UAP METODOLOGIA

7/24/2019 UAP METODOLOGIA

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL- I BASIGNATURA: METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE

TEMA: EL APRENDIZAJE

INTEGRANTES:

NILDA ROTSANA LLAIQUE CHANE

WILSON TARIFA YUCRA

FRANKLIN NINA NEIRA

PUERTO MALDONADO2012


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EL

APRENDIZAJE1.- CONCEPTO

El aprendizaje es el proceso a travsdel cual

se adquieren o modificanhabilidades, destrezas, conocimientos,

conductaso valores como resultado

del estudio, la experiencia, lainstruccin,

el razonamiento y la observacin.Este

proceso puede ser analizado desdedistintas

perspectivas, por lo que existendistintas teoras del

aprendizaje. El aprendizaje es una de las funcionesmentales ms importantes en humanos, animales ysistemas artificiales

Es el proceso mediante el cual se ori!ina o se modificauna actividad respondiendo a una situacin siempre quelos cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o alestado temporal del or!anismo "como la fati!a o bajo elefecto de las dro!as#.

Ernest $il!ard
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%ambin se puede definir elaprendizaje como un proceso de

cambio relativamente permanenteen el comportamiento de unapersona !enerado por laexperiencia."feldman, &''(#.

) nuestro padecer el aprendizajehumano consiste en adquirir,procesar, comprender y,finalmente, aplicar unainformacin que nos ha sido*ense+ada, en nuestra vidacotidiana.


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2.- BASES FUNDAMENTALES DEL APRENDIZAJE

)prender es el proceso por el cual adquirimos una determinada

informacin y la almacenamos, para poder utilizarla cuando nosparece necesaria.

Esta utilizacin puede ser

mental "p. ej., el recuerdo de un acontecimiento, concepto,dato#.

instrumental "p. ej., la realizacin manual de una tarea#.En cualquier caso, el aprendizaje exi!e que la informacin nospenetre a travs de nuestro sentidos, sea procesada yalmacenada en nuestro cerebro, y pueda despus ser evocada orecordada para, finalmente, ser utilizada si se la requiere.

-or ello, los cuatro procesos que consideramos esenciales, talcomo


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En este esquemapodemos constatar la

estrecha interrelacinque existe entre loscuatro procesos sontanto ms esenciales eimportantes cuanto ms

ascendemos en laescala de las especies,de modo que alcanzansu mxima expresin eimportancia en el ser

humano.


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)%E/012/ Es la aplicacin del entendimiento a un objeto,puede visual o auditivo.

3) 4E4251) 3a memoria es un proceso que nos permitere!istrar, codificar, consolidar y almacenar la informacin demodo que, cuando la necesitemos, podamos acceder a ella yevocarla. Es, pues, esencial para el aprendizaje.

3) 42%16)012/ Es lo que nos impulsa y capacita para

ejecutar una actividad. -or eso se encuentra en la base de laatencin "porque si no estamos motivados no podemos prestaratencin#.

3) 0247/10)018/ 3a comunicacin es fundamental paracaptar cualquier tipo de informacin verbal, sea visual o

auditiva, y por consi!uiente, para aprenderla. 0omunicacin es el intercambio que exi!e la atencin,

el recuerdo y la motivacin.


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9.: -520E;2


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4.- FACTORES DEL APRENDIZAJE:

-ara aprender necesitamos de cuatro factores fundamentales inteli!encia,conocimientos previos, experienciay motivacin.

) pesar de que todos los factores son importantes, debemos se+alar que sinmotivaci!cualquier accin que realicemos no ser completamente satisfactoria.0uando se habla de aprendizaje la motivacin es el *querer aprender, resultafundamental que el estudiante ten!a el deseo de aprender. )unque la motivacinse encuentra limitada por la personalidad y fuerza de voluntad de cada persona.

La "#$"%i"!cia es el *saber aprender, ya que el aprendizaje requiere

determinadas tcnicas bsicastales como tcnicas de comprensin "vocabulario#,conceptuales "or!anizar, seleccionar, etc.#, repetitivas "recitar, copiar, etc.# yexploratorias "experimentacin#. Es necesario una buena or!anizacin yplanificacin para lo!rar los objetivos.

-or ?ltimo, nos queda &a i!t"&i'"!cia ( &o) co!ocimi"!to) $%"vio), que almismo tiempo se relacionan con la experiencia. 0on respecto al primero, decimos

que para poder aprender, el individuo debe estar en condiciones de hacerlo, esdecir, tiene que disponer de las capacidades co!nitivaspara construir los nuevosconocimientos.

3a ense+anza es una de las formas de lo!rar adquirir conocimientos necesarios enel proceso de aprendizaje.
http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Experienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Motivaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnicas_de_estudiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro#Capacidades_cognitivashttp://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro#Capacidades_cognitivashttp://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnicas_de_estudiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Motivaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Experienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia


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El aprendizaje en el ser humano estan extenso y abierto que durante lavida diaria se producen muchasactividades y aprendizajesdiferentes.0omo

@ leer,@ escribir,

@ dibujar,@ observar,@ escuchar,@ ju!ar...

%odo esto lo podemos plasmarmediante un lbum de fotos en elque reco!e todos los hbitoseducativos para que les sirven deense+anza en su vida cotidiana.


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*.- CONCLUSION

4ediante el aprendizaje, el ser humano vaadqueriendo conocimientos buscando endar sentido a lo que ven, lo que tocan, lo

que escuchan... se debe, a enteder que susideas se relacionen con al!?n aspectoexistente. Es un proceso activo del cualcada ser humano tiene la necesidad desaber lo que va aprendiendo para poner enprctica sus ideas o sus conocimientos.

)prender es adquirir, analizar y comprenderla informacin del exterior y aplicarla a lapropia existencia. )l aprender los individuosdebemos olvidar los preconceptos y adquiriruna nueva conducta. El aprendizaje nos

obli!a a cambiar el comportamiento yreflejar los nuevos conocimientos en lasexperiencias presentes y futuras. -araaprender se necesitan tres actosimprescindibles observar, estudiar ypracticar.


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+.- BIBLIO,RAFIA:

a# Areddy 5ojas 6elsquez "junio de &''B#. *

Enfoques sobre el aprendizaje humano "-

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