Un aula multicultural: Palabras, palabras,

palabras...

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de Stephan Mosel bajo licencia CC

¿Te has parado a pensar alguna vez que gracias a las palabraspodemos no sólo nombrar las cosas que nos rodean y queforman parte de nuestra vida, sino también expresar lo quesentimos, contar lo que nos sucedió una vez, decir cómo nosva o qué nos gustaría hacer dentro de unos años...? Pues sí,las palabras tienen un gran poder: hacen el mundo.

En el siguiente poema, Blas de Otero, nos habla de cómo lapalabra es lo único que le queda tras haberlo perdido todo ycómo puede alcanzar la libertad y la esperanza a través deella:

1. El nombre exacto de las cosas

A veces hablamos sin usar palabras, es lo que conocemos como lenguaje no verbal y, aunqueesto lo trataremos en el siguiente bloque, fíjate en esta imagen, ¿a que dice mucho sin usarpalabras? Lo mismo ocurriría si quisieras decirle a alguien que guardara silencio:

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de Matthias M. bajo Dominio público

Para que vayas viendo las clases de palabras que existen, te presentamos estetexto de Galdós en donde se compara las palabras con soldados dispuestos a lucharen ese gran campo de batalla que es la lengua:

Érase un gran edificio llamado Diccionario de la Lengua Castellana. Pordentro era un laberinto tan maravilloso que ni el mismo de Creta se leigualaba. Una mañana se sintió gran ruido de voces, patadas, choquede armas, roce de vestidos, llamamientos y relinchos, como si unnumeroso ejército se levantara y vistiese a toda prisa, apercibiéndosepara una tremenda batalla.

Delante marchaban unos heraldos llamados Determinantes, vestidoscon magníficas túnicas y cotas de finísimo acero; no llevaban armas, ysí los escudos de sus señores los Sustantivos, que venían un pocomás atrás. Junto a los sustantivos marchaban los Pronombres, queiban a pie y delante, llevando la brida de los caballos, o detrás,sosteniendo la cola del vestido de sus amos, ya guiándoles a guisa delazarillos, ya dándoles el brazo para sostén de sus flacos cuerpos.Detrás venían los Adjetivos, todos a pie; y eran como servidores osatélites de los sustantivos, porque formaban al lado de ellos,atendiendo a sus órdenes para obedecerlas. Como a diez varas (unosocho metros) de distancia venían los Verbos, que eran unos señoresde lo más extraño y maravilloso que puede concebir la fantasía. No esposible decir su sexo, ni medir su estatura, ni pintar sus facciones, nicontar su edad, ni describirlos con precisión y exactitud. Tras éstosvenían los Adverbios, que tenían catadura de pinches de cocina;como que su oficio era prepararles la comida a los verbos y servirlesen todo. Las Preposiciones eran enanas, y más que personasparecían cosas, moviéndose automáticamente: iban junto a lossustantivos para llevar recado a algún verbo, o viceversa. (...)

En la letra de esta canción de Bob Dylan, titulada "El hombre puso nombre a los animales", seforman sustantivos de una forma muy curiosa. Léela con atención y fíjate sobre todo en laspalabras en negrita. Pincha en el siguiente enlace para descargarla:

Descargar letra de Bob Dylan

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Ahora debes contestar a las cuestiones que siguen. Están relacionadas con el poemade Blas de Otero, el texto de Benito Pérez Galdós y la canción de Bob Dylan.

1 Blas de Otero ha perdido muchas cosas: la vida, el tiempo, la voz...

2 Blas de Otero también ha perdido la palabra.

3 En el edificio llamado Diccionario de la Lengua se está preparando unagran "batalla".

4 Los soldados de esta batalla son las palabras que exiten en la lengua.

5 Los Determinantes son los escudes de los señores Sustantivos.

6 Sin embargo, los Adjetivos no atendían a las órdenes de los Sustantivos.

7 El protagonista de la canción de Bob Dylan no osa tocar el cuerpo delpeluso oso.

8 La oveja no ve jamás el oro.

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de Massimo Angelini bajo CC

Como ves, los seres humanos tenemos la necesidad, desdeque somos muy pequeños, de referirnos a todo lo que nosrodea. Y la forma que tenemos de conocer y comprender larealidad es darle un nombre. Para que te hagas una idea,¿sabes cómo se creó el español de América? Pues elverdadero español de América, el que se habla enVenezuela, Colombia, México, etc...nació de la necesidadque los colonos tenían de nombrar cosas que encontraron enel nuevo continente que se parecían mucho a las que habíaen España pero que no eran lo mismo. Imagina: un colonoespañol se encuentra con una patata, pero no sabe que esuna patata porque en España no había patatas en esemomento, entonces tiene que inventarse una palabra paranombrar esa cosa que a lo mejor se parecía a unaremolacha o algo así pero que no era una remolacha, y de

ahí sale la palabra patata. ¿Curioso, verdad?

Pero no sólo tenemos la necesidad de nombrar las cosas, sino también nuestras sensaciones,sentimientos o ilusiones. Y los nombres que empleamos para estas emociones como amor,alegría, tristeza, soledad... son también sustantivos.

Pregunta Verdadero-Falso

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Calculadora

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Entonces, ¿qué son los sustantivos? Son las palabras con las que nombramos alas personas (Andrés, niño), a los animales (pájaro, perro), a las cosas (mesa,silla), a los lugares (montaña, ciudad) y a los sentimientos (alegría, soledad).

Actividad

1.1. ¿A qué genero perteneces?

Los sustantivos son palabras variables porque pueden cambiar de género (masculino y femenino)y número (singular y plural). 1. El género masculino o femenino se expresa de diferentes formas en los sustantivos,comprúebalo en los ejemplos siguientes:

Lo normal es que los sustantivos que terminan en -o pertenezcan al género masculino y losque terminan en -a al femenino. Fíjate en los siguientes ejemplos:

Como ves, las terminaciones subrayadas y en color expresan el género. Las de la columna de laderecha se corresponden con el género masculino y las de la izquierda con el género femenino.

En otras ocasiones el sustantivo no cambia. Será el artículo (el escudo del sustantivo) elque indique a qué género pertenece. Fíjate en los siguientes ejemplos:

Puedes ver una ilustración de lo que te estamos explicando en la siguiente animación:

Fuente: http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/genero/index.htm

Otros sustantivos adoptan una terminación irregular para marcar el femenino:

Como puedes ver, los sustantivos femeninos escritos de colores tienen terminaciones irregularesporque no podemos decir por ejemplo héroa, sino heroína.

Hay otros sustantivos que expresan el género mediante palabras diferentes:

Te vamos a presentar a una familia con problemas domésticos... Si quieres conocerlos, los tienesen la siguiente animación. Después, para practicar, puedes realizar las actividades que verás acontinuación. Es muy fácil:

Fuente: http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/oficios/index.htm

Fuente:http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/genero/index.htm#

2. El número indica si el sustantivo se refiere a un único ser u objeto (singular) o a varios(plural):

Cuando el sustantivo termina en vocal se añade una -s. Y, cuando termina enconsonante, se añade la sílaba -es. Aquí tienes unos ejemplos:

Los sustantivos que acaban que acaban en -í o en -ú acentuadas suelenformar el plural añadiendo -es:

Los sustantivos que no son agudos terminados en -s se escriben igual enplural:

1.2. Siempre acordes.

¿Por qué crees que es importante esto del género y del número en los sustantivos? Porque junto alos sustantivos o nombres solemos encontrar otro tipo de palabras como los determinantes (mi,la, dos, algunas, etc.) y los adjetivos (guapo, frescas, dura, etc.), que irán siempre en el mismogénero y el mismo número que el sustantivo al que acompañan. ¿Recuerdas las palabras dePérez Galdós en el texto inicial? Te refrescamos la memoria: "Delante marchaban unos heraldos llamados Determinantes; no llevaban armas, sí losescudos de sus señores los Sustantivos, que venían un poco más atrás. Detrás veníanlos Adjetivos, todos a pie; y eran como servidores o satélites de los sustantivos, porqueformaban al lado de ellos, atendiendo a sus órdenes para obedecerlas".

Comprueba la relación de concordancia en el siguiente ejemplo:

El adjetivo pequeño en la primera oración concuerda en masculino singular con el sustantivoperro al que acompaña. En el segundo ejemplo, el adjetivo agotada concuerda en femeninosingular con el sustantivo Marina al que se refiere.

1.3. Clasificando sustantivos

Los sustantivos se pueden clasificar dependiendo de lo que nombren. Así por ejemplo, ciudad yGranada son sustantivos, pero ciudad es común y Granada es propio. Fíjate en los siguientesejemplos:

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de 20minutos.es bajo CC

Común: mujer Propio: Gemma

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de epsos.de bajo CC

Común, abstracto:

soledad

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de Stefan khün bajo CC

Común, concreto,

incontable:

leche

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de Garitzko bajo Dominio público

Común, concreto,

contable, individual:

huevo

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de Bogdan29roman bajo CC

Común, concreto,

contable, colectivo:

huevos

El siguiente esquema resume de manera muy clara lo que estamos estudiando, fíjate cómo se vansubdividiendo los tipos de sustantivos. Así por ejemplo, un sustantivo como aula es común, y a suvez concreto y, dentro de los concretos, es contable y, dentro de los contables, es individual.

La definición de cada uno de ellos la tienes a continuación, en el esquema que sigue. Despuéspodrás practicar con un ejercicio muy sencillo:

Fuente: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1012

Con la información anterior resuelve el siguiente ejercicio arrastrando con el ratón cada etiquetaa su lugar:

Fuente: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1012

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Verdadero Falso

Ha llegado la hora de la verdad. Repasa los cuadros y esquemas con la clasificacióndel sustantivo y contesta después a las cuestiones que siguen:

1 El sustantivo Elena es un nombre común porque es bastante usual entrela población española:

2 El sustantivo chica es un nombre común porque nombra pero noidentifica a quién nos estamos refiriendo:

3 El sustantivo ciudad es un nombre concreto:

4 Fidelidad es un sustantivo concreto porque podemos percibirla poralguno de los sentidos:

5 El sustantivo árbol es un nombre incontable:

6 El sustantivo arena es contable porque yo puedo contar los granitos quehay en la playa:

7 El sustantivo persona es un nombre individual:

8 El sustantivo gente es un nombre colectivo porque, en singular, se refierea más de una persona:

Pregunta Verdadero-Falso

2. Dime cómo eres...

En el caso de que seas una chica o una mujer, ¿te identificas con algunos de estos adjetivos? Situvieras que hacer una presentación de ti misma o de ti mismo, ¿qué cualidades destacarías, y portanto, qué adjetivos utilizarías? Hazlo, a lo mejor te sorprendes.

Vas a leer un precioso y tierno texto de Juan Ramón Jiménez:

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de Leife bajo CC

Platero es pequeño, peludo, suave; tanblando por fuera, que se diría todo de algodón,que no lleva huesos. Sólo los espejos deazabache de sus ojos son duros cual dosescarabajos de cristal negro.

Lo dejo suelto, y se va al prado, y acariciatibiamente con su hocico, rozándolas apenas, lasflorecillas rosas, celestes, gualdas... Lo llamodulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con untrotecillo alegre que parece que se ríe, en no séqué cascabeleo ideal...

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjasmandarinas, las uvas moscateles, todas deámbar, los higos morados, con su cristalina gotitade miel...

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco pordentro, como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejasdel pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedanmirándolo:

- Tien'asero...-

Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

Por tanto, el adjetivo es la palabra que expresa propiedades o características delsustantivo al que acompaña:

Los adjetivos pueden expresar diferentes significados: una cualidad, un estado, una procedencia,una relación. Aquí tienes varios ejemplos:

Vamos a practicar un poco con esto que estamos estudiando. Tienes un ejercicio muy sencillo enla siguiente animación:

Fuente: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1012

Los adjetivos, como los sustantivos, también tienen género y número. No se tepuede olvidar que el adjetivo concuerda con el sustantivo que acompaña,¿recuerdas que lo hemos visto en el apartado anterior?

Estas preguntas están relacionadas con lo que has estudiado sobre el adjetivo, sonmuy fáciles y seguro que las vas a contestar todas bien.1 Indica cuál es el adjetivo en esta pareja de palabras: chico alegre

a chico

b alegre

2 Indica cuál es el adjetivo en la siguiente pareja de palabras: tristelamento.

Actividad

Pregunta de Elección Múltiple

3 Indica el género del adjetivo bueno:

a Masculino

b Femenino

4 Indica el número del adjetivo estupendas:

a Singular

b Plural

5 El adjetivo irritado indica:

a Estado

b Cualidad

3. Los presentadores de los nombres.

Los sustantivos son tan tímidos que normalmente para poder aparecer en un texto necesitan que"alguien" los presente. Esta es la misión que tienen asignada en nuestra lengua una clase depalabras que se llaman artículos. Si quieres conocerlos, tachan, tachan... ¡Aquí los tienes!

NORMADe todos los sustantivos, los nombres propios son los únicos que no necesitanartículo. Debes evitar decir, por ejemplo, *la Antonia, *el Juan... porque se trata deun vulgarismo; diremos sencillamente Antonia o Juan.

Aunque son palabras muy pequeñitas, no creas que no son importantes porque son capaces decambiar el significado del nombre al que acompañan dependiendo de si van en femenino omasculino. Para comprobarlo, aquí tienes una sencilla animación.

Fuente: http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/genero/practica/index.htm

Actividad

4. Iguales y contrarios

Nuestra amiga Grëte, a la que conociste en la historia inicial, es una chica muy inteligente. Sidecimos de ella que es una chica muy lista, ¿estamos afirmando lo mismo? Claro que sí. Laspalabras inteligente y lista son distintas pero tienen significados parecidos. A este tipo de palabraslas llamamos sinónimas.Observa las siguientes viñetas:

En la primera, el alumno contesta correctamente a la profesora porque querer es sinónimo deamar. Sin embargo, en la segunda prometer no es sinónimo de engañar, pero ahí está el chiste.¿lo pillas? Ponte a prueba. ¿Serás capaz de averiguar los sinónimos de las palabras que se teindican en el siguiente ejercicio? Comprúebalo entrando en el siguiente sitio web:

Sinónimos.

Las palabras frío y calor tienen significados opuestos, es decir, son antónimos porque significan locontrario. Hay muchos ejemplos: alto-bajo, día-noche, oscuro-claro, pasado-futuro, grande-pequeño, artificial-natural... Es fácil, ¿verdad? Ahora sólo tienes que practicar con el ejercicio queencontrarás en la siguiente página:

Antónimos.

¿Te gustan los crucigramas? Para conseguir resolver este no solo tienes que ser muy hábil sinotambién tener muy claro en qué consisten las palabras sinónimas y antónimas. Incluso esaconsejable que utilices el diccionario porque te puede ayudar bastante a encontrar la palabraadecuada. ¿Te apetece? Solo tienes que seguir el enlace:

Fuente: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/lengua/recursos/sinonimos/crucigrama.swf

5. Para que no te equivoques

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de Cuculcan bajo CC

Como muy bien sabes no hay manera de distinguir, por la simplepronunciación, si una palabra se escribe con B o con V: las dos B debeber no se distinguen de las dos V de volver; botar (la pelota) suenaigual que votar (emitir un voto). Las reglas que vas a conocer aquí sonmuy importantes y te ayudarán a resolver algunas dudas.Observa las palabras que tienes en el recuadro porque con ellaspodremos deducir una de las reglas fundamentales en el uso de la B:

Seguro que ya te has dado cuenta, esta es la regla: Se escribe b después dem.

La letra B es una letra muy especial, y por eso, aparte de esta regla tiene otras igual deimportantes. Para que vayas conociéndolas, pero de una forma más entretenida y visual, aquítienes una completa página web que ya conoces (Fuente: http://ortoflash.masterd.es):

Aquí tienes otro grupo de palabras. Son formas verbales correspondientes al pretéritoimperfecto de indicativo de la primera conjugación (o sea, de los verbos terminados en -ar queestudiarás en el siguiente tema). Si las observas podrás formular otra regla, que como la anteriorno tiene excepciones. No te preocupes, te ayudamos:

Actividad

Aquí la tienes: se escriben con B las terminaciones en -aba delpretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera

conjugación (terminados en -ar).

No es tan complicado, ¿no te parece? Vamos con la última, que sí tiene alguna excepción. Fíjateen los siguientes verbos:

Se escriben con B todas las formas verbales acabadas en -BIR,-BUIR, -ABER menos vivir (y todos sus derivados como

convivir, sobrevivir...), servir, hervir y precaver.

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de Cuculcan bajo CC

¿Continuamos con la letra V? Venga, ya queda muy poco. Una de lasreglas más importantes de esta letra tiene que ver con cuatro de losverbos más usados en castellano: ir, andar, estar y tener. Observa lassiguientes formas:

Actividad

Actividad

El pretérito perfecto simple de los verbos estar, andar y tenerse escribe con V.

Ocurre lo mismo con las siguientes formas verbales:

El presente de indicativo VOY, el presente de subjuntivo VAYAy el imperativo VE del verbo ir, se escriben con V.

¿Te atreves a realizar una intrépida carrera de ortografía? Practica el uso de la B y de la Vdemostrando tu rapidez y habilidad (Fuente: http://www.supersaber.com)

Actividad

6. Resumen

En este tema hemos tratado los siguientes puntos:

Sustantivos: definición y tipos

El género en los sustantivos

La concordancia

Adjetivos y tipos

Determinantes

Antónimos y sinónimos

Ortografía: Uso de B y V

7. Para aprender hazlo tú

Práctica 3

Lee el texto con atención y realiza las actividades.

El regreso

Hace dos años, volví por mi ciudad, y todo lo encontré distinto. Entre mis ojos y aquellascosas primeras, el tiempo había puesto algo que me impedía ver como entonces.

Todo era más pequeño, más mezquino. La casa donde nací ya no existía, y en su lugarhabían levantado otra donde la gente vivía horriblemente apiñada. En el mismo sitio donde elpatio abría antes su luz y su alegría, se retorcía ahora una escalera triste, sórdida, muerta enolor de vecindad.

La calle Santa Clara parecía distinta sin sus faroles de gas. Los pregones se habían idoextinguiendo con el correr de los años. Algún que otro niño cruzaba de acera a acera, despacio,con aire de aburrimiento. Las canciones infantiles habían desaparecido.

Noté que algo se derrumbaba dentro de mí con ese sonido lúgubre de la rama seca, podrida,que sola y sin remedio se viene abajo definitivamente.

Los años irreparables, Rafael Montesinos

Clasifica las palabras resaltadas en el texto según la siguiente tabla.

SUSTANTIVOS ADJETIVOS

Actividad de Lectura

Cuando tengas seleccionados los sustantivos, clasifícalos según estas tablas tal ycomo hemos estudiado en el punto 3.1.3. Clasificando sustantivos del tema:

COMUNES PROPIOS CONCRETOS ABSTRACTOS

CONTABLES INCONTABLES INDIVIDUALES COLECTIVOS

Explica con tus palabras el significado de las dos últimas líneas del texto.

Actividad de Lectura

Actividad de Lectura