Adquisición Adquisición del del

conocimiento conocimiento de los objetosde los objetos

Según Piaget,Según Piaget,

““El espacio es, el El espacio es, el producto de una producto de una

interaccióninteracción entre el entre el

organismo y el organismo y el medio, en la que medio, en la que

no se podríano se podría disociar la disociar la

organización del organización del universo universo

percibido y la depercibido y la de la actividad la actividad

propia” propia”

El pequeño El pequeño acomoda la acomoda la

mirada a los mirada a los movimientos y movimientos y

empieza a empieza a tener una tener una

percepción del percepción del espacio y de espacio y de

cómo las cosas cómo las cosas cambian de cambian de

lugar. lugar.

Le gusta recorrer Le gusta recorrer el barrio donde viveel barrio donde vive

El niño es focal, El niño es focal, está interesado está interesado

en el espacio en el espacio que él ocupa en que él ocupa en

forma forma inmediata.inmediata.

Ahora el niño quiere saber no sólo de lugares

específicos, sino las relaciones entre la casa, la vecindad

y la comunidad, incluyendo la

escuela.

Piensa en el espacio Piensa en el espacio como elemento que como elemento que le brinda su lugar le brinda su lugar

en el mundoen el mundo

Puede Puede regresar en regresar en

autobús desde autobús desde un punto un punto

distante si distante si alguien lo alguien lo recibe al recibe al

llegar a su llegar a su destino.destino.

Recorre Recorre una zona una zona

mas mas extensa de extensa de

la la vecindadvecindad

Quiere Quiere conocer conocer sitos de sitos de interés interés

Va a lugares especiales Va a lugares especiales por sí solopor sí solo

Rápido, listo y espera, Rápido, listo y espera, sobre todo si se le dicen en sobre todo si se le dicen en

forma tranquilizanteforma tranquilizante

usa palabras que usa palabras que se refieren al se refieren al

pasado, el pasado, el presente y el presente y el

futuro, diferencia futuro, diferencia sus actividades de sus actividades de

la mañana y las la mañana y las de la tarde y de la tarde y

puede esperar puede esperar con mayor con mayor

conciencia, por conciencia, por ejemplo, que ejemplo, que

llegue el sábado llegue el sábado para ir al parque. para ir al parque.

*Identifica su *Identifica su aquí y ahora aquí y ahora

( con ( con preocupación)preocupación)*El tiempo es *El tiempo es

para el en gran para el en gran medida su propio medida su propio tiempo personaltiempo personal

*Intereses por el proceso y paso del tiempo*Intereses por el proceso y paso del tiempo

*Recuerda y conversa sobre situaciones del pasado*Recuerda y conversa sobre situaciones del pasado

A partir de esta edad el sentido del tiempo A partir de esta edad el sentido del tiempo se torna más práctico, detallado y seriadose torna más práctico, detallado y seriado

Su mayor grado de eficiencia en Su mayor grado de eficiencia en cuanto a conocer la hora,cuanto a conocer la hora,

se da al calcular cuando empieza se da al calcular cuando empieza su programa de televisión su programa de televisión

favorito.favorito.

Todo lo que hace es importante para Todo lo que hace es importante para él y por consiguiente él y por consiguiente

no es fácil interrumpir ninguna de no es fácil interrumpir ninguna de sus actividades. sus actividades.

•Bibliografía:• Gesell Arnold, Frances L. Ilg y Louise

Bates Ames: El niño de cinco a diez años . 3era. Edición, Argentina, Editorial Paidós, 1977.