Unidad 2: Aprendo a prender en la modalidad a distancia

Trabajo individual

Daniel Andrés Romero Barrera

Código 1049634249

Grupo. 434206_1176

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. UNAD

Licenciatura en Inglés como Lengua Extranjera

Fecha 03 octubre 2016

Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia

En la primera modalidad de aprendo a prender nos damos cuenta que los seres humanos estamos aprendiendo ejemplo está grafica tomada de google imágenes la escogí porque nosotros de pequeños nacemos con un chip desde que empezamos a gatear, ya tenemos conciencia que estamos ejercitándonos en ello.

Estamos experimentando respirando de acuerdo a nuestras necesidades. En otras palabras tenemos habilidades y cada vez experimentamos cosas. Y aprendemos de una manera tan eficaz que somos autónomos que vamos creando habilidades a medida que vamos avanzando.

En efecto, el hombre se identifica por su capacidad para transformar la realidad, moldear su mundo y satisfacer el sistema histórico.

Es importante resaltar que la experiencia, la observación sumada al análisis racional, a aspectos psicológicos como las sensaciones hacen parte importante en la construcción del conocimiento.

*afectividad,

*identidad,

*entendimiento,

*libertad,

*trascendencia

En todo esto tenemos pleno conocimiento de lo que queremos aprender, entre otras cosas, este aprendizaje se da porque gran parte de la función del cerebro está encaminada en este proceso.

Para aprender el estudiante necesita de los siguientes procesos de pensamiento:

Construcción del aprendizaje

Para que a partir de nuestras experiencias y conocimientos logremos seleccionar, interpretar, organizar y relacionar los nuevos conocimientos, y de este modo logremos la construcción de los mismos.

De acuerdo a la guía explicada doy a conocer la construcción de los mismos de la siguiente manera.

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Aprendizaje Independiente: En este se evalúa las diferentes estrategias del aprendizaje independiente pues se ve la necesidad importante para el estudiante ya que requiere de un impulso, una motivación y una responsabilidad en lo que quiere aprender.

Aprendizaje Independiente

Quien ha aprendido a aprender no necesita ya de alguien que le guíe en el aprendizaje, se ha convertido en un aprendiz autónomo, capaz de aprender por sí mismo, de acuerdo a lo anterior nos planteamos una pregunta práctica: ¿para qué el aprendizaje autónomo? ¿En qué situaciones es deseable o necesario? Aprendizaje autónomo para aprender más, para aprender algo por sí mismos. Aprendizaje autónomo como preparación para el siguiente nivel escolar, para lo cual presupone ciertas destrezas formales. El Aprendizaje autónomo como preparación para el trabajo, se requiere una adaptación permanente por parte de los trabajadores, deben aprender a manejar nuevas herramientas y aplicar nuevas técnicas en el trabajo, poder responder con las obligaciones de la vida ciudadana y de la vida privada compuesto de un Trabajo académico a Distancia con los siguientes aprendizajes.

Aprendizaje Colaborativo

Aprendizaje desde la Conectividad

Interaprendizaje Evaluación de procesos o productos de aprendizaje.

En cuanto a la Metodología: El aprendizaje independiente es muy importante para la metodología, ya que no se tienen las mismas condiciones que el aprendizaje presencial y por lo que el estudiante debe crear su propio método de estudio que le ayude a prender individualmente. Toda la capacidad que tiene el hombre para tener un proceso de conocimientos y habilidades.

Hay tres modelos de aprendizaje que comparten la idea en el proceso de aprendizaje como son:

Recepción de estímulos

Procesamiento mental

Elaboración de respuestas a los estímulos.

Aprendizaje Colaborativo: Este aprendizaje colaborativo es la interacción de grupos de trabajo pues implica, el desarrollo de trabajos colaborativos entre ellos los conocimientos de grupos de estudiantes habilidades y respeto al dirigirse con el tutor, compañeros la participación y en la colaboración grupal con el objetivo de alcanzar una meta.

Las aplicaciones en el uso de actividades que motivan el aprendizaje colaborativo.

El rol de los tutores y consejeros a motivar en la participación y crear las condiciones de clima para establecer una comunidad de aprendizaje.

El aprendizaje colaborativo en la educación a distancia.

Aprendizaje Colaborativo en Tecnología Informática

Aprendizaje desde la conectividad. Este aprendizaje desde estar conectados a una red como es la tecnología favorece muchísimo el trabajo colaborativo ya que este permite a sus integrantes hacer sus aportes desde cualquier lugar en donde se encuentre, únicamente con la condición de tener el acceso a internet, para ello se requiere que los participantes generen un aporte significativo, responsable, argumentado y puntual de cada uno de los miembros, para una construcción colectiva de calidad.

Debido al desarrollo de nuestras tecnologías de información en la actualidad toma mucho auge una nueva metodología de estudio y es la educación virtual la cual se divide en cuatro componentes que son:

El autoaprendizaje

El tele_ aprendizaje

El aprendizaje a distancia

Y el intercambio social.

Es importante resaltar que esta metodología de la UNAD. No se requiere el cumplimiento de un horario ni asistir de forma presencial a un aula lo cual le permite a una persona adquirir el conocimiento en cualquier espacio y a cualquier hora, esto implica y requiere que nosotros mismos establezcamos horarios para el desarrollo de nuestras actividades, el cual nos permite compartir la información con una gran cantidad de receptores y emisores los cuales pueden estar ubicados en cualquier parte del mundo coincidir en tiempo real o no, estimula el deseo por aplicar nuevos conocimientos que vinculen el desarrollo de los medios tecnológicos.

Este estilo de aprendizaje brinda la oportunidad al estudiante de adaptar los métodos de aprendizaje con respecto a proceso formativo, estimula la capacidad del estudiante para desarrollar su disciplina y autocontrol. Esta etapa es fundamental de este proceso ya que el cómo y cuándo desarrollar las actividades depende del estudiante lo cual significa borrar de su mente las viejas costumbres.

Accesibilidad para los que no tienen. Con los portátiles, tablets económicos varias personas en países pobres tienen la oportunidad de dar el salto tecnológico y, ello, el salto desde sus sistemas educativos hacia una oportunidad para mejorar su condición a través de la educación.

Mejor nivel educativo. El nivel educativo enriquece más a la formación de cada persona teniendo disponibles como contenido en video, imágenes, textos, audios y sobre todo a otras personas y otras partes del mundo.

Cambio el rol del profesor a tutor. Los tutores se convierten en guías y orientadores para que los estudiantes puedan aprovechar mejor las herramientas que ellos nos aportan.

La educación personalizada. Se puede planificar y seleccionar los temas de interés más adecuado en cuanto a su contenido y en cuanto a su formato.

El interactuar con otras personas.

El ser individual en las actividades a realizar. Crear un espacio para trabajar.

En grupos Proponer en grupos, a partir de las aportaciones individuales.

Tener siempre en cuenta el pensamiento creativo e innovador.

Auto realización. Solamente los actos personales que provocan realización personal.

La flexibilidad se opone radicalmente al concepto de rigidez, y sirve para determinar la habilidad de buscar la solución en campos distintos. Es la relación flexible entre ideas, conceptos, relaciones.

La elaboración supone disciplina y esfuerzo.

Interaprendizaje Aprendo prender con los demás, pero refuerzo conocimientos propios, sin descuidar las actividades de mis integrantes. Con el propósito de influir positivamente para mejorar los procesos y actividades del aprendizaje.

1. Desarrollar trabajo en equipo. Compartir las actividades grupalmente.

2. Estimula el aprendizaje de varias personas a la vez, de acuerdo a capacidades y disponibilidad de tiempo. 3. Enriquece los hábitos de participación, tanto en el grupo como individual solidaridad, responsabilidad, e iniciativa.

4. La participación, la colaboración, la creatividad el apoyo solidario.

5. Ser crítico con las ideas, tomar la mejor decisión, intentar comprender todos los aspectos desde varios puntos de vista. Y cambiar el propio pensamiento o la idea cuando sea necesario.

Compartir ideas para reforzar esos conocimientos, proporcionar información.

El desempeño del aprendizaje, aumento de la autoestima valoración personal y colectiva. El acompañamiento del tutor a estudiantes del grupo, la consejería el acompañamiento del educador encargado del estudiante.

Evaluación de procesos o productos de aprendizaje.

Este es proceso es fundamental para conocer y aprender, a través de las estrategias del aprendizaje vinculadas a la educación virtual a distancia y contribuyendo a la calidad de la educación estos rrecursos utilizados, como son los espacios, los tiempos previstos, la agrupación de grupos, los criterios e instrumentos de evaluación, la coordinación... Es decir, se evalúa todo aquello que se circunscribe al ámbito del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El logro de objetivos y metas.

Tutor-estudiante: a través del acompañamiento individual Estudiante-estudiante: mediante la participación activa en los grupos

colaborativos de aprendizaje. Estudiantes-tutor: a través del acompañamiento a los pequeños grupos

colaborativos de aprendizaje. Tutor-estudiantes: mediante el acompañamiento en grupo de curso Estudiantes-estudiantes: en los procesos de socialización que se realizan en el

grupo de curso

En el Reglamento Estudiantil se presenta en forma general las diferentes orientaciones sobre el sistema de evaluación que se debe implementar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la UNAD. En este se establece tres tipos de evaluación: 

El estudiante autoevaluará tanto su proceso como los productos obtenidos en su proceso de aprendizaje.

La autoevaluación como coevaluación son de tipo formativo y su valoración será de orden cualitativo.

Identifica logros, competencias, dominios cognitivos, prácticos y actitudinales del estudiante, conducente a una calificación ya sea cualitativa o cuantitativa, que le permita la promoción en el curso.

Esta evaluación comprende la evaluación por parte del tutor de los productos obtenidos de las diferentes actividades de: reconocimiento, profundización y transferencia.

¿Qué voy a decir?;

¿Cómo lo vamos a decir?;

¿Por qué lo vamos a decir?;.

Datos Estudiante

Nombre completo Consejero

Daniel Andrés Romero Barrera. marta.suarez@unad.edu.co

Ciudad de residencia

Duitama UNAD – Duitama

Teléfono celular

3134201832/ 3212872040 3125262767

Correo Electrónico Institucional - 1

resetelirious@gmail.commarta.suarez@unad.edu.co

Skype Resetelirious@gmail.com @skype

Marta.suarez@kype

Programa al que está matriculado

Licenciatura en Inglés como Lenguas extranjeras. Consejería.ZCBOY

Cead Duitama Duitama¿Qué espera aprender del

curso?

Espero aprender técnicas, estrategias, sus procesos las ventajas y desventajas, adquirir conocimientos capacidades y destrezas.

Que espera de su consejero

Un apoyo, una motivación y ayuda ya que estoy iniciando una etapa nueva en este aprendizaje. Gracias…

MATRIX DE DATOS

Anexo

Este es un cuadro que les puede ayudar a organizar sus actividades.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela: ECEDU- Escuela de

Ciencias de la Educación.

Curso: Catedra Unadista

Código: 434206_1176

CUADRO DE HORARIOS

1.Escribo en el siguiente cuadro horario. Cómo pienso organizar mis horarios de Estudio en cada uno de los cursos que matricule.

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

8 – 12 m

Trabajo Curso De Inducción Y Entrenamiento Zona Centro Boyacá

Trabajo

8 – 9 am Trabajo Trabajo Trabajo

9 – 10 amTeorías del Aprendizaje

Trabajo Trabajo Trabajo

10- 11 am Trabajo Trabajo Trabajo

11- 12 m Catedra Unadista

Trabajo Trabajo Trabajo

2- 3 pm Trabajo Trabajo

4 – 5 pm Trabajo Trabajo Trabajo

5- 6 pm

Trabajo Trabajo Trabajo

6- 7 pm

Introducción a la Licenciatura

Trabajo Trabajo

8- 9 pm

Trabajo Trabajo

10-11 pmDiseño de

InstrucciónSociología Trabajo

Trabajo

De acuerdo a la matriz, de respuesta a la siguiente pregunta:

¿Considera que el tiempo destinado para cada actividad, es el adecuado para que su desempeño sea exitoso en la modalidad de educación a distancia si – no y por qué?

Si es el conveniente en la medida en que cada uno de nosotros distribuyamos nuestras actividades de una forma ordenada y dedicada de acuerdo al tiempo del que disponemos quienes laboremos y estudiamos. Debemos distribuir nuestro tiempo y sabernos organizar de acuerdo con la exigencia y el tiempo que demande las diferentes asignaturas. La modalidad virtual ayuda mucho porque desde cualquier lugar podemos acceder a la plataforma virtual y a los cursos con sus correspondientes actividades y también adquirimos habilidades y damos a conocer nuestros conocimientos también aprendemos que debemos mantener unos roles los cuales debemos respetar y también participar con portes muy oportunidad y argumentados de acuerdo con las actividades a desarrollar y sus respectivas temáticas.

Conclusiones.

Como compañeros tenemos el compromiso de colaborarnos de ayudarnos, apoyarnos a los que no entienden ser un amigo incondicional. Ser libre para elegir, para tomar tus propias decisiones, entrar en contacto con un mundo desconocido. Donde las cosas más simples son las más extraordinarias Tener nuestros objetivos claros a lo que queremos.

Bibliografías

Guía actividades Unidad 2 Aprendo a aprender en la modalidad a distancia de nuestra tutora y recolección de la materia de la Catedra Unadista. Imágenes google gifs animados;

La percepción (http://www.youtube.com/watch?v=cohd3wbzjEc)

Como aprende la gente, cerebro, mente, experiencia y escuela.

Recuperado de: http://www.eduteka.org/ComoAprendeLaGente.php3

• Cursos abiertos de la UNED. Entrenamiento en competencias del aprendizaje a distancia. Recuperado de:

http://ocw.innova.uned.es/curso_ECEAD/modulo2/inicio.htm

https://youtu.be/Xxmt1ZWmFVA donde encuentra el Magazine Educación y Desarrollo en el minuto 20:22 sección Tradición vs Innovación en la cual se hace una entrevista a dos

egresados Unadista frente a los temas de autonomía e interacción en la modalidad de educación a distancia.