Un viaje por la física
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Un viaje por la física
Sara Gómez WalterosDaniel Francisco López
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PhysicsTourInvestigación cuantitativa Área de física
•Diseñar software virtual•Examinar sus efectos en los estudiantes
Carácter personal
Motivaciones
Vocación profesional
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Justificación
Beneficios académicos Beneficios técnicos
•Método para aprender de forma más rápida, fácil y didáctica.
•Podrán abarcar todos los temas necesarios para presentar las pruebas SABER 11.
•Tecnología con uso fácil y eficiente
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Visión GI School
• “…seremos una comunidad que educa para la vida, a través de metodologías innovadoras e interactivas que motivan al aprendizaje”
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Institución Educativa Teresita Montes
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Problema
Componentes área de física:
•Mecánica Clásica
•Termodinámica
•Eventos Ondulatorios
•Eventos Electromagnéticos No se abarcan
Súper Bien
Muy Bien
Muy Mal
Bien
Mal
43-47
Rango de Desempeño
Regular
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Pregunta de Investigación
• ¿Qué impacto puede tener la creación y aplicación del software virtual “PhysicsTour: Un viaje por la física” frente a los resultados en la pruebas SABER 11 del 2012 de los estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa Teresita Montes?
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Objetivos
Objetivo General
Diseñar AplicarAbarcar
conocimientos
Eventos Ondulatorios
Eventos Electromagnéticos
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Objetivos Específicos
Elaboración de una prueba
1.
2.
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Institucionalizar el software virtual PhysicsTour
3.The End
4.
Aplicar un simulacro referente a la aplicación del software
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Hipótesis
Abarcar
Eventos Ondulatorios
Eventos Electromagnéticos
Muy Bien
BienRegular
La creación e implementación del software virtual “PhysicsTour: Un viaje por la física” en la plataforma virtual “Moodle” les brindará a los estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa Teresita Montes de Armenia la posibilidad de (…)
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Diagnóstico
57%
43%
1. ¿Te gusta la física?
SíNo
48%
15%7%
30%
2. ¿Cuál es el componente que más te llama la atención en física?
Mecánica ClásicaTermodinámicaEventos OndulatoriosEventos Electro-magnéticos
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32%
17%2%10%
39%
3. ¿Sabes qué componente corresponde el tema sobre dinámica de la partícula?
Mecánica ClásicaTermodinámicaEventos OndulatoriosEventos Electromag-néticosNo sé
3%
68%
29%
4. ¿Cómo te gustaría aprender los temas de fí-sica?
Libros
Demostraciones en clase
Videos e Imágenes
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73%
12%15%
5. ¿Utilizarías un programa de computación que te facilite aprender los conceptos físicos?
SíNoNo sé
3%
74%
23%
6. ¿Cuál es tu nivel de desempeño en fí-sica?
AltoMedio Bajo
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15%
55%
30%
7. ¿Piensas estudiar alguna carrera que incluya física en su plan de estudio?
Sí No No sé
99%
1%
8. ¿Te parece importante subir el puntaje de las pruebas SABER 11?
SíNo No sé
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Bibliografía Preliminar•Dougiamas, M. (2006). Plataforma Moodle. Aníbal de la Torre. Recuperado el 3 de junio del 2012 de http://www.adelat.org/media/docum/moodle/docum/23_cap01.pdf
•Galindo, L. (2008). Seymour Papert y el Construccionismo. Global Blogspot. Recuperado el 3 de junio del 2012 de http://global-l.blogspot.com/2008/12/seymour-papert-y-el-construccionismo.html
•Gardner, H. (2008). Inteligencias múltiples. Estados Unidos: Paidós.
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•IARE (2007). Aprendizaje visualmeta estudio. Cali (Colombia): EDUTEKA. Recuperado el 3 de junio del 2012 dehttp://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=122
•Papert, S. (1999). The Century’s Greatest Minds. Revista Time, 105. Recuperado el 3 de junio del 2012 de http://www.papert.org/articles/Papertonpiaget.html
•Ramirez, C. (2010). Con las TIC desde pequeños. Altablero, 56. Recuperado el 3 de junio del 2012 dehttp://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242228.html
•Thurmond, A.(1999). Constructivism and Constructionism. ITEC 800 Final Project. Recuperado el 3 de junio del 2012 de http://userwww.sfsu.edu/~foreman/itec800/finalprojects/annmariethurmond/home.html
•Zitzewitz, P.W. (1999). Physics: Principles and problems. Columbus: McGraw-Hill Companies, Inc.
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Muchas Gracias por su atención