UGEL Nº 09 · PDF file4. Acciones ... UGEL N 09 HUAURA P.O.I . 2017 Área de...

UGEL N 09 HUAURA P.O.I. 2017

Área de Gestión Institucional Equipo de Planificación

“AÑO DEL BUEN TRATO AL CIUDADANO”

HUAURA – PERÚ

UGEL Nº 09 UNIDAD DE GESTION

EDUCATIVA LOCAL -

HUAURA



Presentación

El presente documento se denomina “Plan Operativo Institucional”, el cual es un instrumento de

Gestión técnico operativo de la UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL Nº 09, para el año fiscal 2017 que se

enmarca en el Plan Operativo Institucional del Sector Educación y manifiesta el proceso gerencial del planeamiento,

gestión y control para lograr los objetivos definidos y las metas establecidas.

Es un documento de gestión que armoniza, orienta y explica las actividades que proponemos

ejecutar en el año 2017, para dar cumplimiento a los objetivos institucionales, así como las metas anuales en

nuestra institución, se compromete a ejecutar con su respectivo presupuesto, por niveles y modalidades de manera

consolidada que permite orientar la planificación, organización, ejecución y evaluación.

El contenido del presente POI, hace referencia y describe los aspectos relacionados a:

1. Resumen Ejecutivo 2017

2. Diagnóstico situacional 2016

3. Objetivos Estratégicos y metas institucionales

4. Acciones Estratégicas y metas Institucionales

5. Matriz de programación (metas de actividades y tareas)

6. Presupuesto 2017

7. Formularios del POI 2017, según Directiva N°001-2012 “Formulación y Evaluación de

los Planes Operativos Institucionales del Gobierno Regional de Lima”.

8. Reportes del Sistema Informático de Planeamiento-POI 2017

Finalmente; el presente Plan se ha formulado sobre la base de la información contenida en

documentos oficiales generados por las distintas áreas de nuestra Institución, de los reportes estadísticos,

Presupuesto Institucional de Apertura, Programación de Actividades 2017 y el Manual de Organización y Funciones.

Lic. JUANA MARIA YARLEQUE WONG

DIRECTOR DEL PROGRAMA SECTORIAL III

UGEL N° 09 – HUAURA



1. Resumen Ejecutivo 2017

1. Objetivo General

Mejorar la calidad educativa, adecuado a la formación de capital humano con enfoque territorial y

el aprovechamiento de las nuevas oportunidades del desarrollo local, regional y nacional

priorizando los distritos de quintil 1 y quintil 2 de pobreza en la Provincia de Huaura; Así como,

promoviendo la ciencia, la tecnología, el fomento de la cultura y el deporte.

2. Metas

Como meta por resultado se propone alcanzar el periodo 2016, en el PP 090: Logros de

Aprendizaje de Estudiantes de la Educación Básica Regular, aumento del nivel suficiente de

comprensión lectora del 65%; y aumento en el nivel suficiente de pensamiento lógico matemático

del 50. En el PP 106: Inclusión de Niños, Niñas, Jóvenes con Discapacidad en la Educación Básica y

Técnico Productiva en discapacidad leve moderada en 89% y con discapacidad moderada en un

93%.

3. Estrategias generales

Fortalecimiento de capacidades del Equipo Técnico Local

Promover el liderazgo de participación de los Directores y Docentes comprometidos en el

proceso educativo, con predisposición al cambio.

Promover capacitaciones y actualizaciones al personal administrativo de la Sede e Institución

Educativa, para el mejor desempeño en sus funciones; firmando convenios y alianzas

estratégicas con instituciones públicas y privadas, valiéndonos de las políticas descentralizadas

y desarrollo autónomo en la sede y en las Instituciones Educativas.

Cumplimiento de las horas lectivas pedagógicas normadas y programadas.

Gestionar presupuesto para el saneamiento físico legal de los locales de las Instituciones

Educativas Públicas mediante mecanismos de compromiso y participación para un trabajo

logístico completo entre las Instituciones Educativas, UGEL, Municipio y SUNARP.

El incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios públicos de educación

básica regular, debe considerar como aspecto importante la calidad de los servicios públicos

(pedagógicos, infraestructura, equipos, materiales).



2. Diagnóstico situacional 2016

a. Limitaciones

b. Logros

c. Acciones correctivas

3. Objetivos Estratégicos y metas institucionales

a. Mejorar el aprendizaje en los estudiantes de los diferentes niveles y modalidades del sistema

educativo.

Porcentaje de estudiantes de 2° de primaria de Educación Básica regular, con nivel

suficiente en comprensión lectora. (2015), (2017).

Porcentaje de estudiantes de 2° de primaria de Educación Básica regular, con nivel

suficiente en matemáticas. (2015), (2017).

b. Mejorar la gestión institucional del Gobierno Regional de Lima.

Implementación de los planes de la política de modernización de la gestión pública. (2015),

(2017).

En el año 2016 la UGEL-09-H realizo grandes esfuerzos por atender

4. Acciones Estratégicas y metas Institucionales

a. Asistencia técnica integral en mejoras de aprendizaje para docentes y directores de educación

básica.

Porcentaje de instituciones educativas de primaria donde todos sus docentes han recibido

acompañamiento pedagógico. (2015), (2017).

b. Materiales educativos distribuidos de manera oportuna a las instituciones educativas de

educación básica.

Porcentaje de instituciones educativas públicas de primaria, cuyas aulas de 1° y 2°

recibieron suficientes textos escolares de manera oportuna. (2015), (2017).

c. Programa integral de fortalecimiento para los centros productivos e institutos tecnológicos

Unidad Ejecutora 302-1182: REGION LIMA -

EDUCACION HUAURA 100,482,142 100,482,142 0 0 0 0 0 0.0

Atención de Compromiso Mensual Devengado Girado 0090: LOGROS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE

LA EDUCACION BASICA REGULAR 73,797,190 73,797,190 0 0 0 0 0 0.00106: INCLUSION DE NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES CON

DISCAPACIDAD EN LA EDUCACION BASICA Y TECNICO

PRODUCTIVA 2,361,717 2,361,717 0 0 0 0 0 0.0

9001: ACCIONES CENTRALES 2,582,898 2,582,898 0 0 0 0 0 0.09002: ASIGNACIONES PRESUPUESTARIAS QUE NO

RESULTAN EN PRODUCTOS 21,740,337 21,740,337 0 0 0 0 0 0.0

Avance % Categoría Presupuestal PIA PIM Certificación Compromiso AnualEjecución



Cantidad de estudiantes de CETPRO e institutos tecnológicos que reciben equipamiento

educativo integral. (2015), (2017).

d. Modernización de la gestión pública del Gobierno Regional de Lima

Documentos de gestión institucional y estratégicos actualizados. (2015), (2017).

e. Fortalecer capacidades de los recursos humanos del Gobierno Regional de Lima

Número de funcionarios capacitados en desarrollo de capacidades y modernización de

gestión pública. (2015), (2017).

5. Matriz de programación (metas de actividades y tareas)

a. PP 090: “Logros de Aprendizaje de Estudiantes de Educación Básica Regular”.

3000001 Acciones comunes

5000276: GESTIÓN DEL PROGRAMA UNIDAD DE

MEDIDA META FISICA

Tarea 01: Planificación del Programa Presupuestal en el ámbito local Acta 12

Tarea 02: Operación y fortalecimiento de los Centros de Recursos - CRA CRA 3

Tarea 03: Monitoreo y supervisión del equipo técnico local a II.EE Visita 120

Tarea 04: Campañas de difusión y sensibilización del Programa Presupuestal Campaña 2

3000385 Instituciones Educativas con condiciones para el cumplimiento de horas lectivas

normadas.

5005628: CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DEL PERSONAL DOCENTE Y PROMOTORAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR - 0103 INICIAL

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA

Tarea 01: Contratación de personal docente de educación inicial Docente 212

Tarea 02: Contratación de Promotoras para PRONOEI Promotora 128

Tarea 03: Ejecución de horas lectivas normadas en educación inicial (5h*días/mes*aulas) Hora lectiva 451500

Tarea 04: Ejecución de horas lectivas normadas en PRONOEI Hora lectiva 249400

5005628: CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DEL PERSONAL DOCENTE Y PROMOTORAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR - 0104 PRIMARIA

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA

Tarea 01: Contratación de personal docente de educación primaria Docente 450

Tarea 03: Ejecución de horas lectivas normadas en educación primaria (6h*días/mes*aulas) Hora lectiva 1806000

5005628: CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DEL PERSONAL DOCENTE Y PROMOTORAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR - 0104 PRIMARIA

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA

Tarea 01: Contratación de personal docente de educación secundaria Docente 350

Tarea 03: Ejecución de horas lectivas normadas en educación secundaria (7h*dias/mes*aulas) Hora lectiva 978250

5005629: CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR - 0103 INICIAL

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA

Tarea 01: Contratacion de personal administrativo Persona 12



5005629: CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR - 0104 PRIMARIA

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA

Tarea 01: Contratación de personal administrativo Persona 28

5005629: CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR - 0105 SECUNDARIA

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA


5005630: MANTENIMIENTO DE LOCALES ESCOLARES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR CON CONDICIONES ADECUADAS PARA SU FUNCIONAMIENTO - 0103 INICIAL

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA

Tarea 1: Funcionamiento de Instituciones Educativas de Educación Inicial Institución educativa 92

Tarea 2: Calendario de actividades pedagógicas de Educación Inicial Evento 14

Tarea 3: Supervisión y mantenimiento de Locales Escolares, Mobiliario y Equipos, de Educación Inicial Visita 10

Tarea 4: Capacitación a especialistas, directores, docentes y administrativos de Educación Primaria Taller 4

5005630: MANTENIMIENTO DE LOCALES ESCOLARES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR CON CONDICIONES ADECUADAS PARA SU FUNCIONAMIENTO - 0104 PRIMARIA

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA

Tarea 1: Funcionamiento de Instituciones Educativas de Educación Primaria Institución educativa 135

Tarea 2: Calendario de actividades pedagógicas de Educación Primaria Evento 18

Tarea 3: Supervisión y mantenimiento de Locales Escolares, Mobiliario y Equipos, de Educación Primaria Visita 10

Tarea 4: Capacitación a especialistas, directores, docentes y administrativos de Educación Primaria Taller 4

5005630: MANTENIMIENTO DE LOCALES ESCOLARES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR CON CONDICIONES ADECUADAS PARA SU FUNCIONAMIENTO - 0105 SECUNDARIA

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA

Tarea 1: Funcionamiento de Instituciones Educativas de Educación Secundaria Institución educativa 68

Tarea 2: Calendario de actividades pedagógicas de Educación Secundaria Evento 38

Tarea 3: Supervisión y mantenimiento de Locales Escolares, Mobiliario y Equipos, de Educación Secundaria Visita 10

Tarea 4: Capacitación a especialistas, directores, docentes y administrativos de Educación Secundaria Taller 4

3000386 Docentes preparados implementan el currículo.

5005636: ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS MULTIEDAD Y MULTIGRADO DE EDUCACION BASICA REGULAR

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA

Tarea 1: Visitas en aula a cargo del Acompañante Pedagógico de Educación Primaria (#acomp.* 8 visita* 10 meses) Visita 1280

Tarea 2: Micro talleres a cargo del Acompañante Pedagógico con los docentes de aula de Educación Primaria Micro taller 16

5005637: ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS POLIDOCENTES DE EDUCACION BASICA REGULAR - 0104 PRIMARIA

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA


5005637: ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS POLIDOCENTES DE EDUCACION BASICA REGULAR - 0105 SECUNDARIA

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA

Tarea 01: Actividades Pedagógicas Evento 1

5005639: REFUERZO ESCOLAR A ESTUDIANTES Y DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR

UNIDAD DE MEDIDA

META FISICA




3000387 Estudiantes de educación básica regular cuentan con materiales educativos

necesarios para el logro de los estándares de aprendizajes.

5005642: DOTACION DE MATERIAL Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA ESTUDIANTES DE EDUCACION BASICA REGULAR

ESTUDIANTES 42,196

Tarea 1: Distribución de material educativo para estudiantes de educación inicial de Educación Básica Regular Estudiante 42196

5005644: DOTACION DE MATERIAL Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA DOCENTES Y AULAS DE EDUCACION BASICA REGULAR

AULA 1,488

Tarea 1: Distribución de material educativo para aulas Aula 1488

5005646: DOTACION DE MATERIAL FUNGIBLE PARA AULAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR Y EDUCACION INTERCULTURAL BILINGUE

AULA 105

Tarea 1: Adquisición y distribución de material fungible para aulas Aula 105

5005647: DOTACION DE MATERIAL Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR

IIEE 52

Tarea 1: Distribución de material educativo para instituciones educativas de secundaria Institución educativa 52

b. PP 0106: “Inclusión de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en la Educación Básica y Técnico

Productiva”.

3000573 Personas con discapacidad leve o moderada acceden a instituciones educativas

públicas inclusivas con condiciones para su atención.

3000574 Niños menores de 3 años con discapacidad acceden a programas de intervención

temprana con condiciones para su atención.

3000575 Personas con discapacidad severa acceden a instituciones educativas públicas

especializadas con condiciones para su atención.

c. AP 9002: “Asignaciones presupuestarias que no resultan en productos-APNOP

5000661 Desarrollo de la educación laboral y técnica

5000681 Desarrollo del Ciclo Avanzado de la Educación Básica Alternativa

5000683 Desarrollo del Ciclo Intermedio de la Educación Básica Alternativa

6. Presupuesto 2017

a. Presupuesto total S/. 100,482,142.00

b. Presupuesto de PP 090: “Logros de Aprendizaje de Estudiantes de Educación Básica Regular”, por

S/. 73,797,190.00

d. Presupuesto de PP 0106: “Inclusión de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en la Educación

Básica y Técnico Productiva”, por S/. 2,361,717

c. Presupuesto de AP 9001 Acciones Centrales por S/. 2,582,898

d. Presupuesto de AP 9002 Asignaciones presupuestarias que no resultan en productos-APNOP por

S/. 21,740,337



7. Formularios del POI 2017, según Directiva N°001-2012 “Formulación y Evaluación de los Planes

Operativos Institucionales del Gobierno Regional de Lima”.

a. Formulario N°01: Programación Anual de Actividades Estratégicas / Programáticas.

b. Formulario N°03: Programación Anual de Metas Físicas de Actividades Estratégicas /

Programáticas.

c. Formulario N°04: Programación Anual de Metas Financieras de Actividades Estratégicas /

Programáticas.

8. Reportes del Sistema Informático de Planeamiento-POI 2017

a. Reporte del Sistema Informático de Planeamiento del POI 2017 por Centro de Costo.

b. Reporte del Sistema Informático de Planeamiento de Objetivos y Fuentes de Financiamiento

total por unidad ejecutora.



HUAURA – PERÚ

I. PRESENTACIÓN

II. RESUMEN EJECUTIVO

1. Objetivo General

2. Metas


4. Presupuesto

III. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL POI 2015

1. Logros por programa presupuestal

2. Análisis por programa presupuestal

3. Acciones correctivas realizadas

IV. OBJETIVOS

1. Objetivo general

2. Objetivo específicos por programas presupuestales y productos

V. METAS

1. Metas de resultado por programa presupuestal

2. Metas de producto por programa presupuestal

VI. ESTRATEGIAS

1. De organización institucional

2. De monitoreo, supervisión y control

3. De adquisición de bienes, equipos y servicios



4. De contratación de personal

5. De suministro de servicios básicos

VII. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE PROGRAMAS, PRODUCTOS Y ACTIVIDADES

1. Cuadro resumen por programas presupuestales

VIII. FORMULARIOS

1. Formulario N°01. “Programación de actividades estratégicas / programáticas”.

2. Formulario N°03. “Programación anual de metas físicas de actividades estratégicas /

programáticas y/o proyectos”.

3. Formulario N°04. “Programación anual de metas financieras de actividades estratégicas /




I. RESUMEN EJECUTIVO

4. Objetivo General

Mejorar la calidad educativa, adecuado a la formación de capital humano con enfoque territorial y

el aprovechamiento de las nuevas oportunidades del desarrollo local, regional y nacional

priorizando los distritos de quintil 1 y quintil 2 de pobreza en la Provincia de Huaura; Así como,


5. Metas

Como meta por resultado se propone alcanzar el periodo 2016, en el PP 090: Logros de

Aprendizaje de Estudiantes de la Educación Básica Regular, aumento del nivel suficiente de

comprensión lectora del 58%; y aumento en el nivel suficiente de pensamiento lógico matemático

del 45%. En el PP 091: Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 Años a los Servicios

Educativos Públicos de la Educación Básica Regular, en Educación Inicial al 95.2% y en Educación

Secundaria al 90%. En el PP 106: Inclusión de Niños, Niñas, Jóvenes con Discapacidad en la

Educación Básica y Técnico Productiva en discapacidad leve moderada en 89% y con discapacidad

moderada en un 93%.















El incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios públicos de educación

básica regular, debe considerar como aspecto importante la calidad de los servicios públicos

(pedagógicos, infraestructura, equipos, materiales).

7. Presupuesto total 2016

Categoría Presupuestal PIA

0090: LOGROS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE LA EDUCACION BASICA REGULAR 64,147,630

0091: INCREMENTO EN EL ACCESO DE LA POBLACION DE 3 A 16 AÑOS A LOS SERVICIOS

EDUCATIVOS PUBLICOS DE LA EDUCACION BASICA REGULAR 12,408

0106: INCLUSION DE NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES CON DISCAPACIDAD EN LA EDUCACION BASICA

Y TECNICO PRODUCTIVA 2,256,619

9001: ACCIONES CENTRALES 2,460,116

9002: ASIGNACIONES PRESUPUESTARIAS QUE NO RESULTAN EN PRODUCTOS 20,023,436

TOTAL 88,900,209

II. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL POI 2015

1. Logros por Programa Presupuestal

P.P. 0090 Logros de Aprendizaje de Estudiantes de Educación Básica Regular

1.1. GESTION DEL PROGRAMA.

Asistencia técnica, monitoreo y supervisión

El equipo técnico local del PELA de la UGEL, en cumplimiento a sus funciones, y de acuerdo a

la hoja de ruta, se han distribuido la asistencia técnica, monitoreo y supervisión en las II.EE.

donde están siendo intervenidas y focalizadas en cuanto al acompañamiento pedagógico, en

tal sentido se han verificado la asistencia de los acompañantes en las II.EE. y producto de ello

se elaboran los informes respectivos.

Implementación del CRA.

Se cuenta con tres CRA todos ellos en Primaria, se implementó el Centro de Recurso de

Aprendizaje; se realizaron la Campaña de Difusión del Centro de Recursos, teniendo gran

acogida en las Instituciones educativas de Educación Primaria. Asimismo se realizó la Campaña

de Movilización por el Lectura en las diferentes instituciones educativas de la provincia de



Huaura en los niveles educativos correspondientes. Se realizó 4 Micro Talleres en las II.EE. Los

responsables del CRA, realizaron visitas de asistencia técnica a los docentes de las II.EE.

focalizadas y no focalizadas.

Funcionamiento del Equipo Técnico Local

Mensualmente el Equipo Técnico Local del Pela, se reúnen con la finalidad de programar y

evaluar las acciones en cuanto al monitoreo a los acompañantes, coordinar el presupuesto

destinado a este programa y realizar actividades concernientes al plan de trabajo de este

programa, coordinación constante para el cumplimiento de los compromisos de desempeño;

culminando de esta manera con 12 reuniones en el presente año.

Actualización del SIGMA

Mensualmente se reporta el SIGMA a la Dirección Regional de Educación y al Ministerio de

Educación, cumpliendo de esta manera las diversas actividades del Programa de Educación

Logros de Aprendizaje (PELA). El responsable de realizar estas actividades es el Monitor de la

UGEL de Huaura.

Difusión de las acciones del Programa Estratégico Logro de Aprendizaje de EBR.

A nivel de la provincia de Huaura, se difundió el lanzamiento del PELA, cumpliendo esta

actividad en relación a este Programa, teniendo la participación activa de los Programas e

Instituciones Educativas de Inicial y Primaria focalizadas. Participación óptima de 6 Promotoras

comunitarias, 12 docentes de Inicial y 120 docentes de Primaria; 240 niños de Inicial y 1200

alumnos de Primaria; docentes acompañantes y el Equipo Técnico Local de la UGEL 09 de

Huaura.

Asimismo se cumplió esta actividad participando el lanzamiento del PELA en la ciudad de

Huacho, con los mismos actores del Programa Estratégico.

1.2. CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DE PERSONAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE II CICLO DE EDUCACION

BASICA REGULAR

Al finalizar el año en el nivel de Educación Inicial, se desarrollaron 196,880 horas lectivas,

alcanzando un promedio de 99.98% de la meta programada; en Educación Primaria se



desarrollaron 728,196 alcanzando un promedio de 99.96%; en Educación Secundaria se logró

desarrollar 648,798 horas lectivas llegando un promedio de 99.96% de acuerdo a la meta

programada.

Se cumplió con el pago de sus haberes tanto al personal docente y administrativos de las

instituciones Educativas, tanto nombrados, contratados y por servicio de CAS.

1.3. LOCALES ESCOLARES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE II CICLO DE EDUCACION BASICA REGULAR CON

CONDICIONES ADECUADAS PARA SU FUNCIONAMIENTO

Al finalizar el año, las Instituciones Educativas de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria,

se cumplieron con los gastos operativos, la atención con los servicios básicos y con la compra

de materiales de oficina y limpieza.

Se desarrollaron actividades pedagógicas de todos los niveles educativos, teniendo como

relevancia las capacitaciones a los docentes, directores, personal administrativo; talleres, en

diferentes aspectos de acuerdo al plan operativo institucional de la sede. Las supervisiones y

monitoreo a las II.EE. se desarrollan con frecuencia.

1.4. DOCENTES PREPARADOS IMPLEMENTAN EL CURRICULO

Se realizó la actividad relacionado a la capacitación en Gestión de Currículo dirigido a los

directores de las instituciones educativas de Inicial, Primaria y Secundaria.

Con respecto al Acompañamiento Pedagógico, se viene implementado el protocolo de

acompañamiento a las promotoras educativas comunitarias, docentes de Inicial y Primaria, a

través de las visitas al aula y asesoría pedagógica.

En los PRONOEIs se acompaña a 6 Promotoras, en Educación Inicial se acompaña a 12

docentes, por lo que se ha realizado 144 visitas; en Educación primaria se acompaña a 96

docentes, y se ha realizado 608 visitas, la mayor problemática es la supervisión a las II.EE.

Focalizadas en la zona altoandinas de nuestra jurisdicción.

Se realizaron micro talleres por los acompañantes pedagógicos dirigidos a los docentes

acompañados de Inicial y Primaria, asimismo micro talleres con madres y padres de familia de

los centros poblados.

En lo que respecta a docentes fortaleza, se intervino a 32 II.EE. de primaria de los Grado de 1°,

2° y 3°, atendido con 36 docentes, acompañado con 6 docentes. Asimismo realizaron 2 talleres

de capacitación.



1.5. DOTACION DE MATERIAL EDUCATIVO.

En Educación Inicial se distribuyó 3,33l 1 textos de trabajo para los niños de 3 y 4 años de edad,

Asimismo se distribuyó 196 guías para los docentes de este nivel educativo.

En Educación Primaria se distribuyó 2,794 cuadernos de trabajo de 1° y 2° Grado; 8,978

cuadernos de Autoaprendizaje: Comunicación Matemática para 3°, 4°, 5° y 6° Grado

En Educación Secundaria se distribuyó 10,035 cuadernos de trabajo para estudiantes de 1° al 5°

Grado; y 497 manuales para los docentes.

Se distribuyó 280 módulos de biblioteca de Ciencia y Ambiente.

En lo que respecta a la dotación de módulos de material concreto para II.EE. de los Grados de 1° y

2° de Primaria se distribuyó 32 para II.EE. Unidocente; 48 para Multigrado y 144 para

polidocente.

P.P. 091: Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 Años a los Servicios Educativos

Públicos de la Educación Básica Regular.

GESTION DE EXPEDIENTES TECNICOS PARA LA GENERACION DE NUEVAS PLAZAS DOCENTES DE EDUCACION INICIAL Y

SECUNDARIA.

El trabajo relacionado en el acceso de la población a Educación Inicial se empezó con trabajo de

gabinete, en el cual se seleccionaron 11 centros poblados a nivel de la provincia de Huaura ,

quienes atienden a niños de 3 a 5 años de edad en los PRONOEIs. Dicho diagnóstico servirá para la

creación a Educación Inicial para el año 2016 en cumplimiento al programa 091 INCREMENTO EN EL

ACCESO DE LA POBLACIÓN DE 3 A 16 AÑOS A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA EBR. Se cumplió con

visitar a 11 centros poblados, llegándose a concretar 9 expedientes y cumpliendo con ello el

respectivo estudio, entre ellos la recopilación de datos: madres gestantes, niños de cero edades a

dos años, niños de 3 a 5 años que no son atendidos en la actualidad y que asistirían al servicio

educativo, local escolar, terreno disponible para la construcción de ambientes, entre otros;

aprobando por el Ministerio de Educación las siguientes II.EE. de Inicial:

I.E.I. Ollanta Humala 1 plazas

I.E.I. La Tablada 1 plaza

I.E.I. El Ahorcado 1 plaza

I.E.I. Monguete 1 plaza

I.E.I. 672 2 plazas

I.E.I. Expansión Urbana 1 plazas

I.E.I. Niño Divino 1 plazas



I.E.I. Los Pinos 1 plazas

I.E.I. Fundo Amiralla 1 plazas

Asimismo, se realizó el trabajo en cuanto al estudio de Ampliación al nivel educativo de

Secundaria, en un total de 16 expedientes ante el Ministerio de Educación para su aprobación

respectiva.

Analisis por Programa Presupuestal

PP 090: Logros de Aprendizaje de Estudiantes de la educación Básica Regular

N° ESPECIALISTA/

CARGO

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

01 PRIMARIA

URBANO

Se capacito a 800 docentes del 1°

a 6to grado y directivos de las

escuelas focalizadas con el

programa de soporte pedagógico

capacitados en tres Talleres de

cuatro días cada uno.

Capacitación para especialistas

de primaria y docentes

acompañantes del programa de

soporte pedagógico por el

MINEDU.

Se capacito 120 docentes de

Escuelas no focalizadas con

ningún programa.

Se desarrollo tres talleres con 52

docentes fortaleza del programa

de soporte pedagógico.

Aplicación y monitoreo de la

pre.ECE elaborado por la DRELP.

Perdida de horas

efectivas de clases

por asistencia a los

talleres programados

durante el año

escolar.

Falta de presupuesto

para la elaboración y

difusión de la pre-

ECE (copias y

monitoreo).

Para la consolidación

de la información

sobre la aplicación de

la pre-ECE.

El MINEDU debe

programar los talleres

en los meses de

vacaciones.

Destinar un

presupuesto para la

elaboración, aplicación

y monitoreo de la pre.

ECE.

PRIMARIA

RURAL

II Taller de capacitación para los

docentes de las IIEE focalizadas

por PELA.

Los docentes acompañantes de

PELA han sido capacitados por el

MINEDU, y han llevado el curso

de especialización por la

En logística e

infraestructura para

el desarrollo de las

capacitaciones.

No se priorizo el

monitoreo y

acompañamiento de

Asignación de

presupuesto para

ponentes para las

capacitaciones de

fortalecimiento de

capacidades.

Las capacitaciones



Universidad Cayetano Heredia.

Se logró el 80% de la mejora del

trabajo pedagógico de los

docentes de las IIEE focalizadas

por PELA.

los docentes en aula,

por las

capacitaciones.

El desplazamiento a

las IIEE focalizadas,

por la ubicación

geográfica.

Las constantes

licencias por salud de

algunos

acompañantes.

deben ser programadas

por MINEDU, en el

periodo vacacional.

02 INICIAL Taller de fortalecimiento de

capacidades pedagógicas regional

en el marco a la atención de

niños y niñas del ciclo I(menores

de tres años).

Taller de fortalecimiento de

capacidades pedagógicas regional

en el marco a la atención de

niños y niñas del ciclo II

Primera Jornada de Capacitación

“Importancia del rol de auxiliares

de educación en e Inicial”.

I Jornada de fortalecimiento

pedagógico en el marco de la

atención a niños y niñas menores

de 6 años a promotoras

educativas.

Escases de materiales

para el desarrollo de

los talleres del nivel

inicial.

Asignación de mayor

presupuesto para el

nivel inicial escolarizado

y no escolarizado.

Que presupueste otra

plaza para una

especialista para el nivel

inicial no escolarizado.

Considerar presupuesto

para la compra de

materiales para los

PRONOEI.

Considerar presupuesto

para acompañamiento

pedagógico en el nivel

inicial, por el

incremento de

creaciones de IIEEI.

03 EDUCACION

BASICA

ESPECIAL.

Taller de capacitación en

estrategias metodológicas en

discapacidad severa y

multidiscapacidad,

Planificación curricular en EBE

Pasantía de docentes en EBE

Acompañamiento en seguimiento

en aula durante la capacitación..

Escaso materiales

para el desarrollo de

los talleres.

Carencia de

materi8ales

didácticos adecuados

para la modalidad.


presupuesto para EBE

04 EDUCACION

BASICA

ALTERNATIVA

Taller de fortalecimiento de

capacidades en EBA.

Reunión de directores cada

bimestre.

Escaso materiales

para los talleres.

Escases de materiales

didácticos para la


presupuesto para EBA



Fortalecimiento de las relaciones

interinstitucionales de todos los

EBA, mediante actividades

culturales y deportivas.

Se logro el monitoreo del 100%

de directores y 40% de docentes

de las modalidad.

modalidad.

La tención

generalmente es de

nocturno, se

dificultad el traslado

por la lejanía de

algunos CEBAS.

05 TECNOLOGIAS

EDUCATIVAS

Fortalecimiento de capacidades

para la inserción de las TIC en los

procesos pedagógicos.

Participación de 80% de docentes

en el taller de fortalecimiento de

capacidades en el marco de las

rutas de aprendizaje con

utilización de las TIC.

Taller de actualización docente

en el manejo pedagógico de las

Laptops XO y robótica educativa

aplicadas en las sesiones de

aprendizaje.

Carencia de un

internet de banda

ancha, para el

desarrollo de las

sesiones de

aprendizaje con

internet.

El gobierno regional

debe asignar un

presupuesto para

potenciar a las IIEE con

tecnologías modernas.

Implementar las IIEE

con mas materiales

tecnológicos que

beneficien el trabajo

pedagógico con los

estudiantes.

06 EDUCACION

PARA EL

TRABAJO

Capacitación a 45 docentes para

el concurso de crea y emprende.

Participación de los docentes y

estudiantes en el concurso de

crea y emprende.

Monitoreo y acompañamiento a

los docentes de EPT.

Se desarrolló la expoferia por la

semana técnica

Algunas IIEE no

participan en el

concurso de crea y

empre por

desconocimiento en

la formulación de los

proyectos.

Las capacitaciones se

deben realizar en los

meses de vacaciones.

Asignar un presupuesto

para los concursos

nacionales de crea y

emprende.

07 CIENCIA

TECNOLOGIA Y

AMBIENTE

I Taller de fortalecimiento de


rutas de aprendizaje

Celebración de la semana del

agua, del día mundial del medio

ambiente con los aliados

estratégicos.

Desarrollo de la XXV FENCYT-

2015, en los tres niveles

educativos.

Falta de legista para

la ejecución de los

concursos nacionales

en la etapa UGEL y

regional.

Asignación de

presupuesto para los

concursos y eventos

nacionales, que

comprenden varias

etapas.

EDUCACION

AMBIENTAL

Desarrollo de actividades

Ambientales a nivel de las IIEE y

No contar en CAP con

un especialista de

Aplicación del PLANEA,

en todas IIEE de la



en la etapa de la UGEL

Talleres de Capacitación de GRD a

las IIEE focalizadas

Talleres de capacitación en GRD a

las IIEE privadas y no focalizadas.

Taller de salud con MINSA y

control de mosca de la fruta con

SENASA.

educación ambiental. jurisdicción, con

asignación de

presupuesto para la

ejecución de los

talleres.

08 MATEMATICA Taller de fortalecimiento de


rutas de aprendizaje.

Circulo de estudio ONEM a nivel

provincial, para fortalecer las

capacidades de los estudiantes

que participan en la ONEM.

Se cumplió el 65% de monitoreo

y acompañamiento a los

docentes de matemática.

La ubicación de las

IIEE son dispersas

para la ejecución de

los monitoreos y

acompañamiento.

Asignación de


talleres y capacitaciones

de Secundaria-

matemática.

Asignación de

presupuesto para la

aplicación y ejecución

del circulo ONEM.

09 COMUNICACION Taller de fortalecimiento de


rutas de aprendizaje.

Desarrollo del proyecto de

Lectura en Parques en los

distritos de Huaura, Santa María,

Végueta, Hualmay y Huacho.

Desarrollo del Primer Concurso

Magisterial de canto,

declamación, poesía y ensayo:

“Irasema Villanueva Delgado” –

2015.

Desarrollo del Primer Festival de

la Canción Criolla “Andrea Torres

Gavino” – 2015.


IIEE son dispersas


los monitoreos y

acompañamiento.

Asignación de



de Secundaria-

comunicación.

Asignación de

presupuesto para las

actividades y concursos.

10 CIENCIAS SOCIALES I Taller de fortalecimiento de


rutas de aprendizaje 2015.


IIEE son dispersas


los monitoreos y

acompañamiento

Asignación de



de Secundaria-Ciencias

Sociales

11 TUTORIA Taller sobre el buen trato con los

padres de familia.

Organizo la formación y

Despreocupación de

los padres por

desarrollo de sus

Asignación de un

especialista de tutoría

para la UGEL ,para la



juramentación de los policías

escolares de las IIEE.

Formación y juramentación de los

municipios escolares, en

coordinación con la ONPE.

Capacitación en fortalecimiento

en la gestión de los municipios

escolares de las IIEE.

Taller de tutoría para docentes

en la promoción de una cultura

de convivencia ciudadana.

Campaña de promoción del

cuidado de la salud integral en

prevención de VIH-sida, con el

sector salud.

hijos.

Poco interés de los

docentes tutores en

el desarrollo y

fortalecimiento del

área.

mejorar la atención de

casos.

Fortalecer los trabajos

con las Instituciones

aliadas como MINSA.

12 CETPRO Taller de capacitación a

Directores de CETPRO en la

matriz de monitoreo de los

compromisos de gestión

Taller de capacitación en

proyectos productivos y de

innovación a directores y Jefes de

taller, participantes 35

Seminario Taller de

fortalecimiento de capacidades

didácticas y nuevas normativas

del sector para docentes y

directores CETPRO, participantes

180.

Proyecto de innovación: Ferias

productivas 2015, donde de

difundió los productos que crear

e innovan los CETPROs de la

UGEL 09.

Participación en concurso de

innovación de proyectos INTI

2015.

Concursos por especialidades en

la semana de la Educación

Técnica del Perú.

Plataformas informáticas para

Aplicativos solo se

adaptan a la EBR.

No se abarcó a todos

los docentes por falta

de presupuesto.

Presupuesto limitado

para la logística de

este evento.

Limitado


ferias

Especio permanente

para las ferias.

Limitado


ferias

Recursos

insuficientes para

difundir dicha

plataforma

Contextualizar los

aplicativos de acuerdo a

nuestra forma

educativa.


presupuesto para

CETPROs para

capacitaciones

continuas y por

especialidad.

Realizar alianzas con las

Municipalidades para

realizar este tipo de

eventos.

Realizar alianzas con las

Municipalidades para

realizar este tipo de

eventos.

Presupuestar para

realizar proyectos de

aprovechamiento de las

TIC



sistematizar y dinamizar la labor

de acompañamiento docente.

13 EDUCACION

FISICA

Taller de capacitación en el

marco del plan de

fortalecimiento, participaron 100

docentes de primaria y

secundaria.

I festival de Gimnasia rítmica a

nivel provincial.

Falta de

concientización de

los docentes en

participar en las

capacitaciones

programadas.

Implementar las IIEE

con materiales

didácticos especiales

dela área.

Asignación de un mayor


taller de capacitación.

FORTALECIMIENTO

DE LA

EDUCACION

FISICA Y DEPORTE

ESCOLAR.

V Talleres de capacitaciones para

los PEF y CRED de las IIEE

focalizadas por el programa.

IV círculos de interaprendizaje

docente para los PEF y CRED de

las IIEE focalizadas por el

programa.

Descentralizar los

talleres de capacitación

que organiza el

MINEDU.

PP 091: Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 Años a los Servicios Educativos


Que, mediante expediente Nº 015230, el 14 del mes de Setiembre, se enviaron los expedientes de

los Centros Poblados Huaycho, el Ahorcado, Amiralla, que solicitan la Ampliación de Servicio y de

las de Incremento de secciones como 672-09 de Octubre, Inmaculado corazón, Niño Divino, Los

Libertadores, El Socorro, Pampa Colorada, Ollanta Humala, Shanquijirca, Ascención Nicol y Jesús

Divino Maestro, posteriormente ingresó el de la Tablada, los expedientes de Ampliación de

Cobertura del Nivel Inicial, correspondientes a las Alternativas 1, 3, 4, los mismos que fueron

evaluados por la Comisión de Acceso de la DRELP y del Ministerio de Educación, siendo

aprobados por el Ministerio de Educación los PRONOEI, Rayito de Dulzura del Centro Poblado el

Ahorcado, Amistad del Centro Poblado de Huaycho, Carita de Ángel del Centro Poblado de

Amiralla y Niño de Praga de la Tablada; como así se han ampliado secciones de las Instituciones

Educativas 672-09- De Octubre, Inmaculado corazón y Niño Divino;

PP 106: Inclusión de Niños, Niñas, Jóvenes con Discapacidad en la Educación Básica y Técnico

Productiva.



La Infraestructura de los CEBEs se encuentran en emergencia, tiene una construcción prefabricada

con 45 años, con techos de canalones anticancerígenos, peligrando la salud de los alumnos y

maestros.

Limitado presupuesto para bienes y servicios para los CEBES.

Aun no se concretiza el presupuesto como programa en esta modalidad, que desde hace tres años

continua con el mismo presupuesto.

2. Acciones correctivas realizadas

Pago oportuno de las promotoras educativas, monitor y responsables de los Centros de

Recursos de Aprendizaje de Inicial y Primaria.

Mejoramiento en la conducción de los procedimientos administrativos, especialmente en la

contratación de personal, adquisición de materiales educativos y su distribución.

Promoción y monitoreo de las acciones relacionadas con la movilización por la transformación

de la educación y la gestión de los procesos pedagógicos, institucionales y administrativos, a

pesar de las limitaciones financieras.

Supervisión y Monitoreo del Equipo Técnico Local a las Instituciones Educativas.

Supervisión y monitoreo a las II.EE. por los especialistas del Área de Gestión Pedagógica con la

nueva unidad móvil adquirida.

Fortalecimiento de los aprendizajes por parte de los docentes acompañantes, para mejorar los

resultados de la ECE.

Aplicación de tres pruebas diagnósticas para mejorar las capacidades de los aprendizajes de los

alumnos y alumnas.

Registro oportuno de información en el NEXUS, SIGMA, SIRA, SUP, SIAGIE y Perú Educa.

Mejoramiento e implementación del Servicio del Internet en la sede administrativa, facilita las

coordinaciones con la DRELP, Gobierno Regional de Lima y el MINEDU.

Estrategias y jornadas de Reflexión para mejorar los logros de aprendizaje de los alumnos en la

ECE 2015.

El efecto multiplicador de los especialistas de educación a los docentes de las II.EE. tiene que

ser oportuna y eficaz.

Los directores de las II.EE educativas tiene que presentar la información estadística en el

ESCALE de manera oportuna y con información veraz.

La información en el SIAGIE va a ser oportuna con el apoyo y asesoramiento del Estadístico.

Pago oportuno a los trabajadores del CAS (Docentes Acompañantes, monitor responsable del

CRA, Especialistas CAS) y a las Promotoras de Educación (animadoras).



Propuesta de notas modificatorias para corregir la mala distribución propuesto por el MED, en

la transferencia presupuestal del III Tramo de los Compromisos de Desempeño 2015.

Corregir con nota modificatoria la mala distribución en el programa 09, del cumplimiento del

compromiso FED, la cual el MED, recomienda que pase como saldo de balance para el próximo

año.

Cumplimiento con las horas lectivas programadas con la supervisión de los especialistas de

educación en las II.EE.

En el proceso de formulación 2016 el Ministerio de Educación no coordinó con las Unidades

Ejecutoras.

Gestionar mayor presupuesto para el Programa Presupuestal 106 Educación Especial, que

desde hace tres años no se hace realidad el presupuesto real.

III. OBJETIVOS

1. Objetivo general

Mejorar la calidad educativa, adecuando a la formación del capital humano con enfoque

territorial y el aprovechamiento de las nuevas oportunidades del desarrollo local, regional y

nacional, priorizando los distritos de quintil 1 y quintil 2 de pobreza en la Región Lima; así como,


2. Objetivos específicos por programas presupuestales y productos

1. PP 090: Logros de Aprendizaje de Estudiantes de la educación Básica Regular

Objetivo Especifico N° 1

Producto 1: Acciones Comunes: Mejoramiento de la capacidad de gestión institucional

del equipo técnico local de los programas presupuestales.


Producto 2: Instituciones Educativas con condiciones para el cumplimiento de Horas

Lectivas Normadas: Contratación oportuna de docentes, promotoras y

cumplimiento de la Ejecución de las Horas Lectivas programadas en EBR.


Producto 3: Docentes preparados implementan el currículo: Fortalecimiento, recepción

oportuna y ejecución del protocolo de acompañamiento pedagógico a los

docentes.




Producto 4: Estudiantes de EBR cuentan con materiales educativos necesario para el

logro de los estándares de aprendizajes: Entrega y registro en el SIGMA del

material educativo y cuadernos de trabajo en la cantidad adecuada y en

forma oportuna a los estudiantes, aulas e instituciones educativas.

2. PP 091: Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 Años a los Servicios Educativos


Objetivo Especifico N° 1: Generación de nuevas plazas docentes con condiciones

adecuadas en infraestructura y equipamiento educativo en Educación Inicial.

Objetivo Especifico N° 2: Generación de nuevas plazas docentes con condiciones

adecuadas en infraestructura y equipamiento educativo en Educación Secundaria.

3. PP 106: Inclusión de Niños, Niñas, Jóvenes con Discapacidad en la Educación Básica y

Técnico Productiva.

Objetivo Especifico N° 1: Acondicionamiento y mantenimiento de los espacios escolares

de los centros educativos especiales y técnicos productivos.

Objetivo Especifico N° 2: Contratación oportuna y pago de personal para atención de

centros de educación básica especial.

IV. METAS

1. Metas de resultado por programa presupuestal

Aumento del nivel suficiente de comprensión lectora

- Meta 58%

Aumento del nivel suficiente de pensamiento lógico matemático

- Meta %45

Incremento en el acceso de la población de 3 a 5 años a los servicios educativos públicos de

educación básica regular.

- Meta 95.2%

Incremento en el acceso de la población de 12 a 16 años a los servicios educativos públicos

de educación básica regular.

- Meta 90%

Aumento de niños y jóvenes con discapacidad leve o moderada que acceden a instituciones

educativas públicas



- Meta 89%

Aumento de niños y jóvenes con discapacidad severa que acceden a instituciones

educativas públicas

- Meta 93%

2. Metas de producto por programa presupuestal

PROGRAMA / PRODUCTO INDICADOR 2013 2014 2015 2016

PP 090. “Logros de Aprendizaje de Estudiantes de Educación

Básica Regular”

Nivel de comprensión lectora (%) 34.9 47.3 51 58

Nivel de pensamiento lógico matemático (%) 15.5 28.3 35 44

Porcentaje de IIEE públicas que cumplen con las horas reglamentadas

99

99

99

99

Porcentaje de locales escolares con aulas en buen estado 57 56 65

67

Porcentaje de docentes que utilizan el Módulo de implementación del currículo. 82 83 86

89

Porcentaje de IIEE, aulas, estudiantes recibieron material educativa, cuadernos de trabajo, en buen estado, momento oportuno y las utilizaron.

90 95 100 100

Porcentaje de IIEE que participan en la evaluación Censal de Estudiantes (ECE). 89 92 93

94

PROGRAMA / PRODUCTO INDICADOR 2013 2014 2015

2016

PP 091 “Incremento en el Acceso de la Población de 3 a 16 años a

los Servicios Públicos de la Educación Básica Regular”.

Tasa neta de matrícula de educación inicial 86.5 89.1 90.2 95.2

Tasa neta de matrícula de educación primaria 95.3 95.4 95.5 95.7

Tasa neta de matrícula de educación secundaria 84.3 84.4 86.1 87

Porcentaje de niños adolescentes entre 3 a 16 años atendidos en servicios generados por el

programa presupuestal con suficiente capacidad instalada

82 85 87 90

PROGRAMA / PRODUCTO INDICADOR 2013 2014 2015

2016

PP 0106 “Inclusión de Niños y Niñas y

Jóvenes de Discapacidad en la Educación Básica y Técnico

Productiva”

Porcentaje de niños y jóvenes con discapacidad leve o moderada que acceden a instituciones

educativas públicas comunes que cuentan con espacios, materiales y asesoría para inclusión

adecuados.

80 85 85 89

Porcentaje de niños y jóvenes con discapacidad severa que acceden a IIEE públicas especializadas que cuenten con espacios, materiales y asesoría

para inclusión adecuados

84 86 90 93

V. ESTRATEGIAS

1. De organización institucional.






Actualización y/o modificación de los instrumentos de gestión institucional (Reglamento

Interno, Manual de Organización y Funciones, Reglamento de Organización y Funciones,

Presupuesto Analítico de Personal, Cuadro de Asignación de Personal, TUPA, MAPRO).

Actualización de los planes estratégicos sectoriales e institucionales ( PEI-PDI).

Fortalecimiento de la dirección institucional con la implementación de los sistemas de

monitoreo, supervisión y control de los programas presupuestales, proyectos de inversión,

planes operativos y estratégicos.

Implementación del gobierno electrónico y abierto (portal institucional).

Fortalecimiento de los niveles de coordinación interinstitucional e intergubernamental

(convenios, COPALE).

2. De monitoreo, supervisión y control

Fortalecimiento de capacidades del Equipo Técnico Local.

Fortalecimiento de los Centros de Recursos-CRA como instancias de Investigación, producción

e innovación de materiales educativos y gestión de su implementación.

Fortalecimiento de las actividades de monitoreo, supervisión y control de la ejecución de las

actividades del programa presupuestal.


Coordinación en el calendario y cronograma de actividades pedagógicas entre los niveles de

gestión educativa nacional, regional y local; a fin de evitar pérdida de horas lectivas.

Priorizar las actividades de monitoreo y supervisión de las actividades de mantenimiento de la

infraestructura, equipo y mobiliario educativo, por parte de los recursos destinados a los

directores de las instituciones educativas.





Acompañamiento pedagógico efectivo y eficiente a docentes de instituciones educativas

focalizadas; así como, el cumplimiento de la ejecución de microtalleres en el uso de materiales,

malla curricular y las rutas de aprendizaje.



Docentes acompañados de las instituciones educativas escolarizadas públicas y promotoras

acompañadas de las instituciones educativas escolarizadas públicas, cuentan con datos

completos en el Sistema Integrado de Gestión de Materiales.

Docentes acompañados de las instituciones educativas escolarizadas públicas y promotoras

acompañadas de las instituciones educativas escolarizadas públicas, reciben el protocolo de

acompañamiento correspondiente para el plazo de medición.

Instituciones educativas escolarizadas y no escolarizadas de educación básica regular reportan

a la UGEL haber distribuido en forma oportuna los cuadernos de trabajo.

Incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de la

educación básica regular.

En los estudios de oferta y demanda educativa considerar las posibilidades de disminución de

la demanda educativa, excedente de docentes, capacidad de infraestructura y equipamiento

educativo; así como, la generación de plazas docentes.

Población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de educación básica regular, debe

considerar como aspecto importante la calidad de los servicios públicos (pedagógicos,

infraestructura, equipos, materiales).

3. De adquisición de bienes, equipos y servicios.

Distribución, uso oportuno y pertinente de materiales educativos para estudiantes, aulas e

instituciones educativas.

Instituciones educativas escolarizadas y no escolarizadas de educación básica regular, cuentan

con identificación de aulas, secciones, alumnos, alumnas matriculados, y docentes en la

base de datos del Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa.

El saneamiento físico legal de los terrenos donde se realizara la inversión pública de

infraestructura y equipamiento debe considerarse de prioridad en la generación de plazas

docentes.

El incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de

educación básica regular, debe considerar como aspecto importante la calidad de los servicios

públicos (pedagógicos, infraestructura, equipos, materiales).






Establecer coordinaciones integrales para financiar y ejecutar obras educativas de

desarrollo en el ámbito local entre las Municipalidades Distritales, la UGEL N° 09 , y APAFA

de cada II.EE. a fin de lograr un consenso a nivel de infraestructura que sirva de indicador

de los logros y objetivos a nivel educativo. Actualmente se tiene el apoyo mínimo del

Ministerio de Educación para Mantenimiento preventivo de Locales Escolares

4. De contratación de personal.

Docentes contratados de instituciones educativas escolarizadas de educación básica regular

cuentan con acto resolutivo para el periodo de marzo a diciembre.

Promotoras de las instituciones educativas no escolarizadas .públicas figuran en la resolución

directoral de designación de la unidad ejecutora emitida para el periodo de marzo a

diciembre.

Considerar la racionalización de plazas docentes como estrategia de cubrir la demanda de

servicios educativos.

Gestionar la asignación presupuestal de las 110 plazas orgánicas para cargo de directivo de las

Instituciones Educativas, en los niveles Inicial, Primaria, Secundaria, Especial, EBA, CETPROs y

180 plazas administrativas validadas por el Ministerio de Educación ante el Ministerio de

Economía y Finanzas.

5. De suministro de servicios básicos.

Instituciones Educativas cuentan con el pago oportuno de sus servicios básicos.

2.-Priorización del soporte de actividades de funcionamiento de las instituciones

educativas (servicios básicos de agua, energía, internet, seguridad).

Contratar a personal técnico por tercero para la verificación de los medidores de las cajas de

agua, de las instituciones educativas donde el consumo es alto.

VI. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE PROGRAMAS, PRODUCTOS Y ACTIVIDADES

1. Cuadro resumen por programas presupuestales



VII. FORMULARIOS

COMPRENSIÓN LECTORA

LÓGICO MATEMÁTICO

3000001: ACCIONES COMUNES ACCION 273651

5000276: GESTIÓN DEL PROGRAMA 1 ACCION 273651 273651

3000385: INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON CONDICIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE

HORAS LECTIVAS NORMADASINSTITUCIÓN EDUCATIVA 71404619

5005628: CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DEL PERSONAL DOCENTE Y PROMOTORAS DE

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA

64,960,643 64,434,754 150000 375889

5005629: CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO

DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA

4,693,285 3,667,419 50000 975866

5005943: MANTENIMIENTO DE LOCALES ESCOLARES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE

EDUCACION BASICA REGULAR CON CONDICIONES ADECUADAS PARA SU FUNCIONAMIENTO1 LOCAL ESCOLAR

1,750,691 1,750,691

3000386: DOCENTES PREPARADOS IMPLEMENTAN EL CURRICULO DOCENTE 1,779,722

5005636 GESTION DEL CURRICULO ACTIVIDAD 26,112 26112

5005636: ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS MULTIEDAD Y

MULTIGRADO DE EDUCACION BASICA REGULAR1 DOCENTE

1,092,437 1,092,437

5005637: ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO A INSTITUCIONES EDUCATIVAS POLIDOCENTES DE

EDUCACION BASICA REGULAR1 DOCENTE

358,238 358238

5005639: REFUERZO ESCOLAR A ESTUDIANTES Y DOCENTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE

EDUCACION BASICA REGULAR1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA

302,935 302935

3000387: ESTUDIANTES DE EDUCACION BASICA REGULAR CUENTAN CON MATERIALES

EDUCATIVOS NECESARIOS PARA EL LOGRO DE LOS ESTANDARES DE APRENDIZAJESESTUDIANTES

339198

5005642: DOTACION DE MATERIAL Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA ESTUDIANTES DE

EDUCACION BASICA REGULAR1 ESTUDIANTES

100135 100135

5005644: DOTACION DE MATERIAL Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA DOCENTES Y AULAS DE

EDUCACION BASICA REGULAR1 AULA

32097 32097

5005646: DOTACION DE MATERIAL FUNGIBLE PARA AULAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE

EDUCACION BASICA REGULAR Y EDUCACION INTERCULTURAL BILINGUE1 AULA

197481 197481

5005647: DOTACION DE MATERIAL Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA INSTITUCIONES

EDUCATIVAS DE EDUCACION BASICA REGULAR1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA

9485 9485

Categoría Presupuestal 0106: INCLUSION DE NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES CON DISCAPACIDAD

EN LA EDUCACION BASICA Y TECNICO PRODUCTIVA

% de discapacidad leve o

moderada que acceden a

IIEE públicas inclusiva con

condiciones

3000789 INSTITUCIONES EDUCATIVAS EMPLEAN MATERIAL EDUCATIVO, EQUIPAMIENTO Y

MOBILIARIOINSTITUCIÓN EDUCATIVA 8934

5003166: DOTACION DE MATERIALES Y EQUIPOS EDUCATIVOS PARA CENTROS DE EDUCACION

BASICA ESPECIAL Y CENTROS DE RECURSOS 1MODULO

7416 74165003169: DOTACION DE MATERIALES Y EQUIPOS EDUCATIVOS PARA PROGRAMAS DE

INTERVENCION TEMPRANA1 FAMILIA

1518 1518

3000790 PERSONAL CONTRATADO OPORTUNAMENTE PERSONA 2231228

5004308 CONTRATACION OPORTUNA Y PAGO DE PERSONAL PARA ATENCIÒN DE PROGRAMAS

DE INTERVENCION TEMPRANA 1MODULO

73720 73720

5005877 CONTRATACIÒN OPORTUNA Y PAGO DE PERSONAL PARA ATENCIÒN DE PROGRAMAS

DE INTERVENCION TEMPRANA1 FAMILIA

2157508 2157508

3000792 LOCALES CON CONDICIONES FISICAS ADECUADAS PERSONA 115229

5003165 MANTENIMIENTO Y ACONDICIONAMIENTO DE ESPACIOS EN LOCALES DE LOS CENTROS

DE EDUCACION BASICA ESPECIAL Y CENTROS DE RECURSOS 1LOCAL

99993 99993

5003168 MANTENIMIENTO Y ACONDICIONAMIENTO DE ESPACIOS EN PROGRAMAS DE

INTERVENCION TEMPRANA1 MODULO

15236 15236

3000793 FAMILIAS INVOLUCRADAS EN EL PROCESO EDUCATIVO PERSONA 6326

5004305: ASISTENCIA A FAMILIAS DE ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS

PARA PARTICIPACION EN PROCESO EDUCATIVO1 PERSONA

1253 1253

5004307: ASISTENCIA A FAMILIAS DE ESTUDIANTES DE CENTROS DE EDUCACION BASICA

ESPECIAL PARA PARTICIPACION EN PROCESO EDUCATIVO1 FAMILIA 4212

4212

5005875 ASISTENCIA A FAMILIAS DE ESTUDIANTES DE LOS PROGRAMAS DE INTERVENCION

TEMPRANA PARA PARTICIPAR EN EL PROCESO EDUCATIVO 1 FAMILIA 861 861

Categoría Presupuestal 9001: ACCIONES CENTRALES

Producto/Proyecto 3999999: SIN PRODUCTO 2582898

5000003: GESTION ADMINISTRATIVA 2 2582898 1405724 3000 1174174

Categoría Presupuestal 9002: ASIGNACIONES PRESUPUESTARIAS QUE NO RESULTAN EN

PRODUCTOS

Producto/Proyecto 3999999: SIN PRODUCTO 21740337

5000661: DESARROLLO DE LA EDUCACION LABORAL Y TECNICA 3 Horas Lectivas 5561754 5505442 56312

5000681: DESARROLLO DEL CICLO AVANZADO DE LA EDUCACION BASICA ALTERNATIVA 3 Horas Lectivas 1384289 1377089 7200

5000683: DESARROLLO DEL CICLO INTERMEDIO DE LA EDUCACION BASICA ALTERNATIVA 3 Horas Lectivas 884269 877181 7088

5000991: OBLIGACIONES PREVISIONALES 3 Acciones 13910025 13910025

Categoría Presupuestal 0090: LOGROS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE LA

EDUCACION BASICA REGULAR

COSTO UNITARIOACTIVIDADES A DESARROLLARPRIORI

DADUNIDAD DE MEDIDA META FISICA META FINANCIERA 2.1 2.2 2.3



1. Formulario N°01. “Programación de actividades estratégicas / programáticas”.



2. Formulario N°03. “Programación anual de metas físicas de actividades estratégicas /




3. Formulario N°04. “Programación anual de metas financieras de actividades estratégicas /


UGEL Nº 09 · PDF file4. Acciones ... UGEL N 09 HUAURA P.O.I . 2017 Área de...

Documents

Transcript of UGEL Nº 09 · PDF file4. Acciones ... UGEL N 09 HUAURA P.O.I . 2017 Área de...