UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

VIDEOCONFERENCIA

CODIGO 2045

“TRABAJO EN GRUPOS”

PROFESORA:

LILLIANA ARIAS GRANADOS

INTEGRANTES GRUPO 1:

MARCO VINICIO ACOSTA PANIAGUA

JOHANA EUGENIA CARVAJAL ACUÑA

KERLIN WILBET CONEJO MONTERO

MARÍA DE LOS ANGELES VILLEGAS RODRIGUEZ

CU Palmares

PERIODO III CUATRIMESTRE 2012

Introducción

Actualmente el uso de recursos tecnológicos hace posible la realización de tareas

en equipo a pesar de las distancias,esto con solo tener una serie de recursos que

están accesibles en gran cantidad de lugares de trabajo, de estudio y hasta en el

hogar;todo si se cuenta con conectividad a Internet y el deseo de ungrupo de

personasde trabajar de manera colaborativa.

Iniciamos las actividades de este foro con una serie de lecturas y preguntas

orientadoras por parte de la profesora que nos motivaba a realizar investigaciones

al respecto. Para muchos resultó un tema relativamente nuevo en el que solo

habíamos sido espectadores, nos vimos obligados a dar nuestras definiciones y

compartirlas para recibir opiniones de los demás retroalimentarnos.

¿Qué es una videoconferencia? ¿Qué tipos y modalidades existen? ¿Cuál

es el equipo humano y tecnológico que se requiere para dar soporte a éstas?

¿Qué aspectos que la caracterizan la hacen un recurso idóneo en la educación a

distancia?, entre otras interrogantes guiarán nuestro transcurrir durante el foro.

En este trabajo además se incluye otras secciones como lo es el aporte de

cada uno de los compañeros y compañeras a todas las interrogantes del foro, un

glosario con la terminología empleada en el ámbito de videoconferencias,

conclusiones y recomendaciones en las cual se incluyen los aspectos más

destacados del trabajo y los aprendizajes adquiridos por el equipo de trabajo.

Desarrollo

Definición de videoconferencia

La videoconferencia esuna aplicación tecnológica basada en las TIC que permite

la comunicación en tiempo real entre dos o más personas o sea un sistema de

comunicación sincrónico, que permite una reunión en un salón virtual ya que los

participantes pueden estar geográficamente en puntos distantes.

También se afirma quelogra una comunicación cara a cara entre personas

ubicadas físicamente en distintos lugares del mundo y que permite además que

personas que están situadas en diferentes lugares se reúnan al mismo tiempo

para comunicarse, trabajar juntos y compartir información utilizando equipo

tecnológico.

Permite además del intercambio de video, sonido, y diversos recursos

como lo son compartir escritorios de computadora para visualizar algo en especial,

archivos, pizarras para apuntes, y demás recursos que eso si dependen de las

posibilidades de la plataforma que se esta utilizando, sea un programa, sitio web.

En educación a distancia es muy práctico pues permite una comunicación

bidireccional multipunto entre profesores y estudiantes.

Características

Permite:

Ver a los participantes en el monitor de la computadora y además de enviar

datos y archivos entre los participantes.

Conversar con los demás participantes por medio del micrófono y parlantes o

audífonos.

Compartir y trabajar en grupo diferentes aplicaciones y la pizarra electrónica.

Para lo cual debe contarse con una computadora que cuente con sistema de audio

y video, enlaces a Internet cuya velocidad oscile entre 128kbps a 512kbps o más,

en la que se considera como estándar para una buena conexión es la de 384kbps

y mínimo se necesita un software, además existen otros aspectos relevantes como

lo son la iluminación, el mobiliario, etc.

Otros aspectos que caracterizan una videoconferencia.

Sincronía: comunicación bidireccional o de tiempo real entre varias personas.

Espacio: no importa el lugar donde se encuentren los participantes, siempre que

tengan los recursos pueden acceder a ella.

Tiempo: determinado por el guiador y que permite organizar en diversas fechas y

horas para poder participar.

Se distingue de otras herramientas como las video-llamadas y otras por el hecho

de la incorporación de dispositivos varios interconectados y disponibles para los

usuarios.

Equipo tecnológico básico

Dependiendo de las necesidades o propósitos de la videoconferencia dependerá

cuáles serán los equipos básicos para su desarrollo. Si es para educación

podríamos pensar, de acuerdo a las lecturas, en:

Pantallas: Ideal que cada sala disponga de un sistema de video proyección, tomar

en cuenta la cantidad de participantes según el tamaño de monitor para que logren

la captación de esa pantalla, se incluye además:

.Monitor de computadora, televisor, o proyector

Micrófonos: De solapa son los mejores, ofrecen una mayor libertad de

movimiento. Disponer de uno o más micrófonos para captar el ambiente de la sala

y para las intervenciones del público.

Altavoz o auriculares

Parlantes o audífonos

Cámaras: Estar colocadas de forma que puedan captar al profesor y a los

participantes (si éstos están presentes), también es importante:

En la sala o salas receptoras los participantes tienen que poder ver al profesor

a través de sus respectivos monitores, y éste, a los participantes gracias a las

cámaras instaladas en cada sala

Cámaras robótica y de documentos

cámara de video estándar o webcam (pequeña cámara digital conectada a un

PC, que puede capturar imágenes y transmitirlas a través de Internet).

Códec: (codificador-decodificador) se encarga de comprimir/descomprimir la señal

analógica que va a ser transmitida a través de la red digital.

Aplicación en línea para videoconferencias personales como skipe o educativa

como elluminate,

Control e interconexión: Tablero de control, conexión a Internet y modem.

Equipo humano para diseñar y desarrollar videoconferencia

Equipo humano

El equipo humano es la parte fundamental de una videoconferencia por lo que es

importante que esté un especialista que maneje el funcionamiento correcto de los

dispositivos, como son: manipular el equipo, ofrecer apoyo y vigilar

periódicamente el funcionamiento de éste.

El equipo técnico, y el personal capacitado para operarlo, son vitales para una

buena funcionalidad y utilización de esta tecnologíaya que este es el que dirige,

guía, manipula asesora el equipo que este ofreciendo una proyección, también es

importante el número de personas que están participando de la videoconferencia;

esto más el equipo y el director son la clave fundamental de esta tecnología visual.

Equipo pedagógico

En el aspecto pedagógico es el docente video conferencista quien es el

presentador, el articulador, el que proyecta toda la información que el estudiante

necesita, la persona que promueve la interacción, debe proyectar una información

bien clara y concisa, sus objetivos sean los que se necesitan plantear para que a

él estudiante le sea interesante y atractivo su manera de proyectar una

videoconferencia presencia, Docente-estudiantes-tema-aula.

La voz es parte del aspecto técnico, y debe valerse de la alocución narrativa para

que lo que se proyecta en la pantalla sea interesante, debe además considerar la

dicción de las palabras, para comunicarse de manera clara.

Tipos de videoconferencias:

Dependiendo de propósito, características o participantes

Existen varios tipos de videoconferencias dependiendo de su propósito o de sus

características de su implementación o el número de participantes.

Están las que trabajan sobre conexiones RDSI (ISDN, por sus siglas en inglés), un

ejemplo es la sala de videoconferencia de Centro Universitario de Palmares

(UNED) en el que, cuenta con dos dispositivos RDSI cada uno con dos

conexiones telefónicas básicas de 64 Kbps x 2 = 128 Kbps, lo que implica un

ancho de banda máximo de 256 Kbps.

Están también videoconferencias IP con mayor ancho de banda, mejores

calidades de audio y video y mayores posibilidades de puntos de conexión

Dependiendo de conexión

Desde el punto de vista de la conexión podemos diferenciar dos grandes

modalidades la videoconferencia:

Punto a punto: Se realiza una comunicación entre dos sitios o lugares distantes o

remotos, puede ser entre profesor-alumno, profesor-grupo de alumnos, solo se

requiere marcar una IP o número ISDN

Multipuntos: Se establece una conexión en la que participen más de dos sitios y

cada terminal visualiza de manera simultánea en las pantallas imágenes de los

diferentes lugares que intervienen. Este tipo requiere de una unidad MCU para

poder realizar la conexión entre los sitios participantes

Existen también las abiertas, donde cualquier usuario ingresa, las que permiten o

dan libertad al participante de hacer lo que necesita o requiera y las moderadas

por un ente que contrala las funciones de los usuarios.

Modalidades de videoconferencia

1-Sistemas de Escritorio o para PC: Es usado por dos personas o en grupos de

cuatro máximos, los que se comunican transmitiendo señales de audio y vídeo,

por lo que requieren cámara de video, micrófono y tarjeta de sonido en su

computadora y si cuenta con software adecuado también se pueden transmitir

archivos.

2- Sistemas de Sobremesa o para pequeños auditorios: Es parecido al anterior

pero para grupos medianos de entre 4 a 12 personas, se transmiten señales de

audio y vídeo, también se pueden transmitir archivos si cuenta con el equipo

adecuado.

3-Sistemas de Sala: Es una multi-videoconferencia donde participan muchas

personas, se tramiten señales de audio, vídeo y archivos. La cantidad de

participantes depende del espacio con que cuente ésta y requiere estar equipada

con la tecnología necesaria para realizar la videoconferencia.

Características en la mediación pedagógica:

Aunque la educación a distancia no es nueva, sí ha ido creciendo a pasos

agigantados, y además se han creado herramientas que facilitan y hacen más

apto esta forma de estudio para los alumnos como lo es la videoconferencia,

facilita la mediación pedagógica y se logra que muchas personas puedan aportar

sus conocimientos y retroalimenten a sus compañeros, a la vez que se pueden

realizar consultas y comunicarse con personas sin importar la ubicación.

Otros aspectos que poseen las videoconferencias y que puede facilitar la

mediación pedagógica en la educación a distancia es que permite la reunión entre

docentes y estudiantes en un salón virtual, donde todos y todas se encuentran

reunidos a pesar estar geográficamente dispersos. Además debe mencionarse la

posibilidad de compartir archivos de varios tipos, proyectar presentaciones, utilizar

la pizarra, entre otros.

Es una herramienta de comunicación en tiempo real y, como tal, posee ventajas

que ya se han discutido pero presenta desventajas tales como que esta debe estar

acompañada de otros recursos pedagógicos previos y posteriores, además de que

requiere de cierto equipo mínimo de comunicación y procesamiento y lo más

importantes es que debe haber una coordinación y puesta de acuerdo para la

reunión que puede ser afectada por factores ajenos al control de los participantes

(fluido eléctrico o caída en las líneas de comunicación por ejemplo).

En síntesis, las características que posee esta herramienta son:

Comunicación cara a cara entre personas ubicadas en distintos lugares,

también permite el acercamiento entre las diferentes culturas.

Compartir información mediante el intercambio de datos, audio y video.

Espacio virtual.

Permite la comunicación bidireccional y simétrica, ya que tanto alumnos como

docente se convierten en emisores y receptores.

Propone un trabajo independiente en el estudiante pero de forma colaborativa.

La red permite que el docente participe en la videoconferencia aún si se

encuentra en el exterior, donde no solo puede interactuar con el alumno como

si estuviera cara a cara en tiempo real, si no que también intercambian

archivos, imágenes, textos, presentaciones, proyectos, etc., tal y como si

estuvieran docente y alumnos en una misma sala.

Supera las limitaciones espacio-tiempo.

Incide en la transmisión educativa a distancia, se cambia el aula por lugares

nuevos y la figura del profesor cambia.

Otros aspectos a considerar

Dentro de los aspectos primordiales está el espacio físico para realizar las

videoconferencias. En este espacio se requiere del equipo tecnológico, un

determinado equipo humano, además debe poseer buena luminosidad, ya que es

de suma importancia si se requiere mostrar algo en las salas para que sea

accesible visualmente para los demás centros o personas conectadas a la

videoconferencia.

Se adjunta el nuevo Samsung Beam el cual proyecta imágenes y diversos

formatos que nos ayudan en una videoconferencia.

http://www.gsmarena.com/ samsung_i8530_galaxy_beam- 4566.php

Recomendaciones

1. Motivación para mantenerse al mismo nivel de los compañeros de clase y

continuar los estudios.

2. Respuesta rápida a las decisiones del grupo mediante la realimentación de

ideas y el consenso entre los asistentes.

3. Ritmo, que estimula a los alumnos a mantenerse al día en el curso y

proporciona Disciplina de aprendizaje que ayuda a los estudiantes a dar

prioridad a sus estudios.

4. No es recomendable sustituir la escolarización presencial por modelos de

comunicación a distancia por muy atractivos que estos puedan parecer. El

acceso directo de los alumnos al profesor es un elemento que prestigia la

enseñanza y le añade un valor que ningún otro medio, por novedoso que sea,

puede lograr. Sin embargo, la videoconferencia puede constituirse en un

valioso apoyo a la enseñanza que puede aportar recursos que, de otra forma,

no podrían estar a disposición de los alumnos. La videoconferencia, empleada

dentro de los modelos presenciales de enseñanza, como un medio didáctico,

permitirá compartir recursos valiosos de profesorado con otros centros. Los

profesores de otros centros y universidades pueden aportar sus conocimientos

a distancia a gran número de alumnos.

5. Como podemos ver la videoconferencia se ha convertido en una herramienta

indispensable como medio de formación Pedagógica ya que el sistema a

distancia puede cambiar su percepción y apoyarse en este tipo de tecnologías

para poder fortalecer la calidad de su aprendizaje.

6. Tienen que existir un mejor contacto entre los profesores y sus alumnos,

buena comunicación.

7. Aportar buenas ideas que nos ayuden en el mejoramiento del tema.

Conclusión

La videoconferencia es un recurso tecnológico que es cada vez más

aplicado al entorno educativo tanto por sus posibilidades y versatilidad como por lo

motivador y el entusiasmo que despierta entre los estudiantes de todos los niveles

académicos. Es importante su incorporación dentro de las técnicas didácticas que

nosotros, los nuevos educadores, debemos procurar implementar.

Para su implementación deben tomarse en cuenta múltiples factores tanto

técnicos como humanos, conocerlos resulta indispensable para su éxito, los

dispositivos involucrados, las características de los participantes, los recursos de

apoyo, las actividades previas a la videoconferencias, durante y al finalizar ésta

son todos factores preponderantes a considerar.

La realización de este foro, sus aportes, indagaciones personales,

discusiones y demás actividades realizadas nos han llevado al conocimiento de lo

que hay detrás de una videoconferencia y nos acerca a la posibilidad de realizar

nosotros una con un poco más de confianza; sólo falta ponerlo en práctica y, por

supuesto, continuar investigando al respecto.

Bibliografía

EcuRed, (2012), Unidad de Control Multipunto, Recuperado de http://www.ecured.

cu/index.php/Unidad_de_Control_Multipunto, el día 18 de setiembre de

2012

Edukanda, (2012), Qué es el videoteléfono? Recuperado de http://www.edukanda.

es/mediatecaweb/data/zip/1099/videotele1_1.html el 19 de setiembre de

2012

InfoMed, (1998), La Videoconferencia en la Educación a Distancia, Red

Telemática de Salud en Cuba, Recuperado de http://www.sld.cu/libros/

distancia/cap3.html#Aspectos%20Técnicos, el 18 de setiembre de 2012

Jiménez, M., (2006), La videoconferencia multipunto, Recuperado de

http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=580&ll

engua=es, el 17 de setiembre de 2012

Moreno, J., (2012), Acerca de videoconferencia, Universidad Autónoma del

Estado de Hidalgo, Recuperado de

http://virtual.uaeh.edu.mx/riv/videoconferencia. php, el 17 de setiembre de

2012

Red Iris, (2002), Tecnologías Multimedia comunidad RedIRIS, Recuperado de

http://www.rediris.es/mmedia/salas/salas.html, el 18 de setiembre de 2012

Glosario

Este es el aporte del grupo al glosario sobre el tema de Videoconferencias

Marco Vinicio Acosta Paniagua

Celulares inteligentes

Conocidos también como Smartphones que

poseen cámara dual frontal y trasera que permite

la utilización por medio de datos (3g) o redes

inalámbricas la conexión a diferentes espacios

donde se brinden videoconferencias.

Lenguaje de programación Java

Es un lenguaje de programación y la primera plataforma

informática creada por Sun Microsystems en 1995. Es un

software que se necesita en muchas ocasiones por portales

como Webex para videoconferencias, o programas que

necesitan el entorno Java para poder ejecutar diversas

funciones. http://www.java.com/es/download/faq/whatis_java.xml

Iluminación:

Es de suma importancia para la

visualización correcta por parte de los

participantes de los presentadores y los

elementos a utilizar. Sería bueno que sea

luz blanca que brinde rebote en superficies

para un ambiente sumamente claro

visualmente.

Kerlin Conejo Montero

IP (InternetworkingProtocol):

Protocolo de nivel de red base para la transferencia de

datos en Internet, y en la mayoría de las redes actuales.

Es totalmente independiente de la tecnología de red,

debajo puede haber cualquier nivel de enlace (ATM,

PPP, Ethernet, Token Ring, Frame Relay, etc.).

Protocolo preparado para ser encaminado entre

diferentes subredes que componen una red global.

Protocolo no-orientado a la conexión. No realiza ninguna fase de establecimiento,

mantenimiento o cierre de la conexión, previo al envío de datagramas.™ Protocolo

no fiable: Carece de seguridad en la entrega de paquetes. ™ IP sólo realiza

detección de errores: Si un paquete está mal, lo descarta y envía un aviso al

origen, no realiza la retransmisión (corrección) del paquete, de esta función se

encarga TCP (Transmission Control Protocol).

http://personals.ac.upc.edu/elara/documentacion/INTERNET%20-%20UD2%20-%20Modelo%20Internet.pdf

Internet:

Es una colección global de vínculos de redes de

computadoras, tanto de sistemas públicos como

privados. Según O'Guinn, Allen, Semenik

(1998).http://fido.palermo.edu/

servicios_dyc/proyectograduacion/archivos/882.pdf

Cámara de documentos:

Dispositivo que permite la captura (digitalización) y envío

de imágenes de objetos e impresiones tanto positivas

como negativas.

Johanna Eugenia Carvajal Acuña

Tarjetas de Sonido full-dúplex

Sonido Full-dúplex permite a los

participantes de una videoconferencia

ser escuchados simultáneamente sin

cortes y a su vez mantiene el audio

balanceado y consistente.

Las tarjetas de sonido full son un sistema que

trae la mayoría de tarjetas de sonido

recientes, eso es que la tarjeta soporta doble

procesamiento de audio, es decir, soporta

reproducción de video y grabación al mismo tiempo.

HVAC:

Supresor de ruidos, que elimina los ruidos de

fondo por medio del sistema.

http://www.arcapelectronica.com.ar/salas_reunion.htm

MPEG

Objetivo de crear estándares de codificación para la representación de imágenes

en movimiento, audio asociado y la combinación de los dos, para ser guardados y

recuperados en un medio de almacenamiento digital con una tasa de transmisión

mayor a 1.5 Mbit/seg.; este estándar se llamó MPEG-1 y fue lanzado en 1992.

MPEG-2 fue lanzado en 1994, con el fin de proveer calidad no menor a los

estándares NTSC/PAL y mayor al CCIR 601, con tasas de transmisión entre los 2

y 10 Mbit/seg. Aplicaciones como distribución digital de TV por cable, servicios de

bases de datos en red por medio de ATM (Asynchronous Transfer Mode),

reproductores digitales de video y distribución de radiodifusión digital vía satélite o

terrestre se vieron beneficiadas del lanzamiento de este estándar.

MPEG-4 tiene como objetivo el estandarizar algoritmos y aplicaciones para una

flexible codificación y representación de datos audiovisuales, para afrontar los

cambios de las futuras aplicaciones de multimedia. Particularmente debe tener

una alta interacción y funcionalidad, debe codificar datos naturales y artificiales;

así como una gran eficiencia en la compresión. La velocidad de transmisión para

MPEG-4 está entre los 5-54 kbits/seg. para aplicaciones de video redes

telefónicas móviles o públicas y arriba de 4 Mbit/seg. para aplicaciones de TV y

películas.

Un modelo general, MPEG consta de:

Un algoritmo de compresión en donde se establece como se van a eliminar las

redundancias de la señal de video. Existen básicamente dos tipos de algoritmo

para realizar la compresión de imágenes,uno de ellos es:Sin pérdidas: Consiste en

reducir el tamaño de la imagen.

http://www.buenastareas.com/ensayos/Compresion-De-Datos-De-Video/3787047.html

Marielos Villegas Rodríguez

C0DEC (Abreviatura de Codificador-Decodificador) Es el dispositivo que captura en

vivo las señales de audio y video, las transforma de señales analógicas a señales

digitales para transportarlas en un ancho de banda determinado, las comprime y

trasmite a un sitio remoto donde el CODEC las descomprime y decodifica para

que pueden ser vistas y escuchadas por los asistentes, información tomada de:

http://virtual.uaeh.edu.mx/riv/videoconferencia.php

MCU:Unidad de Control Multipunto

Es un dispositivo de red que se usa

como un puente o que permite

conectar dos puntos o terminales

para establecer simultáneamente

una audioconferencia o

videoconferencia y simplificar las

comunicaciones entre todos los

participantes

La función principal del MCU es recibir el video de

todos los participantes, y enviar hacia ellos el video del

usuario que dispone del turno de la palabra.

http://www.ecured.cu/index.php/Unidad_de_Control_Multipunto

Videoteléfono

Un videoteléfono es un teléfono que tiene incorporado una cámara fija,

códec con teclado, y un monitor y con el que se puede

hacer videollamadas, o sea, llamadas de video y voz al

mismo tiempo. http://www.edukanda.es/mediatecaweb/

data/zip/1099/videotele1_1.html