UDIMA-Master Educación y Nuevas Tecnologías. Presentacion experiencia 19 nov14

CONTANDO MI EXPERIENCIA….

INCRORPORACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN FORMACIÓN PARA DIRECTIVOS.

¿Qué es Entorno Virtual de Aprendizaje?Software que permite la Gestión de la formación virtual.Integra todas las HERRAMIENTAS y RECURSOS necesarios para:

¹ Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje; También conocido como campus virtual, Teleplataforma o nombrado por sus iniciales en inglés Learning ManagementSystem (LMS) o Virtual Learning Environment

GESTIONAR ADMINISTRAR ORGANIZAR COORDINAR DISEÑAR IMPARTIR EVALUAR

ACCIONES FORMATIVAS A TRAVÉS DE LA RED

Tendencias Educativas del Siglo XXI

Características Educativas

Segmentos de interacción

La creación y distribución de contenidos

Comunicación Interpersonal

Espacios de comunicación compartida

Evaluación

Gestión y Admin del curso


¿Son adecuados y para

ASPECTOS ORGANIZATIVOS

Tipo de Institución (Adultos, Desarrollo capacidades directivas)

Enseñanza presencial, semi-presencial, a distancia

Tamaño: 3.000 – 20.000 usuarios

Adaptación a imagen institucional

Usuarios: bajo manejo TIC

ASPECTOS PEDAGÓGICOS

Herramientas necesarias:

Sistemas de comunicación (asíncronos y síncronos)

Herramienta búsqueda y autor.

Definición de roles (perfiles y privilegios)

Estrategia metodológica: Basada en participante

Tipo de Material: Desde material de consulta a participativo y colaborativo.

Evaluación: Trabajos, participación y acceso a contenidos.

ASPECTOS TECNOLÓGICOS

Coherente con los aspectos anteriores.


¿Por qué ?


Algunas ventajas de SOFTWARE LIBRE

NO HAY COSTE DE LICENCIA DE USO

ES MODIFICABLE, EXTENSIBLE, MEJORABLE, ETC.

ES FÁCIL DE USAR

ES PLURILINGÜE

FACILMENTE INTEGRABLE CON OTRAS PLATAFORMAS

CON UNA COMUNIDAD ENORME QUE LO SOPORTA


216 países67.000 sitios6.000.000 cursos59.000.000 usuarios1.271.390 profesores

www.moodle.org

La comunidad mundial de usuarios de Moodle:

comparten, se ayudan, colaboran, enseñan, traducen y desarrollan detalles

de Moodle todos los días.

Quién utiliza


http://www.moodle.org/

Necesaria Evaluación de Alternativas:

PARA QUIÉN

LIBRE (Gratis) vs PRIVATIVA

SEGURIDAD (LOPD)

INTEGRACIÓN MOODLE


http://www.wiziq.com/

http://www.wiziq.com/

= Plataforma con piezas de Lego.


Las bases = Los cursos

Las piezas = Los módulos, actividades, recursos,..

¿Pero qué es ?Tendencias Educativas del Siglo XXI

Imaginemos que podemos hacer cuatro accionesbásicas con piezas de 4 colores


Podemosalmacenar…


¿Pero qué es ?

Nos podemoscomunicar a través de…


¿Pero qué es ?

Podemoscolaborar a través de…


¿Pero qué es ?

Podemosrealizar

tareas con…


Podemos tener tantos bloques como queramos


Podcast

ELGG

MaharaCertificate

Polls

Timers

Games

Widgets

CalculatorsGoogle Apps

Individual Learning Plan

LAMS

OpenMeetings

Translate

HotPotatoes

Y también podemos integrar bloques compatibles

Cerca de 400 aplicaciones extra, plugins,

bloques, filtros, actividades…


Podemos organizar los bloques para que cumplannuestro objetivo


Admin puede

crear, ver y

editar

cualquier

parte del sitio

Profesor pueden

crear, ver y editar

cualquier parte de

sus cursos

Participante puede crear, ver

y editar cualquier parte de su

curso según permita el

profesor

Invitado solo puede

ver lo que se le

permita

Especificar Dirección

de programa, tutores u

otro rol...

Se decide quién accede y qué puede hacer en cada curso......USO DE ROLES


AdminProfesor

Participantes

Invitado

Dirección y Tutores

pueden ver cualquier

información del cursos.

(Profesor sin edición)

CURSO: Roles de usuarios – Preparación del curso


Hemos utilizado las cuatro piezas básicas

CURSO: Recursos y Actividades utilizadas


CARPETA


-Sustitución del correo electrónico. Comunicación individual.

-Selección participantes según uso de plataforma (premiar o animar)


-Recordatorio de fechas concretas (Ejercicios de revisión, entregas de trabajos)- Posibilidad de traspasar este calendario a Outlook

TIPOS DE FOROS UTILIZADOS

-Foro Novedades – Tablón de anuncios-Foro Dirección de Programa (Dirección, tutores y profesor)

TIPOS DE FOROS UTILIZADOS

- Foro sobre caso:-Foro previo al caso para discusión de aspectos técnicos. -Foro posterior al caso (alguno) para realizar de forma conjunta el 4º tiempo-Foro Global vs Foro por Grupos

- Foro de repaso.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALESParticipante: Libre apertura de temas (todos) – 80 temas abiertos por participantesProfesor: Libre apertura de foros (profesor)Anexos. Orden de participaciones (por temas, anidadas, por fecha, etc.

Configurable por profesor: Suscripción, Limite tamaño envío, grado participación, por equipos o no, mover discusión, editar o borrar participación. Evaluación: quién evalúa, escala de calificación. Periodo de calificación,

Las posibilidades para el profesor… infinitas.


TIPOS DE GLOSARIOS UTILIZADOS1) Glosario colaborativo de términos contables básicos:

-Sugerencia de términos,-Definición-Corrección.

2) Glosario con Documentación adicional – Bibliografía.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES- Hiperenlace: Posibilidad de vincular de forma automática las entradas de un glosario a otros textos introducidos en el curso.-Glosarios editables por los participantes y/o por el profesor. -Todos: Asociar comentarios a las entradas de los glosarios.-Profesor: Editar o Borrar entradas.-Evaluable


VIDEOCONFERENCIA UTILIZADAPruebas de la herramienta Sesión de repaso del Curso Contabilidad Financiera. PIDE. (12 Julio 2012)Sesión de repaso del Curso Finanzas I. MASTER. (19 Julio 2012)

VENTAJASSin necesidad de desplazamientos (Madrid, Córdoba, Jaén, Huelva)Participación 30 de 40 participantes.Grabado para posterior consulta (ausentes y presentes) – 75 veces – 24pxSin instalaciones en el propio ordenadorPosibilidad de imprimir pizarrón/presentación, Chat, Lista participantes.Compartir escritorio.Abrir aplicaciones (paginas web) en escritorio de participantes.Chat y Cámara.Control de participantes.Botones de participación: SI/NO, Levantar mano

OTROS USOS-Tutorías Individuales o presenciales.-Ampliación de discusiones “particulares” surgidas en sesión. -“Lecciones” técnicas previas a estudio de caso. -Consultas breves


-Informes detallados (sin finalizar-EFE Caso – 90% lo realizó-EFE ER – 75% lo realizó

Todos han hecho en el ER al menos la mitad del EFE.


Autoevaluación de conocimiento (Mecánica simple, Mecánica avanzada)Participantes que la han realizado.

-Mecánica básica (37 de 40, 92,5%)-Mecánica avanzada (31 de 40, 77,5%)

Posibilidad de revisión por parte del participante. Varios intentos.

Comentario y Feed Back (calificación) sobre colaboraciones (Foro, glosario)Informes de Participantes que la han realizado. Acceso directo a selección y mensaje.

Ejercicios de revisión, Trabajos Individuales o en grupo, Participación en sesión.Comentario, Feed Back y Calificación. Información directa a tutores y Direccion de programa. Escaneo.

Tareas Corrección automática: Feed-Back, Calificación.Tareas Corrección Manual: Comentario, Feed Back y Calificación



Perfil Alumnos

- 40 Participantes- 50% Sin estudios universitarios- Edad media 37 años- 14 Participantes >40años


Resultados obtenidos

Aprendizaje Colaborativo – Todos ayudan a todos

Reducción del nivel de angustia y soledad del participante

Ningún participante “descolgado”

Mejora sustancial del ambiente de trabajo y compañerismo

Aumento del nivel de esfuerzo y estudio del participante: preparación de los casos + actividades on-line complementarias a los casos

Control “objetivo” nivel de trabajo individual (Profesor, Tutor y Dirección)

Nivel medio de conocimientos muy superior a mis promociones anteriores

Aportación de valor inesperada para el participante, se ha llevado más.


Reflexiones del Director de Actividad

OPORTUNIDAD: Nuevas posibilidades de formación presencial con apoyo on-line.

REVOLUCIÓN PEDAGÓGICA: Rediseño de cursos y programas: + sesiones de negocio- sesiones instrumentales

SAN TELMO – Alta Dirección

Maximización de ATENCIÓN PERSONALIZADA

ANTICIPACIÓN a los deseos y necesidades de los Participantes / Clientes.

Darle más por su Inversión (dinero y tiempo)

DIFERENCIACIÓN

Alta dedicación y seguimiento del Profesor para garantizar un mínimo de éxito.

Rediseño del curso tradicional y Reflexión sobre Actividades y Recursos adecuados y acordes con perfil de promoción y marcha de sesiones.

Implicación absoluta de Dirección de Programa y de Tutores.

Servidor dedicado con capacidad suficiente y sin problemas técnicos.


La interactividad que maneja la plataforma hace que el participante se sienta acompañado y pueda vencer las barreras de timidez que muchas veces da el mensaje individual.

Facilidad de trabajo colaborativo a través de la interacción constante con los compañeros y con el profesor.

Más implicación por parte de los participantes, más entusiasmo, más dedicación, más estudio.

Temas técnicos solucionados previos a la sesiónMayor aprovechamiento de sesión presencial para la discusión de temas empresariales.

El participante siempre tiene a mano los recursos de la asignatura, ordenados en un único lugar (Moodle vs AV + Mensajes + Mail + Doc adicional)

Implicación de participantes: Desde el primer día (perfil) hasta el último (cuadro calificaciones). Informes de actividad (globales, por equipos, individuales)

Saber en todo momento el nivel de conocimiento alcanzado por los participantes (foros, cuestionarios, lección). Detección de posibles “descolgados”.


Fácil de usar: Por parte de los profesores, de la dirección de programa y tutores y de los participantes.

La planificación de la práctica docente y la independencia para la gestión del curso facilita al profesor la organización del curso, ahorrando tiempo y recursos.

La información de la evaluación se hace con más facilidad y transparencia (Profesor – Participante, Profesor – Tutor, Profesor – Director de Programa)

Se pueden integrar herramientas distintas que favorecen el proceso de formación (lecciones, cuestionarios, glosario)

Alta dedicación y seguimiento para garantizar un mínimo de éxito.

Facilidad para el traspaso de actividades y bloques entre cursos de moodle.


Gracias por vuestra atención


Prof. Rocío López

[email protected]

[email protected]

@RocioLopezPerez

mailto:[email protected]

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UDIMA-Master Educación y Nuevas Tecnologías. Presentacion experiencia 19 nov14

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