UN MUNDO MS JUSTOConexiones de los libros que componen el bloque con otras reas: Yo, el desconocidoreas con lasque se relacionaContenidos curriculares Sugerencias didcticasGEOGRAFA E!"STOR"ALa Guerra Civil espaola.Investigar y elaborar lneas del tiempo con historias personales de la Guerra Civil: exiliados militares maquis !alangistas...#ENGUA$ #"TERATURA"l mon#logo interior. "l narrador protagonista.$rnau expresa ideas sentimientos contradicciones en su papel de narrador protagonista. %uscar en el texto y enumerar las caractersticas de este tipo de narrador.TECNO#OGA Internet."l uso de internet por parte de las entidades sociales ha trans!ormado su !unci#n y !orma de traba&o. 'acer un listado de pginas pertenecientes a ()G enumerando sus secciones ycontenidos.EDUCAC"%N&ARA #AC"UDADANA"l derecho de mani!estaci#n.$ partir del episodio inicial de la novela escribir las condiciones y caractersticas del derecho de mani!estaci#n en nuestro pas.*+ara qu, sirve- *$ qui,n a!ecta-reas con las quese relacionaContenidos curriculares Sugerencias didcticas'"O#OGA $GEO#OGALa evoluci#n.$ partir de ."l segundo libro de la selva/ investigar el papel de la supervivencia en la evoluci#n de las especies. Intentar situar el relato en un tiempo prehist#rico concreto yenunciar las especies que lo habitaron.GEOGRAFA E!"STOR"A"l imperialismo en el siglo 01III.2espu,s de leer ."l !antasma del capitn Coo3/ buscar un listado de aventureros y conquistadores de los siglos 01III y 0I0 y elaborar mapas con sus recorridos y los pases paralos que .traba&aron/.FS"CA $ (UM"CA Los elementos qumicos."l cuento .Columbita y 4antalita/ explica de !orma simb#lica el descubrimiento de dos elementos de la tabla peri#dica. "xplicar a los alumnos otros descubrimientos similares y pedirles que redacten relatos imaginarios para explicarlos.EDUCAC"%N &ARA#A C"UDADANALas consecuencias de los con!lictos b,licos.2espu,s de leer .La o!renda del seor 5an/ ."l perro de Goya/ y ."l cartero de %agdad/ hacer un debate sobre las consecuencias de las guerras haciendo especial hincapi, en las situaciones de posguerra actuales en el mundo.Cuentos crudosreas con las quese relacionaContenidoscurricularesSugerencias didcticas#ENGUA $#"TERATURA"l teatro en verso.La lectura de Fuenteovejuna puede servir para romper los pre&uicios de los alumnos hacia el verso. *6u, tipo de versoy estro!a se usa para cada tipo de contenido-GEOGRAFA E!"STOR"ALa "spaa de los 7eyes Cat#licos."laborar un rbol geneal#gico de los 77 CC y sus sucesores incluyendo los problemas de sucesi#n a los que alude el texto.EDUCAC"%N&ARA #AC"UDADANALos derechos de las mu&eres."l papel de la mu&er en Fuenteovejuna es curiosamente activo y protagonista a pesar de la ,poca. $nali8ar el papel de la mu&er en di!erentes obras literarias y cinematogr!icas que cono8can los alumnos.SE#ECC"%N DE #"'ROS RE#AC"ONADOS CON E# TEMA &ARA TRA'AJAR EN OTRAS REAS EDUCAC"%N&ARA#AC"UDADANA)Mi vidaahora 5eg7oso!! 9Gran$ngular:.Imagina el verano per!ecto le&os de un hogar en el que no ests a gusto en un pasdi!erente y lleno de posibilidades; viviendo en mitad del campo y en compaa de una!amilia que te quiere enamorndote como nunca lo has hecho. $hora imagina que unda estallan las bombas y que &unto a quien es el amor de tu vida tienes que aprender asobrevivir en medio de una guerra sin sentido. +uedes imaginarlo o leer esta novela. GEOGRAFA E !"STOR"A) El esclavo blanco Carlos 1illanes Cairo 9Gran $ngular:.'i&oyhermanoamado. "nemigodelospiratasyde!ensor desupasantelose&,rcitosinvasores.