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Unidad 1En las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:

● Tratamiento de la diversidad

Actividades de refuerzo (AR).

Actividades de ampliación (AA).

● Evaluación

Registro de evaluación.

Informe individual de evaluación.

UNIDAD 1Música

Nombre y apellidos: ........................................................................................... Curso: ...................... Fecha: .....................................................

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Registro de evaluación de la unidad 1

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Cultural y artísticaDesarrolla una actitud abierta ante las manifestaciones culturales de otros países.

Social y ciudadana Asume el clima de silencio para las actividades musicales como actitud de respeto hacia el grupo.

Comunicación lingüística Reconoce el silencio como elemento imprescindible para la escucha atenta.

Valora el enriquecimiento que el lenguaje poético aporta a la música.

MatemáticaAplica y utiliza el valor de las � guras rítmicas en relación con el pulso.

Conocimiento e interacción con el mundo físico Explora las posibilidades expresivas de la voz.

EVALUACIÓN POR OBJETIVOS SÍ NO

Valora el silencio y la atención en las situaciones concretas de cada actividad.

Distingue algunos matices de intensidad (fuerte y suave) de un sonido.

Reconoce, intuitivamente, el valor de las � guras rítmicas en relación con el pulso.

Ejecuta de diversas maneras, musical, dramática y coreográ� camente, las propuestas interpretativas con grafías no convencionales.

Canta las canciones atendiendo especialmente a la alegría para cantar, a la respiración, a la entonación y a la coordinación entre la letra y el gesto.

Observaciones

Indicadores de evaluación

Música 1 Informe individual de evaluación de la unidad 1Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................................................

Curso: .......................................................................... Fecha: ..........................................................................................

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS SÍ NO

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Unidad 2En las páginas siguientes le presentamos, para esta unidad, los siguientes recursos:

● Tratamiento de la diversidad

Actividades de refuerzo (AR).

Actividades de ampliación (AA).

● Evaluación

Registro de evaluación.

Informe individual de evaluación.

UNIDAD 2Música


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Registro de evaluación de la unidad 2

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Cultural y artísticaConoce e interpreta los villancicos como forma de expresión artística tradicional.

Comunicación lingüística Toma conciencia de la existencia de otros idiomas diferentes al propio que también facilitan la expresión y la comunicación en otras culturas.

Conocimiento e interacción con el mundo físico Re° exiona sobre los procesos y los resultados en la manipulación de objetos, la experimentación y la exploración sensorial de sonidos.

Aprender a aprender Deduce la forma en que se debe plani� car, organizar y resolver las actividades.

Emocional; autonomía e iniciativa personalBusca soluciones a partir de la exploración de distintos materiales para construir un instrumento.

Indicadores de evaluación

Música 1 Informe individual de evaluación de la unidad 2Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................................................

Curso: .......................................................................... Fecha: ..........................................................................................

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS SÍ NO

EVALUACIÓN POR OBJETIVOS SÍ NO

Adecua el movimiento aprendido a cada frase musical.

Canta las canciones con una respiración, a� nación y articulación adecuadas.

Interpreta vocalmente dos sonidos de altura diferente controlando su intensidad.

Percute adecuadamente en el cuerpo y en los instrumentos, según el contexto.

Valora la posición corporal más conforme con cada instrumento para desarrollar una técnica correcta y evitar posiciones que perjudiquen la salud.

Adecua el gesto y el movimiento al contexto del mensaje musical de la música.

Distingue auditivamente un pandero, una caja china, un triángulo y unos crótalos.

Observaciones

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