NAVEGANDO EN UN MUNDO FANTÁSTICO

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

RADICADO: Noviembre 29 del 2012

MUNICIPIO: Puente Nacional

INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Aurelio Martínez Mutis

SEDE: sede “L “ el Morro

ÁREAS QUE ARTICULA O VINCULA: lengua

castellana , ética y valores, educación artística.

GRADOS: cuarto y quinto

LÍDER: María Nydia Camacho

PROFESOR: María Nydia Camacho

GESTOR ACOMPAÑANTE: Marta Cecilia Galindo

DESCRIPCIÓN

Este proyecto se ha elaborado con la intención de mejorar en los alumnos de los grados cuarto y quinto la lectoescritura (, ortografía, vocabulario, composición de textos COMO CUENTOS , RETAHÍLAS ENTRE OTROS ; PARA EXPRESAR IDEAS Y SENTIMIENTOS EN FORMA GRÁFICA, ORAL Y ESCRITA , HACIENDO USO DE LAS TIC A TRAVÉS DE PROGRAMAS COMO SCRATCH , CEMAPTOOLS, WORK.

La población comprometida con esta propuesta educativa se encuentra en una comunidad rural, los padres de familia de estos alumnos pertenecen al nivel 1 del SISBEN, la mayoría de ellos sólo alcanzaron 5º grado de primaria; CASI EN TODOS SUS HOGARES carecen de textos de lectura y de consulta; por lo tanto los niños solo tienen acceso a los pocos libros que hay en la institución. Sólo en dos hogares tienen computador y en ninguno tienen acceso a internet.

La escuela se encuentra ubicada en le vereda Páramo, del municipio de Puente Nacional, queda a una distancia aproximada del perímetro urbano de 23 kilómetros y a una altura de 2.600 metros sobre el nivel del mar.

Los habitantes de este sector se dedican al cultivo de productos como papa y maíz, también al cuidado de ganado lechero y cría de aves.

PLANTEAMIENTO DE LA

SITUACIÓN PROBLEMA

¿ POR QUÉ ALGUNOS ESTUDIANTES DE

LOS GRADOS 4º Y 5º NO ESCRIBEN TEXTO

LIBRE?

A través de la realización de ejercicios se ha notado en algunos alumnos la incidencia al escribir palabras sin la ortografía requerida, no escriben texto libre y muestran problemas de dislexia al escribir palabras que llevan combinaciones.

También se ha podido observar que se le dificulta a los alumnos la narración oral y escrita para la invención de cuentos infantiles, así como el escaso vocabulario que poseen y o algunas palabras mal pronunciadas.

PROPÓSITOS

Jugar con letras y palabras para descubrir a través de la magia del lenguaje la forma correcta de escribir algunos vocablos más usados en el grado CUARTO en el área de Humanidades y Lengua Castellana.

Leer, interpretar y producir textos utilizando las diferentes formas de comunicación.

Reconocer y clasificar letras, sílabas, nombres y familias de palabras; siguiendo instrucciones.

Expresarse por escrito con propiedad, concisión y claridad, manejando correctamente la ortografía y la sintaxis.

Mejora la pronunciación y escritura de palabras mediante trabalenguas y retahílas.

Expresar ideas y sentimientos en forma gráfica, oral y escrita, haciendo uso de las TIC, a través de algunos programas como scratch y cmaptools.

ENFOQUE PEDAGÓGICO

Los pqogqamas actuales

el qea e umaiaes

y Legua Castellaa

pqeseta u eforue

semtico comuicatio

el cual usca rue el io

esaqqolle las cuatqo

hailiaes comuicatias:

halaq escuchaq leeq

y escqiiq. Es eciq se

espeqa rue escuche y lea

compqesiamete y rue se

expqese tato oqal como

poq escqito co

pqopiea y coqqecci.

El io ee seq

cosciete e rue las

palaqas le siqe paqa

costquiq sus pesamietos

qespecto a la qealia y

expqesaqlos y paqa

maifestaq sus setimietos

fqete a la qealia as

como paqa cooceq sus

pesamietos y setimietos

e los ems.

E cuato a la qelaci

Realia / pesamieto /

leguaje es coeiete

teeq e cueta las

cosieqacioes rue JEAN

PIAGET hace al qespecto

As poq ejemplo al saeqse

rue el io e sica

Pqimaqia se ecuetqa poq

lo qegulaq e el peqioo

e las opeqacioes

cocqetas la acci

peaggica e paqticulaq

la coceqiete a la

legua mateqa y a la

liteqatuqa se oqietaq

metoolgicamete hacia

el tqaajo y qeflexi

soqe ojetos

cocqetos rue tega

qelaci co la qealia

el io.

Tami es impoqtate

aotaq rue paqa rue el

alumo puea pqouciq

El hecho e rue las ueas

tecologas pqopicie

maeqas alteqatias e

tqaajo escolaq fqete a

las fqmulas

ms tqaicioales es

lo sigificatio e

Palos1998).La

ioaci es ua e las

isigias e la sociea

actual. Peqo se qeruieqe

e ocetes cqeatios rue

aya al qitmo e los

aaces tecolgicos rue

o les tema a ellos y

compqea la utilia e

heqqamietas como Iteqet

paqa iamizaq la

ACTIVIDADES

Las actividades a realizar durante todo el proceso, teniendo como referencia la situación problema son las siguientes: Se desarrollará una guía que contiene cuatro momentos A _ B _ C_ D y en cada sección se desarrollarán varias actividades.

GUÍA 1

ME DIVIERTO CUANDO ESCRIBO

TEXTOS FANTÁSTICOS

B. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

1. Imaginamos un paseo a un país

d e s c o n o c i d o e i n v e n t a m o s

u n c u e n t o ; p a r a e s t o

d i a l o g a m o s s o b r e l o

s i g u i e n t e : (a n e x o A )

a. ¿ En qué vehículo viajaríamos?

b. ¿ Qué nos gustaría l l e v a r ?

c. ¿Quiénes viajarían c o nn o s o t r o s ?

d. ¿Que nos gustaría hacer allí?

2.E n t r o a l p r o g r a m a

s c r a t c h y s e l e c c i o n o

c a d a u n o d e l o s

p e r s o n a j e s

, o b j e t o s , m e d i o s d e

C. ACTIVIDADES DE

APLICACIÓN

1. Buscar letras para formar palabras

relacionadas con la historia hecha en la actividad

anterior.

2. Lectura y corrección del cuento o paseo

imaginario.

3. Componer coplas relacionadas con la llegada de

los computadores a la institución. (anexo B)

RECURSOS

• Informáticos y herramientas de propósito general (Paint, Word, Excel )

• Recursos didácticos: Mapas conceptuales, afiches, videos, CD, grabadora, tablero.

• Medios de comunicación: revistas, internet.

• Colaborativos: Blogs, Eduteka, Colombia aprende, kikiriki, flotanautas, youtube, google.

ANEXOS

ANEXO A

El País De La Fantasía

Había una vez un país nunca visto por los humanos, jamás, era elpaís de la fantasía.

Habían dos grupos en ese país: Los Buenos y Los Malos. ElGrupo de los Malos tenía 5 integrantes, ellos eran: Su gran LíderLa malvada bruja Malicia y sus compañeros: el famoso Trampa unfantasma, su otro compañero el más conocido como el Tambo, suotro compañero Marco, el más temido del país y por último e l o g r o l o c o .

El grupo de los buenos también tenían 5 integrantes, ellos eran: Su gran líder era el hada madrina Lina, la más bondadosa del paísy sus grandes compañeros: el más honesto del país el fantasmaBatón, el famoso dragón el mas respetuoso del país el dragónLino, EL más tierno del país el unicornio Toni y por último el másbueno del país u n h e c h i c e r o l o c o .

Un día esos dos grupos decidieron pelear por sus líderes y el grupoque ganara su líder gobernaría el país como y escogería a unintegrante de su grupo para ser el rey del país y gobernaría c o n e l l a .

Los dos grupos pelearon muy fuerte todo el día mientras que loshabitantes del país gritaban “LOS BUENOS” “LOS MALOS” ytodo el país e s t a b a n e r v i o s o p o r a q u e l l o .

Hasta que dieron un respiro después de toda la noche. Al amanecerla Reina Daniela dijo: “He visto todo el día y toda la noche comolos dos grupos han peleado así que he hablado con el pueblo demaravillas y hemos decidido que como todos los años por esta fechael ganador será el grupo de LOS BUENOS…

Y todo el país después de saber la noticia estalló de la alegríaporque Lina, Baton, Lino, Toni y Lonco habían g a n a d o l a b a t a l l a .

Así que Lina dijo: Aunque los malos perdieron y los buenosganamos siempre seremos de este país tan hermoso que se llamaMaravillas y quiero decirles a los malos que no se pongan enojadossolo sean buenos y verán que seremos un grupo más grande parapoder pelear con los de Malora nuestro país enemigo ganar paraque seamos el país más conocido en el mundo y el más integraly respetuoso, y este día 14 de noviembre de 123 será el díad e l a b o n d a d .

Ellos han estado con el trono hace 3 años y este año l e s

t e n e m o s q u e r e c o r d a r q u e e l

r e i n a d o a h o r a n o s c o r r e s p o n d e a

n o s o t r o s .

Así que la Reina Daniela sonrió y l e d i j o a L i n a : Y a d i j i s t e l o q u e t e n i a s q u e

d e c i r a h o r a d i q u i e n v a a s e r e l

R e y d e M a r a v i l l a s

Y L i n a e x c l a m o : q u i e r o q u e m y r e y

s e a L i n o .

ANEXO B “TROVAS”

Aquí en la escuela del Morro

les queremos manifestar

muchas gracias a Martica

y a computadores para educar.

Y a computadores para educar

les queremos sugerir

que los manden rapidito

pa’ ponernos a escribir.

Pa’ ponernos a escribir

dibujar y colorear

movimiento mucho el mouse

y ponernos a chatear.

•Y ponernos a chatear

con amigos y familiares

que se encuentran ausentes

en la ciudad de Manizales.

•En la ciudad de Manizales

en Bogotá y Mariquita

para mandarles mensajes

al rector y a teresita.

•Al rector y a Teresita

les queremos agradecer

por los muebles tan bonitos

pa’ sentarnos y aprender.

•Pa’ sentarnos y aprender

A manejar el teclado

pa’ escribir correctamente

como Márquez y Machado.

BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación Nacional, 2009,Guías de

aprendizaje Escuela Nueva, Lenguaje y Ciencias

Sociales 4º y 5º Modulo 2.

Ministerio de Educación

Nacional, 2006, Programas curriculares, Lenguaje

5º.