uco.es/idep/ - Universidad de Córdoba · Del copyright al copyleft. 2. Contenidos prácticos 1....
-
Upload
hoangquynh -
Category
Documents
-
view
220 -
download
0
Transcript of uco.es/idep/ - Universidad de Córdoba · Del copyright al copyleft. 2. Contenidos prácticos 1....
INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO Curso 2017/18
GUÍA DOCENTE
www.uco.esfacebook.com/universidadcordoba@univcordoba
INFORMACIÓN SOBRE TITULACIONESDE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
uco.es/idep/masteresTRANSMISIÓN Y DIFUSIÓN DE LO. PÁG. 1/3 Curso 2017/18
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Denominación: TRANSMISIÓN Y DIFUSIÓN DE LOS TEXTOS EN LA LITERATURA HISPÁNICA
Código: 586014
Plan de estudios: MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESPAÑOL: LENGUA, LITERATURA, HISTORIA O ENSEÑANZA Curso: 1
Créditos ECTS: 4 Horas de trabajo presencial: 30
Porcentaje de presencialidad: 30% Horas de trabajo no presencial: 70
Plataforma virtual:
DATOS DEL PROFESORADO
Nombre: GARCIA AGUILAR, IGNACIO
Centro: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
Departamento: LITERATURA ESPAÑOLA
área: LITERATURA ESPAÑOLA
Ubicación del despacho: ACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS. ALA LATERAL FRENTE A REPROGRAFÍA. SEGUNDA PLANTA
e-Mail: [email protected] Teléfono: 957212281
URL web:
Nombre: RUIZ PEREZ, PEDRO
Centro: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
Departamento: LITERATURA ESPAÑOLA
área: LITERATURA ESPAÑOLA
Ubicación del despacho: ACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS. ALA LATERAL FRENTE A REPROGRAFÍA. SEGUNDA PLANTA
e-Mail: [email protected] Teléfono: 957218822
URL web:
REQUISITOS Y RECOMENDACIONES
Requisitos previos establecidos en el plan de estudios
Ninguno.
Recomendaciones
Ninguna especificada.
OBJETIVOS
Que el alumnado sea capaz de distinguir las relaciones existentes entre los soportes en que se difunde la literatura y la propia formalización
textual.
Que el alumnado pueda analizar los textos atendiendo a su materialidad o virtualidad y a los condicionamientos de orden pragmático asociados
a los canales de difusión de los mismos.
COMPETENCIAS
CG1 Desarrollar habilidades de aprendizaje que les permitan continuar formándose de un modo autónomo
CG2 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna
información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco
conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO Curso 2017/18
GUÍA DOCENTE
www.uco.esfacebook.com/universidadcordoba@univcordoba
INFORMACIÓN SOBRE TITULACIONESDE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
uco.es/idep/masteresTRANSMISIÓN Y DIFUSIÓN DE LO. PÁG. 2/3 Curso 2017/18
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una
información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios
CT2 Saber aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas en contextos nuevos
CT3 Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo
CE11 Ser capaz de diseñar y llevar a cabo un proyecto de iniciación a la investigación en el campo de la literatura hispánica, usando
correctamente las fuentes de información y los métodos científicos pertinentes
CONTENIDOS
1. Contenidos teóricos
1. El mensaje es el medio: fundamentos teóricos.
2. Del manuscrito al impreso.
3. Del copyright al copyleft.
2. Contenidos prácticos
1. Versiones de Petrarca en el siglo XVI: Usque Hebreo (1567), Garcés (1591) y Trenado de Ayllón (1595).
2. Del texto a la representación: Retrato de dama con perrito (1976-1982).
3. Literatura 2.0: Seduciendo a Dios y poesía hipermedia.
METODOLOGÍA
Aclaraciones
Los alumnos a tiempo parcial seguirán el plan de trabajo, adaptándolo a su horario, limitando la consideración en el apartado de asistencia
Actividades presenciales
Actividad Total
Análisis de documentos 8
Estudio de casos 8
Lección magistral 10
Tutorías 4
Total horas: 30
Actividades no presenciales
Actividad Total
Ejercicios 35
Estudio 35
Total horas: 70
MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO
Dossier de documentación
Referencias Bibliográficas
INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO Curso 2017/18
GUÍA DOCENTE
www.uco.esfacebook.com/universidadcordoba@univcordoba
INFORMACIÓN SOBRE TITULACIONESDE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
uco.es/idep/masteresTRANSMISIÓN Y DIFUSIÓN DE LO. PÁG. 3/3 Curso 2017/18
EVALUACIÓN
Instrumentos Porcentaje
Casos y supuestos
prácticos 20%
Cuestionarios on-line 20%
Trabajos y proyectos 60%
Periodo de validez de las calificaciones parciales: Hasta la última convocatoria oficial del curso
BIBLIOGRAFÍA
1. Bibliografía básica:
FUENTES PRIMARIAS
El Ejército del Futuro, Seduciendo a Dios, Madrid, Torrelodones, 2008.
Garcés, Enrique, Los Sonetos y Canciones del poeta Francisco Petrarcha, Madrid, Guillermo Droy, 1591.
Riaza, Luis, Retrato de dama con perrito: drama de la dama pudriéndose, Madrid, Fundamentos, 1976.
Riaza, Luis, Retrato de dama con perrito, Madrid, Vox, 1980.
Trenado de Ayllón, Las rimas de Francisco Petrarca [1595].
Usque Hebreo, Salomón, De los Sonetos, canciones, mandriales y sextinas del gran poeta y orador Francisco Petrarca, Venecia, Nicolao Beuilaqua,
1567.
FUENTES SECUNDARIAS
Ezell, Margaret, J.M., Social Authorship and the Advent of Print, Baltimore, The Johns Hopkins University, 1999
García Aguilar, Ignacio, Poesía y edición en el Siglo de Oro, Madrid, Calambur, 2009.
McKenzie, D. F., Bibliografía y sociología de los textos, Madrid, Akal, 2005.
McLuhan, Marshall, La galaxia Gutenberg: génesis del "Homo typographicus", Barcelona Círculos de Lectores, 1993.
Mora, Vicente Luis, El lectoespectador: deslizamientos entre literatura e imagen, Barcelona, Seix Barral, 2012.
2. Bibliografía complementaria:
Ninguna.
Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadasde acuerdo a las necesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especialesen los casos que se requieran.