Año 15 Número 400

Dirección de Información y Relaciones

Boletín Informativo

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL“LISANDRO ALVARADO”

Barquisimeto; 26 de Marzo de 2012

Cuando esta próxima a arribar a su 50 años de creada, la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”, abre sus puertas para que ingresen 90 estudiantes provenientes de los distintos municipios del estado Lara, mediante convenio suscrito con el Instituto de la Juventud del Estado Lara (IJEL) y la Fundación Escolar del Estado Lara (FUNDAESCOLAR).La alianza permitirá que en cada uno de los nueve municipios rurales del estado Lara un número de diez estudiantes ingrese a esta casa de estudios para lo cual fue reactivado el Proyecto de Ingreso Rural aprobado por el Consejo Universitario en el año 2005. La UCLA garantizará comedor y transporte a estos estudiantes; el Instituto de la Juventud de Lara proveerá la residencia estudiantil y Fundaescolar les suministrará una ayuda económica.

Los cupos serán distribuidos en los nueve municipios del estado Lara a los bachilleres con mejor promedio de notas, graduados en las instituciones oficiales del área rural de cada municipio, que no lograron ser asignados a ninguna carrera por el proceso del CNU ni por el Censo Interno de la UCLA.En representación de la UCLA firmó el acuerdo el rector, Dr. Francesco Leone, quien estuvo acompañado por el secretario general, Dr. Francisco Ugel y el director de DICORI, Dr. Rafael Rodríguez. Por parte del Instituto de la Juventud suscribió el convenio el Lcdo. Eudomar Bravo y por Fundaescolar su presidente, abogado César Bello. El rector Francesco Leone destacó la importancia de este acuerdo que posibilitará el acceso a la educación universitaria de estudiantes de escasos recursos que residen en zonas rurales del estado Lara y , además, se motorizarán acciones en deporte y cultura.

El Dr. Francesco Leone, el Lcdo. Eudomar Bravo y el abogado César Bello firmaron el convenio de cooperación.

UCLA, IJEL y Fundaescolar suscribieron acuerdo

Hacia el año jubilar de la UCLA

on el propósito de promover un intercambio de ideas que lleve a la Cgeneración de macro políticas

orientadas a promover la internacionalización de la UCLA, la Dirección de Cooperación y Relaciones Interinstitucionales, DICORI, realizó el seminario “Internacionalización de la educación superior”, el cual contó con la participación de docentes y empleados administrativos de la institución.

El profesor Rafael Rodríguez, director de cooperación y relaciones interinstitucionales, expresó que la internacionalización no es rival de la regionalización, por cuanto lo que busca con este proceso es contribuir a que una institución garantice y provea ofertas de movilidad estudiantil y docente, que permita elevar la calidad de la formación.

Por otra parte, se refirió a la importancia de los procesos de acreditación de las carreras, y recordó que en el caso de la UCLA ya se encuentran acreditados los programas de agronomía y veterinaria por parte de Mercosur.

Por su parte, la vicerrectora académica de la UCLA, Dra. Nelly Velásquez, manifestó que desde 1998 se promueve la internacionalización de la Universidad, y explicó que los intercambios entre las máximas casa de estudios no se limitan a la validación de las investigaciones, sino que también se orientan al intercambio de todos los procesos.

Expresó que la acreditación es un proceso fundamental porque lleva a ampliar la visión de los procesos, más allá del ámbito particular de la institución.

¡Basta de historia!

El profesor Naudy Trujillo, director de Cátedras Libres de la UCLA, se refirió al libro “Basta de historias”, del periodista Andrés Oppenheimer, en el que hace un análisis sobre la importancia de la educación en el desarrollo y el futuro.

Trujillo hizo énfasis en la posición del autor sobre el hecho de que América Latina debe mirar hacia adelante, por cuanto padece de una ceguera periférica, que le lleva a mantenerse enfrascada en el pasado y no vemos a los lados ni al futuro.

Se refirió a las estadísticas que prevalecen en el continente, citadas por Oppenheimer entre las que destacan el hecho de que sólo el 27 por ciento de los jóvenes va a la universidad; el 57 por ciento cursa carreras humanísticas y el 16 por ciento carreras relacionadas con el área tecnológica.

Citó el planteamiento esbozado por el periodista, quien considera que existe una única vía para el fortalecimiento de la educación en América Latina, y es la internacionalización, para lo cual, según su apreciación, se precisa desarrollar políticas educativas que lleven a mirar hacia adelante, promover la educación para todos, impulsar la formación de buenos maestros, y proporcionar estatus social a los docentes.

Trujillo citó los retos y escenarios que de acuerdo con el criterio de Oppenheimer debe asumir la educación en nuestro continente, los cuales se orientan hacia el establecimiento de una política de internacionalización, al fortalecimiento institucional, a la calidad de las instituciones, a la acreditación y homologación, a la promoción de la investigación y la innovación, a la movilidad de estudiantes, docentes y empleados hacia el exterior, y al intercambio de investigaciones y conocimiento.

DICORI promueve políticas

de internacionalización

Prof. Rafael Rodríguez

Prof. Naudy Trujillo

Dra. Nelly Velásquez, vicerrectora académica de la UCLA

Geopolítica de la educación

El profesor Piero Trepiccione, expresó que la geopolítica se fundamenta en la relación entre poder, territorio, posicionamiento, mercadeo, gestión pública, entre otros elementos, y que en este proceso las universidades son herramientas estratégicas en el posicionamiento de los estados.

Profundizó al respecto, al indicar que para lograr la multipolaridad es importante la presencia de las u n i v e r s i d a d e s , a t r a v é s d e intercambios culturales, educativos, de procesos evaluativos de la calidad educativa y académica.

Desde su punto de vista, muchas veces nos falta humildad para abrirnos a otro tipo de cultura y de evaluación, y agregó que la inserción de las universidades en la geopolítica moderna tiene que pasar por los entes de coordinación de políticas educativas del Estado.

Aclaró que es preciso partir de la geopolítica interna del país sustentada en una relación con las universidades, para de esta manera desarrollar un rol estratégico y activo en la geopolítica externa.

Considera poco conveniente que en ese proceso de geopolítica externa solo participen instituciones vinculadas con el gobierno porque se impone una visión parcial del país, y se corre el riesgo de que las iniciativas pierdan fuerza cuando exista un cambio de gobierno.

Pensamiento, acción y lenguaje

“Producción intelectual, fertilidad y concepto” fue el título de la disertación presentada por el Dr. Víctor Moreno, quien expresó que existen dos aspectos que convergen en el quehacer del mundo universitario, el científico, que tal como explicó, es preponderante en la Ley de Universidades de 1970, la cual establece en su artículo 4: “La enseñanza universitaria se inspirará en un definido espíritu de democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estará abierta a todas las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrán y analizarán de manera rigurosamente científica”.

Por otra parte, explicó, prevalece la trilogía humanística, científica y tecnológica que está presente en la Ley Orgánica de Educación

aprobada en el año 2009, en su artículo 32 referido a la educación universitaria: “…su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento, con el p r o p ó s i t o d e e s t a b l e c e r s ó l i d o s fundamentos que, en lo humanístico, científico y tecnológico, sean soporte para el progreso autónomo, independiente y soberano del país en todas las áreas”.

El Dr. Moreno considera que al abordar la generación de conocimientos es preciso hablar del aspecto científico con sus métodos y de lo humanístico o especulativo, es decir, aquella teoría que se genera i n d e p e n d i e n t e m e n t e d e q u e s u s planteamientos tengan que ser objetivadas.

Apoyado en esta premisa, indicó que los investigadores deben afianzarse en su búsqueda de conocimientos en la creación tecnológica y humanística que emplea todos los manifiestos de la belleza de lo estético.

Los asistentes al Seminario Internacionalización de la educación superior

Dr. Víctor Moreno

Prof. Piero Trepiccione

Profesores preparan agenda para conmemorar el 50 aniversario de la UCLA

22 de Marzo Día Mundial del Agua

Material divulgativo suministrado por la Comisión de Ambiente de la UCLA, adscrita al Vicerrectorado Académico.Elaborado por la Profa. Lenny J. Escalona Anzola- Programa de Administración del Decanato de Administración y Contaduría

una canción (letra y música) en homenaje a los 50 años de la UCLA. Además, planteó que está participando en una campaña informativa en su decanato para motivar a estudiantes, profesores, empleados y obreros para que participen en la celebración de este aniversario.El profesor Manuel Blanco, director de Tecnología Educativa, ofreció el apoyo de su unidad para producir un micro sobre la UCLA y un micro para cada uno de los decanatos con la finalidad de divulgar los aportes durante estos 50 años.

El profesor Carlos Figueredo, director de Cultura, dijo que no hay duda del apoyo que esta unidad dará al aniversario de la UCLA con la participación de todos los grupos culturales.El Prof. Domingo Calichio anunció que organizan diversas actividades deportivas en homenaje a la UCLA, entre ellas, un encuentro futbolístico de la primera división Copa 50 aniversario UCLA.El Prof. Rafael Perdomo, director del programa de Ingeniería de Producción, propuso que las tres primeras promociones de licenciados en desarrollo humano, ingenieros en producción y licenciados en música lleven el nombre “50 años de la UCLA” y que se realice un único acto de grado.Por otra parte, los profesores Nancy Rosas (DCYT), Omar Jiménez (Agronomía) y Edicta Machado (Humanidades y Artes) han hecho diversas propuestas para involucrar en los actos conmemorativos, tanto a los miembros de la comunidad universitaria como a las comunidades en general, a través de talleres, tertulias y conciertos.

Los profesores que laboran en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, adscritos a los siete decanatos, participan en la elaboración de una agenda de actividades para conmemorar los 50 años de la fundación de nuestra Alma Mater.El director de Posgrado, Norberto Maciel, de Agronomía, planteó la creación de una fundación de apoyo a la UCLA, en la cual participen los egresados y sectores productivos. Igualmente propuso una exposición floral que llevaría por título “50 arreglos para 50 años”.La Profa. Rosalinda Martínez, del DAC, directora de Planificación Universitaria, propuso la publicación del libro de egresados de pregrado y posgrado, así como una edición especial de las estadísticas de la UCLA.El profesor Alexis Guerra, del DAC, planteó la necesidad de promover una campaña permanente de arraigo de la UCLA en la colectividad destacándola como un valor sociocultural.El profesor Gerardo Alvarez, del DAC, se comprometió en la organización del homenaje que los sectores productivos brindarán a nuestra institución.El profesor Mario Baptista, coordinador de la cátedra libre Historia de la Música Popular Hispanoamericana, informó que esta unidad maneja la idea de rendir un homenaje musical a nuestra institución.La Prof. Yelitza Sierralta, de Ciencias y Tecnología, asumió el compromiso de comprometer al músico Francisco Teppa para producir

Docentes de la UCLA en reunión de trabajo con la comisión aniversario

El tema de este año es la vinculación del agua y la seguridad alimentaria