UNIDAD 4. La c y la d - Espai Barcanova · Recuerda que palabras como atractivo, perfecto comparten...
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UNIDAD 4. La c y la d ¿Dónde están las letras?
1 Como ya sabes, para aprender ortografía hay que fijarse mucho. Observa detenidamente el si-guiente cuadro y trata de encontrar las 10 «D» que se encuentran camufladas en él.
2 Este otro cuadro es un poco más complicado. Juega con tu compañero o compañera: ¿quién es capaz de encontrar antes las 10 letras intrusas?
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO�OOOODOOOOOOOOOOOOOOOO�OOOODOOOOOOOOOOOOOODO�OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO�OOOOOOOOOOOOOOOOODOOO�OOOOOOOOOOOOOOODOOOOO�OOOOOODOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO�OOOOOOOOOOODOOOOOOOOO�OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO�OOODOOOOOOOOOOOOOOOOO�OOOOOOOOOOOODOOOOOODO�OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
PPPPBPPPPPPPPPPPPPPPPPUPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPKPPPPPPPPPPPPPPPPSPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPLPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPZPPPPPPPPPPPPPPPFPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPXPPPPPPPPPPPIPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPVPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
36
Salta a la vista
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO�OOOODOOOOOOOOOOOOOOOOOOOODOOOOOOOOOOOOOODOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO�OOOOOOOOOOOOOOOOODOOOOOOOOOOOOOOOOOODOOOOOOOOOOODOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO�OOOOOOOOOOODOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO�OOODOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOODOOOOOODOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
UB
KSL
ZF
XI
V
1 �Las rutinas
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Número�de�faltas��
Corrección
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2 �Un lugar encantado
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Número�de�faltas��
Corrección
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Antes� de� corregir� el�dictado,�ten�en�cuenta�lo�siguiente:–��Atención�a�las�pala-bras�murmullo, cen-cerrillos, tuvieron.
37
Dictados preparados 4
Unidad
La c y la d
1 Añade una palabra a las siguientes series, pero fíjate bien en si se deben escribir con doble c o no. Observa el ejemplo.
directo,�director,�dirección� redactar,�redactado,� �����������������������������
destruir,�destructivo,�� ������������������������������ traicionar,�traidor,� �����������������������������
observar,�observatorio,������������������������������� construido,�construir,������������������������������
2 La primera persona del singular del presente de indicativo del verbo conducir es «yo conduzco». Escribe la misma forma verbal de los siguientes verbos.
conocer:�� ������������������������������ traducir:� �����������������������������
merecer:� ������������������������������ crecer:� �����������������������������
agradecer:�� ������������������������������ aborrecer:� �����������������������������
3 Ordena las sílabas de cada fila para formar palabras. Escribe la sílaba que sobra en cada línea en el recuadro sombreado y podrás leer verticalmente el título de una famosísima película.
LA CA CIA RI
CIEN GUE PA CIA
VI RRA CIE CAL
CIO SER DE VI
SEN CIA AU LAS
GAN FRA GA CIA
LA DES CIAR PRE
CIO� A XIAS NUN
LA CA RI CIA
Se trata de…
38
4Unidad
Recuerda�que�palabras�como�atractivo, perfecto�comparten�familia�léxica�con�otras�
como�atracción,�perfección,�que�se�escriben�con�cc.
recUerda
destrucción
observación
conozco
merezco
agradezco
traduzco
crezco
aborrezco
redacción
traición
construcción
LA CA RI CIA
GUE PA CIEN CIA
RRA CAL VI CIE
DE SER VI CIO
LAS AU SEN CIA
GA FRA GAN CIA
LA DES PRE CIAR
XIAS A NUN CIO
4 Muchas palabras que en catalán acaban en -t, en castellano acaban en -d. Para comprobarlo, escribe al lado de las siguientes palabras del catalán la palabra castellana equivalente.
edat: possibilitat:
publicitat: salut:
joventut: activitat:
quantitat: realitat:
virtut: propietat:
5 Escribe un sustantivo para cada uno de los siguientes adjetivos. Fíjate en el ejemplo.
feliz:�� la felicidad � � sonoro:�� ����������������������������������
amplio:�� ������������������������������������ exacto:�� ����������������������������������
ágil:�� ������������������������������������ útil:�� ����������������������������������
frío:�� ������������������������������������ amable:�� ����������������������������������
sincero:�� ������������������������������������ quieto:�� ����������������������������������
sano:�� ������������������������������������ suave:�� ����������������������������������
tranquilo:�������������������������������������� absurdo:������������������������������������
6 Imagina que tienes que pedir a tus compañeros que se callen; ¿cuál de las siguientes formas utilizarías? Ten en cuenta que una de ellas es incorrecta. Justifica tu decisión.
callad ��������������� callaos ��������������� callaros ���������������
�
7 Fíjate en las formas verbales de la siguiente tabla y complétala.
Se trata de…
39
4Unidad
edad posibilidad
publicidad salud
juventud actividad
cantidad realidad
virtud propiedad
laamplitud
laagilidad
lafrialdad
lasinceridad
lasanidad
latranquilidad
Lasformascorrectassoncalladycallaros.
bebe
venid
comeos
servíos
subid
lasonoridad
laexactitud
lautilidad
laamabilidad
laquietud
lasuavidad
laabsurdidad
3 �El astrónomo Hubble
�
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Número�de�faltas��
Corrección
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4 �El Valle del Tesoro
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Número�de�faltas��
Corrección
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Antes�de�corregir�el�dictado,�ten�en�cuen-ta�lo�siguiente:–��Atención�a�las�pa-labras�hondonada,�hierba , común-mente.
40
4Unidad
Más dictados
La coma y el punto y coma
1 Las siguientes frases ya tienen comas, pero les falta una más a cada una. Ponla tú.
La�oferta�era�en�efecto,�muy�tentadora.
Ellos�los�que�han�organizado�el�viaje,�son�los�que�deben�dar�explicaciones.
Por�favor,�Juan�cierra�la�puerta.
Ahora,�pensó�ahora�se�sabrá�la�verdad�del�asunto.
Se�ha�comprado�una�camiseta�blanca,�unos�pantalones�cortos�unas�zapatillas�deportivas�y�
una�raqueta�de�tenis.
2 Pon comas en los siguientes refranes y explica qué significan.
Ojos�que�no�ven�corazón�que�no�siente.
�
A�mucho�decir�mucho�mentir.
�
3 Lee los siguientes textos y completa las frases que encontrarás más abajo.
Se�escribe�punto y coma�para�separar�largas enumeraciones�que�ya�tienen�comas,�como�
en�el�texto�n.º�����������������������.
Se�escribe�punto y coma�delante�de�las�conjunciones pero, sin embargo, no obstante,
aunque�en�oraciones�largas,�como�en�el�texto�n.º�����������������������.
Se�escribe�punto y coma�para�unir oraciones�relacionadas�por�el�sentido�y�sin�elementos�
de�enlace,�como�en�el�texto�n.º�����������������������.
Me�han�encargado�algunas�
tareas:�regar�las�plantas,�so-
bre�todo�las�que�hay�junto�a�
la�valla;�recoger�la�cocina,�
pues�todavía�están�sucios�
los�platos,�vasos�y�cubiertos�
de�la�comida;�arreglar�mi�
cuarto�y�el�cuarto�en�el�que�
han�dormido�mis�amigos.
1Desde�lejos�vio�cómo�empezaba�la�pe-
lea.�Uno�levantaba�los�brazos�y�acorta-
ba�distancias;�el�otro,�sin�moverse,�se�
protegía�la�cara�y�bajaba�la�cabeza.
2
Me�habría�gustado�quedarme�un�ra-
tito�más�con�vosotras;�sin�embargo,�
tengo�tan�poco�tiempo�libre…
3
41
4Unidad
Puntos de partida
,
,
,
,
,
Haycosasquepreferimosnoverparanolamentarnosporello.
Lapalabreríaexcesivaconducealamentira.
1
3
2
,
,
Preguntas fáciles, respuestas difíciles
1 Probablemente te parecerá sencillo responder a la siguiente pregunta: «¿Cuál es tu plato de comida favorito?». Fíjate bien en las posibles respuestas que copiamos a continuación:
a� Me�gustan�los�garbanzos�guisados.
b� Me�gustan�las�salchichas�saladas.
c� Me�gustan�los�calabacines�cocidos.
d� Me�gustan�las�alcachofas�asadas.
e� Me�gustan�las�peras�peladas.
¿Qué�condición�cumplen�todas�las�respuestas�anteriores?
�
2 Trata ahora de dar tantas respuestas como puedas a cada una de las siguientes preguntas, pero respetando la «condición» de la actividad anterior:
a)�¿Qué�es�lo�que�más�te�gusta�hacer�en�tu�tiempo�libre?���leer libros,���������������������������������
�
b)�¿Qué�prenda�de�vestir�no�te�pondrías�nunca?���un vestido verde,�������������������������������������
�
c)�¿Qué�te�gustaría�que�te�regalaran�por�tu�cumpleaños?���un anillo azul,����������������������������
�
d)�Si�pudieras�escoger�tu�nombre�y�tu�primer�apellido,�¿cómo�te�llamarías?���Ramón Rodríguez,
�
3 Explica ahora qué es lo que te da más miedo.
monstruos malos,
�
�
�
�
42
4Unidad
Sigue el juego
42
Todoslosplatosestánformadospordospalabrasqueempiezanporlamismaletra.
Respuestaabierta.
Respuestaabierta.
43
4Unidad
Recuento
TÍTULO DEL DICTADO NÚMERO DE FALTAS
Ahora�que�estás�acabando�la�unidad,�es�el�momento�de�reflexionar�un�poco�sobre�el�trabajo�que�has�reali-zado.�Responde�a�las�siguientes�preguntas:
1 Valora de 0 (muy mal) a 5 (muy bien) estos aspectos de lo que has aprendido.
2 Escribe el título y el número de faltas que has cometido en cada dictado.
3 Explica:
Una�cosa�que�he�descubierto:���������������������������������������������������������������������������������������������
Una�actividad�que�me�ha�resultado�difícil:����������������������������������������������������������������������������
Una�actividad�que�me�ha�gustado:��������������������������������������������������������������������������������������
Un�tema�interesante�para�un�dictado�complementario:��������������������������������������������������������
4 Haz una lista con doce palabras que ya no volverás a escribir mal. Sepáralas con comas.
�
1 Las rutinas
Las�rutinas�con�todas�sus�consecuencias�suelen�pasarnos�inadvertidas,�aunque�yo�noto�la�sensación�de�bienestar�que�me�invade�cada�vez�que�salgo�a�ese�obligatorio�paseo�con�mi�perro.�Como�si�el�que�en�realidad�necesitara�salir�con�alguna�urgente�necesidad�fuera�yo.
Marisa López soria:�Un piercing en el corazón.�Nautilus.�
2 Un lugar encantado
Un�fresco�aroma�de�plantas�comenzando�a�florecer�y�el�murmullo�de�las�aguas�que,�al�caer,�sonaba�como�cencerrillos�pequeños�colgando�del�cuello�de�cabras�saltarinas,�tuvieron�la�virtud�de�hacerle�olvidar�pasados�horrores.�Parecía�que�nada�podía�romper�la�serenidad�de�aquel�lugar�encantado,�que�era�como�un�oasis�en�mitad�del�desierto.�
ConCha López narváez:�La sombra del gato y otros relatos de terror.�Alfaguara.
3 El astrónomo Hubble
Uno�de�los�mayores�descubrimientos�científicos�del�siglo�xx�fue�la�expansión�del�universo,�el�hecho�de�que�todas�las�galaxias�se�están�alejando�unas�de�otras.�Desconcertó�al�mismí-simo�Einstein�y�supuso�el�primer�pilar�observacional�de�lo�que�sería�la�teoría�del�Big�Bang.�El�reconocimiento�general�por�tan�descomunal�hallazgo,�al�haber�medido�la�expansión�cósmica,�recae�en�el�astrónomo�estadounidense�Edwin�Hubble,�que�no�recibió�el�Premio�Nobel,�pero�al�que�se�honró�bautizando�con�su�nombre�el�famoso�telescopio�espacial.�
El País,�16-11-2011��
4 El Valle del Tesoro
Era�extraño�que�ninguno�de�sus�torrentes�corriese�por�el�valle�mismo.�Todos�se�precipi-taban�por�el�otro�lado�de�las�montañas.�Pero�las�nubes�pasaban�constantemente�por�las�nevadas�alturas,�y�se�posaban�tan�suavemente�sobre�la�hondonada�que�en�tiempos�de�calor�y�de�sequía,�cuando�toda�la�tierra�alrededor�estaba�aplastada,�en�el�vallecito�seguía�lloviendo�y�en�él�las�cosechas�eran�tan�espléndidas,�y�la�hierba�tan�alta�y�las�manzanas�tan�rojas�y�las�uvas�tan�azuladas,�y�el�vino�tan�rico�y�la�miel�tan�dulce,�que�todos�los�que�lo�veían�se�quedaban�maravillados�y�lo�llamaban�comúnmente�Valle�del�Tesoro.
John ruskin: «El�Rey�del�Río�de�Oro�o�los�Hermanos�Negros», en Relatos y poemas para niños extremadamente inteligentes de todas las edades, Anagrama�(texto�adaptado).
44
4Unidad Textos
para los dictados
Autopistas de hielo y mar
En�el�Ártico�viven�unos�155.000�inuits�(poblaciones�indígenas),�en�Groenlandia,�Ca-nadá,�Alaska�y�algunas�partes�de�Siberia.�«El�mar�y�el�hielo�son�nuestras�autopistas»,�dicen.�En�el�pasado,�muchas�veces�salvaron�la�vida�a�los�exploradores�que�desde�el�siglo�xv�se�adentraron�en�los�rigores�árticos�en�busca�de�pasos�estratégicos,�poder,�recursos�y�aventura,�y�se�les�vino�encima�el�extremo�norte�hostil.�Ahora�les�llegan�los�nuevos�retos�del�cambio�climático�y�su�impacto,�junto�con�el�creciente�interés�económico�y�político�por�su�territorio�ancestral.�Pese�a�los�acuerdos�con�algunos�go-biernos�de�respeto�de�propiedad�indígena�de�territorios,�los�inuits�no�bajan�la�guardia�y�reclaman�derechos�sobre�los�recursos.
El País,�20-11-2011�(texto�adaptado).
1 imagen × 1.000 palabras
4UnidadDictado
complementario
45
UNIDAD 5. La ll y la y La palabra oculta
1 Trata de averiguar qué palabra se esconde dentro de las que te ofrecemos más abajo. Fíjate bien en que al lado de esas palabras hay un número escrito. Esta cifra indica el número correspondiente de letras que coinciden con la palabra escondida. Pero ten en cuenta que no se indica la posición, y que si en una palabra se repiten letras iguales solo se cuentan una vez.
Palabra oculta:
tejado: 4 mientras: 6
patinaje: 5 hoja: 2
plomo: 0 uso: 1
soldadito: 4 revista: 6
Palabra oculta:
tigre: 3 oveja: 3
foca: 1 delfín: 1
buitre: 4 topo: 0
zorro: 1 búfalo: 2
Nota: Puedes ver las soluciones en la pág. 55.
46
Salta a la vista
T I J E R A S
A V E S T R U Z
1 La playa
Número de faltas
Corrección
2 El viejecito
Número de faltas
Corrección
Antes de corregir el dictado, ten en cuenta lo siguiente:– Un guijarro es un pequeño trozo de piedra.
47
Dictados preparados 5
Unidad
La ll y la y
1 Completa las siguientes frases con el gerundio del verbo que está entre paréntesis.
Los papeles iban cayendo (caer) lentamente desde la ventana.
Poco a poco ha ido (traer) sus cosas al nuevo piso.
Sigue (creer) que los extraterrestres existen.
Continúa (ir) a aprender inglés todos los miércoles.
Anda (ensayar) una nueva obra de teatro.
Todavía estoy (oír) los gritos que daba.
2 Observa la actividad anterior y completa la siguiente frase.
Se escribe y en los tiempos de algunos verbos que no llevan la letra y ni ll en su infinitivo.
Por ejemplo:
3 Fíjate en las formas verbales de la siguiente tabla y complétala.
caí
leíste
oyó
construimos
caísteis
leyeron
4 Escribe al lado de estas palabras catalanas las castellanas equivalentes.
ajut: raig:
injecció: maig:
Es difícil distinguir cuándo debemos escribir y o ll, porque su pronunciación es
idéntica en la práctica. Por este motivo, tendrás que ejercitar tu memoria visual para
recordar qué palabras se escriben con una u otra letra.
recUerda
Se trata de…
48
5Unidad
trayendo
creyendo
yendo
ensayando
oyendo
caer, traer, creer, ir, oír
ayuda
inyección
rayo
mayo
leí oí construí
caíste oíste construiste
cayó leyó construyó
caímos leímos oímos
leísteis oísteis construisteis
cayeron oyeron construyeron
5 Tacha la palabra que esté mal escrita y escríbela correctamente.
llama, llacimiento, llana, lleno yacimiento
subrallar, ametrallar, detallar, callar
embrollo, sollozar, desarrollo, clarabolla
calle, muelle, ollente, amarillento
6 Completa las siguientes frases.
cayó, calló
hacia delante y no se hizo daño.
porque no tenía nada que decir.
raya, ralla
Para hacer el sofrito, un tomate y una cebolla.
Traza una con la ayuda de una regla.
haya, aya, halla
El Titanic se en el fondo del mar.
En casa de la duquesa un se ocupó siempre de los niños.
Quien lo cogido, que me lo devuelva.
En el jardín hay un centenaria.
7 Busca y escribe ocho nombres de animales con la letra y o ll.
1
2
3
4
5
6
7
8
Se trata de…
49
5Unidad
subrayar
claraboya
oyente
Cayó
Calló
ralla
raya
halla
aya
haya
haya
G L L A M A
O L L A B A C
L L O O
L L Y B
E I A O A
M N G T L
A A E L
C P E
A R D I L L A N
P A
llama
caballo
ardilla
camello
gallina
coyote
ballena
papagayo
3 Desorientado
Número de faltas
Corrección
4 Un hombre tacaño
Número de faltas
Corrección
Antes de corregir el dictado, ten en cuenta lo siguiente:– Un boticario es un farmacéutico.– El personaje del cuento se llama Abu Kásim y vive en la ciudad de El Cairo.
50
5Unidad
Más dictados
Signos de interrogación y de exclamación
1 Interpretad esta escena teatral.
1) Haced una lectura silenciosa.
2) Repartíos los per-sonajes que inter-vienen.
3) Marcad con co-lores distintos las frases interrogati-vas y exclamativas que debe pronun-ciar vuestro perso-naje.
4) Haced una lectura en voz alta exage-rando un poquito en la entonación de esas mismas frases.
Son las cuatro de la tarde. La escena representa el jardín de una casa seño-rial. El primer personaje que entra en acción es el Pecas, un ladrón de cha-lés, que asoma la cabeza por encima del muro, con gran cautela. Pecas: No se ve a nadie... ¡Jobar, qué jardín más bonito...! ¡Pst, tú, Narizo-tas! ¡Saca la cabeza! Se asoma el Narizotas, otro ladrón. Narizotas: ¿Qué? ¿Nadie, Pecas? Pecas: Ni una rata, Narizotas. ¿Qué jardín, eh? Narizotas: ¡Sí, chico! ¡Y qué casa! ¡De- ben de ser gente de categoría, esos tíos! Pecas: ¿Que si son gente de categoría? ¿No te digo que son marqueses, ca-bezota? Y el Marmota, ¿qué hace? Narizotas (llamando al tercer ladrón, que también está detrás del muro): ¡Eh, Marmota! ¡Vaya, ya se ha dormido otra vez! ¡Eh, tú! ¡Abre el ojo! ¡Venga, hombre! Voz del MarMota: Ya voy, ya voy. Pecas: ¡Qué socio me has traído, Nari-zotas! Me parece que de poco nos va a servir si no se despabila un poco. Asoma la cabeza el MarMota, medio dormido. MarMota: ¿Qué…? ¿Qué pasa? Pecas: ¡Pasa que ya es hora de que abras los ojos, dormilón! MarMota (mirando a su alrededor): Madre, ¡qué parque! ¿Y es aquí donde tenemos que robar? Narizotas: ¡Calla, ordinario, más que ordinario! ¿Quién habla de robar? ¡Ni que fuésemos ladrones!
MarMota: Ah, ¿es que no lo somos? Narizotas: ¡No, hombre, no! Ya te dije que aquí el compañero Pecas y un servidor somos gente fina y honrada. MarMota: Así que ¿no os dedicáis a robar? Pecas: ¡Qué va! Nosotros nos dedica-mos a expropiar, ¡para que te ente-res! MarMota: ¿A quééééé? Narizotas: A ex-pro-piar, ¡tarugo! MarMota: ¡Ah, ya! Y los que expro... copian o expro... pasan o expro... pi-nan o como se diga, ¿no son ladro-nes? Narizotas: Sí, hombre, pero en finolis, como si dijésemos. Pecas: Yo creo que un par de pen-dientes de brillantes y un collar de perlas, siempre los encontraré, en los cajones de la señora marquesa... Narizotas: Tu siempre soñando. ¡Yo ya me contentaría con expropiar un buen pollo asado de la nevera, porque tengo un hambre que me mata! MarMota: Pues a mí, mientras me dejéis echar un sueñecito en la cama del señor marqués, que debe de ser tan blanda... (Se coloca en posición.) Voz del Marqués (desde dentro): ¡Miss Bárbara! ¡Miss Bárbara! Pecas (escondiendo la cabeza): ¡Ca-llaos, que viene alguien! Narizotas (escondiendo la cabeza): ¡Todos mudos!
R. Folch i camaRasa: Manos arriba. La Galera
51
5Unidad
Puntos de partida
Una entrevista
1 Si fuera posible, ¿qué le preguntarías a Caperucita Roja? Escoge un personaje de la literatura o del mundo del cómic y prepara, al menos, cinco preguntas. (No olvides poner los signos de interrogación de apertura y de cierre). A continuación, intercambia el cuaderno con tu com-pañero o compañera, que deberá adoptar el papel del personaje que tú escogiste y tratar de responder a las preguntas que le has planteado. Cuando hayáis acabado, comentad vuestra entrevista imaginaria con el resto de la clase.
Personaje entrevistado:
Pregunta:
Respuesta:
Pregunta:
Respuesta:
Pregunta:
Respuesta:
Pregunta:
Respuesta:
Pregunta:
Respuesta:
Pregunta:
Respuesta:
¿Cómo se encuentra
su abuelita?
Está mejor, gracias.
52
5Unidad
Sigue el juego
52
Respuesta abierta.
53
5Unidad
Recuento
TÍTULO DEL DICTADO NÚMERO DE FALTAS
Ahora que estás acabando la unidad, es el momento de reflexionar un poco sobre el trabajo que has reali-zado. Responde a las siguientes preguntas:
1 Valora de 0 (muy mal) a 5 (muy bien) estos aspectos de lo que has aprendido.
2 Escribe el título y el número de faltas que has cometido en cada dictado.
3 Explica:
Una cosa que he descubierto:
Una actividad que me ha resultado difícil:
Una actividad que me ha gustado:
Un tema interesante para un dictado complementario:
4 Haz una lista con doce palabras que ya no volverás a escribir mal. Sepáralas con comas.
1 La playa
La playa del extremo sur, al otro lado del pueblo, formaba una media luna extensa y desolada. No era una playa de arena, sino que estaba cubierta por pequeños guijarros pulidos por el mar y plagados de conchas y restos marinos que el oleaje y la marea dejaban secarse al sol.
caRlos Ruiz zaFón: El príncipe de la niebla. Planeta.
2 El viejecito
Estas noches de llovizna fría, suele pasar bajo mi balcón un lento hombre viejo tocando, sin parar, una gaita. No es un mendigo, ni un borracho, ni un loco; es un tranquilo viejecito de los campos, que tiene en su pecho, como una planta en la tierra, su cora-zón, y arriba la flor, en sus ojos.
Juan Ramón Jiménez: «Transhumante», en Historias de la gente. Editorial Popular. Letra Grande.
3 Desorientado
Corría como un idiota, sin saber hacia dónde. Podía estar volviendo sobre mis propios pasos o avanzar paralelo a la orilla del río sin ser consciente de ello. En un rapto de lucidez, cercano ya a la asfixia, me detuve y traté de localizar la luna para que me sir-viese de referencia; pero la luna no estaba. Quizás la ocultaban las copas de los árboles. Quizá las nubes. Quizá yo no sabía hacia dónde mirar.
FeRnando lalana: El asunto Galindo. Bambú Editorial.
4 Un hombre tacaño
Hubo una vez en El Cairo un boticario llamado Abu Kásim que era casi tan famoso por su riqueza como por su tacañería. De él se decía que había nacido con los brazos demasiado cortos, porque las manos nunca le llegaban a los bolsillos. «¿Para qué sirve el dinero si no es para gastarlo o hacer caridad?» piensa la mayoría de la gente. Sin embargo, Abu Kásim prefería enterrar su dinero o esconderlo en los armarios. Tal vez creía que, si el dinero se entierra, germina en un árbol que da monedas en lugar de frutos, o quizá pensaba que el oro sirve para perfumar la ropa guardada en los cajones.
anónimo: «Las babuchas fatídicas», en Relatos de humor. Vicens Vives.
54
5Unidad Textos
para los dictados
El consumo de bebidas alcohólicas
El consumo nocivo de bebidas alcohólicas es un problema de alcance mundial que pone en peligro tanto el desarrollo individual como el social. Para empezar, causa 2,5 millones de muertes cada año y también causa daños que van más allá de la salud física y psíquica del bebedor. Una persona en estado de embriaguez puede lastimar a otros o ponerlos en peligro de sufrir accidentes de tránsito o actos de violencia, y también puede perjudicar a sus compañeros de trabajo, familiares, amigos e incluso extraños. En otras palabras, el consumo nocivo de alcohol tiene un profundo efecto perjudicial en la sociedad.
Organización Mundial de la Salud.
1 imagen × 1.000 palabras
Palabras secretas de la página 46: tijeras, avestruz.
5UnidadDictado
complementario
55
UNIDAD 6. La acentuaciónUne las sílabas
1 A ver cuántas palabras encuentras enlazando los anillos de cada una de las tres filas de este gusano, de izquierda a derecha, por separado. Ten en cuenta que solo puedes unir sílabas conse-cutivas y que las palabras pueden tener una, dos o más sílabas. Cópialas más abajo, sin olvidarte de acentuar las palabras correctamente.
2 Ahora, inténtalo tú y completa los huecos vacíos de este otro gusano en las mismas condiciones que en la actividad anterior. Cuando termines, puedes intercambiar tu trabajo con tu compañero o compañera.
Solución: caballo,llover,ver,verbena,nácar,cargamento,rábano,no,nómada,dama,macetero,robo,gandul,dulzura,raqueta,tapón,ponte,tesoro,rosa.
56
Salta a la vista
caballo, llover, ver, verbena, nácar, cargamento; rábano, no, nómada, dama,
macetero, robo; gandul, dulzura, raqueta, tapón, ponte, tesoro, rosa
Respuesta abierta.
1 La playa dorada
Númerodefaltas
Corrección
2 Marte
Númerodefaltas
Corrección
Antes de corregir eldictado,tenencuentalosiguiente:–Atención a las pa-labras arribada, fra-gancia, rosáceos.
57
Dictados preparados 6
Unidad
La sílaba y la acentuación
1 Las siguientes frases te ayudarán a comprender qué es la sílaba y cuáles son sus características. Para ello, al final de cada una tienes que rodear la opción correcta.
• Lasílabaeselsonidooconjuntodesonidosquesepronuncian…
a) enunsologolpedevoz. b) muyrápidamente.
• Segúnelnúmerodesílabas,laspalabrassedividenenmonosílabas(1sílaba),bisílabas
(2sílabas),trisílabas(3sílabas)y…
a) multisílabas(másdetressílabas). b) polisílabas(másdetressílabas).
• Lasílabatónicadeunapalabraeslaquesepronunciaconmayorfuerzaointensidad.
Lasrestantessílabasson…
a) átonas. b) sordas.
• Segúnellugarqueocupalasílabatónica,laspalabrasseclasificandelasiguientemanera:
a) agudas,llanas,esdrújulasysobresdrújulas. b) agudas,llanasyesdrújulas.
2 Corrige los errores cometidos al separar en sílabas algunas de estas palabras:
a-rro-di-llar-se,in-men-so,er-ror,ca-llar,at-las,co-che,tran-spor-tar
3 Subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras y escribe al lado si se trata de una palabra llana, aguda, esdrújula o sobresdrújula.
ta-xis-ta llana pro-duc-ti-vi-dadT
cén-tri-co vér-te-bra
at-le-tis-mo ra-tón
co-rre-dor la-be-rin-to
cuén-ta-se-lo e-le-gir
Se trata de…
58
6Unidad
aguda
esdrújula esdrújula
llana aguda
aguda llana
sobresdrújula aguda
e-rror, a-tlas, trans-por-tar
4 Completa la siguiente tabla y después la frase que aparece debajo.
Laspalabrasagudasseacentúancuandoacabanen
5 Escribe la vocal que falta en cada una de las siguientes palabras llanas y acentúalas cuando sea necesario.
automvil azcar ballna
dbil fcil espma
gfas fmur lpiz
Sihascolocadobienlastildes,yasabesquelaspalabrasllanasseacentúancuando
6 Pon los acentos que faltan en las siguientes palabras esdrújulas y sobresdrújulas. Recuerda que siempre llevan acento.
acido exito digaselo aritmetica
esqueletico informatica molecula quimica
llevatelo libelula sustituyele articulo
7 Escribe las formas verbales que resulten de unir los siguientes verbos y pronombres. No olvides poner tilde.
bebe+te+lo: bébetelo compra+me+lo:
escribe+se+lo: deja+nos+la:
traiga+se+lo: lleva+te+lo:
Portugal haitiano
canadiense Inglaterra
Irlanda japonés
pakistaní Francia
Iraq camerunés
peruano Islandia
Se trata de…
59
6Unidad
portugués Haití
Canadá inglés
irlandés Japón
Pakistán francés
iraquí Camerún
Perú islandés
vocal o en las consonantes n o s.
ó ú e
u
á
acaban en consonante que no sea n o s.
á
é
é
a
escríbeselo
tráigaselo
cómpramelo
déjanosla
llévatelo
ácido éxito dígaselo aritmética
esquelético informática molécula química
llévatelo libélula sustitúyele artículo
3 El extraterrestre
Númerodefaltas
Corrección
4 El puerto deportivo
Númerodefaltas
Corrección
Antes de corregirel dictado, ten encuentalosiguiente:–Atenciónalaspala-brasestivales,más-tiles, amarre.
60
6Unidad
Más dictados
Comillas y paréntesis
1 Lee los siguientes textos y completa los usos de las comillas.
Indicanquesereproducen textualmente laspalabrasdealguien,comoenel texto
n.º.
Señalanpalabras extranjeras,comoeneltexton.º.
Destacanpalabrasusadasconunénfasisespecialoconsentido irónico,comoeneltexto
n.º.
2 Escribe las comillas que faltan en estas frases:
Seexcusabadiciendo:Quienbientequiere,teharállorar.
Elpuentingesunaactividadpeligrosa.
Mihermanapequeñadicealmóndigas.
3 ¿Para qué sirven los paréntesis? Ordena las palabras y escribe las frases resultantes.
aclaracionesElintroducirparaparéntesisseusa
algunoscomocompletandatosentreescribenetc.fechas,páginas,paréntesisqueSetexto
un
4 Escribe los paréntesis que faltan en las siguientes frases:
Sucocheunmodestoutilitarioestabaaparcadoenlapuerta.
MarieCurie1867-1934fueunaeminentecientíficafrancesa.
NacióenReusTarragona,perohavividotodasuvidaenParís.
Nos ha dado
cincuentacén-
timosdepro-
pina: ¡Es tan
«generoso»!
1Se atribuye a Oscar
Wildelafrase:«Expe-
rienciaeselnombre
quedamosanuestras
equivocaciones».
2Fuimosvíctimasdel«over-
booking»porqueelhotel
habíaofrecidomáshabi-
tacionesdelasquereal-
menteteníadisponibles.
3
61
6Unidad
Puntos de partida
2
3
1
«
«
« »
»
El paréntesis se usa para introducir aclaraciones.
Se escriben paréntesis entre algunos datos como fechas, páginas, etc. que completan un texto.
»
( )
)
)
(
(
Las palabras más bellas
1 Vas a hacer el ejercicio que propone el poeta: escoge las diez palabras que más te gusten de la lengua castellana (por su significado, por su sonido, por lo que te recuerdan, etc.) y escríbelas a continuación.
2 Ahora selecciona solamente una de las diez anteriores y trata de justificar tu elección. Para ello, tienes que redactar un texto explicando el motivo por el cual esa es tu palabra favorita. No olvides escribir la palabra escogida en el recuadro.
Cuandohayasacabado,puedescompartireltextoquehasescritocontuscompañerosy
compañeras.
Dimecuálessonparatilasdiezpalabrasmásbellasdelalenguacastellanaytediréquiéneres.
NicaNor Parra
62
6Unidad
Sigue el juego
62
Respuesta abierta.
Respuesta abierta.
63
6Unidad
Recuento
TÍTULO DEL DICTADO NÚMERO DE FALTAS
Ahoraqueestásacabandolaunidad,eselmomentodereflexionarunpocosobreeltrabajoquehasreali-zado.Respondealassiguientespreguntas:
1 Valora de 0 (muy mal) a 5 (muy bien) estos aspectos de lo que has aprendido.
2 Escribe el título y el número de faltas que has cometido en cada dictado.
3 Explica:
Unacosaquehedescubierto:
Unaactividadquemeharesultadodifícil:
Unaactividadquemehagustado:
Untemainteresanteparaundictadocomplementario:
4 Haz una lista con doce palabras que ya no volverás a escribir mal. Sepáralas con comas.
Respuesta abierta.
1 La playa dorada
Sobrelaplayadedoradaarenamoríanmansaslasolas,yelsondeloscaracolesconqueanunciabanlospescadoressuarribadaalaplaya,yelroncocantodelmar,pare-cíanacordarseconlafraganciadelaqueljardínantiguodondelascincohermanassecontabansussueñosjuveniles,alasombradelosrosáceoslaureles.
ramóN maría del Valle-iNcláN: Sonata de primavera. El País,Clásicosespañoles.
4 El puerto deportivo
Elpuertodeportivotodavíanoofrecíaelmaravillosoaspectodelplenoverano,peroocupabanalmenossustrescuartasparteslasembarcacionesquepasabanelinviernoallí,alaesperadesusestivalesdueños,ybrillabandeformamajestuosabajolaluzdelsol,llenandoelcielodemástilesylosembarcaderosypuntosdeamarre,decoloresvivosysiluetasairosas.Paramuchos,aquellazonaeralademostracióndelpotencialveraniegoydelfuturodelpueblo.Paraotros,laplagaquedemostrabaquelasaturaciónylamasificaciónestabanenmarcha.
Jordi Sierra i Fabra:El caso del cuadro desaparecido.LaGalera.
2 Marte
YaunqueMarteestépróximo,tambiénesunplanetarocosoyunmundofríoydesierto,puroóxidodehierro.Sedicequeensudelgadaatmósferaelaireesirrespirable,queenormestormentasdepolvoazotansusuperficie,quetieneimportantesdiferenciasconlaTierra.
mariSa lóPez Soria:Un piercing en el corazón.Nautilus.
3 El extraterrestre
MetrasladoalaciudadenuntransportepúblicodenominadoFerrocarrildelaGenerali-tat.Adiferenciadeotrosseresvivos(porejemplo,elescarabajodelacol),quesiempresedesplazandelmismomodo,lossereshumanosutilizangranvariedaddemediosdelocomoción,todosloscualesrivalizanentresíenlentitud,incomodidadypeste,aunqueenesteúltimoapartadosuelenresultarvencedoreslospiesyalgunostaxis.
eduardo meNdoza:Sin noticias de Gurb. Alianza.
64
6Unidad Textos
para los dictados
Pastillas contra el dolor ajeno: Tú las tomas, otros se curan
Pastillascontraeldolorajenoesuntratamientoeficazcontraelsufrimientoquesentimosporlaspersonasque,cadaaño,muerenpornoteneraccesoauntrata-mientoadecuado.Esunactosimbólicoperodegranimpacto:porquedecadaeurorecaudado,80céntimosseestándestinandoatrataraenfermosolvidados,enunacampañasolidariasinprecedentesennuestropaís.SientufarmacianotienenlasPastillascontraeldolorajeno,deMédicosSinFronteras,pidealfarmacéuticoquelassoliciteasudistribuidoradeproductos.Graciasatucolaboración,yahemosvendidomásdetresmillonesdecajas.
CampañaPastillas contra el dolor ajeno,deMédicosSinFronteras.
1 imagen × 1.000 palabras
6UnidadDictado
complementario
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