Ulisses'New

© Bernat Orellana López ‘2010 ULISSES-PREDITEXT-WORD Programa de investigación “Competencias básicas y discapacidad en un entorno inclusivo”

Ulisses’New Materiales educativos inclusivos.

© BERNAT ORELLANA LÓPEZ 1996-2010 (Experto en Informática Extrema)


Ulisses’New aporta nuevas herramientas al programa Word, transformándolo en una potente aplicación para la escuela inclusiva y el soporte educativo.

Da vida a los documentos de textos transformándolos en activos,

dinámicos. ¡En auténticos libros digitales MULTIMEDIA!


ulisses New GESTIONA Y

COMPLEMENTA AL WORD 2003/2007


Abstracto:

Ulisses’New representa un enfoque constructivista del trabajo escolar

a partir de la elaboración de unidades didácticas abiertas y

significativas.

Es un sistema que complementa el procesador de textos WORD con

potentes herramientas que transforman una aplicación ofimática en

un espacio para la creatividad y el aprendizaje

Una aplicación que trabaja en local y que se beneficia de los recursos

ONLINE de la RED.

Programa adaptado a alumnos con NNEE.

Permite desarrollar la tarea escolar a partir de procesos de reflexión

y construcción metacognitiva del conocimiento.

Fundamenta el trabajo en el desarrollo de las capacidades

cognitivas, emocionales y sensoriales.


Rompiendo barreras a la

comunicación

ulisses

New


NAVEGACIÓ

AUTOMATIZADA

Seleccionamos una palabra

y hacemos clic sobre el

icono de la Barra de

Herramientas Internet.

Posteriormente, al pasar el

cursor sobre la palabra,

muestra la página WEB del

Link.

Este sistema permite

disponer del navegador y

del procesador en una

misma ventana.

AUTOFOCUS

NAVEGACIÓN

AUTOMATIZADA Barcelona se ubica a orillas del mar Mediterráneo,

a unos 120 km al sur de la cadena montañosa de

los Pirineos y de la frontera con Francia, en una

llanura limitada por el mar al este, la Sierra de

aplicación ofimática en un espacio para la

creatividad y el aprendizaje


NAVEGACIÓN

AUTOMATIZADA

Permite de una forma

rápida mostrar información

para completar cuadros de

textos.

La ESCRITURA se puede

realizar con el teclado, el

teclado virtual o mediante

las teclas de función.

Adaptado a alumnos con

discapacidad motórica.


NAVEGACIÓN

AUTOMATIZADA

Muestra una página WEB de

acuerdo a unos códigos

internos marcados con

colores.

Youtube

Imágenes Google

Wikipedia Español

Wikipedia Català

Wikipedia ingles.

Link

Rae

Google Maps

Enciclopedia Catalana


NAVEGACIÓN AUTOMATIZADA (Resumen)

Da vida a los textos, creando propuestas gráficas a partir de la gestión de

recursos de Internet.

Potencia el conocimiento, ayuda a aprender, crear cultura… (más en los

alumnos motóricos)

El programa integra sofisticados sistema de entrada para facilitar el

trabajo a los alumnos con mayor dificultad.

Permite trabajar con todo tipo de soporte gráfico, de vídeo, de sonido.

Página WEB con sistema automatizado de lectura a partir de más de 20

voces en diversos idiomas.

Un libro de texto dinámico DE AUTOR. (el propio alumno)

HERRAMIENTA ESENCIAL EN RELACIÓN AL CAMBIO

METODOLÓGICO.


Documentación

ONLINE de las unidades

didácticas..

Dejar la propia voz.

Una aportación importantísima que da al

sistema de creación de unidades didácticas

muchísimas posibilidades constructivas. La voz,

la propia voz, la voz como referente en los

procesos constructivos del aprendizaje.

Es el sueño logopédico: dejar un texto

empaquetado en un documento sin necesidad

de cargar programas, ni navegar por carpetas del

sistema

¡SOLAMENTE HABLAR Y ESCUCHAR¡



En esta página hemos insertado

un texto con un enlace a la

Wiquipedia.

Podemos dejar la voz de una

manera automatizada

empaquetada en el documento.

Esta propuesta puede

plantearse como un refuerzo

logopédico con la voz del

docente o para un trabajo de

lectura por parte del alumno.


Motores de Voz.

Una lectura se puede realizar

mediante “dejar la voz” o a

partir de motores de voz. El

sistema es compatible con

TODAS las voces instaladas en el

ordenador: Loquendo, IBM.

Microsoft…

El programa lee carácter a

carácter, palabra a palabra, por

líneas o por texto seleccionado.

El programa cuenta con un

gestor de voces.



Gestionados de una manera

transversal estas

herramientas facilitan el

aprendizaje en casos de

dificultad:

Hemos dejado la voz con

una lectura en un icono VEU.

Se han insertado cuadros de

textos para completar

palabras.

Se muestra una web de

referencia.


Motores de Voz.

Podemos automatizar el

sistema de lectura mediante

la activación de un icono para

la lectura de las páginas WEB

sin necesidad de hacer CLIC.

Navegación oral integrada

con los diferentes locutores

de voz instalados.

Lee cada párrafo sobre el que

se situé el cursor.

Una adaptación más para

mejorar el acceso a alumnos

que presentan dificultad.


La palabra “oralizada”.

En el área de las

matemáticas los alumnos no

acaban de entender las

situaciones planteadas

como consecuencia de la

poca CAPACIDAD DE

COMPRENSIÓN ESCRITA.

Escuchar, al mismo tiempo

que se lee, ayuda a entender

mejor las abstracciones

matemáticas.

(Mejor, si la voz

empaquetada es la del

propio alumno)


Dejar la voz.

Trabajo colaborativo en la

escuela inclusiva.

El alumno puede escuchar

las voces de sus propios

compañeros (Joana, Pere…)

de una misma lectura.

Un alumno en un aula

hospitalaria –por ejemplo-

puede disponer de la voz

sus compañeros de clase,

aspecto fundamental en la

gestión de las emociones.


SISTEMAS DE VOZ

Comprensión lectora.

Lectura guiada en caso de

discapacidad visual,

cognitiva.

Lupa integrada para LA

DISCAPACIDAD VISUAL.

Desarrollo logopédico y

metacognitivo.

UNA POTENTE

HERRAMIENTA QUE

MODIFICA LAS FORMAS DE

ENSEÑAR Y APRENDER EN

LA ESCUELA INCLUSIVA.


Tratado de la imagen Era fundamental contar con un

sistema propio de entrada de

imágenes para facilitar la

gestión y creación de recursos

educativos.

Crear una galería temática, no

representa dificultad alguna.

Totalmente interactiva…


Galería Geometría

Entra en el sistema un

mémoric con 24 fórmulas

geométricas

complementadas con la

imagen de la figura.

Mémoric, sistemas de

cálculo, calculo directo.

Barra de herramientas y

otras aplicaciones flotantes

confieren al sistema unas

posibilidades muy

importantes en el campo de

la geometría.


Galería Google

A partir de Links

automatizados podemos

crear ejercicios a partir de

las imágenes del Google. Se

obtienen de una manera

automatizada.


Galerías propias.

Disponemos de un grupo de

15 galerías. (Fácilmente

ampliables)

Los procesos lógico

matemáticos se potencian a

partir de la manipulación

de “objetos”, ya sea en la

pantalla ordinaria o en la

PDI.

Los objetos gráficos se

pueden desplazar mediante

funciones que emulan el

cursor del mouse.


Trabajo con el Paint

El sistema automatiza las

representaciones gráficas

con el Paint de una manera

rápida y directa.

Este sistema aporta muchas

posibilidades constructivas

en la elaboración de

unidades didácticas de

geometría.

Importante en la educación

activa a partir de procesos

tecnológicos avanzados.


Herramientas Flotantes

de dibujo.

Adaptadas a los alumnos

motóricos (movibles con las

teclas del cursor)

Regla Vertical

Regla Horizontal

Escuadra

Cartabón

Transportador



de dibujo.

Las posibilidades didácticas

del sistema son realmente

extraordinarias.

Un alumno con afectación

motórica severa puede –por

primera vez- realizar

cálculos y mediciones.



de dibujo.

Las herramientas flotantes

se interaccionan con los

otros sistemas. Las

posibilidades de montar

actividades son realmente

ilimitadas.

La única barrera es nuestra

propia imaginación…



de dibujo.

Otro ejemplo de aplicación:

Interaccionando las

herramientas flotantes y el

sistema gráfico podemos

generar actividades de

representación gráfica.

Adaptación en conjunto a

alumnos motóricos.


CÁLCULO ACCESIBLE

El sistema facilita el trabajo en el área de las

matemáticas con potentes y sofisticadas herramientas

de cálculo que permiten el desarrollo en esta área a

alumnos que presentan discapacidad:

o Motórica.

o Cognitiva.

o Sensorial

o Atención

2*(24-12) =


Cálculo Accesible

Herramientas gráficas,

teclados virtuales, archivos

de sonido, calculadoras que

realizan cálculos y los

insertan en el cuaderno de

trabajo…

Una plataforma

constructiva del

conocimiento en

situaciones de dificultad de

aprendizaje.


Cálculo Accesible

Los cuadros de textos, las

informaciones online a

partir de la Wiquipedia

complementan las

posibilidades en la

elaboración de unidades

didácticas.


Cálculo Accesible

El sistema tecnológico se

adentra en las

PROFUNDIDADES del

programa WORD

dotándolo de autonomía en

relación a la elaboración de

los cálculos, que realiza de

una manera directa en el

propio documento de texto.

OTRA APORTACIÓN

SIGNIFICATIVA.


Cálculo Accesible

Las posibilidades, como

herramienta pedagógica en

el área de las matemáticas

son realmente muy

importantes.

.


Tratado de escritura

De esta forma nos

aseguramos el éxito en la

predicción, al tener el

editor todas las palabras

que forman el texto de

trabajo.

En este caso el cuento de la

Cenicienta.

Con la tecla F11 entra un

sistema automático de

listado de palabras.


TRATADO DE LA ESCRITURA

Navegación automatizada, herramientas

flotantes, aplicaciones “en vivo”, gestión de

recursos gráficos…

Todo ello complementado con sistema de

entrada de texto a partir de elementos

tecnológicos avanzados: predicción,

accesibilidad, cognición…



De esta forma nos

aseguramos el éxito en la

predicción, al tener el

editor todas las palabras

que forman el texto de

trabajo.

En este caso el cuento de la

Cenicienta.

Con la tecla F11 entra un

sistema automático de

listado de palabras.



Los textos de las ventanas

dinámicas se crean a partir

de una aplicación del

propio programa.

Arrastrar y colocar…



La voz guardada, los

sistemas de registros de voz

sintética en la construcción

de las palabras, los teclados

virtuales, las teclas de

función, las web dinámicas

automatizadas y el sistema

de predicción hacen de

ULISSES’NEW una

plataforma de aprendizaje

GENIAL¡¡¡



Para facilitar el trabajo Ulises aporta una adaptación para utilizar las teclas de

funciones de cualquier teclado en todas las acciones posibles a realizar con el

mouse en cualquier actividad lectiva. Un avance importante en alumnos

motóricos.


Amaral (metodología de

trabajo Ulisses’New)

El Link activa el video del

YOUtube.

El alumno oye y ve el clip

musical…

Trabajo de la comprensión

oral completando palabras

en el texto.




Trabajo logopédico.

Registramos, guardamos y

empaquetamos en un

archivo de sonido el

documento con nuestra voz.




Ahora ya podemos escuchar

nuestra aportación oral.

.




Ahora ya podemos empezar

a realizar trabajos de

escritura con el sistema de

predicción (hemos creado

una base léxica con las

letras de las canciones de

Amaral)


Clase de matemáticas

(metodología de trabajo

Ulisses’New)

Complementado con:

Vídeo.

Dejar la voz.

Imágenes.

Herramientas de cálculo.


Clase de matemáticas

(metodología de trabajo

Ulisses’New)

Complementado con:

Vídeo.

Dejar la voz.

Imágenes.

Herramientas de escritura

y cálculo.


Trabajar un cuento

(Ulisses’New)

Complementado con:

Vídeo.

Lectura

Dejar la voz

Escritura.


Trabajar un cuento

(Ulisses’New)

Una vez visionado el vídeo

al pasar por cada una de

las palabras con el mouse o

con las teclas del teclado el

sistema muestra a partir

del Google los resultados en

imágenes.

OTRA APORTACIÓN

IMPORTÁNTISIMA¡¡¡


Con afecto a todos/as aquellos/as que con vuestro esfuerzo, preparación y

ilusión hacéis posible la escolarización inclusiva de los alumnos discapacitados.

Bernat Orellana López

Ulisses'New

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