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3 Curso Magisterio Especialidad Educacin Fsica Profesores: Dra. Profesora Josefa E. Blasco Mira Don Jacobo Mnguez Gmez-Perretta

Educacin Fsica y su Didctica II

UNIDAD DIDCTICA El Frisbee: Objeto Volador Identificado

ASENCIO CANDELA, Mara Eugenia CURIEL FERRNDEZ, Daniel Ral

NDICEPg.1. TTULO..3 2. INTRODUCCIN.....3 3. CONTENIDOS DIDCTICOS 6 3.1. Conceptuales.6 3.2. Procedimentales6 3.3. Actitudinales...7 4. OBJETIVOS DIDCTICOS.7

4.1 Conceptuales, procedimentales y actitudinales.......7 4.2 Objetivos Generalizados..........8 4.3 Objetivos Especficos9 5. ACTIVIDADES E/A9 5.1 Criterios para su eleccin...17 6. TEMPORALIZACIN 17 7. METODOLOGA 18 8. ACTIVIDADES DE EVALUACIN19 9. MATERIALES...21 10. BIBLIOGRAFA......22

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1. TTULO DE LA UNIDAD DIDCTICA

El Frisbee: Objeto Volador Identificado2. INTRODUCCIN: La unidad est denominada El Frisbee: Objeto Volador Identificado y va dedicada a 2 Ciclo de Primaria. En este ciclo, la mayora del alumnado ya conoce y domina bsicamente su cuerpo y contina desarrollando su estructuracin corporal. En cuanto a la estructuracin espacial, en este ciclo se alcanza una madurez notable facilitando la utilizacin coherente del esquema izquierda-derecha propio y respecto de los dems, y la orientacin respecto de los objetos. Desde este planteamiento, y en la Unidad Didctica que nos acontece, trataremos el bloque 2: Habilidades motrices, donde como contenido nos centramos en la ejecucin de las diferentes tcnicas de lanzamiento y recepcin del frisbee incorporando progresivamente la precisin y la distancia para finalizar con el juego cooperativo grupal, desarrollando a su vez las diferentes habilidades y destrezas que ste bloque pretende. El alumnado del centro procede de familias con un nivel socio econmico medio-alto. El 5% de los alumnos del centro son extranjeros. Respecto a las entrevistas entre profesores y padres es peridica. Generalmente existe cooperacin entre ambos para una mejora de las funciones del centro y los objetivos a conseguir con los alumnos. Se realizan dos actividades anuales de convivencia entre alumnos, padres y profesores, normalmente tienen bastante participacin de las familias. El centro posee tres maestros de Educacin Fsica. Cuenta con una sala de psicomotricidad en el interior del edificio, un pabelln polideportivo, dos patios en el exterior en los que se encuentran delimitados un campo de ftbol, una cancha de baloncesto, una de voleibol, una de pdel y otra de patinaje. El colegio dispone del material preciso para la realizacin de las actividades correspondientes a este tema.

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Se realizar una Unidad Didctica disciplinar basada en el rea de Educacin Fsica. Para realizarla tendremos en cuenta las caractersticas de los alumnos: 2 CICLO

3 NIVEL: Contamos con 25 alumnos de 8 aos (15 nios y 10 nias), la mayora realizan deportes extraescolares, lo cual aade un inters especial por la asignatura. En cuanto a la situacin familiar, proceden de familias con un nivel socioeconmico medioalto. Hasta el da de hoy, las familias han colaborado en las diferentes situaciones que nos hemos encontrado, siendo esa actitud clave para resolver los pequeos conflictos. Contamos con 2 alumnos con diferentes nacionalidades que demuestran total integracin con los compaeros.

4 NIVEL: La clase se compone de 24 alumnos de 9 aos (12 nios y 12 nias). Son alumnos que participan en las actividades deportivas extraescolares y podemos decir que tres de ellos destacan positivamente en el deporte especfico que practican, por otra parte existe un grupo reducido que posee un menor nivel de destreza de lo estandarizado para algunas actividades pero manifiestan un marcado inters de mejora. En cuanto a la situacin familiar, proceden de familias con un nivel socioeconmico medio-alto. Las relaciones con los padres son buenas, participando de todas aquellas actividades que se les han propuesto, lo que ha incrementado positivamente el inters de los nios en la asignatura. Contamos con cuatro alumnos de diferentes nacionalidades, integrados totalmente, no influyendo en absoluto esta situacin para el desarrollo normal de la materia.

La Unidad Didctica El Frisbee: Objeto Volador Identificado, pretende incidir en las diferentes tcnicas de lanzamiento y recepcin, as como una mejora progresiva de la precisin y la distancia, en este caso del objeto mvil:

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el frisbee. Estas destrezas entran dentro de las habilidades motrices bsicas desarrolladas en el segundo bloque del rea de Educacin Fsica. Concretamente, las sesiones buscan la adquisicin de las diferentes tcnicas de lanzamiento y recepcin que son:

Forma Tradicional: lanzamiento desde el lado contrario al brazo ejecutor mediante extensin del brazo y rotacin de tronco de izquierda a derecha en diestros. 4 dedos debajo y pulgar encima.

Forma Lateral: lanzamiento desde el mismo lado del brazo ejecutor pero por fuera o exterior del cuerpo y brazo ejecutor. Agarre con pulgar por dentro y el resto por fuera del frisbee. Pulgar por debajo que ser el que impulse y el resto de dedos arriba para sujetar.

Forma Vaquera: lanzamiento desde el mismo lado del brazo ejecutor entre el cuerpo y el brazo extendiendo el brazo. Pulgar arriba, ndice impulsa debajo y el resto recogidos.

Con rebote sobre el suelo: el frisbee debe golpear el suelo con su parte delantera para que rebote y se eleve. Si golpea plano contra el suelo no se elevar.

Flotante o Boomerang: se lanza el frisbee hacia arriba y un poco ms lejos de donde se encuentra el compaero y plano para que cuando realice el retroceso le caiga al compaero en el sitio donde se encuentra.

Tipos de Recepcin:

Por encima del ombligo: recibir con el pulgar abajo. Por debajo del ombligo: recibir con el pulgar arriba. Atraparlo con las dos manos: Una mano arriba y otra debajo.

En cuanto a la opcin metodolgica, vamos a desarrollar la U. D. con un estilo de enseanza reproductivo, ms concretamente con mando directo modificado. El profesor explica las indicaciones de las diferentes tcnicas de lanzamiento y recepcin y realiza una demostracin. Los alumnos se limitan a 5

realizar las indicaciones dadas y preguntar dudas si fuera necesario. En esta fase el profesor realiza una correccin directa al alumno y adems una evaluacin general que ser comunicada al grupo para que exista un feedback. Una vez finalizada la actividad se valorarn los progresos. El material necesario del que vamos a disponer son frisbees, aros y petos.

3. CONTENIDOS DIDCTICOS 3.1. CONCEPTUALES Partiendo de los conocimientos de los alumnos consolidaremos la habilidad en cuanto al manejo de mviles. Lanzamientos y recepciones. La coordinacin culo-manual. La lateralidad. El conocimiento de las diferentes formas de desplazamiento en el espacio. La relacin entre apoyo corporal y equilibrio. La fuerza. La recepcin durante el salto.

3.2. PROCEDIMENTALES

Aplicacin de la teora a la prctica. Ejecucin de las distintas formas de lanzamiento y recepcin. Comparacin de la relacin entre fuerza y velocidad en el lanzamiento. Asimilacin de la tcnica para una mejor precisin. Utilizacin de la tcnica de lanzamiento menos tradicional. 6

Ejercitacin del brazo no dominante en lanzamientos y recepciones. Aplicacin de lo aprendido durante el juego grupal.

3.3. ACTITUDINALES

Respeto de las normas de seguridad establecidas. Cooperacin. Predisposicin a la participacin en el grupo. Aceptacin de las distintas capacidades entre compaeros. Respeto por los dems. Reflexin sobre una responsable utilizacin del mvil. Autoestima sobre los progresos en su aprendizaje. Confianza en si mismo.

4. OBJETIVOS DIDCTICOS Los objetivos propuestos para nuestra Unidad Didctica estn basados en las caractersticas de los alumnos, los materiales de los que disponemos y las condiciones de las instalaciones del centro, ya que para realizar la utilizacin de un mvil de las caractersticas del frisbee se debe tener en cuenta un espacio amplio o si fuera posible al aire libre.

4.1 Objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Objetivos conceptuales: Perfeccionar los lanzamientos y recepciones Perfeccionar la precisin y la distancia.

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Desarrollar la coordinacin y el equilibrio en lanzamiento y

recepcin. Conocer las diferentes formas de desplazamiento en el espacio. Objetivos procedimentales Aplicar la teora a la prctica. Ejecutar las distintas formas de lanzamiento. Utilizar la tcnica de lanzamiento menos comn. Objetivos actitudinales Respetar las normas de seguridad. Cooperar con los compaeros. Lograr la confianza en s mismo. Aceptar las diferencias.

4.2 Objetivos Generales (objetivos de rea LOE. DCBCV) Utilizar sus capacidades fsicas, habilidades motrices y su

conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situacin.

Adquirir, elegir y aplicar principios y reglas para resolver problemas motores y actuar de forma eficaz y autnoma en la prctica de actividades fsicas, deportivas y artstico-expresivas.

Realizar de forma autnoma actividades fsico-deportivas que exijan un nivel de esfuerzo, habilidad o destreza, poniendo el nfasis en el esfuerzo.

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4.3 Objetivos Especficos

Experimentar distintas formas de lanzamiento y recepcin. Conocer y desarrollar las tcnicas de lanzamiento y recepcin del frisbee.

Aplicar las diferentes tcnicas para lograr la precisin y distancia en el lanzamiento.

Adquirir los aprendizajes recibidos para ser capaces de aplicar en la prctica cualquier variedad de lanzamiento y recepcin.

Fomentar el trabajo cooperativo. Consolidar los aprendizajes recibidos. Fomentar un uso responsable del frisbee, as como aplicar las reglas de seguridad.

5. ACTIVIDADES E/A

A continuacin incluimos 3 de las 4 sesiones que componen esta unidad didctica, stas son:

Sesin 1: Historia del frisbee o disco volador (no incluida) Sesin 2: Lanzamiento Tradicional, Lateral y Vaquero Sesin 3: Lanzamiento con Rebote y Boomerang Sesin 4: Coopera y ganars

Como se puede ver hemos seleccionado un grupo de actividades donde se puede apreciar la progresin necesaria para que el aprendizaje sea

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significativo con sesiones y actividades que van de lo fcil, prximo y conocido a lo difcil, distante y desconocido.

LANZAMIENTO TRADICIONAL, LATERAL Y VAQUEROCiclo: 2

N SESIN: 2

Nivel: 3 Edad: 8 N Alumnos: 25 Duracin: 60 - Conocer, aprender y practicar las diferentes tcnicas de lanzamiento y recepcin del frisbee - Cooperar con los compaeros Objetivos a - Desarrollar la lateralidad desarrollar: - Mejorar la percepcin culo-manual - Experimentar lanzamientos de distancia y precisin Material: 13 frisbees, 13 aros y 13 petos Lugar: Patio o pabelln amplio T Organizacin Desarrollo, reglas y variantes CALENTAMIENTO 2 Gran grupo, dirigido por el profesor General: - Movilidad articular Material

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2

Por parejas separados unos pocos metros por toda la pista

Especfico: Evaluacin inicial: Pases o intercambio de frisbees entre parejas. Lanzar y recibir como se quiera, trotando por el espacio. No se pueden realizar pases si existe alguna pareja por medio. Estiramientos PARTE PRINCIPAL

Frisbee por pareja

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Todo el grupo reunido

Explicacin de 3 formas distintas de lanzar el frisbee: - Tradicional: lanzamiento desde el lado contrario al brazo ejecutor mediante extensin del brazo y rotacin de tronco de izquierda a derecha en diestros. 4 dedos debajo y pulgar encima.

Frisbee

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- Lateral: lanzamiento desde el mismo lado del brazo ejecutor

pero por fuera o exterior del cuerpo y brazo ejecutor. Agarre con pulgar por dentro y el resto por fuera del frisbee. Pulgar por debajo que ser el que impulse y el resto de dedos arriba para sujetar.

- Vaquera: lanzamiento desde el mismo lado del brazo ejecutor

entre el cuerpo y el brazo extendiendo el brazo. Pulgar arriba, ndice impulsa debajo y el resto recogidos.

Tipos de Recepcin: - Por encima del ombligo: recibir con el pulgar abajo - Por debajo del ombligo: recibir con el pulgar arriba - Atraparlo con las dos manos: Una mano arriba y otra debajo

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Por parejas a unos 3-4 m.

Intercambio del frisbee, con ambas manos, entre la pareja. Frisbee Lanzar y recibir experimentando los distintos modos o formas de por lanzamiento y recepcin con ambas manos. Variar la distancia de pareja menor a mayor.

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Por tros a unos 3-4 m. entre s

Pasa por el aro Trabajaremos los lanzamientos y recepciones con ambas manos pasando el frisbee por el interior del aro que sujetar el compaero situado en medio, que progresivamente lo elevar en tres posiciones: baja (suelo), media (a la altura del hombro) y alta (por encima de la cabeza). Los alumnos debern sujetar el aro alejado del cuerpo para disminuir el riesgo de golpeo. Variar distancia. Cambio de rol. Se conseguir un punto cada vez que se introduzca un frisbee por el aro. Ganar el que mayor puntuacin consiga.

Frisbee y aro por tro

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Por tros: uno lanza y los dems se disputan la recepcin

Consigue el frisbee Un componente del tro se sita detrs del aro que estar en la lnea de fondo y lanza el frisbee (con ambas manos) a los compaeros situados en medio de la pista. El alumno que logre recepcionar antes de tocar el suelo, conseguir un punto, para optar a otro punto deber lanzar, desde donde intercept el frisbee, al aro. Si es capaz de tocarlo o dejarlo dentro anotar el punto. Cambio de rol.

Frisbee y aro por tro

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Cuatro equipos, 1 contra 1, en mitad de pista cada uno

Los 5 pases Consiste en pasar el frisbee entre el propio grupo hasta realizar 5 pases sin que el grupo contrario lo intercepte. Si cae, frisbee para el otro equipo. Con el frisbee no se puede mover ni acercar nadie a menos de tres metros. Utilizar ambas manos. Si se consiguen los 5 pases, un punto. Ganar quien consiga mayor puntuacin.

1 frisbee y 7 petos cada 2 equipos

VUELTA A LA CALMA 3 Gran grupo sentado, formando un crculo Frisbee encantado El frisbee tiene un poder y es el de mantenernos despiertos. Al entrar en contacto con l y soltarlo entraremos en un profundo sueo cayndonos hacia atrs. Nos mantendremos en silencio y no nos lo podrn volver a pasar. El profesor inicia el juego y ste finaliza cuando el frisbee ha pasado por todos los compaeros. 1 frisbee

3 Individualmente Realizar estiramientos de relajacin de los grupos musculares siguiendo las ms utilizados durante la sesin aprovechando el uso del baln indicaciones del para los mismos. profesor

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OBSERVACIONES:

LANZAMIENTO CON REBOTE Y BOOMERANGCiclo: 2

N SESIN: 3

Nivel: 3 Edad: 8 N Alumnos: 25 Duracin: 60 - Conocer, aprender y practicar otras tcnicas de lanzamiento y recepcin del frisbee - Mejorar las diferentes tcnicas de lanzamiento y recepcin del frisbee vistas en sesiones anteriores. Objetivos a - Cooperar con los compaeros desarrollar: - Desarrollar la lateralidad - Mejorar la percepcin culo-manual - Experimentar lanzamientos de distancia y precisin Material: 13 frisbees Lugar: Patio o pabelln amplio T Organizacin Desarrollo, reglas y variantes CALENTAMIENTO 2 Gran grupo, dirigido por el profesor General: - Movilidad articular Material

3

Por parejas separados unos pocos metros por toda la pista

Especfico: Pases o intercambio de frisbees entre parejas trotando por el espacio. Lanzar y recibir recordando las tcnicas aprendidas durante la sesin anterior. No se pueden realizar pases si existe alguna pareja por medio. Utilizar ambas manos. Estiramientos PARTE PRINCIPAL

Frisbee por pareja

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2

Todo el grupo reunido

Explicacin de otro tipo de lanzamientos del frisbee ms Frisbee difciles: - Con rebote sobre el suelo: el frisbee debe golpear el suelo con su parte delantera para que rebote y se eleve. Si golpea plano contra el suelo no se elevar. - Flotante o Boomerang: se lanza el frisbee hacia arriba y un poco ms lejos de donde se encuentra el compaero y plano para que cuando realice el retroceso le caiga al compaero en el sitio donde se encuentra. 13

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Por parejas Intercambio del frisbee entre la pareja practicando los 2 separados unos lanzamientos explicados anteriormente. Utilizar ambas manos. 9 metros Variar la distancia.

Frisbee por pareja

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Por parejas desde un extremo de la pista

Realizar lanzamientos a distancia por persona, cada uno desde Frisbee un extremo de la pista, para ver quien lanza ms lejos. No se por busca precisin. Se puede utilizar cualquier tipo de lanzamiento. pareja Es importante que el frisbee vaya horizontal pues si se enva muy alto realizar el efecto boomerang retrocediendo y perdiendo distancia. Primero lanza uno y despus el otro. Hasta que no haya lanzado todo el primer grupo, el segundo no puede ir a recogerlo para realizar su lanzamiento. Practicar con ambas manos. Cambio de rol.

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Por parejas desde un extremo de la pista

Realizar lanzamientos de precisin por persona, cada uno desde un extremo de la pista, para ver quien lo manda dentro del rea de balonmano o incluso dentro de la portera. Si toca el suelo antes de entrar en estos lmites no ser vlido. Por seguridad nadie saldr a recoger su frisbee hasta que todo el primer grupo haya lanzado. Practicar con ambas manos. Cambio de rol.

Frisbee por pareja

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Por parejas desde un extremo de la pista

El juego consiste en llegar desde un extremo a otro, lanzando el frisbee un nmero de veces adecuado a la distancia que se pueda recorrer sin que este se caiga al suelo. Si as fuera se tendr que empezar de nuevo desde el principio. Practicar con ambas manos. Cambio de rol.

Frisbee por pareja

4

Por parejas desde un

El juego consiste en llegar desde un extremo a otro, realizando Frisbee un nico lanzamiento del frisbee sin que este se caiga al suelo. Si por

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extremo de la pista

as fuera se tendr que volver al principio.

pareja

VUELTA A LA CALMA 6Frisbee Por parejas Frisbee relax por pareja distribuidos por Uno estar tumbado boca abajo con su frente apoyada sobre sus el espacio manos, que estarn cruzadas y el compaero sentado a su lado con el frisbee. Se trata de realizar un masaje al compaero con la parte plana del mismo mediante suaves presiones en piernas y espalda. El profesor se encargar de indicar los cambios de zona y corregir excesos u orientar los masajes. Cambio de rol.

OBSERVACIONES:

COOPERA Y GANARSCiclo: 2

N SESIN: 4

Nivel: 3 Edad: 8 N Alumnos: 25 Duracin: 60 - Afianzar las diferentes tcnicas de lanzamiento y recepcin del frisbee vistas en sesiones anteriores. - Cooperar con los compaeros - Desarrollar la lateralidad Objetivos a - Mejorar la percepcin culo-manual desarrollar: - Experimentar lanzamientos de distancia y precisin - Iniciar al juego cooperativo - Respetar las reglas Material: 13 frisbees y 13 petos Lugar: Patio o pabelln amplio T Organizacin Desarrollo, reglas y variantes CALENTAMIENTO 2 Gran grupo, dirigido por el profesor Por parejas separados unos pocos metros por General: - Movilidad articular Material

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Especfico: Pases o intercambio de frisbees entre parejas trotando por el espacio. Lanzar y recibir recordando las tcnicas aprendidas durante las sesiones anteriores. No se pueden realizar pases si

Frisbee por pareja

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toda la pista 2

existe alguna pareja por medio. Utilizar ambas manos. Variar la distancia. Estiramientos PARTE PRINCIPAL

2

Todo el grupo reunido

Recordatorio de todas las tcnicas de lanzamiento y recepcin vistas hasta el momento.

Frisbee por pareja

Se trata de pasarse el frisbee entre 2 compaeros situados a 6 Tros repartidos unos 9 m. mientras que el tercero, en medio, intenta interceptar o por todo el atrapar el frisbee. Si lo consigue cambiar su posicin con aquel espacio que lo lanz. La persona que est en medio no puede acercarse a menos de 3 m. de quien tiene el frisbee. Utilizar ambas manos y distintas tcnicas.

Frisbee por tro

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3 grupos formando un crculo cada uno

Dos se sitan en el centro y el resto formando un crculo. Frisbee Quienes lo forman se pasan el frisbee entre ellos, sin podrselo por pasar a sus vecinos. Los que se encuentran en el interior intentan grupo interceptar o bloquear los pases. Si lo consiguen intercambian su posicin con el jugador que lo ha lanzado. No pueden acercarse a menos de 3 m. de quienes tiene el frisbee. Se puede incluir otro frisbee y aadir movimiento. Utilizar ambas manos y diferentes tcnicas. Juego cooperativo 2 Partido que consiste en pasarse el frisbee entre los compaeros frisbees mediante lanzamientos varios de un mismo equipo evitando que y 13 lo intercepte el equipo contrario. El objetivo es avanzar hasta petos campo contrario y recepcionar detrs de la lnea lateral de la pista de balonmano o ftbol sala, si se consigue se obtiene un punto. No se puede avanzar con el frisbee en la mano. Nadie puede quitar el frisbee de las manos de otro compaero, molestar

4 equipos, 1 10 contra 1, 2 con petos y 2 equipos en una mitad de pista y otros 2 en la otra mitad

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ni acercarse a menos de 3 metros. Si el frisbee cae la posesin pasar al otro equipo. VUELTA A LA CALMA 6 Individualmente Realizar estiramientos de relajacin de los grupos musculares siguiendo las ms utilizados durante la sesin aprovechando el uso del baln indicaciones del para los mismos. profesor OBSERVACIONES:

5.1. CRITERIOS PARA SU ELECCIN. Nos parece apropiado seguir un proceso en el que se empiece por una evaluacin inicial que nos ofrezca un diagnstico de lo aprendido en niveles inferiores. A continuacin, se presentan progresivamente, las diferentes tcnicas de ejecucin, con la consiguiente puesta en prctica. Estas actividades se desarrollan de menor a mayor dificultad tanto en la secuenciacin de las actividades en cada sesin, como en la temporalizacin horizontal de las sesiones propuestas. La ltima actividad constar de la realizacin de un juego grupal que a la vez motive al alumno a mejorar su destreza.

6. TEMPORALIZACIN La Unidad Didctica El frisbee: Objeto Volador Identificado, est situada al final en nuestra programacin anual. Dada las caractersticas del material con el que vamos a trabajar (el frisbee), su lugar ptimo donde desarrollar las sesiones y las condiciones medioambientales necesarias para llevarlas a cabo (da soleado con escaso o

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ningn viento), y que pueden influir negativamente en la correcta ejecucin de las diferentes actividades, como el vuelo del frisbee, pues se hace imprescindible por este motivo, el decidir buscar una fecha que nos garantice unas buenas condiciones para optimizar el aprendizaje. Como los alumnos cuentan con dos horas semanales para la asignatura de Educacin Fsica, la unidad se extender a lo largo de las dos ltimas semanas de Junio antes de finalizar el curso, ya que est compuesta por cuatro sesiones. De esta forma los alumnos estarn preparados para disfrutar de sus vacaciones, contando con el conocimiento y aprendizaje de una modalidad deportiva, apropiada para practicarla en la playa o cualquier espacio al aire libre.

8. METODOLOGA En primer lugar seleccionamos el objetivo que queremos conseguir. A continuacin elegimos el estilo de enseanza-aprendizaje ms adecuado para su planteamiento, en este caso ser con un mando directo modificado. Para la eleccin de los contenidos nos basamos en los correspondientes a la etapa en que se encuentran los alumnos. Concretamos el espacio donde se va a realizar la actividad, que tendr lugar en el campo de futbol del centro (punto importante en el desarrollo de las sesiones con la utilizacin del frisbee ya que se deben practicar en lugares amplios o al aire libre). Analizamos la organizacin y posicin de los alumnos en el espacio que siempre estarn situados en una distancia considerable entre ellos para disminuir el riesgo de golpeo o entorpecimiento de la actividad que estn realizando. Y finalmente nos suministramos de los materiales necesarios. Los alumnos previamente ya conocen las reglas en la vestimenta: ropa deportiva, pelo recogido, no llevar complementos como pendientes, relojes, cadenas, etc. no obstante, se les recuerda antes de empezar la sesin. En primer lugar comenzaremos siempre por un tiempo de calentamiento general, para seguir con un calentamiento especfico. A continuacin, procederemos a una parte principal donde se ejecuta el desarrollo de la sesin, 18

finalizaremos con un tiempo de relajacin o vuelta a la calma y recordaremos a los nios los hbitos de higiene despus de una clase de Educacin Fsica. La primera sesin contar con una evaluacin inicial, donde los alumnos experimentan las diferentes posibilidades de lanzamiento y recepcin del frisbee. Este tiempo le servir al profesor para realizar la primera observacin sobre las habilidades que poseen los alumnos. Seguidamente, disearemos una serie de actividades en las cuales el alumno deber aplicar unas directrices para su ejecucin, siendo la principal finalidad el desarrollo de una mayor habilidad. Progresivamente introduciremos la precisin en la tcnica y la distancia de vuelo, para finalizar con juegos reglados. Todas y cada una de las actividades estarn supervisadas por el profesor, procediendo as a las correcciones o ajustes necesarios tanto generales como individualizados, con la finalidad de una retroalimentacin o feedback. Al finalizar la Unidad Didctica se realizar una evaluacin individual de los progresos.

9. ACTIVIDADES DE EVALUACIN La finalidad que queremos conseguir mediante la evaluacin es conocer el progreso del alumno. Tanto docente como discente deben ver los resultados. En la Unidad Didctica que nos acontece, seguimos un proceso de evaluacin que empieza por una observacin inicial, seguida de una correccin continua e individualizada durante la instruccin, para finalizar con un diagnstico de la progresin de los alumnos.

NOMBRE Y APELLIDOS: CURSO: CRITERIOS Reproduce las diferentes tcnicas aprendidas de lanzamiento del frisbee FECHA: PUNTUACIN 1 2 3 4 5

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Reproduce las diferentes tcnicas aprendidas de recepcin del frisbee Realiza los lanzamientos del frisbee sin perder el control adecuando el cuerpo a la trayectoria Realiza las recepciones del frisbee sin perder el control adecuando el cuerpo a la trayectoria Aplica en el juego colectivo las diferentes tcnicas aprendidas Acta de forma coordinada para resolver retos Participa del juego Coopera con los compaeros Respeta las normas de seguridad OBSERVACIONES:

EVALUACIN DE LOS COMPAEROS SOBRE LA SESIN 2 REALIZADA EL DA 16/12/2011

Ignacio Campos evala a Daniel Curiel Aspectos Positivos: Explicacin realizada con voz alta y clara. Distribucin de los alumnos en semicrculo Mencin a la importancia de la tcnica en una buena ejecucin. Corrige a los alumnos individualmente. Vuelve a reunir al grupo para explicar la segunda actividad y asegurarse de que lo han entendido. Llama la atencin de aquellos alumnos que realizan lanzamientos sin haber comenzado la actividad. Incide en la importancia de la trayectoria recta del lanzamiento para una mejor ejecucin. Se ayuda de los alumnos para recoger el material. Aspectos Negativos: 20

Se puede mejorar la ejecucin de la prctica como ejemplo.

No menciona la temporalizacin de la sesin, ni a qu ciclo o nivel va dirigida. Los alumnos no perciben la explicacin sobre las variantes de la actividad. No aprovecha el espacio, los alumnos estn demasiado juntos.

Jorge Snchez evala a Mara E. Asencio

Aspectos Positivos: Sienta a explicaciones. los alumnos en semicrculo para realizar las

Buena explicacin sobre la tcnica. Calentamiento dinmico.

Buen aprovechamiento del espacio, aunque media pista resulta escaso para esta actividad y existe riesgo de golpeo, sin embargo lo aclara cuando finaliza la sesin y recomienda su prctica en espacios ms amplios. Llama la atencin de aquellos alumnos que estn hablando mientras ella explica. Aspectos Negativos: Voz demasiado baja para la mala acstica del pabelln.

La actividad de intentar colar el frisbee por el aro, requiere un nivel ms avanzado de los alumnos para disminuir el riesgo de golpeo. En una de las explicaciones, algunos alumnos estaban detrs de ella y ha tenido que volverla a repetir para que la escucharan.

10. MATERIALES 13 Frisbees de FOAM

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13 Aros

13 Petos

11. BIBLIOGRAFA GALAN MUOZ (2001): Unidades didcticas para secundaria XIII, Juegos de oposicin, Barcelona, INDE publicaciones.

DRA. PROFESORA JOSEFA EUGENIA BLASCO MIRA (2011). Material de consulta de la asignatura Educacin Fsica y su didctica II, Universidad de Alicante. LEY ORGNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIN. DECRETO CURRICULAR BASE DE LA COMUNIDAD VALENCIANA 111/2007, DE 20 DE JULIO.

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