UNIDAD 10

«Romano..., recuerda tu misión: gobernar a todas las naciones con tu fuerza. Los medios para ello serán establecer leyes de paz, ser condescendiente con los humildes y combatir a los soberbios».

 Virgilio en la Eneida  (19 a.C.)

C IMÁGENES SIGNIFICATIVAS Y TEXTO EXPLICATIVO

La civilización romana, surgió hace casi 3.000 años y se desarrolló durante un milenio. Partiendo de la ciudad de Roma, los romanos se extendieron por todo el Mediterráneo y conquistaron muchos territorios; impusieron su gobierno, lengua y su forma de entender la cultura y el arte. Esta maqueta recrea la ciudad que fue la capital del mundo antiguo.Todavía hoy, la huella de su civilización está presente en nuestras  formas de vida, leyes, idioma y costumbres.

La península Itálica se sitúa en el centro del Mediterráneo. Al norte, la cordillera de los Alpes la separa de Europa y está recorrida de norte a sur por la de los Apeninos. Las riberas de los ríos Tiber, Po y Arno, serán zonas de asentamiento humano prehistórico. También se vinculan a este territorio, la isla de Sicilia al sur y al oeste las de Córcega y Cerdeña.Etruscos al norte y griegos al sur, serán los pueblos que mayor influencia ejercieron sobre Roma.

MAPA INTERACTIVO: http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc332ap01.htm

VÍDEO: http://www.youtube.com/watch?v=L_7f-k9sq7U&feature=channel#

RESUMEN GENERAL REDUCIDO: http://www.slideshare.net/historiamataquito/roma-475678

RESUMEN EXTENSO: http://www.slideshare.net/naisa1879/civilizacin-romana-2201541

VÍDEO INTRODUCCIÓN: http://www.youtube.com/watch?v=AfWvg_Wr5D4

UNIDAD 10

1. LA REPÚBLICA Y EL IMPERIO

1.1 Los etruscos y el origen de la Monarquía1.2 La República

Las Guerras Púnicas y el control del Mediterráneo Occidental La conquista de la Península Ibérica

1.3 El Imperio Octavio Augusto “Imperator” Conquistas territoriales La crisis del siglo III

2. EL CRISTIANISMO

3. LA VIDA EN EL MUNDO ROMANO3.1 Una civilización urbana: la ciudad romana3.2 La sociedad3.3 La economía

4. LOS PUEBLOS BÁRBAROS

5. FIN DEL IMPERIO ROMANO Y EL FRACCIONAMIENTO DE LA UNIDAD MEDITERRÁNEA

6. ARTE Y CULTURA6.1 La religión romana6.2 Las letras y la ciencia6.3 El arte: Análisis de las manifestaciones artísticas más significativas

Arquitectura Escultura Pintura y mosaicos

LECTURA DE COMPRENSIÓN Y MOTIVACIÓN

Eneas fundó la ciudad de Alba Longa, a orillas del río Tiber y siendo rey Numitor, su hermano Amulio, lo apresó y mató a todos sus hijos varones, pero no a su hija, Rea Silvia. Esta quedó embarazada y se difundió el rumor de que había sido el dios Marte el causante. Amulio encarceló a Rea Silvia y a los gemelos que parió los abandonó en las aguas del río Tíber.

UNIDAD 10

Ambos querían mandar y como era imposible saber quién era el mayor al ser gemelos,

buscaron en los augurios (designios de los dioses) las señales que indicaran al

elegido como rey. La señal le apareció primero a Remo al aparecer por su lado seis

buitres, pero más tarde, por la parte de Rómulo vinieron doce buitres.

Rómulo se creyó ganador y comenzó a realizar los ritos etruscos propios de la

fundación de la ciudad: con un arado tirado por un caballo y un buey blancos hizo un

surco que delimitaba la extensión de la ciudad.

El lugar elegido estaba en el centro de la península Itálica, entre siete colinas, en un

cruce de caminos junto al río Tiber. Apenas levantaban las murallas unos palmos del

suelo, cuando Remo se burló de su hermano y de la ciudad que estaba construyendo

saltando de un brinco la muralla. Este enfureció a Rómulo que, lleno de ira, atravesó a

Remo con su espada al mismo tiempo que decía:

"Así haré en adelante con cualquiera que salte mis murallas".

Así Rómulo se quedó solo en el trono y la ciudad se llamó en su honor Roma.

Pero estos quedaron en la orilla y una loba les oyó llorar y les dio de mamar. Un pastor los encontró y los llevó a su casa donde los crió y les llamó Rómulo y Remo.

Cuando crecieron y conocieron su historia, repusieron en el trono de Alba Longa a su abuelo Numitor, y pensaron fundar una ciudad en el mismo lugar donde habían sido amamantados por la loba.

UNIDAD 10

(Reelaborado a partir de la obra de Tito Livio “Ab urbe condita”)

EVALUACIÓN INICIAL

a) ¿Por qué crees que la leyenda entronca el origen de Roma con Eneas y los

dioses?

b) Busca el significado augurio. ¿Tiene algo que ver el término

"inauguración"?

c) ¿Conoces en la historia otros ejemplos de rivalidad entre hermanos?

d) Expresa tu opinión sobre la comunicación entre dioses y hombres.

e) Explica el significado de las siglas S.P.Q.R. que aparecen en la base de la

loba capitolina.

Contesta brevemente a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el latín?

2. ¿Qué es un acueducto? Hay uno muy famoso en la Península Ibérica, ¿dónde está?

3. ¿Quiénes eran los gladiadores?

4. Escribe el nombre de algún dios que conozcas de la mitología romana.

5. Escribe el nombre de alguna película que hayas visto relacionada con los romanos y explica el argumento.

6. Escribe algunas palabras castellanas cuyo origen sea latino:

7. ¿Alrededor de qué fechas y en qué lugar ubicaríais la antigua civilización romana?

8. ¿Qué conocéis que nos hayan dejado los romanos? Pensar en monumentos, palabras, tradiciones...

9. Lee el cómic propuesto y trata de encontrar aspectos destacables de la sociedad romana para exponer en clase:

GOSCINNY/UDERZO: Astérix y la Residencia de los dioses.

UNIDAD 10

CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

1. LA REPÚBLICA Y EL IMPERIO

1.1 Los etruscos y el origen de la Monarquía

Hacia el año 1.000 a. C. los etrusci, ocuparon la actual Toscana (antigua Etruria). Vivían en ciudades independientes que solían aliarse puntualmente en confederaciones, con una aristocracia dominante y gobernadas por un rey. Éste convocaba al pueblo a la guerra, dirige el ejército, preside los actos religiosos y reúne los lecumones, designados anualmente. En el siglo VI a. C. Fueron ocupando los territorios del norte y hacia el sur sometieron los poblados de la región del Lacio donde habitaban latinos y sabinos. En 510 a. C. los Roma y los pueblos del Lacio toman el poder acabando con el domino de los etruscos. Ello supuso el fin de la monarquía y el inicio de la República.ACTIVIDAD: Lee el texto e intenta explicar las ideas esenciales del mismo. Encuádralo en su época y explica lo que sepas de los personajes e instituciones que aparecen en negrita.

1.2. La República (509-27 a.C.)

La República romana acabó con el poder total de los reyes y se crearon nuevos órganos de gobierno, pero era un sistema aristocrático, dominado en principio por los patricios, ya que los plebeyos, no tenían participaban. Los enfrentamientos entre ambos, terminarán con la desigualdad de derechos políticos, pero las diferencias de riqueza hicieron que el poder político siguiese controlado por la aristocracia patricia, ampliada con los plebeyos ricos y restando poder a las asambleas populares.

MAGISTRATURAS SENADO COMICIOS

EL REY Y EL SENADO EN LA ROMA LEGENDARIA Dionisio de Halicarnaso, II.14.1 ss.

Para el rey reservó (Rómulo) estos honores: en primer lugar la supremacía en las celebraciones religiosas y sacrificios, y los actos dirigidos a los dioses. A continuación tener la custodia de las leyes y tradiciones patrias; ser personalmente juez en los delitos más graves y confiar los leves a los senadores; reunir al Senado, convocar al pueblo, dar su opinión y llevar a cabo lo decidido por la mayoría. Tales prerrogativas dio al rey, y además tener poder absoluto en la guerra. Al Senado dio el poder: deliberar y dar su voto sobre todo lo que el rey les propusiera e imponer lo que decidiese la mayoría. A la muchedumbre de la plebe otorgó estos tres privilegios: escoger magistrados, ratificar leyes y decidir sobre la guerra cuando el rey lo pidiese...Todo el pueblo no daba su voto a la vez, sino llamado por curias. La decisión de la mayoría de las curias se llevaba al Senado.

UNIDAD 10

Cargos que ejercían los ciudadanos sobre asuntos diversos de la república:Cónsules; elegidos anualmente por las asambleas. Mandaban al ejército, proponían leyes y convocaban asambleas. Para ocupar el cargo era necesario haber servido en el ejército y haber desempeñado alguna de las otras magistraturas

300 miembros vitalicios (todos grandes propietarios patricios y antiguos magistrados), era el verdadero poder de la república: supervisaban a los cónsules y las asambleas tenían que pasar sus decisiones para ser aprobadas. Controla la hacienda pública, la política exterior, asuntos legislativos, judiciales y religiosos.

Asambleas populares que votaban las leyes (previamente pasadas por el senado) y proponían los cónsules.Los Tribunos de la plebe velaban por los intereses de los plebeyos.

Las conquistas trajeron a Roma grandes riquezas, generando cambios económicos, sociales y políticos que crearon tensiones entre los grupos sociales que se intentaban apoyar en el cada vez más importante ejército. Generales como César, conquistador de las Galias, o Pompeyo que ocupó Grecia, iban ganando prestigio y poder.

Se intentó superar la crisis con un triunvirato al margen del Senado, formado por César y Pompeyo y el patricio Craso). La rivalidad entre ellos llevará a la guerra civil. Muerto Pompeyo se crea el 2º triunvirato (César, Marco Antonio y Lépido) La enorme concentración de poder en manos de Julio César acabará con un complot senatorial y su asesinato

1.3 El Imperio

César murió, pero no su idea de concentrar el máximo poder en pocas manos. Poco después, en 27 a.C., el Senado nombraba a Octavio (hijo adoptivo de César) Imperator, entregándole el poder político y el mando del ejército. Más tarde lo declaran Augustus (“elegido por los dioses”) y obtiene también el poder religioso al ser nombrado “Pontifex máximum”.

La expansión territorial. Entre los siglos IV al III a.C., conquistó toda la península Itálica y convertida en gran potencia, se enfrentó al otro estado poderoso de la zona, Cartago. Tras las Guerras Púnicas (siglos III y II a.C.), vencieron a los cartagineses y ocuparon la península Ibérica, dominando así todo el Mediterráneo occidental.

UNIDAD 10

Aunque Octavio Augusto mantuvo el Senado y las asambleas, estas instituciones carecían de poder ya que era el emperador el que tenía poder para convocarlas, además de nombrar a los magistrados. Augusto reorganizó la administración, creó el Consejo Imperial y dividió en provincias el imperio nombrando personalmente a sus gobernadores. Los acontecimientos más relevantes de la época imperial fueron:

Roma capital del mundo antiguo. Convertida en el centro político, comercial y financiero del Mediterráneo a cuyo puerto (Ostia) llegaba la producción obtenida en las provincias.

La “Pax romana”. Hasta principios del siglo III, la estabilidad social, política y económica estuvo garantizada por una administración eficaz y las poderosas legiones que controlaban las fronteras y una amplia red de calzadas, puertos y puentes.

La expansión territorial alcanzó su máxima extensión La crisis del siglo III. La corrupción generalizada entre magistrados, funcionarios y

ejército debilitó al gobierno, incapaz de recaudar lo necesario para mantener un imperio tan extenso. Aumentaron los tributos sobre un pueblo que sufría hambre y epidemias, registrándose un descenso demográfico. La crisis económica y la devaluación de la moneda produjeron revueltas sociales y las ciudades, ejes de la economía romana, perdían población que se trasladaba al campo.

ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN: Las legiones romanas

Mapa interactivo: http://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/media/200512/09/gente/20051209elpepuage_2_Ges_SWF.swf

Además de conquistar, recaudar impuestos, pacificar los territorios ocupados y garantizar la seguridad de las fronteras, también el ejército fue factor de romanización y de civilización.

Los soldados, construían puentes, acueductos y calzadas; levantaban campamentos, e incluso cuando se licenciaban recibían tierras o el derecho a fundar ciudades que atraían a civiles, campesinos, artesanos y comerciantes. Allí por donde pasaban o se establecían los soldados, trasmitían la lengua, y las costumbres de Roma.

En Roma tuvo enorme poder, sobre todo tras la profesionalización, ya que desde entonces los soldados anteponían la lealtad al general que les pagaba a la del Estado. Algunos militares utilizaron ese poder para intervenir en la política. Esto ocasionó guerras civiles al final de la República y, durante el Imperio, en épocas de crisis el ejército imponía los emperadores.

ACTIVIDAD: Has un power point sobre la organización política de la antigua Roma. Explica sus diferentes fases y cuáles fueron las principales características de cada una.

UNIDAD 10

Web “Las legiones romanas” Contiene una completa información: http://www.legionesromanas.com/index.php

Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=ZFod8gp3jss

2. EL CRISTIANISMO

El cristianismo se originó en Palestina en tiempos de emperador Octavio Augusto con el nacimiento de Jesús de Nazaret. Sus discípulos llevaron su doctrina por todo el imperio y pronto se consideró peligrosa para el orden romano (monoteísmo, negación de la divinidad del emperador, igualdad de todos los hombres) y comenzaron las persecuciones contra los cristianos. Por esta razón las primeras comunidades de cristianos tuvieron que reunirse en las catacumbas. Esta situación continuó hasta el año 313 d. C. cuando el emperador Constantino se convirtió al cristianismo y decretó la libertad religiosa (Edicto del Milán). Posteriormente, en 380 el emperador Teodosio hizo del cristianismo la religión oficial del imperio, dando así uniformidad política, económica y religiosa a todo el entorno mediterráneo.

ACTIVIDAD:

El cristianismo mejoró su situación en el imperio a principios del siglo IV. Lee el texto y trata de identificar por qué fue importante para los cristianos y que cambios suponía.

La superioridad del ejército romano sobre los demás radicaba en:

1. Una estricta organización2. Una jerárquica cadena de mando aseguraba que, en pocos

minutos, las órdenes del general llegaran al último soldado.3. Estrategias de combate estudiadas y novedosas (como la

tortuga)4. Un simple pero sofisticado equipo de combate5. Uso de máquinas de guerra (como catapultas, torres de asalto)6. Al alistarse, los legionarios firmaban un compromiso con el

estado para permanecer entre 15 y 20 años alistados7. Además de cobrar, tenían derecho a una parte del botín que

podían vender y ,al cumplir el tiempo de servicio establecido, solían recibir una cantidad de dinero y un lote de tierras en propiedad

ACTIVIDADES:

Interactiva. Las armas del legionario: http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc338ac05.htm

Lectura: Lee el cómic GOSCINNY/UDERZO: “Astérix legionario” y explica todos los aspectos que se reflejan sobre el ejército romano

Averigua la importancia que tuvieron en la política generales como Escipión “El africano”, Julio César y Pompeyo.

El llamado “Edicto de Milán” (313)

“Yo, Constantino Augusto, y asimismo Yo, Licinio Augusto, felizmente reunidos en Milán para tratar de todos los problemas que afectan a la seguridad y al bienestar público, (…) y de aquéllos en los que radica el respeto a la divinidad, a fin de conceder tanto a los cristianos como a los demás facultad de seguir libremente la religión que cada cual desee, de modo tal que toda clase de divinidad que habite en la morada celeste Nos sea propicia, a Nosotros y a cuantos se hallan bajo Nuestra autoridad (...). Es conveniente que el gobernador provincial sepa que hemos decidido anular enteramente las disposiciones anteriormente relativas al cristianismo y permitir en

UNIDAD 10

3. LA VIDA EN EL MUNDO ROMANO

3.1 Una civilización urbanaLas ciudades fueron muy importantes en Roma y uno de los pilares del imperio. Así mismo, la huella del urbanismo romano es uno de sus principales legados culturales. La fundación de una ciudad se hacía con una ceremonia oficiada por un sacerdote y se fijaba el perímetro de la ciudad sobre el que se trazaba la muralla. El trazado se inspiraba en los campamentos militares (castrum) y era de planta cuadrada o rectangular, con calles en cuadrícula. Había dos calles principales: el cardus (más ancho de norte a sur) y el decumanus (largo y más estrecho de este a oeste) que se cruzaban en el foro, gran plaza que era el centro cívico y económico de la ciudad.Estaban dotadas de calles pavimentadas y sistema de alcantarillado, así como de numerosos edificios públicos: basílicas, termas, teatros, circos, puentes, acueductos, etc.

Las viviendas típicas eran las domus, o casas más ricas y las insulae, viviendas populares con varias alturas.

xref=20051223elpepuage_1&k=sociedad_romana

recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/swf/esc336.htm

DOMUS INTERACTIVO: http://www.enciclopedia-aragonesa.com/monograficos/historia/epoca_romana/multimedia/domus/default.asp VIDEO: http://vodpod.com/watch/1064058-v-la-casa-romana

El llamado “Edicto de Milán” (313)

“Yo, Constantino Augusto, y asimismo Yo, Licinio Augusto, felizmente reunidos en Milán para tratar de todos los problemas que afectan a la seguridad y al bienestar público, (…) y de aquéllos en los que radica el respeto a la divinidad, a fin de conceder tanto a los cristianos como a los demás facultad de seguir libremente la religión que cada cual desee, de modo tal que toda clase de divinidad que habite en la morada celeste Nos sea propicia, a Nosotros y a cuantos se hallan bajo Nuestra autoridad (...). Es conveniente que el gobernador provincial sepa que hemos decidido anular enteramente las disposiciones anteriormente relativas al cristianismo y permitir en

UNIDAD 10

3.2 La economía

Basada en la agricultura y en manos de pequeños agricultores y grandes propietarios cuyas tierras eran trabajadas por campesinos y esclavos. Desarrollaron técnicas novedosas como el uso de abono, el barbecho y herramientas específicas para cada labor. Especial importancia tuvo el arado romano que se usó hasta el siglo XVII. Los cultivos principales eran el trigo, la vid y el olivo.La artesanía se desarrolló en la ciudad, en talleres con pequeñas tiendas en las que se vendían los productos: madera, cuero, telares, cerámica, vidrio, hierro, bronce, joyería, etc. También se desarrolló una industria artesanal para producir aceite, vino, salazones, tintes, etc.La minería se centraba en la explotación del oro, cobre, plomo, estaño y mercurio. En las costas se explotaba la pesca, los salazones y la producción de sal (salinas) que se usaba para salar, conservar los alimentos y en ocasiones como moneda ("salario").El comercio fue muy intenso favorecido por la extensa red de calzadas (vías romanas) y puertos de todo el imperio. De las provincias llegaban grandes cantidades de materias primas (aceite y trigo de Hispania, ámbar y pieles del Báltico, especias, seda y algodón de Asia). Los intercambios usaban una misma moneda: el "denarius" y sus fracciones (as, sestercios, etc.)3.3 La sociedadPara la civilización romana todos los hombres no eran iguales: había hombres libres (patricios y plebeyos) y esclavos. Era muy importante pertenecer a una familia o gens y poder demostrarlo durante generaciones, como pasaba con los patricios.Los patricios: Dominaban la sociedad, eran dueños de tierras y esclavos. Ocupaban los puestos más importantes de la política y del ejército y eran los únicos que podían desempeñar cargos públicos y ser miembros del Senado. Se enriquecieron con las conquistas y acumularon grandes propiedades. Plebeyos: Eran la mayor parte de la población, hombres libres que trabajaban a cambio de un sueldo. Muchos entraron en el ejército. Tenían ciertos derechos pero no intervenían en el gobierno. Durante la República lucharon por la igualdad social y lograron que se crearan los tribunos de la plebe para defender sus intereses.Libertos: Personas que, habiendo sido esclavos, habían obtenido la libertad mediante la manumisión.Esclavos: No eran considerados personas, no tenían derechos y podían comprarse o venderse. Eran la base económica del imperio y trabajaban en las grandes propiedades de los patricios, en las minas, tareas domésticas, etc. Se llegaba a ser esclavo por caer prisionero de guerra, por deudas o por ser hijo de esclavo.

ACTIVIDAD: ¿Qué es un patricio? ¿Y un plebeyo? Diferencia entre un esclavo y un liberto.

4. LOS PUEBLOS BÁRBAROS

UNIDAD 10

A mediados del siglo II, desde más allá de los ríos Rhin y Danubio, algunos pueblos intentaron entrar en el imperio. Los romanos los veían como “de una misma raza” (hermanos, germanos). También se les llama bárbaros (extranjeros, sin civilizar). Los pueblos más importantes fueron visigodos, ostrogodos, vándalos, suevos, francos, anglos y sajones.

Vivían en aldeas y se organizaban en tribus al mando de un jefe que era elegido por el grupo y cuya principal función era dirigir la guerra. Se dedicaban a la ganadería, la caza y, en menor medida, a un agricultura muy básica. Cuando las tierras o la caza se agotaban emigraban buscando nuevos asentamientos.

Adoraban a dioses identificados con fuerzas de la naturaleza y creían en un paraíso como premio a los guerreros muertos en combate. Sus manifestaciones artísticas eran muy rudimentarias y se reducían a objetos de orfebrería y broches.

Con la crisis del siglo III, comenzaron a traspasar lentamente las fronteras imperiales, la mayoría pacíficamente y firmando pactos que los convertían en aliados de Roma. A cambio de tierras e incluso cargos en el ejército y la administración fronteriza se comprometían a actuar de barrera contra otros pueblos germanos.

5. FIN DEL IMPERIO ROMANO Y EL FRACCIONAMIENTO DE LA UNIDAD MEDITERRÁNEA

En 395, en un intento de reorganizar el estado romano, el emperador Teodosio lleva a cabo la división del imperio: Imperio romano de Occidente, con capital el Roma y el Imperio romano de Oriente, con capital en Constantinopla (Bizancio), gobernados por sus hijos Honorio y Arcadio.

Pero en el siglo IV la presión de los hunos al mando de Atila empujó en masa al resto de los pueblos germanos que ocuparon por la fuerza la mayoría de las tierras del imperio. En el año 476, uno de esos pueblos, los hérulos, derrocaron al último emperador, Rómulo Augústulo, acabando con el Imperio Romano de Occidente.

ACTIVIDAD: Defiende el imperio romano de los bárbaros (juego):http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc332ac15.htm

UNIDAD 10

La parte oriental, con el nombre de Imperio Bizantino, volvió a sus raíces griegas y subsistió aún mil años. Quedaba así rota la unidad del mundo mediterráneo.

ACTIVIDADES:

¿Cuáles eran los problemas con los que se enfrentaba el imperio en el siglo III? ¿Cuál fue el motivo por el que se dividió en dos el imperio? ¿Cuándo se acabó el fin del imperio romano de occidente? ¿Qué sucedió en el imperio romano de oriente? ¿Qué relación existe entre la llegada del los hunos y la desintegración del imperio

romano?

7. ARTE Y CULTURA

7.1 La religión romana (vincular a imagen de dioses estatales)

La religión romana era muy práctica y sencilla, además fueron adoptando muchos de los dioses de los territorios que conquistaban. Se distinguían tres tipos de divinidades:

* Domésticas: Lares, manes y penates, eran los protectores del hogar. También era muy importante en las familias el culto a los antepasados. El “pater familias” era el encargado de oficiar las ceremonias y las ofrendas.

* Estatales: Tenían templos donde se realizaban ceremonias y ofrendas oficiales. Los dioses eran, casi todos, una asimilación romanizada de los dioses mitológicos griegos. El emperador era considerado un dios y se le rendía culto.

* Adoptadas de otras culturas: Roma fue muy tolerante con todos los cultos de las regiones que conquistaba y, con frecuencia, adoptaba muchos de ellos. Generalmente procedían de cultos orientales como Isthar o Mitra.

Religión romana:

latingriego/Palladium/cclasica/esc337ca1.php

UNIDAD 10

ACTIVIDADES:

1. La religión romana estuvo influenciada por Grecia. Rellena esta parrilla comparativa sobre algunos de los dioses/as y sus funciones.

DIOS/AROMANO/A

DIOS/AGRIEGO/A

FUNCIONES

Júpiter Zeus Dios del cielo, dios supremo

Minerva Atenea  

Febo Apolo  

  Artemisa Diosa de la caza

Marte Ares  

Venus Afrodita  

Neptuno   Dios del mar

  Hermes Dios del comercio y mensajero divino

2. ¿Cuál era la lengua hablada en la antigua Roma?3. ¿Cómo se llaman las lenguas actuales que proceden de ella? Cita algunas de ellas.4. La religión original de la antigua Roma se relacionaban con la vida doméstica. Averigua

qué eran los manes, los penates y los lares.

a) Las letras y la ciencia

El latín. Se en impuso en todo el Imperio y se utilizó hasta finales de la Edad Media en gran parte de Europa. Del latín se derivan muchas de las lenguas actuales, como el italiano, castellano, portugués, francés... De igual forma, el alfabeto latino (adaptado del griego) será la base de todos los alfabetos occidentales.

UNIDAD 10

El derecho romano. La primera ley de Roma fueron Las Doce Tablas, pero las necesidades de las conquistas originaron la promulgación de numerosas leyes que son fiel reflejo de la sociedad romana y la de los pueblos conquistados. Distinguían entre derecho público (relaciones entre los ciudadanos y el Estado) y derecho privado (relaciones entre ciudadanos) El Derecho Romano ha sobrevivido hasta la actualidad y es la base de la legislación occidental.

La literatura contó con grandes autores como Plauto (teatro), Virgilio, autor de “La Eneida” y Ovidio, autor de “La Metamorfosis”.

En filosofía destacaron Séneca y Cicerón. La historia fue cultivada por César (La guerra de las Galias), Plutarco, Tácito y Tito Livio, autor de “Ad urbe condita”, la historia de Roma desde su fundación.

Por último, en las ciencias destacó el médico Galeno, cuyas obras fueron la base de la medicina hasta finales de la edad media, así como numerosos tratados de agricultura e ingeniería.

ACTIVIDADES:

1. ¿Cuál era la lengua hablada en la antigua Roma?2. ¿Cómo se llaman las lenguas actuales que proceden de ella? Cita algunas de ellas.

Manifestaciones artísticas más significativas(vincular a power point)

Tiene influencias etruscas y sobre todo griegas. El pueblo romano era muy realista, sobrio y muy práctico por lo que el arte tiene un sentido práctico, utilitario y con afán de perdurar, sin perseguir un fin estético como en Grecia.

Arquitectura (Poner imágenes e ilustraciones con ejemplos y partes)

Los romanos fueron grandes ingenieros y construyeron numerosas obras y edificios públicos. Fueron verdaderos maestros en el uso del arco de medio punto y de la bóveda, lo que les permitió cubrir mayores espacios, en construcciones públicas (acueductos, puentes, basílicas, termas, calzadas, arcos...), y para el entretenimiento de los ciudadanos (circos, teatros y anfiteatros).Usaron los órdenes griegos e idearon el orden compuesto.

La escultura. Imitará los modelos griegos y se realizarán numerosas copias de sus obras. La tendencia al realismo de los romanos se materializará en tres aportaciones originales:

- El retrato : El culto a los antepasados y la costumbre de realizar mascarillas del difunto, originaron un gusto por el retrato realista al máximo.

- El relieve histórico: narraba las hazañas de Roma y sus gobernantes. Solían decorar los arcos de triunfo como los de Tito y Constantino o en columnas conmemorativas como la Trajana y la Adriana. También aparecen en estelas y sarcófagos. para decorar monumentos conmemorativos como arcos de triunfo, columnas, estelas o sarcófagos.

UNIDAD 10

- Pequeñas esculturas utilitarias: Servían de decoración a objetos que tenían una función concreta: fuentes, espejos, lucernarias, recipientes, etc.

Pintura y mosaicos. Las paredes se solían decorar con pinturas al fresco que dibujaban motivos geométricos, vegetales o imitaban placas de mármol, estructuras arquitectónicas. También se representaban escenas mitológicas y de la vida cotidiana. Para los suelos se utilizaban mosaicos confeccionados por pequeñas teselas de distintos tamaños, formas y materiales. Los temas eran similares a los recreados en la pintura.

ACTIVIDAD: Observa las siguientes fotografías. Corresponden a monumentos importantes construidos por los romanos en Hispania. Escribe el nombre de cada monumento y su función.

       

                                  

       

Identifica los monumentos romanos:http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/cclasica/esc336ac03.htm

D.5 EVALUACIÓN

A) La sociedad romana era desigual, elabora una pirámide social indicando los diferentes estatus sociales existentes en su población. Sobre cada grupo de habitantes, señala cuáles eran sus privilegios, funciones y obligaciones.

GRUPO SOCIAL PRIVILEGIOS FUNCIONES OBLIGACIONES

     

COLISEO Y GLADIADORES:animaciones y juegos en inglés http://www.bbc.co.uk/history/interactive/animations/colosseum/index.shtml

http://www.bbc.co.uk/history/interactive/games/gladiator/index.shtml

http://www.slideshare.net/ElenaLB/arte-romano-1375733

UNIDAD 10

B) La política era muy importante en Roma. Realiza un gráfico o esquema en el que compares los sistemas políticos de la República y el Imperio.

C) Webquest: http://cv.uoc.es/~jmunozmi/webqr/wqroma/index.htmD) Define los siguientes términos relacionados con la antigua civilización romana:

Comicios, Cónsul, Esclavo, Imperio, Justicia, Ley de las 12 Tablas, Liberto, Magistrado, Patricio, Plebeyo, República, Senado.

E) ¿Por qué crees que el legado romano forma parte importante del patrimonio cultural de la humanidad? ¿Crees que es necesario protegerlo? Argumenta tus respuestas.

E. GLOSARIO

Lecumones1: Entre los etruscos, magistrado con funciones políticas y religiosas con más de 40 años de edad y que se ha distinguido por su rectitud y servicio a la comunidad. Eran convocados por el rey en consejo para que le asesoraran.

Magistraturas2: Elegidos por parejas, por un año y sin sueldo. Los pretores administraban justicia; los cuestores se encargaban de las finanzas y los impuestos; los censores elaboran el censo de población; los ediles se ocupaban del orden público y el abastecimiento de la ciudad y los Tribunos de la plebe defendían los defensores del pueblo.

César3: General romano que conquistó las Galias y formó parte del triunvirato que gobernó Roma en la etapa final de la República. Concentró un enorme poder al ser nombrado primer cónsul. Fue asesinado por un complot en el Senado.

Triunvirato4: Gobierno formado por tres cónsules en la época final de la república romana.

Pontifex máximum5: Pontífice máximo, cargo que ostentaba el emperador romano y que le otorgaba el control de la religión oficial del estado, designar sacerdotes, presidir ceremonias, etc.

Legiones6: Nombre que reciben los cuerpos de infantería del ejército romano. Estaban formadas entre 4.200 y 6.000 soldados y 300 jinetes. En la época de la República lo componían únicamente ciudadanos romanos, pero al crecer su número fueron incorporando soldados de todas las provincias. Cada una tenía un nombre y un número. Una legión se dividía en 10 cohortes (480 hombres) y estas en centurias (80) subdivididas en 10 contubernios (8 soldados).

Castrum7: Nombre que recibía el campamento del ejército romano. Tenía una planta cuadrada o rectangular con dos calles principales que se cruzaban en ángulo recto y en torno a las cuales se organizaban, en cuadrículas, las tiendas

UNIDAD 10

de los soldados. Estaba rodeado de una empalizada y un foso (incluir imagen). Muchos de ellos dieron origen a ciudades como León.

Manumisión8: Acto público por el cual un esclavo quedaba liberado de tal condición por su amo y se convertía en liberto. El amo debía imponer las manos (manu mite) sobre la cabeza del esclavo y le declaraba liberado de su condición, al tiempo que se le quitaba un collar metálico que llevaba al cuello con el nombre del propietario.

Catacumbas9: Lugares en las afueras de las ciudades romanas, frecuentemente en torno a las calzadas, destinados a enterramientos de personas pobres o no ciudadanos. Muchas estaban excavadas en profundidad y fueron utilizadas por los primeros cristianos en Roma para ocultarse o celebrar sus ritos en la clandestinidad. (incluir imagen)

Romanización10: Proceso mediante el que los territorios conquistados por Roma asimilan las formas de vida, cultura, idioma y organización del mundo romano.

Orden compuesto11: En la arquitectura romana, disposición de los 3 órdenes griegos en un mismo edificio en pisos superpuestos: en el bajo dórico y sobre éste el jónico y el corintio. Frecuentemente se remataba con un cuarto piso de orden toscano.

Teselas12: Pequeñas piezas de distintos colores de vidrio, cerámica, mármol o piedra que, recortadas con formas geométricas servían para componer los dibujos y escenas de los mosaicos.

Hunos13: Pueblo de nómadas procedentes de Asia central que se extendió hacia el oeste. Eran buenos guerreros y mejores jinetes que invadieron en oleadas Europa sembrando el terror entre los pueblos germanos y el imperio romano. Estaban mandados por Atila, a quien el Papa calificó como “el azote de Dios”.

F. MAPA CONCEPTUAL