Unidad 1 – Join the Clubpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Performance 1... · Web...

Performance 1Programazioa

___________________________

Atzerriko Hizkuntzen Arloa

Ingelesa

1Programaketa orokorra (Euskara)– Performance 1

1. UNITATEA – New countries, new lives

I. HELBURUAK1. EDUKI-MULTZOA – Entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Informazioa ulertu eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko

testuen argudioak jarraitu:- Hiru pertsona herrialde berri batean bizitzearen haien esperientzia

kontatzen. - Japonia eta herrialde honetan bizi den atzerri bati egindako elkarrizketari

buruzko testu informatiboa. Ahozko ulermena hobetzeko estrategiak erabiltzea, Listening Tip: notak hartzea (Taking notes).

Mintzatzean eta elkarreraginean jarioz, zehaztasunez eta zuzentasunez aritzea, baliabide eta estrategiak egokiak erabiltzeaz, honako komunikazio egoera hauetan:- Funtzioa: Argazkiak deskribatzea.- Useful language: Esamolde egokiak erabiltzea argazkiak edo irudiak

deskribatzeko, dedukzioak egiteko, berdintasunak eta desberdintasunak deskribatzeko.

2.EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Izaera desberdineko testuen informazio orokorra, espezifikoa eta zehatza

ulertzea:- Atzerrian bizi diren hiru lagunen esperientzia pertsonalak deskribatzen

dituzten fitxak. - Erresuma Batuko immigrazioari buruzko testu informatiboa (The changing

face of Britain). Irakurmen estrategiak erabiltzea testu mota eta bere helburuaren arabera,

irakurmena hobetzeko:- Reading Tip: Hitz ezezagunekin moldatzea (Dealing with unknown words).- Language in context: False friends, words in the text preview, grammar

preview. Planifikatzea eta idaztea zailtasun maila eta gai ezberdinak dizuten testuak,

horretarako erregistro egokiak erabiltzeaz; unitate honetan: Email informal bat.

Idazkera hobetzeko estrategia egokiak erabiltzea, Writing Tip: Idazkia egin aurretik idatziko dena planifikatu eta antolatu (Plan what to say before you write).

Testu baten antolakuntza, artikulazio eta kohesio mekanismoak era egokian erabili (Language work):Maila-adberbioak eta kausasko eta ondoriozko juntagailuak.

3. EDUKI-MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza3.1 Hizkuntza ezapideakGramatika Gramatika egitura konplexuak eta zuzentasunez komunikatzeko behar diren

funtzioak ezagutzea eta era zuzen erabiltzea:- Orainaldiko aditzak berrikustea: present simple present continuous, present

perfect simple, present perfect continuous, for / since, aditza + gerundioa / infinitiboa.

Lexikoa Lexikoa handitzea eta era egokian erabiltzea:- Topic vocabulary review: Atzerrian bizitzea; immigrazioa.- Hitzen eraketa (Word building): substantiboak, aditzak eta adjektiboak.- Hitzak testuinguruan (Words in the text): earn / win.


Fonetika Ahoskera hobetzea, alfabeto fonetikoa erabiliz eta azentuazio, erritmo eta intonazio eredu ezberdinen bitartez ahozkera hobetu: - Stress-a esaldietan (Pronunciation workshop).

3.2 Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egitea ahozko eta idatzizko ekoizpenak hobetzeko asmoz (Reading Tips, Listening Tips, Speaking Tips, Writing Tips). Lexikoa eta hizkuntza egiturak berrikusteko, handitzeko eta sendotzeko estrategiak aplikatzea: Round-up, Language in context, Word building, Words in the text. Unitateko gramatika eta hiztegia praktikatzea benetako testuinguru batean, speaking, listening eta pronunciation ariketen bitartez: Have your say! Let’s Listen!, Say it right! Ikasteko prozesua ebaluatzeko eta autoebaluatzeko estrategiak sendotzea, azterketen teknikan eta estrategietan trebatzen den bitartean.

4. EDUKI-MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientziaAtzerriko hizkuntzaren oinarrizko giza eta kultur ezaugarriak ezagutzea eta aintzat hartzea, eta, halaber, atzerriko hizkuntza, ezagutza horietara iristeko baliabide gisa aintzat hartzea.

5. EDUKI-MULTZOA – Literatur hezkuntza (Euskal Herria eta Katalunia)Literaturaz gozatzea, erreferentziazko testuak nahiz norberak hautatutakoak irakurriz, baita ikus-entzunezko beste alor artistikoetan murgilduz ere (antzerkia, zinema, irratia, telebista…), mundua eta giza-izaera ulertzeko, linguistikoki aberasteko eta sea sentsibilitate estetikoa garatu.

II EDUKIAK1. EDUKI-MULTZOA – Entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea

Entzuketa: hiru pertsonak herrialde berri batean bizi izandako esperientziez hitz egiten dute.Horren gaineko ulermen ariketa batzuk (Focus on the topic Students’ Book, 5.or). Entzuketa eta diktaketa bat egitea (Let’s listen!, Students’ Book, 7.or). Testu bat entzutea eta irakurtzea, ariketa batean unitateko egiturak eta gramatika praktikatzeko (Round-up, Students’ Book, 9.or). Entzuketa: Japoniari buruzko testu informatiboa (mini-dokumentala). Ulermen ariketa batzuk (Students’ Book, 10.or). Entzuketa: Elkarrizketa bat Japonian dagoen pertsonai immigrante batekin. Ariketak: proposatutako ulermenezkoak (Students’ Book, 10.or). Elkarrizketa eredu bat irakurtzea eta entzutea, unitateko hizkuntza funtzioak aurkezteko: argazkiak deskribatzea eta ariketa praktikoak egitea (Students’ Book, 11. or, Speaking reference 144.or). Ahozko komunikazioari buruzko hitz egiten entzunezko bati buruz iritsia ematen (Have your say!, Students’ Book, 10.or). Ahozko komunikazio ikasitako funtzioak berrikusteko, emandako jarraibide batzuk eta proposatutako adierazpide erabilgarriak (Useful language: Controlled practice eta Free practice, Students’ Book, 11. eta 146. or, Speaking reference 144.or).

2. EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Hiru fitxen irakurmena eta ulermena non hiru pertsona Atzerrian bizi dira eta

haien esperientzia kontatzen dute (Focus on the topic, Students’ Book, 5.or). Testu informatiboaen irakurmena eta ulermena Erresuma Batuan dagoen

immigrazioari buruz eta ulermenezko ariketa batzuk (The changing face of


Britain, Students’ Book, 6. eta 7. or). Hiztegi eta gramatikako ariketa batzuk unitatean landutakoa irakurmen

(Reading) batean (Language in context: False friends, words in the text preview, grammar preview Students’ Book 6. eta 7. or).

Email baten irakurmena (ereduzko testua) eta ideia, egitura eta hizkuntzaren analisia proposatutako ariketen bitartez eta aurkeztutako idazlan estrategiak (Writing Tip: Plan what to say before you write, Students’ Book, 12. or).

Ereduzko testuan erabilitako funtsezko hiztegiko ariketa batzuk berrikusteko (Language work: adverbs of degree, conjunctions of cause and effect, Students’ Book, 13.or).

Puntuazioa berrikusteko ariketa (Students’ Book, 13.or, Punctuation reference, 126.or).

Dokumentu bat: email informal bat lagun bati atzerriko herrialde batean eduki dituzun oporren esperientzia kontatzeko, proposatutako ereduaren eta jarraibideen arabera (Plan, write, check, Students’ Book 12.-13.or; Students’ Book, Writing Reference, 153.or):- Plangintza.- Testua paragrafo zuzenetan banatzea.- Berrikusketa.

3. EDUKI-MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza3.1 Hizkuntza ezapideakGramatika Unitateko gramatika praktikatzea, ariketen bitartez (Students’ Book, 8 eta 9. or;

Students’ Book, Grammar Reference, 98.or). Unitatearen gramatikaren birpasoa benetako komunikazio-testuinguruetan (Round-up, Students’ Book, 8. eta 9.or).

Lexikoa Unitateko hiztegia praktikatzea, ariketen bitartez: Topic vocabulary review (Atzerrian bizitzearekin lotua; immigrazioa), Word building (nouns, verbs, adjectives) Words in the text (earn / win), verb + gerund / infinitive (Students’ Book, 9.or, Wordlist, 128.or)

Fonetika Esaldietako stress-a praktikatzeko ariketa egitea (Pronunciation workshop,

Students’ Book, 11.or).

3.2. Irakaskuntzari buruzko hausnarketa Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egitea, ahozko eta idatzizko ekoizpenak hobetzeko asmoz:

- Reading Tip: Dealing with unknown words (Students’ Book, 7.or).

- Listening Tip: Taking notes (Students’ Book, 10.or). - Writing Tip: Plan what to say before you write (Students’

Book, 12.or). Estruktura linguistikoen eta Lexikoa sendotu, handitu eta berrikusteko estrategiak erabiltzea:

- Language in context (Students’ Book, 7.or).- Grammar reference, (Students’ Book, 98.or). - Round-up (Students’ Book, 8. Eta 9. or).

- Topic vocabulary review: (Atzerrian bizitzea), Word building (nouns, verbs, adjectives), Words in the text (earn / win), verb + gerund / infinitive (Students’ Book, 9.or, Wordlist, 128.or).

Hizkuntza erabiltzeko barietateak ezagutzea: hizkuntza formala eta informala, ahozkoa eta idatzizkoa bereiztea.

Ikasketarako baliabideak erabiltzea, informatikoak, digitalak edo bibliografikoak, hiztegi elebiduna eta elebakarra edo kontsulta liburuak.

Estruktura gramatikal desberdinen esanahia eta erabileraren analisia eta hausnarketa haien konparaketa eta kontraste propioen bitartez.

Hizkuntzaren ikasketa autonomoan aurreratzeko auto-zuzenketa eta auto-


ebaluazio estrategiak erabiltzea (Review Unit 1, Students’ Book, 14.or) eta (Essentials, Workbook, 9. or; Challenge, Workbook, 10.or).

4. EDUKI-MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Focus on the Topic: Atzerriko herrialdeetan bizitako jendearen esperientziak

ezagutzea (Students’ Book, 5.or). Quote information: Unitearen goiburuan ateratzen den esaldiari erreferentzia

egin eta baita bere autoreri ere: Jimmeta Carter. (Students’ Book, 5.or). Erresuma Batura immigrazioa (Reading, Students’ Book, 6 Eta 7.or).

5. EDUKIEN BLOKEA – Literatur hezkuntzaGenero literarioak: Unitatearen hasieran agertzen den Jimmeta Carter-en esaldia (Students’ Book, 5.

or). Hiru pertsona atzerriako herrialde batean bizitzen direnak eta haien

esperientziak kontatzen dutenak fitxetan (Students’ Book, 5.or). Erresuma Batuko immigrazioaren testu informatiboa (The changing face of

Britain, Students’ Book, 6.or).Ahozko eta idatzizko testuak egitea: 1. Unitateko elkarrizketen erreprodukzioa. Email informal bat (Students’ Book, 12.or).

III. ANIZTASUNAREN TRATAMENDUAErrefortzuzko ariketak

Workbook-aren ariketak (Unit 1). Topic vocabulary (Students’ Book, 128.or) Grammar Reference (Students’ Book, 98.or; Workbook, 88.or) Wordlist (Students’ Book, 128.or; Workbook, 120.or) Speaking reference (Students’ Book, 144.or) Punctuation reference (Students’ Book, 126.or)

Writing reference (Students’ Book, 153.or, Writing Templates, Workbook, 128.or). Meta Lab PIN CODE–ren kontsulta (Students’ Book).

Hedapen ariketak Teacher’s Guide: Optional activities, Additional activities, Extra help, Extra

challenge, Optional exercises, Tip Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 1 (106.or).- Grammar Worksheets 1A eta 1B (64-65.or).- Vocabulary Worksheets 1A eta 1B (80-81.or).- Extra Listening Practice 1 (116.or).- Extra Speaking Practice 1 (126.or).- Writing Worksheets 1 (96.or).- Writing Template 1 (136.or). Workbook: - Extra Reading Practice 1 (66.or).- Extra Listening Practice 1 (74.or).- Extra Speaking Practice 1 (82.or). Unitatearen gaien ezgutzak handitzeko web horrialdeak kontsultatu:- www.bbc.uk/new/uk-12362464

IV. EBALUAZIOAEbaluazio formatiboa

Students’ Book, Review 1,14. or Teacher’s Resource File:


- Extra Reading Practice 1 (106.or).- Grammar Worksheets 1A eta 1B (64-65.or).- Vocabulary Worksheets 1A eta 1B (80-81.or).- Extra Listening Practice 1 (116.or).- Extra Speaking Practice 1 (126.or).- Writing Worksheets 1 (96.or).- Writing Template 1 (136.or). Workbook: - Extra Reading Practice 1 (66.or).- Extra Listening Practice 1 (74.or).- Extra Speaking Practice 1 (82.or).

Ebaluazio batukaria Teacher’s Resource File: - Mixed-abiliteta end-of-unit Test 1A eta 1B (6-7 eta 8-9.or).

Autoebaluazio- Essentials, Unit 1, Workbook, 9. or- Challenge, Unit 1, Workbook, 10. or

Ebaluazio irizpideak1. EDUKI-MULTZOA – ENTZUTEA, HITZ EGITEA ETA ELKARRIZKETAN ARITZEA Ideia nagusia ulertu eta mesu eso ahozko testuen detaile nabarmenak aurkitu

komunikazioaren testuinguru desberdinetan: - Irratsaio bat eta elkarrizketa bat (Extra Listening Practice 1, Teacher’s

Resource File, 116.or). Mintzatzean eta elkarreraginean jarioz eta zuzentasunez aritzea komunikazio

egoera hauetan: - Argazkiak deskribatu / Elkarrizketa batean jardun / Eztabaida bat (Extra

Speaking Practice 1, Teacher’s Resource File, 126.or).

2.EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Iturri ezberdinetatik datozen idatzizko testuen informazioa ulertu:- Mixed abiliteta end-of-unit Test 1, level A eta B, Reading, Teacher’s Resource

File, 6-7 eta 8-9. or.- Testu bat, The smartphone revolution (Extra Reading Practice 1, Teacher’s

Resource File, 106.or). Euskarri ezberdinak eta helburu ezberdinak dituzten testu argi eta zehatzak idatzi: email informal bat lagun bati.- An informal email (Worksheets & Skills Work-Writing Unit 1, Teacher’s

Resource File, 96.or).- An Informal email (Writing Template 1, Teacher’s Resource File, 136.or.)

3. EDUKI MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza3.1. Hizkuntza ezapideak

Gramatika egiturak erabiltzea: present simple, present continuous, present perfect simple, present perfect continuous, for / since, verbo + gerundio / infinitive.- Mixed abiliteta end-of-unit Test 1, level A eta B, Grammar, Teacher’s

Resource File, 6-7 eta 8-9. Or.- Worksheets & Skills Work-Grammar Worksheet 1 Level A/B, Teacher’s

Resource File, 64-65. or. Hiztegia ezagutu eta hedatu: Atzerrian bizitzearekin erlazionatuta; immigrazioa; earn / win. - Mixed abiliteta end-of-unit Test 1, level A eta B, Vocabulary, Teacher’s

Resource File, 6-7 eta 8-9. Or.- Worksheets & Skills Work-Vocabulary Worksheet 1 Level A/B, Teacher’s

Resource File, 80-81.or.

3.2. Ikaskuntzari buruzko hausnarketa


Ikaskuntza estrategiak eta eskuratutako trebetasunak identifikatu eta erabiltzea.

4. EDUKI-MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientziaAtzerriko hizkuntza ikasteko jakingura eta jakin-mina erakutsi. Aniztasun linguistikoa osagai aberasgarritzat onartu, atzerriko hizkuntza hitz egiten duten herrialdeen ezagutza kulturalak ebaluatzen diren bitartean.

5. EDUKI MULTZOA – Literatur hezkuntza Literatura gozatzeko eta norberaren zein norberaren hizkuntza mailaren aberasgarri gisa erabiltzea. Genero literario ezberdinetatik moldaturiko testuak irakurtzea:

- Unitatearen hasieran agertzen den Jimmeta Carter-en esaldia (Students’ Book, 5.or).- Hiru lagunen esperientziak atzerrian bizitako fitxak (Students’ Book, 5.or). - Erresuma Batuaren immigrazioari buruzko testu infirmatibo bat (The

changing face of Britain, Students’ Book, 6.or). Literatura sentimendu, pentsamendu eta balio kolektiboen transmisioa bezala

ikusi. Literatur testu batean atzerriko hizkuntzaren alderdi linguistiko eta kulturalak

identifikatu. Literatur asmoarekin testuak planifikatu eta ekoiztea jada erabilitako

modeloekin: - 1. Unitateko elkarrizketen erreproduzioa.- Email informal bat (Students’ Book, 12.or).

Liburutegia, bideoteka eta Interneta modu eraginkorrean erabiltzea.


2.UNITATEA – Living digitally

I. HELBURUAK1. EDUKI-MULTZOA – Entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea

Informazioa ulertu eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko testuen argudioak jarraitu:- Blog bateko sarrera bat jendeari Interneta nola erabili erakuzteko.- Video-jokuekiko dagoen mendetasunaren berri.

Ahozko ulermena hobetzeko estrategiak erabiltzea, Listening Tip: funtsezko hitzak identifikatu testu baten entzunezkoan, testuan agertuko dena asmatzen laguntzeko (Using key words to help you understand).

Mintzatzean eta elkarreraginean jarioz, zehaztasunez eta zuzentasunez aritzea, baliabide eta estrategiak egokiak erabiltzeaz, honako komunikazio egoera hauetan:- Funtzioa: Informazioa trukatu.- Useful language: adierazpide egokiak erabiltzea norbaiten bizitzari buruz

galdetzeko / Zalantzak argitzeko galdetzean

2. EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Izaera desberdineko testuen informazio orokorra, espezifikoa eta zehatza ulertzea:- Blog bat Interneta zabaltzeko jendearen aurrean (Gok’s Blog).- Bideo-jokoen erabilerari zein egin litekeen buruzko testu informatiboa (Grand

Theft Auto: a game for all the family?). Irakurmen estrategiak erabiltzea testu mota eta bere helburuaren arabera,

irakurmena hobetzeko:- Reading Tip: Izenordeei erreferentzia egiten dioten hitzak ulertu

(Understanding pronoun reference).- Language in context: False friends, words in the text preview, grammar


horretarako erregistro egokiak erabiltzeaz; unitate honetan: Argudio bat idei baten alde edo kontran.

Idazkera hobetzeko estrategia egokiak erabiltzea, Writing Tip: paragrafoak erabili konposizioa egituratzeko (Use paragraphs).

Testu baten antolakuntza, artikulazio eta kohesio mekanismoak, era egokian erabili (Language work): Izenordeak, kontraste adberbioak eta kontran eta aldeko adierazpideak.


funtzioak ezagutzea eta era zuzen erabiltzea:- Aditzen iragana birpasatu: past simple, past continuous, past perfect simple,

present perfect simple, present perfect continuouLexikoa

Lexikoa handitzea eta era egokian erabiltzea:- Topic vocabulary review: Bideo-joko eta Internetekin erlazionatuta.- Testuinguru hiztegia (Words in the text): run.- Hitzen eraketa (Word building): los sufijos –ful eta -les

Fonetika Ahoskera hobetzea, alfabeto fonetikoa erabiliz eta azentuazio, erritmo eta intonazio eredu ezberdinen bitartez ahozkera hobetu - Aditzen iraganaren amaierak /d/ /t/ /ɪd/.- Galdera esaldietam dagoen stress-aren intonazioa (Pronunciation

workshop).




5. EDUKI-MULTZOA – Literatur hezkuntza (Euskal Herria eta Katalunia)Literaturaz gozatzea, erreferentziazko testuak nahiz norberak hautatutakoak irakurriz, baita ikus-entzunezko beste alor artistikoetan murgilduz ere (antzerkia, zinema, irratia, telebista…), mundua eta giza-izaera ulertzeko, linguistikoki aberasteko eta seüísticamente eta desarrollar la sensibilidad estética.

II. EDUKINAK1. EDUKI-MULTZOA – Entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea

Blog bat entzun (Gok’s Blog) Interneta zabaltzako eta ulermen ariketa batzuk egiteko (Focus on the topic Students’ Book, 15.or). Entzuketa eta diktaketa bat egitea (Let’s listen!, Students’ Book,17. or). Testu bat entzutea eta irakurtzea, ariketa batean unitateko egiturak eta gramatika praktikatzeko (Round-up, Students’ Book, 18-19. or). Bideo-jokoen adikzioari buruzko informe baten entzumena eta ulermen ariketa batzuk (Students’ Book, 20.or). Entzuketa:aurkezteko eredu elkarrizketa baten irakurmena eta entzumena: informazioa trukatu eta birpaso ariketak (Students’ Book, 21.or; Speaking reference 144.or). Ahozko komunikazioa bideo-jokoei buruzko galderak egiten eta erantzuten (Have your say! Students’ Book, 20.or). Ahozko komunikazioa ikasitako funtzioak berrikusteko, emandako jarraibide batzuk eta proposatutako adierazpide erabilgarriak (Useful language: Controlled practice eta Free practice, Students’ Book, 21.or, 146 eta 147, Speaking reference 144.or).

2. EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Blog baten edukinaren irakurmena eta ulermena Internetaren erabilera zabaltzeko eta ulermen ariketa batzuk egiteko (Focus on the topic, Students’ Book, 15.or). Bideo-jokoen erabilera edo erabilera txarrari buruzko testu informatiboaen irakurmena eta ulermena eta ulermen ariketa batzuk (Grand Theft Auto: a game for all the famileta?, Students’ Book, 16 eta 17.or). Irakurmen (Reading) baten testuinguruan hiztegi eta gramatika ariketak egitea unitatean landuta edukinak hartzen dituena (Language in context: False friends, words in the text preview, grammar preview, Students’ Book 16 eta 17. or)

Argudiatze baten irakurmena: Free music downloads: public good or ilegal piraceta? (ereduzko testua) eta ideien, estructuren eta hizkuntzaren analisia proposatuko ariketen bitartez (Writing Tip: Use paragraphs, Students’ Book,


22.or). Ereduzko testuan erabilitako hizkuntza bairpasatzeko ariketa batzuk (Language

work: Reference words: pronouns, Adverbs of contrast, For-and-against expressions (Students’ Book, 23.or).

Dokumentu bat: alde edo kontrako argudiatze bat proposatutako hiru ideien artean, prposatutako eredua eta jarraibidek jarraitzen (Plan, write, check, Students’ Book 22-23.or; Students’ Book, Writing Reference, 154.or):- Plangintza.- Testua paragrafo zuzenetan banatzea.- Berrikusketa.

3. EDUKI-MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza3.1 Hizkuntza ezapideakGramatika

Unitateko gramatika praktikatzea, ariketen bitartez (Students’ Book, 18-19.or; Students’ Book, Grammar Reference, 105.or). Unitatearen gramatikaren birpasoa benetako komunikazio-testuinguruetan (Round-up, Students’ Book, 18 eta 19.or). Unitatearen estruktura eta gramatika berrikusteko ariketak (Have your say!, Students’ Book, or 18).

Lexikoa Unitateko hiztegia praktikatzea, ariketen bitartez: Topic vocabulary review, Word building (–ful / -less sufijoak) Words in the text (run), used to (Students’ Book, 19.or; Wordlist, 129.or).

Fonetika Unitatearen ahozkeraren birpasoa: /d/ /t/ /ɪd/ (Say it right!, Students’ Book, 18.or). Galdera esaldietan agertzen diren stress-a eta intonazioa berrikusteko ariketa (Pronunciation workshop, Students’ Book, 21.or).

3.2. Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egitea, ahozko eta idatzizko ekoizpenak hobetzeko asmoz: : - Reading Tip: Understand pronoun reference (Students’ Book, 17.or).- Listening Tip: Using keeta words to help you understand (Students’ Book,

20.or). - Writing Tip: Use paragraphs (Students’ Book, 22.or). Estruktura linguistikoen eta Lexikoa sendotu, handitu eta berrikusteko estrategiak erabiltzea: - Language in context (Students’ Book, 17.or).- Grammar reference, (Students’ Book, 105.or). - Round-up (Students’ Book, 18 eta 19. or).- Topic vocabulary review, Word building (-ful / -less), Words in the text

(run), used to (Students’ Book, 19.or; Wordlist, 129.or). Hizkuntzaren erabilera barietateak aitortzea: hizkuntza formala eta informalaren,

eta ahozko eta idatzizko arteko desberdintasunak. Ikasketarako baliabideak erabili, informatikoak, digitalak edo bibliografikoak,

hiztegi elebiduna eta elebakarra edo kontsulta liburuak. Estruktura gramatikal desberdinen esanahia eta erabileraren analisia eta

hausnarketa haien konparaketa eta kontraste propioen bitartez. Hizkuntzaren ikasketa autonomoan aurreratzeko auto-zuzenketa eta auto-

ebaluazio estrategiak erabiltzea (Review, Students’ Book, 24.or) eta (Essentials, Workbook, 15.or; Challenge, Workbook, 16.or).

4. EDUKI-MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia

Focus on the Topic: Teknologia digitala gure bizitzetan; blogak, Interneta (Students’ Book, 15.or).

Quote information: unitate hasieran ateratzen den esaldiari eta bere autoreari


buruzko erreferentzia (Nicholas Negroponte) (Students’ Book, 15.or). Mezuentzako laburpenak (Students’ Book, 15.or). Teknologia berrien erabilera eta erabilera txarra; adikzioak, deskarga ilegalak

Interneten bitartez, etab. (Reading, Students’ Book, 16 eta 17.or).

5. EDUKI-MULTZOA – Literatur hezkuntza Genero literarioak:

Unitatearen hasieran agertzen den Nicholas Negroponte-en esaldia (Students’ Book, 15.or).

Blog bat Internetaren erabilera zabaltzeko (Gok’s Blog). (Students’ Book, 15.or).

Bideo-jokoen erabilerari zein egin litekeen buruzko testu informatiboa (Grand Theft Auto: a game for all the family? (Students’ Book, 16 eta 17.or).

Ahozko eta idatzizko testuak egitea: 2. Unitateko elkarrizketen erreprodukzioa. Kontra eta aldeko argudio bat idea baten arabera (Students’ Book, 22.or).

III. ANIZTASUNAREN TRATAMENDUAErrefortzuzkoariketak

Workbook-aren ariketak (Unit 2). Topic vocabulary (Students’ Book, 129.or). Grammar Reference (Students’ Book, 105; Workbook, 95-99.or). Wordlist (Students’ Book, 129; Workbook, 121.or). Speaking reference (Students’ Book, 144.or).

Writing reference (Students’ Book, 154.or; Writing Templates, Workbook, 129.or).

Meta Lab PIN CODE-ren kontsulta (Students’ Book).

Hedapen ariketak Teacher’s Guide: Optional activities, Additional activities, Extra help, Extra challenge, Optional exercises, Tip Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 2 (107.or).- Grammar Worksheets 2A eta 2B (66-67.or).- Vocabulary Worksheets 2A eta 2B ( 82-83.or).- Extra Listening Practice 2 (117.or).- Extra Speaking Practice 2 (127.or).- Writing Worksheets 2 (97.or).- Writing Template 2 (137.or). Workbook: - Extra Reading Practice 2 (67.or).- Extra Listening Practice 2 (75.or).- Extra Speaking Practice 2 (82.or). Unitatearen gaien ezgutzak handitzeko web horrialdeak kontsultatu:- http://en.wikipedia.org/wiki/Video_game


IV. EBALUAZIOEbaluazio formatiboa

Students’ Book, Review 2, 24.or. Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 2 (107.or).- Grammar Worksheets 2A eta 2B (66-67.or).- Vocabulary Worksheets 2A eta 2B (82-83.or).- Extra Listening Practice 2 (117.or).- Extra Speaking Practice 2 (127.or).- Writing Worksheets 2 (97.or).- Writing Template 2 (137.or). Workbook: - Extra Reading Practice 2 (67.or).- Extra Listening Practice 2 (75.or).- Extra Speaking Practice 2 (82.or).

Ebaluazio batukaria Teacher’s Resource File: - Mixed-abiliteta end-of-unit Test 2 (10-13.or).

Autoebaluazio- Essentials, Unit 2, Workbook, 15.or.- Challenge, Unit 2, Workbook, 16.or.

Ebaluazio irizpideak1. EDUKI-MULTZOA – Entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea

Ideia nagusia ulertu eta mesu eso ahozko testuen detaile nabarmenak aurkitu komunikazioaren testuinguru desberdinetan- Irratsaioa bat eta elkarrizketa bat (Extra Listening Practice 2, Teacher’s


egoera hauetan:- Argazkiak deskribatu / Elkarrizketa bat antzeztu / Eztabaida bat (Extra



File,. 10-13.or).- Testu bat, Throwawaeta fashion (Extra Reading Practice 2, Teacher’s

Resource File, 107.or). Euskarri ezberdinak eta helburu ezberdinak dituzten testu argi eta zehatzak

idatzi: Argudio bat idea baten kontra edo alde irakurtzea eta idaztea.- A for/against essay (Worksheets & Skills Work-Writing 2, Teacher’s Resource

File, 97.or)- For/against essay (Writing Template 2, Teacher’s Resource File, 137.or).

3. EDUKI-MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza3.1. Hizkuntza ezapideak Gramatika egiturak erabili: past simple, past continuous, past perfect simple,

present perfect simple, present perfect continuou- Mixed abiliteta end-of-unit Test 2, level A eta B, Grammar, Teacher’s

Resource File, 10-13.or.- Worksheets & Skills Work-Grammar Worksheet 2 Level A/B, Teacher’s

Resource File, 66-67.or. Hiztegia ezagutu eta hedatu: bideo-joko eta Internetekin erlazionatuta, run,–full / -less sufijoak, used to.- Mixed abiliteta end-of-unit Test 2, level A eta B, Vocabulary, Teacher’s

Resource File, 10-11 eta 12-13.or.


- Worksheets & Skills Work-Vocabulary Worksheet 2 Level A/B, Teacher’s Resource File, 82-83.or.

3.2 Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ikaskuntza estrategiak eta eskuratutako trebetasunak identifikatu eta erabiltzea.


5. EDUKI-MULTZOA – literatur hezkuntza Literatura gozatzeko eta norberaren zein norberaren hizkuntza mailaren aberasgarri gisa erabiltzea.

Genero literario ezberdinetatik moldaturiko testuak irakurtzea:- Unitatearen hasieran agertzen den Nicholas Negroponte-en esaldia

(Students’ Book, 15.or).- Blog bat jendeari erakusteko nola funtsionatzen duen Interneta (Gok’s Blog,

Students’ Book, 15.or).- Bideo-jokoen posible erabilera eta erabilera txarrei buruzko testu

informatiboa (Grand Theft Auto: a game for all the famileta?, Students’ Book, 16-17.or).

Literatura sentimendu, pentsamendu eta balio kolektiboen transmisioa bezala ikusi. Literatur testu batean atzerriko hizkuntzaren alderdi linguistiko eta kulturalak identifikatu. Literatur asmoarekin testuak planifikatu eta ekoiztu jada erabilitako modeloekin: - 2. Unitateko elkarrizketen erreproduzioa.- Ideia baten alde edo kontrako argudio bat (Students’ Book, 22.or).

Liburutegia, bideoteka eta Interneta modu eraginkorrean erabiltzea.


UNIDAD 3 – It’s your life!

I. HELBURUAK1. EDUKI-MULTZOA – Entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Informazioa ulertu eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko

testuen argudioak jarraitu:- Gure bizitza eraikitzeko ahalmenari buruzko argudio baten entzumen eta

irakurmena eta ulermen ariketa batzuk egitea (The whole world in your hands, Focus on the topic).

- Mumbaiko proiektu bati buruzko irratsaio bati. Ahozko ulermena hobetzeko estrategiak erabiltzea, Listening Tip: aukera bat

baino gehiago duten galderei erantzun (Answering multiple-choice questions). Mintzatzean eta elkarreraginean jarioz, zehaztasunez eta zuzentasunez aritzea,

baliabide eta estrategiak egokiak erabiliz, honako komunikazio egoera hauetan:- Funtzioa: planak eztabaidatu.- Useful language: sugerentziak eskatzeko, sugerentziak egiteko, sugerentziak emateko, adostasuna edo desadostasuna espresatzeko, adierazpide egokiak erabiltzea.


ulertzea:- Zoriontasunari buruzko pertsonai famatu batzuen esaldiak.- Gure bizitza eraikitzeko ahalmenari buruzko argudio bat (The whole world in

your hands).- Gure izitzak emandako opariekin ser egiteko aukeraren ahalmenari buruzko

testu informatiboaen irakurmena eta ulermena (We are what we choose). Irakurmen estrategiak erabiltzea testu mota eta bere helburuaren arabera,

irakurmena hobetzeko:- Reading Tip: testu baten irakurketa azkarra horren informazio orokorra

lortzeko (Getting the general idea).- Language in context: False friends, words in the text preview, grammar


horretarako erregistro egokiak erabiltzeaz; unitate honetan: Email formal bat enplegu bat eskatzen.

Idazkera hobetzeko estrategia egokiak erabiltzea, Writing Tip: idazlana nori dagoen bidalita pentsatu (Think of the reader).

Testu baten antolakuntza, artikulazio eta kohesio mekanismoak, era egokian erabili (Language work): Sekuentzia adberbioak eta enplegu bat eskatzeko adierazpideak.


funtzioak ezagutzea eta era zuzen erabiltzea:- Etorkizuna espresatu: will / be going to, present continuous for future; future

perfect, future continuouLexikoa

Lexikoa handitzea eta era egokian erabiltzea:- Topic vocabulary review: jendearen nortasuna eta jarrerak.- Testuinguru hiztegia (Words in the text): life.- Jarrera pertsonalak deskribatzeko adjetiboak. Collocations: do / make.

Fonetika


Ahoskera hobetzea, alfabeto fonetikoa erabiliz eta azentuazio, erritmo eta intonazio eredu ezberdinen bitartez ahozkera hobetu: - Kontrakzioak.- Emozioa espresatzeko intonazioa (Pronunciation workshop).



5. EDUKI-MULTZOA – Literatur hezkuntza (Euskal Herria eta Katalunia)Literaturaz gozatzea, erreferentziazko testuak nahiz norberak hautatutakoak irakurriz, baita ikus-entzunezko beste alor artistikoetan murgilduz ere (antzerkia, zinema, irratia, telebista…), mundua eta giza-izaera ulertzeko, linguistikoki aberasteko eta sea sentsibilitate estetikoa garatzeko.


Gure bizitza eraikitzeko ahalmenari buruzko argudio baten entzumen eta irakurmena eta ulermen ariketa batzuk egitea (The whole world in your hands, Focus on the topic, Students’ Book, 25.or).

Unitatearen estruktura eta gramatikaren birpasorako ariketen entzumena eta egiaztapena (Round-up, Students’ Book, 29.or).

Unitatearen hiztegia praktikatzeko arketen entzumena eta egiaztapena (Round-up, Students’ Book, 31.or).

Mumbaiko proiektu bati buruzko irratsaio baten entzumena eta ulermen ariketa batzuk (Students’ Book, 32.or).

Ahozko komunikazioa etorkizunari buruzko galderak egiten eta erantzuten (Have your say!, Students’ Book, 29.or).

Elkarrizketa eredu baten irakurmen eta entzumena unitateko hizkuntza funtzioak aurkezteko: planak eztabaidatu (boluntariotzako hiru proiektuei buruz) eta birpaso ariketak (Students’ Book, or 33; Speaking reference 144.or).

Ahozko komunikazioa ikasitako funtzioak berrikusteko, emandako jarraibide batzuk eta proposatutako adierazpide erabilgarriak(Useful language, Controlled practice eta Free practice (Students’ Book, 33 eta 147-149, Speaking reference 144.or).

2.EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Pertsonai famatu batzuen esaldiak zoriontasuna eta horren jarrera egokiari

buruz (Focus on the topic, Students’ Book, 25.or). Gure bizitza eraikitzeko ahalmanari buruzko argudio baten irakurmena (The

whole world in your hands)eta ulermen ariketa batzuk (Focus on the topic, Students’ Book, 25.or).

Bizitzak emandako opariekin zer egiteko hautamenari buruzko informazio testu


baten irakurmena eta ulermena eta ulermen ariketa batzuk egitea (We are what we choose, Students’ Book, 26-27.or).

Hiztegi eta gramatikako ariketa batzuk unitatean landutakoa irakurmen (Reading) batean (Language in context: False friends, words in the text preview, grammar preview, Students’ Book 26 eta 27.or).

Email formal baten irakurmena (ereduzko testua) eta ideien, estruktura eta hizkuntzaren analisia proposatutako ariketen bitartez,eta aurkeztutako idazmen estratgien bitartez (Writing Tip: think of the reader, Students’ Book, 34 eta 35.or).

Ereduzko testuan erabilitako funtsezko hiztegia berrikusteko ariketa batzuk (Language work: adverbs of sequence, a formal letter of application, Students’ Book, 35.or).

Dokumentu bat: enplegu bat eskatzeko email formal bat, proposatutako iragarki bati erantzuten, emandako pautei jarraituta (Plan, write, check, Students’ Book 34-35.or; Students’ Book, Writing Reference, 155.or):- Plangintza (notak).- Testua paragrafo zuzenetan banatzea.- Berrikusketa.


Unitateko gramatika praktikatzea, ariketen bitartez (Students’ Book, 28-29; Students’ Book, Grammar Reference, 110.or). Unitatearen gramatikaren birpasoa benetako komunikazio-testuinguruetan(Round-up, Students’ Book, 29.or). Unitatearen estruktura eta gramatika berrikusteko ariketak (Say it right!, Have your say!, Students’ Book, 29.or).

Lexikoa Unitateko hiztegia praktikatzea, ariketen bitartez: Topic vocabulary review (jendearen nortasuna eta jarrerak), Words in the text (life); nortasun adjetiboak, collocations: do / make (Students’ Book, 30 eta 31.or , Wordlist, 130.or). Unitatearen hiztegia eta gramatikaren birpasoa benetako komunikazio-testuinguruetan (Round-up, Students’ Book, 31.or).

Fonetika Kontrakzioak berrikusteko ariketa bat (Say it right!, Students’ Book, 29.or). Emozioak espresatzean ematen den intonazioa berrikusteko ariketa bat (Pronunciation workshop, Students’ Book, 33.or).

3.2. Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egitea, ahozko eta idatzizko ekoizpenak hobetzeko asmoz: : - Reading Tip: getting the general idea (Students’ Book, 27.or).- Listening Tip: answering multiple-choice questions (Students’ Book, 32.or). - Writing Tip: Think of the reader (Students’ Book, 34.or). Estruktura linguistikoen eta Lexikoa sendotu, handitu eta berrikusteko estrategiak erabiltzea: - Language in context (Students’ Book, 27.or).- Grammar reference, (Students’ Book, 110.or). - Round-up (Students’ Book, 29 eta 31.or).- Topic vocabulary review: jendearen nortasuna eta jarrerak, Words in the

text (life), nortasun adjetiboak, collocations: do / make (Students’ Book, 30-31.or; Wordlist, 130.or).

Hizkuntza erabiltzelo barietateak ezagutzea: hizkuntza formala eta informala, ahozkoa eta idatzizkoa bereiztea. Ikasketarako baliabideak erabili, informatikoak, digitalak edo bibliografikoak, hiztegi elebiduna eta elebakarra edo kontsulta liburuak. Estruktura gramatikal desberdinen esanahia eta erabileraren analisia eta


hausnarketa haien konparaketa eta kontraste propioen bitartez. Hizkuntzaren ikasketa autonomoan aurreratzeko auto-zuzenketa eta auto-ebaluazio estrategiak erabiltzea (Review, Students’ Book, 36.or) eta (Essentials, Workbook, 23.or; Challenge, Workbook, 24.or).


Focus on the Topic: gure bizitza propioak eratzeko gaitasuna eta erantzunkizuna (Students’ Book, 25.or). Quote information: Unitatearen hasieran eta zehar dauden esaldiak eta bere autoreak (John Lennon, George Carlin, Jean-Paul Sartre, Woodeta Allen, Audreeta Hepburn, Seneca) (Students’ Book, 25.or). Indian dagoen Mumbai herriari erreferentzia egin (Students’ Book, 32.or).

5. EDUKI-MULTZOA – Literatur hezkuntzaGenero literarioak:

Unitatearen hasieran agertzen den John Lennon-en esaldia (Students’ Book, 25.or). Pertsonai famatu batzuen esaldiak zoriontasunari buruz (Students’ Book, 25.or). Gure bizitza eraikitzearen ahalmenari buruzko argudio bat (The whole world in your hands, Students’ Book, 25.or). Bizitzak emandako oparien hautaketaren ahalmenari buruzko informazio testu bat (We are what we choose, Students’ Book, 26-27.or).

Ahozko eta idatzizko testuak egitea: 3. Unitateko elkarrizketen erreprodukzioa. Email formal bat enplegu bat eskatzen (Students’ Book, 34 eta 35.or).


Workbook-aren ariketak (Unit 3). Topic vocabulary (Students’ Book, 130.or). Grammar Reference (Students’ Book, 110; Workbook, 100-103.or). Wordlist (Students’ Book, 130; Workbook, 122.or). Speaking reference (Students’ Book, 144.or). Writing reference (Students’ Book, 155.or; Writing Templates, Workbook, 130.or). Meta Lab PIN CODE-ren kontsulta (Students’ Book).

Hedapen ariketak Teacher’s Guide: Background information, Quote information, Optional activities, Additional activities, Extra help, Extra challenge, Optional exercises, Tip Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 3 (108.or).- Grammar Worksheets 3A eta 3B (68-69.or).- Vocabulary Worksheets 3A eta 3B (84-85.or).- Extra Listening Practice 3 (118.or).- Extra Speaking Practice 3 (128.or).- Writing Worksheets 3 (98.or).- Writing Template 3 (138.or). Workbook: - Extra Reading Practice 3 (68.or).- Extra Listening Practice 3 (76.or).- Extra Speaking Practice 3 (83.or). Unitatearen gaien ezgutzak handitzeko web horrialdeak kontsultatu:- www.princeton.edu/engineering/video/plaetaer/?id=3158


- www.mumbaismileorg/english


Students’ Book, Review 3,36.or. Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 3 (108.or).- Grammar Worksheets 3A eta 3B (68-69.or).- Vocabulary Worksheets 3A eta 3B (84-85.or).- Extra Listening Practice 3 (118.or).- Extra Speaking Practice 3 (128.or).- Writing Worksheets 3 (98.or).- Writing Template 3 (138.or). Workbook: - Extra Reading Practice 3 (68.or).- Extra Listening Practice 3 (76.or).- Extra Speaking Practice 3 (83.or).

Ebaluazio batukaria Teacher’s Resource File: - Mixed-abiliteta end-of-unit Test 3A eta 3B (14-17.or).- Mixed-abiliteta end-of-term, (Units 1-3) Test A eta B (38-43.or).



Ideia nagusia ulertu eta mesu eso ahozko testuen detaile nabarmenak aurkitu komunikazioaren testuinguru desberdinetan: - Irratsaio bat eta elkarrizketa bat (Extra Listening Practice 3, Teacher’s

Resource File, 118.or). Mintzatzean eta elkarreraginean jarioz eta zuzentasunez aritzea komunikazio egoera hauetan: - Argazki bat deskribatu / Elkarrizketa batean jardun / Eztabaida bat (Extra



File, 14-17.or.- Mixed abiliteta end-of-term (Units 1 a 3) levels A eta B, Reading, Teacher’s

Resource File, 38-43.or.- Testu bat, Charles Fort and the world of strange phenomena (Extra Reading

Practice 3, Teacher’s Resource File, 108.or). Euskarri ezberdinak eta helburu ezberdinak dituzten testu argi eta zehatzak idatzi: Email formal bat irakurtzea eta idaztea.- A formal email (Worksheets & Skills Work-Writing 3, Teacher’s Resource File,

98.or).- A Formal email (Writing Template 3, Teacher’s Resource File, 138.or).

3. EDUKI-MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza3.1. Hizkuntza ezapideak

Gramatika egiturak erabiltzea: Etorkizuna espresatu: will / be going to, present continuous for future; future perfect, future continuou - Mixed abiliteta end-of-unit Test 3, level A eta B, Grammar, Teacher’s

Resource File, 14-17.or.- Mixed abiliteta end-of-term (Unit 1-3) levels A eta B, Grammar, Teacher’s



- Worksheets & Skills Work-Grammar Worksheet 3 Level A/B, Teacher’s Resource File, 68-69.or.

Hiztegia ezagutu eta hedatu: bideo-joko eta Internetekin erlazionatuta, run,–full / -less sufijoak, used to.- Mixed abiliteta end-of-unit Test 3, level A eta B, Vocabulary, Teacher’s

Resource File 14-15 eta 16-17.or- Mixed abiliteta end-of-term (Unit 1-3) levels A eta B, Vocabulary, Teacher’s

Resource File 38-43.or.- Worksheets & Skills Work-Vocabulary Worksheet 3 Level A/B, Teacher’s

Resource File, 84-85.or




Genero literario ezberdinetatik moldaturiko testuak irakurtzea:- John Lennon-en esaldi bat unitatearen hasieran (Students’ Book, 25.or).- Pertsonai famatuen esaldiak zoriontasunari buruz (Students’ Book, 25.or).- Gure bizitza eraikitzeko ahalmenari buruzko argudioa (The whole world in

your hands, Students’ Book, 25.or).- Bizitzak ematen dizkigun opariak hautatzeko gaitasunari buruzko testu

informatiboa (We are what we choose, Students’ Book, 26-27.or). Literatura sentimendu, pentsamendu eta balio kolektiboen transmisioa bezala ikusi. Literatur testu batean atzerriko hizkuntzaren alderdi linguistiko eta kulturalak identifikatu. Literatur asmoarekin testuak planifikatu eta ekoiztu jada erabilitako modeloekin: - 3. Unitateko elkarrizketen erreproduzioa.- Email formal bat enplegu bat eskatzen (Students’ Book, 34-35.or). Liburutegia, bideoteka eta Interneta modu eraginkorrean erabiltzea.


4.UNITATEA – Fact or fiction?


Informazioa ulertu eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko testuen argudioak jarraitu:- Ebatzi gabeko misterioei buruzko elkarrizketa.- Elakarrizketa bat “Mamu ehiztari” batekin eta ebatzi gabeko kasu

misteriotsuak. Ahozko ulermena hobetzeko estrategiak erabiltzea: Listening Tip: ahozko testu

bat entzun bere ideia orokorra lortzeko (Getting the general idea). Mintzatzean eta elkarreraginean jarioz, zehaztasunez eta zuzentasunez aritzea,

baliabide eta estrategiak egokiak erabiliz, honako komunikazio egoera hauetan:- Funtzioa:norbaiti elkarrizketa bat egin gertakizun arraro eta misteriotsu bati

buruz.- Useful language: norbaitu hitz egiten animatu, sorpresa / desadostasuna

espresatu.

2.EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Izaera desberdineko testuen informazio orokorra, espezifikoa eta zehatza ulertzea:- Ebatzi gabeko misterioei buruzko elkarrizketa bat (Unsolved mysteries).- Testu informativo bat non bikote batek OVNI bat topatzen du (What really

happened?) Irakurmen estrategia desberdinak testuaren arabera eta bere helburuaren arabera, irakurmena hobetzeko:- Reading Tip: testuaren irakurketa zehatza, testuaren informazio zehatza

aurkitzeko (Finding specific information).- Language in context: False friends, words in the text preview, grammar

preview. Planifikatzea eta idaztea zailtasun maila eta gai ezberdinak dizuten testuak, horretarako erregistro egokiak erabiltzeaz; unitate honetan: Narrazioa bat gertakizun ilun bati buruz. Idazkera hobetzeko estrategia egokiak erabiltzea, Writing Tip: esaldi motzak erabili nahasteak ez gertatzeko (Write short sentences). Testu baten antolakuntza, artikulazio eta kohesio mekanismoak, era egokian erabili (Language work): Moduzko adberbioak eta ideien sekuentziadore moduko adberbioak testu batean.


Gramatika egitura konplexuak eta zuzentasunez komunikatzeko behar diren funtzioak ezagutzea eta era zuzen erabiltzea:- Erlatibo esaldiak: Relative pronouns, defining relative clauses, non-defining

relative clauses, word order: prepositionLexikoa

Lexikoa handitzea eta era egokian erabiltzea:- Topic vocabulary review: fenomeno arraroak, phrasal verbs - Hitzen eraketa (Word building): –ing / -ed-rekin bukatutako adjetiboak;

mugimenduko aditzak.Fonetika

Gramatika egitura konplexuak eta zuzentasunez komunikatzeko behar diren funtzioak ezagutzea eta era zuzen erabiltzea:- /ə/ soinua.- Hitzak batu hitz egitean (Pronunciation workshop).

3.2 Ikaskuntzari buruzko hausnarketa


Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egin ahozko eta idatzizko produkzioak hobetzeko(Reading Tips, Listening Tips, Speaking Tips, Writing Tips). Lexikoa eta hizkuntza egiturak berrikusteko, handitzeko eta sendotzeko estrategiak aplikatzea: Round-up, Language in context, Word building, words in the text. Unitatearen gramatika eta hiztegia praktikatu benetako testuinguru batean, speaking, listening eta pronunciation ariketen bitartez: Have your say!, Let’s Listen!, Say it right! Ikasteko prozesua ebaluatzeko eta autoebaluatzeko estrategiak sendotzea, azterketen teknikan eta estrategietan trebatzen den bitartean.


5. EDUKI-MULTZOA – Literatur hezkuntza (Euskal Herria eta Katalunia)Literaturaz gozatzea, erreferentziazko testuak nahiz norberak hautatutakoak irakurriz, baita ikus-entzunezko beste alor artistikoetan murgilduz ere (antzerkia, zinema, irratia, telebista…), mundua eta giza-izaera ulertzeko, linguistikoki aberasteko eta sea sentsibilitate estetikoa garatzeko.ii. EDUKINAK

II EDUKIAK1. EDUKI-MULTZOA – Entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea

Ebatzi gabeko kasu misteriotsu bateko elkarrizketaren entzumena eta irakurmena (Let’s listen!, Unsolved metasteries, Focus on the topic, Students’ Book, 37.or). Ariketen entzumena eta birpasoa unitatearen estruktura eta gramatika berrikusteko (Round-up, Students’ Book, 41.or). Ariketen entzumena eta birpasoa unitatearen hiztegia bispasatzeko (Round-up, Students’ Book, 43.or). “Mamu ehiztari” batzuei egindago elkarrizketaren entzumena eta ulermen ariketa batzuk (Students’ Book, 44.or). Ebatzi gabeko kasu misteriotsu bati buruzko iritzia (Focus on the topic, Have your say!, Students’ Book, 37.or). Ahozko komunikazioa mamu eta kasu misteriotsuen gaiei buruz hitz egiten eta iritzia ematen (Have your say!, Students’ Book, 44.or). Unitatearen hizkuntzaren funtsioak aurkezteko elkarrizketa ereduaren irakurmena eta entzumena: norbaiti elkarrizketa bat egin gertakizun misteriotsu bati buruz eta birpaso ariketak egin (Students’ Book, 45.or eta Speaking reference 144.or). Ahozko komunikazioa ikasitako funtzioak berrikusteko, emandako jarraibide batzuk eta proposatutako adierazpide erabilgarriak (Useful language: Controlled practice eta Free practice (Students’ Book, 45.or, 147-149.or, Speaking reference 144.or).

2.EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Ebatzi gabeko misterioei buruzko elkarrizketa baten irakurmena eta proposatutako ulermen ariketak (Unsolved metasteries Students’ Book, 37.or, Focus on the topic). Bikote batek nola OVNI bat aurkitzen duten estu informatiboaen irakurmena (What realleta happened?) eta ulermen ariketa batzukulermen ariketa batzukStudents’ Book, 38-39.or). Irakurmen (Reading)baten testuinguruaren ariketa batzuk hiztegia eta gramatika berrikusteko unitatean landutako edukinak batzen duena (Language in context: False friends, words in the text preview, grammar preview


Students’ Book, 39.or). Narrazio baten irakurmena (ereduzko testua) eta ideien estruktura eta hizkuntzaren analisia proposatutako ariketen bitartez, eta aurkeztutako idazmen estrukturen bitartez (Writing Tip: write short sentences, (Students’ Book, 46-47.or). Ereduzko testuan erabilitako funtsezko hiztegia berrikusteko ariketa batzuk (Language work: adverbs of manner and sequencers: adverbs (Students’ Book, 47.or). Dokumentu bat: narrazio bat kasu misteriotsu bat kontatzen, proposatutako eredua eta emandako jarraibidek jarraitzen (Plan, write, check, Students’ Book, 46-47.or; Students’ Book, Writing Reference, 156.or):- Plangintza (notak).- Adjetibo eta adberbioen erabilpen egokia.- Testua paragrafo zuzenetan banatzea.- Berrikusketa.


Unitateko gramatika praktikatzea, ariketen bitartez (Students’ Book, 40-41.or; Students’ Book, Grammar Reference, 113.or). Unitatearen gramatikaren birpasoa benetako komunikazio-testuinguruetan(Round-up, Students’ Book, 41.or). Unitatearen estruktura eta gramatika ahoz berrikusteko ariketak (Have your say!, objektuak deskribatu, Students’ Book, 41.or eta 147-148.or work in pairs).

Lexikoa Unitateko hiztegia praktikatzea, ariketen bitartez: Topic vocabulary review (fenomeno arraro eta misteriotsuak eta prhasal verbs), Words in the text (–ing / -ed–rekin bukatutako adjetiboak); mugimendu aditzak (Students’ Book, 42 eta 43.or, Wordlist, 131.or). Unitatearen hiztegia eta gramatikaren birpasoa benetako ahozko testuinguruetan (Round-up, Students’ Book, 43.or).

Fonetika /ə/ soinua berrikusteko ariketa bat, (Say it right!, Students’ Book, 42.or). Gure ahozko adierazpidean hitzak enlazatzeko ariketa bat (Pronunciation workshop, Students’ Book, 45.or).

3.2. Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egitea, ahozko eta idatzizko ekoizpenak hobetzeko asmoz: : - Reading Tip: finding specific information (Students’ Book, 39.or).- Listening Tip: getting the general idea (Students’ Book, 44.or). - Writing Tip: Write short sentences (Students’ Book, 46.or). Estruktura linguistikoen eta Lexikoa sendotu, handitu eta berrikusteko estrategiak erabiltzea: - Language in context (Students’ Book, 39.or).- Grammar reference, (Students’ Book, 113.or). - Round-up (Students’ Book, 41-43.or).- Topic vocabulary review: fenomeno arraroak, phrasal verbs, Words in

the text (adjetives with –ing / -ed), mugimendu aditzak (Students’ Book, 42-43.or, Wordlist, 131.or).

Hizkuntza erabiltzeko barietateak ezagutzea: hizkuntza formala eta informala, ahozkoa eta idatzizkoa bereiztea. Ikasketarako baliabideak erabili, informatikoak, digitalak edo bibliografikoak, hiztegi elebiduna eta elebakarra edo kontsulta liburuak. Estruktura gramatikal desberdinen esanahia eta erabileraren analisia eta hausnarketa haien konparaketa eta kontraste propioen bitartez. Hizkuntzaren ikasketa autonomoan aurreratzeko auto-zuzenketa eta auto-ebaluazio estrategiak erabiltzea (Review Unit 4, Students’ Book, 48.or) eta


(Essentials, Workbook, 31.or; Challenge, Workbook, 32.or).


Focus on the Topic: gure jakintasunetik at dauden ebatzi gabeko misterioak (Students’ Book, 37.or). Quote information: Unitearen goiburuan ateratzen den esaldiari erreferentzia egin eta baita bere autoreri ere (Popular saying). (Students’ Book, 37.or). Fenomeno arraroen testigantza eta frogak (Students’ Book, 44.or).

5. EDUKI-MULTZOA – LITERATUR HEZKUNTZA Genero literarioak:

Herriko esaldi bat unitatearen hasieran (Students’ Book, 37.or). Ebatzi gabeko kasu misteriotsuak azaltzen duen elkarrizketa bat (Unsolved metasteries, Students’ Book, 37.or). Bikote bati OVNI baten agerpenari buruzko testu informatiboa (What really happened?, Students’ Book, 38.or).

Ahozko eta idatzizko testuak egitea: 4. Unitateko elkarrizketen erreprodukzioa. Narrazio eta istorio bat (Students’ Book, 46 eta 47.or).


Workbook-aren ariketak (Unit 4). Topic vocabulary (Students’ Book, 131.or). Grammar Reference (Students’ Book, or 113; Workbook, 104-105.or). Wordlist (Students’ Book, 131.or; Workbook, 123.or). Speaking reference (Students’ Book, 144.or). Writing reference (Students’ Book, 156.or; Writing Templates, Workbook, 131.or). Meta Lab PIN CODE-ren kontsulta (Students’ Book).

Hedapen ariketak Teacher’s Guide: Background information, Quote information, Optional activities, Additional activities, Extra help, Extra challenge, Optional exercises, Tip Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 4 (109.or).- Grammar Worksheets 4A eta 3B (70-71.or).- Vocabulary Worksheets 4A eta 3B (86-87.or).- Extra Listening Practice 4 (119.or).- Extra Speaking Practice 4 (129.or).- Writing Worksheets 4 ( 99.or).- Writing Template 4 (139.or). Workbook: - Extra Reading Practice 4 (69.or).- Extra Listening Practice 4 (77.or).- Extra Speaking Practice 4 (83.or). Unitatearen gaien ezgutzak handitzeko web horrialdeak kontsultatu:- www.ufocasebook.com/Hill.html- www.rosellfilecom


Students’ Book, Review 4, 48.or.


Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 4 (109.or).- Grammar Worksheets 3A eta 3B (70-71.or).- Vocabulary Worksheets 3A eta 3B (86-87.or).- Extra Listening Practice 4 (119.or). - Extra Speaking Practice 4 (129.or).- Writing Worksheets 4 (99.or).- Writing Template 4 (139.or). Workbook: - Extra Reading Practice 4 (69.or).- Extra Listening Practice 4 (77.or).- Extra Speaking Practice 4 (83.or).

Ebaluazio batukaria Teacher’s Resource File: - Mixed-abiliteta end-of-unit Test 4A eta 4B (18-20.or).- Mixed-abiliteta end-of-term Test Units 4-6 (44-49.or).






2.EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Iturri ezberdinetatik datozen idatzizko testuen informazioa ulertu:

- Mixed abiliteta end-of-unit Test 4, level A eta B, Reading, Teacher’s Resource File, 18-21.or).

- Testu bat, Too much choice (Extra Reading Practice 4, Teacher’s Resource File, 109.or). Euskarri ezberdinak eta helburu ezberdinak dituzten testu argi eta zehatzak idatzi: narrazioa bat irakurtzea eta idaztea.- A narrative (Worksheets & Skills Work-Writing 4, Teacher’s Resource File,

99.or).- Narrative (Writing Template 4, Teacher’s Resource File, 139.or).


Gramatika egiturak erabiltzea: erlatibo esaldiak: Relative pronouns, defining relative clauses, non-defining relative clauses, word order: preposition- Mixed abiliteta end-of-unit Test 4, level A eta B, Grammar Teacher’s


Resource File, 70-71.or. Hiztegia ezagutu eta hedatu: fenomeno arraroekin erlazionatuta, phrasal verb–ing / -ed amaierarekin bukatutako aditzak, mugimendu aditzak.- Mixed abiliteta end-of-unit Test 4, level A eta B, Vocabulary, Teacher’s

Resource File, 18-21.or.- Worksheets & Skills Work-Vocabulary Worksheet 4 Level A/B, Teacher’s


3.2 Ikaskuntzari buruzko hausnarketa


Ikaskuntza estrategiak eta eskuratutako trebetasunak identifikatu eta erabiltzea.



Genero literario ezberdinetatik moldaturiko testuak irakurtzea:- Unitate hasierako herri esaldia (Students’ Book, 37.or).- Kasu misteriotsuak azaltzen duten elkarrizketa bat (Unsolved metasteries,

Students’ Book, 37.or).- Bikote bati OVNI baten agerpenari buruzko testu informatiboa (What realleta

happened?, Students’ Book, 38.or). Literatura sentimendu, pentsamendu eta balio kolektiboen transmisioa bezala ikusi. Literatur testu batean atzerriko hizkuntzaren alderdi linguistiko eta kulturalak identifikatu. Literatur asmoarekin testuak planifikatu eta ekoiztu jada erabilitako modeloekin: - 4. Unitateko elkarrizketen erreprodukzioa.- Gertakizun ilun bati buruzko narrazioa (Students’ Book, 46 eta 47.or). Liburutegia, bideoteka eta Interneta modu eraginkorrean erabiltzea.


5. UNITATEA – Talent


Informazioa ulertu eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko testuen argudioak jarraitu:- Lau aditu materia desberdinetan haien aisiari buruz hitz egiten (Practice

makes perfect). Ahozko ulermena hobetzeko estrategiak erabiltzea, Listening Tip: irakurri eta

galdera bat baino gehiagori erantzun, ahozko testuan entzuten den bitartean (moving through questions as you listen).

Mintzatzean eta elkarreraginean jarioz, zehaztasunez eta zuzentasunez aritzea, baliabide eta estrategiak egokiak erabiliz, honako komunikazio egoera hauetan:- Funtzioa: argudio bat azaldu.- Useful language: adierazpide egokiak erabiltzea, argudio bat aurkezteko.


ulertzea:- Autismoari buruzko artikulu bat (The high price of talent).- Biografia bat (Judit Polgar).

Irakurmen estrategia desberdinak testuaren arabera eta bere helburuaren arabera, irakurmena hobetzeko:- Reading Tip: ulertzen denan kontzentratu (concentrating on what you

understand).- Language in context (False friends, words in the text preview, grammar

preview). Planifikatzea eta idaztea zailtasun maila eta gai ezberdinak dizuten testuak,

horretarako erregistro egokiak erabiltzeaz; unitate honetan: Biografia bat. Idazkera hobetzeko estrategia egokiak erabiltzea, Writing Tip: biografia

interesgarria egin hainbat gertaera barneratzen (make it interesting!). Testu baten antolakuntza, artikulazio eta kohesio mekanismoak, era egokian

erabili(Language work: denbora adierazpideak, helburu adierazpideak).

3. EDUKI-MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza3.1 Hizkuntza ezapideak

Gramatika Gramatika egitura konplexuak eta zuzentasunez komunikatzeko behar diren

funtzioak ezagutzea eta era zuzen erabiltzea:- Baldintzako aditzak: zero, lehenengo, bigarren eta hirugarren baldintzakoak.- unless; as long as / provided (that) / providing (that).Lexikoa

Lexikoa handitzea eta era egokian erabiltzea:- Topic vocabulary review: talentua / Gaitasunak.- Hitzen eraketa (Word building): Phrasal verbs out-rekin / Prefijo negatiboak

adjetiboentzako.- Adjetiboak + preposizioak, Preposizioa + gerundioa, Gerundioa subjuntiboa

bezala.Fonetika

Alfabeto fonetikoaren eta azentuazio, erritmo eta intonazio patroi ezberdinen bitartez ahozkera hobetu ; unitate honetan:- Stress-a esaldietan argudio bat aurkeztean (Pronunciation workshop).3.2 Ikaskuntzari buruzko hausnarketa

Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egin ahozko eta idatzizko produkzioak hobetzeko(Reading Tips, Listening Tips, Speaking Tips, Writing Tips).

Lexikoa eta hizkuntza egiturak berrikusteko, handitzeko eta sendotzeko estrategiak aplikatzea: Round-up, Language in context, Word building, words in the text.


Unitatearen gramatika eta hiztegia praktikatu benetako testuinguru batean, speaking, listening eta pronunciation ariketen bitartez: Have your say!, Let’s Listen!, Say it right!

Ikasteko prozesua ebaluatzeko eta autoebaluatzeko estrategiak sendotzea, azterketen teknikan eta estrategietan trebatzen den bitartean.



II. EDUKINAK1. EDUKI-MULTZOA. Entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Deskripzio baten emtzumena eta irakurmena eta dagokion pertsonaiarekiko

erlazioa (Focus on the topic, Students’ Book, 49.or). Pertsonai baten deskribapenaren entzumena eta honen dedukzioa.

Erantzunaren egiaztapena (Let’s listen!, Students’ Book, 49.or). Ariketen entzumena eta egiaztapena unitatearen estrukturak eta gramatika

berrikusteko (Round-up, Students’ Book, 53.or). Ariketen entzumena eta egiaztapena unitatearen hiztegia berrikusteko.

(Round-up, Students’ Book, 55.or). Materia ezberdinetako lau aditu bere aisiari buruz hitz egiten duten testu baten

entzumena eta proposatutako ulermen ariketa batzuk (Students’ Book, 56.or). Ahozko komunikazioa partsonai famatuek area desberdinetan dauzkaten

talentuei buruz (Have your say!, Students’ Book, 49.or). Eztabaida baten entzumena non lau pertsona argudiatu behar dute nork

geratzen den globo aerostatikoarekin eta ariketa batzuk (Students’ Book, or 57 eta Speaking reference 145.or).

Ahozko komunikazioa ikasitako funtzioak berrikusteko, emandako jarraibide batzuk eta proposatutako adierazpide erabilgarriak(Useful language: Controlled practice eta Free practice, Students’ Book, 57.or eta 147-149.or; Speaking reference, 145.or).

2.EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Deskripzio batzuen irakurmena eta entzumena eta bere dagokion

pertsonaiarekiko erlazioa (Focus on the topic, Students’ Book, 49.or). Autismoari buruzko artikulu baten irakurmena eta ulermena eta ulermen

ariketa batzuk (The high Price of talent, Students’ Book, 50-51.or). Irakurmen (Reading) baten testuinguruan hiztegi eta gramatika ariketa batzuk

egitea, unitatean landutako edukinak batzen duena (Language in context - False friends, words in the text preview, grammar preview, Students’ Book 50-51.or).

Judit Polgarren biografiaren irakurmena (ereduzko testua) eta idei, estruktura eta hizkuntzaren analisia proposaturiko ariketen bitartez eta aurkeztutako idazmen estrategien bitartez (Writing Tip: make it interesting!, Students’ Book, 58.or). Ereduzko testuan erabilitako funtsezko hizkuntza berrikusteko ariketa batzuk (Language work: expressions of time, expressions of purpose, Students’ Book, 59.or). Dokumentu baten ekoizpena: pertsonai famatu baten biografia, proposatutako


iragarki bati erantzuten eta emandako pautei jarraitzen (Plan, write, check, Students’ Book 59.or; Students’ Book, Writing Reference, 157.or):- Plangintza (notak).- Testua paragrafo zuzenetan banatzea.- Berrikusketa.


Unitateko gramatika praktikatzea, ariketen bitartez (Students’ Book, 52-53.or; Students’ Book, Grammar Reference, 115.or).

Unitatearen gramatikaren birpasoa benetako komunikazio-testuinguruetan (Round-up, Students’ Book, 53.or).

Unitatearen estrukturak eta gramatika berrikusteko ariketa batzuk (Have your say!, Students’ Book, 53.or).

Lexikoa Unitateko hiztegia praktikatzea, ariketen bitartez: Topic vocabulary review

(talentua / gaitasunak) (Students’ Book, 54.or). Words in the text: Phrasal verbs out-rekin / Prefijo negatiboak adjetiboentzako (Students’ Book, 54.or). Adjetiboak + preposizioak, Preposizio + gerundio, Gerundio subjuntibo bezala (Students’ Book, 55.or).

Ahozko benetako testuinguruetan unitatearen hiztegi eta gramatikaren birpasoa. Entzumena eta egiaztapena (Round-up, Students’ Book, 55.or).

Fonetika Ariketa bat esaldietako estressa berrikusteko argudio bat aurkezten denean (Pronunciation workshop, Students’ Book, 57.or).

3.2. Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egitea, ahozko eta idatzizko ekoizpenak hobetzeko asmoz: : - Reading Tip:concentrating on what you understand (Students’ Book,

51.or).- Listening Tip: moving through questions (Students’ Book, 56.or). - Writing Tip: Make it interesting! (Students’ Book, 58.or).

Estruktura linguistikoen eta Lexikoa sendotu, handitu eta berrikusteko estrategiak erabiltzea: - Language in context (Students’ Book 51.or).- Grammar reference, (Students’ Book, 115 eta 116.or).- Round-up (Students’ Book, 53 eta 55.or).- Topic vocabulary review: talentu eta gaitasunak, Words in the text:

(Phrasal verbs con out-rekin / Prefijo negatiboak adjetiboentzako). Adjetivoak + preposizioak, Preposizio + gerundio, Gerundioa subjuntiboa bezala. (Students’ Book, 54-55.or; Wordlist, 132.or).

Hizkuntzaren erabilera anitzak ikustea: hizkuntza formala eta informala, ahozkoa eta idatzizkoen arteko.

Ikasketarako baliabideak erabili, informatikoak, digitalak edo bibliografikoak, hiztegi elebiduna eta elebakarra edo kontsulta liburuak.

Estruktura gramatikal desberdinen esanahia eta erabileraren analisia eta hausnarketa haien konparaketa eta kontraste propioen bitartez. Hizkuntzaren ikasketa autonomoan aurreratzeko auto-zuzenketa eta auto-ebaluazio estrategiak erabiltzea (Review Unit 5, Students’ Book, 60.or) eta (Essentials, Workbook, 39.or; Challenge, Workbook, 40.or).

4. EDUKI-MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Focus on the Topic: pertsonai famatuen deskribapenak (Students’ Book, 49.or). Quote information: Unitearen goiburuan ateratzen den esaldiari erreferentzia

egin eta baita bere autoreri ere: Oscar Wilde. (Students’ Book, 49.or). Aisiaren inportantzia, gure talentu eta gaitasunak hobetzeko esfortzu eta


konstantzia (Students’ Book Unit 5) Xake jokalari handiei erreferentzia egin (Students’ Book, 58.or).


Unitatearen hasieran agertzen den Oscar Wild-en esaldia (Students’ Book, 49.or). Artikulu bat (The high price of talent!, Students’ Book, 50.or). Biografia bat (Judit Polgar, Students’ Book, 58.or).

Ahozko eta idatzizko testuak egitea: 5. Unitateko elkarrizketen erreprodukzioa. Pertsonai famatu baten biografia (Students’ Book, 58 eta 59.or).


Workbook-aren ariketak (Unit 5). Topic vocabulary (Students’ Book, 132.or). Grammar Reference (Students’ Book, 115-116.or; Workbook, 106-107.or). Wordlist (Students’ Book, 132.or; Workbook, 124.or). Speaking reference (Students’ Book, 145.or). Writing reference (Students’ Book, 157.or; Writing Templates, Workbook, 132.or). Meta Lab PIN CODEren kontsulta (Students’ Book).

Hedapen ariketak Teacher’s Guide: Background information, Quote information, Optional activities, Additional activities, Extra help, Extra challenge, Optional exercises, Tip Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 5 (110.or).- Grammar Worksheets 5A eta 5B (72-73.or).- Vocabulary Worksheets 5A eta 5B (88-89.or).- Extra Listening Practice 5 (120.or).- Extra Speaking Practice 5 (130.or).- Writing Worksheets 5 (100.or).- Writing Template 5 (140.or). Workbook: - Extra Reading Practice 5 (70.or).- Extra Listening Practice 5 (78.or).- Extra Speaking Practice 5 (84.or). Unitatearen gaien ezgutzak handitzeko web horrialdeak kontsultatu:- www.autism-societeta.org/about-autism/- www.Polgarjudit.com



Students’ Book, Review 5 (60.or). Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 5 (110.or).- Grammar Worksheets 5A eta 5B (72-73.or).- Vocabulary Worksheets 5A eta 5B (88-89.or).- Extra Listening Practice 5 (120.or).- Extra Speaking Practice 5 (130.or).- Writing Worksheets 5 (100.or).- Writing Template 5 (140.or). Workbook: - Extra Reading Practice 5 (70.or).- Extra Listening Practice 5 (78.or).- Extra Speaking Practice 5 (84.or).

Ebaluazio batukaria Teacher’s Resource File: - Mixed-abiliteta end-of-unit Test 5A eta 5B ( 22-25.or).






2.EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Iturri ezberdinetatik datozen idatzizko testuen informazioa ulertu:- Mixed-abiliteta end-of-unit Test 5A eta 5B ( 22-25.or).- Testu bat, The people’s universiteta (Extra Reading Practice 5, Teacher’s

Resource File, 110.or). Euskarri ezberdinak eta helburu ezberdinak dituzten testu argi eta zehatzak idatzi: Pertsonai famatu baten biografia irakurtzea eta idaztea.- A biography (Worksheets & Skills Work-Writing 5, Teacher’s Resource File,

100.or).- A biography (Writing Template 5, Teacher’s Resource File, 140.or).


- Gramatika egiturak erabili: baldintzako aditzak: zero, lehenengo, bigarren eta hirugarren baldintzakoak. Unless; as long as / provided (that) / providing (that).

- Mixed-abiliteta end-of-unit Test 5A eta 5B, Teacher’s Resource File, (22-23.or eta 24-25.or).

- Worksheets & Skills Work-Grammar Worksheet 5 Level A/B, Teacher’s Resource File, 72-73.or.

Hiztegia ezagutu eta hedatu: bideo-joko eta Internetekin erlazionatuta, run, –full / -less sufijoak, used to.- Mixed-abiliteta end-of-unit Test 5A eta 5B, Teacher’s Resource File, (22-

25.or).


- Worksheets & Skills Work-Vocabulary Worksheet 5 Level A/B, Teacher’s Resource File, 88-89.or.



5. EDUKI-MULTZOA – Literatur hezkuntzaLiteratura gozatzeko eta norberaren zein norberaren hizkuntza mailaren aberasgarri gisa erabiltzea.

Genero literario ezberdinetatik moldaturiko testuak irakurtzea:- Oscar Wilden esaldia unitate hasieran (Students’ Book, 49.or).- Artikulu bat (The high price of talent!, Students’ Book, 50.or).- Biografia bat (Judit Polgar).

Literatura sentimendu, pentsamendu eta balio kolektiboen transmisioa bezala ikusi.

Literatur testu batean atzerriko hizkuntzaren alderdi linguistiko eta kulturalak identifikatu. Literatur asmoarekin testuak planifikatu eta ekoiztu jada erabilitako modeloekin: - 5. Unitateko elkarrizketen erreprodukzioa.- Biografia bat (Students’ Book, 59.or). Liburutegia, bideoteka eta Interneta modu eraginkorrean erabiltzea.


6. UNITATEA – A better world


Informazioa ulertu eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko testuen argudioak jarraitu:- Plastikoari buruzko txarla txiki bat eta sortzen dituen arazoak (Addicted to

plastic).- Irratsaio bat ozeanoko ingurumen hondamendi bati buruz. Ahozko ulermena hobetzeko estrategiak erabiltzea (Listening Tip: testuingurua aurreikusi galderak laguntza moduan erabiltzen (predicting content using the questions to help you). Mintzatzean eta elkarreraginean jarioz, zehaztasunez eta zuzentasunez aritzea, baliabide eta estrategiak egokiak erabiliz, honako komunikazio egoera hauetan:- Funtzioa: gomendioak egin.- Useful language: gomendioak egiteko aditz agokiak erabili.

2. EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Izaera desberdineko testuen informazio orokorra, espezifikoa eta zehatza ulertzea:- Iraunkortasunari buruzko testu txiki bat.- London hiri “verdea” eta agricola moduan produktiboan bihurtzearen

proyektuaren testu informatiboa (London, the garden of England?) Irakurmen estrategia desberdinak testuaren arabera eta bere helburuaren arabera, irakurmena hobetzeko:- Reading Tip: testu baten idei printzipalak identifikatzea (Identifying the

main ideas).- Language in context (False friends, words in the text preview, grammar

preview). Planifikatzea eta idaztea zailtasun maila eta gai ezberdinak dizuten testuak, horretarako erregistro egokiak erabiltzeaz; unitate honetan: Deskribapen Konposizio bat. Idazkera hobetzeko estrategia egokiak erabiltzea, Writing Tip: idazlana nori bidalita dagoen pentsatzea (Topic sentences). Testu baten antolakuntza, artikulazio eta kohesio mekanismoak egoki erabili, Language work: kausa eta efektua: preposizio esaldiak, konjunzio + esaldi, preposizio esaldia + sustantiboa.


Gramatika egitura konplexuak eta zuzentasunez komunikatzeko behar diren funtzioak ezagutzea eta era zuzen erabiltzea:- Moduzko aditzak: possibiliteta / abiliteta / speculation / deduction;

obligation / prohibition / necessiteta; modal prefectLexikoa

Lexikoa handitzea eta era egokian erabiltzea:- Topic vocabulary review: iraunkortasuna eta ingurumena. - Hitzen eraketa (Word building): grow.- Jarrera pertsonalak deskribatzeko adjetiboak. Prozesu eta zenbatekoak

deskribatu; posibilitatez hitz egitea / etorkizuna.

Fonetika Gramatika egitura konplexuak eta zuzentasunez komunikatzeko behar diren


funtzioak ezagutzea eta era zuzen erabiltzea:- Gomendio bat espresatzen denean, aditz printzipalen intonazioa

(Pronunciation workshop).

3.2 Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egin ahozko eta idatzizko produkzioak hobetzeko(Reading Tips, Listening Tips, Speaking Tips, Writing Tips). Lexikoa eta hizkuntza egiturak berrikusteko, handitzeko eta sendotzeko estrategiak aplikatzea: Round-up, Language in context, Word building, words in the text. Unitatearen gramatika eta hiztegia praktikatu benetako testuinguru batean, speaking, listening eta pronunciation ariketen bitartez: Have your say!, Let’s Listen!, Say it right! Ikasteko prozesua ebaluatzeko eta autoebaluatzeko estrategiak sendotzea, azterketen teknikan eta estrategietan trebatzen den bitartean.


5. EDUKI-MULTZOA – Literatur hezkuntza (Euskal Herria eta Katalunia)

Literaturatik gozatzea testu erreferentzial eta selekzio propiotik hautatutako literatura dela medio, eta beste alor artistiko ikus-entzunezkoetaz (antzerkia, zinema, erradioa, telebista…), mundua eta gizaki baldintzak ulertzeko, linguistikoki eta sentsibilitate estetikoa garatu.


Iraunkortasuna eta ingurumenaren berri baten entzumena eta irakurmena eta ulermen ariketa batzuk (Focus on the topic, Students’ Book, 61.or). Unitatearen estruktura eta gramatika berrikusteko ariketen entzumena eta egiaztapena (Round-up, Students’ Book, 65.or). Unitateren hiztegia berrikusteko ariketen entzumena eta egiaztapena (Over to you!, Round-up, Students’ Book, 67.or). Plastikoari buruzko txarla txiki bat eta eragiten dituen arazoak (Addicted to plastic) eta ulermen ariketa batzuk (Students’ Book, 68.or). Ozeanoan gertaturiko ingurumen hondamendiari buruzko irratsaio bat eta ulermen ariketa batzuk (Students’ Book, 68.or). Ahozko komunikazioa, jokamoldeei buruzko galdera batzuk egiten eta erantzuten (Have your say!, Students’ Book, 65.or). Elkarrizketa eredu baten irakurmen eta entzumena unitateko hizkuntza funtzioak aurkezteko: gomendioak egin eta birpaso ariketak egin (Students’ Book, 69.or; Speaking reference 145.or). Ahozko komunikazioa unitatean ikasitako funtsioak berrikusteko; emandako pauten eta porposaturiko adierazpide erabilgarrien arabera (Useful language: Controlled practice eta Free practice (Students’ Book, 69; Speaking reference 145.or).

2.EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Iraunkortasunari buruzko textu txiki baten irakurmena eta ulermen ariketa batzuk (Focus on the topic, Students’ Book, 61.or). Testu informatiboaen irakurmena eta ulermena London hiria herri baratza batean bihurtzeko proiektuari buruz eta ulermen ariketa batzuk (London, the


garden of England?, Students’ Book, 62-63.or). Biztanleriaren hazkuntzari buruzko berri txiki baten testuinguruan hiztegi eta gramatika ariketa batzuk egin (Describing processes and quantities, Students’ Book 66.or). Konposizio deskriptibo baten irakurmena (ereduzko testua) eta honen ideien, estrukturen eta hiztegiaren analisia proposaturiko ariketak dela medio (Writing Tip: topic sentences, (Students’ Book, 70.or). Ereduzko testua erabilita ariketa batzuk egin funtsezko hiztegia berrikusteko (Language work: kausa eta efektua: preposizio esaldiak, konjunzioa + esaldia, proposizio esaldia + sustantiboa; Students’ Book, 71.or). Dokumentu baten ekoizpena: ikaslearen hiria ingurumenaren zainketarekin lankidetzan aritzeko edo ez aritzekoari buruzko konposizio deskriptibo bat, proposatutako eredua eta emandako jarraibidek jarraitzen (Plan, write, check, Students’ Book 71.or; Students’ Book, Writing Reference, 158.or):- Plangintza (notak).- Testuaren banaketa zuzena: introdukzioan, paragrafoetan, paragrafo

finalean.- Berrikusketa.


Unitateko gramatika praktikatzea, ariketen bitartez (Students’ Book, 64-65; Students’ Book, Grammar Reference, 117.or). Unintatearen gramatikaren birpasoa benetako komunikazio-testuinguruetan, entzumena eta egiaztapena (Round-up, Students’ Book, 65.or). Unitatearen estruktura eta gramatika berrikusteko arikteak (Have your say!, Students’ Book, 64.or).

Lexikoa Unitateko hiztegia praktikatzea, ariketen bitartez: Topic vocabulary review (iraunkortasuna eta ingurumena), Words in the text (grow); Prozesuak deskribatu eta zenbatekoak; posibilitatez hitz egin / etorkizuna (Students’ Book, 66 eta 67.or, Wordlist, 133.or, Grammar reference, 117.or).

Fonetika Aditz printzipalen intonazioa berrikusteko ariketak gomendio bat egiten denean (Pronunciation workshop, Students’ Book, 69.or).

3.2. Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egitea, ahozko eta idatzizko ekoizpenak hobetzeko asmoz: : - Reading Tip: identifying the main ideas (Students’ Book, 62.or).- Listening Tip: Predicting content using the questions to help you (Students’

Book,r 68). - Writing Tip: Topic sentences (Students’ Book, 70.or). Estruktura linguistikoen eta Lexikoa sendotu, handitu eta berrikusteko estrategiak erabiltzea: - Language in context (Students’ Book, 63.or).- Grammar reference, (Students’ Book, 117.or).- Round-up (Students’ Book, 65 eta 67.or).- Topic vocabulary review: iraunkortasuna eta ingurumena. Hitzen eraketa

(Word building): grow. Jarrera pertsonalak deskribatzeko adjetiboak. Prozesu eta zenbatekoak deskribatu; posibilitatez hitz egin / etorkizuna. (Students’ Book, 66-67.or; Wordlist, 133.or, Grammar Reference, 119.or).

Hizkuntzaren erabilera anitzak ikustea: hizkuntza formala eta informala, ahozkoa eta idatzizkoen arteko. Ikasketarako baliabideak erabili, informatikoak, digitalak edo bibliografikoak, hiztegi elebiduna eta elebakarra edo kontsulta liburuak. Estruktura gramatikal desberdinen esanahia eta erabileraren analisia eta hausnarketa haien konparaketa eta kontraste propioen bitartez.


Hizkuntzaren ikasketa autonomoan aurreratzeko auto-zuzenketa eta auto-ebaluazio estrategiak erabiltzea (Review Unit 6, Students’ Book, 72.or) eta (Essentials, Workbook, 47.or; Challenge, Workbook, 48.or).


Focus on the Topic: iraunkortasuna eta ingurumena (Students’ Book, 61.or). Quote information: Unitate hasieran agertzen den esaldiari erreferentzia (lurra nola zaintzeari buruz) eta unitatean zehar agertzen diren beste batzuk eta haien autoreak (Jatorrizko Amerikarren esaera bat, Students’ Book, 61.or). Biztanaleriaren hazkuntzaren erreferentzia (Students’ Book, 66.or). Birziklapenari buruzko erreferentziak eta haien inportantzia. Plastikoen mendetasunaren ondorioak (Students’ Book, 68.or).

5. EDUKI-MULTZOA – Literatur hezkuntzaGenero literarioak:

Jatorrizko indioen esaera bat lurrari buruz (Students’ Book, 61.or). Iraunkortasuna eta ingurumenari buruzko testu bat (Students’ Book, 61.or). Londreseko hirian baratze eremuak sortzeko proiektu bati buruzko artikuku bat (London, the garden of England?, Students’ Book, 62.or). Hirietako kontaminazioren eraginaren deskripzio bat (Students’ Book, 70.or).

Ahozko eta idatzizko testuak egitea: 6.Unitateko elkarrizketen erreprodukzioa. Ingurumenari buruzko konposizio bat (Students’ Book, 70 eta 71.or).


Workbook-aren ariketak (Unit 6). Topic vocabulary (Students’ Book, 133.or). Grammar Reference (Students’ Book, or 117 eta 119; Workbook, 108-110.or). Wordlist (Students’ Book, 133.or; Workbook, 125.or). Speaking reference (Students’ Book, 145.or). Writing reference (Students’ Book, 158.or; Writing Templates, Workbook, 133.or). Meta Lab PIN CODEren kontsulta (Students’ Book).

Hedapen ariketak Teacher’s Guide: Background information, Quote information, Optional activities, Additional activities, Extra help, Extra challenge, Optional exercises, Tip Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 6 (111.or).- Grammar Worksheets 6A eta 6B (74-75.or).- Vocabulary Worksheets 6A eta 6B (90-91.or).- Extra Listening Practice 6 (121.or).- Extra Speaking Practice 6 (131.or).- Writing Worksheets 6 (101.or).- Writing Template 6 (141.or). Workbook: - Extra Reading Practice 6 (71.or).- Extra Listening Practice 6 (79.or).- Extra Speaking Practice 6 (84.or). Unitatearen gaien ezagutzak handitzeko web horrialdeak kontsultatu:- www.capitalgrowth.org/big_idea/faqs/- www.algalita.org/



Students’ Book, Review 6, 72.or. Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 6 (111.or).- Grammar Worksheets 6A eta 6B (74-75.or).- Vocabulary Worksheets 6A eta 6B (90-91.or).- Extra Listening Practice 6 (121.or).- Extra Speaking Practice 6 (131.or).- Writing Worksheets 6 (101.or).- Writing Template 6 (141.or). Workbook: - Extra Reading Practice 6 (71.or).- Extra Listening Practice 6 (79.or).- Extra Speaking Practice 6 (84.or).

Ebaluazio batukaria Teacher’s Resource File: - Mixed ability end-of-unit Test 6, level A eta B, 26-29.or.- Mixed ability end-of-term Test (Units 4-6), level A eta B, 44- 49.or.







File, 26-29.or.- Mixed abiliteta end-of-term (Units 4-6) level A eta B, Reading, Teacher’s

Resource File, 44-49.or.- Testu bat, Kelleta Slater: the unknown world champion (Extra Reading

Practice 6, Teacher’s Resource File, 111.or). Euskarri ezberdinak eta helburu ezberdinak dituzten testu argi eta zehatzak idatzi: deskribapen konposizio bat irakurtzea eta idaztea.- A description (Worksheets & Skills Work Writing 6, Teacher’s Resource File,

101.or).- A Description (Writing Template 6, Teacher’s Resource File, 141.or).


Gramatika egiturak erabili: Verbos modales: possibiliteta / abiliteta / speculation / deduction; obligation / prohibition / necessiteta; modal prefect- Mixed ability end-of-unit Test 6, level A eta B, Grammar, Teacher’s Resource

File, 26-29.or.- Mixed ability end-of-term (Units 4-6) level A eta B, Vocabulary, Teacher’s




Hiztegia ezagutu eta hedatu: relacionado con la sostenibilidad eta el medio ambiente; grow; Adjetivos para describir actitudes pertsonale Describir procesos eta cantidades; hablar de posibilidad / futuro:- Mixed ability end-of-unit Test 6, level A eta B, Vocabulary, Teacher’s

Resource File, 26-29.or.- Mixed ability end-of-term (Units 4-6), level A eta B, Vocabulary, Teacher’s





5. EDUKI MULTZOA – Literatur hezkuntza Literatura gozatzeko eta norberaren zein norberaren hizkuntza mailaren aberasgarri gisa erabiltzea.

Genero literario ezberdinetatik moldaturiko testuak irakurtzea::- Jatorrizko indioen esaera bat lurrari buruz (Students’ Book, 61.or).- Iraunkortasuna eta ingurumenari buruzko testu bat (Students’ Book, 61.or).- Londreseko hirian baratze eremuak sortzeko proiektu bati buruzko artikuku

bat (London, the garden of England?, Students’ Book, 62.or).- Hirietako kontaminazioren eraginaren deskripzio bat (Students’ Book, 70.or). Literatura sentimendu, pentsamendu eta balio kolektiboen transmisioa bezala ikusi. Literatur testu batean atzerriko hizkuntzaren alderdi linguistiko eta kulturalak identifikatu. Literatur asmoarekin testuak planifikatu eta ekoiztu jada erabilitako modeloekin: - 6. Unitateko elkarrizketen erreprodukzioa.- Konposizio deskriptibo bat (Students’ Book, 71.or). Liburutegia, bideoteka eta Interneta modu eraginkorrean erabiltzea.


7. UNITATEA – The art of persuasion


Informazioa ulertu eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko testuen argudioak jarraitu:- Pubkuzitate sloganak.- Publizitateari buruzko informazioak eta hausnarketak.- Hainbat aditu pertsuasioa eta publizitatearen zientziaz hitz egiten. Ahozko ulermena hobetzeko estrategiak erabiltzea, Listening Tip: puntu inportanteenak ulertu (understanding the main points). Mintzatzean eta elkarreraginean jarioz, zehaztasunez eta zuzentasunez aritzea, baliabide eta estrategiak egokiak erabiliz, honako komunikazio egoera hauetan:- Funtzioa: iradokizunak egin produktu baten publizitatearekiko erlazioan.- Useful language: iradokizunak egiteko adierazpide egokiak erabiltzea;

iradokizunak, erantzunak eskatu (feedback), proposaturiko ideiei erantzunak eman (feedback) eta erabakiak hartu.

2.EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Izaera desberdineko testuen informazio orokorra, espezifikoa eta zehatza ulertzea:- Testu informatiboa asiako emakumeak duten presioa azal zuria

edukitzeagatik eta horrek ondorioak (White beauteta, Asian nightmare).- Iragarki sloganak.- Iragarkiei buruzko testu informatiboa (Coca-Cola, ‘Your thirst takes wings’). Irakurmen estrategia desberdinak testuaren arabera eta bere helburuaren arabera, irakurmena hobetzeko:- Reading Tip: Paragrafo bakoitzaren izenburua eta hasierako hitzak erabili

informazioa lortzeko (using the tiltle and the opening words of each paragraph).

- Language in context: False friends, words in the text preview, grammar preview.

Planifikatzea eta idaztea zailtasun maila eta gai ezberdinak dizuten testuak, horretarako erregistro egokiak erabiltzeaz; unitate honetan: Laburpen bat. Laburpen baten antolakuntza, artikulazio eta kohesio mekanismoak egoki erabili: ideiak zehaztu / hitz printzipalak; lehengo zirriborro bat idatzi; lehengo frogaren berrikusketa; amaierako testua idatzi, berrikusketa.


Gramatika egitura konplexuak eta zuzentasunez komunikatzeko behar diren funtzioak ezagutzea eta era zuzen erabiltzea:- Pasiboa: aditzak bi objektuekin, pasiba kausatiboa.

Lexikoa Lexikoa handitzea eta era egokian erabiltzea:- Topic vocabulary review: pertsuasioa eta publizitatea. - Hitzen eraketa (Word building): sustantiboak eta aditzak.- Eraginak espresatzen dituzten aditzak / efektua; dirua eta erosketak; phrasal

verbs: erosketak / jabetzak.Fonetika

Gramatika egitura konplexuak eta zuzentasunez komunikatzeko behar diren funtzioak ezagutzea eta era zuzen erabiltzea:- Hitzen arteko konekzioa (Pronunciation workshop).

3.2 Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egin ahozko eta idatzizko produkzioak hobetzeko(Reading Tips, Listening Tips, Speaking Tips, Writing Tips).


Lexikoa eta hizkuntza egiturak berrikusteko, handitzeko eta sendotzeko estrategiak aplikatzea: Round-up, Language in context, Word building, words in the text. Unitatearen gramatika eta hiztegia praktikatu benetako testuinguru batean, speaking, listening eta pronunciation ariketen bitartez: Have your say!, Let’s Listen!, Say it right! Ikasteko prozesua ebaluatzeko eta autoebaluatzeko estrategiak sendotzea, azterketen teknikan eta estrategietan trebatzen den bitartean.




Iragakiei buruzko tetsu baten entzumena eta ulermen ariketa batzukWho decides?, Focus on the topic, Students’ Book, 73.or). Diktaketa baten entzumena eta idazmena (Let’s listen! Students’ Book, 73.or). Unitatearenestruktura eta gramatika berrikusteko ariketen entzumena eta egiaztapena (Round-up, Students’ Book, 77.or). Unitateren hiztegia berrikusteko ariketen entzumena eta egiaztapena (Round-up, Students’ Book, 79.or). Testu baten entzumena non aditu batzuk haien pertsuasioa eta iragarkiei buruz hitz egiten duten eta ulermen ariketa batzuk(Students’ Book, 80.or). Iragarki slogan batzuei buruzko eztabaida (Have your say!, Students’ Book, 73.or). Elkarrizketa eredu baten irakurmen eta entzumena unitateko hizkuntza funtzioak aurkezteko: produktu baten aldean iradokisunak egin eta birpaso ariketak (Students’ Book, 81.or eta Speaking reference 145). Ahozko komunikazioa ikasitako funtzioak berrikusteko, emandako jarraibide batzuk eta proposatutako adierazpide erabilgarriak(Useful language: Controlled practice eta Free practice, Students’ Book, 81.or, Speaking reference 145.or).

2. EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea David Ogilvetaren esaldi baten irakurmena irgarkiei buruz (Focus on the topic, Students’ Book, 73.or). Testu txiki bat iragarkiak gugan daukaten eraginari buruz (Who decides?) eta ulermen ariketa batzuk(Focus on the topic, Students’ Book, 73.or). Emakume asiatikoen presioa azal zuria izateagatik, iragarkiak eta ondorioen testu informatiboaen irakurmena eta ulermena eta ulermen ariketa batzuk(White beauty, Asian nightmare, Students’ Book, 74 eta 75.or). Irakurmen (Reading) baten testuinguruan hiztegi eta gramatika ariketak unitatean landutako edukinak hartzen dituena (Language in context: False friends, words in the text preview, grammar preview, Students’ Book 74 eta 75.or). Iragarkiei buruzko laburpen baten irakurmena (ereduzko testua) eta proposaturiko ariketen bitartez hau bezalako motatako testuak egiteko pausuak


(Students’ Book, 82 eta 83.or). Dokumentu baten ekoizpena: laburpen bat proposaturiko pausuen arabera: Students’ Book 82 eta 83; Students’ Book, Writing Reference, 159.or):- A pausua: hitzak zehaztu / ideia printzipalak.- B pausua: laburpen bateko lehenengo zirriborro bat.- C pausua: lehenengo zirriborroa berrikusi.- D pausua: azkeneko zirriborroa.- E pausua: amaierako berrikusketa.


Unitateko gramatika praktikatzea, ariketen bitartez (Students’ Book, 76-77; Students’ Book, Grammar Reference, 119.or). Unitatearen gramatikaren birpasoa benetako komunikazio-testuinguruetan(Round-up, Students’ Book, 77.or). Unitatearen estruktura eta gramatika berrikusteko ariketak (Say it right!, Students’ Book, 76.or).

Lexikoa Unitateko hiztegia praktikatzea, ariketen bitartez: Topic vocabulary review (pertsuasioa eta iragarkiak), Words in the text (sustantiboak eta aditzak); eragina espresatzen duten aditzak / efektua; dirua eta erosketak; Phrasal verbs: erosketak / jabetzak (Students’ Book, 78 eta 79.or, Wordlist, 134.or). Unitatearen hiztegia eta gramatika birpasatu komunikazio benetako testuinguruetan (Round-up, Students’ Book, 79.or).

Fonetika Hitzen arteko konekzioa berrikusteko ariketak (Pronunciation workshop, Students’ Book, 81.or).

3.2. Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egitea, ahozko eta idatzizko ekoizpenak hobetzeko asmoz: : - Reading Tip: using the tiltle and the opening words of each paragraph

(Students’ Book, 75.or).- Listening Tip: understanding the main points (Students’ Book, 80). Estruktura linguistikoen eta Lexikoa sendotu, handitu eta berrikusteko estrategiak erabiltzea: - Language in context (Students’ Book, 75.or).- Grammar reference, (Students’ Book, 119.or). - Round-up (Students’ Book, 77 eta 79.or).- Topic vocabulary review: pertsuazioa eta iragarkiak, Words in the text

(sustantiboak eta aditzak); eragina espresatzeko aditzak / efektua, dirua eta erosketak, phrasal verbs: shopping / posessions (Students’ Book, 78-79.or, Wordlist, 134.or).

Hizkuntzaren erabilera anitzak ikustea: hizkuntza formala eta informala, ahozkoa eta idatzizkoen arteko. Ikasketarako baliabideak erabili, informatikoak, digitalak edo bibliografikoak, hiztegi elebiduna eta elebakarra edo kontsulta liburuak. Estruktura gramatikal desberdinen esanahia eta erabileraren analisia eta hausnarketa haien konparaketa eta kontraste propioen bitartez. Hizkuntzaren ikasketa autonomoan aurreratzeko auto-zuzenketa eta auto-ebaluazio estrategiak erabiltzea (Review Unit 7, Students’ Book, 84.or) eta (Essentials, Workbook, 55.or; Challenge, Workbook, 56.or).


Focus on the Topic: perstsuasioa eta iragarkiak (Students’ Book, 73.or). Quote information:Unitearen giburuan ateztzen den esaldiari erreferentzia egin eta baita bere autoreri: David Ogilve (Students’ Book,73.or).


Kostumbre asiatikoak emakumeen azalari buruz (White beauteta, Asian nightmare, Students’ Book, 74 eta 75.or).


David Ogilvetaren esaldia unitate hasieran (Students’ Book, 73.or). “Who decides?” (Students’ Book, 73.or). Testu informatiboa asiako emakumeak duten presioa azal zuria izateagatik eta ondorioak (White beauty, Asian nightmare, Students’ Book 74.or). Iragarkien sloganak (Students’ Book, 80.or). Coca-Cola, “Your thirst takes wings” (Students’ Book, 82-83.or).

Ahozko eta idatzizko testuak egitea: 7. Unitateko elkarrizketen erreprodukzioak. Laburpen bat (Students’ Book, 82 eta 83.or).


Workbook-aren ariketak (Unit 7). Topic vocabulary (Students’ Book, 134.or). Grammar Reference (Students’ Book, 119.or; Workbook, 111.or). Wordlist (Students’ Book, 134.or; Workbook, 126.or). Speaking reference (Students’ Book, 145.or).

Writing reference (Students’ Book, 159.or; Writing Templates, Workbook, 134.or).

Meta Lab PIN CODEren kontsulta(Students’ Book).

Hedapen ariketak Teacher’s Guide: Background information, Quote information, Optional activities, Additional activities, Extra help, Extra challenge, Optional exercises, Tip Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 7 (112.or).- Grammar Worksheets 7A eta 7B (76-77.or).- Vocabulary Worksheets 7A eta 7B (92-93.or).- Extra Listening Practice 7 (122.or).- Extra Speaking Practice 7 (132.or).- Writing Worksheets 7 (102.or).- Writing Template 7 (142.or). Workbook: - Extra Reading Practice 7 (72.or).- Extra Listening Practice 7 (80.or).- Extra Speaking Practice 7 (85.or).

Unitatearen gaien ezgutzak handitzeko web horrialdeak kontsultatu:- www.thingsasian.com/stories-photos/2574


Students’ Book, Review 7, 84.or. Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 7 (112.or).- Grammar Worksheets 7A eta 7B (76-77.or).- Vocabulary Worksheets 7A eta 7B ( 92-93.or).- Extra Listening Practice 7 (122.or).- Extra Speaking Practice 7 (132.or).


- Writing Worksheets 7 (102.or).- Writing Template 7 (142.or). Workbook: - Extra Reading Practice 7 (72.or).- Extra Listening Practice 7 (80.or).- Extra Speaking Practice 7 (85.or).

Ebaluazio batukaria Teacher’s Resource File: - Mixed-abiliteta end-of-unit Test 7A eta 7B ( 30-33.or).





Speaking Practice 7, Teacher’s Resource File 132.or).

2. EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Iturri ezberdinetatik datozen idatzizko testuen informazioa ulertu:- Mixed abiliteta end-of-unit Test 7, level A eta B, Reading, Teacher’s Resource

File, 30-33.or.- Testu bat, The Two-Wheel Solution (Extra Reading Practice 7, Teacher’s

Resource File, 112.or). Euskarri ezberdinak eta helburu ezberdinak dituzten testu argi eta zehatzak idatzi: laburpen bat iIrakurtzea eta idaztea. - A summary (Worksheets & Skills Work-Writing 7, Teacher’s Resource File,

102.or).- A summary (Writing Template 7, Teacher’s Resource File, 142.or).


Gramatika egiturak erabiltzea: Aditzen pasiboa: verbs with two objects, causative passive. - Mixed abiliteta end-of-unit Test 7, level A eta B, Grammar, Teacher’s


Resource File, or 76-77.or. Hiztegia ezagutu eta hedatu: pertsuasioa eta iragarkiekin zer ikusirik duena; (sustantiboak eta aditzak); influentzia espresatzeko aditzak / efektua, dirua eta erosketak, phrasal verbs: Shopping / posession- Mixed abiliteta end-of-unit Test 7, level A eta B, Vocabulary, Teacher’s

Resource File, 30-33.or.- Worksheets & Skills Work, Vocabulary Worksheet 7 Level A/B, Teacher’s




Atzerriko hizkuntza ikasteko jakingura eta jakin-mina erakutsi. Aniztasun


linguistikoa osagai aberasgarritzat onartu, atzerriko hizkuntza hitz egiten duten herrialdeen ezagutza kulturalak ebaluatzen diren bitartean.

5. EDUKI-MULTZOA – Literatur hezkuntza Literatura gozatzeko eta norberaren zein norberaren hizkuntza mailaren aberasgarri gisa erabiltzea.

Genero literario ezberdinetatik moldaturiko testuak irakurtzea::- David Ogilvyren esaldia unitatearen hasieran (Students’ Book, 73.or).- “Who decides?” (Students’ Book, 73.or).- Asiako emakumeak daukaten presioa azal zuria izateagatik eta bere

ondorioen testu informatiboa (White beauteta, Asian nightmare). (Students’ Book, 74.or).

- Iragarki sloganak (Students’ Book, 80.or).- Coca-Cola, “Your thirst takes wings” (Students’ Book, 82-83.or). Literatura sentimendu, pentsamendu eta balio kolektiboen transmisioa bezala ikusi. Literatur testu batean atzerriko hizkuntzaren alderdi linguistiko eta kulturalak identifikatu. Literatur asmoarekin testuak planifikatu eta ekoiztu jada erabilitako modeloekin: - 7. Unitateko elkarrizketen erreprodukzioa.- Laburpen bat (Students’ Book, 83.or) Liburutegia, bideoteka eta Interneta modu eraginkorrean erabiltzea.


8. UNITATEA – Education


Informazioa ulertu eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko testuen argudioak jarraitu:- Finlandian dagoen hezkuntzari buruzko dokumental bat. Ahozko ulermena hobetzeko estrategiak erabiltzea: Listening Tip: lasai egon ez denean ulertzen (keeping calm when you don’t understand). Mintzatzean eta elkarreraginean jarioz, zehaztasunez eta zuzentasunez aritzea, baliabide eta estrategiak egokiak erabiliz, honako komunikazio egoera hauetan:- Funtzioa: eztabaida bat mantendu.- Useful language: adierazpide egokiak erabiltzea, norbaiten iritzia

eskatzeko, zure iritzia emateko, akordioa edo akordio eza erakutsi, ikuspuntu bat onartu.

2.EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Izaera desberdineko testuen informazio orokorra, espezifikoa eta zehatza ulertzea:- Hezkuntza eta generoei buruzko artikulu bat (Single-sex schools: the perfect

solution?).- Argudio konposizio bat: hezkuntzaren genero banaketaren iritsia (Is

streaming a good thing?). Irakurmen estrategia desberdinak testuaren arabera eta bere helburuaren arabera, irakurmena hobetzeko:- Reading Tip: edukinak aurreikusi izenburua dela eta (Predicting from the

title).- Language in context: False friends, words in the text preview, grammar

preview. Planifikatzea eta idaztea zailtasun maila eta gai ezberdinak dizuten testuak, horretarako erregistro egokiak erabiltzeaz; unitate honetan: Argudio konposizioa bat, gai bati buruz iritsia ematen. Idazkera hobetzeko estrategia egokiak erabiltzea, Writing Tip: errepikapena ekiditu (Avoiding repetition). Antolakuntza, artikulazio eta testu baten kohesio mekanismoak egoki erabili, Language work: kontraste adierazpideak; juntagailuak eta iritzi adierazpideak.


Gramatika egitura konplexuak eta zuzentasunez komunikatzeko behar diren funtzioak ezagutzea eta era zuzen erabiltzea:- Zeharkako estiloa: denborak, aditzak (say / tell), adberbioak eta

erreferentziak, galdera esaldiak, eskaerak eta aginduak.Lexikoa

Lexikoa handitzea eta era egokian erabiltzea:- Topic vocabulary review: hezkuntza.- Hitzen eraketa (Word building): adjetktibo komposatuak.- Adierazpideak, phrasal verbs, aditzak, aditza + zeharkako objektua +

infinitiboa, aurreko guztia hezkuntzaz hitz egiteko.Fonetika

Gramatika egitura konplexuak eta zuzentasunez komunikatzeko behar diren funtzioak ezagutzea eta era zuzen erabiltzea:- Hitzen arteko konekzioa (Pronunciation workshop).

3.2 Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egin ahozko eta idatzizko produkzioak hobetzeko(Reading Tips, Listening Tips, Speaking Tips, Writing Tips).


Lexikoa eta hizkuntza egiturak berrikusteko, handitzeko eta sendotzeko estrategiak aplikatzea: Round-up, Language in context, Word building, words in the text. Unitatearen gramatika eta hiztegia praktikatu benetako testuinguru batean, speaking, listening eta pronunciation ariketen bitartez: Have your say!, Let’s Listen!, Say it right! Ikasteko prozesua ebaluatzeko eta autoebaluatzeko estrategiak sendotzea, azterketen teknikan eta estrategietan trebatzen den bitartean.


5. EDUKI-MULTZOA – literatur hezkuntza Literaturatik gozatzea testu erreferentzial eta selekzio propiotik hautatutako literatura dela medio, eta beste alor artistiko ikus-entzunezkoetaz (antzerkia, zinema, erradioa, telebista…), mundua eta gizaki baldintzak ulertzeko, linguistikoki aberastu ea sentsibilitate estetikoa garatu.


Entzumena eta irakurmena: hezkuntzari buruzko galdera batzuk. Ulermen ariketak (Focus on the topic, Let’s listen! Students’ Book, 85.or). Enztumena: hezkuntza eta generoei buruzko artikulua (Single-sex schools: the perfect solution?) eta ulermen ariketa (Let’s listen!, Students’ Book, 86 eta 87.or). Entzumena: unitatearen estruktura eta gramatika berrikusteko artikulua. Ulermen ariketak (Round-up, Students’ Book, 89.or). Unitateren hiztegia berrikusteko ariketen entzumena eta egiaztapena (Round-up, Students’ Book, 91.or). Entzumena: Finlandiari buruzko dokumentala eta hezkuntza. Ulermen ariketak (Students’ Book, 92.or). Zeharka estiloaren praktika (Have your say!, Students’ Book, 91.or). Elkarrizketa eredu baten irakurmen eta entzumena unitateko hizkuntza funtzioak aurkezteko: iritsiak espresatu, akordioa eta akordio eza. Ulermen ariketak (Students’ Book, 93.or; Speaking reference 145.or). Ahozko komunikazioa ikasitako funtzioak berrikusteko, emandako jarraibide batzuk eta proposatutako adierazpide erabilgarriak(Useful language: Controlled practice eta Free practice (Students’ Book, 93.or, Speaking reference 145.or).

2. EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Irakurmena: hezkuntzari buruzko galdera batzuk. Ulermen ariketa batzuk(Focus on the topic, Students’ Book, 85.or). Irakurmena eta ulermena: hezkuntza sexistaren abantaila eta eragozpenen testu informatiboa, genero banatuak (Single-sex schools: the perfect solution?) eta ulermen ariketa batzuk (Students’ Book, 86-87.or). Irakurmen (Reading) baten testuinguruan hiztegi eta gramatika ariketak unitatean landutako edukinak hartzen dituena(Language in context: False friends, words in the text preview, grammar preview, Students’ Book 86 eta 87.or). Irakurmena: arudio konposizioa (Is streaming a good thing? (ereduzko testua) eta ideien, estrukturaren eta hizkuntzaren analisia proposatutako ariketen bitartez (Students’ Book, 94 eta 95.or). Ariketak: ereduzko testuan erabilitako funtsezko hizkuntzaren ariketak birpasatu (Language work: kontraste adierazpideak: konjunzioak eta iritsi


adierazpideak (Students’ Book 95.or). Dokumentu baten ekoizpena: argudio konposizio bat iritsia espresatzen ordenagailuen erabilpena hezkuntzan, proposatutako eredua jarraitzen eta emandako jarraibidek (Plan, write, check; Students’ Book 94-95.or; Students’ Book, Writing Reference, 160.or):- Plangintza (notak).- Testua paragrafo zuzenetan banatzea.- Berrikusketa.


Unitateko gramatika praktikatzea, ariketen bitartez (Students’ Book, 88-89.or; Students’ Book, Grammar Reference, 122.or). Entzumena: Unitatearen gramatikaren birpasoa benetako komunikazio-testuinguruetan(Round-up, Students’ Book, 89.or). Ariketa: unitatearen estruktura eta gramatika birpasatu (Have your say!, Students’ Book,89.or).

Lexikoa Irakurmena: hiztegi birpasorako galderak bi proposamenen artean aukera egokia aukeratzen (Focus on the Topic, Students’ Book, 85.or). Unitateko hiztegia praktikatzea, ariketen bitartez: Topic vocabulary review: hezkuntza, Words in the text (adjektibo konposatuak); adierazpideak; phrasal verbs; informatzeko aditzak, aditzak + zeharkako objektua + infinitiboa (Students’ Book, 90-91.or, Wordlist, 135). Unitatearen hiztegia eta gramatika birpasatu benetako komunikazio-testuinguruetan (Round-up, Students’ Book 91.or).

Fonetika Ariketa: hitzen arteko konezioa birpasatu (Pronunciation workshop, Students’ Book, 93.or).

3.2. Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Erabilitako estrategiei buruz gogoeta egitea, ahozko eta idatzizko ekoizpenak hobetzeko asmoz: : - Reading Tip: predicting from the title (Students’ Book, 87.or).- Listening Tip: keeping calm when you don’t understand (Students’ Book,

92.or). - Writing Tip: avoiding repetition (Students’ Book, 94.or). Estruktura linguistikoen eta Lexikoa sendotu, handitu eta berrikusteko estrategiak erabiltzea: - Language in context (Students’ Book, 87.or).- Grammar reference, (Students’ Book, 122-123.or).- Round-up (Students’ Book, 89 eta 91.or). - Topic vocabulary review: hezkuntza, Words in the text (adjektibo

konposatuak); adierazpideak; phrasal verbs; informatzeko aditzak, aditzak + zeharkako objektua + infinitiboa (Students’ Book, 90-91.or, Wordlist, 135.or).

Hizkuntzaren erabilera anitzak ikustea: hizkuntza formala eta informala, ahozkoa eta idatzizkoen arteko. Ikasketarako baliabideak erabili, informatikoak, digitalak edo bibliografikoak, hiztegi elebiduna eta elebakarra edo kontsulta liburuak. Estruktura gramatikal desberdinen esanahia eta erabileraren analisia eta hausnarketa haien konparaketa eta kontraste propioen bitartez. Hizkuntzaren ikasketa autonomoan aurreratzeko auto-zuzenketa eta auto-ebaluazio estrategiak erabiltzea (Review Unit 8, Students’ Book, 96.or) eta (Essentials, Workbook, 63.or; Challenge, Workbook, 64.or).



Focus on the Topic: hezkuntza (Students’ Book, 85.or). Quote information: unitate hasieran ateratzen den hezkuntzari buruzko esaldiari erreferentzia, B.F. Skinner psikologoarena eta komentarioak (Students’ Book, 85.or). Generotan banatutako hezkuntzaren abantaila eta eragozpenak (Students’ Book, 86.or). Finlandiako hezkuntza (Students’ Book, 92.or).

5. EDUKI-MULTZOA – literatur hezkuntza Genero literarioak:

B.F. Skinnerren esaldi bat hezkuntzari buruz (Students’ Book, 85.or). Hezkuntza eta generoei buruzko argudio konposizio bat (Single-sex schools: the perfect solution?, Students’ Book, 86 eta 87.or). Arudio konposizio bat generoen banaketa hezkuntzan iritsia ematen (Is streaming a good thing?, Students’ Book, 94.or).

Ahozko eta idatzizko testuak egitea: 8. Unitateko elkarrizketen erreprodukzioa. Argudio konposizio bat, gai bati buruz iritsia ematen (Students’ Book, 94 eta 95.or).


Workbook-aren ariketan (Unit 8). Topic vocabulary (Students’ Book, 135.or). Grammar Reference (Students’ Book, 122.or; Workbook, 114.or). Wordlist (Students’ Book, 135.or; Workbook, 127.or). Speaking reference (Students’ Book, 145.or). Writing reference (Students’ Book,160.or; Writing Templates, Workbook, 135.or). Meta Lab PIN CODEren kontsulta (Students’ Book).

Hedapen ariketak Teacher’s Guide: Background information, Quote information, Optional activities, Additional activities, Extra help, Extra challenge, Optional exercises, Tip Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice (113.or).- Grammar Worksheets 8A eta 8B (78-79.or).- Vocabulary Worksheets 8A eta 8B (94-95.or).- Extra Listening Practice 8 (123.or).- Extra Speaking Practice 8 (133.or).- Writing Worksheets 8 (103.or).- Writing Template 8 (143.or). Workbook: - Extra Reading Practice 8 (73.or).- Extra Listening Practice 8 (81.or).- Extra Speaking Practice 8 (86.or). Unitatearen gaien ezgutzak handitzeko web horrialdeak kontsultatu:- www.universitetalanguage.com/guides/co-ed-single-schools/- www.khanacademeta.org/


Students’ Book, Review 8, 96.or. Teacher’s Resource File: - Extra Reading Practice 8 (113.or).


- Grammar Worksheets 8A eta 8B (78-79.or).- Vocabulary Worksheets 8A eta 8B (94-95.or).- Extra Listening Practice 8 (123.or).- Extra Speaking Practice 8 (133.or).- Writing Worksheets 8 (103.or).- Writing Template 8 (143.or). Workbook: - Extra Reading Practice 8 (73.or).- Extra Listening Practice 8 (81.or).- Extra Speaking Practice 8 (86.or).

Ebaluazio batukaria Teacher’s Resource File: - Mixed-ability end-of-unit Test 8A eta 8B ( 34-37.or).- Mixed-ability end-of-term (Units 7-8) Test A eta B ( 50-55.or).- End-of-year 1 eta 2 ( 56-61.or).





egoera hauetan: - Argazki bat deskribatu / Elkarrizketa batean jardun / Eztabaida bat (Extra


2.EDUKI-MULTZOA – Irakurtzea eta idaztea Iturri ezberdinetatik datozen idatzizko testuen informazioa ulertu:

- Mixed abiliteta end-of-unit Test 8, level A eta B, Reading, Teacher’s Resource File, 34-37.or.

- Testu bat, The Asian Hobbit (Extra Reading Practice 8, Teacher’s Resource File, 113.or).

- Mixed ability end-of-term Test (Units 7-8), level A eta B, Reading Teacher’s Resource File, 50-55.or.

- End of year Test (Units 1-8), level 1 eta 2, Reading Teacher’s Resource File, 56-81.or.

Euskarri ezberdinak eta helburu ezberdinak dituzten testu argi eta zehatzak idatzi: argudio konposizio bat irakurtzea eta idaztea, idei bati buruz iritsia ematen.

- An opinion essay (Worksheets & Skills Work-Writing 8, Teacher’s Resource File, 103.or).

- Opinion essay (Writing Template 8, Teacher’s Resource File, 143.or).

3. EDUKI-MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza3.1. Hizkuntza ezapideak Gramatika egiturak erabili: Zeharkako estiloa: denborak, aditzak (say / tell),

adberbioak eta erreferentziak, galdera esaldiak, eskaerak eta aginduak - Mixed ability end-of-unit Test 8, level A eta B, Grammar, Teacher’s Resource

File, 34-37.or.- Mixed ability end-of-term (Units 7-8), level A eta B, Grammar, Teacher’s


Resource File, 78-79.or.- End of year Test (Units 1-8), level 1 eta 2, Grammar, Teacher’s Resource File,

56-81.or.


Hiztegia ezagutu eta hedatu: hezkuntzarekin erlazionatua; adjektibo konposatuak; adierazpideak; phrasal verbs; informatzeko aditzak, aditzak + zeharkako objektua + infinitiboa.- Mixed ability end-of-unit Test 8, level A eta B, Vocabulary, Teacher’s


Resource File, 94-95.or.- Mixed ability end-of-term (Units 7-8), level A eta B, Vocabulary, Teacher’s

Resource File, 50-55.or.- End of year Test (Units 1-8), level 1 eta 2, Vocabulary, Teacher’s Resource

File, 56-81.or.



5. EDUKI-MULTZOA – literatur hezkuntza Literatura gozatzeko eta norberaren zein norberaren hizkuntza mailaren aberasgarri gisa erabiltzea. Genero literario ezberdinetatik moldaturiko testuak irakurtzea::- B.F. Skinnerren esaldi bat hezkuntzari buruz (Students’ Book, 85.or).- Argudio konposizioa bat hezkuntza eta generoei buruz (Single-sex schools:

the perfect solution?, Students’ Book, 86 eta 87.or).- Argudio konposizioa: hezkuntzan gertatzen den generoen banaketari

buruzko iritsia (Is streaming a good thing?, Students’ Book, 94.or). Literatura sentimendu, pentsamendu eta balio kolektiboen transmisioa bezala ikusi. Literatur testu batean atzerriko hizkuntzaren alderdi linguistiko eta kulturalak identifikatu. Literatur asmoarekin testuak planifikatu eta ekoiztu jada erabilitako modeloekin: - 8. Unitateko elkarrizketen erreprodukzioa.- Argudio konposizio bat gai bati buruz iritsia ematen (Students’ Book, 95.or). Liburutegia, bideoteka eta Interneta modu eraginkorrean erabiltzea.


Unidad 1 – Join the Clubpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Performance 1... · Web...

Documents

Transcript of Unidad 1 – Join the Clubpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Performance 1... · Web...