UNIDAD DE EMPRENDIMIENTOSENA REGIONAL ARAUCA

LUIS ELISEO JULIO ALVIZ

UNIDAD DE EMPRENDIMIENTOSENA REGIONAL ARAUCA

No todos nuestros aprendices serán empresarios… Pero sí emprendedores.

Desarrollando en cada uno de los aprendices las competencias básicas necesarias para

tener una mentalidad emprendedora, que beneficie a la creación de valor en la

sociedad.

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Desarrollo de competencias emprendedoras Apoyo a los aprendices en la incursión al mercado laboral como para la creación de su empresa. Orientación a nuestros emprendedores en la identificación de sus ideas de negocio, formulación de planes de negocios, gestión de recursos, puesta en marcha de sus empresas y fortalecimiento de las mismas.

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Emprendedores:Aprendices SENA (titulada y complementaria)Aprendices media y universitariosInteresados en pertenecer a la comunidad y acceder a los servicios de emprendimiento.

Asesores, expertos:Instructor SENAAsesor emprendimiento SENAAsesores TecnoparquesGestores de las Incubadoras de empresasAsesores Unidades de Emprendimiento UniversidadesProfesores de UniversidadAlianzas Población en general que desee pertenecer a la comunidad como experto (se exige perfil

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Eventos realizados con el objetivo de dar a conocer a la población en general el tema de emprendimiento. Se destacan los siguientes temas:

• Que es emprendimiento• Perfil de un emprendedor• Los servicios que el Sena presta para el apoyo al emprendimiento• Casos exitosos. • Fuentes de financiación.

Las unidades de emprendimiento deben generar dos charlas como mínimo al mes, la duración de cada evento de sensibilización es de dos horas.

Actividades:• Numero de personas sensibilizadas• Numero de eventos • Numero de asesores involucrados• Materiales involucrados• Costos: Personal, Materiales, Logísticos

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Competencias en emprendimiento

Analizar información que permita la selección de estrategias adecuadas para satisfacer las necesidades en aspectos productivos, organizacionales y de mercados.

Valorar las oportunidades de negocios y/o servicios según los requerimientos de un mercado.

Identificar las potencialidades de cada actor en un equipo de trabajo, para optimizar su desempeño y generar sinergias.

Desarrollar habilidades de negociación para mejorar la eficacia de la metas y objetivos deseables en un contexto determinado.

Aplicar metodologías para la planeación y ejecución de procesos, con un orden sistémico.

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Emprendimiento en la Semana de inducción: La regional y cada centro tendrá su propio estándar para el diseño de las actividades a través

de las cuales se despertará el espíritu emprendedor en nuestros aprendices durante la semana de inducción.

Objetivo: Sensibilizar a nuestros aprendices hacia la cultura de emprendimiento, brindando herramientas

que le permitan identificar su proyecto de vida, en el marco de la formación por proyectos. Dar a conocer los servicios de la unidad de emprendimiento. Crear y conocer redes de emprendimiento (Club de emprendimiento, cámaras de comercio,

alcaldías, gobernaciones)

Actividades Semana de inducción:• Numero de eventos, tiempo empleado, aprendices involucrados.• Equipo humano involucrado.• Materiales de apoyo.• Costo: Equipo humano, Materiales de apoyo.

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Todos los proyectos de formación serán proyectos productivos

• Los asesores de emprendimiento debe vincularse activamente en la formación por proyectos, mediante el trabajo en equipo con los instructores técnicos que permita la identificación y ejecución de los proyectos de formación.

• COMPETENCIAS DE EMPRENDIMIENTO: Mediante la ejecución de los proyectos de formación el aprendiz desarrolla sus competencias de emprendimiento y empresarismo. Uno de los resultados esperados es que el aprendiz esté en capacidad de diseñar un plan de negocios.

• Los asesores de emprendimiento son los responsables de lograr que los aprendices estructuren y formulen sus planes de negocios en desarrollo de su proyecto de formación.

• Los aprendices que decidan realizar su empresa, deben encontrar en los asesores de emprendimiento el acompañamiento y asesoría requeridos.

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Factores a considerar en los proyectos productivos:

Satisfacen la necesidad de un cliente.Generan Valor agregadoIdentifican costos de producciónEstablecen Precios competitivosGeneran una diferenciación (innovación)Equipos interdisciplinarios (Técnicos – Empresariales)Claridad de un modelo de negocios.

No es necesario que cada proyectos de formación contenga la totalidad de estos factores, sin embargo el conjunto de los proyectos

de formación para un programa de formación si los debe incluir.

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Los aprendices tienen la posibilidad de desarrollar sus propios negocios.

En el proceso de formación los aprendices logran: Identificar clientes y provee valor a futuros clienteArticulación directa entre los componentes técnicos y de emprendimientoInterdisciplinaridad de saberes tanto en instructores como en aprendicesSimular la gerencia y administración de una empresa.Definir costos Identificar proveedores Simular producción según mercadoIntegrar diferentes estructuras curriculares

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Desde las Unidades de Emprendimiento debe existir un aporte a la formación titulada, para lo cual los asesores de las Unidades realizarán talleres de emprendimiento, planeación y puesta en marcha de unidades productivas como modelo para que los aprendices pongan en práctica sus proyectos de formación.

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Talleres de Emprendimiento:

• Diseñado para dar apoyo a la formación titulada, enfocándose en tres áreas: Mercadeo, Costos y Administración.• Los contenidos se brindarán de acuerdo a las necesidades que se presenten en la fase de formación de acuerdo a la especialidad.• Todos los talleres deben ser junto al instructor técnico.• La decisión de los momentos para estos talleres deben ser de acuerdo a la estructura curricular del programa de formación y a su fase.

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Formulación Planes de Negocios: • Para cada programa de formación la Unidad de

Emprendimiento debe desarrollar al menos dos planes de negocios

• La identificación de las ideas de negocios parte de los proyectos de formación. Manteniendo la premisa que todo proyecto de formación son productivo por que satisfacen una necesidad de un cliente.

• Cada centro es libre de diseñar su propio formato de Plan de Negocios.

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Formulación Planes de Negocios: El plan de negocios debe contener principalmente:

• Aspectos claves para el desarrollo y la implementación de la unidad productiva según la el enfoque del centro.

• Interacción de los diferentes aprendices según su programa y fase de formación (Roles de los instructores y de los aprendices)

• Sustentación del mercado (Vigilancia tecnológica)• Costos y presupuesto.• Objetivos, Metas y Cronograma

Estos Planes de Negocios deben estar desarrollados con la participación principal de los instructores del centro, con el acompañamiento y asesoría de la Unidad de Emprendimiento

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Puesta en Marcha de Unidades Productivas:

En el marco de la Formación por Proyectos y considerando que los proyectos generados son productivos, es necesario poner en marcha, es decir, ejecutar los Planes de Negocios para que los aprendices de uno o varios programas practiquen los conocimientos teóricos alcanzados. Se sugiere al menos una unidad productiva por Programa en todo el año, la Unidad de Emprendimiento realizará el seguimiento de esta unidad productiva, la cual debe ser ejecutada por los aprendices bajo la orientación de los instructores técnicos.

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Muchas gracias por su atención

Luis Eliseo Julio AlvizLíder : Unidad de Emprendimiento Sena – Regional Arauca