muy til para identificar los ltimos

mensajes publicados.

Colapsado (mostrar respuestas por rama): muestra slo los ttulos de cada mensaje, organizndolos en un rbol de respuestas. Muestra

visualmente quin responde a quien, por lo que es til para discusiones

largas con muchos niveles. Hay que pinchar en cada uno para poder

abrirlos y leerlos.

Anidado (mostrar respuestas anidadas): muestra todos los mensajes a la vez, utilizando la indentacin del marco del mensaje para indicar el nivel

en el rbol de respuestas.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

c) Composicin de mensajes El interfaz de composicin es muy simple, requiere un "asunto" para el

mensaje y est dominado por el editor el cuerpo del mensaje. Los elementos a

completar en este formulario son:

Asunto: este texto es el que aparecer en el cabecero del mensaje. Es imprescindible. Admite marcas HTML explcitas para dar formato al texto

en la pantalla.

Mensaje: para redactar un mensaje, se dispone de un editor es una pieza de software bastante sofisticada, no funcionar si utiliza

navegadores poco conocidos o versiones demasiado antiguas. Eso NO

significa que en ese caso usted no pueda enviar mensajes.

Simplemente, slo podr componer mensajes de texto. Si quiere

elementos decorativos extra, estilos, imgenes etc., tendr que aadir

usted mismo las marcas HTML necesarias. Si tiene experiencia en

escribir texto HTML el resultado ser igual o mejor que usando el editor

HTML. En este modo el editor funciona en el formato "automtico". Si lo

que necesita es insertar una nica imagen, simplemente adjntela como

un archivo. Ser mostrada automticamente al final del mensaje.

Formato: puede ser Automtico o HTML. usualmente viene fijado de forma predefinida. El formato Automtico es un formato de texto plano.

Puede incluir marcas HTML explcitas para obtener efectos de texto,

imgenes etc.. Adems los emoticonos sern convertidos en una

imagen grfica y las URL (http://xxx.yyy) en hiperenlaces,

automticamente (de ah el nombre). El formato HTML es el que se

aplica cuando est en funcionamiento el editor de texto HTML. Si ste

est activo, el formato no se puede cambiar manualmente.

Subscripcin: si se activa la subscripcin se recibir por correo electrnico una copia de TODOS los mensajes dirigidos a este foro (no slo las respuestas a este mensaje).

Adjunto: la herramienta Moodle permite adjuntar un archivo (y slo uno) a cada mensaje. Si necesita adjuntar varios archivos individuales, cree

primero un fichero ZIP (o tar) que los contenga a todos y luego adjunte



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

este fichero ZIP nico. El tamao mximo del archivo adjunto viene

definido por la configuracin del servidor Web del Aula Virtual.

4.- LOS MDULOS DE CONTENIDOS MATERIALES.

La funcin de estos mdulos en fundamentalmente presentar

informacin. Tpicamente, una de las labores del estudiante ha sido, y seguir

siendo, leer una serie de textos donde puede obtener informacin material y,

estudiando y trabajando sobre ello, lograr obtener un aprendizaje real del

contenido del curso.

Los diferentes tipos de mdulos de contenidos se diferencian en cmo

est estructurada la informacin y el grado de interactividad que introducen,

desde la simple lectura a la construccin activa de nuevos textos. Cada curso

del Aula Virtual contendr diferentes tipos de recursos. No todos estarn

presentes en todos los cursos. Eso depende del tipo de curso, de al materia

que trate y obviamente, de las decisiones del profesor o profesores que

construyen el temario.

4.1.- Recursos.

Los recursos, identificados por un icono en forma de una hoja de libro,

constituyen simples hiperenlaces a elementos que pueden ser vistos, ledos,

desplegados, ejecutados, bajados de la red, etc. y que permiten obtener



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

informacin a partir de ellos. Hay muchos tipos de elementos que pueden

constituir un recurso:

Textos con ms o menos formato. Pginas Web internas o externas al Aula Virtual. Documentos en diferentes formatos como: pdf, doc, ppt, sxw, sxi etc. Archivos de imagen. Archivos ejecutables.

En general, un recurso puede ser cualquier cosa que se puede mostrar en

la pantalla de un ordenador. La forma en la que se mostrar el recurso

depende del tipo del mismo y de cmo est configurado el navegador del

ordenador que estemos usando. La regla bsica es que los recursos que pueda

gestionar el propio navegador Web se mostrarn en un marco dentro de la

propia ventana del Aula Virtual, los dems aparecern en ventanas nuevas

independientes.

4.2.- Glosarios.

Un glosario es a modo de un diccionario o enciclopedia. Es una

estructura de texto donde existen "entradas" que dan paso a un "artculo" que

define, explica o informa del trmino usado en la entrada.

El mdulo Glosarios es muy configurable. Puede que la forma en la ve

las entradas en los glosarios de su asignatura no coincida exactamente con la

aqu presentada. De hecho, se pueden visualizar las entradas en forma de

Diccionario, Enciclopedia, FAQ y otros. No obstante, son diferencias

normalmente slo de presentacin.

La funcin del glosario se mantiene a pesar de los cambios de

apariencia. Veamos cmo podemos localizar la entrada o informacin que nos

interese en el glosario:

Navegacin alfabtica: el panel central con las letras del abecedario permite acceder a la seccin correspondiente del glosario ordenado



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

alfabticamente (por los trminos de las entradas). La opcin TODAS

muestra efectivamente todas las entradas en una sola lista (por pginas,

ver abajo). La opcin ESPECIAL muestra aquellas entradas que no

empiezan por una letra (nmeros, caracteres especiales como @ o #

etc.).

Navegacin por pginas: si en una determinada lista o categora hay muchas entradas y no caben en una pantalla, se presentan en varias

pginas. Esta barra permite navegar por las diferentes pginas. Si se

selecciona Todas se presentar todo en una sola pgina, que

probablemente se extender mucho hacia abajo y habr que rodar la

pantalla con su barra de la derecha.

Vista por categoras: las entradas del glosario pueden estar agrupadas por categoras. Por ejemplo, en un curso de Zoologa podramos tener

categoras de Peces/Anfibios/Reptiles/Aves/Mamferos. En esta vista se

presenta una lista de todas las entradas agrupadas por su categora.

Bsqueda alfabtica: en la barra superior existe una caja para introducir trminos de bsqueda. Presionando "intro" o el botn "Buscar"

se proceder a la bsqueda. Se encontrar cualquier palabra que

contenga la expresin introducida (por ejemplo, "hombre" encontrar

hombre, pero tambin hombrera, hombrecillo y prohombre). Se pueden

introducir varias palabras, pero entonces se encontrarn slo entradas

que contengan TODAS las palabras y COMPLETAS. De forma

predefinida se busca slo en los trminos de las entradas. Si se tiene

activada la casilla de al lado (Buscar en conceptos y definiciones?), la

bsqueda se extender tambin por las palabras de los textos asociados

a cada entrada, los artculos o definiciones.

Bsqueda por fechas: permite ordenar las entradas por fecha de creacin o ltima modificacin y navegar por esta lista ordenada usando

la barra de navegar por pginas.

Bsqueda por autor: permite ordenar las entradas por orden alfabtico de autores y navegar por esta lista ordenada usando la barra de navegar

por pginas.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4.3.- Wiki.

Wiki es la abreviatura de wikiwiki, la palabra hawaiana para "rpido". Un

wiki es un sitio web. La caracterstica distintiva de una pgina wiki es que es

editable. No se trata solo de una pgina que podemos leer, guardar, imprimir

etc., sino de un espacio donde cada usuario puede introducir cambios, crear

texto y nuevas pginas desde su propio navegador. No es necesario conocer el

lenguaje HTML, ni tener privilegios de acceso a un servidor Web, el wiki se

encarga de eso. Como usuario, lo nico que necesita es tener algo que decir y

escribirlo. Todos sus compaeros podrn leer sus creaciones. Y tambin

podrn modificarlas y editarlas (si el wiki est compartido). De esta forma, un

wiki es una forma muy efectiva de crear y revisar textos de forma colaborativa

en un grupo.

Existen varios tipos de wikis, los de Moodle estn basados en el

software ErfurtWiki. Pueden usar la sintaxis wiki para dar formato a los textos,

pero tambin pueden usar el editor HTML, que es mucho ms completo.

En la parte superior de la pgina del wiki disponemos de un par de

elementos que nos permiten obtener y recuperar informacin del wiki y su

estructura: el botn de bsqueda y la caja de informacin.

Si est trabajando en un wiki con todos los permisos, pinselo bien antes

de borrar pginas de las que no sea el autor o que hayan sido cambiadas por

otros. La esencia de un wiki es que no se trata de una labor personal sino de

un esfuerzo comn.

5.- LOS MDULOS DE ACTIVIDADES.

As como los mdulos de contenidos presentan los materiales de

estudio, los mdulos de actividades se refieren a cosas que hay que hacer. Son

trabajos y actividades que el profesor considera adecuados y convenientes

para el aprendizaje de la materia. Obviamente, no todas las asignaturas del

Aula Virtual contendrn todos los tipos de actividades posibles descritas en



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

este manual. Eso depende mucho de la materia propia de la asignatura y de la

organizacin del curso definida por los profesores de la asignatura.

5.1.- Cuestionarios.

Los cuestionarios son simplemente colecciones de preguntas, como un

examen. Usted responde a cada una de las preguntas que se le presentan y al

final obtiene una calificacin, usualmente numrica, igual que en un examen.

La calificacin se obtiene de forma automtica y se le presenta tan pronto como

termina de rellenar el cuestionario y presionar el botn de "Guardar respuestas"

al final del mismo.

El propsito de los cuestionarios es proporcionarle un medio de conocer

el rendimiento de su estudio. Segn la puntuacin que obtenga usted puede

saber si necesita estudiar el tema con ms detenimiento o ya lo domina

completamente. Obviamente, tambin se pueden utilizar las calificaciones

obtenidas al responder a los cuestionarios como parte de la nota final del curso.

Al ingresar en una actividad de este tipo, lo primero que ver ser la

pantalla de instrucciones. Lalas cuidadosamente. Muchos exmenes en un

ambiente de aprendizaje real, terminan con malas calificaciones debido a que

no se leyeron correctamente las instrucciones o las preguntas, falt parte de

ellas o se entendieron mal. Lo mismo sucede con un ambiente de aprendizaje

virtual. Si no lee cuidadosamente las instrucciones o las preguntas, puede

obtener malas calificaciones.

En la pgina de instrucciones del cuestionario se encuentran adems

otros elementos de informacin:

Intentos anteriores: es posible configurar un cuestionario para permitir que se repita su realizacin varias veces. Si esto es as, aqu aparecer

una lista con los datos de ltimos intentos, incluyendo la calificacin

obtenida cada vez. No se sorprenda si el cuestionario le parece distinto

cuando intenta realizarlo otra vez. Es posible configurar los cuestionarios



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

para que barajen el orden de las preguntas e incluso las respuestas

correctas. Sern siempre las mismas preguntas, pero en distinto orden y

no siempre con las mismas respuestas en el mismo lugar. Simplemente,

para dificultar las aproximaciones meramente memorsticas.

Calificacin actual: segn est configurado el cuestionario, aqu presentar la nota ms alta o ms baja, o la ltima, o an el promedio de

los ltimos intentos.

Fecha lmite: el cuestionario no tiene porqu estar necesariamente siempre a su disposicin. El profesor puede especificar una fecha lmite

para su realizacin. Pasada esa fecha ya no se admitirn ms intentos y

la calificacin actual ser la definitiva.

Igualmente, el profesor puede especificar una fecha de activacin. Es

este caso usted sabr que existe el cuestionario pero no podr ver las

preguntas y contestarlas hasta el da marcado para ello.

Tipos de Preguntas

Al final de la pgina de instrucciones, tiene un botn especfico, para ver

la preguntas y empezar a realizar el examen respondiendo a las mismas. Cada

cuestionario puede estar formado por varios tipos de preguntas distintas.

Veamos una descripcin de las mismas para aprender cmo se indica al

respuesta en cada caso:

Verdadero o Falso: Se le plantea una afirmacin al estudiante quien deber contestar si la misma es verdadera o falsa marcando en la

opcin correspondiente.

Opcin mltiple: Se plantea una pregunta y se proponen varias posible respuestas. Se debe marcar la o las respuestas consideradas como

correctas.

Si aparecen crculos para marcar la respuesta, es que slo se admite una

nica contestacin. En cambio, si aparecen cuadrados se pueden marcar varias respuestas correctas.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

El hecho de que slo sea posible marcar una respuesta no significa que

haya slo una nica contestacin correcta. El profesor puede haber incluido

una respuesta que da el 100% de los puntos, y otras que valgan menos (50%,

25% etc) pero tambin contribuyan a la nota final. Igualmente, el profesor

puede haber establecido que las respuestas errneas punten negativo. Todos

estos detalles deben ser aclarados por el profesor que ha creado el

cuestionario. Usualmente se encontrarn en la pgina de instrucciones.

Numrico: En este tipo de pregunta, se requiere al estudiante que introduzca un nmero como respuesta. Debe introducirse un slo

nmero. Opcionalmente, el profesor puede haber configurado un margen

de tolerancia de tal forma que todas las respuestas dentro del intervalo

xerror sean consideradas correctas.

Respuesta Corta: En respuesta a la pregunta, el estudiante debe responder con una palabra o frase corta. Pueden existir variar

respuestas posibles, cada una con una puntuacin diferente. Segn la

configuracin de la pregunta, las respuestas quizs sean sensibles a

maysculas y minsculas, con lo que "Respuesta" ser diferente de

"respuesta". Esto debera estar especificado en la introduccin de la

pregunta. En cualquier de los casos, debe tener mucho cuidado con la

ortografa. (el ordenador no sabe ortografa, si la respuesta est mal

deletreada la dar por incorrecta).

Rellenar huecos: Es el popular formato donde se le presenta al estudiante un texto donde faltan algunas palabras las cuales debe

rellenar. En Moodle, dichos "espacios en blanco" pueden requerir que

introduzca un respuesta corta, una numrica o que realice una seleccin

de las opciones que se le dan.

Al final de la lista de preguntas aparece un botn especfico para dar el

cuestionario por completado. Mientras no presione este botn ninguna de sus

respuestas habr sido enviada al servidor del Aula Virtual. Esto quiere decir

que puede revisar y cambiar sus respuestas las veces que quiera antes de

presionar este botn.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Una vez enviadas sus respuestas la herramienta Moodle del Aula Virtual

corregir automticamente el examen y le devolver una informacin opcional

(slo si el cuestionario se ha configurado as al crearlo):

Puntuacin final: Se le devuelve la valoracin final del cuestionario como correctas/totales y la nota final segn al escala de puntuacin definida

para el cuestionario.

Indicar pistas: Se listan otra vez todas las preguntas con las respuestas que usted ha escogido. Junto a ellas aparecer un texto (pista,

recordatorio, ayuda, aclaracin), asociado por el profesor a esa

respuesta.

Indicar respuestas correctas: Sobre la lista de preguntas ver un sombreado brillante en las respuestas correctas acertadas. Si en una

pregunta no ve el sombreado es que su contestacin ha sido incorrecta.

Con esta informacin usted puede tomar las medidas necesarias para

mejorar progresivamente su puntuacin en sucesivos intentos. En

cualquier momento puede consultar la calificacin obtenida de un

cuestionario simplemente abrindolo. Tambin puede utilizar el enlace

Calificaciones en el panel de "Administracin".

5.2.- Tareas.

Una Tarea es cualquier tipo de trabajo o actividad evaluable que nos

asigna realizar el profesor como forma de aprendizaje y que no est

contemplada explcitamente en otros mdulos de Moodle.

En una tarea, el profesor tiene que establecer un objetivo para que los

estudiantes la completen. Por ejemplo, quizs se le pedir que realice alguna

lectura o alguna investigacin y luego se le pedir que enve un trabajo escrito

que respalde dicha investigacin o lectura. Segn el objeto del curso, quizs la

tarea sea una imagen, un dibujo, un proyecto de programacin o cualquier otro

archivo que pueda ser cargado al servidor. La pgina de la tarea usualmente le

indicar, como parte de las instrucciones, cuan larga debe ser la misma y qu

formatos de archivos esperan recibir los profesores.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Pinchando en el ttulo de la tarea llegamos a la pgina de la misma,

donde encontramos los datos bsico de la misma:

la fecha lmite de entrega la calificacin mxima asignada a la tarea las instrucciones para su realizacin

Tambin encontraremos un pequeo formulario que nos permitir subir un

fichero al servidor (esto es: entregar el trabajo). El sistema no permitir enviar

el fichero despus de la fecha y hora lmite. Recuerde que si mucho usuarios

intentan conectar simultneamente (por ejemplo, en los 10 minutos antes de

que expire el plazo) lo ms probable es que el sistema se sature y NINGUNO

pueda enviar sus trabajos por la lentitud de la red. Por favor, no deje las tareas para el ltimo momento.

Opcionalmente, una vez enviado el archivo la tarea puede seguir abierta

y permitir que usted enve nuevas versiones del trabajo. Cada versin

reemplazar a la anterior, borrndola. El profesor slo ver la ltima que usted haya mandado.

Puede que encuentre alguna tarea que no presenta el formulario de

subida de un archivo. Probablemente se trata de una actividad off-line. El

profesor puede establecer y asignar la actividad usando el Aula Virtual, pero el

objetivo no es entregable por ordenador. Por ejemplo, puede ser realizar una

maqueta en madera, o representar un obra de teatro etc. Una vez realizada la

tarea el profesor la evaluar y emitir una calificacin que, si la tarea est en el

Aula Virtual, podr consultar a travs de Internet.

Una vez calificada la tarea, cuando usted entre en la misma ver un

cuadro de texto que le indicar qu profesor ha evaluado su trabajo, la fecha de

la evaluacin, la calificacin obtenida y un comentario ms o menos largo sobre

su trabajo.



____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Adems, el sistema Moodle le enviar a su buzn de correo electrnico

una notificacin en el momento en que el profesor realice la evaluacin.

Adems, usted puede revisar la puntuacin en todo momento usando la opcin

Calificaciones del panel "Administracin".

5.3.- Consultas.

Una consulta es una encuesta simple. Presenta una nica pregunta u

una serie de posibles opciones de respuesta. Tan slo tiene que escoger una y

presionar el botn .

Cada usuario slo puede votar una vez. Si se vuelve a entrar en la

consulta se obtendrn los resultados de la votacin hasta ese momento.

Se puede cambiar de opinin y modificar el voto si as configura la

consulta el profesor.

En cualquier caso, slo el ltimo voto registrado ser vlido, los dems se

borran (un slo voto por persona).

Las consultas son actividades NO evaluables. Se pretende pulsar la

opinin de los participantes en el curso.

5.4.- Encuestas.

El mdulo de Encuesta permite realizar autnticas encuestas de

mltiples preguntas, no slo responder a una nica cuestin simple como en

las Consultas. Esta actividad NO es evaluable. Su propsito es simplemente

recabar la opinin de los participantes en el curso sobre diversas cuestiones,

fundamentalmente evaluar el desarrollo del curso.


Unidad Didactica 0

Documents

Transcript of Unidad Didactica 0