UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y

ZOOTECNIAPROGRAMA ANALÍTICO DE LA UA

FISIOLOGÍA DE LA REPRODUCCIÓN

Dr. J. Rubén Cervantes Vega

Área Curricular: ACFBPCréditos UANL: 4Horas Aula totales Semestre: 120Horas extra aula totales Semestre: 40

Presentación: • La fisiología de la reproducción describe el funcionamiento de las

glándulas endócrinas reproductivas y las acciones fisiológicas que ejercen las hormonas (de la reproducción) en los organismos de las diferentes animales domésticos.

• Base para las Unidades de Aprendizaje (UA) de Reproducción Aplicada y Producción Animal,

• 3 Fases: Principios y conceptos básicos del funcionamiento reproductivo de los animales domésticos,

• Fase 1 abarca conceptos sobre la Anatomía funcional de la Reproducción ,

• Fase 2 se enfoca en el estudio endocrinológico de la reproducción, • Fase 3 sobre Gestación, fisiología prenatal y parto.

Propósito

• Analizar y comprender los principios de la fisiología de la reproducción, mecanismos de regulación endocrina y función de las hormonas; con la finalidad de aplicar tratamientos eficaces en clínicas, ranchos y centros de producción.

Competencias del perfil del egresoCompetencias de la Formación General Universitaria Competencias Instrumentales

1.-Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.2.- Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico.3.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad.5.- Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.

Competencias del perfil del egresoCompetencias de la Formación General Universitaria Competencias Integradoras

12.- Construye propuestas innovadoras basadas en la comprensión holística de la realidad para contribuir a superar los retos del ambiente global interdependiente. 13.- Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente.14.- Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones.

Competencias del perfil del egresoCompetencias específicas del perfil de EgresoFundamentos

1.-Aplicar los fundamentos de las ciencias básicas de la Medicina Veterinaria en las diferentes especies productivas y de compañía para realizar prevención, diagnóstico y tratamiento de las enfermedades que afectan a los animales de manera ética. 2.-Aplicar los fundamentos de las ciencias básicas de la Medicina Veterinaria y Zootecnia a través de adecuadas prácticas de manejo, bienestar y salud animal, siempre respetuosas del medio ambiente para incrementar la producción de productos y subproductos de origen animal con calidad e inocuidad.3.-Resolver la problemática en el ámbito de la Medicina Veterinaria y Zootecnia aplicando el método científico para contribuir a la salud animal y la sustentabilidad.

Representación gráfica

Estructuración en fases de la unidad de aprendizaje

FASE NOMBRE Y CONTENIDO ELEMENTO COMPETENCIA

 

1

Anatomía funcional de la reproducción de animales domésticos.

Anatomía y fisiología del aparato reproductor del macho.

Anatomía y fisiología del aparato reproductor de la hembra.

Espermatogénesis y plasma seminal

Foliculogénesis, maduración del óvulo y ovulación.

Ciclo reproductivos.

• Explicar las funciones de las estructuras que forman el aparato reproductor de los animales domésticos (machos y hembras) y analizar detalladamente la formación de los gametos.

• Comprender los ciclos reproductivos de las diferentes especies domésticas, mediante el análisis de información y prácticas de laboratorio.

Estructuración en fases de la unidad de aprendizaje

FASE NOMBRE Y CONTENIDO ELEMENTO COMPETENCIA

 

2Endocrinología

de la reproducción

 

Química hormonal y mecanismos de acción.

Receptores hormonales y transducción de señales (hormona-receptor).

Control de la liberación hormonal: retroalimentación endocrina.

Regulación de la función gonadal por la gonadotropina en el macho

Función gonadal en el macho Efectos fisiológicos de los

andrógenos en los órganos blanco

• función ovárica Síntesis de hormonas ováricas Ciclo ovárico: fase folicular y

fase lútea Efectos fisiológicos de las

hormonas ováricas Dinámica folicular

 

Comprender la regulación endocrina de la función testicular y ovárica en el organismo, a partir de actividades en el aula, métodos de casos, problemas y proyectos.

Estructuración en fases de la unidad de aprendizaje

FASE NOMBRE Y CONTENIDO ELEMENTO COMPETENCIA

 

3

Gestación, fisiología prenatal y parto

 

Fecundación y segmentación

Reconocimiento materno

Implantación Embriogénesis Placentación Control hormonal

durante la gestación Parto Puerperio

Identificar los procesos que influyen en la maduración, fertilización, embriogénesis, implantación; desarrollo fetal, cambios hormonales durante la preñez, así como también durante el parto y post parto, a través de análisis de publicaciones recientes y actividades dentro y fuera del aula.

Evaluación integral de procesos y productos (ponderación / evaluación sumativa).

Descripción de los instrumentos de evaluacióna) Evaluación escrita (40%)

– Se evaluará si el estudiante ha construido e integrado los conocimientos básicos, aquellos sin los cuales podrá considerarse superada la UA.

– Se valorarán los conocimientos teóricos y prácticos, a través de 3 exámenes parciales. Los cuales consistirán en: preguntas abiertas de respuestas largas y cortas, opción múltiple y relacionar; y en ocasiones solución de problemas si el elemento de competencia lo amerita.

b) Portafolio de evidencias (48%)– Resolución y exposición de métodos de casos, ABP y actividades.– Síntesis, resúmenes y tablas– Reporte de práctica por equipo.– Exposición, por parte de los alumnos, de clases o temas del programa.

c) Producto Integrador (12%)

Cronograma evaluación de cada actividadFASE DE CONTENIDO EVIDENCIAS PUNTOS ASIGNADOS

Fase 1 Fisiología del aparato reproductor del macho y la hembra y gametogénesis.

Evidencia 1.2 Dibujos: aparato reproductor del macho.

2

Evidencia 1.3 Dibujos: aparato reproductor de la hembra

2

Evidencia 1.4 ABP: teratozoospermia.

2

Evidencia 1.5 Método de caso: ¿Qué determina el sexo?

2

Evidencia 1.6 Tabla: Parámetros reproductivos.

2

Evidencia 1.7 Método de caso: ¿Por qué no retorna al estro?

2

Evidencia 1.8 Método de caso: ¿Gestación psicológica?

2

Evidencia 1.9 Práctica: estructura funcional del aparato reproductor del macho.

2

  Avances PI 4

  Ponderación total de evidencias: 16

Evaluación parcial 12

Subtotal: 28

Cronograma evaluación de cada actividadFASE DE CONTENIDO EVIDENCIAS PUNTOS ASIGNADOS

Fase 2 Endocrinología de la Reproducción

Evidencia 2.1 Actividad: crucigrama

2

Evidencia: 2.2 ABP: problemas reproductivos en machos

2

Evidencia 2.3 ABP: problemas reproductivos en hembras

2

Evidencia 2.4 Actividad: perfil hormonal en la vaca

2

Evidencia 2.5 Actividad: dinámica folicular.

2

Evidencia 2.6 Actividad: Fisiología reproductiva de las aves

2

Evidencia 2.7 Práctica: estructura funcional del aparato reproductor de la hembra.

3

  Ponderación total de evidencias:

15

  Evaluación parcial 13

  Subtotal: 28

Cronograma evaluación de cada actividadFASE DE CONTENIDO EVIDENCIAS PUNTOS

ASIGNADOSFase 3Fecundación, implantación, gestación y parto

Evidencia 3.1 Actividad: orden cronológico de segmentación y embriogénesis

2

Evidencia 3.2 Practica: Identificación de etapas en los ovocitos de vaca

2

Evidencia 3.3 Método de caso: ¿Por qué la diferencias en tamaño de crías de una camada?

2

Evidencia 3.4 Método de caso: ¿Es posible la gestación doble en la yegua?

2

3.5 ABP: Presencia de celo en la yegua post-IA. Método de caso: Celo del potro, ¿fisiológico?

2

Evidencia 3.6 Método de caso: P4 en el diagnóstico de gestación en perra.

2

Evidencia 3.7 Método de caso: Determinación del mejor método de diagnóstico de gestación en la vaca

3

Evidencia 3.8 Práctica: estructura funcional del aparato reproductor de las aves (macho y hembra).

2

  Ponderación total de evidencias: 17

  Evaluación parcial 15

PI 8

Subtotal: 40

Total: 100

PRODUCTOS PORCENTAJE

Exámenes teóricos

(tres parciales)

40

Portafolio de Evidencias 48

Avance de PI 4

Producto Integrador 8

TOTAL 100

*Nota importante: la asistencia a clase no tendrá una ponderación en el valor de evidencias, sin embargo el exceder el 20% de las faltas en el semestre, será motivo que su calificación se promedie en base a 80 y no en base a 100.

PRODUCTO INTEGRADOR SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

• Revisión de investigaciones actuales sobre reproducción en animales domésticos, relacionada con alguna de las fases de la UA.

• El objetivo– Interés por la investigación.– Aplicar los conocimientos aprendidos,– Desarrollar la capacidad de análisis, síntesis y comunicación.

• El trabajo incluye una presentación en PP y una mini revisión (de artículos científicos) de al menos 15 cuartillas + portada e Índice.

• Nota: Deberá mostrar avances durante el semestre (al primer parcial)

Elaboración de presentación1. Selecciona el tema a investigar.2. Búsqueda de artículos científicos (de revistas arbitradas, actuales y de interés).3. Reúne la información necesaria para desarrollar la revisión de literatura para el PI.4. Realiza el escrito donde incluyas: introducción, antecedentes (en este punto deberás incluir investigaciones que se han realizado sobre el tema), materiales, métodos, resultados y conclusiones. Citas bibliográficas en forma correcta (estilo APA).5. Con la mini revisión terminada, realiza un bosquejo sobre los puntos principales que deberán ser incluidos en la presentación de PP.6. Elabora tu presentación. Recuerda incluir poco texto en las diapositivas.7. Prepara tu presentación ajustándote al tiempo establecido (15 minutos de exposición y 5 minutos de preguntas).

Criterios con los que se evaluará la presentación PP y mini revisión.

• Datos generales: Universidad, facultad, nombre de la unidad de aprendizaje, título del trabajo, nombre del docente, nombre(s) de los integrantes del equipo, matrícula(s) de los integrantes del equipo, número de equipo, lugar y fecha.

Criterios con los que se evaluará la presentación PP y mini revisión.

• Contenido: Tema principal (elegir el tema a partir del cual se desarrollará la presentación y la mini revisión). Organización (presentación y mini revisión en forma lógica secuencial y jerárquica).

• Características de presentación (en PP, diapositivas con poco texto, ya que en su mayoría deberán contener imágenes, tablas, gráficas, cuadros, etc).

• Características del contenido de la mini revisión (portada, índice, introducción, antecedentes - en este punto deberás incluir otras investigaciones que se han realizado sobre el mismo tema -, materiales, métodos, resultados y conclusiones.

• Citas bibliográficas en forma correcta (estilo APA). Se incluirán solo bibliografías de artículos científicos.

• Fuente Arial 12.

Criterios con los que se evaluará la presentación PP y mini revisión.

• Bibliografía: Incluir los datos de la bibliografía de consulta. Consultar en redacción de fichas bibliográficas, la forma adecuada de citar bibliografía (estilo APA).

• Ortografía y redacción: ortografía: sin errores. Redacción: ideas claras, lógicas y secuenciadas en todos los párrafos.

• Modalidad. Cooperativa (Todos los integrantes podrán ser interrogados en relación a cualquier parte de la información proporcionada en el Seminario)