Una revolucin silenciosa en ColombiaAndreas Schleicher

Director (E) y Consejero Especial en Poltica Educativa de la Secretara General OECDVisit Colombia en un momento en el que el futuro de la educacin de este pas se encuentra en el centro del debate poltico y pblico. Los ltimos resultados en la Prueba Pisa han disparado una bsqueda sin precedentes de polticas y prcticas correctas, que ayuden a los estudiantes a aprender mejor, a los docentes a ensear mejor y a las escuelas a trabajar ms efectivamente.Los ojos del pblico estn puestos en los modestos resultados de los estudiantes colombianos frente a aquellos provenientes de sistemas educativos ms avanzados. Ninguna de las personas con quienes habl se consuela con el hecho de que solo hay tres pases de la OECD que muestran una tasa ms rpida que Colombia, en mejoramiento de lectura en chicos de 15 aos, segn los resultados PISA. Todo el mundo aqu quiere que el pas juegue en las grandes ligas de la educacin global, reconociendo que esto es mucho ms importante para el futuro econmico y social del pas, que estar entre los grandes del Campeonato Mundial de Ftbol, donde ya est bien posicionado.

En cierto sentido, no es justo comparar las escuelas colombianas con aquellas de los pases de la OECD, dados los inmensos retos econmicos y sociales que el pas enfrenta; pero los responsables de las polticas entienden que, en una economa global, la referenciacin competitiva del xito educativo no implica solamente mejorar frente a los estndares nacionales, sino que es necesario hacer comparaciones con los sistemas escolares de mejor desempeo en el mbito internacional. Ellos comprenden que las escuelas colombianas deben preparar a sus estudiantes para colaborar, competir y conectarse con diferentes personas, ideas y valores de todo el globo.

Las mejoras que se observan en los resultados PISA muestran que Colombia est en el camino correcto. Desde que, por primera vez, visit este pas en 2002, la educacin atraviesa por una revolucin silenciosa, apenas percibida por la comunidad internacional, pero que est transformando profundamente las vidas de las personas en este conflictivo pas. Siempre he admirado a la anterior Ministra, Cecilia Mara Vlez White, por la forma como estableci slidos fundamentos para la educacin en Colombia, en medio de las circunstancias ms adversas, con una orientacin permanente hacia la efectividad de las instituciones y un riguroso enfoque hacia el aseguramiento de la calidad. Pero, el xito de la actual ministra, Mara Fernanda Campo, en llevar la educacin a la gente, en movilizar los maestros y los directivos docentes, y en construir confianza en la profesin docente, es impresionante. La educacin en Colombia se est convirtiendo en responsabilidad de todos, con fuertes lazos entre los sectores, comprometiendo a lderes gubernamentales, educadores, padres, ejecutivos y lderes de la sociedad civil como socios en la educacin. La misin es Todos a Aprender (Everyone to Learn).

Justo antes del amanecer, salimos de Bogot hacia Barranquilla, la ciudad de Shakira. Pero hoy no se trata de msica pop, hoy los colombianos celebran la educacin y la superestrella es la Ministra de Educacin de Colombia. Recibi una entusiasta bienvenida de toda la comunidad. Estudiantes y sus familias, junto a cientos de maestros y directivos docentes, pasaron su sbado compartiendo experiencias. La educacin aqu, a 800 kilmetros de la capital, no se trata de polticas sino de crear nuevas oportunidades. Todos a Aprender proporciona una visin integral mediante la cual se apoya el sistema educativo con materiales de enseanza y aprendizaje, un enfoque inclusivo de la gestin educativa, una mirada a la infraestructura bsica de las escuelas y la seguridad de los nios, y -tal vez lo ms importante- con un innovador enfoque hacia el desarrollo de los maestros, que se fundamenta en las buenas ideas y en la capacidad existente en las escuelas colombianas.

Se escogieron ms de 3000 de los ms talentosos maestros, mediante un riguroso proceso de evaluacin, para servir como mentores o tutores de sus pares. Me encontr con varios de estos tutores y me inspir, tanto su profesionalismo como su dedicacin y espritu para servir como innovadores y gestores del cambio. Aunque un poco prevenidos al comienzo, ahora los docentes ven a estos tutores como sus principales aliados, como personas que cultivan un ambiente en el cual los maestros trabajan juntos para construir mejores prcticas y que establecen inteligentes caminos para que los docentes avancen en sus carreras. Un grupo de maestros de Soledad nos cuenta cmo el Programa ha transformado su comunidad local de profesores, de extraos que trabajaban aislados en sus aulas, en colegas y amigos. Y ellos son apenas una muestra de los 88000 docentes que ya hacen parte de Todos a Aprender. Los sistemas educativos latinoamericanos se han caracterizado por un enfoque de orientaciones gubernamentales que son acatadas por las escuelas. Todos a Aprender busca dar un vuelco a este modelo, poniendo el nfasis en la sabidura del maestro, habilitando a los profesores para que sean ms inventivos, y movindose del control administrativo a una forma profesional de organizacin del trabajo.

Habl con un grupo de maestros mayores, que por legislacin no necesitan ser evaluados, pero que se han sumado voluntariamente a este esquema, con el objetivo de mejorar su enseanza y la de sus colegas, y lograr un desarrollo profesional que los lleve a mejores prcticas educativas. Encontr un grupo de directivos docentes quienes conversaban sobre cmo pasar al siguiente nivel, usando tecnologa digital para difundir las innovaciones y conectar las ideas de directivos y docentes por todo el pas. Un da, cuando todos los maestros del pas, sepan lo que estas personas saben hoy, Colombia se unir a los sistemas educativos ms avanzados del mundo.

No hay duda de que el status quo siempre tendr muchos defensores. Pero Todos a Aprender est ayudando a los educadores a ser audaces en pensamiento y accin para lograr un cambio real. Esta visin ya se extiende a ms de la mitad de los nios de la bsica primaria en Colombia -ms de 2.4 millones de nios- con un 77% de las 22000 escuelas en reas rurales. Pero, como un directivo me explic, la cuestin es si Todos a Aprender podr trascender el proceso electoral y pasar de ser un programa a una poltica nacional. Este hecho dara lugar a que Todos a Aprender superara todas las iniciativas de reforma en Amrica Latina y marcara una real diferencia en el futuro de los estudiantes, maestros y ciudadanos de Colombia.