Unidad 6: Sesión 1 Lecciones para el líder Iglesia para … · • Poner sillas en el lado...

1a Formato con Actividades de aplicación: Siga los números con las flechas por 30 minutos del formato para grupo grande, más 20 minutos del formato con Actividades de aplicación.

1 Formato de grupo grande: Siga todos los números para

hacer el formato de grupo grande por 45 a 60 minutos.

¿Qué significan estos símbolos?

paraIglesia

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Iglesia

Vistazo a la sesiónIntroducción a la adoración (6-8 minutos)

Dar la bienvenida a los niñosJuego “Carrera secreta”

Adoración (30 minutos/45 minutos)

Cantar “Sigo hablando”/Recibir la ofrendaCantar “Tu presencia en este lugar”Hacer el llamado a la adoraciónIntroducir la historia bíblica Contar la historia bíblicaAprender el Versículo bíblico claveRepasar la historia bíblicaHacer la aplicación práctica/OrarCantar “Quiero decir a todos”Jugar el juego de repaso

Actividades de aplicación (20 minutos)

Conclusión (10 minutos)

El primer viaje de Pablo

Pasaje bíblico: Hechos 13-14.28

Versículo bíblico clave: Hechos 1.8

Aplicación práctica: Yo puedo contarles a otros acerca de Jesús.

Nivel de aprendizaje bíblico: Todos los cristianos son llamados para contarles a otras personas en el mundo acerca de Jesús.

Si hiciera una lista de todas las personas que conoce, ¿cuántos nombres escribiría? ¿A cuántas de esas personas les ha hablado de Jesús? ¿Qué le impide compartir su fe? Considere las siguientes lecciones del primer viaje misionero de Pablo:• La oración debe ser una parte vital de la misión. La

oración les permite a los individuos ver la misión como Dios la ve, no como la ve la gente.

• Es vital entender apropiadamente el plan de Dios. Dios no seleccionó a todos en la iglesia primitiva para esta misión. Dios seleccionó a Pablo y a Bernabé.

• La preparación es esencial. Dios equipó a Pablo y a Bernabé con el Espíritu Santo. Con la guía del Espíritu Santo, Pablo y Bernabé pudieron hablarle a la gente acerca de Jesús.

• Las creencias de las personas dan oportunidades para compartir acerca de Jesús. Pablo enfrentó muchas personas que no estaban de acuerdo con el mensaje que predicaba. Pablo usó las creencias y los conocimientos de estos individuos como puntos de partida para compartir acerca de Jesús.

• La persecución y el rechazo no pueden detener el mensaje de Cristo.

Reflexione en las características anteriores. ¿Cómo se aplican a su ministerio? ¿Ora por usted mismo, por los otros líderes, por los niños y sus familias? ¿Está siguiendo el camino de Dios? ¿Por qué Dios lo eligió para trabajar con la Iglesia para Niños? ¿Cómo se siente al saber que el Espíritu Santo está con usted? ¿Cuánto tiempo pasa preparándose para guiar la sesión? ¿Qué sabe del mundo de los niños de hoy? ¿Cómo lo ayuda esta información cuando enseña? Cuándo se siente perseguido o rechazado, ¿deja que sus sentimientos impacten el mensaje que tiene que compartir?

Unidad 6: Sesión 1

Lecciones para el líder

Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 2 • Guía para el Líder© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

Unidad 6: Sesión 1

Introducción a la adoración1a Dar la bienvenida a los niños

2a Juego “Carrera secreta”

Reunir y prepararTijeras, sobres, marcador, silbato, cinta adhesiva “masking”• Imprimir y recortar “Investigaciones secretas” y

poner una tarjeta en cada sobre. Cree un juego por cada equipo.

• Escribir Investigación secreta en cada sobre.• Marcar una línea de salida con la cinta “masking”.• Poner sillas en el lado opuesto del área de juego

(una silla por equipo).• Poner los sobres sobre el piso en la línea de salida.

Ayuda para el líder• Tocar música alegre durante la carrera.

• Formar equipos de 6-8 niños. Guíe a los equipos a alinearse detrás de la línea de partida.

• Decir: “Cuando suene el silbato la primera persona de cada equipo debe seleccionar un sobre, abrirlo y leer las instrucciones. Debe seguir las instrucciones mientras va a la silla y vuelve. Cuando vuelve a la línea de salida, el próximo jugador debe continuar la carrera”.

• Tocar el silbato para comenzar el juego.• Concluir: “¿Fue fácil seguir las instrucciones?

Hoy vamos a aprender sobre algunos hombres que tuvieron una tarea especial de Dios y cómo estuvieron dispuestos a ayudar a otras personas a aprender sobre Jesús”.

Adoración

3a Cantar “Sigo hablando”/Recibir la ofrenda (3 minutos)

4 Cantar “Tu presencia en este lugar” (3 minutos)

5a Hacer el llamado a la adoración (2 minutos)• Seleccionar a un voluntario para que lea Salmo

117.

6a Introducir la historia bíblica (3 minutos)

Reunir y prepararTijeras• Imprimir y recortar “Asignaciones de la historia

bíblica”.

• Formar grupos.• Darle a cada grupo una asignación.• Instruir a los grupos a leer sus tarjetas y estar

preparados para hacer su acción cada vez que escuchan las palabras en la historia bíblica.

• Abrir la Biblia en Hechos 13. Cuente la historia bíblica con sus propias palabras.

7a Contar la historia bíblica (6 minutos)

El primer viaje de PabloHechos 13.1–14.28

Bernabé y Pablo eran líderes en la iglesia de Antioquía cuando Dios los eligió para una tarea especial: compartir las buenas nuevas acerca de Jesús. Bernabé y Pablo salieron de Antioquía y viajaron a Seleucia. De allí navegaron a Chipre donde predicaron en la sinagoga.

Pablo y Bernabé viajaron por Pafos a Perga, a Antioquía de Pisidia. En Pisidia fueron a la sinagoga a enseñar. Algunos líderes de la sinagoga invitaron a Pablo y a Bernabé a compartir su mensaje con el pueblo. Pablo se paró y comenzó a predicar a la gente. Pablo les dijo que ellos debían escuchar lo que él les decía. Él les dijo lo que Dios había hecho por ellos y cómo Dios había rescatado a sus antepasados los israelitas de la esclavitud de Egipto. Pablo le dijo al pueblo cómo Dios había puesto buenos líderes como el rey David, y cómo Dios había mandado un Salvador a través de la familia del rey David. El pueblo escuchó cuando Pablo les contó sobre la muerte y la resurrección de Jesús.

Después que escucharon el mensaje de Pablo, algunos de los judíos creyeron. Pero algunos de los líderes judíos se enojaron y crearon problemas. Pablo y Bernabé se tuvieron que ir de la ciudad. Ellos viajaron a una ciudad llamada Iconio. En Iconio pasó lo mismo. Algunas personas creyeron, pero los líderes judíos se enojaron y planearon apedrear a Pablo y a Bernabé hasta que murieran. Nuevamente, Pablo y Bernabé se fueron. Ellos viajaron a Listra.

Mientras Pablo estaba predicando en Listra notó a un cojo en la multitud. Pablo le dijo al hombre que se pusiera de pie. El cojo saltó y comenzó a caminar. Cuando el pueblo vio al hombre sano,


Unidad 6: Sesión 1

comenzó a adorar a Pablo y a Bernabé como si hubieran sido dioses.

“Somos hombres, como ustedes”, les dijo Pablo. “No nos adoren a nosotros. Adoren a Dios que creó todo. Nosotros vinimos solamente a compartir buenas noticias con ustedes”. Pablo le contó al pueblo acerca de Jesús. Una vez más, algunas de las personas se enojaron por el mensaje de Pablo. Ellos convencieron a la multitud que apedreara a Pablo. Después que lo apedrearon, arrastraron a Pablo fuera de la ciudad, pensando que estaba muerto. Pero Pablo estaba vivo. Al día siguiente Pablo y Bernabé viajaron a Derbe.

Después de predicar el mensaje de Dios al pueblo de Derbe, Pablo y Bernabé volvieron a Listra y a las otras ciudades que habían visitado. En todas las ciudades que Pablo y Bernabé visitaron, comenzaron iglesias. Los 2 misioneros querían animar a los nuevos creyentes en estas ciudades. Pablo y Bernabé los urgían a continuar teniendo fe en Jesús, aun cuando otros se enojaran y no estuvieran de acuerdo con ellos.

Cuando Pablo y Bernabé regresaron a Jerusalén, los miembros de su iglesia les dieron la bienvenida. Los misioneros contaron todo lo que Dios había hecho durante el viaje.

8a Aprender el Versículo bíblico clave (5 minutos)

Reunir y prepararGuías para la adoración, lápices

• Distribuir las Guías para la adoración y los lápices.• Leer “¿Qué es eso?”• Guiar a los niños a buscar y leer en voz alta Hechos

1.8.• Guiar a los niños a formar parejas.• Decir: “Cada par debe crear su propia manera de

darse la mano. Ahora digan el versículo, dándose la mano en cada sílaba”.

9a Repasar la historia bíblica (5 minutos)

Reunir y prepararSobre grande de manila, tijeras, marcador• Imprimir el cuadro didáctico “Pablo 1”.• Recortar al azar 7 solapas en el lado del sobre

donde va la dirección. Escriba una de las palabras en negrita de la historia en cada solapa.

• Poner el cuadro didáctico dentro del sobre.

• Mostrar el sobre.

• Leer las palabras en voz alta.• Invitar a los niños a recordar cómo fueron usadas

las palabras en la historia. Abra cada solapa para revelar parte del cuadro.

• Completar “Investigaciones científicas”.• 10a Hacer la Aplicación práctica/Orar

(4 minutos)• Leer en voz alta “Enfoque misionero” de las

Guías para la adoración.• Leer en voz alta la Aplicación práctica.• Preguntar: “¿Quiénes son algunas personas a

las que les puedes contar sobre Jesús? ¿Qué diferencia puede hacer Jesús en la vida de esas personas?”

• Orar por las personas que viven en Turquía y por los misioneros que trabajan con los turcos. Orar para que los niños tengan la valentía de contarles a sus familias y amigos sobre Jesús.

11a Cantar “Quiero decir a todos” (3 minutos)

12 Jugar el juego de repaso (6 minutos)

Reunir y preparar16 sobres, tijeras• Recortar las preguntas y respuestas. Ponga cada

hoja en un sobre aparte y cerrar.

Ayuda para el líder• ¿Tiene un grupo grande de niños? Anime a los

niños a elegir un compañero y trabajar juntos para encontrar la parte correspondiente que falta.

• Distribuir los sobres.• Explicar: “Adentro de 8 de los sobres están

las preguntas. Los otros 8 sobres tienen las respuestas. Cuando yo digo: ‘ya’, abran el sobre. Busquen la persona con la pregunta o respuesta que corresponda”.

• Invitar a los niños a leer en voz alta sus preguntas y dar las respuestas.

• Decir: “Con sus compañeros trabajaron juntos para leer la pregunta y conseguir la respuesta. Pablo y Bernabé trabajaron juntos para ayudar a la gente a aprender sobre Jesús”.

13a Guiar a los niños a las Actividades de aplicación o a la Conclusión


Unidad 6: Sesión 1

Conclusión(Formato de grupo grande)

Conclusión(Formato con Actividades de aplicación)

14 Cantar “Como Él” (3 minutos)

15 Descubrir un mensaje secreto (5 minutos)

Reunir y prepararPapel blanco, parafina (o crayon blanco), marcadores, cinta adhesiva “masking”• Usar la parafina para escribir las palabras de la

Aplicación práctica en hojas de papel. Pegue los papeles sobre la pared.

Ayuda para el líder• ¿Tiene un grupo de niños grande? Forme un

grupo de varias estaciones alrededor del salón y permita que los niños trabajen en grupos para descubrir el mensaje.

• Informar a los niños que hay un mensaje invisible escrito en la pared.

• Explicar: “Podemos hacer aparecer el mensaje usando estos marcadores”.

• Seleccionar un voluntario para que suavemente pase un marcador sobre la primera hoja para revelar la palabra. Continúen hasta que se vea todo el mensaje.

• Leer el mensaje todos juntos. Recuérdeles a los niños que igual que Pablo y Bernabé, ellos pueden contarles a otros acerca de Jesús.

16 Orar (1 minuto)• Pedir a Dios que ayude a los niños a pensar

en personas a quienes conocen que necesitan escuchar acerca de Jesús.

17 Tocar “Postrados te damos loor/Al Rey adorad” (3 minutos)

• Tocar la canción mientras salen los niños.

18 Despedir a los niños

14a Cantar “Como Él” (3 minutos)

15a Compartir las Actividades de aplicación (5 minutos)

d Artes y manualidades: Rueda descodificadora d Drama: Sketches: “Contar de Jesús” d Juegos: Canicas (bolitas) Chipre d Exploración y descubrimiento: Datos sobre Jesús

16a Orar (1 minuto)• Pedir a Dios que ayude a los niños a pensar

en personas a quienes conocen que necesitan escuchar acerca de Jesús.

17a Tocar “Postrados te damos loor/Al Rey adorad” (3 minutos)

• Tocar la canción mientras salen los niños.

18a Despedir a los niños


Unidad 6: Sesión 1

Actividades de aplicación

Seleccione actividades de la lista. Cada actividad lleva 20 minutos del tiempo de los grupos pequeños.

Reunir y prepararTijeras, lápices, papel, broches mariposa • Imprimir “Código:

Tiempo de contar”, “Rueda descodificadora interior” y “Rueda descodificadora exterior”. Fotocopie una de cada una para cada niño.

Ayuda para el líder• Permitir que los niños

hagan ruedas descodificadoras adicionales para sus amigos.

• Animar a los niños a crear mensajes sobre Jesús para sus amigos.

Reunir y prepararMarcador, regla, 2 cartulinas, 2 bolsas de frijoles• Usar el marcador y la

regla para dividir las cartulinas en 4 partes iguales.

Ayuda para el líder• Recordar aspectos de

la historia bíblica mientras que los niños actúan los dramas.

• Compartir momentos cuando usted les cuenta a otros sobre Jesús.

Rueda descodificadora• Decir: “Pensemos en algunas ocasiones que les podemos contar a otros acerca

de Jesús”. • Darle a cada niño una copia de “Código: Tiempo de contar”. Cuando los

niños lo miren sorprendidos por la lista de números, diga: “Esta es una lista escrita con un código secreto. Pero yo sé algo que nos puede ayudar para descifrar el código”.

• Distribuir “Rueda descodificadora interior” y “Rueda descodificadora exterior”. Entregue tijeras, broches mariposa y lápices.

• Guiar a los niños a recortar las ruedas.• Demostrar cómo poner la rueda interior encima de la rueda exterior y cómo

unir las dos con un broche mariposa.• Instruir: “Para resolver el primer código, girar la rueda interior para que el

numero 1 esté debajo de la letra indicada al principio del código (T=1 indica que el número 1 está debajo de la letra “T”.) Sin mover la rueda interior, observen las letras sobre los números y anótelas en los espacios en blanco correspondientes”.

• Demostrar cómo usar los descodificadores para los códigos adicionales.• Darles tiempo a los niños para que descodifiquen sus mensajes. Guíe a

los niños a conversar sobre lo que podrían contar acerca de Jesús en cada situación.

• Animar a los niños a usar sus descodificadores para escribir sus propios mensajes secretos a sus amigos.

• Orar por oportunidades para contarles a otros acerca de Jesús.

Sketches: “Contar de Jesús” • Decir: “Algunas veces es difícil contarles a otros acerca de Jesús. Hoy vamos

a practicar contándoles a otros lo que sabemos acerca de Jesús”.• Invitar a los niños a mencionar 4 lugares donde pueden contarle a alguien

acerca de Jesús. Escriba un lugar en cada parte de una cartulina. • Guiar a los niños a mencionar 4 maneras en las que ellos le pueden contar a

alguien acerca de Jesús. Escriba una respuesta en cada parte de la segunda cartulina.

• Poner las 2 cartulinas sobre el piso. Pida a los niños que se junten en grupos de 2 o 3 y se paren a unos 6’ (2 m) de las cartulinas.

• Permitir que un niño de cada equipo tire la bolsa de frijoles hacia cada cartulina.

• Desafiar a cada equipo para crear un drama que muestre a alguien testificando en un lugar y de la manera indicada en los espacios donde cayeron las bolsas de frijoles.

• Darles a los niños varios minutos para preparar los dramas. Permítales actuar los dramas entre ellos. Si el tiempo lo permite, darles otras oportunidades a los equipos de tirar las bolsas de frijoles, desarrollar otro drama y actuarlo.

• Animar a los niños a usar algunas de estas ideas en los dramas para contarles a otros acerca de Jesús durante esta semana.

• Orar pidiendo oportunidades para contarles a otros acerca de Jesús.

Adoración: Artes y manualidades

Adoración: Drama

Unidad 6: Sesión 1 Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 2 • Actividades de aplicación © 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

Reunir y prepararCanicas (bolitas) (6 por niño), cinta adhesiva “masking”, atlas bíblico, mapa mundial actual, Biblia• Usar la cinta “masking”

para hacer un triángulo de 2’ x 2’ x 2’ (0,5 x 0,5 x 0,5 m) sobre el piso.

• Hacer una línea de salida con la cinta “masking” a unos 3’ (1 m) del triángulo.

Ayuda para el líder• En lugar de canicas, se

pueden usar pelotas de tenis u otro tipo de pelota. Ajuste el tamaño del triángulo con el tamaño de las pelotas.

Reunir y prepararBiblias, carpetas de archivos, lápices, marcadores, tijeras• Imprimir y recortar las

Tarjetas “Datos sobre Jesús”.

Ayuda para el líder• Adaptar la actividad

para escolares menores trabajando todos juntos en un grupo grande.

• Marcar los pasajes en su Biblia y leérselos a los niños.

• Los niños pueden dibujar ilustraciones de lo que aprenden en lugar de escribir datos.

Canicas (bolitas) Chipre • Decir: “Las ciudades y los pueblos que Pablo visitó en su primer viaje

misionero hoy son parte de Turquía y Chipre”.• En el atlas bíblico, mostrar a los niños un mapa del primer viaje misionero de

Pablo. Ayude a los niños a identificar dónde están localizados los países de Turquía y Chipre. Señale dónde están esos países en un mapa actual.

• Explicar a los niños que estos países hacen las mismas actividades que los niños en los Estados Unidos. Diga: “A los niños de Turquía y Chipre les gusta jugar, especialmente juegos con canicas. Vamos a jugar un juego con canicas que es muy popular en Chipre”.

• Darle a cada jugador 6 canicas. Guíe a cada niño a poner 5 de sus canicas dentro del área de juego triangular. Las canicas pueden ser puestas en cualquier lugar dentro del triángulo, pero hay que dejar espacio entre ellas.

• Decir: “Antes de que tiren su canica a las que están en el medio, deben mencionar una persona, un lugar o una manera que podemos contar acerca de Jesús. Cada vez que den una respuesta, se pueden arrodillar detrás de la línea de partida y tirar su canica sobrante hacia el triángulo. Recibirán un punto por cada canica que saquen del triángulo”. (Nota: Los niños usarán la misma canica para tirar en cada ronda.)

• Seleccionar a un niño para comenzar el juego. Jugar hasta que los niños saquen todas las canicas del triángulo.


Adoración: Juegos

Adoración: Exploración y descubrimientoDatos sobre Jesús • Informar a los niños que van a tener la oportunidad de ser detectives cuando

completen los datos sobre Jesús.• Darle a cada niño una carpeta y un lápiz. Asegúrese de que cada niño tenga

una Biblia.• Decir: “¿Qué saben acerca de Jesús? Pueden hacer un archivo con todo lo que

sepan y todo lo que aprendan de las siguientes tarjetas con pistas”.• Poner las tarjetas “Datos sobre Jesús” boca abajo sobre la mesa y permitir que

cada niño elija una tarjeta.• Guiar a los niños a buscar los pasajes en la Biblia y a escribir los datos acerca

de Jesús en la parte interior de sus carpetas de archivos.• Permitir que los niños compartan los datos unos con otros. Anime a los niños a

escribir la nueva información que aprendieron en sus carpetas.• Entregarles marcadores y animar a los niños que decoren los carpetas.• Guiar a los niños, si el tiempo lo permite, a buscar los versículos y a aprender

nombres diferentes para Jesús: Juan 1.29; 6.35; 9.5; 10.11; 20.31. Guíe a los niños a poner los nombres en los archivos.

• Animar a los niños a compartir los datos sobre Jesús como una manera de contarles a otros acerca de Jesús.


Unidad 6: Sesión 1 Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 2 • Actividades de aplicación © 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

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–14.

28

NavegaronPararse y hacer como si navegara en el barco.

BienvenidaPararse y hacer como si diera la bienvenida a alguien después de un largo viaje.

ViajaronPararse y hacer como si viajara a otro lugar.


Predicaron/predicar/predicandoPararse y hacer como si predicara a una multitud de personas.


Escuchar/escuchóPararse y hacer como si escuchara a alguien predicando.


Se enojaronPararse y hacer como si estuviera enojado con alguien.


Adorar/adorenPararse y hacer como si adorara a Dios.


Asignaciones de la historia bíblica (Unidad 6: Sesión 1) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

Se permite fotocopiar.

• [T=1] 12 21 19 8 23 19 8 7 8

• [F=1] 26 9 24 22 14 22

• [K=1] 21 4 2 5 9 20 21 6 5 8 10 21 9

• [W=1] 9 18 16 5 9 23 7 25 9 16 5

• [M=1] 19 2 19 26 17 15 1 23 2 3 15 17 15 7 15 18 19 26 15

19 7 17 9 19 26 15

• [B=1] 2 20 26 13 3 14 21 8 18 8 19 26 12 14 18 26 20 13

5 26 12 8 11 8 26 17

¿Qué les puede decir a las personas acerca de Jesús? Descifra los mensajes para saber las respuestas.

Código: Tiempo de contar

Código: Tiempo de contar (Unidad 6: Sesión 1) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


Saltar como un conejo

Caminar hacia atrás

Saltar sobre el pie izquierdo

Caminar como un elefante

Hacer pasos gigantes

Hacer como si caminara sobre una cuerda floja

Saltar como una rana

Saltar sobre el pie derecho

Mover los brazos como un pájaroMoverse tan

calladamente como sea posibleActuar como un trompo

Caminar como un hombre viejo con

un bastónInvestigaciones secretas (Unidad 6: Sesión 1) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


Nosotros éramos líderes en la iglesia de Antioquia cuando Dios nos eligió para llevar las buenas nuevas de Jesús a otras ciudades. ¿Quiénes somos?

Pablo y Bernabé.

¿Dónde enseñaron Pablo y Bernabé cuando llegaron a muchas de las ciudades?

La sinagoga.

¿Qué pasaba después que Pablo y Bernabé predicaban?

Mucha gente en las ciudades creía en Jesús, pero otros se

enojaban con ellos.

El hombre que Pablo sanó no podía __________.

Caminar.

¿Quiénes creían las personas que Pablo y Bernabé eran después que Pablo sanó al cojo?

Dioses.

¿A quién le dijo Pablo que adoraran? Dios.

A algunas de las personas no les gustó lo que Pablo y Bernabé enseñaban. ¿De qué convencieron estas personas a los de la ciudad que hicieran a Pablo?

Apedrearlo.

¿Qué les dijeron Pablo y Bernabé a la gente que hiciera?

Continuar teniendo fe en Jesús, aun cuando otras personas se enojaran y no estuvieran de

acuerdo con ellos.

Repaso (Unidad 6: Sesión 1) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


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Rueda descodificadora exterior (Unidad 6: Sesión 1)Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


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Rueda descodificadora interior (Unidad 6: Sesión 1) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


FamiliaMateo 1.16; 13.54-56

SanadorMarcos 8.22-25

AyudantesLucas 6.12-16

BautismoMateo 3.13-17

NiñosMarcos 10.13-16

ResurrecciónJuan 20.11-18

MuerteJuan 19.16-30

JuicioLucas 23.13-21

Tarjetas: Datos sobre Jesús (Unidad 6: Sesión 1) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


Unidad 6: Sesión 1 Lecciones para el líder Iglesia para … · • Poner sillas en el lado...

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