Una mirada a la lectoescritura
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M.Sc. María del Socorro Palacios Salinas
UNA MIRADA A LA LECTOESCRITURA
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M.Sc. María del Socorro Palacios Salinas
LA ENSENANZA DE LA LECTOESCRITURA EN NUESTRAS
ESCUELAS REQUIERE DE UN COMPROMISO PROFUNDO POR PARTE DE LOS MAESTROS PARA ASUMIR EL CAMBIO CULTURAL
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M.Sc. María del Socorro Palacios Salinas
PARA APRENDER A ESCRIBIR HAY QUE LEER Y ESCRIBIR. LA LECTURA ES UNA CONDICIÓN NECESARIA PERO NO SUFICENTE.
LOS TEXTOS YA NO SON DOCUMENTOS OBJETIVOS QUE TRANSMITEN MENSAJES VERACES; HOY SON ARTEFACTOS CULTURALES, SITUADOS EN CONTEXTOS CONCRETOS, QUE USAMOS LAS PERSONAS PARA CONSEGIR NUESTROS PROPÓSITOS Y TRANSMITIR NUESTRAS OPINIONES
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LA RIQUEZA ORAL EN LA INFANCIA DETERMINA LA RIQUEZA LINGÜÍSTICA
DEL ESTUDIANTE(Cassany,Daniel).
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M.Sc. María del Socorro Palacios Salinas
POR ELLO ES IMPORTANTE LEER DE OTRA MANERA: CONTRASTANDO FUENTES, DESCONFIANDO SIEMPRE DE TODO, IDENTIFICANDO AL AUTOR, A SUS PROPÓSITOS, PRESTANDO ATENCIÓN A LA INTENCIÓN, ETC.
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M.Sc. María del Socorro Palacios Salinas
LOS TEXTOS ESCOLARES DEBEN MOSTRAR, REPRESENTAR, EJEMPLIFICAR, LA DIVERSIDAD DE PRÁCTICAS LECTORAS QUE SE DESARROLLAN EN NUESTRA SOCIEDAD.
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M.Sc. María del Socorro Palacios Salinas
¿CÓMO Y QUE APRENDEN LOS NIÑOS?LAS PRACTICAS DEL LENGUAJE SE ADQUIEREN EN EL EJERCICIO MISMO POR ESO ES IMPORTANTE QUE EN EL NIVEL INICIAL SE OFREZCAN CONDICIONES DIDÁCTICAS QUE PERMITAN A LOS PEQUEÑOS APROPIARSE DE LAS PRÁCTICAS DE LOS HABLANTES, LOS LECTORES Y LOS ESCRITORES.
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EN RELACION CON LA ESCRITURA, ES NECESARIO QUE EL DOCENTE SE CONVENZA DE QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SABEN ALGO SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA Y QUE ES NECESARIO SACRLO A FLOTE PARA, DESDE AHÍ, COMENZAR A YUDARLOS A ESTRUCTURAR EL LENGUAJE ESCRITO, PARTIENDO DE SUS REALES NIVELES DE ESCRITURA.
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ETAPAS PREVIAS DE LA LECTURA Y ESCRITURA
A) ENRIQUECIMIENTO PROGRESIVO
DEL VOCABULARIOLa adquisición de nuevas palabras.
El uso de las palabras para comunicarse.
B) CONCIE4NCIA FONOLÓGICA
Escucha y diferenciación de
sonidos.Reconocimiento de
palabras que suenan igual o distinto.
C )LETRAS SUELTAS Y
FORMANDO PALABRAS
La identificación de letras y palabras.Iniciación de la
escritura de letras y palabras
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D) EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
Características y funcionalidad de
la escritura.
E) COMPRENSIÓN
LECTORALa utilización de
las destrezas lectoras
La comprensión e interacción de
textos.
F) LA MOTIVACIÓN
La lectoescritura como fuente de
gozo y de aprendizaje
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El lenguaje es una propiedad innata humana
GRUPOS SOCIALESVariedades
sociales
VARIEDADES DEL HABLA
¿DE QUÉ DEPENDEN?
SITUACIONES COMUNICATIVAS
Variedades situacionales o
registros
TIEMPO Y LUGAR
Variedades generacionales y regionales
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¿CÓMO TRANSCURRE EL APRENDIZAJE INICIAL DE LA
LECTURA Y ESCRITURA ?
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