UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Unidad de Gestin Educativa Local l.2. Institucin Educativa l.3. Lugar l.4 .Grado 1.5. Ciclo 1.6. Director (a) 1.7. Profesor (a) II. NOMBRE DE LA UNIDAD: : UGEL SANTA : N 88403 : San Jos : 1 Y 2 : III : PATRICIA PAREDES GLVEZ : ERODITA LPEZ NUOVERO

NOS ORGANIZAMOS PARA TRABAJAR EN ARMONAIII. JUSTIFICACIN En la I:E: N 88403, Es necesario que los nios y las nias se conozcan asimismo y a sus compaeros, para interrelacionarse en un clima de paz y armona, por lo cual se programa la presente unidad de aprendizaje, lo que permitir lograr una buena socializacin e inculcarles valores a cada uno de ellos buscando la calidad educativa. IV. TIEMPO : Inicio : 01 -03 - 2012

Trmino : 04 -10 2012

V.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

REA

ORGANIZA DOR

COMPE TENCI A

CICLO

GRADO

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADORES

P E R S O N A L S O C I A L

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVEN CIA DEMOCR TICA

I

III

1 1.1.- Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas. ______ 2

Caractersticas personales, fsicas y sexuales.

-Seala con seguridad sus caractersticas Demuestra corporales. -Menciona con respeto seguridad sus hacia s cualidades. mismo. __________________ -Diferencia sus caractersticas corporales con la de los dems manifestando cada una de ellas. -Menciona con seguridad sus cualidades.

________________ Caractersticas personales, fsicas y sexuales, cualidades, habilidades, preferencias e intereses.

______

_______________

___________________

1.10. Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y en su elaboracin.

Relaciones de amistad , compaerismo y cooperacin.

Respeta las normas de convivencia

_______________________

-Participa con entusiasmo en la elaboracin de las normas de convivencia -Practica espontneamente las normas de convivencia En el aula.

_________________-Organiza con espontaneidad grupos de trabajo. -Escribe grupalmente normas de convivencia dentro del aula. -Practica con

2

Normas de convivencia en el Aula

responsabilidad las normas de dentro delaula. -Practica con

responsabilidad las normas de convivencia.

EXPRESI NY COMPREN SIN

1

III

1er

1.2. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.

Narracin de hechos cotidianos.

Es respetuoso al escuchar a los

Escucha atentamente relatos de su inters. Relata sus experiencias con

dems ORAL 2do 1.5 Expresa actividades cotidianas realizadas durante las vacaciones Las vacaciones Muestra seguridad y confianza al comunicar se

claridad.

Menciona con seguridad hechos ocurridos en sus vacaciones

----------------------3 PRODUCCI ON DE TEXTOS 3.3 Escribe segn su nivel de escritura: nombres, palabras Escritura de su nombre en diferentes tipos de letras Demuestra seguridad y confianza al escribir su nombre

--------------------------Descubre con entusiasmo que las palabras estn formadas por signos (letras) que representan los sonidos del habla - Reconoce con facilidad su nombre --------------------------

1er

----------------------------Las maysculas y el punto

2do

3.4 Usa el punto y las maysculas no solo al iniciar la oracin sino al usar nombres propios

Disfruta con sus produccio nes

-

-

Escucha a sus compaeros sin interrumpir Usa con facilidad las maysculas al

-

inicio de un texto Escribe con acierto nombres propios usando las letras maysculas

COMPREN SIN DE TEXTOS

Lectura de palabras 2.4 Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas: cuentos, poemas, palabras y oraciones Demuestra una actitud d de seguridad al leer palabras

- Lee palabras que escribe con claridad - Lee palabras separndolos en slabas correctamente - Lee las palabras con diferentes tipos de letras - Relaciona correctamente la palabra con su imagen - Enumera las caractersticas de los objetos y seres de su entorno - Agrupa con acierto, objetos y seres de acuerdo a un a propiedad comn Realiza conjuntos de pertenencia

M A T E M A T I C A

NUMERO, RELACION ES Y OPERACIO NES

1

III

1er

1.1 Clasifica objetos y seres identificando criterios: color, tamao, forma, utilidad, etc

Clasificacin

Disfruta al clasificar objetos y seres de su entorno

1.2 Interpreta el criterios de seriacin de elementos de un conjunto

Conjuntos , elementos de pertenencias

Muestra confianza al crear

2do

Conjuntos. Nocin, elementos Pertenencia. No pertenencia 1.11 Emplea cuantificadores al clasificar objetos ninguna, algunos, todos, uno, varios. ---------------------Cuantificadores

conjuntos de pertenenci a y no pertenenci a

1ero

Muestra seguridad al usar cuantificad ores

- Conceptualiza con acierto conjunto. - Seala con precisin, elementos de un conjunto que grafica -------------------------Emplea con facilidad cuantificadores al clasificar objetos

---------------------2do.1.2 Interpreta y representa nmeros de hasta dos cifras.

---------------------Valor posicional en nmeros de hasta dos cifras: unidad, decena.

Muestra disposici n por el uso de los nmeros

---------------------- Lee con facilidad nmeros naturales menores que 100 - Escribe con facilidad nmeros naturales menores que 100 - Usa con precisin el T.V.P. - Utiliza con facilidad los nmeros del 1 al 100 para registrar hechos de su vida cotidiana

1.6 Calcula la suma y diferencia de dos nmeros naturales de hasta dos cifras

Adicin y sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras

Muestra confianza al efectuar clculos de adicin y sustracci n

- Resuelve con facilidad ejercicios de adicin cuyos resultados sea menor que 100 - Resuelve con facilidad ejercicios de sustraccin cuyo resultado sea menor que 100

GOEMETR AY MEDICIN

1

III

1ero

1.1 Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas

Figuras geomtricas: crculo, cuadrado, rectngulo y tringulo

Es creativo al representar figuras geomtrica s

- Identifica con facilidad figuras geomtricas - Construye libremente figuras geomtrica con material concreto - Reproduce con acierto figuras geomtricas

1.2 Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos de su entorno, a la derecha, a la izquierda, detrs de, arriba, abajo, dentro, fuera,

Ubicacin, desplazamientos de objetos.

Demuestra seguridad al identificar posiciones de objetos

Ubica con facilidad objetos en el espacio, teniendo en cuenta niveles, direcciones y distancias

encima, debajo, entre. ---------------------Cdigo de desplazamiento

de su entorno ---------------------- Seala con acierto la posicin de sus compaeros - Grafica desplazamientos de objetos con facilidad - Realiza desplazamientos empleando cdigos Valora tu cuerpo cuidando su salud e integridad - Seala con facilidad las partes gruesa de su cuerpo - Seala con facilidad las partes finas de su cuerpo - Representa grficamente su cuerpo - Menciona con seguridad el sexo al cual pertenece - Completa con grficas dados las partes del cuerpo humano

2do

C I E N C I A Y A M B I E N T E

CUERPO HUMANO Y CON SERVACI N DE LA SALUD

1

III

1ero

1.5 Describe las caractersticas externa del cuerpo humano

El cuerpo humano

2do

1.7 Identifica similitudes y diferencias entre las partes del cuerpo de las personas de igual o diferente sexo

Partes del cuerpo humano

Conoce y cuida las partes de su cuerpo

- Seala con precisin las partes gruesas de su cuerpo - Seala con precisin, las partes finas de su cuerpo - Representa grficamente el cuerpo humano - Diferencia correctamente el varn de la mujer - Demuestra libremente Actitudes de cmo cuidar su cuerpo. - Grafica sus vivencias con creatividad usando crayolas, colores - Realiza con

A R T E

EXPRESIN ARTSTICA Y APRECIACI N ARTSTICA

1

III

1ero

1.3 Expresa de manera espontnea, vivencias y situaciones imaginaras a travs de dibujos, collage y modelado

Artes visuales Dibujo

Aprecia sus posibilidad es de expresin

y los de espontaneidad sus trabajos usando papel compaero lustre, crep, cartulina s 2do Dibujo collage, modelado Demuestra - Dibuja sus vivencias creatividad con creatividad

al realizar sus trabajos

- Realiza trabajos usando diversos tipos de papel

E D U C A C I O N

FORMACI N DE LA CONCIEN CIA MORAL CRISTIAN A

1

3

1ero

1.2 Reconoce todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios

La creacin

Valora y respeta la naturaleza

- Escucha con atencin el relato bblico sobre la obra creadora de Dios - Dialoga con alegra sobre la creacin del mundo - Dibuja con creatividad la obra creadora de Dios padre - Reza con devocin, oraciones de agradecimiento a Dios por la creacin ------------------------

R E L I G I O S A

----2do

--------------------Dios crea todo por amor Orando nos comunicamos con Dios. Padre nuestro. Valora y respeta la naturaleza

- Escuchan, lee textos bblicos sobre la obra creadora de Dios - Comenta con alegra sobre la creacin del mundo

- Crea oraciones sencillas con devocin - Reza el padre nuestro E D U C A C I NDOMINIO CORPORA LY EXPRESI N CREATIVA

1

III

1ero

1.1 Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando diferentes actividades

Lateralidad: lado derecho e izquierdo

Participa activament e en las tareas de movimient o

- Practica con entusiasmo actividades fsicas de lateralidad - Seala con seguridad su lado derecho e izquierdo --------------------- Realiza con agrado desplazamientos teniendo en cuenta diferentes direcciones, niveles, distancia - Menciona con acierto la ubicacin de objetos y seres con relacin asimismo - Menciona con acierto la ubicacin de objetos, seres con relacin a un punto de referencia

------2do

F S I C A

1.1 Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin de personas y objetos

-------------------Lateralidad: derecha, izquierda

Muestra confianza al desplazars e en el espacio

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A LOGRAR

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MEDIOS Y MATERIALES

1.- NOS CONOCEMOS PARA SER BUENOS AMIGOS.

2.-NOS ORGANIZAMOS Y AMBIENTAMOS NUESTRA AULA Y ELABORAMOS NORMAS DE CONVIVENCIA.

- Identificamos nuestros nombres - Realizamos trazo relacionados con las letras de los nombre Reconocemos el uso de las letras del alfabeto (vocales, consonantes) - Escribimos los nombres y apellidos con letra imprenta y ligada - Escribimos las letras maysculas y minsculas Interpretamos seriaciones y elementos de un conjunto - Ambientamos nuestra aula. - Escribimos textos para cada sector - Elaboramos normas de convivencia - Reconocemos los nmeros menores que 10 - Sumamos nmeros mayores que 10 - Sumamos nmeros mayores que 100

Lminas, textos, P.S., tv, historietas, cuentos, cuadernos, fichas de trabajo

- Cancionero - Palabra oral - Colores - Chapitas - Lminas - Ficha de trabajo

3.-RECONOCEMOS A DIOS COMO PADRE BUENO.

- Dialoga acerca de la creacin del mundo - Leemos y escribimos textos sobre la creacin (padre nuestro) - Elaboramos una lista de cosas creadas por Dios y otras creadas por el hombre - Leemos y coloreamos escenas sobre la creacin. - Aprendemos la oracin del padre nuestro - Practica hbitos de higiene personal, de aula y del hogar.

- Dilogo, biblia, palabra oral, cuaderno, lapiza, papel bond, colores, tijera, papel lustre, fichas de trabajo.

4.-NOS UBICAMOS EN EL ESPACIOY RECONOCEMOS FIGURAS GEOMTRICAS Y

DESPLAZAMIENTO DE OBJETOS.

-Describimos posiciones y desplazamientos de los objetos y las personas. -Reconocemos forma, tamao y color. -Representamos figuras geomtricas. -Clasificamos objetos. -Componemos y descomponemos nmeros. -Comparamos y ordenamos nmeros. -Relacionamos adicin y sustraccin. -Usamos el T.V.P. hasta el orden de las centenas.

-Lana, palabra oral, tiza, colores, fichas de trabajo, plumones, palos chapas, bloques lgicos, semilla, plastilina,etc. Material multibase, T.V.P., semillas, piedras, colores, cuaderno, lpiz, Fichas de trabajo

5.-CONOCEMOS Y VALORAMOS NUESTRO CUERPO.

-Leemos informacin sobre nuestro cuerpo. -Sealamos las partes de nuestro cuerpo. -Dibujamos nuestro cuerpo. -Identificamos nuestro sexo. -Sumamos y restamos nmeros menores que 100.

-Textos cancioneros, palabra oral, tiza, colores, semillas, chapitas, piedritas.

V.- EVALUACIN DE LA UNIDAD: La presente unidad de aprendizaje ser evaluada permanentemente en el transcurso de su ejecucin a travs de las Sesiones de Aprendizaje. VI.- LOGROS Y DIFICULTADES: Los logros y dificultades presentadas en esta Unidad de Aprendizaje, sern tomados en cuenta para la planificacin de la siguiente Unidad de Aprendizaje. San Jos, 01 de marzo del 2012.

____________________________________ V B DIRECTORA

____________________________________ PROFESORA DE AULA