Un significado que se construye en Un significado que se construye en la escuelala escuela

(Alicia Ávila)(Alicia Ávila)

De la correspondencia a las combinaciones De la correspondencia a las combinaciones posiblesposibles

Problema. Cada punta Problema. Cada punta de la estrella tiene un de la estrella tiene un número, uno de ellos número, uno de ellos no tiene que ir ahí. El no tiene que ir ahí. El número del centro te número del centro te ayudará a ayudará a encontrarlo.encontrarlo.

Análisis de la teoría y la prácticaAnálisis de la teoría y la práctica

TeoríaTeoría Según la autora Alicia Ávila, los Según la autora Alicia Ávila, los

niños no habían enfrentado este niños no habían enfrentado este tipo de problema tipo de problema

Los alumnos produjeron diferentes Los alumnos produjeron diferentes tipos de soluciones.tipos de soluciones.

Dieron respuestas con palabras Dieron respuestas con palabras que no muestran números.que no muestran números.

La multiplicación como un numero La multiplicación como un numero de combinaciones distintasde combinaciones distintas

Construyen una representación del Construyen una representación del problema.problema.

Este tipo de problemas ayudan al Este tipo de problemas ayudan al alumno a incorporar la idea de alumno a incorporar la idea de tiempo y movimiento en las tiempo y movimiento en las diferentes tipos de combinaciones.diferentes tipos de combinaciones.

Práctica en el instituto ingles Práctica en el instituto ingles CRI-CRI en Huauchinango CRI-CRI en Huauchinango Puebla.Puebla.

Existió una resistencia al Existió una resistencia al cambio de los problemas.cambio de los problemas.

Los alumnos se quedaron Los alumnos se quedaron mirándose unos a otros.mirándose unos a otros.

Dieron hipótesis de las posibles Dieron hipótesis de las posibles soluciones de estos problemas.soluciones de estos problemas.

Séles complico por que no Séles complico por que no sabían que operación se sabían que operación se necesitaba para darle solución.necesitaba para darle solución.

Algunos niños buscaron otras Algunos niños buscaron otras estrategias para darle solucionestrategias para darle solucion

Reflexión de la multiplicaciónReflexión de la multiplicación

El alumno al enfrentarse a este El alumno al enfrentarse a este tipo de problemas le ayuda a que tipo de problemas le ayuda a que ponga en practica sus habilidades ponga en practica sus habilidades para resolver el problema ya sea para resolver el problema ya sea mediante dibujos, material mediante dibujos, material concreto, dialogó, etc. concreto, dialogó, etc.

Todo esto mediante lo siguiente:Todo esto mediante lo siguiente: La observación.La observación. El análisis.El análisis. La comparación.La comparación. La hipótesisLa hipótesis El calculo.El calculo. El razonamiento.El razonamiento. Que le ayudara a comprender la Que le ayudara a comprender la

construcción del conocimiento de construcción del conocimiento de las matemáticas. las matemáticas.