U N I V E R S I D AD V E R AC R U Z AN A REGIÓN POZA RICA...

Plan de Desarrollo Académico Facultad de Pedagogía 2010-2013

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U N I V E R S I D A D V E R A C R U Z A N A

REGIÓN POZA RICA TUXPAN

PLAN DE DESARROLLO DE PEDAGOGÍA

(PLADEA 2010-2013)

Poza Rica, Ver., mayo de 2010.


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C O N T E N I D O

1 PRESENTACIÓN

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2 BREVE SEMBLANZA DE LA FAC. DE PEDAGOGÍA

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3 MISIÓN

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4 VISIÓN DIAGNÓSTICO Y PRINCIPALES TENDENCIAS

7

5 OBJETIVOS GENERALES DE DESARROLLO

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6 ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE DESARROLLO, PROGRAMAS Y PROYECTOS

11

7 RELACIÓN DE METAS Y CRONOGRAMA

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8 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

40

9 BIBLIOGRAFÍA

41

1. XI. ……………………………………………………………………………………..


2

Participantes en la Elaboración del Plan de Desarrollo Mtra. Juliana González Piñeiro Mtra. Irene Arciga Solorio Mtra. María de los Ángeles Silva Mar Mtro. Armando Arrieta Granados


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I. PRESENTACIÓN

Acorde con el Programa de Trabajo 2005-2009 y el Plan General de Desarrollo

2008-2025 de la Universidad Veracruzana, la Facultad de Pedagogía diseñó el

presente documento, que tiene como propósito organizar las distintas

actividades que trazarán el rumbo de esta entidad académica en los próximos 4

años para responder a los retos que nos depara el nuevo milenio.

Para lograr que este Plan de Desarrollo de la Entidad Académica (PLADEA)

redunde en una mayor calidad del programa educativo de Pedagogía se

abordan 5 ejes de desarrollo que derivan en la formulación de trece programas,

a partir de los cuales se desprende la ejecución de veinte proyectos.

Cada uno de los programas está encaminado a emprender acciones que

redunden en el fortalecimiento de la planta académica, una óptima formación

integral de los estudiantes y la mejora continua del programa educativo.

Lo anterior, con base en una planeación estratégica que involucra al personal

docente y administrativo en el diseño de cada una de las acciones a seguir, pero

sobre todo, en el cumplimiento de las metas trazadas desde sus respectivos

ámbitos de intervención.

Así, en concordancia con la Misión y Visión de la entidad, hemos partido de un

diagnóstico de necesidades y analizado las fortalezas y debilidades de nuestra

institución para proyectar acciones que nos permitan alcanzar los objetivos

propuestos en este plan de trabajo, que regirá nuestro crecimiento institucional

durante el periodo 2009-2013.

El plazo establecido en el presente documento no impide realizar una evaluación

constante del plan para hacer los ajustes pertinentes cuando las condiciones así

lo exijan, pues dicha flexibilidad nos permitirá optimizar los resultados previstos

para el 2013, cuando procederemos a realizar una segunda etapa de planeación

mediante un proceso de consulta que propicie la reflexión en torno a los logros

obtenidos y aquellas áreas de oportunidad que pudieran quedar pendientes de

atender.


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II. BREVE SEMBLANZA DE LA FACULTAD DE PEDAGOGÍA

La Facultad de Pedagogía, Región Poza Rica-Tuxpan, fue fundada el 1 de

Septiembre de 1980 como parte del programa de descentralización y

diversificación de los centros de estudios superiores impulsado por el Sistema

Educativo Nacional.

Dicha etapa de crecimiento surge durante la gestión del Dr. Roberto Bravo

Garzón como Rector de la Universidad Veracruzana y como director del área de

Humanidades fungía el Lic. Aureliano Hernández Palacios.

Es en esta época cuando abren al mismo tiempo otras Facultades de la región,

tales como Arquitectura, Odontología, Psicología, Comercio, Biología,

Veterinaria y el Centro de Idiomas.

En el inicio de actividades de la Facultad de Pedagogía fungió como encargada

de la dirección la Lic. Adela del Toro Ponce (+), hasta el año de 1984, cuando se

otorga el primer nombramiento oficial de director interino al Maestro Fernando

Gutiérrez Calderón (+) y como Secretaria Académica a la Lic. Arelí Cruz

Nolasco.

La planta de docentes se fundó con las maestras Guadalupe Elvira Guerrero

Rodríguez, Cándida Hernández Báez, Santa Isabel Torres García y el maestro

Ángel Moreno Boa.

Al término de la gestión del Mtro. Gutiérrez Calderón asumió la dirección de la

Facultad el Maestro Ariel Rivera Torres, quien estuvo a cargo desde el 6 de julio

de 1992 a diciembre de 1998.

Luego de un periodo a cargo de la Maestra Adoración Barrales Villegas en el

lapso comprendido de Enero de 1999 a Septiembre de 2002, de nueva cuenta

asume la dirección el Maestro Ariel Rivera Torres, ahora en el periodo Enero de

2003 a Abril de 2007.

Actualmente funge como directora de la Facultad de Pedagogía la Maestra

Juliana González Piñeiro, quien asumió el cargo en Abril de 2007 y su periodo

concluirá en Abril de 2011. En este mismo lapso está al frente de la Secretaria

Académica la Maestra Lilia Esther Guerrero Rodríguez.


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La plantilla de personal de la institución está conformada a la fecha por un

director, una secretaria académica, 45 maestros, 2 secretarias de turno matutino

y 2 de turno vespertino, 3 Técnicos académicos, un archivista de turno matutino

y uno vespertino, así como un administrador.

Asimismo, se cuenta con un bibliotecario de turno matutino y un vespertino, un

almacenista, un jardinero y tres intendentes.

Por lo que se refiere a la infraestructura, el edificio de la Facultad de Pedagogía

consta de las siguientes instalaciones:

Dirección, Secretaria Académica, doce salones, once cubículos para maestros,

Aula Magna, Oficinas administrativas, Archivo, Almacén, Sanitarios (uno para

alumnas, otro para alumnos y uno para personal docente y administrativo) y un

Laboratorio de informática

Asimismo, se comparte con la Facultad de Trabajo Social y el Sistema de

Enseñanza Abierta el auditorio de Humanidades, Centro de Cómputo y

Biblioteca.

Por cuanto hace a la población escolar, se cuenta con un total de 594 alumnos

inscritos.

De acuerdo con los estudios socioeconómicos aplicados por la entidad a los

estudiantes de nuevo ingreso, más del 50 por ciento de la población escolar

procede de comunidades pertenecientes a los municipios de Papantla, Tuxpan,

Álamo, Tihuatlán, Coatzintla y Gutiérrez Zamora, así como de las sierras de

Papantla y de la Huasteca Veracruzana.

Esta institución a lo largo de su trayectoria ha contado con tres planes de

estudio. El primero -que data de 1977 y que fue retomado de la Facultad de

Pedagogía Xalapa- está sustentado en la Tecnología Educativa. La carrera se

cursaba en cuatro años y comprendía los siguientes módulos: Didáctica,

Administración, Orientación e Investigación Educativa.

El alumno comenzaba su formación con un módulo denominado Iniciación

Universitaria, que conformaba un tronco común del área de Humanidades,

durante el cual se impartían las asignaturas de Español, Economía Política,

Sistema Jurídico, Sociología General, Técnicas de Argumentación, Teoría de la


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Historia, Introducción a la Lengua Extranjera e Introducción al Método

Científico.

Al concluir los estudios propedéuticos, se cursaba la carrera, que constaba de 8

semestres.

Las actividades de la Facultad se iniciaron con dos grupos: 101 y 102, en las

aulas ubicadas en el edificio del área de Humanidades. Para octubre de ese

mismo año se autoriza por demanda la apertura de un tercer grupo de primer

semestre de Pedagogía: el grupo 103. Así mismo en 1997 se crea también por

demanda el grupo 104.

El segundo Plan de Estudios entró en vigor en 1990. La duración de la carrera

era de cinco años y comprendía las áreas de: Fundamentación, Didáctica y

Currículo, Administración, Orientación e Investigación Educativa.

En este plan de estudios, que se cursaba en diez semestres los alumnos

convivían entre sí dentro de una misma aula durante toda la trayectoria de la

carrera y egresaban todos los de la generación en un mismo año.

El tercer plan de estudios, ahora denominado Modelo Educativo Integral Flexible

(MEIF), entró en vigor en el 2000 como parte de un proceso de reestructuración

de la Universidad Veracruzana emprendido por el Rector Víctor Arredondo

Álvarez.

Con este plan de estudios la UV pone a prueba la calidad y pertinencia social de

su labor académica, por lo que propone nuevas formas de aprendizaje basadas

en la educación integral, es decir, que los estudiantes se formen con una visión

interdisciplinaria que les permita abordar la problemática de su disciplina a

través de una formación integral y armónica, intelectual, humana y profesional,

fundamentada en las Áreas de Conocimiento: Filosófica, Psicológica y Social;

Pedagógica; Didáctica y Currículum e Investigación Educativa; con la posibilidad

de elegir alguna de las áreas terminales: Administración y Orientación Educativa,

Educación Comunitaria y Nuevas Tecnologías.


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III. MISIÓN

La Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana cultiva y promueve los

más altos valores humanistas, sustentados en la filosofía de calidad orientada a

la formación de profesionales de la Pedagogía competentes, para responder a

las necesidades educativas de la sociedad, respetuosos de la diversidad cultural

y del entorno natural; con responsabilidad y compromiso social, solidarios en el

establecimiento de relaciones interpersonales de cooperación, creativos y

colaboradores en los ámbitos de la Didáctica, Educación Comunitaria, Nuevas

Tecnologías, Administración, Investigación y Orientación Educativa.

IV. VISIÓN

En el 2013 la Facultad de Pedagogía se consolida como una entidad académica

formadora de profesionales en los niveles de licenciatura y posgrado, con una

educación integral que fortalezca los saberes teóricos, heurísticos y axiológicos

de la Pedagogía, desde una perspectiva humanista, respaldada por una plantilla

docente, con estudios doctorales, organizados en Cuerpos Académicos

comprometidos con las funciones sustantivas de docencia, investigación,

extensión y vinculación, que desarrollen sus actividades en un clima

organizacional armónico y colaborativo en instalaciones adecuadas e

infraestructura tecnológica que coadyuve al logro de las metas institucionales.

V.- DIAGNÓSTICO Y PRINCIPALES TENDENCIAS

La Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana busca formar

profesionales de la educación competentes que respondan a las necesidades de

la sociedad en los distintos ámbitos de intervención educativa. Para ello se han

trazado objetivos congruentes con las metas de la UV señaladas en el Plan

General de Desarrollo que se encuentran en proceso y cuyo alcance se

vislumbra a corto, mediano y a largo plazo.

En este contexto, debemos reconocer que hemos mejorado algunos indicadores

del programa educativo con la participación de una planta académica amplia y


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plural conformada por un total de 44 docentes, de los cuales dos

obtuvieron el grado de Doctor y 15 cuentan con el grado de Maestría. Asimismo

hay 13 candidatos a Doctor y 7 candidatos a master.

Asimismo, cuatro docentes han sido becarios del Programa de Mejoramiento del

Profesorado (PROMEP), dos lograron el Perfil Deseable y siete más participan

en el Programa de Estímulos al Desempeño Académico

Por lo que se refiere al perfil profesional, 33 son licenciados en Pedagogía, 6 son

licenciados en Psicología, uno con la licenciatura en Derecho, dos con la

licenciatura en Ciencias y Técnicas de la Comunicación, un Ingeniero en

Electrónica y un licenciado en Informática.

Entre las fortalezas de la entidad, reconocidas por evaluadores externos,

destacan la adecuación del plan de estudios al Modelo Educativo Integral

Flexible (MEIF), el funcionamiento de un programa de Tutorías y la existencia de

un Departamento de Vinculación, Departamento de Orientación Educativa, así

como la organización de la labor docente por academias.

Cabe destacar que la operatividad del MEIF ha propiciado una mayor

participación de los alumnos en eventos académicos, culturales y deportivos de

carácter regional, estatal, nacional e internacional.

Además, se ha logrado una diversificación de la carga académica de los

docentes, quienes participan en distintos proyectos de investigación, así como

en actividades de vinculación y divulgación.

En materia financiera, si bien el presupuesto institucional asignado a la Facultad

de Pedagogía es insuficiente, se cuenta con otros mecanismos para disponer de

recursos extraordinarios, tales como el Programa Operativo Anual (POA), el

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) y las aportaciones al

fideicomiso que realizan los estudiantes cada semestre.


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Por lo que se refiere a la infraestructura física, mediante la optimización de los

espacios disponibles se habilitó una Sala de Informática, se climatizaron todas

las aulas y paulatinamente se han ido equipando los cubículos para docentes.

Tales fortalezas permitieron que la Facultad de Pedagogía lograra el nivel 1 en

la evaluación hecha por los Comités Interinstitucionales de Educación Superior

(CIEES), aunque dicho organismo evaluador emitió una serie de

recomendaciones para mejorar la calidad del programa educativo.

En este contexto, si bien se han logrado mejorar algunos indicadores, persisten

al interior de la entidad necesidades que ameritan la participación comprometida

de docentes, alumnos y personal administrativo.

Una de las principales demandas por atender es la de adecuar la oferta

académica y reorganizar los horarios para que los alumnos tengan más

opciones para seleccionar las experiencia educativas que van a cursar en un

semestre.

Asimismo, en materia de infraestructura física se requiere la construcción de un

mínimo de 4 aulas para ampliar la oferta educativa y de 3 cubículos para

desarrollar la actividad tutorial.

También es necesario consolidar un programa de mantenimiento permanente de

los sanitarios de la institución, así como de todo el edificio, que requiere trabajos

de pintura e impermeabilización.

Por lo que se refiere a los programas institucionales, si bien se cuenta ya con 3

cuerpos académicos en proceso de formación, ninguno se encuentra aún en

vías de consolidación, lo que limita la ejecución de proyectos de investigación

que permitan desarrollar las líneas de generación y aplicación del conocimiento

de la entidad.

De igual modo, aún no se concreta ningún intercambio académico con

universidades nacionales e internacionales, pese a que se mantiene el vínculo

institucional con otras instituciones de Educación Superior.

Finalmente, el personal académico de la Facultad de Pedagogía debe asumir el

compromiso de promover una nueva cultura de trabajo colaborativo que


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propician actitudes de apertura y disposición para el trabajo en equipo a fin de

superar los obstáculos que puedan presentarse para encaminarse a la

construcción de una universidad de primer mundo.

VI. OBJETIVOS GENERALES DE DESARROLLO

1. Impulsar la mejora de los perfiles del personal docente a través de cursos

de formación y actualización, estudios de Doctorado.

2. Consolidar los cuerpos académicos para generar, aplicar y difundir el

conocimiento en los distintos ámbitos de intervención educativa.

3. Contribuir a la formación académica de los estudiantes mediante la

promoción de cursos presenciales y virtuales, así como actividades

interdisciplinarios, intradisciplinarios y multidisciplinarios que fortalezcan

su perfil profesional.

4. Promover la mejora continua del programa educativo de Pedagogía

mediante la evaluación del currículo y la revisión y actualización de sus

programas de estudio.

5. Implantar un sistema de gestión de calidad que coadyuve a la

acreditación y certificación del programa educativo de Pedagogía por

parte de los Organismos Certificadores.

6. Contribuir con nuestra Máxima Casa de Estudios a mejorar el manejo de

la información institucional y la gestión mediante la generación de una

cultura de la transparencia y rendición de cuentas, a fin de democratizar

los procesos administrativos, académicos y financieros de la institución.


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VII. Estrategia: Ejes, Programas y Proyectos

PLADEA PEDAGOGÍA ARBOL ESTRATÉGICO 2010

EJES PROGRAMAS PROYECTOS

I. FORTALECIMIENTO DE LA PLANTA DOCENTE

1.1 Fortalecimiento del perfil académico integral.

1.1.1 Apoyo a estudios de posgrado.

1.1.2Actualización académica (cursos, diplomados y especialidad).

1.2 Promoción de la formación y consolidación de los CA.

1.2.1 Desarrollo de investigaciones por cada LGAC, de los CA.

1.2.2 Organización y difusión de eventos académicos (foros, congresos, simposios, etc.).

1.2.3 Divulgación de productos académicos y de investigación.

II. FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES

2.1 Orientación vocacional e Información Profesiográfica.

2.1.1 Expo – Orienta Pedagogía.

2.1.2 Conoce tu universidad.

2.1.3 Orientación On line.

2.2 Fortalecimiento de la tutoría académica y la enseñanza tutorial.

2.2.1 Seguimiento y orientación a la trayectoria académica.

2.2.2 Apoyo a la formación integral del estudiante.

2.3 Promoción de la formación humana y social a través del AFEL.

2.3.1 Promoción de actividades académicas, culturales, artísticas, deportivas y de salud.

2.4 Movilidad estudiantil.

2.4.1 Movilidad intra-campus, inter-campus, nacional e internacional.


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2.5 Seguimiento de egresados.

2.5.1 Afiliación institucional y comunicación permanente con los egresados.

2.6 Atención a grupos en desventaja.

2.6.1 Sensibilización ante la diversidad cultural.

2.7 Apoyo a estudiantes destacados.

2.7.1 Estímulos al rendimiento escolar.

2.7.2 Reconocimiento a tesis de excelencia.

3.1 Evaluación y Rediseño de planes y programas de estudio.

3.1.1 Evaluación del programa educativo Pedagogía 2000.

IV. GESTIÓN DE CALIDAD

4.1 Acreditación y Certificación del Programa Educativo de la Licenciatura en Pedagogía.

4.2 Vinculación con los Sectores Educativo, Productivo y Social.

4.2.1 Instalación de centros de acopio para la distribución de apoyos en caso de emergencia.

V. TRANSPARENCIA Y RENDICION DE CUENTAS

5.1 Actualización de la normatividad universitaria.

5.1.1 Normatividad interna de la Entidad.


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Eje 1. Fortalecimiento de la planta académica

Programa 1.1 Fortalecimiento del perfil académico integral

Justificación:

El desarrollo de las ciencias y la tecnología en el mundo a finales del siglo XX y principios del siglo XXI, como producto del fenómeno de globalización, ha provocado que en el ámbito educativo y laboral de diversos organismos públicos y privados se tengan que implementar nuevos programas y estrategias de capacitación y actualización profesional que correspondan a esta ola creciente de saberes universales. En el caso de la Facultad de Pedagogía no ha sido la excepción, dadas las constantes actualizaciones curriculares y académicas que ha puesto en marcha la Universidad como consecuencia de la implementación del MEIF, como son: estudios de especialización para atender el área básica, respeto irrestricto a perfiles académicos, presentación del título de maestría, etc.; en donde los catedráticos se tienen que mantener en constante formación y actualización académica para estar acordes a los distintos enfoques teóricos y metodológicos de las áreas de conocimientos propias de la carrera. Dicha formación se fundamenta en paradigmas sustentados en el constructivismo-humanismo que implican un nuevo tipo de educación centrada en el alumno, en donde el docente se convierte en un facilitador, y el alumno en un sujeto autodidacta, autónomo y capaz de desarrollar habilidades cognitivas, críticas y propositivas en busca de un aprendizaje significativo; en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje es un proceso colectivo en el que se construyen los saberes ambientes incluyentes y participativos, en los cuales se discuten los soportes teóricos desde una perspectiva holística que posibilite su mejor apropiación y manejo. Ignorar esta realidad es concebir a la educación como algo estático y acabado que no permitiría la transformación de nuestra realidad social; en este sentido, el diseño y operación de este programa respaldará que en la facultad de Pedagogía se otorgue una ecuación acorde a los tiempos actuales y en donde tiene cabida la innovación y participación de los agentes educativos.

Objetivos:

Promover el mejoramiento del perfil académico integral del personal docente de la entidad a través de la impartición de cursos de capacitación y actualización académica.

Propiciar una mayor participación de los docentes en los cursos de postgrado que se ofertan en esta región.

Incentivar la participación del profesorado en los cursos de capacitación y actualización que se imparten cada semestre.


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Descripción: El presente programa sobre formación y actualización docente consiste en brindar un espacio de asesoría profesional a la comunidad universitaria respecto a las necesidades académicas personales de cada uno de sus integrantes, la cual se brindará mediante asesoría personal y virtual, impartición de cursos-talleres y conferencias, carteles, trípticos, equipo audiovisual, libros y manuales de apoyo. Espacio académico que pretenderá estar en constante actualización respecto a los calendarios de los eventos nacionales e internacionales, mediante una comunicación estrecha con instituciones y organismos educativos; considerando para tal fin las necesidades e intereses de los actores educativos. Cabe mencionar que este Programa es alternativo al proyecto institucional de educación continua de la Universidad Veracruzana y que su carácter tendrá que ser autofinanciable, buscando para esto mecanismos de operación de origen interno y externo, en este último rubro con la participación de la iniciativa privada y organismos públicos que ofrezcan programas de financiamiento para este tipo de proyectos educativos. Metas:

Abrir en la página Web de la Facultad de Pedagogía un espacio para difundir la calendarización de por lo menos dos eventos o estudios de posgrado nacionales o extranjeros por semestre.

Conformar un catálogo de estudios de posgrado de calidad que incluya la oferta de por lo menos diez universidades públicas.

Asesorar un mínimo de tres proyectos de investigación que se elaboren coordinadamente con alguna otra institución educativa de nivel superior.

Acciones:

Brindar un espacio de asesoría académica para catedráticos, egresados y alumnos que pretendan realizar estudios de posgrado.

Proporcionar orientación y apoyo teórico-metodológico para la realización de tesis Licenciatura y de Posgrado.

Establecer un programa educativo que articule cursos, diplomado y especialidades presenciales y/o virtuales que apoyen y consoliden la formación académica de catedráticos, egresados y alumnos de la Facultad de Pedagogía.

Ofrecer un espacio de difusión de eventos académicos donde la comunidad universitaria pueda acceder a convocatorias nacionales e internacionales sobre: foros, congresos, simposium, cursos-talleres, etc.


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Proyectos que integran el programa:

Proyecto Clave

Nombre Monto Periodo

1.1.1 Apoyo a estudios de posgrado. $ 25,000

Agosto 2010- diciembre 2013

1.1.2 Actualización académica (cursos, diplomados y especialidad).

$10,000

Agosto 2010-diciembre 2013.

Responsable del programa

Programa 1.2 Promoción de la formación y consolidación de cuerpos académicos.

Justificación:

El advenimiento de la sociedad del conocimiento –que implica la información, los servicios de producción de la misma, la investigación y la innovación tecnológica- es un fenómeno que ha impactado en los procesos del desarrollo económico y cultural. En este contexto, la Facultad de Pedagogía –entidad académica de la Universidad Veracruzana- tiene que convertirse en una institución que ofrezca a toda la comunidad de la entidad una formación integral y humanista, significativa y para toda la vida.

Desde esta perspectiva, a la investigación se le debe concebir como una actividad más distribuida en la sociedad, donde se deben crear centros de investigación y desarrollo tecnológico, vinculados a sectores sociales, empresas y corporaciones, que hagan preponderante el papel de los universitarios en la generación y aplicación de conocimientos especializados y en la innovación tecnológica.

Para ello, la institución impulsa la formación y consolidación de cuerpos académicos (CA), conformados por académicos universitarios (docentes) que participan como miembros o colaboradores, y que comparten una o varias líneas de generación y/o aplicación del conocimiento (investigación o estudio) en temas disciplinares o multidisciplinares y un conjunto de objetivos y metas académicas.

Dichos cuerpos académicos garantizan el cumplimiento de los objetivos institucionales, tanto educativos como de generación y aplicación del conocimiento, enriquecen la vida académica institucional con la experiencia e información de sus pares en otras instituciones, propician ambientes académicos de gran riqueza intelectual, le dan prestigio a la institución, participan activamente en redes académicas nacionales y extranjeras y se vinculan con empresas u organismos que aprovechen los recursos humanos formados por la Institución.


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Objetivos:

Fomentar el trabajo colaborativo y la participación activa de los integrantes de los CA para la obtención de productos de calidad que demuestren sus avances.

Impulsar el desarrollo y la consolidación de los CA para que éstos definan y precisen sus objetivos, estrategias y metas, de acuerdo a las LGAC que cultivan y programas académicos que atiendan.

Promover la vinculación con otros CA de alto nivel a través de acciones tales como: la realización de proyectos de Generación y Aplicación del Conocimiento (GAC) conjuntos, participación coordinada para la formación de recursos humanos a nivel de licenciatura y/o posgrado e intercambio de profesores e integración de redes temáticas.

Descripción: La Facultad de Pedagogía cuenta con tres cuerpos académicos denominados: El impacto de las políticas educativas nacionales e internacionales de la educación en México (IPNIEM), Cuerpo interdisciplinario de investigación educativa de la Universidad Veracruzana (CIIEUV), Estudios en docencia, innovación, evaluación y aprendizaje (EDIEVA) Metas:

Establecer al menos dos convenios de colaboración con Instituciones Públicas y Privadas en el contexto regional, estatal y nacional.

Lograr al menos cinco trabajos recepcionales por semestre que respondan a las necesidades detectadas en el ámbito de intervención.

Lograr un mínimo de tres proyectos de investigación derivados de las LGAC.

Desarrollar un mínimo de tres proyectos de investigación al interior de la facultad de Pedagogía.

Dar a conocer los resultados de la investigación en por lo menos tres revistas indexadas.

Lograr una investigación como eje rector de la información académica del programa de la Licenciatura en Pedagogía.

Acciones:

Promover proyectos de investigación con los CA que integran las LGAC de la facultad de Pedagogía.

Invitar a estudiantes, principalmente aquellos/as que ya cursaron el 70% de su carrera y que tengan interés por la investigación, para que se integren a los proyectos de investigación.

Revisar las LGAC de la Facultad de Pedagogía para analizar, retroalimentar o en su caso cambiar las líneas de investigación


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propuestas, pues se requiere de su solidez para generar proyectos de investigación y lograr la consolidación del CA.

Difundir convocatorias para la presentación de proyectos de investigación tanto a nivel nacional como internacional.

Contactar con aquellas fuentes de divulgación científica que permitan ser el medio para dar a conocer la producción académica y científica de la Facultad de Pedagogía.

Promover cursos con investigadores y académicos expertos para actualizar al personal académico en el manejo de herramientas teórico-metodológicas y la actualización disciplinaria que ayude a fortalecer e innovar el trabajo académico y de investigación.


Proyecto Clave


1.2.1 Desarrollo de investigaciones por LGAC de los CA

$ 20,000 Agosto 2010-diciembre 2013.

1.2.2 Organización y difusión de eventos académicos


1.2.3 Divulgación de productos académicos y de investigación

$30,000 Agosto 2010-diciembre 2013.

Responsable del programa: Eje 2: Formación integral de los estudiantes Este eje estratégico está estructurado en siete programas: P.1) Información Profesiográfica y orientación vocacional; P.2) Promoción de la formación humana y social a través del AFEL; P.3) Articulación de los servicios estudiantiles; P.4) Movilidad estudiantil; P.5) Salud y calidad de vida (deportes); P.6) Vinculación comunitaria; P.7) Promoción y divulgación de la cultura.

Programa 2.1 Orientación Vocacional e Información Profesiográfica

Justificación:

La Universidad Veracruzana, siempre atenta a las demandas sociales, especialmente de aquellas que tienen que ver con la formación de los nuevos profesionistas, busca -a través de diversos programas- satisfacer las necesidades educativas de cada una de las regiones que la conforman. La región Poza Rica-Tuxpan implementó el programa “Orientación vocacional e


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información Profesiográfica” con el propósito de coadyuvar en la formación de nuevos cuadros profesionales que contribuyan a mejorar la calidad y sustentabilidad de los diversos sectores de la región aplicando los conocimientos y habilidades adquiridos durante sus estudios profesionales.

En este contexto, la Facultad de Pedagogía promueve una serie de actividades al interior de la entidad académica que responden a los objetivos de dicho programa regional, encaminado a brindar una adecuada información que oriente a los jóvenes en la elección de su carrera profesional.

Objetivos:

Proporcionar orientación vocacional a los estudiantes del nivel medio que lo requieran para que realicen una adecuada toma de decisiones al elegir la carrera profesional.

Ofrecer de manera permanente información Profesiográfica acerca de las distintas carreras a nivel técnico y licenciatura a los estudiantes de preparatoria y padres de familia de la región.

Brindar orientación vocacional a estudiantes de Nivel Medio a través de un portal Web interactivo.

Descripción:

Está dirigido a difundir las diversas carreras profesionales de la Universidad Veracruzana en la región, a fin de que los estudiantes puedan optar por alguna de ellas de acuerdo a sus intereses vocacionales. Asimismo, dicho programa contribuye mediante una serie de actividades como la Exporienta y Conoce tu Universidad a clarificar y reafirmar la toma de decisión relacionada con la carrera profesional elegida por los estudiantes de acuerdo a su perfil vocacional.

La Vicerrectoría se constituye con este programa en la promotora de las carreras profesionales que existen en la región y en general con las que cuenta la UV, y por profesionales en las distintas carreras que ofrece Nuestra Máxima Casa de Estudios.

Metas:

Organizar una Expo Orienta Pedagogía una vez al año.

Implementar el programa “Conoce tu Universidad” una vez al año.

Crear un portal Web interactivo de orientación vocacional, así como de información Profesiográfica.

Acciones:

Difundir el programa educativo de la licenciatura en pedagogía entre los estudiantes de bachillerato próximos a egresar a través de medios impresos, audiovisuales y electrónicos, foros y otras actividades académicas.


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Invitar a estudiantes de bachillerato a recorrer las instalaciones de la Facultad de Pedagogía para que conozcan su infraestructura física.

Promover encuentros con alumnos de bachillerato para que conozcan la oferta educativa de la entidad.

Organizar exposiciones fotográficas y de carteles alusivos a las áreas terminales del programa educativo de Pedagogía.

Difundir el perfil de ingreso y de egreso del programa educativo de Pedagogía entre los alumnos de nuevo ingreso a la facultad.

Presentar públicamente a los tutores de cada uno de los estudiantes de nuevo ingreso.

Celebrar reuniones con los padres de familia para dar a conocer la normatividad que rige a la facultad.

Difundir las distintas opciones que ofrece el área de elección libre a los alumnos de primer semestre.


Proyecto Clave


2.1.1 Expo – Orienta Pedagogía

$ 5,000 Febrero-Julio 2010-2013

2.1.2 Conoce tu Universidad

$ 5,000 Agosto 2010-diciembre 2013

2.1.3 Orientación en Línea

$ 5,000 Agosto 2010-diciembre 2013

Responsable del programa:

Programa 2.2 Fortalecimiento de la Tutoría Académica y la Enseñanza Tutorial

Justificación:

Dado que el paradigma en el que se sustenta el modelo educativo integral y flexible (MEIF) de la Universidad Veracruzana está centrado en los estudiantes, es importante destacar que la Tutoría se constituye en una actividad que coadyuva de manera determinante en el éxito académico de los universitarios. De ahí que en la Facultad de Pedagogía este programa se oriente a atender la trayectoria de los estudiantes en su permanencia y egreso de la Facultad en sus necesidades educativas, profesionales, culturales y de salud.


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Objetivo:

Ofrecer un sistema de atención integral a los estudiantes, durante su tránsito por la Facultad para que concluyan exitosamente su carrera profesional. Descripción: A través del programa de Tutoría se ofrece a los estudiantes de Pedagogía atención grupal y personalizada con relación a sus actividades académicas y situaciones que pongan en riesgo su escolaridad. Para ello, se llevan a cabo sesiones tutoriales en las que el tutor y los tutorados llevan a cabo entrevistas que permiten orientar la trayectoria del estudiante, asimismo se atienden las necesidades educativas de los tutorados mediante la implementación de cursos extracurriculares que contribuyen a su formación integral. Metas:

Generar un informe escrito con las trayectorias escolares de estudiantes que han realizado la carrera en menos tiempo, tiempo promedio y mayor tiempo.

Diseñar tres trayectorias escolares para realizar la carrera en menor tiempo, tiempo promedio y mayor tiempo.

Ofrecer la información sobre las trayectorias al 100% de los académicos tutores y tutorados.

Acciones:

Análisis de trayectorias escolares a través de los Kárdex de los estudiantes que han concluido la carrera en menos tiempo, tiempo promedio y mayor tiempo.

Diseñar tres trayectorias escolares para realizar la carrera en menor tiempo, tiempo promedio y mayor tiempo.

Ofrecer la información sobre las trayectorias al 100% de los académicos tutores y tutorados.


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Proyecto

Clave


2.2.1 Seguimiento y orientación a la trayectoria académica.


2.2.2 Apoyo a la formación integral del estudiante.


Responsable:

Programa 2.3 Promoción de la formación humana y social a través del AFEL

Justificación:

El programa de trabajo de nuestra Máxima Casa de Estudios propone un conjunto de programas orientados a la superación de limitaciones y a la construcción de una universidad pública de excelencia. Una de estas vertientes es el impulso al desarrollo de los estudiantes que derive en la elevación de estándares de calidad y en la formación integral de los mismos, considerando a ésta como el desarrollo equilibrado y armónico que lo lleven a formarse en lo intelectual, lo humano, lo social y lo profesional, debiendo proporcionar en los estudiantes procesos educativos informativos y formativos. Es por ello que el programa debe atender a situaciones diversas como lo académico, cultural, deportivo, de salud y de orientación personal, con el propósito de crear un profesional competente que cumpla con pertinencia su compromiso social.

Objetivos:

Implementar un programa de atención a estudiantes para apoyar su desarrollo integral, atendiendo necesidades académicas, deportivas, artísticas, culturales y de orientación personal.

Descripción: Es un programa de apoyo formativo para el estudiante de la Licenciatura en Pedagogía a través de proyectos encaminados a fortalecer los aspectos académicos, de orientación personal, elaboración de materiales de apoyo, realización de talleres y la participación de los estudiantes en programas artístico-culturales que favorezcan la conservación de la cultura regional y en


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programas de salud y deporte que contemplen actividades individuales y de equipo, entre otros. Metas:

Contar con un programa de intervención en actividades académicas, artístico cultural, deportivo y de salud.

Realizar un taller de Sensibilización.

Aplicar una batería de instrumentos que evalúen Intereses, Habilidades, Aptitudes y Actitudes a estudiantes que muestren confusión en torno a su vocación.

Elaborar 4 periódicos murales sobre tópicos diversos a lo largo del periodo escolar.

Organizar un ciclo de cine por semestre.

Realizar una presentación artística por semestre.

Llevar a cabo un encuentro anual de compositores universitarios.

Elaborar un tríptico informativo de cada uno de los eventos planeados

Informar a través del periódico “Universo” las actividades del DADUV

Realizar pláticas para el rubro de la salud por semestre lectivo

Conformar un grupo de danza. Acciones:

Programar actividades de tipo académico, artístico-cultural, deportivo y de salud.

Brindar orientación vocacional a los estudiantes que presenten alguna confusión con respecto a su carrera.

Atención en problemas familiares y de pareja que interfieran en sus estudios.

Difundir información a través de periódicos murales sobre: -desarrollo de habilidades de pensamiento, hábitos y técnicas de estudio. -Educación sexual (prevención de enfermedades de transmisión sexual VIH y embarazo durante los estudios)

Técnicas de manejo del estrés.

Organizar, planear y desarrollar foros y congresos universitarios

Prevención del uso y abuso de drogas legales e ilegales.

0rganizar ciclos de cine (nacional, internacional y cortometrajes)

Realizar presentaciones artísticas (Todos Santos, Navidad, etc.)

llevar a cabo un encuentro de compositores universitarios.

Elaborar trípticos informativos de cine, danza, canto, teatro.

Informar sobre actividades deportivas relevantes de la dirección de actividades deportivas de la UV en la región (DADUV).

Realizar pláticas sobre: acondicionamiento físico, nutrición en el universitario actual, bulimia, anorexia, filosofía del deporte, etc.

Promover la participación de estudiantes en torneos y eventos especiales que organiza el DADUV.


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Proyecto Clave


2.3.1 Promoción de actividades académicas, culturales, artísticas, deportivas y de salud



Programa 2.4 Movilidad estudiantil

Justificación:

Surge como un apoyo a los estudiantes a nivel institucional, representa una alternativa para elevar la calidad académica y la competitividad nacional e internacional de los alumnos. La Universidad Veracruzana ha venido enfatizando y trabajando en el desarrollo de esta noción como la estrategia nodal para el mejoramiento, fortalecimiento y consolidación de la calidad educativa, así como para mejorar la capacidad y la competitividad académica, el desempeño de los estudiantes y el funcionamiento académico institucional.

Objetivos:

Promover el reconocimiento y transferencia de créditos académicos con otras instituciones educativas a los alumnos de la carrera de Licenciados en Pedagogía.

Promover entre los alumnos de la Facultad el reconocimiento y transferencia de créditos académicos con otras instituciones educativas.

Favorecer la formación profesional mediante la movilidad de estudiantes en áreas que complementen los planes de estudios y/o proyectos de investigación de las instituciones participantes.

Descripción:

Consiste en facilitar la estancia de los alumnos de la Facultad en otras instituciones de educación superior de México y el extranjero, con el objeto de que cursen semestres completos, realicen prácticas profesionales, participen en proyectos de investigación y/o reciban asesoría para la conclusión de sus trabajos de tesis de licenciatura o de posgrado.


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Metas:

Suscribir por lo menos un convenio de intercambio académico cada año con una universidad pública del país.

Firmar por lo menos un convenio de intercambio académico cada año con una universidad pública del extranjero.

Lograr que por lo menos un estudiante realice actividades académicas y de investigación cada semestre en alguna universidad pública o privada de la región, del país o del extranjero.

Incluir en el catálogo la oferta académica de un mínimo de 20 universidades públicas del país en las que el alumno pueda cursar parte de sus estudios, realizar prácticas profesionales o elaborar proyectos de investigación.

Acciones:

Formalizar convenios de intercambio académico con instituciones de educación superior del país y del extranjero

Desarrollar proyectos multidisciplinarios que propicien una mayor participación académica de los alumnos en otras instituciones.

Elaborar un catálogo de las distintas opciones académicas que ofrecen otras universidades públicas a los estudiantes de la licenciatura en Pedagogía.


Proyecto Clave


2.4.1 Movilidad intra-campus, inter-campus, nacional e internacional




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Programa 2.5 Seguimiento de egresados

Justificación:

El actual entorno socioeconómico mundial determina una reestructuración del mercado de trabajo que exige de la educación superior un ajuste en sus procesos académicos. Una de las fuentes de información para tomar decisiones y emprender estos cambios sin duda es la de sus egresados, quienes mantienen un contacto directo con las empresas y la sociedad, por lo que contar con un Programa de Seguimiento de Egresados es tener un mecanismo para vincular la formación académica de la Entidad con los requerimientos laborales que el mercado de trabajo manifiesta; además de que esta intercomunicación fortalece la participación del egresado en eventos académicos, de actualización y capacitación que organice la Institución.

Objetivos:

Establecer un vínculo de comunicación permanente entre la Facultad de Pedagogía y sus egresados para lograr presencia en el entorno nacional

Orientar la formación de nuevas prácticas profesionales

Conocer las competencias profesionales que demandan los empleadores

Mantener una relación constante con las instituciones, organizaciones, empresas, etc. empleadoras de los egresados.

Estimular una red de egresados para el intercambio de experiencias, conocimientos e información.

Descripción: Este programa se iniciará con la construcción y actualización permanente de una Base con datos personales y académicos, así como también de proyectos iniciales y aspiraciones de los egresados de la Facultad. El propósito es conocer las condiciones en que cada uno de los egresados ha comenzado la búsqueda de empleo y su desarrollo profesional personal. La siguiente etapa consiste en una Fase de seguimiento de inserción laboral. Esta fase resulta de gran importancia, ya que en ella se plantean los primeros contactos entre el Profesional egresado y la Facultad. Con ella se obtendrá gran cantidad de información que necesariamente debe renovarse cada año, en cada población y cada zona geográfica en la que dicho profesional ha logrado establecerse y finalmente la Fase de generación de cursos de postgrado y de modificaciones del plan de estudios. Metas:

Tener una base de datos actualizada de los egresados de la Facultad de Pedagogía de las siete generaciones del MEIF para diciembre de 2010.


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Aplicar luna cédula de entrevista al 90 % de egresados.

Crear en la página electrónica de la Facultad de Pedagogía una línea en Internet para comunicarse con los egresados.

Acciones:

Realizar una base de datos de los egresados para promoción y difusión de actividades, así como áreas de oportunidad laborales del programa educativo

Diseñar una cédula de seguimiento de egresados.

Contactar a los egresados para la aplicación de la cédula por vía telefónica, Internet o visitas a domicilio.

Elaborar y presentar el informe sobre egresados. Proyectos que integran el programa:

Proyecto Clave


2.5.1 Afiliación institucional y comunicación permanente con los egresados



Programa 2.6 Atención a grupos en desventaja

Justificación:

La Universidad Veracruzana, particularmente la Facultad de Pedagogía de la región Poza Rica-Tuxpan, atiende a una población elevada de estudiantes provenientes de estados cercanos y municipios circunvecinos. Entre esta población se encuentra un buen número de estudiantes indígenas provenientes de regiones apartadas, quienes pueden tener problemas para ingresar y permanecer en la Entidad, debido -entre otros factores- a condiciones socioeconómicas bajas, además de una formación académica deficiente por motivos diversos. Estos estudiantes salen de sus lugares de origen, lo que les ocasiona más gastos de manutención, problemas afectivos y emocionales derivados de la adaptación de sus nuevos hábitos de vida. Esta etapa de adaptación a una nueva situación conlleva una serie de reacomodos relacionados con el tránsito entre el nivel escolar que acaba de concluir y el que recién inicia, lo que puede propiciar que la deserción escolar sea más alta


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en los primeros semestres o que durante su tránsito académico los alumnos presenten un bajo rendimiento académico. Adicionalmente a esta situación académica se puede tener como consecuencia los choques culturales derivados del desconocimiento mutuo, la exclusión social, baja autoestima individual, racismo, entre otros.

Objetivos:

Brindar a los estudiantes Indígenas las facilidades necesarias para lograr una sólida formación académica, con igualdad de oportunidades educativas y con pleno respeto a su identidad.

Fomentar y conservar la diversidad cultural de los estudiantes que ingresan a la Licenciatura procedentes de las diversas comunidades tanto cercanas como alejadas.

Descripción:

Es necesario construir un itinerario formativo para aquellos colectivos afectados por el fracaso escolar y que pueden tener dificultades para su integración social, El presente programa está enfocado a organizar eventos que promuevan y difundan la diversidad étnica y la multiculturalidad dentro de la comunidad universitaria, para crear mayor conciencia y sensibilidad sobre lo que ello representa. Con el apoyo de la Escuela de Artes Plásticas se realizarán concursos de cartel La diversidad étnica y cultural en la zona norte de Veracruz. Además, se organizará un foro de expresión donde los estudiantes podrán hablar de sus inquietudes, exponer las problemáticas de sus comunidades y discutir temas como discriminación, derechos indígenas, trayectoria y educación; otra de las actividades sugeridas es realizar un Encuentro de Estudiantes Indígenas, así como organizar una muestra de altares y de comidas típicas donde participen los propios estudiantes. Con la finalidad de continuar con la difusión de las costumbres, tradiciones e identidad indígenas publicar en Universo, el periódico de los universitarios, artículos alusivos a historias de vida, descripciones de las comunidades de procedencia, las fiestas y costumbres de los jóvenes indígenas.

Metas:

Contar con un programa de apoyo a los estudiantes indígenas en actividades académicas.

Realizar un taller de Sensibilización sobre diversidad étnica y multicultural.

Ofrecer un espacio de difusión de eventos académicos de educación indígena donde la comunidad universitaria pueda acceder a convocatorias nacionales e internacionales sobre: foros, congresos, simposium, cursos-talleres, etc.

Organizar un encuentro de estudiantes indígenas de la región.


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Publicar en el periódico Universo artículos relacionados con el tema de la diversidad étnica y multicultural.

Acciones:

Fomentar la participación de los estudiantes en eventos académicos de educación indígena.

Difusión del proyecto entre los académicos.


Proyecto Clave


2.6.1 Sensibilización ante la diversidad cultural

$5,000 Agosto 2010-Diciembre 2013.

2.6.2 Encuentro regional de estudiantes indígenas

$5,000 Agosto 2010-Diciembre 2013


Programa 2.7 Apoyo a estudiantes destacados

Justificación:

El compromiso que exige cumplir con las metas fijadas para generar y fortalecer los programas y las acciones que redunden en la excelencia académica, nos obliga a estar atentos en cada etapa y proceso que converjan en nuestra labor educativa, por lo que se destaca hacer patente la importancia de estimular el óptimo desarrollo de la trayectoria académica del estudiante, por lo cual se deben encaminar los esfuerzos para lograr la obtención de becas de apoyo y mejores oportunidades laborales.

Objetivos:

Apoyar el desarrollo de las capacidades de los jóvenes más destacados de la Facultad, así como reconocer y estimular sus logros académicos, brindándoles acceso a becas de estudio y mayores oportunidades laborales. Descripción: El programa de reconocimiento a la excelencia académica busca premiar a jóvenes estudiantes que hayan tenido un comportamiento sobresaliente en sus estudios universitarios. Es necesario destacar la importancia del capital humano en el proceso de desarrollo que requerimos, en donde los conocimientos y aplicaciones son esenciales en la mejora de la competitividad de nuestros estudiantes.


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Metas:

Promover el 100% del Programa de reconocimiento a la excelencia académica.

Difundir a través del portal WEB los apoyos y beneficios del programa de reconocimiento.

Acciones:

Analizar trayectorias escolares a través de los kárdex de los estudiantes que han concluido la carrera con mejor promedio.

Promover la incorporación de los egresados de la Facultad de Pedagogía a la actividad laboral en algunas instituciones Educativas o Empresas de la región.


Proyecto Clave


2.7.1 Estímulos al rendimiento escolar


2.7.2 Reconocimiento a tesis de excelencia



Eje 3 Mejora continua de los programas educativos

Programa 3.1 Evaluación y rediseño de planes y programas de estudio

Justificación:

La educación como un factor que permite contribuir en la solución de diversos problemas sociales requiere de cambios constantes que garanticen la preparación de las nuevas generaciones ante las demandas de nuestra sociedad. Este fenómeno obliga a las IES a evaluar y rediseñar sus programas educativos con el fin de consolidar la calidad de la formación de los estudiantes, máxime que se trata de una institución dedicada a formar profesionales de la pedagogía, cuya competencia principal está fundamentada en la capacidad para planear, ejecutar y evaluar procesos y programas educativos. Desde esta perspectiva se propone el presente programa con la finalidad de adecuar el currículo educativo a las nuevas exigencias de nuestro entorno.


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Objetivos:

Evaluar el programa educativo para identificar sus fortalezas y debilidades a fin de ofrecer las recomendaciones que posibiliten su mejora y rediseño. Descripción: Para desarrollar este programa se propone la conformación de un equipo de trabajo integrado por docentes y alumnos de la Facultad que lleven a cabo la evaluación del programa educativo La evaluación se realizará en tres fases: en la primera se llevará a cabo el análisis curricular de los programas de las EE del Plan de Estudios; la segunda fase corresponde al estudio de campo para obtener datos acerca del Programa Educativo y en la tercera se realizará la interpretación de resultados. Este proceso estará supervisado por un especialista en evaluación curricular, quien se encargará de orientar el trabajo durante todo su desarrollo. Metas:

1.- Presentar un informe que contenga los resultados del análisis curricular del programa educativo de Pedagogía.

2.- Diseñar dos instrumentos de evaluación dirigidas a los docentes y a los estudiantes de la Facultad de Pedagogía.

3.- Aplicar al 100% de los docentes el instrumento de evaluación.

4.- Aplicar el instrumento dirigido a estudiantes al 70% de la población total.

5.- Procesar la información obtenida para elaborar un informe final de análisis y evaluación del programa educativo de Pedagogía.

5.- Presentar un informe sobre los resultados de la evaluación del programa académico.

6.- Elaborar un plan de trabajo que contemple el rediseño del programa académico vigente.

7.- Organizar un foro para divulgar los resultados de la evaluación curricular del programa educativo de Pedagogía.

Acciones:

Integrar un equipo de trabajo conformado por Maestros y Alumnos.

Compilar todos los programas de las experiencias educativas que conforman el plan de estudios de la Licenciatura en Pedagogía.


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Realizar el análisis curricular de los programas de cada una de las distintas experiencias educativas.

Elaborar un cuestionario guía para entrevistar a estudiantes, egresados y profesores.

Analizar las entrevistas recabadas para elaborar las categorías correspondientes.


Proyecto Clave


3.1.1 Evaluación del programa educativo Pedagogía 2010


3.1.2 Colaboración institucional para la reforma de la segunda generación del MEIF



Eje 4 Gestión de la Calidad

Programa 4.1 Acreditación del Programa Educativo de la Licenciatura en Pedagogía.

Justificación:

Este Programa tiene como propósito dar respuesta a las exigencias Institucionales, basadas en las estrategias de calidad establecidas en el Plan de Desarrollo Universitario, lo que conlleva a implementar la organización de las actividades a realizar en todos los subsistemas que den margen a una cultura de calidad.

Objetivo:

Optimizar de manera sistemática en la Entidad los espacios académicos, administrativos y Estudiantiles mediante la incorporación de procesos de calidad en las actividades que contribuyan a responder a los requerimientos de instituciones de excelencia. Descripción: Impulsar una cultura de calidad, lo cual puede requerir replanteamientos en las prácticas académicas, el quehacer administrativo y un mejor desempeño en los estudiantes mediante el trabajo colaborativo, responsabilidad y compromiso compartido, para el cumplimiento de los objetivos establecidos


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Metas: Difundir al 100% el Programa entre la Comunidad Universitaria. Acciones: Participar en la elaboración de propuestas académicas que estén centradas en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Revisión y diseño de los materiales de apoyo con fines de mejoramiento. Responsable del programa:

Programa 4.2 Programa Estratégico de Vinculación

Justificación: La Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana, Región Poza

Rica-Tuxpan está comprometida con el cambio y desarrollo de la sociedad, para lo cual debe planear, ejecutar y evaluar proyectos de servicio acordes al Plan de Desarrollo Institucional. Los Servicios tienen como propósito desarrollar estudios sobre Hábitos de Estudio, el Funcionamiento de la Institución, asesorías en el Diseño de Instrumentos de Evaluación, Material Didáctico y en la Implementación de Estrategias de enseñanza –aprendizaje y elaboración de diagnósticos vocacionales a los distintos sectores educativos de la sociedad. Dichas actividades están orientadas a promover la colaboración Interinstitucional mediante acciones que contribuyan a mejorar la calidad educativa en los sectores social, empresarial y educativo. Asimismo el propósito es generarse recursos adicionales al presupuesto asignado por la Universidad veracruzana a la entidad que favorezca el desarrollo académico y administrativo.

Objetivos:

1. Coadyuvar al desarrollo local y Regional con la ejecución de proyectos que atienden albergues, instituciones públicas y asociaciones civiles.

2. Colaborar en actividades de apoyo comunitario en casos de contingencia. (Desastres naturales por inundaciones, huracanes, etc.)

3. Ofertar asesoría académica, de diagnóstico, evaluación y acreditación institucional.

4. Promocionar programas de actualización y capacitación entre los sectores educativo y productivo de Poza Rica y la región.


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Descripción: Uno de los principales objetivos que tiene la Facultad de Pedagogía, a través de su programa de vinculación institucional, es el de reforzar y ampliar la interrelación de la comunidad universitaria con los diversos sectores de la sociedad, en este sentido el programa educativo de la licenciatura en Pedagogía se adapta de una manera adecuada y permanente a las necesidades de preparación de los Recursos Humanos capaces y profesionales que demanda la sociedad en materia educativa. Metas:

Atender a dos Instituciones Educativas con alguno de los Servicios que ofrece la Facultad y que sea requerido por ellas.

Diseñar un Programa por cada Servicio educativo que ofrezca la Facultad.

Elaborar un Formato de Convenio por cada tipo de Servicio que ofrezca la Institución.

Acciones:

1. Diseño de los Programas de Asesoría, Diagnósticos y Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje.

2. Difusión de los Servicios Educativos de la Facultad. 3. Participación de los Maestros de la Entidad Académica en el diseño de

los Programas de servicios educativos. 4. Participación de Docentes y Directivos de la Facultad en la elaboración

de los Formatos para los convenios. 5. Publicar en diversos medios de comunicación los servicios educativos

que ofrece la Facultad.


Proyecto Clave


4.2.1 Instalación de centros de acopio para la distribución de apoyos en caso de emergencia.

$ 5,000 Agosto 2010-Diciembre 2013.



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Programa 5.1 Actualización de la normatividad universitaria

Justificación:

Para unificar criterios en torno a la aplicación de la legislación universitaria al interior de la facultad se hace necesario disponer de un marco normativo que ajuste todas las conductas y acciones de la comunidad académica de la entidad al irrestricto cumplimiento de la ley, que debe privilegiarse por encima de cualquier otro interés ajeno al institucional. De esta manera, se busca garantizar que todo el personal académico, técnico, manual y administrativo, así como los alumnos, ajusten sus actos a la normatividad establecida. Lo anterior contribuirá a elevar los índices de productividad académica y a fortalecer el trabajo colegiado dentro y fuera del aula, además de mejorar las relaciones interpersonales y fortalecer así el clima organizacional.

Objetivos:

Unificar criterios para la correcta aplicación e interpretación de la legislación universitaria vigente.

Crear un marco normativo que regule la conducta de los alumnos y maestros, así como del personal técnico, de confianza, manual, administrativo y funcionarios.

Promover un trabajo académico en forma armónica y equitativa que respete los derechos de todos los universitarios, pero que también exija el cumplimiento de sus obligaciones.

Descripción: El programa de Normatividad de la Facultad de Pedagogía de la UV, región Poza Rica-Tuxpan, surge de la necesidad de difundir un reglamento interno que regule el funcionamiento de la entidad con base en una correcta aplicación e interpretación de la legislación universitaria vigente. Se tiene previsto actualmente su contenido para adecuar la normatividad a los requerimientos normativos que se vayan presentados cada semestre. Metas:

Realizar un diagnóstico de necesidades normativas al interior de la entidad académica.

Emitir un reglamento interno que regule los actos del personal académico, técnico y manual, así como de los alumnos de la entidad.

Acciones:

Diseñar un instrumento-cédula para diagnóstico de necesidades normativas dirigido a docentes y alumnos.

Aplicar los instrumentos para diagnóstico de necesidades normativas dirigidos a docentes y alumnos.


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Analizar e interpretar los datos arrojados por el instrumento.

Seleccionar las necesidades normativas principales, según opinión de la comunidad universitaria de la entidad.

Realizar jornadas de difusión de la legislación universitaria para sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de respetar el marco normativo que nos rige.


Proyecto Clave


5.1.1 Normatividad interna de la Facultad de Pedagogía




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6. RELACION DE METAS Y CRONOGRAMA

Estrategia Metas 2010 2011 2012 2013

Eje Prog. Proy.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 1.1 1.1.1 Abrir en la página Web de la Facultad de Pedagogía un espacio para difundir la calendarización de por lo menos dos eventos o estudios de posgrado nacionales o extranjeros por semestre. Conformar un catálogo de estudios de posgrado de calidad que incluya la oferta de por lo menos diez universidades públicas dispuestas a entablar intercambio académico con la Facultad de Pedagogía. Asesorar un mínimo de 3 proyectos de investigación que se elaboren coordinadamente con alguna otra institución educativa de nivel superior.

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1 1.2 1.2.1 Establecer al menos 2 convenios de colaboración con Instituciones Públicas y Privadas en el contexto regional, estatal y nacional Lograr al menos 5 trabajos recepcionales por semestre que respondan a las necesidades detectadas en el ámbito de intervención Lograr un mínimo de 3 proyectos de investigación derivados de las LGAC Desarrollar un mínimo de tres proyectos de investigación al interior de la facultad de Pedagogía. Dar a conocer los resultados de la investigación por lo menos tres revistas científicas. Lograr una investigación como eje rector de la información académica del programa de la Licenciatura en Pedagogía.

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2. 2.1. 2.1.1 Organizar una Expo Orienta Pedagogía una vez al año. Implementar el Programa “Conoce tu Universidad” una vez al año. Crear un portal Web interactivo de orientación vocacional, así como información Profesiográfica

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2 2.2 2.2.2 Generar un informe escrito con las trayectorias escolares de estudiantes que han realizado la carrera en menos tiempo, tiempo promedio y mayor tiempo. Diseñar tres trayectorias escolares para realizar la carrera en menor tiempo, tiempo promedio y mayor tiempo. Ofrecer la información sobre las trayectorias al 100% de los académicos tutores y tutorados.

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2 2.2 2.3.2 Contar con 1 programa de intervención en actividades académicas, artístico – cultural, deportivo y de salud. Realizar un taller de Sensibilización. Aplicar una batería de instrumentos que evalúen Intereses, Habilidades, Aptitudes y Actitudes a estudiantes que muestren confusión en torno a su vocación. Elaborar 4 periódicos murales sobre tópicos diversos a lo largo del periodo escolar. Organizar un ciclo de cine por semestre. Realizar una presentación artística por semestre. Llevar a cabo un encuentro anual de compositores universitarios. Elaborar un tríptico informativo de cada uno de los eventos planeados Informar a través del periódico “Universo” las actividades del DADUV Realizar pláticas para el rubro de la salud por semestre lectivo. Conformar un grupo de danza.

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2 2.2 2.4.1 Suscribir por lo menos un convenio de intercambio académico cada año con una universidad pública del país. Firmar por lo menos un convenio de intercambio académico cada año con una universidad pública del extranjero. Lograr que por lo menos un estudiante realice actividades académicas y de investigación cada

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semestre en alguna universidad pública o privada de la región, del país o del extranjero. Incluir en el catálogo la oferta académica de un mínimo de 20 universidades públicas del país en las que el alumno pueda cursar parte de sus estudios, realizar prácticas profesionales o elaborar proyectos de investigación.

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2.5.1 Tener una base de datos actualizada de los egresados de la Facultad de Pedagogía de las siete generaciones del MEIF para diciembre de 2010. Aplicar luna cédula de entrevista al 90 % de egresados. Crear en la página electrónica de la Facultad de Pedagogía una línea en Internet para comunicarse con los egresados.

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2.6.1 Contar con un programa de apoyo a los estudiantes indígenas en actividades académicas. Realizar un taller de Sensibilización. Ofrecer un espacio de difusión de eventos académicos de educación indígena donde la comunidad universitaria pueda acceder a convocatorias nacionales e internacionales sobre: foros, congresos, simposium, cursos-talleres, etc. Organizar un encuentro de estudiantes indígenas de la región. Publicar en el periódico “Universo” artículos relacionados con el tema de la diversidad étnica y multicultural

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2 2.4 2.7.1 Promover el 100% del Programa de reconocimiento a la excelencia académica. Elaborar en el apartado portal WEB los apoyos y beneficios del programa de reconocimiento.

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3 3.1 3.1.1 Diseñar dos instrumentos de evaluación dirigidas a los docentes y a los estudiantes de la Facultad de

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Pedagogía. Aplicar al 100% de los docentes el instrumento de evaluación. Aplicar el instrumento de aplicación de estudiantes al 70% de la población total. Presentar un informe de resultados de la evaluación del programa académico. Elaborar un plan de trabajo que contemple el rediseño del programa académico vigente.

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4 4.1 4.4.1 Difundir al 100% el Programa en la Comunidad Universitaria.

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5 5.1 5.1.1 Realizar un diagnóstico de necesidades normativas considerando un mínimo de 60% de la población sugerida. Emitir un reglamento interno con bases reales, legales y justas. Actividades principales: Diseño de instrumento-cédula para diagnóstico de necesidades normativas dirigido a docentes y alumnos. Aplicación de instrumentos para diagnóstico de necesidades normativas dirigidos a docentes y alumnos. Análisis e interpretación de datos arrojados por el instrumento. Selección de necesidades normativas principales, según opinión de la comunidad universitaria de la entidad. Elaboración de reglamento interno.

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9. Seguimiento y evaluación Para lograr que los objetivos y metas previstas en este Plan de Desarrollo se alcancen en los términos establecidos se instalará un comité de autoevaluación institucional, cuyos integrantes darán seguimiento a las acciones programadas en cada uno de los proyectos respectivos, que serán coordinados por distintos equipos de trabajo. De acuerdo con los resultados que arroje este proceso de revisión permanente, se realizarán las adecuaciones que sean necesarias para dar cabal cumplimiento al PLADEA 2009-2013. Dicha tarea no sólo permitirá perfeccionar el trabajo realizado, sino también proyectar renovadas actividades y trazar nuevas metas, acordes con los cambios que presente la dinámica institucional de la entidad. A la par con este proceso se atenderán las recomendaciones emitidas por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), lo que contribuirá a que la Facultad de Pedagogía logre la acreditación en el nivel 1 del programa de calidad. Así, con esta sencilla pero eficaz estrategia de seguimiento y evaluación se pretende iniciar el desarrollo paulatino que consolide a la facultad en el contexto regional, estatal y nacional.


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Bibliografía Universidad Veracruzana. Plan General de Desarrollo 2025. Universidad Veracruzana. Programa de Trabajo 2005-2009. DGADA – U.V. Antología del Curso: “Planeación Estratégica aplicada a Entidades Académicas”. Xalapa, Ver. Facultad de Pedagogía. Informe de Autoevaluación.2008.

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