Msc. ALEXANDER ORTEGA

Ciudadanía y Educación Superior

CIUDADANÍA

IDENTIDAD

HISTÓRICA

VALORES

EJERCICIO DE

DERECHOS

RESPONSABILIDADES

BIEN SER

BIEN HACER

BIEN ESTAR

BIEN PERTENECER

IDENTIDAD

HISTÓRICA

CONTEXTOS Y

PROCESOS

CONOCIMIENTO

DE MITOS, RITOS,

LEYENDAS,

LENGUAJES

PERSONAJES Y

LÍDERES QUE

CAMBIARON

EL PAÍS

PRODUCCIONES

ARTÍSTICAS

REVOLUCIÓN LIBERAL,

REVOLUCIÓN CIUDADANA

TERRITORIALES, ÉTNICOS

TERRITORIALES, ÉTNICOS, ETÁREOS,

COMUNIDADES

LATINOAMERICANOS, NACIONALES

PARTICIPACIÓN Y

GOBERNABILIDAD

BIEN SER Y

AUTOREALIZACIÓN

CONCIENCIA

ECOLÓGICA

CONVIVENCI

A

PAZ Y LA

SEGURIDAD

DE LA VIDA VALORES DEL BUEN

VIVIR

PRINCIPIOS

DERECHOS DEL BUEN

VIVIR

DERECHOS DE LAS

PERSONAS Y GRUPOS

DE ATENCIÓN

PRIORITARIA

DERECHOS DE LAS

COMUNIDADES,

PUEBLOS Y

NACIONALIDADES

DERECHOS DE

LOS

ESTUDIANTES

LOES/IES

DISCUSION SOBRE LAS LEYES Y POLITICAS PUBLICAS DEL BUEN VIVIR EN EL ECUADOR

CIUDADANAS (PERTINENCIA,

ECOLÓGICA, SEGURIDAD

Y PARTICIPACIÓN)

CULTURALES

(PRESERVACIÓN Y

PRODUCCIÓN )

BIEN SER

(AUTOS,

COMUNICACIÓN Y

CONVIVENCIA)

ESTUDIANTILES

(APROPIACIÓN Y

PRODUCCIÓN DE SABERES

DE CALIDAD Y CON

PERTINENCIA)

RESPONSABILIDADES

QUE ES EL BUEN VIVIR?

Nuestra misión en la vida ¿se ajusta al Buen Vivir? ¿se ajusta a la Universidad y sociedad que buscamos construir?

El cómo queremos ser (nuestra visión) ¿se ajusta al Buen Vivir? ¿se ajusta al tipo de estudiante que queremos que hayan en nuestras universidades?

Nuestros valores ¿se ajustan al Buen Vivir?

¿Tendríamos que replantearnos algo de nuestro Proyecto de Vida?

Nosotros somos en función de la manera como nos comunicamos y consecuencia de las realidades que nos han tocado vivir. Pero también somos capaces de cambiar la visión que tenemos de lo que somos, es decir el auto-concepto y además podemos revalorizar nuestra propia vida y con ello, lo que somos capaces de pensar, hacer y sentir, acerca del pasado, del presente y el futuro.

Existen unas fuerzas que nos impiden caminar, crecer y alcanzar los sueños, a los que llamaremos RUMORES que tengo yo y otras personas sobre mí.

Estos RUMORES los fuimos creando a lo largo de la vida y que actúan haciendo resistencia, cada vez que queremos emprender algo nuevo.

Al transmitir rumores, se hace uso de unos PATRONES DE COMUNICACIÓN que impiden comunicarnos adecuadamente.

Por esto, es importante IDENTIFICAR qué Rumores y qué Patrones de Comunicación están presentes en nuestra vida.

Los RUMORES o PATRONES de Comunicación más frecuentes son:

1. Personalizar las situaciones (siempre me pasa a mí)

2. Exagerar los hechos (ampliando y ahondando la visión de los hechos)

3. Etiquetar a las personas (pensando que siempre van a actuar de determinada manera)

4. Pensar polarizadamente (todo o nada, blanco o negro dejando de lado otras posiciones)

5. Interpretar los hechos (suponemos situaciones que no existen)

6. Sobre generalizar (pensar que por una vez que suceden, las cosas siempre van a ser así).

Frases que escribí (Rumores): Los Patrones que evidencian son:

(En el casillero de Lo que los otros dicen de mí): “Me dicen que soy un vago”

(En el casillero de Yo soy y no dejo que los otros vean) “soy sensible y los otros creen que soy débil, por eso me porto agresivo (a)”

Patrón de etiquetar a las personas

Patrón de filtraje, pues me miran solo desde una perspectiva

¿Cómo nos sentimos en el ejercicio?

¿Cuáles Patrones de Comunicación han usado con nosotros/as?

¿Cuáles Patrones de Comunicación usamos nosotros/as hacia otras personas?

¿Qué hacer frente a los Patrones de Comunicación?

1. Fortalezas

2. Oportunidades

3. Debilidades

4. Amenazas

Explicación de la Matriz FODA personal.

Como Potenciar las Fortalezas?

Ejemplo Real: FODA de un Ingeniero

“Es una capacidad que puede desarrollarse y aprenderse con

ayuda externa” (Satir)

No nos comunicamos de la misma manera ni con el mismo

estilo cuando somos padres, cónyuges, empleados o

amigos, simplemente porque el otro posee características

y roles diferentes

Observamos y hasta criticamos las acciones de nuestro

interlocutor, sin hacer la mínima referencia a nuestra

colaboración en dichas acciones dentro del circuito

comunicacional.

Fuente: Quevedo 2009

Es imposible no comunicar.

La comunicación tiene dos niveles: contenido y relación.

La naturaleza de la relación depende de la secuencia de

hechos entre los comunicantes.

La comunicación es tanto digital como analógica.

La comunicación puede ser simétrica o complementaria

Fuente: Quevedo 2009

Sintáctica: Trasmite información (símbolos).

Semántica: Significado de las palabras.

Pragmática: Conducta.

Clara y Directa.

Clara e Indirecta.

Enmascarada y Directa.

Enmascarada e Indirecta.

Paradigmas

Estructural

expresivo

(contenido)

Formal

transaccional

(forma)

Sistémico

(relacional)

Fenomenológico

(Escuela

Existencial)

Fuente: Marrero 2008

IZQUIERDO Racional

Analítico

Lógica

Esctructurado linealmente

Reflexivo

Focaliza el sentido literal

Secuencial

Fundamentalmente verbal

Objetivo

“Masculino”

DERECHO Emocional

Artístico

Globalizador

“femenino”

Metafórico

Musical

Creativo

Divergente

Fuente: Marrero 2008

Modalidad Visual.

Modalidad Auditiva.

Modalidad Kinestésica (quinética)

Todo el cuerpo se comunica

Las partes del cuerpo pueden simbolizar aspectos

de nuestra vida:

◦ El abdomen: la vida instintiva y vegetativa

◦ La cabeza: la vida mental

◦ El Tórax: la vida emocional

Fuente: Quevedo 2009

El cuerpo habla

◦ Inclinación del tronco hacia adelante: interés

◦ Inclinación del tronco hacia atrás: desinterés

◦ Mirar sin que haya acompañamiento del cuerpo: interés

velado

◦ Manos a la cara: expectativa

◦ Rostro bajo: sumisión

◦ Rostro levantado: dominio

Fuente: Quevedo 2009

El Cuerpo habla

◦ Mano en la boca: podría ser indecisión

◦ Manos extendidos: solicitar

◦ Manos en puño: agresividad

◦ Brazos y rodillas cruzados: cerrados

◦ Codo demarcación de territorio

Fuente: Quevedo 2009

Cuando escucho…interpreto un

relato, y en base a éste, construyo

las posibilidades para actuar.

Así veo al otro, qué ofrece, de qué

se queja, qué pide, qué necesita,

qué quiere comunicar.

Fuente: Quevedo 2009

Fuente: Quevedo 2009