Unidad 2: Lengua, habla y dialecto

Manuela Fernández Martín 1

UNIDAD 2:UNIDAD 2:LENGUA, HABLA Y LENGUA, HABLA Y DIALECTODIALECTO

IES ALHAJARIES ALHAJAR

1º ESO1º ESO


Lengua oralLengua oral Lengua Lengua escritaescritaa) El mensaje se trasmite por el canal auditivo

b) La comunicación es inmediata

c) Tienen gran importancia los lenguajes no verbales

d) La expresión es espontánea.

a) El mensaje se trasmite por el canal visual.

b) La comunicación es mediada

c) La palabra es el único medio utilizado

d) La expresión es elaborada.


EJERCICIOSEJERCICIOS

Señala los rasgos de la lengua oral o escrita en estos textos:

a) Amigos, ¡por fin he aprobado! Quedáis todos invitados a mi “super fiesta” en mi…en casa de Nati.¡No faltéis! ¡Os tengo vigilados!¡Por cierto! …si veis a la demás peña dadle el notición.Bye, bye…


b) Los trabajadores de la pizzería "Aldente" queremos hacerle llegar esta invitación, con motivo de la próxima inauguración de nuestra pizzería. queremos agradecerle su apoyo a lo largo de estos años, y la confianza que puso usted en nosotros al concedernos el préstamo. Como va a poder comprobar, la nueva pizzería "Aldente" ya no es un sueño y por fin es una realidad. No dude usted en acudir al evento con su mujer y sus hijos. Tras la charla inicial, presentada por Rizarlo Baúles, habrá actuación de payasos para los niños, canapés y música para bailar. Sin más que añadir, me despido cordialmente esperando su contestación.Un abrazo fuerteLos Trabajadores de "Aldente".


VARIEDADES DE LA VARIEDADES DE LA LENGUALENGUA

Variedades sociales o diastráticas.

Variedades contextuales o diafásicas.

Variedades geográficas o diatópicas (las estudiaremos en otra presentación)


Variedades sociales:Variedades sociales:

Nivel culto (código

elaborado)

Nivel medio (lengua

estándar)

Nivel vulgar (código

restringido)


Nivel cultoNivel culto (código elaborado): Ausencia de incorrecciones

fonéticas, morfosintácticas y léxicas, riqueza en elementos lingüísticos diversos y variados.

Usado en las comunicaciones formales.

Ligado a la lengua escrita


Uso de frases y léxico sencillo, pero no incorrecto.

Propio de la mayoría de los hablantes y los medios de comunicación.

Nivel medioNivel medio (lengua estándar):


Nivel vulgarNivel vulgar (código restringido):

incorrecciones de tipo fonético, morfosintáctico y léxico que reciben el nombre de vulgarismos.

personas de nivel sociocultural bajo.


EspontáneosEspontáneos, si se producen por una falta de conocimiento de la lengua.

IntencionadosIntencionados, si, aun conociendo su uso correcto, se recurre a ellos para conseguir unos fines determinados.

Los vulgarismos pueden ser:


VULGARISMOSVULGARISMOS Cambios de vocales: medecina, pinicilina, mesmo, metad...

Pérdida de consonantes intervocálicas: señá, paece, ties, paece...

Confusión g/b: gueno, aguelo, abuja...

Metátesis: cocreta, Grabiel, probe...

Cambio en el orden de los pronombres: se me cayó...

Añadido de consonantes: asín, rampla, gotero...


EJERCICIOSEJERCICIOS Corrige los vulgarismos de estas oraciones:

a) Corta el bacalado con las estijeras.b) Habemos llegao tarde.c) El Manolo explicó de que llegará tarde.d) No hací nada por defenderlo.e) Anduve varios metros hasta encontrarla.f) Llevas un bujero en la falda.g) No creo que haiga naide ahí.h) Vi a Marta y la di el regalo.i) Trae los sofanes.


Escribe correctamente el siguiente texto:

Mi agüela nos dijo que paecía que iba a granizar y gritó: “No comer más pipas y entrar en casa”. Estaba conmigo la Pepi, que s´había pegao un piñazo con el amoto, y la dijo a l´agüela que tenía que irse a pol las midicinas. Mi agüela la dijo que malamente podía ir con la pata asín, pero que yo podía ir p´allá a pol las midicinas.


Di el nivel de la lengua que se usará en cada situación:

a) Una entrevista de trabajo.b) Una conferencia sobre medicina.c) Una pelea en un barrio marginal de

una gran ciudad.d) Una conversación entre padre e hijo.e) Un trabajo de clase.f) La Constitución.g) Una abuela que no fue a la escuela.


Variedades contextuales Variedades contextuales o registroso registros::

Factores que influyen:

a) Relación entre emisor y receptor.

b) En qué momento y lugar se produce la comunicación.

c) El canal empleado para la comunicación.

d) El tema o intención de la comunicación.


Nivel estándar de la lengua.

Se emplea en situaciones formales.

Riqueza vocabulario.

Corrección gramatical.

Registro culto o Registro culto o formal:formal:


Registro coloquial o Registro coloquial o informal:informal: El que se usa normalmente independientemente del nivel cultural y del nivel de la lengua Situación relajada y de familiaridad. Uso de muletillas y expresiones coloquiales. Podemos encontrar distintos registros (registro informal-vulgar). Relacionado con la lengua oral.



Señala los rasgos del estilo informal en este texto:- ¿Quién eres? ¿Quién?- Toni- ¿Toni Marchano? ¿Qué haces aquí?- ¡Dios mío! ¡La niñata de Villefranche! ¡Quién se lo iba a

imaginar! ¿Y tú qué haces aquí?- Me están persiguiendo. ¡Unos tíos!- ¡Qué fuerte! ¡Y yo que creía que aquí estaría tranquilo! Yo he

decidido largarme de aquí, ¿entiendes? Estoy hasta las narices de todos vosotros. ¡Paso mucho de vuestro viaje a Alemania! Me las piro, ¿lo entiendes? Así que, ¡cierra el pico! Lo tengo planeado hace tiempo, ¿vale?


SOLUCIÓNSOLUCIÓN

Expresiones coloquiales e informales:

niñata, tíos, ¡Qué fuerte!, largarme, hasta las narices, Paso, Me las piro, ¡Cierra el pico!

Uso de muletillas:

¿entiendes?, ¿lo entiendes?, ¿vale?


¿Qué carta está escrita en estilo formal, y en estilo informal ? ¿Por qué?a) Apreciado Cliente:

Tomo contacto con Ud. para anunciarle el próximo evento sobre el seminario que se realizará el día 31 de julio de 2008, a las 14 horas en nuestro recinto cultural habilitado a tal fin, que brindará nuestro mejor autor de novelas sobre la edad media en tiempos de la inquisición.

El seminario tratara de los siguientes temas: "La lucha del hombre", "Lo que la iglesia oculta", "brujos quemados" y "El papel de la mujer durante la baja edad media".

Esta invitación será sólo remitida a nuestros mejores clientes, es por ello, que nos congratularía contar con usted entre los oyentes.

Un cordial abrazoAtentamente


b) ¡Hola Juan! ¿Qué tal estás? Imagino que ya andarás haciendo los últimos exámenes antes de las vacaciones de Navidad.Mis exámenes han sido desastrosos por lo que espero que me queden algunas asignaturas.¡A propósito! ¿Vendrás estas vacaciones? o ¿te harás de rogar un poquito más antes de dejarte caer por el pueblo?¡Bueno! Ya me contarás. Hasta pronto colega. Saluda a la peña.


JergasJergas

Se usa para comunicarse los miembros de un mismo grupo (presos, juvenil) Refuerzan la cohesión grupal y favorecen la identificación de sus integrantes con valores y sentimientos propios. Léxico propio de las distintas profesiones (médicos, abogados, carpinteros)


NORMA LINGÜÍSTICANORMA LINGÜÍSTICA

La normanorma es el conjunto de criterios fijados para el uso correcto de una

lengua por parte de todos sus hablantes.


Variedades geográficas:Variedades geográficas:

LENGUA:LENGUA: Conjunto de signos utilizado por una comunidad de hablantes para expresarse de forma oral o escrita.

DIALECTO: DIALECTO: Variante de una lengua, hablada en una determinada zona geográfica (andaluz)

HABLA: HABLA: Es el uso que cada individuo hace de la lengua.


LAS LENGUAS DE ESPAÑALAS LENGUAS DE ESPAÑA

1. El catalán: 1. El catalán: Procede del Latín Lengua oficial en las comunidades

autónomas de Cataluña, Baleares y la franja oriental de Aragón.

Siete millones de hablantes. En el valle de Arán se denomina aranésaranés


Rasgos lingüísticos del catalán:

El sistema vocálico catalán distingue entre e abierta o cerrada y o abierta o cerrada. Frecuente pérdida de vocales en posición final: sulfat (sulfato). Las vocales breves e/o tónicas latinas no diptongan: pedra (piedra), porta (puerta). Palatalización de la l: lloba (loba). Conservación de los grupos iniciales latinos cl, pl, fl: flama (llama, latín: flamma), clau (llave, latín: clavis), plorar (llorar, latín: plorare). Conservación de la f inicial: fam (hambre, latín: fames). El género masculino, en la mayoría de los casos aparece sin la o final: fill (hijo), filla (hija).


2. El Valenciano2. El Valenciano

Comunidad Valenciana.Variedad geográfica del

catalán (según la Acadèmia Valenciana de la Llengua creada en el 2001)

Dos millones de hablantes.El Estatuto de la Comunidad

Valenciana le dio carácter oficial en el año 1982


Su sistema vocálico es diferente del catalán ya que las vocales son más abiertas.

El morfema de la 1ª persona del presente del indicativo es –e mientras que en catalán es –o

Conserva el pretérito perfecto simple: cantí (canté)

Gran cantidad de arabismos. Palabras de etimología parecida a las

castellanas: espill (espejo), corder (cordero)

Rasgos lingüísticos del valenciano:


3. El Gallego3. El Gallego

Procede del latín.Lengua oficial de Galicia.También se habla en zonas

limítrofes de Asturias, León y parte de Zamora.

Tres millones de hablantes.


Tiene siete vocales porque distingue entre la e/o abiertas o cerradas. Conserva la f latina inicial: faba (haba). Los grupos cl-, pl- y fl-palatalizan en ch: chamar (llamar, latín: clamare), chuvia (lluvia, latín: pluvia). No diptongan las vocales tónicas latinas e/o, que se mantienen abiertas: terra (tierra, latín: terra). Desaparición de la n/l intervocálicas: lua (luna, latín: luna), soa (sola, latín: sola). Uso del sufijo diminutivo -iño,-iña: pobriño. Uso del artículo delante del posesivo: o meu pobo. Cambio de ct en it: leite (leche, latín: lactis).

Rasgos lingüísticos del gallego:


4. El Vasco o euskera4. El Vasco o euskera

NO procede del Latín, sino de una lengua prerromana.

Lengua oficial País Vasco.Se habla también en la

zona norte de Navarra.Un millón de hablantes.


Tiene cinco vocales. Sistema consonántico más complicado que el castellano. Las palabras no pueden empezar por r (arroka, roca) ni acabar en m, p, b, d, g, x, h, j. Pérdida de la f inicial latina: iko (higo, latín: ficus ) La b/v se reducen a un solo fonema. Aspiración de h. No tiene distinción de género gramatical.

Rasgos lingüísticos del vasco:


DIALECTOS DEL DIALECTOS DEL CASTELLANOCASTELLANO

El andaluz:El andaluz: Andalucía, Ceuta, Melilla y zonas limítrofes con Castilla-La Mancha y Extremadura.

El murciano: El murciano: Murcia y zonas colindantes con Alicante, Granada, Jaén, Almería y Albacete. Rasgos del Valenciano y del Andaluz.

El extremeño: El extremeño: Cáceres y Badajoz. Rasgos del leonés en Cáceres y del andaluz en Badajoz.

El canario: El canario: Islas Canarias. Presenta rasgos del andaluz y del español de América (entonación)


Rasgos lingüísticos del andaluz:

Poseen una gran riqueza de timbre vocálico. Seseo: pronunciación de c-z como s: grasia por gracia. Ceceo: pronunciación de s como c-z: zolo por solo. Socialmente está mal considerado, por lo que no se da entre las personas cultas. Yeísmo: pronunciación de ll como y: yeno por lleno. Aspiración de las consonantes h, j, s: Neutralización de l/r: arpiste por alpiste; bebel por beber. Pérdida de la d, g, r intervocálicas: quemaúra por quemadura, auja por aguja; pea por pera. Relajación de la ch: mushasho por muchacho. Sustitución de vosotros por ustedes en algunas zonas: ustedes estudiáis o ustedes estudian. No hay laísmo, leísmo, loísmo.


Rasgos lingüísticos del murciano:

Conservación de la consonantes sordas intervocálicas: pescatero, acachar, cocote por pescadero, agachar, cogote. Palatalización de la l inicial: lluego por luego. Desaparición de la -d- intervocálica: piazo por pedazo. Mantenimiento de ns: panso por paso. Diminutivo en -ico, -icio, -iquio: cochecico. Conservación en algún caso de cl, pl, fl: flamarada por llamarada. Ceceo, seseo y yeísmo. Confusión r y l: mujel por mujer, arzó por alzó. Tendencia a aspirar la j: corahe, 'coraje'. Pérdida de -b- y -d- intervocálicas: caeza, crúo por cabeza, crudo.


Utilización de i, u en lugar de e y o: golpi (golpe), abaju (abajo). Conservación del grupo mb: lamber por lamer. Terminación en -in, -ino: librín (libro), cerecina (cereza). Uso del artículo con el posesivo: el mi rebaño. Cambio de l en r en los grupos pl-, cl- y -fl: praza, cravé, frauta por plaza, clavé, flauta. Pérdida de -d- intervocálica: sonío por sonido. Aspiración de la h procedente de f latina: jambre por hambre. Aspiración de la j: diho por dijo. Yeísmo: cabayo por caballo. Seseo: carisia por caricia. Ceceo (en proceso de desaparición): pazta por pasta. Neutralización de r y l finales de sílaba: vendel, arta por vender, alta.

Rasgos lingüísticos del extremeño:


Rasgos lingüísticos del canario:

Ceceo, seseo y yeísmo. Confusión r y l: barcón por balcón. Aspiración de la j: cuaho por cuajo. Aspiración de la s o asimilación a la consonante siguiente: cojta por costa, il-la por isla. Aspiración de la h: jablar por hablar. Empleo de ustedes por vosotros. Utilización del pretérito perfecto simple por el compuesto: vine hoy por he venido hoy. Léxico: términos guanches, gallegos, portugueses e hispanoamericanos.


OTROS DIALECTOSOTROS DIALECTOS

Proceden de la fragmentación del latín que dio lugar a las lenguas romances y que ya han desaparecido: a) Bable:a) Bable:Asturias y norte de León.Resultado de la evolución del astur-

leonés.b) Aragonés:b) Aragonés:Hablado en Aragón.Fruto de la evolución del navarro-

aragonés.


Rasgos lingüísticos del bable:

Cierre de vocales finales e, o en i, u: motu, 'moto', mereci, 'merece‘. Diminutivos en -in, -ino/a: guapín, sidrina. Tendencia a conservar la f inicial latina: fío, fiu, fiyu, 'hijo'. Diptongación del verbo ser: ye mío, 'es mío', yes tontu, 'eres tonto'. Uso del pretérito perfecto simple por el compuesto: ayer escribí un correo electrónico, '...he escrito...‘ Colocación del pronombre átono después del verbo: llamóme por teléfono, 'me llamó...'. non por no Supresión de -r en infinitivos con pronombre enclítico: esperalu, 'esperarlo'. Asturianismos: guapu, 'bonito, hermoso', prestar, 'gustar'.


Rasgos lingüísticos del aragonés:

Se mantiene la f inicial latina: farina por harina. Se conserva la p, t, k intervocálicas: napo, marito y lacuna por nabo, marido, laguna. Se conservan los grupos iniciales -pl, -cl y -fl: pluvia, clamar y flamarada por llover, llamar y llamarada (del latín pluvia, clamare, flamma). La inicial -g o -j dan ch o ts: choven, tsugar dan joven, jugar. En lugar de ch castellana hay it: muito, dito por mucho, dicho. Uso de ll en lugar de j: muller por mujer. Permanece el diptongo ie en vez de i: cuchiello por cuchillo. Frecuencia del diminutivo -ico: cielico. La e y la o diptongan: tiengo por tengo.



¿Lenguas o dialectos?a) Castellano.b) Andaluz.c) Gallego.d) Valenciano.e) Extremeño.f) Murciano.g) Canario.


¿En que lengua están escritos los siguientes textos?

a) Aquella mañá, como todas as mañás, a irmá deixaba a Mauro diante do kiosco, de camiño cara ao seu traballo.

b) Jonas hiru urteko mutikoa da. Gaur, amak etxean bakarrik utzi du. Bakar-bakarrik sukaldean. Jonasen bihotzak taunpa! taunpa! Egiten du. Zergatik?

c) Els adéus amb la Júlia destalentaren profundament el vell Nelson. Mentre tornava al Café del Moll, el fil del record retrobat en les fotografies li feia reviure altres dies.


Señala que texto pertenece al andaluz, al extremeño y al murciano. ¿Por qué?a) ¡Siñor amo, por la virgencica ascucha al que

ruega!...A este huertanico de cana caeza, a este pobre viejo, que a sus pies se muestra ¡y enjamás s´humilló ante denguno que de güesos juera!

b) Abia una bé una ormiguita. Y un día séncontró un xabico y no sabía cásé con é. Se compró un laso y un be(h)tío.

c) He vivíu asín solu, sin naidi con quien puel jablal verdaéramenti, jasta que tuvi una eschangaúra en el desiertu el Sajara, jadrá seis añus.


Describe los fenómenos fonéticos que aparecen en estas palabras:

a) Asul (azul)b) Cantao (cantado)c) Otolgal (otorgar)d) Muchachico (muchachito)e) Sartó (saltó)f) Zaco (saco)g) De(h)pué(h) (después)h) (h)acha (hacha)


AHORA TÚ Elabora un escrito sobre la necesidad de

valorar y respetar la diversidad lingüística de nuestro país. Primero prepara un guión con las ideas que quieres tratar:a) ¿Por qué enriquece a una persona saber más de una lengua?b) Cuando conoces una lengua, ¿conoces también datos sobre la cultura de l país o la zona donde se habla?c) ¿Qué te permite conocer lenguas diferentes?


Realiza las hojas de estudio de la unidad didáctica que acabamos de terminar. Para ello debes ayudarte del libro, apuntes y material que encuentres en la enciclopedia Planeta saber del Instituto. (iesalhajar.planetasaber.net)


PROFESORAPROFESORA::

Manuela Fernández Manuela Fernández MartínMartín

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